综合检测卷-【高考解码·过好假期每一天】2025年高一语文暑假作业

11.B 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“接着 诗人扶藜杖出谷、乘竹轿远行”说法错误,“偶扶藜杖出寒 谷,又枉篮舆度远岑”的意思是我偶然扶着手杖走出冷落 的山谷,你却屈尊乘竹轿翻山越岭远道前来,所以乘竹轿 的是陆子寿,而不是诗人。 12.解析:本题考查学生评价作者的观点态度的能力。相同 点:陆诗尾联“珍重友朋勤切琢,须知至乐在於今”指出要 珍视友情,希望与志同道合的友朋交流研讨,聚首畅谈;朱 诗颈联“旧学商量加邃密,新知培养转深沉”中说旧学问相 互商量更加精密,新知识经过切磋培养愈益深沉,也认为 学问只有通过研讨才能不断严密和深化。所以他们观点 的相同之处是:主张尊重对方,并通过交流讨论来探求学 问,获得真知。不同点:陆诗:颔联“大抵有基方筑室,未闻 无址可成岑”中强调学习要重视基础,基础牢固,学问才能 稳固而精深;颈联“留情传注翻榛塞,着意精微转陆沉”是 说把精力放在古人的传注之学上,就会荆棘丛生阻塞正 道,刻意追求精微,是迂腐固执、不合时宜之举,不会有什 么好结果,说明他反对把精力浪费在“传注”“精微”等细枝 末节上,认为这些会妨碍学习的进步,令 人 迷 惘。朱 诗: “新知培养转深沉”是说新知识经过切磋培养才会愈益深 沉,他认为新知识要涵养培育,才能逐步深入;尾联“却愁 说到无言处,不信人间有古今”意思是当我们讨论到非常 精深的地方,精神同古人贯通真令人高兴,谁说古今有别 无法感应? 对这一点我决不相信。朱熹认为做学问要认 真体会难 以 言 传 的 精 妙 之 处,这 样 才 能 融 通 古 今,达 到 化境。 答案:同:都主张尊重对方,并通过交流讨论来探求学问, 获得真知。陆诗认为做学问要与志同道合的友朋“勤切 琢”,并以此为乐;朱诗也认为学问只有通过研讨才能不断 严密和深化。异:①陆诗认为基础牢固,学问才能稳固而 精深。陆诗还反对把精力浪费在“传注”“精微”等细枝末 节上,认为这些会妨碍学习的进步,令人迷惘。②朱诗认 为新知识要涵养培育,才能逐步深入,日益深沉。同时,也 认为做学问要认真体会难以言传的精妙之处,这样才能融 通古今,达到化境。 综合检测卷 1.A A项以偏概全,原文为“还有一部分细节,则是做得细 致、紧密,具有回旋感和铺排感”。作者并未否定常见定义 下的细节,如对《孔乙己》和《阿 Q 正传》中的细节,作者也 持赞赏态度。 2.C C项“判断一部小说好坏的关键评价标准”有误,原文说 的是“决定这部小说是好作品还是伟大作品”,这是好与更 好的区别,而不是好坏的区分。 3.D 第四段探讨细节设计的唯适性,要点是“细节在一部小 说里的一次性使用”和“保证故事的新颖和独特”。应该说, 优秀作家的优秀作品的细节,都具有“细节在一部小说里的 一次性使用”的 效 果;但 是 如 果 再 考 虑“故 事 的 新 颖 和 独 特”,则选项 D最为适合。实际上,选项 ABC应该更适合 作为“随类赋形”原则的论据。 4.D 过于绝对。原文是“没有多少细节的设计会只考虑单一 向度,它会照顾到更多的面。” 5.解析:首先,比较必须控制“无关变量”,如果两个对象不同 点过多,意味着导致它们差异的原因也很多,此时比较是无 意义的,其结果也没有说服力。因此比较对象必须具有可 比性、相似性,这样,它们的不同才得以凸显,导致它们差异 的原因也才是根本原因。其次,比较不仅仅是“找不同”,而 是通过“找不同”来分析“差异之间的优势、特点和原因”,从 而得出对我们有意义的结论。 答案:①选择的比较对象应该具有可比性、相似性;②把握 比较对象的差异,思考差异之间的优势、特点和原因。 6.A 《林教头风雪山神庙》中“林冲救济李小二”这一情节的 叙述方式是插叙;文本一中交代小谷子奶奶的临终嘱咐这 一情节属于补叙,二者的叙述方式和作用不同。 