湖北省黄冈市麻城市2024-2025学年六年级下学期期末语文试卷

204~2025学年度第二学期期末教学质量监测 六年级语文试卷 (时间：90分钟 总分：100分) 知所队来， 识其所在。为帮助同学们进一步树立正确的文化观， 实验小学决定 举办师使文化大观”专题活动。 第一部分：积累与运用一活动准备（共41分） 1. 学校决定下周起利用广播宣传此次活动，作为广播站的主持人，请你先完善好这 份广播稿。(7分) 麻城是一本耐人寻味的书。那接受man cheáng( )岁月洗礼的山水， 随着wei feng( )轻轻晃动的古树新叶，偶尔听到的几声qing cul )的鸟鸣声， 更添几分诗情画意。 麻城是一处安居乐业的热土。在这里m1ng mei( )大于you shang ),坚定多于pai huai( )。看见的一切美好都在向我们诉说： 把握jiyù( )，未来就在眼前。 2.广播稿中出现了以下词语，其中有错别字的一项是( )。(2分) A.通宵 沸腾 焉知非福 B.惊惶 荒凉 翻箱倒柜 C.含糊僻静 死得其所 D.埋头 书藉 见微知著 止答题 3.为了确保广播的质量，广播室的编辑还细心地为稿件中的易错字标注了拼音，其 中完全正确的一项是( )。(2分) A.教海(hui) 戛然(jiá) 憎恨(zng) 矜持(jin) B.粳米（jing) 惩罚(cheng) 勾当(gou) 筵席(yan) C.连累(1ěi) 信笺(gian) 吞噬(shi) 潜力(qin) D.负荷(hè) 膝盖(qi) 嫉妒(j1) 翘首(qiáo) 4,广播稿中的“通过漫步名著花园中，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。” 是个病句，修改正确的一项是( )。(2分) A.在漫步名著花园中，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。 B.通过漫步名著花园中，我们在文字中学会了勇气直面挫折。 C,通过漫步名著花园，使我们在文字中学会了直面挫折的勇气。 D.漫步名著花园，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。 5. 同学们对历史文化很感兴趣，稿件中出现了不少文言文语句。下列文言文语句中 的加点部分的意思不同的一项是( )。(2分) 六年级语文试题第1页共6页 声泪俱下 B.见两小儿辩斗 能言善辩 海人不倦 (2) A.虽与之俱学 孤立无援 D.使奕秋诲二人爽 C,思援弓缴而射之 精动中，水夜吧香的历为的红色清实 (3 6. 色诗集。 以下诗歌不适合被选用的是( )。 (2分》 咬定青山不放松， 砍头不要紧， 天高云淡， 我渴望着自由， 立根原在破岩中。 只要主义真。 望断南飞雁。 但我深深地知道一 千磨万击还坚劲， 杀了夏明翰， 不到长城非好汉， 人的身躯怎能从狗洞 任尔东西南北风。 还有后来人！ 屈指行程二万。 子里爬出！ (叶挺) (郑板桥) (夏明翰) (毛泽东) B C D A 下列句子中修辞手法使用不同的一项是( )(2分) 7. A.河汉清且浅，相去复几许。 B农民们都说：“看见这绿油油的麦苗， 就嗅出白面包子的香味来了”。 C我饿得简直能吃下一头牛了。 ( D.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 8.读书要了解作者的写作方法，下列表述正确的是( )(2分) A.“爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖。”这句话把爸爸比作大山，让人感受到 了他的愤怒 B。“运动会上，贝贝同学在跑步比赛中摘得桂冠，牛牛同学在游泳比赛中拔得头 筹”中，“摘得桂冠”和“拔得头筹”都是得到前三名的意思。 C。《北京的春节》行文有详有略，对于腊八、初一等几天写得较为详细，主要是 因为那几天是春节的高潮。 D.“情以物迁，辞以情发。”《匆匆》就是借助具体的人、事和景物，在叙述中 自然流露情感。 9.班里举行“历史文化漫谈” 活动中有即兴发言环节，同学们展开讨论，不正确 的一项是( )。(2分) A.发言时应根据主题选择合适的历史文化内容。 