广东省肇庆市高要区2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

2024一2025学年第二学期学业水平检测七年级语文答题卡 学校 姓名 条形码黏贴处 考 号 请注意粘贴范围 注 1.答卷册，考生务必用闲色字迹的签字馆成钢笔在答圆卡填写白己的学妆、姓名、考号等考生值息。考生将值息条 形码帖贴在对应位显内。 缺考标记 意工治年西心须使用沿幻笔殖涂：非这择冠必须用用色字迹的整字笔成铜略作答，字迹工整。 □ Huuuuuuuuuuuuunuuu 3南扶画号质序在各的答西区内作答，⑧出范因的答案无效，在试卷、草稿纸上作答无效，保特卡面清洁，不要 事 折叠，不型界破。 缺考信息点 项 4.缺考标记考生献镇1由考老师血责用2B铅笔镇。 5涂点填涂样例：有效填涂：■无效填涂：0心一们 由监考员填写 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 以下为答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在黑线框内指定的区域内作答，否则答题无效。 一、积累运用（21分) 1.默写古诗文（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2.根据拼音写出相应的词语。（3分) (1)gengǔbu bian( )(2)y1han( )（3)jIng y1ng( ) 3.(2分)CA][B]CC]CD] 4.(2分)CA][B]cC]CD] 5.(2分) 6.(2分) 七年级语文答题 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 请在各题目的答题区域内作答超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读（49分) 7.(3分)CA]B]Cc]cD] 8.(4分)(1) (2) 9.(3分)竹有君子之道四焉中虚而静通而有间有君子之德 10.(4分) 11.(4分) 12.(3分)EA]EB]cc]CD 13.(3分) 14.(4分) 15.(4分)(1) (2) (3) 16.(4分)A. B 第1面（共2面） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 请在各题目的答题区域内作答超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(4分) 18.(4分) 19.（2分)② ⊙ 20.(4分) 三、作文（50分) 影响我成长 七年级语文答题 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 请在各题目的答题区域内作答超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 题 第2面（共2面） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP机密★启用前 2024—2025 学年第二学期期末教学质量检测 七年级 语文试题参考答案及评分参考 说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下 面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3．除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每 3个扣 1分（重复不计）， 但扣分不得超过该小题的分值。 选择题 题号 3 4 7 12 答案 B A D C 分值 2 2 3 3 选择题解析 3．（2 分）B 【解析】“不以为意”，意思是不在意，不放在心上；“不以为然”，意思 是不认为是正确的。语段中形容我们对于父母的关爱不够重视，所以第一空应填 “不以为意”。“迷途知返”，比喻犯了错误能改正；“恍然大悟”，意思是对 某一事物突然明白、突然醒悟。语段中父母的行动让我看到“孝”的光芒，对某 “孝”的理解突然醒悟，而不是改正错误，所以第二空应填“恍然大悟”。“以 身作则”指以自身的实际行动给人做出榜样，与前文“以自身的实际行动”赘余， 所以第三空应填“做出榜样”。故选 B。 4．（2 分）A 【解析】①句中，“无时无刻”常与“不”连用，表示“时时刻刻都”，此 句少了“不”，应为“无时无刻不感受着父母对我们的呵护”，所以①句有否定 不当的语病，故选 A。 7．（3 分）D 【解析】D项，“挺然特立”的“然”与“康肃忿然曰”的“然”都表示“…… 的样子”，故选 D。 语文试题参考答案及评分标准 第 1页（共 5页） 12．（3 分）C 【解析】根据材料二内容，家长和教师与学生一起制订使用 AI 的边界规定， 是为了达到“合理利用它，让它成为培养独立思考能力的辅助工具”这个目的。 同时，通过“引导学生对 AI 的答案提出疑问”这种方式，培养学生的批判性思 维和发散性思维。C选项，“通过与学生一起制订使用 AI 的边界规定，从而培 养其发散性思维”表述错误。故选 C。 非选择题 1．（10 分） （1）对镜帖花黄 （2）杨花榆荚无才思 （3）花之隐逸者也 花之富贵者也 花之君子者也 （4）柳暗花明又一村 （5）化作春泥更护花 （6）闲敲棋子落灯花 （7）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 （8）示例： 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 正是江南好风景 落花时节又逢君 每句 1分，每错、漏、多 1字扣 0.5分，满分不超过 10分。 2．（3 分） （1）亘古不变 （2）遗憾 （3）晶莹 每空 1分。 5．（2 分） 示例：①统一的招牌违背科学的传播逻辑，无法匹配消费者的不同情绪和购 买欲望。②有创意、有鲜明特色的招牌可以招徕生意，展示文化。 答对 1 点，给 1分；答对 2 点，给 2分。超出 60字者，扣 0.5分。 6．（2 分） 符合对联要求（上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等），给 1 分；紧扣材料，给 1分。 示例：毅然决然“扶贫”写担当。 8．（4 分） （1）这是简陋的屋舍，只因我的品德美好就不感到简陋了。（2分） （2）在亭子周围种上竹子，把它命名为“君子亭”。（2分） 语文试题参考答案及评分标准 第 2页（共 5页） 9．