7.D 由文本一第十八段“他们觉得屋子里太空虚,天地间也 太空虚,小谷子把他们的一切都带走了,而且带得很远很 远”可知,小谷子的父母在小谷子去世之后非常悲痛,情绪 低落,但并没有体现出他们“有所醒悟”的状态。 8.解析:由文本一画线句“她乳名叫冬妮子”“等她长大起来 ……只用乡下女孩子的通称:‘妮子’。等她出了嫁,在丈夫 家里自然就是‘小年子家’,现在,当然就是‘小谷子妈’了” 可知,这些称呼无论如何变化,始终依附于家庭中的其他 人———先依附于父母,再是丈夫,后来是儿子,她始终没有 一个真正属于自己的“名字”,表现出她作为生活在社会最 底层的人民已被剥夺了取名字的权利,呼应了文章的标题 “没有名字的人们”。 由文本一第七段“他们从来不用名字称呼。他们除了在母 亲怀里吃奶的时候就叫起来的乳名,并没有别的名字”可 知,主人公从小就生活在封建的文化环境中,在长期的生活 中他们已经习惯并认同了自己没有名字的事实,揭示出他 们没有文化、愚昧无知的状态。 答案:①画线句子中“冬妮子”“妮子”“小年子家”“小谷子 妈”的称呼变化,呼应了文章的标题。②揭示出主人公没有 文化、愚昧无知的状态。 9.解析:以文本一为例。由原文“他们夫妇已经都是将近三十 岁的人,他们的小谷子已经满了三岁。他们夫妇俩一天到 晚都是这样‘小谷子,小谷子’地交相称呼”“小谷子把他们 的一切都带走了”可知,小谷子的父母只是中华人民共和国 成立前广大农村千百万“没有名字的人们”中的一对普通夫 妇。他们生活在贫困的农村,对生活没有太多的要求。而 在小谷子去世后,他们便失去生活的希望,整天浑浑噩噩。 由原文“生活虽然十分苦,心情却并不太恶”“孩子将来也许 是很能干的……‘寒门生贵子’,孩子的相貌生得很好,应当 说是福相”可知,小谷子家境贫困,但他父母却安于现状,从 未想过改变,将希望都寄托在儿子“小谷子”身上,幻想通过 孩子改变命运。从未想过小谷子在这种环境中长大,最终 可能步他们的后尘。 由原文“他们从来不用名字称呼”“他们实在想得太多。可 是命运所赐给他们的却又未免太少”可知,不思进取、麻木 不仁的状态并非他们自己的选择,而是封建社会剥夺了他 们取名字的权利,他们只能通过麻痹自己来应对艰难的生 活。作者通过展现他们的苦痛与悲哀,希望引起读者的思 考,进而重塑我们民族的灵魂。 答案:示例:文本一。①文章描述的是中华人民共和国成立 前广大农村千百万“没有名字的人们”中的一对夫妇。他们 作为生活在社会最底层的人民,被生活的重担压得喘不过 气,思想已麻木不仁。②他们安于贫困的现状而不思变革, 只是期望将来,做着“寒门生贵子”的美梦,却没想过小谷子 即使长大成人也只能重复先人的足迹。③愚昧无知、麻木 不仁的状态并非他们自己的过错,是过去的封建社会影响 了他们,剥夺了他们作为人的基本权利。作者把他们的痛 苦、希望,以及愚昧落后揭示出来,引起大众的反思,进而重 塑我们民族的灵魂。 10.BDG 本题考查学生文言文断句的能力。句意:公孙戌告 辞快步离开,还没出小宫门,孟尝君就把他 叫 了 回 来,问 道。“趋”修饰动词“去”,中间不应断开,应在“去”后面断 开,即在B处断开;“未至”的宾语为“中闺”,中间不应断 开,应在“闺”后面断开,即在D处断开;“召而反”的主语为 “孟尝君”,宾语为“之”,中间都不应断开,应在“之”后面断 开,即在G处断开。 11.A 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及 一词 多 义 的 能 力。A.“遗 弃 的 意 思”“意 思 相 同”错 误。 “赠送/遗弃”;句意:楚王送他一张用象牙装饰的床。/小 的方面学习大的方面放弃。B正确。“迅速、赶快/劲疾”; 句意:请赶快来提出意见。/声音没有变得洪亮。C正确。 D正确。