B,发言前应该想清楚先说什么，后说什么，要有逻辑。 C.关于历史的发言应该严谨，应该尊重历史。 D.发言的场所是庄重严肃的，所以发言时不应该有表情。 10.为了更好地扣住主题，组织稿件时还需要对句子进行处理，请你试一试。 (6分) (1)世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ (将句子改成 陈述句)(2分) 六年级语文试题第2页共6页 (2)读了《匆匆》后，用上比喻的修辞手法写一写你对时间的看法。(2分) (3)照样子，用与例句相同的修辞手法写一种自已喜爱的食物。(2分) 例把小米饭豆、枣聚白糖、花生仁合找来，物期涂涂意成锅，让它 在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味， 就够咽三口 以上的睡沫了。 1。学校起草了一份倡导积极学习历史文化的得议书，其中引用了误内所学知识，请 你和他们一起根据提示将下列空缺内容补充完整。(12分) (1)【赤子心】爱国是我们奔腾的血液。于谦借石灰歌颂坚贞不屈的品格， 烈火焚烧若等闲”；司马迁通过“人固有一死，或 或 ”,表明自己报国的决心李贺用“何当金络脑， 0 ”表达渴望建功立业的远大抱负。 (2)【文化味】文化是我们胸怀的自信。一夜春雨无声滋润万物，我们会由衷赞叹 道“ 润物细无声”；清明节之前有寒食节，人们会吟诵 ,寒食东风御柳斜”；每逢七夕，人们会吟诵“ 皎皎河汉女”，抒发牛郎、织女相望却无法团聚的愁绪；到了中秋，人们望着 月亮吟诵“今夜月明人尽望， ”,以表达思念之情。 (3)【朋友情】友情是我们真挚的祝福。友情是醇香的美酒，“劝君更尽一杯酒， ”;友情是松懈时的鞭策，“良药苦口利于病， 友情要经得起时间的考验， 日久见人心”：友情更是深深 的祝福，“若到江南赶上春， 第二部分：综合性学习一一经典诵读会(6分) 12.请你参加以“诵读国学经典，增强文化底蕴”为主题的综合性学习活动。 (1)请你写出“强”字第三笔的笔画名称。(2分) (②)为宜传此次活动，学校拟写了一副对联，但只有上联，请你根据上联将下联补 充完整。(2分) 上联：继承传统文化，发扬光大 下联： (3)此次活动的尾声，作为主持人，请你写一段结束语，给此次活动画上一个圆满 六年级语文试题第3页共6页 的句号。(2分) 第三部分：阅读大观园一 走近历史(23分) (一)走进历史·了解传统人物的智慧。(10分) 【甲】弈秋，通国之善弃者也。使弃秋海二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援号缴而射之。虽与之俱学，弗若之 矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】海”幼嗜”学，所读书必手纱，钞已，朗读一过，即焚之，又钞，如是者六 七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲(jū)，日沃⊙汤数次。后名读书 之斋日“七录” (选自《明史·张溥传》) 【注释】①溥：明代文学家张溥。 ②嗜：热爱。③钞：同“抄”，抄写。④管：笔 ⑤沃：浸泡。 13.写出下列句子中加点字的意思。(2分) (1)曰：非然也： (2)即焚之： 14.用现代汉语翻译乙文中画“ ”的句子。(2分) 15.找出甲文中两个人的学习结果的句子，乙文中最能突出人物刻苦勤奋的句子，分 别抄写在下面的横线上。(3分) (1) (2) 16.这两篇短文都与学习有关。甲文中，两人的学习态度截然不同，一人 另一人 ；乙文中，张溥的学习方法是 (用自己的话概括回答)(3分) (二)本学期，我们认识了许多英雄人物，下面让我们走近一位老兵吧！(13分) 老兵的叮嘱 ①“我踮起脚尖，仰着下巴，挺起胸脯，头发才刚刚超过身高要求的红线。” 站在我面前的爷爷，挺胸抬头，把手举在头上比划着。1951年，爷爷终于如愿参军 入伍，被编入中国人民志愿军第65军194师582团。他们的团长叫张振川。 ②小时侯，我只知道爷爷是个老兵，参加过抗美援朝战争，但他很少讲述自己 的经历。长大后，在我的追问下，爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。