（3 分） 竹有君子之道四焉／中虚而静／通而有间／有君子之德 每断对 1 处，给 1 分；每多断 1 处，扣 1分。 10．（4 分） 【乙】文中写“清风时至，玉声珊然，风止籁静”，可知竹子生长在一个清 幽雅致的环境当中。（2分）这一环境与王维独坐幽篁，弹琴长啸所体现的清幽 环境相似。（2分） 11．（4 分） 答出相似之处，给 1分；分别结合【甲】【乙】两文以及【链接材料】的相 关内容，各给 1分。 示例：王守仁与刘禹锡的人生态度相似之处在于：二者都展现了身处逆境时 安贫乐道、高洁自持的君子品格。《陋室铭》以“斯是陋室，惟吾德馨”彰显精 神富足胜过物质简陋；《君子亭记》通过“挺然特立，不挠不屈”表达君子不因 外界环境而改变自己的操守；【链接材料】则通过“君子居之，何陋之有”体现 君子的品德能改变环境的感知。 13．（3 分） 答出观点，给 1分；具体分析，给 2分。只答出观点，没有具体分析，不给 分。选择甲图且言之成理，也可酌情给分。 示例：我选择乙图。 乙图中呈现了教室中几个学生将手伸向AI递过来“答 案”、眼神空洞、微笑木讷的画面。学生空洞的眼神和木讷的微笑呼应了材料二 中提及的“过于依赖AI 辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化” 的观点。 14．（4 分） 答出观点，给 1分；结合材料，给 2分；运用技巧（如模仿《孙权劝学》中 现身说法、直陈利害等劝说技巧），给 1分。超出 150字者，扣 0.5分。 示例：小文，利用暑假时间外出研学值得肯定，但依赖AI 完成作业则不可 取。这样看似“高效”，实则会影响你的独立思考能力。而且《使用指南》禁止 学生直接复制AI生成内容作为作业答案。我之前也非常依赖 AI，结果导致成绩 下滑严重。你现在正是打基础的关键时期，不如自己独立完成作业，既能巩固知 识，又能培养独立思考能力。 15．（3 分） （1）开心采摘槐花 （2）被雷电拦腰截断 （3）开始全新生活 每空 1分。 语文试题参考答案及评分标准 第 3页（共 5页） 16．（4 分） 示例：A．运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出了槐花的形态美， 表达了作者对槐花的喜爱之情。（1分） B．“忐忑”有心神不定的意思，（ 1 分）生动形象地写出了我不知道回故 乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。（1分） 选择其他修辞手法或词语赏析且言之成理，也可酌情给分。 17．（4 分） ①结构上：照应题目，总结全文。 ②内容上：升华主旨，表达了人应该像树一样，坚定信念，平和心态，即使 经历风雨，也乐观面对，就一定能从容抵达幸福彼岸的人生态度。 答对 1 点，给 2分；答对 2 点，给 4分。 18．（4 分） 根据选文以及【链接材料】概括共同主旨，给 2分；结合经历、见闻谈感悟， 给 2 分。 示例：槐树在风雨后重生，紫藤萝在困境中盛开，它们都告诉我们：花、树 和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河 是无止境的。作为学生，我们不能被一时的不幸压跨，应该像槐树和紫藤萝一样， 以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 19．（2 分） ②所有钱财，悉数被抢。（1分） ④工地上的磨难。（1分） 20．（4 分） 从人物性格分析，给 2分；从生存环境分析，给 2分。 示例一：祥子的悲剧结局源于其性格弱点与恶劣生存环境的双重作用。他虽 勤劳坚韧，但思想狭隘、缺乏觉醒意识。面对车被抢、钱被诈、小福子死亡等打 击，他只会被动承受，最终彻底堕落。同时，旧社会的剥削压迫——军阀混战、 孙侦探欺诈、刘四爷压榨，不断摧毁他的希望，而底层个体的孤立无援使他无法 找到出路。 示例二：保尔的成功离不开其钢铁般的意志与革命环境的支持。他信念坚定， 将个人苦难转化为斗争动力，无论是带病修铁路，还是双目失明后坚持写作。同 时，苏维埃政权和战友的支持——如朱赫来的引导、达雅的陪伴，为他提供了精 神力量。 21．（50 分） 题目解析： 这是一篇半命题作文，题目的中心语是“影响我成长”，横线上补写一个你 语文试题参考答案及评分标准 第 4页（共 5页） 尊敬的身边人物的名称。文中要写出他或她为什么影响了“我”成长，在他或她 的影响下，“我”有了哪些变化等。文章内容要体现真善美的主题。 作文等级 评分标准 一类卷 （45～50 分） 1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类卷 （40～44 分） 1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类卷 （30～39 分） 1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，错别字较少。 四类卷 （15～29 分） 1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （0～14 分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 1～3分（加至本题满分为止）： 1．情真意切，立意深刻。 2．构思独特，富有创意。 3．语言优美，富有个性。 4．文面整洁，书写优美。 扣分 1．题目不完整扣 2分。 2．不足 500字者，每少 50字扣 1 分。 3．错别字每 3个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。 4．不能正确使用标点扣 1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣 1～3分。 语文试题参考答案及评分标准 第 5页（共 5页） 2024一2025学年第二学期学业水平检测 七年级语文试题 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、姓名、 考号等考生信息。考生将信息条形码粘贴在对应位置内。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在 试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指 定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案； 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(21分)】 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 部编版义务教育教科书语文七年级下册中有很多带“花”字的古诗文。