精品解析：河南商丘市夏邑县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期末考试 七年级语文试卷 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，完成各题。 这学期，我们与经典美文同行。对孩子关怀（bèi）_________至的保姆阿长，为方便过路人、传递雷锋精神的梨花姐妹，在文风方面特别注重“简洁”的叶圣陶，一个多余的字也觉得是累zhuì_________。我带着她的眼睛在草原上转，一条突然出现的小溪，一阵_________的微风，都会令她激动不已……这些人物或平凡或英勇，都彰显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。那满树的紫藤萝花，像一个个忍俊不禁的笑容，长相猥琐的小桃树却在风雨中保留着一个欲绽的花苞，都给我们生命的启示。 （1）根据拼音，填写汉字。 ①关怀（bèi）___________至 ②累（zhuì）___________ （2）下列词语中加点的字和“忍俊不禁”的“禁”读音相同的一项是（ ） A. 电子门禁 B. 情不自禁 C. 禁止吸烟 D. 百无禁忌 （3）填入乙文“一阵___________的微风”中正确的一项是（ ） A. 如约而至 B. 不期而至 【答案】（1） ①. 备 ②. 赘 （2）B （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 关怀备至：guān huái bèi zhì，关心得非常周到、细致。 累赘：léi zhui，（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。 【小问2详解】 本题考查字音。 忍俊不禁：rěn jùn bù jīn，指忍不住要发笑。 A.电子门禁：diàn zǐ mén jìn，利用电子技术实现对出入口通道进行管制的系统，可识别、验证人员身份以控制门禁开关； B.情不自禁：qíng bù zì jīn，感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配； C.禁止吸烟：jìn zhǐ xī yān，不允许进行吸烟行为，是一种规范性的警示用语； D.百无禁忌：bǎi wú jìn jì，什么都不忌讳，指一切言行都没有禁忌约束； 故选B。 【小问3详解】 本题考查词语辨析。 A.如约而至：指按照约定准时到来，强调“有约定”； B.不期而至：指没有预料地到来，突出“意外、突然”； 结合语境，文中“突然出现的小溪”“令她激动不已”，说明微风出现是意外、无预先期待的，“不期而至”能体现这种意外感，契合语境；若用“如约而至”，需有“约定”前提，文段未体现，所以选“不期而至”。 故选B。 2. 根据语境，填写古诗文名句。 古诗词是中国古代文学艺术的精髓，所写内容丰富多彩，人的情感借由诗词得到了淋漓尽致地抒发。有社会风貌，陆游在《游山西村》中写出了古老的乡土风俗：“①________________，②_____________”；有自然山水，杨万里在《过松源晨炊漆公店（其五）》中写到：“政入万山围子里，③______________”；有雄心壮志，杜甫在《望岳》中产生登岳的愿望：“会当凌绝顶，④____________”；有兴衰之感，杜牧在《泊秦淮》中表达了对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨，写到：“商女不知亡国恨，⑤________________”；有征战沙场，《木兰诗》中描述了木兰矫健的英姿和行军之快：“⑥_______________，关山度若飞”；有传统美德，龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中的“⑦____________，⑧_______________”，生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。任凭时光流逝，岁月更迭，浓厚的诗情依旧在人的精神中熠熠生辉。 【答案】 ①. 箫鼓追随春社近 ②. 衣冠简朴古风存 ③. 一山放出一山拦 ④. 一览众山小 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：箫、冠、简、拦、庭、戎、泥。 3. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展以“我的语文生活”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1）招牌是店铺的广告，反映了店铺的特色、环境和文化。下列是小语对店铺招牌的理解，其中不恰当的一项是（ ） A. 茶社招牌“荷湾聆音”，以优美的画面营造惬意的氛围，突出其环境优雅。 B. 餐馆招牌“肆佰捌食肆”，化用诗句“南朝四百八十寺”，富有文化底蕴。 C. 鲜花店招牌“锦上添花”，借成语表明买花是一件给生活增加色彩的美事。 D. 书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。 （2）小语发现某处城墙上挂了一幅残缺的对联（如右图）。他查阅资料后，找到残缺的内容（即下列甲乙两句），其中乙句顺序被打乱。 甲：千古江山展画图 乙：烟柳 撩诗韵 五洲 ①根据对联知识，你将乙句重新排列为_________。 ②根据对联知识，“揽十代名都 六朝胜地”后应该续接句_____（填甲或乙）。 （3）小语在家附近的超市门口，被下列两则广告词吸引。 ①汽车要加油，我要喝某牛。（某牛饮料广告） ②趁早下“斑”，请勿“痘”留。（某化妆品广告） 请任选其中一则广告词，说说它的妙处。 【答案】（1）D （2） ①. 五洲烟柳撩诗韵 ②. 甲 （3）①示例：“汽车要加油，我要喝某牛。”通过类比，生动突出某牛饮料对人体能量补充的功效，用语押韵，朗朗上口，便于记诵。 ②示例：此广告语化用了俗语“趁早下班，请勿逗留”，其中“班”与“斑”“逗”与“痘”运用了谐音，形象地道出化妆品的祛斑祛痘的功效，令人难忘。 