“列举/数量”;句意:晏子当着齐景公的面列出养 马人的罪状。/弹完一曲得到的红绡不计其数。 12.D 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“唐太宗一怒 之下杀了那位养马的宫人”错误。原文是“将杀之”,是即 将要杀了那位养马的宫人。但后来唐太宗听了皇后的劝 告,怒气就消了,没有杀养马的宫人。 13.解析:本 题 考 查 学 生 理 解 并 翻 译 文 言 文 句 子 的 能 力。 (1)“仆”,我;“无行”,躲过这趟差使;“献”,敬献,送。(2) “以”,因为;“怨”,怨恨;“尔罪二也”,判断句,“也”表判断。 答案:(1)您要是能让我躲过这趟差使,我有一把祖传的宝 剑,愿意送给您。(2)让国君因为你养死了马而杀人,老百 姓知道这件事后,一定怨恨我们国君,这是你的第二条 罪状。 14.解析:本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能 力。由原文“公孙戌许诺,入见孟尝君曰:‘小国所以皆致 相印于君者,以君能振达贫穷,存亡继绝,故莫不悦君之 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34 义,慕君之廉也。今始至楚而受象床,则未至之国将何以 待君哉!’”可知,公孙戌直接陈述孟尝君这样做的利弊, 表明自己的看法。由原文“皇后谏曰:‘昔齐景公以马死 杀人,晏子请数其罪云:‘尔养马而死,尔罪一也;使公以 马杀人,百姓闻之,必怨吾君,尔罪二也;诸侯闻之,必轻 吾国,尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝读书见此事,岂忘之 邪?’”可知,皇后借古人齐景公的故事对唐太宗进行委婉 劝谏。 答案:①直陈利弊,表明自己的看法。②借古人的故事委 婉劝谏。 【参考译文】 材料一 孟尝君代表齐国前往楚国访问,楚王送他一张 用象牙装饰的床。孟尝君令登徒直先护送象牙床回国。登徒 直却不愿意去,他对孟尝君门下人公孙戌说:“象牙床价值千 金,如果有一丝一毫的损伤,我就是卖了妻子儿女也赔不起 啊! 你要是能让我躲过这趟差使,我有一把祖传的宝剑,愿意 送给你。”公孙戌答应了。他见到孟尝君说:“各个小国家之所 以都延请您担任国相,是因为您能扶助弱小贫穷,使灭亡的国 家复存,使后嗣断绝者延续,大家十分钦佩您的仁义,仰慕您 的廉洁。现在您刚到楚国就接受了象牙床的厚礼,那些还没 去的国家又拿什么来接待您呢!”孟尝君听罢回答说:“你说得 有理。”于是决定谢绝楚国的象牙床厚礼。公孙戌告辞快步离 开,还没出小宫门,孟尝君就把他叫了回来,问道:“你为什么 那么趾高气昂、神采飞扬呢?”公孙戌只得把赚了宝剑的事如 实报告。孟尝君于是令人在门上贴出布告,写道:“无论何人, 只要能宏扬我田文的名声,劝止我田文的过失,即使他私下接 受了别人的馈赠,也没关系,请赶快来提出意见。” 臣司马光说:孟尝君可以算是能虚心接受 意 见 的 人 了。 只要提的意见对,即使提意见的人别有用心,他也予以采纳, 更何况那些毫无私心的尽忠之言呢! 《诗经》写道:“采集蔓 菁,采集土瓜,根好根坏不要管它。”孟尝君做到了这种兼容并 包的雅度。 材料二 唐太宗李世民有一匹非常喜欢的骏马,平常放 在宫中饲养,(一天,)这匹骏马无缘无故地突然死了。唐太宗 大怒,要杀那养马的宫人。皇后劝谏说:“从前齐景公因为马 死而杀人,晏子当着齐景公的面列出养马人的罪状,说:‘你把 马养死了,这是第一条罪状;你养死了马而使国君杀人,老百 姓听说了这件事后,一定怨恨国君,这是你的第二条罪状;其 他诸侯知道后,一定看不起我国,这是你的第三条罪状。’齐景 公听后便免了养马人的罪。陛下您读书曾经读到过这个故事 的,难道忘了吗?”唐太宗听了皇后这番话怒气就消了,他对大 臣房玄龄说:“皇后用平常的故事来劝谏我,确实对我是很有 益的。” 