例如，《木兰诗》 中，“(1)当窗理云鬓， ”韩愈的《晚春》中，“(2) 惟解漫天作雪飞。”周敦颐的《爱莲说》中，“(3)予谓菊， 牡 丹， ；莲， ”陆游的《游山西村》中，“(4)山重水复 疑无路， 。”龚自珍的《已亥杂诗（其五）》中，“(5)落红不是无情 物， 。”赵师秀的《约客》中，“(6)有约不来过夜半， 。为 杜牧的《泊秦淮》中，“(7) ”,这两句其实是对那些 只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤概。除了七年级下册语文课本外，请 你再写出带“花”字的连续两句诗句（其中任意一句带“花”字即可）： “(8) 。 阅读下面的文字，完成24题。（7分)】 学校正开展“孝亲敬老，传承家风”语文专题学习活动。请结合以下材料，完成任务一 一理解“孝”的内涵。 “孝”是中华民族gngǔbúbiàn的传统美德。幼童时期，我们与父母的关系是亲密无 间的。①龙人校恩我们仍绱样在人县的发河中无时无刻都感尽着父是对我们的阿护这 些爱就藏在我们日常生活中。®不管是出门前的暖心肛吃还是临睡煎的一杯牛奶我们悉 数接收渐渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们 。那一次去探望爷爷奶奶的经 历，让一个少年 。父母忙着打扫庭院、下厨做饭，和爷爷奶奶拉家常，他们以自身 的实际行动一，让我看到“孝”的光芒，有一种感动油然而生。古语云：“树欲静而 风不止，子欲养而亲不待”，不留y1hàn的爱唯有付诸行动。③给父是捶搡背倒一杯水 这样的小事备受名母欢迎。“孝”从来不因时间而褪色，反在岁月沉淀中愈发j江n9y19璀 璨。“孝”也是一个良性循环，④通过积极有熬的夏丸父是点孩子的亲蜜关系得以保持。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)gengǔbu bian( )(2)yi han )(3)jIng ying 七年级语文试题第1页共6页 C③扫描全能王 3亿人藤在用的归播AP哈 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是(2分) A,不以为意迷途知返以身作则 B.不以为意恍然大悟做出榜样 C.不以为然迷途知返做出榜样 D.不以为然 恍然大悟以身作则 4.语段中画波浪线的句子，有语病的一项是(2分) A.①句 B.②句 C.③句 D.④句 阅读下面的文字，完成56题。(4分)】 学校正开展“我的语文生活”语文专题学习活动。请结合以下材料，完成任务。 任务一：正眼看招牌 店铺的招牌作为商业广告的重要形式，它不仅是店铺的标识，更是品牌传播的有效载体。 从广告传播角度而言，色彩是广告设计和信息传播的核心元素之一，色彩的使用是视觉形象 系统的重要内容，属于实用美学，不同色彩组合与运用，是广告人基于市场调研、消费者心 理分析得出的成果，遵循着科学的传播逻辑。商家将色彩心理、市场规律以及企业特点结合 起来，匹配消费者的不同情绪和购买欲望。因此，商家不论规模、名气大小，都希望通过各 种有创意、有鲜明特色的店铺的招牌，招徕生意，展示文化，在商家与消费者之间搭建必不 可少的桥来。 (摘编自2025年4月14日“中国广告协会”微信公众号文章，有别改) 5.有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一色彩、字体、样式等。小语认为这种做法并 不妥当。请结合材料说明理由，支持小语的观点，不超过60个字。(2分) 任务二：寻找“最美对联” 2019年6月26日，习近平总书记对广西壮族自治区百色市委宣传部千部、驻村第一书 记黄文秀同志的先进事迹作出重要指示强调，黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作 机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人 的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样， 不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上作出新的更大贡献。 “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、 为名族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 6.小文在学习了《邓稼先》和《青春之光》这两篇课文后，想用对联的形式表达自己的感想， 但他只写出了上联和部分下联。请结合材料，运用对联知识完成下联。(2分) 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。 下联：看今朝，黄文秀 二、阅读（49分)】 （一)阅读下面的文字，完成7~11题。（18分) 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 七年级语文试题第2页共6页 CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APe 【乙】 阳明子既为何陋轩①，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹 有君子之道四焉中虚面趋通面有间有君子之德外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之 操应贽而出、遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然”，风 止籁静、挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也： 吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” (节选自王守仁《君子亭记》) [注]①正德元年，王守仁被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。 ③出：春笋破土而出。④珊然：佩玉相击，音节舒缓。 7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是(3分) A.