【解析】 【小问1详解】 本题考查广告语的鉴赏。 D.“万象书坊”是巧借成语“包罗万象”来表现书的品类之多，而非书店占地面积之大。此项理解错误； 故选D。 【小问2详解】 本题考查对联知识。对联要求：上下联的字数要相同；对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；上下联的声调要讲平仄。 （1）根据对联词性相对的特点可知，名词“千古”应对“五洲”，名词“江山”应对“烟柳”，动词“展”对“撩”，名词“图画”对“诗韵”，且“韵”为平声字，放在下联末尾。因此答案为：五洲烟柳撩诗韵。 （2）根据上联“揽十代名都六朝胜地”可知，续接的句子应该体现“古都”“胜地”的特点，描述的是历史，而“五洲烟柳撩诗韵”描述的是景色特点，故选甲。 【小问3详解】 本题考查赏析广告语。广告词的赏析，要结合产品的具体特征、表现形式、语言表达来分析。①“汽车要加油，我要喝某牛”，产品在广告运用类比的手法，就将饮料能迅速补充大量的能量的特性，以醒目、直接的方式传达给诉求对象，同时“油”“牛”押韵，读来朗朗上口。 ②“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”，“斑”与“班”、“痘”与“逗”谐音，巧妙化用标示语“趁早下班，请勿逗留”，生动形象地介绍了化妆品的功效，易给人们留下深刻印象，激发人们的购买欲望。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共15分） 阅读下文，完成各题。 送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那么多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ④其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。 ⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。 ⑥许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春天，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 ⑧因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？” ⑨又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑩我知道，春归去了。 ⑪在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽①，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到茶靡花事了”，我始终不知茶靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个指征。 ⑫迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。 【注释】①雨僝（chán）风僽（zhòu）：风雨摧残。 4. 如果要把本文分为两个部分，你觉得应该怎么划分？请简要说明理由。 5. “年轻画徒”画的二月兰的姿态是怎样的？作者心中二月兰的“典型姿态”又是怎样的？ 6. 文章的题目是“送春”，但前半部分却用较多的篇幅描写二月兰“声势最为浩大”“开得好放肆”，这样写有什么用意？ 7. 根据下列句子后面括号里的提示品味语言。 这花开得好放肆！（从词的感情色彩的角度分析“放肆”的好处） 【答案】4. 前面五个自然段是第一部分，写二月兰开得“放肆”，声势浩大；后面七个自然段是第二部分，写作者感悟到的二月兰的精神。 5. “年轻画徒”画的二月兰是灰暗的、伶仃的、可怜的，毫无生气；作者心中二月兰的“典型姿态”是大片大片的，是千军万马，它们充满活力，尽情尽性，有持久的精神。 6. 为后面写二月兰蓦然消失、伴春而去作铺垫，更显它的忠心和执着的品质。 7. “放肆”的本义是轻率、毫无顾忌，本是贬义词；这里贬词褒用，指二月兰花开得多，开得热闹，开得自由自在，表达出作者的欣赏和赞美之情。 【解析】 【导语】文章以二月兰为意象，描绘其在燕园肆意绽放的姿态，从“探头探脑”到“一大片深紫浅紫”，展现其蓬勃生命力。借二月兰“迎春来，伴春在，送春去”，象征默默坚守的精神，字里行间含对自然与生命的感悟。 【4题详解】 本题考查对文章层次的划分。 仔细阅读文章内容，整体感知，第⑥自然段“许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样”，从实写二月兰转入“画”二月兰，是思路的一个转折和深化；二月兰如此可爱，而不少人却不知其为何物，所以要请人画，这就向着第二层文意过渡了，所以第⑥自然段有过渡作用。据此分析，第①到第⑤自然段是第一部分，根据第①段“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了”可知，描写了二月兰的“声势浩大”，第⑥段到⑫段是第二部分，根据第⑫段“迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务”分析可知，写作者感悟到二月兰的精神。 【5题详解】 本题考查对文段内容的理解。 结合第⑥段“我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照现代眼光，在花旁画了一个破竹篮”分析，“年轻画徒”画的二月兰是灰暗的、伶仃的、可怜的，毫无生气；作者心中二月兰的“典型姿态”是在第⑦段“‘这不是二月兰的典型姿态。’我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的”可知是大片大片，千军万马，它们充满活力，尽情尽性，有持久的精神。 【6题详解】 本题考查对文本内容的把握。 