内容正文:
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21.1 二次根式
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学习目标
1.理解并掌握二次根式的定义,能判断一个式子是不是二次根式(重点)
2.理解二次根式有意义的条件(难点)
3.体会并总结二次根式的性质(重点)
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回顾一下:平方根的概念是什么?
一般地,若一个数的平方等于 a,则这个数就叫做 a 的平方根.
当a是零时, 等于0,它表示零的平方根,也叫做零的算术平方根
当a是负数时,a的平方根没有意义.
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用带有根号的式子填空,看看写出的结果有什么特点:
(1)面积为3的正方形的边长为 ,面积为S的正方形的边长为 .
S
(2)一个长方形的围栏,长是宽的2倍,面积为130 m2,则它的宽为 m.
130
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思考一下:这些式子分别表示什么意义?
分别表示65,S,3, 的算术平方根.
思考一下:这些式子有什么共同特征?
1.根指数都为2;
2.被开方数为非负数.
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二次根式的概念
(a≥0)表示非负数a的算术平方根,也就是说(a≥0) 是一个非负数,它的平方等于a,即有:
(1)≥0 (a≥0);
(2)()²= a(a≥0).
形如(a≥0)的式子叫做二次根式.
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例1:x是怎样的实数时,二次根式 有意义?
分析:要使二次根式有意义,被开方数必须是非负数.
被开方数x-1≥0,即x≥1.
所以,当x≥1时,二次根式有意义
注意:在 中,a的取值必须满足a≥0,即二次根式的被开方数必须是非负数.
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练一练:
解析:由题意得x-2≥0 ,解得 x≥2.故选:D.
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拓展:方法总结
使一个代数式有意义通常考虑三种情况:
1.分母不为零;
2.偶次方根的被开方数是非负数;
3.零次幂的底数不为零.
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思考一下:等于什么?
我们不妨取a的一些值,如2、-2、3、-3 等,分别计算对应的的值,看看有什么规律:
=2;
==2;
=3;
==3;
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二次根式的性质
(1)当a≥0时, =a;
(2)当a<0时, =-a.
这是二次根式的又一重要性质. 如果二次根式的被开方数是一个完全平方数,运用这个性质,可以将它“开方”出来,从而达到化简的目的.
文字叙述:任何一个非负数的算术平方根的平方都等于这个数.
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有区别
,当a为正数时,等于a,当a为负数时,等于-a
所以当a为正数时,两个式子计算结果是相等的,但是当a为负数时,第一个式子没有意义,第二个式子为负数.
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总结一下:
从运算顺序看
从取值范围看
从运算结果看
意义
先开方,后平方
先平方,后开方
a ≥ 0
a 取任何实数
a
| a |
表示一个非负数 a 的算术平方根的平方
表示一个实数 a 的平方的算术平方根
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练一练:计算下面的分式:
=8
=9
=10
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课堂巩固
B
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课堂巩固
C
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D
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A
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C
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课堂总结
1.二次根式的定义
2.二次根式有意义的条件
3.二次根式的性质
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THANK YOU
函数
中,自变量x的取值范围是( )
A.
B.
C.
D.
思考一下:
与
的结果是否有区别?如果有区别分别是什么?
1.
2.
3.
1.要使
有意义,则x应满足的条件是( )
A.
B.
C.
且
D.
且
解析:根据题意:
,解得:
,故选:B.
2.下列式子一定是二次根式的是( )
A.
B.
C.
D.
解析:A.当
时,原式无意义,故A不一定不是二次根式;
B.当
时,原式无意义,故B不一定是二次根式;
C.
恒成立,故C一定是二次根式;
D.当
时,原式无意义,故D不一定是二次根式;
故选:C.
3.若
是二次根式,则a的值不可以是( )
A.2
B.1
C.0
D.
解析:若
是二次根式,则
,
,1,0均符合二次根式的定义,a的值不能取-2.故选:D.
4.下列各式中为二次根式的是( )
A.
B.
C.
D.
解析:A、
是二次根式,该选项符合题意;
B、
,式子
无意义,该选项不合题意;
C、
是三次根式,该选项不合题意;
D、
,式子
无意义,该选项不合题意;故选:A.
5.函数
,则
的值为( )
A.0
B.2
C.4
D.8
解析:∵
,
,
∴
,故
,∴
,
∴
故选:C.
6.若二次根式
在实数范围内有意义,则x的取值范围是______.
解析:由二次根式
在实数范围内有意义可得:
,解得:
;
故答案为
.
$$