有仙则名/而因以竹名 B.可以调素琴/有奇字素无备者 C.无所不宜/宜乎众矣 D.挺然特立/康肃忿然曰 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)环植以竹，而名之曰“君子”。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 竹有君子之道四焉中虚而静通而有间有君子之德 10.【乙】文描写竹子的生长环境与王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸”表现的环 境有何相似之处？请简要分析。(4分) 11.刘禹锡的人生态度和王守仁的人生态度有何相似之处？请结合【甲】【乙】两文以及【链 接材料】的相关内容加以分析。(4分) 【链接材料】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙 场古夷蔡之外。人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之 (节选自王守仁《何陋轩记》) (二)阅读下面的文字，完成12~14题。(10分) 材料一 国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能(AI)+”也愈发融入孩子们的学习生 活中。一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“A山 味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用Al搜索来“应付 寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“A+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正 确看待和使用AL,如何将崭新的“AI”和传统教学更好结合起来，值得我们思考。 (摘编自2025年2月18日《新华社》，有删改) 材料二 AI辅助学习具有双重性。AI工具的最大优势在于其结果获取的易得性，在对话框中输 入请求，AI就能在很短的时间内提供答案。这无疑减少了学生的挫败感，让知识的获取变得 更加轻松。但是，当AI能够轻松完成作业、解答疑问和帮助学生规划学习时，学生可能会习 惯于不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖的心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐 七年级语文试题第3页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的日播AP时 减弱。而且，AI提供的答案通常是标准化的，但这种标准化的输出可能会限制学生思维的发 散。过于依赖A虹铺助工具的标准答案，缺乏试错和探索的过程，缺乏主动思考的动力，可能 会导致独立思考能力退化。长此以往，会抑制学生的创意和个性袁达，失去想象力。学习的 目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习。学习过程至少包含发 现问题、设计解决问题的路径、试错、解决问题、反思和沉淀的过程。AI总是提供近似最优 的解答，学生失去了从错误中学习和从探萧中学习的机会，而这正是独立思考能力发展的关 健环节。学生失去了思考的欲望和机会，那就谈不上独立思考能力的培养了。 尽管A虹辅助学习会带来负面影响，但这并不意味着我们应该拒绝它。而且，从社会发 展趋势来看，我们也很难拒绝它。现在的关健在于如何合理利用它，让它成为培养独立思考 能力的辅助工具。为了达到这个目的，家长和教师可以与学生一起制订使用AI的边界规定。 学生在使用AI工具前，必须先尝试提出问题，设计解决问题的框架；分清楚哪些部分可以使 用AI,哪些部分不能使用AI。例如，在写作文没有思路的时候，可以让AI输出思路和范文， 在打开思路之后，独立完成作文，再用AI进行润色。通过比对润色之后的作文与原作文，找 到自己作文写作中的进步方向。AI提供的答素并不是终，点，而应该是思考的起，点。家长和教 师可以引导学生对AI的答策提出疑问：这个答案真的合理吗？我提出的请求契合我要解决的 问题吗？有没有其他解决问题的方法？通过这种方式，培养学生的批判性思维和发散性思维。 (摘编自2025年3月12日《北京日报》，有删改) 材料三 如何推进中小学科学规范使用生成式人工智能？12日，南都记者从教有部获悉，《中小 学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》 (以下简称《使用指南》)“正式发布。其中，《使用指南》明确，禁止学生直接复制人工智 能生成内容作为作业或考试答案，并禁止小学阶段学生独自使用开放式内容生成功能。同时 该指南强调，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体。 (摘编自2025年5月14日《南方都市报》，有删改) 12.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项(3分) A.用AI代写作业背离了学习初衷，教师应当引导学生正确看待和使用AI。 B.合理利用AI辅助学习，可以让学生减少挫败感，更加轻松地获取到知识。 C.教师可以通过与学生一起制订使用A1的边界规定，从而培养其发散性思维。 D.《使用指南》明确禁止学生直接复制AI生成内容作为作业或考试的答案。 13.小语打算从下面图片中选择一幅作为材料二的配图。请结合上述材料，选择一幅图并简 述理由。(3分) 甲图 乙图 【小贴士】可以从画面特点、内容关联和价值引导等角度简述。 14.小文计划利用暑假时间外出研学，于是，他打算借助AI“高效”又“优质”地完成作业， 为自己争取更多的研学时间。如果你是小语，你不赞同小文的行为，该怎么劝说？请结 合上述材料，运用《孙权劝学》中所学的劝说技巧，拟写一段劝说词。要求：观点明确， 道理充分，条理清晰，150字以内。（4分) 七年级语文试题第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人邵在用的目播APP (三)阅读下面的文字，完成15-18题。