根据文章前半部分第①段“燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了”，第②段“它每年都大开而特开”，第③段“斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵”，第④段“春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙”等从颜色、范围、态势等方面描写二月兰开花的旺盛生命力。文章第①段、第⑤段先极力渲染二月兰的“声势最为浩大”“开得好放肆”，而第⑪段的“二月兰蓦然消失”，这样写更能突出二月兰的个性精神。结合第⑫段“迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务”可知，人人不喜欢“送春”，二月兰却既“迎春来，伴春在”，又坚持“送春去”，不推托送春的任务，从而表现出忠心与执着的精神。 【7题详解】 本题考查对重点字词的理解。 首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“放肆”本义：轻率任意，毫无顾忌。含有贬义。结合第⑤段“我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光”分析，这里贬义褒用，“放肆”一词写出了二月兰开花时无拘无束的率真，开得旺盛、繁密、热闹。表达了作者对二月兰旺盛生命力的赞叹和喜爱之情。 （二）（14分） 阅读下文，完成各题。 奔跑的黄瓜 ①蔬菜里，黄瓜最大众化，四季的餐桌上不可或缺。黄瓜常常牵起一串藤蔓一样的记忆，在岁月的架上缠缠绕绕。 ②小时候，我家房前有园子，那是一家人的蔬菜供应基地。每日，母亲将屋内收拾停当，就去拔草、打垄、浇水，几乎长在菜园里。母亲嫌我们笨手笨脚，不是踩了秧苗就是破坏了水道，宁愿自己劳作，也懒得叫我们帮忙。母亲的手被草绿锈着，洗不掉，直到冬天才褪干净。 ③夏初，豆角的紫花一嘟噜一嘟噜的，角瓜开出硕大的黄色喇叭花，辣椒的小白花仙气十足，它们你追我赶，竞相展颜，回报辛劳的母亲。小园里充满了活力和希望，尽显夏日的热闹与繁华。这里便是我们童年的乐园。 ④那时，一年到头吃不上水果，我们自然盯住西红柿和黄瓜不放。西红柿是温吞的性子，仿佛忘了挂果的责任，在花朵里流连。它不紧不慢地结果，不紧不慢地变红。 ⑤黄瓜最讨喜，开花结果从不拖泥带水。爬蔓前，母亲为它搭好瓜架，一场不懈的攀爬拉开帷幕。瓜蔓儿扯着嫩叶向上，金黄的花朵儿挂在架上，高高低低的，好似一串儿亮丽别致的风铃。刚长出来的黄瓜周身是刺儿，样子极丑。黄瓜在时光中奔跑，它一天出落一个样。我们走马灯似的跑去看，黄瓜安静地迎来一轮又一轮的探查。身量长了，刺儿的间距大了，黄瓜一天比一天水灵。有的卧在垄沟里，有的从架上垂下来，悬空坠着，像一部部打给孩子们的神秘电话。 ⑥黄瓜长到一拃长，母亲开始一项神圣的工作，选种瓜。她眼神不好，弯着腰在瓜架间巡视，蹲下身捧起这根打量，又托起那根端详，仿佛黄瓜里面藏了明年的长势。来来回回，选美一样，慎而又慎。从第一批黄瓜里挑几条直溜健壮的，在她怜爱的目光里扎上彩色布条。选定的黄瓜成了母亲的骄傲，它们身份尊贵，容不得觊觎，躲过我们一次次的扫荡与围剿，日渐臃肿，成为黄瓜世界真正的王。 ⑦黄瓜秧从根部的叶子变老，呈黄白色，时光洗去它的苍翠。经了风霜的母亲也慢慢老去，把水嫩和活力给了儿女。从初夏到深秋，光阴缓慢而悠长，黄瓜花总也开不完，黄瓜总也结不完，像母亲对儿女的爱，永远有一种执念。 ⑧搬进楼房，母亲失去菜园，她的爱没有断流，更不会搁浅。母亲跟邻居学了腌黄瓜的新方法，吩咐我去买所需食材。腌好的黄瓜，清鲜里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感极好，家人都喜欢吃。母亲隔些天让我买一次食材，腌好后分送到儿女家。腌制过程费时费力，我劝她歇手。母亲说：“反正我闲着也没事儿，再说，自己做的腌菜吃着放心。”小菜里寄托着母亲的牵挂，她怎么肯放弃呢？ ⑨早市，当地黄瓜顶花带刺，母亲又该催我买腌黄瓜的食材了。那些黄瓜又要奔跑起来，跑出一条不息的河流，从母亲那里出发，流过草原，流过山林，抵达儿女生活的地方。 （节选自《思维与智慧》，有删改） 8. “黄瓜常常牵起一串藤蔓一样的记忆”。请你结合⑤～⑧段梳理这些“记忆”。 A_______________ B_______________ 9. 请从修辞手法的角度对第⑤段画线句子作简要赏析。 金黄的花朵儿挂在架上，高高低低的，好似一串儿亮丽别致的风铃。 10. 有人认为第④段写西红柿与黄瓜无关，没必要写。你是否同意？请说说理由。 11. 我们身边也有类似“奔跑的黄瓜”的事例，可以作为写作素材进行积累。请你结合自己的生活经验，完成下面的积累。 奔跑的黄瓜 借黄瓜写母亲为儿女奉献的一生及对儿女延绵不断的爱 借物传情 飞舞粉笔灰 借粉笔灰的洒落与师生交往的点点滴滴，来写老师的奉献与爱 ①___________ ②_____________ 【答案】8. ①. 母亲选种瓜 ②. 母亲腌黄瓜 9. 把朵朵黄瓜花比作一串儿风铃，生动形象地写出了黄瓜花鲜艳娇嫩、错落有致的样子，展现了黄瓜生长速度之快（生命力之旺盛），表达了作者对黄瓜的喜爱之情。 10. 示例一：不同意，因为第④段通过写西红柿长得慢，反衬黄瓜长得快，写出了黄瓜最讨孩子们喜爱的特点。 示例二：不同意，因为第④段借西红柿长得慢写黄瓜长得快，写出了黄瓜最讨喜的特点。 11. ①. 示例一：倾斜的雨伞。 ②. 借雨伞写父亲宁愿自己被淋湿也不愿孩子被雨淋的场景，来写无私而宽厚的父爱。示例二：断墨的红笔。借红笔和老师辛勤工作的场景，来写老师无私奉献的精神。示例三：翻滚的蛋炒饭。借蛋炒饭写食堂师傅忙碌工作的场景，来写师傅厨艺精湛、工作辛勤。 【解析】 【导语】文章以“黄瓜”为线索，串联起童年菜园记忆与母亲的爱。菜园中黄瓜“奔跑”的生机，与母亲劳作的身影相映；从种瓜到腌瓜，母亲的爱借黄瓜延续。全文以细腻笔触，将时光流转、母爱绵长融入日常图景，充满生活温情。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 A空，结合⑥段“黄瓜长到一拃长，母亲开始一项神圣的工作，选种瓜。她眼神不好，弯着腰在瓜架间巡视，蹲下身捧起这根打量，又托起那根端详，仿佛黄瓜里面藏了明年的长势。