一个个 故事如历史长河中的朵朵浪花，缓缓流进我的生命 ③“我没有接受过训练，就上了战场。”这是爷爷回忆战争的第一句话。进入 六年级语文试题第4页共6页 朝鲜领土没多久，防空警报就拉响了，4架敌机浆山而过，前面的车中弹起火，爷台 的老乡当场牺牲。那是爷爷第一次感受到战争的残酷 ①后来，爷爷被编入通信排，为了第一时间把信息传输到作成一线， 他经常在 电报机前一坐就是十儿个小时，夜里为了不让自已犯烟，他就站着工作，生伯错过 有 ⊙1951年的一个夜晚，敌人的炮弹落在离防空洞不远的地方，把通信线炸断7 任何一条讯息。 的 被派去接线的班长和副班长都牺鞋了，最后爷谷主动清缨执行接线任务在斑往形 定地域途中，为了躲避炮弹，爷爷的大腿被铁丝网划破，鲜血直流。 爷爷全然不顾 一路爬过去，快速把断开的线修好，保证了通信线路的畅通。 ⊙“爷爷，您不怕死吗？”听到惊心动魄处，我恩不住凑在爷爷耳边大声问他 他认真地摇摇头，回答十分洪亮： “那时根本顾不上生死，只想把信息快速传达纷 线，不能让战友们白白牺牲。” ⑦后来，团长张振川看爷爷年龄太小，就让他当了警卫员。1952年10月，在三 打红山包和争夺67高地的战斗中，582团血战5个昼夜。前沿阵地的战斗异常修烈 从连部通往阵地的交通沟已经完全被炮弹炸平，敌人还用机枪封锁着这条运输线。 在执行弹药补给任务中，爷爷每次都坚持运送两箱弹药，他趴在地上及手推一箱 脚上勾一箱、子弹“嗖嗖”地从他身边飞过。他胞口贴地匍匐前进，多太越敌人 的封锁线，运了一趙又一趟、汗水和泥士把他变成了一个泥人…一 ⑧就这样，在战斗最微烈的一天一夜中，爷爷穿过枪林弹雨，运送了25箱手榴 弹、3箱冲锋枪弹，沉着冷静地完成了运送弹药的任务，荣立三等功 ⑨1955年回国时，跟爷爷同时参军的同乡6人，只回来了他一个…本来部队 要保送爷爷去军校学习，但爷爷说自已是个文盲，愿意把宝贵的名额留给有文化的 战友，他则复员回到老家重庆合川。 ⑩三年自然灾害，爷爷逃难到了东北，在那里遇到了奶奶，他们共同在黑土地 上劳作耕耘，把日子过得有声有色。爷爷今年88岁了，奶奶82岁，他们身体硬朗， 始终对党和国家心怀感恩，幸福充实地生活着…… ①2020年，大学毕业后我报名参军。临行前，爷爷紧握我的手，叮嘱道： “么 么在部队，什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”爷爷的 语气坚定，声音洪亮，像一个老班长在向新兵下达命令。我忍住眼泪，使劲地点了 点头。 我入伍来到客喇昆仑高原，成为了一名边防军人。每当我遇到困难时总会想 如果爷爷处在我的境况下，他会做出怎样的选择。当我坚持不下去的时侯，爷爷在 枪林弹雨中运送弹药的画面也会一次次浮现在我眼前。当个像爷爷那样的好兵，成 了我的信念 六年级语文试题第5页共6页 8022年6月26日，我光荣地成为了名关产克员、当我米起右拳庄严直赛的 那一刻等季布对我说的活又一次在耳边的品什么事都婆冲列州面，要积极 有担当，不要计我个人得失，一那一却，我的内心热血清格，我份佛省到自己和行 爷站在了同一支光荣的队在里，虽然隔着儿十年的时光，但我状懂了爷爷曾对我说 的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！ 17文中的“老兵。一爷爷讲述了他战场上的哪些故？请按时间顺序用简洁的西 言概括出来。(4分) )被编入通信排，为了将信息第一时间传输到作战一线，在电报机前一坐就是十 几个小时，为了避免犯困，夜里还站着工作： (2) (3) 18,选文第⑦段中画波浪线的句子运用了哪种描写方法？有什么作用？(3分) 19.选文第①段画横线的句子表现了“我”怎样的情感和心理？(2分) 20.选文以“老兵的叮嘱”为题，有什么好处？(2分) 21.选出下列对选文理解分析有误的一项( )。(2分) A第①②段写爷爷参军入伍，为下文引入爷爷讲述在朝鲜那段惊心动魄的历史做 铺垫。 B.第⑥段对“我”和爷爷的描写，主要表现了“我”对爷爷经历的好奇以及对他 的心疼和关心。 C爷爷的经历给了“我”深刻的影响，在爷爷的影响下，“我”也成为一名边防 军人。 D,从全文来看，爷爷的“叮嘱”不只是语言上的叮嘱，更是一种以身作则的叮嘱。 第四部分：习作大舞台一一活动感悟(30分) 22.