(15分) 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫 如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②A,槐花麈开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑 声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树权，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落 到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的 老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被栏腰截断，细 碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一 天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说： “儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。 他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人， 每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。B.踏 上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与点忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的 影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧 毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下， 把身体贴近树千，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几 朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯 一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张 地按了三次拍照健，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有 阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。服片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷： 树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。 很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ①心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默 地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸 福的彼岸。 (有删改) 15,文中的树与人有着相似的经历。请结合全文，填写表格。(3分) 槐树 《心是一棵会开花的树》 弟弟 粗壮挺拔，花香醉人 (1) (2) 写作手法：托物言志 工地出事，自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 (3) 七年级语文试题第5页共6页 CS扫描全能王 】亿人都在用的目播AP时 16.批注是传统的读书方法。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着 手，写出心得体会，提出自己的见解。请按照括号中的要求，对文章中A、B两处划线 句子进行批注。(4分) A.槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风钤，摇出库阵欢快的笑声 (从修辞手法的角度进行批注) B.踏上魂牵梦萧的热土，我的心里充漏期待与忘忑，（从贤析词悟的角度进行批注） 17、文章最后一段有何作用？请结合全文，从结构上和内容上加以分析。(4分) ]8.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙。请根据选文以及【链接材料】 概括其共同主旨，并结合自己的经历、见闻谈谈你的感悟。(4分) 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 葉色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步 (节选自宗璞《紫藤萝瀑布》) (四】按要求完成19-20题。（6分) 19.磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请结合名著内容， 将样子和保尔经历的“磨难”补充完整。(2分) 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 保尔经历的五次“磨难”： 祥子经历的三次“磨难”： ①童年的苦难； ①贸然出城，人车被抢： ②战场上的搏杀： ② ③感情上的波折； ③卖车葬妻，绝望堕落。 ④ ⑤伤痛的折磨。 20.面对磨难，是成长还是毁灭？祥子与保尔的结局截然不同。请从上述人物中任选一个， 结合名著内容，从人物性格和生存环境两个方面简要分析导致其结局的原因。(4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 打开七年级下册语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。 “两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、航天英雄杨利伟…他们的身上闪现着优秀品格的 光辉，引导我们务实、向善、求真。请选择一位你尊敬的身边人物作为对象，写人物对你成 长的影响。 请以“ 影响我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)请在横线上补写一个人物的名称，将题目“ 影响我成长”补充完整； (2)不少于500字： (3)文中不得出现真实姓名和校名。 七年级语文试题第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人那在用的目猫AP白