来来回回，选美一样，慎而又慎”可知，黄瓜长到一拃长时，母亲弯着腰在瓜架间慎之又慎地挑选种瓜，如同选美。据此可得：母亲选种瓜。 B空，结合⑧段“搬进楼房，母亲失去菜园，她的爱没有断流，更不会搁浅。母亲跟邻居学了腌黄瓜的新方法，吩咐我去买所需食材。腌好的黄瓜，清鲜里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感极好，家人都喜欢吃”可知，搬进楼房后母亲虽失去菜园，但跟邻居学会新的腌黄瓜方法，腌出的黄瓜家人都喜欢。据此可得：母亲腌黄瓜。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 结合“金黄的花朵儿挂在架上，高高低低的，好似一串儿亮丽别致的风铃”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将金黄的花朵比作亮丽别致的风铃，生动形象地描绘出花朵挂在架上高高低低的姿态，展现出花朵的美丽别致及黄瓜旺盛的生命力，给人以鲜明的视觉感受，富有画面感和感染力，让读者能够更真切地感受到花朵的优美形态，表达作者对黄瓜的喜爱和赞美。 【10题详解】 本题考查句段作用。 首先明确观点：不同意。结合④段“那时，一年到头吃不上水果，我们自然盯住西红柿和黄瓜不放。西红柿是温吞的性子，仿佛忘了挂果的责任，在花朵里流连。它不紧不慢地结果，不紧不慢地变红”、⑤段“黄瓜最讨喜，开花结果从不拖泥带水”可知，第④段写西红柿“温吞”，结果“不紧不慢”，与黄瓜开花结果“从不拖泥带水”形成对比，通过这种对比，更突出了黄瓜生长迅速、结果及时的特点，从而使黄瓜的形象更加鲜明生动，突出黄瓜最讨人喜爱的特点。从结构上看，这也丰富了文章的内容，使行文更富有变化，并非与黄瓜无关。 【11题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，首先确定一个与“奔跑的黄瓜”和“飞舞的粉笔灰”类似的主题，即通过某种具体的事物来传达某种情感或品质；然后思考生活中常见的、具有象征意义的事物，比如“温暖的灯光”“飘香的饭菜”等。接着分析这个事物与所要表达的情感或品质之间的联系，比如“温暖的灯光”可以象征父母的关爱，“飘香的饭菜”可以体现家人的呵护等。 示例1：摇曳的烛光。借烛光的闪烁与在烛光下学习的场景，来写父母对子女的期望与支持。 示例2：悠扬的琴声。借琴声的流淌与学琴过程中的经历，来写老师的教导与鼓励。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】吾斋之中，不尚①虚礼。凡入此斋，均为知己。随分②款留，忘形笑语。不言是非，不侈③荣利。闲谈古今，静玩山水。清茶好酒，以适幽趣。臭④味之交，如斯而已。 （节选自陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①尚：崇尚。②随分：随意。③侈：显扬，夸耀。④臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。 12. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “有仙则名”中“名”是出名、有名的意思，从侧面写出作者的陋室并不简陋。 B. “惟吾德馨”中的“馨”指德行美好，衬托出陋室不陋，并为下文歌颂陋室埋下伏笔。 C. “无案牍之劳形”中的“劳”是劳累的意思，突出了作者超尘绝俗的胸襟。 D. “静玩山水”中的“玩”是赏玩的意思，表现了作者的闲淡、愉悦之情。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 14. 如果要选择一首古筝曲为《陋室铭》进行配乐朗诵，你觉得下面哪种曲调风格最合适？请结合选文内容说说你理由。 A.高亢激昂 B.舒缓悠扬 C.悲凉低沉 我选___________，因为：___________________________ 15. 请结合两文，概括“陋室”主人与“斋”之主人的相似之处。 【答案】12. C 13. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入珠帘，使室内染上青色。 14. ①. 示例一：我认为B更适合。 ②. 因为“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出环境清幽，作者居于此陋室内心平静、闲适，舒缓悠扬的曲调风格与清幽的环境、宁静的内心更相符。示例二：我认为B更适合。因为“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写了作者与志士友人们谈笑风生，居于此陋室心情愉悦，舒缓悠扬的曲调与作者笔下的生活场景更相符。 15. ①不慕荣利（甘于淡泊）的品质。②高雅的生活情趣。③与志趣相投的朋友交往。 【解析】 【导语】两文均写居室生活，甲文借陋室凸显“德馨”，以景衬雅、以人衬贤，用诸葛庐、子云亭类比，托物言志表安贫乐道；乙文写书斋重知己之交，拒虚礼、弃荣利，尚闲谈山水，语言简练，尽显淡泊情怀。两文虽风格有别，却同彰文人精神追求。 【12题详解】 本题考查文言词语解释与分析。 C.“劳”在“无案牍之劳形”中是使动用法，意为“使……劳累”，并非“劳累”的形容词义。该词通过写公务对身体的侵扰，反衬作者摆脱俗务的超脱，而非直接形容“劳累”。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词：上，名词用作动词，蔓延到；绿，形容词用作动词，使……变绿；入，映入；青，形容词用作动词，使……染上青色。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与朗读辨析。 根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，苔痕蔓延至台阶，草色映入帘内，描绘出陋室环境的清幽雅致，这种静谧的氛围需以舒缓旋律烘托；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”则展现了作者与博学之士谈笑风生的场景，悠然的曲调能契合文人雅集的闲适情调。