“为中华之崛起而读书”，是周恩来总理少年时立下的宏伟志向， 也是他一生的 执着追求：袁隆平爷爷毕生的追求，就是让所有的人远离饥饿”…理想是人生 导航的灯塔，即将小学毕业的你又有怎样的理想呢？ 请以“我的理想”为题，写一篇作文。 要求：①写成记叙文。②字数不少于500字。③文中不得出现真实的校名、班 级、人名。 六年级语文试题第6页共6页 六年级下册语文试卷答案 1.漫长微风清脆明媚忧伤徘徊机遇 2.D3.A4.D5.C6.B7.A8.C9.D 10.(1)世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。 (2)示例：过去的时间一去不复返，就像泼出去的水，无法收回。（答案不唯 一，写文中的原句不得分) (3)示例：烧开水，把饺子下到锅里，看着这些白胖胖的饺子争先恐后地在水 中冒出来，沉下去，真让人垂涎欲滴。（把小葱、大蒜、虾仁放进锅中，让虾仁 在平底锅里跳舞似的煸炒着，不一会锅里的虾仁就给自己换上了红色的外衣， 光是看到这鲜艳的红色，闻闻葱花的香味，就够吃掉两碗以上的米饭了。) 11.（1)千锤万凿出深山重于泰山轻于鸿毛快走踏清秋 (2)随风潜入夜春城无处不飞花迢迢牵牛星不知秋思落谁家 (3)西出阳关无故人忠言逆耳利于行路遥知马力千万和春住 12.（1)竖折折钩(2分) (2)示例：弘扬国学经典，与时俱进（弘扬民族精神，与时俱进）(2分) (3)示例：同学们，不知不觉，活动己接近尾声，我深刻地体会到了只有爱上 诵读，爱上经典，才能在学习中华传统文化的路上获得不断的进步。让我们阅 读经典，改变自我，提升我们自身的魅力吧！(2分) 13.(1)这样。(1分)(2)烧。(1分) 14.张溥从小就热爱学习，他读过的书一定要亲自抄写。(2分) 15.(1)虽与之俱学，弗若之矣。(1分) (2)右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。(2分) 16.专心致志 三心二意 把自己读过的书抄写六七遍，直到熟记。(3 分) 17.（2)1951年一个夜晚，通信线被炸断，爷爷奋不顾身修电线，保证线路通 畅：（2分) (3)后来当了警卫员，执行弹药补给任务，每次都坚持送两大箱弹药。(2 分) 18动作描写，运用“趴”“推”“勾”“贴”“匍匐”“穿越”等一系列动词， 生动形象地写出了爷爷运输弹药的场景，表现出当时情况的危险，衬托出爷爷 英勇无畏的献身精神。(3分) 19对离开家人的难过与不舍，爷爷的叮嘱给了“我”前进的力量和勇气，坚定 了“我”前行的脚步。(2分) 20题目点明文章的主要内容，暗含文章的主旨，一方面表达了对以爷爷为代表 的老兵的敬仰，另一方面也表达了“我”对军人这份职业的热爱，对尽忠报国 的执着坚守。(2分) 21.B。(2分) 22.习作评分说明： 1. 按五个等次评分。 2.对于特别优秀的作文可给满分，个性化的作文可提升一个档次。 评分标准： 一等(30-27分) 1.围绕话题拟习作题目，格式正确。 2.内容具体，段落层次分明。 3.真实自然地表达自己内心的感受。 4.语句通顺，书写规范、整洁，正确使用标点符号，错别字少。 二等(27-24分) 1.围绕话题拟习作题目，格式正确。 2.内容比较具体，段落层次比较分明。 3.较好地表达了自己内心的感受。 4.语句比较通顺，书写比较规范、整洁，正确使用标点符号，错别字少。 三等(24-18分) 1.围绕话题拟习作题目，格式正确。 2.内容比较具体，分段表述。 3.能表达自己内心的感受。 4.语句基本通顺，书写欠工整，标点符号使用大体正确，错别字较多。 四等(18-11分) 1.围绕话题拟习作题目，格式正确。 2.内容不够具体，层次不分明。 3.没有写出自己的真情实感。 4.语句不通顺，书写不工整，标点符号使用不当，错别字较多。 五等(11-0分) 1.习作题目与话题不符。 2.内容很简单，记流水账，或跑题，字数少。 3.语句不通顺、不完整，不会使用标点符号。字迹潦草，辨识困难，错别字多。 特殊作文扣分标准 1.只写习作题目，得3分。 2.有证据证明抄袭某篇文章的，得5-10分。 3.作文未写完的，如字数己经超过200字，结构基本完整，只差结尾部分的， 酌情再扣1-3分。