15.B B.“菊花不接受春天的一点恩惠”这一理解不准确,该 句是说菊花得不到春天的一点恩惠,隐喻自身沉沦、怀才 不遇,“饱含豁达之意”这一赏析也不当,应是“幽怨愤慨之 意”。 16.解析:首先在表现手法上,此句运用了用典和拟人的修辞 手法,陶渊明是爱菊的典型,写有大量关于菊花的诗句,如 “采菊东篱下,悠然见南山”“秋菊有佳色,裛露掇其英”“芳 菊开林耀,青松冠岩列”等,所以世以陶公为菊花之知己。 所以“陶公没后无知已”一句就是运用了陶渊明爱菊逸事 这一个人人熟知的典故,交代自陶渊明去世后,菊花在世 间再无知己了。同时,“露滴幽丛见泪痕”一句则是运用了 拟人的手法,“泪痕”一词将菊花人格化,说残菊带露,是因 为再也没有爱菊之陶公而伤心落泪,这一比拟联想自然, 想象合理,形象鲜明。其次,在情感内涵方面,尾联化用陶 渊明爱菊这一熟典,通过将菊花带露想象为菊花因失去作 为知己的陶公而伤心落泪,隐喻自己高洁孤介的品格,以 及世无知音,横遭冷落、排挤的苦闷。综合上述分析,整理 得出答案。 答案:(1)表现手法:上句用典陶渊明爱菊,世以陶公为菊 花之知己。下句运用拟人手法,将开尽的菊花拟人化,因 为陶公逝世后再也难遇知己,所以那残菊伤心落泪。 (2)情感:诗人登高见菊尽而联想到菊之知己陶公,想象残 菊缀露是因为知己陶公已去而泪痕斑斑,抒发了诗人如同 菊花一样因为清高孤介的品格而遭冷落、无知己的愤懑 之情。 17.(1)士不可以不弘毅 任重而道远 (2)吴楚东南坼 乾 坤日夜浮 (3)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 18.解析:本题考查学生正确使用成语的能力。第一空,文中 是强调熟悉方言的年轻人数量少,可以用“寥寥无几、寥寥 可数、屈指可数”。寥寥无几:形 容 数 量 很 少,没 有 几 个。 寥寥可数:数量很少。屈指可数:形容数量很少。第二空, 根据语境“其姊妹篇———《姑苏琐记·懒画眉》———在2022 年春日已创作完成”可知,文中是说两部作品之间具有内 容上的承 继 关 系,可 以 用“一 脉 相 承、一 脉 相 通、一 脉 相 传”,也可用“异曲同工”。一脉相承、一脉相通、一脉相传: 从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想行为 或学说之间有继承关系。异曲同工:比喻不同的做法收到 同样的效果。 第三空,文中指两部影像作品在观众中引起轰动,可以用 “万众瞩目、引人注目”或“轰动一时”,万众瞩目:大家十分 关注,目不转睛地注视。引人注目:形容人或事物很具特 色,引起人们的注意。轰动一时:形容在一个时期里到处 传播,影响很大。 答案:①凤毛麟角(寥寥无几、寥寥可数、屈指可数) ②一 脉相承(一脉相通、一脉相传、异曲同工) ③万众瞩目(轰 动一时、引人注目) 19.C 本题考查学生辨析并修改病句的能力。本画横线句子 共有两处成分残缺的语病:①句子缺少中心词。根据句子 特点可知,“城镇化进程……”和“网络技术的发展”应结构 相同,“……的加快”才能与“……的发展”相对应,故“城镇 化进程”改为“城镇化进程的加快”。②“随着”与“使”的连 用,使句子残缺主语,应将“使”或“随着”删除。 20.D 本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.应将顿 号改为逗号。“活起来、新起来、亮起来”在句中作谓语,因 此两个顿号要改为逗号。 21.解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空:结合下文“当我们醒着的时候……保持清醒的时 间越长,这种压力就越大”可知清醒时间越长,压力就越 大,所以我们需要睡眠,这个谜团应该是:人 为 什 么 要 睡 眠。