从“调素琴，阅金经”可见，作者日常以抚琴、读经为乐，生活节奏恬淡从容，唯有悠扬曲风可匹配其安贫乐道的心境。全文借陋室抒写“惟吾德馨”的情怀，舒缓悠扬的曲调既能传递环境的清幽，又能体现作者内心的淡泊，与文本雅致、宁静的气质高度契合。 示例：我认为B最合适。因为“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写出作者生活情趣的高雅，作者远离世俗的乐曲与让人伤神的公务，居于此陋室悠闲自得，舒缓悠扬的曲调与作者轻松闲适的心境最相符。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据甲文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者远离世俗乐曲与官场文书的纷扰，拒绝被功名利禄束缚；乙文“不侈荣利”直接点明不夸耀荣华利禄的态度，故二者均有淡泊名利的共性。 根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，以清幽环境衬心境，“调素琴，阅金经”展现抚琴读经的雅致；乙文“静玩山水”“清茶好酒”通过赏景、品茗、饮酒等活动，流露对自然与雅趣的追求，故二者生活格调均远离俗尘。 根据甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，表明交往者皆为博学之士；乙文“凡入此斋，均为知己”“臭味之交”强调以“知己”为友，排斥虚礼，故二者均重精神契合的社交。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就会出名。水不一定要深，有蛟龙（潜藏）就会显灵。这是简陋的屋子，只是因为我的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】我的书斋之中，不崇尚虚浮的礼节。凡是进入这间书斋的人，都是我的知己。随意地款待挽留，不拘形迹地谈笑。不谈论他人的是非对错，不夸耀荣华利禄。闲聊古今之事，静心欣赏山水之景。用清茶和美酒，来迎合幽远的趣味。意气相投的交往，不过如此罢了。 赏析古诗，完成文后小题 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 16. “飞来山上千寻塔”中“千寻”一词意味深长，请你从修辞角度进行赏析。 17. 《登飞来峰》和《登幽州台歌》两首诗歌都是登高感怀之作，两者的感情有何不同？ 【答案】16. “千寻”一词运用夸张的修辞手法，写出了飞来山上古塔之高，诗人借塔高写出自己的立足点之高。 17. 《登飞来峰》表现了诗人变法革新的政治理想和勇往直前、无所畏惧的进取精神；《登幽州台歌》抒发的是诗人怀才不遇的孤寂悲愤之情。（意对即可） 【解析】 【16题详解】 本题考查诗句赏析。“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”的意思是：登上飞来峰顶高高的应天塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺，采用了夸张的修辞。诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，为下文做铺垫。 【17题详解】 本题考查诗歌的思想情感的理解。解答此题需要理解两首诗歌的写作背景和作者的情感表达。 本诗写于公元1050年（宋仁宗皇裕二年）夏天，诗人在浙江鄞县知县任满回江西临川故里，途经杭州时，写下此诗。此时诗人只有三十岁，正值壮年，心怀壮志。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。 《登幽州台歌》这首诗写于公元696年（武则天万岁通天元年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。诗人具有政治见识和政治才能，他言敢谏，但没有被武则天采纳，屡受击，心情郁郁悲愤。因此诗人登高俯仰古今，表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂苦闷的悲愤之情。 四、名著阅读（共5分） 18. 俄国著名诗人普希金曾说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……”以下两部小说中的人物，在面对生活的“欺骗”时，态度有什么不同？请结合相关情节简要分析。 《骆驼祥子》祥子 《海底两万里》尼摩船长 【答案】示例生活的“欺骗”指的是生活中遇到的挫折和困难。面对挫折和困难，祥子终逆来顺受，终妥协屈服。如面对孙侦探敲诈，他无奈交出买车的钱；面对刘四爷的盘剥和虎妞的蛮横不讲理，他不吭声和忍耐。面对挫折和困难，尼摩船长冷静镇定，勇敢搏斗。如潜艇被围困在南极大冰盖下时，尼摩船长带领大家用工具砸，用开水浇，借助潜艇的重量压碎冰块，最终脱离困境。 【解析】 【详解】本题考查探究能力。 示例：生活的“欺骗”指的是生活中遇到的挫折和困难。 面对挫折和困难，祥子终逆来顺受，终妥协屈服。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，性格刚强，他自尊好强，能吃苦耐劳，想凭自己的力气挣饭吃，对生活满怀热情和乐观。即便经过三年努力买上的那辆车，不久就被乱兵抢去了，他重新积攒的钱，又被特务勒索去了，但他仍未失去再买一辆车的希望。可是虎妞的难产身亡，又使他失去了最后一辆车；他同情喜爱的小福子的自杀使他失去了最后的希望。祥子的愿望就这样一次又一次地被这个黑暗的社会所打破，他走上了堕落的道路，变成了一个自甘堕落，麻木，潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。 面对挫折和困难，尼摩船长冷静镇定，勇敢搏斗。如当他们遭遇土著人攻击时，尼摩船长用电击退了围攻者；当搁浅时，尼摩船长靠潮汐知识摆脱困境；在前往南极的路上，当破冰遇到困难时，尼摩船长用热水浇同时不断凿冰。 五、作文（50分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 这个学期，我们学了很多关于普通人故事的课文，感动于作家笔下普通人的品格光辉： 阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念； 老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍； 父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼； 姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。 现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动，或佩服，或惭愧，或叹息。 请以“他（她）让我______”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②作文时，要注意细节描写的运用，写出人物的精神品质；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、地名等。 【答案】范文： 她让我温暖 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。 寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。 虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。 当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。 怎么回事？她为什么不清除它？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。 我疑惑了，便下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张‘寻人启事’。上面写着：赵杰，16岁，男…… 疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，让我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。 冬天是寒冷的。但它也会让人感到温暖，正如那位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种‘神圣’的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的温暖足够萦绕我的一生。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道给材料的半命题作文。材料中列举了课文中作家笔下普通人的品格光辉，这些人物身上都有各自的闪光点，这些品质或精神让人内心触动。本题是半命题，首先应补充题目“他（她）让我______”，这个“他（她）”，可以是身边的朋友，自己的家人，可以是留下印象的陌生人，也可以是所读所看资料中的人，总之这些人身上，有对作者的触动的精神或品质。学生在写作时，围绕自己在生活中获得心灵体验来选择材料，由此表达出内心的震动之情。作文时最好采用以小见大的手法，努力挖掘生活细节的非凡意义。 另外需要注意注意细节描写、不得出现真实地名、校名、人名，字数不少于500字等具体要求。 立意： （1）他（她）让我幸福； （2）他（她）让我温暖； （3）他（她）让我敬佩； （4）他（她）让我感动。 素材： （1）翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。 很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。 （2）小雨淅沥，我站在窗边，望着窗外的美景。忽然，只见一辆湛蓝色的车子，在明如玻璃的河边慢慢地开过。我马上打开被打湿的窗户，放眼望去，只见一个穿着蓝色衣服的人站在垃圾桶旁边，他全身湿透了，像一只落汤鸡。我这才明白了他是我们的清洁工。只见他顶着风雨，打开了垃圾车的门，拿起被雨冲洗过的垃圾桶，倒到了车厢里，只见他满身脏乱，然而他却不叫一声。你让我敬佩，清洁工人，你默默无闻地为我们清理垃圾，让我深深地敬佩你！你不怕任何困难，为我们奉献，相信好人有好报。 （3）自从在学校听了王益楠事迹的报告后，我对他有了深刻的印象。益楠哥哥患有先天性马蹄内翻，虽经上海大医院医治但还是落下了残疾。可想而知他的生活是多么的不方便。但他身残志坚，他在短短的几年游泳训练中付出了常人几倍的努力。每天一万米以上的强化训练不知道在短短的50米泳池里要游多少个来回。肯吃苦是益楠哥哥最大的优点和特点。他一年年走过来、一步步迈向成功的真谛，是对艰辛、艰苦的领悟和践行。他让我敬佩，我要以他为榜样，学习他自强不息、不畏艰难、奋勇争先的精神；学习他顽强拼搏、挑战极限、超越争优的精神；学习他追求卓越、勇攀高峰、为国争光的精神。做到在奋斗中成长，在成长中快乐，让人生充满意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末考试 七年级语文试卷 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，完成各题。 这学期，我们与经典美文同行。对孩子关怀（bèi）_________至的保姆阿长，为方便过路人、传递雷锋精神的梨花姐妹，在文风方面特别注重“简洁”的叶圣陶，一个多余的字也觉得是累zhuì_________。我带着她的眼睛在草原上转，一条突然出现的小溪，一阵_________的微风，都会令她激动不已……这些人物或平凡或英勇，都彰显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。那满树的紫藤萝花，像一个个忍俊不禁的笑容，长相猥琐的小桃树却在风雨中保留着一个欲绽的花苞，都给我们生命的启示。 （1）根据拼音，填写汉字。 ①关怀（bèi）___________至 ②累（zhuì）___________ （2）下列词语中加点的字和“忍俊不禁”的“禁”读音相同的一项是（ ） A. 电子门禁 B. 情不自禁 C. 禁止吸烟 D. 百无禁忌 （3）填入乙文“一阵___________的微风”中正确的一项是（ ） A. 如约而至 B. 不期而至 2. 根据语境，填写古诗文名句。 古诗词是中国古代文学艺术的精髓，所写内容丰富多彩，人的情感借由诗词得到了淋漓尽致地抒发。有社会风貌，陆游在《游山西村》中写出了古老的乡土风俗：“①________________，②_____________”；有自然山水，杨万里在《过松源晨炊漆公店（其五）》中写到：“政入万山围子里，③______________”；有雄心壮志，杜甫在《望岳》中产生登岳的愿望：“会当凌绝顶，④____________”；有兴衰之感，杜牧在《泊秦淮》中表达了对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨，写到：“商女不知亡国恨，⑤________________”；有征战沙场，《木兰诗》中描述了木兰矫健的英姿和行军之快：“⑥_______________，关山度若飞”；有传统美德，龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中的“⑦____________，⑧_______________”，生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。任凭时光流逝，岁月更迭，浓厚的诗情依旧在人的精神中熠熠生辉。 3. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们语文学习提供了丰富的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展以“我的语文生活”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1）招牌是店铺的广告，反映了店铺的特色、环境和文化。下列是小语对店铺招牌的理解，其中不恰当的一项是（ ） A. 茶社招牌“荷湾聆音”，以优美的画面营造惬意的氛围，突出其环境优雅。 B. 餐馆招牌“肆佰捌食肆”，化用诗句“南朝四百八十寺”，富有文化底蕴。 C. 鲜花店招牌“锦上添花”，借成语表明买花是一件给生活增加色彩的美事。 D. 书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。 （2）小语发现某处城墙上挂了一幅残缺的对联（如右图）。他查阅资料后，找到残缺的内容（即下列甲乙两句），其中乙句顺序被打乱。 甲：千古江山展画图 乙：烟柳 撩诗韵 五洲 ①根据对联知识，你将乙句重新排列_________。 ②根据对联知识，“揽十代名都 六朝胜地”后应该续接句_____（填甲或乙）。 （3）小语在家附近的超市门口，被下列两则广告词吸引。 ①汽车要加油，我要喝某牛（某牛饮料广告） ②趁早下“斑”，请勿“痘”留。（某化妆品广告） 请任选其中一则广告词，说说它的妙处。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共15分） 阅读下文，完成各题。 送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那么多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ④其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。 ⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。 ⑥许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春天，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 ⑧因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？” ⑨又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑩我知道，春归去了。 ⑪在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽①，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到茶靡花事了”，我始终不知茶靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个指征。 ⑫迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。 【注释】①雨僝（chán）风僽（zhòu）：风雨摧残。 4. 如果要把本文分为两个部分，你觉得应该怎么划分？请简要说明理由。 5. “年轻画徒”画的二月兰的姿态是怎样的？作者心中二月兰的“典型姿态”又是怎样的？ 6. 文章的题目是“送春”，但前半部分却用较多的篇幅描写二月兰“声势最为浩大”“开得好放肆”，这样写有什么用意？ 7. 根据下列句子后面括号里的提示品味语言。 这花开得好放肆！（从词的感情色彩的角度分析“放肆”的好处） （二）（14分） 阅读下文，完成各题。 奔跑的黄瓜 ①蔬菜里，黄瓜最大众化，四季的餐桌上不可或缺。黄瓜常常牵起一串藤蔓一样的记忆，在岁月的架上缠缠绕绕。 ②小时候，我家房前有园子，那是一家人的蔬菜供应基地。每日，母亲将屋内收拾停当，就去拔草、打垄、浇水，几乎长在菜园里。母亲嫌我们笨手笨脚，不是踩了秧苗就是破坏了水道，宁愿自己劳作，也懒得叫我们帮忙。母亲的手被草绿锈着，洗不掉，直到冬天才褪干净。 ③夏初，豆角的紫花一嘟噜一嘟噜的，角瓜开出硕大的黄色喇叭花，辣椒的小白花仙气十足，它们你追我赶，竞相展颜，回报辛劳的母亲。小园里充满了活力和希望，尽显夏日的热闹与繁华。这里便是我们童年的乐园。 ④那时，一年到头吃不上水果，我们自然盯住西红柿和黄瓜不放。