第二空:结合后文“当 DNA损伤的积累达到最大阈 值,稳态睡眠压力便增加到了触发睡眠的冲动”可知“这种 压力”是指“体内的稳态睡眠压力”,根据“保持清醒的时间 越长,这种压力就越大”可知清醒时体内的稳态睡眠压力 会增加。可以填:体内的稳态睡眠压力会增加。第三空: 结合前文“随 后 的 睡 眠 促 进 了 DNA 修 复,从 而 减 少 了 DNA损伤……并‘招募’所有相关系统来修复DNA损伤” 可知睡眠能修复DNA损伤,可以填:修复DNA损伤。 答案:示例:①人为什么要睡眠 ②体内的稳态睡眠压力 会增加 ③修复DNA损伤 22.解析:本题考查学生掌握并正确使用词语的能力。不能删除。 根据语境“斑马鱼睡眠时的神经活动特征与人类相似,是研究 睡眠的对象。同样的实验结果也在小鼠身上得到了验证”,斑 马鱼睡眠研究与小鼠睡眠研究是并列关系,用表示并列关系 的“也”,说明睡眠研究实验的拓展与成功。“也”,单用或叠 用,强调两事并列或对等。根据语境“未来的相关研究将能拓 展到更多其他动物乃至人类”,讲的是对未来相关研究的展望 和期许,用表示未然的“将能”能很好地照应时态,表达作者的 观点态度。“将能”带有预估、预测的意思。根据语境“拓展到 更多其他动物乃至人类”,表明相关研究的进一步拓展领域, 而且最终是要拓展到人类,前后是递进关系,用表示递进关系 的“乃至”。“乃至”,甚至;以至于。 答案:不能删除。“也”表示并列关系,说明睡眠研究实验 的拓展与成功。“将能”表示未然,既照应句首的“未来”,又 表达了对未来相关研究的期许。“乃至”表示递进关系,既 表明相关研究的进一步拓展,并暗示其研究的终极目标。 23.写作指导:本题考查学生的写作能力。材料引语给出了成 为强者的三个条件,“最野蛮的身体”,即要有强健有力的 身体;“最文明的头脑”,即要有精神文明;“不可征服的精 神”,即要有坚定的意志力和信念。这三者应该是缺一不 可,“身体”乃是基础,“文明”乃是人类进步的标志,“不可 征服的精神”是知难而上、永不退让的毅力。鲁迅先生强 调“要有文明的头脑”,海明威强调“不被征服的精神”。学 生可以结合自己的生活实际,得出结论,并合理阐释。 参考立意: (1)文明素养、精神的健康是成为强者的重要条件。 (2)坚定的信念、顽强不屈的精神是披荆斩棘的利剑。 (3)成为强者,身体健康是基础,文明与精神是更高要求。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 综合检测卷 (时间:150分钟 分数:150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 有定义说,细节是“文艺作品中描绘人物 性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小 的组成单位”———我不太认可。在文艺作品 中,细节有时会是“最小的”部分,甚至可能只 是一个词。譬如《阿 Q正传》中阿 Q在发达 之后 买 酒 的 细 节,鲁 迅 用 的 只 是 一 个 词, “扔”,把钱扔至桌上,显示豪迈和发达了的粗 犷;而在《孔乙己》中同样有一段孔乙己买酒 的细节,鲁迅用的依然是一个词,“排”,表现 一种具有紧张感的谨慎。但还有一部分细 节,则是做得细致、紧密,具有回旋感和铺排 感,充溢着不断叠加的细流———它就不能被 看作是“最小的组成单位”,而是一个极有感 染力量的内在组织,自身就有某种完整性。 细节的“细”和“节”大约都不应忽视,它要求 的是我们在某些重要的节点上,把叙述变成 描述和“打量”,细致些,再细致些。 那么,我们在写作一篇小说的时候、在故 事中需要一个细节的时候将怎样设计? 这个 细节在这里会更多地发挥哪一方向的作用? 对小说的呈现能有何种裨益? 随类赋形,依然是设计细节的时候要重 点考虑的。