西红柿是温吞的性子，仿佛忘了挂果的责任，在花朵里流连。它不紧不慢地结果，不紧不慢地变红。 ⑤黄瓜最讨喜，开花结果从不拖泥带水。爬蔓前，母亲为它搭好瓜架，一场不懈的攀爬拉开帷幕。瓜蔓儿扯着嫩叶向上，金黄的花朵儿挂在架上，高高低低的，好似一串儿亮丽别致的风铃。刚长出来的黄瓜周身是刺儿，样子极丑。黄瓜在时光中奔跑，它一天出落一个样。我们走马灯似的跑去看，黄瓜安静地迎来一轮又一轮的探查。身量长了，刺儿的间距大了，黄瓜一天比一天水灵。有的卧在垄沟里，有的从架上垂下来，悬空坠着，像一部部打给孩子们的神秘电话。 ⑥黄瓜长到一拃长，母亲开始一项神圣的工作，选种瓜。她眼神不好，弯着腰在瓜架间巡视，蹲下身捧起这根打量，又托起那根端详，仿佛黄瓜里面藏了明年的长势。来来回回，选美一样，慎而又慎。从第一批黄瓜里挑几条直溜健壮的，在她怜爱的目光里扎上彩色布条。选定的黄瓜成了母亲的骄傲，它们身份尊贵，容不得觊觎，躲过我们一次次的扫荡与围剿，日渐臃肿，成为黄瓜世界真正的王。 ⑦黄瓜秧从根部的叶子变老，呈黄白色，时光洗去它的苍翠。经了风霜的母亲也慢慢老去，把水嫩和活力给了儿女。从初夏到深秋，光阴缓慢而悠长，黄瓜花总也开不完，黄瓜总也结不完，像母亲对儿女的爱，永远有一种执念。 ⑧搬进楼房，母亲失去菜园，她的爱没有断流，更不会搁浅。母亲跟邻居学了腌黄瓜的新方法，吩咐我去买所需食材。腌好的黄瓜，清鲜里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感极好，家人都喜欢吃。母亲隔些天让我买一次食材，腌好后分送到儿女家。腌制过程费时费力，我劝她歇手。母亲说：“反正我闲着也没事儿，再说，自己做的腌菜吃着放心。”小菜里寄托着母亲的牵挂，她怎么肯放弃呢？ ⑨早市，当地黄瓜顶花带刺，母亲又该催我买腌黄瓜的食材了。那些黄瓜又要奔跑起来，跑出一条不息的河流，从母亲那里出发，流过草原，流过山林，抵达儿女生活的地方。 （节选自《思维与智慧》，有删改） 8. “黄瓜常常牵起一串藤蔓一样的记忆”。请你结合⑤～⑧段梳理这些“记忆”。 A_______________ B_______________ 9. 请从修辞手法的角度对第⑤段画线句子作简要赏析。 金黄的花朵儿挂在架上，高高低低的，好似一串儿亮丽别致的风铃。 10. 有人认为第④段写西红柿与黄瓜无关，没必要写。你是否同意？请说说理由。 11. 我们身边也有类似“奔跑黄瓜”的事例，可以作为写作素材进行积累。请你结合自己的生活经验，完成下面的积累。 奔跑的黄瓜 借黄瓜写母亲为儿女奉献的一生及对儿女延绵不断的爱 借物传情 飞舞的粉笔灰 借粉笔灰的洒落与师生交往的点点滴滴，来写老师的奉献与爱 ①___________ ②_____________ 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】吾斋之中，不尚①虚礼。凡入此斋，均为知己。随分②款留，忘形笑语。不言是非，不侈③荣利。闲谈古今，静玩山水。清茶好酒，以适幽趣。臭④味之交，如斯而已。 （节选自陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①尚：崇尚。②随分：随意。③侈：显扬，夸耀。④臭（xiù）味：气味，比喻同类东西。 12. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “有仙则名”中“名”是出名、有名的意思，从侧面写出作者的陋室并不简陋。 B. “惟吾德馨”中的“馨”指德行美好，衬托出陋室不陋，并为下文歌颂陋室埋下伏笔。 C. “无案牍之劳形”中的“劳”是劳累的意思，突出了作者超尘绝俗的胸襟。 D. “静玩山水”中的“玩”是赏玩的意思，表现了作者的闲淡、愉悦之情。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 14. 如果要选择一首古筝曲为《陋室铭》进行配乐朗诵，你觉得下面哪种曲调风格最合适？请结合选文内容说说你的理由。 A.高亢激昂 B.舒缓悠扬 C.悲凉低沉 我选___________，因为：___________________________ 15. 请结合两文，概括“陋室”主人与“斋”之主人的相似之处。 赏析古诗，完成文后小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 16. “飞来山上千寻塔”中“千寻”一词意味深长，请你从修辞角度进行赏析。 17. 《登飞来峰》和《登幽州台歌》两首诗歌都是登高感怀之作，两者的感情有何不同？ 四、名著阅读（共5分） 18. 俄国著名诗人普希金曾说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……”以下两部小说中的人物，在面对生活的“欺骗”时，态度有什么不同？请结合相关情节简要分析。 《骆驼祥子》祥子 《海底两万里》尼摩船长 五、作文（50分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 这个学期，我们学了很多关于普通人故事的课文，感动于作家笔下普通人的品格光辉： 阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念； 老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍； 父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼； 姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。 现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动，或佩服，或惭愧，或叹息。 请以“他（她）让我______”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②作文时，要注意细节描写的运用，写出人物的精神品质；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$