我们所设计的细节要与故事发 展、事件环境、人物性格、人物的处世方式和 见解紧密相联,要“量体裁衣”,要符合故事开 始前设定的逻辑原则,“接受它的必然后果”。 同样是买酒,阿Q的买和孔乙己的买是不同 的,是完全不能混淆的,这里的细节设定是根 据人物性格、心理和习惯来做出的;刘姥姥进 大观园看到自鸣钟的那个细节也只能“专属” 于她,换给林妹妹、晴雯、赵姨娘甚至焦大,都 是不行的,不合适。林黛玉的葬花一节,那个 细节也具有强烈的“专属”性质,如果我们试 着将它换成大观园里另外的姊妹也是不行 的,尽管有些人与她经历、见识大抵接近。 唯适性———细节在一部小说里的一次性 使用———也是我们要顾及到的。在谈论小说 故事结构的时候我们也曾特别地谈过,唯适 性原则是小说的每一设计中都需要遵守的原 则之一,它保证故事的新颖和独特。 细节之“节”,它需要安排在重要的、关键 的节点上,这里的“节”需要重视。之所以使 用细节,就是试图让故事在重要的、关键的点 上有所突出,有所凝滞,从而带来情感的打动 和对人物命运的审视。是故,选择在哪些点 上做细节、做足细节是我们要认真考虑的,它 很重要。在一篇小说中,一般而言需要设置 细节的点应当会有多处,甚至数十处,上百处 (针对于长篇),在将细节做细的同时我们还 需要仔细掂量,它们之间的对比和平衡,哪些 需要在突出的基础上更突出些,要有强、次 强、弱等不同的用力。我想我们需要知道,平 均用力一定是写作的大忌,如果我们将一篇 小说中的细节做得同样壮硕或者同样干萎也 是不可取的。 “对小说讲述、故事发展和建立高潮有裨 益,对形成情感涡流有裨益,对人物形象塑造 有裨益”,这里的“裨益”性也是我们在细节设 计过程中要考虑的,甚至是第一考虑———否 则我们要细节干嘛? 细节,一定是小说值得 仔细打量、值得反复思忖和值得不断回味的 重要的点,是其中被线串起的珍珠。好的细 节就如同是故事的眼睛。有用,有效,同时又 是“最佳表达”,是小说细节设计的关键所在。 一般而言,诸多作家在细节的有用有效上做 得都是不错的,但在“最佳表达”上,则常有匮 乏。而它,往往又是决定这部小说是好作品 还是伟大作品的分野之一。如果我们仔细回 顾,那些伟大的经典之作,在细节设计上基本 都是做到了有用有效并且是“最佳表达”,一 旦换成另外的细节,它的魅力感和独特性就 会有所减损。有许多作家都愿意在他的阅读 中,把某一主题相似、内容相似的细节放在一 起比较,我也愿意建立起这样的习惯,也希望 真正有志于写作的朋友们建立这样的习惯。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 通过比较作家对于细节的把握和其中的差 异,分析差异之间的优势、特点和原因,我们 会更加迅速地进入到文学内部,理解并掌握 其中的设计,理解细节设计的多样性、细节的 设计与设计的分寸,以及细节之间的融合性、 共通性。 最后,在设计细节时,作家们往往会“综 合考虑”:这一细节既要顾及真实感也要符合 人物的性格和故事走向,同时它又具备新奇 感,富于象征性……基本上,没有多少细节的 设计会只考虑单一向度,它会照顾到更多的 面。还需要强调的一点是,重要的细节,有突 出功效和特点的细节,往往在文字中不止一 遍出现,它会有前后、轻重的分配,它会有前 后的呼应。重要的细节一定要致力于榨干它 的全部价值,包括全部的“剩余价值”。如果 一个人钻进了一个箱子,那在小说中,他肯定 会一次次钻进这个箱子,这个箱子的内涵也 会越来越丰富;如果一个人有一双长腿,这双 长腿也必须一次次用于奔跑,直到碰壁直到 折断为止。 (摘编自李浩《小说的细节设计》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正 确的一项是(3分) ( ) A.对于细节是“最小的组成单位”一说,作 者并不认可,他认为细节是细致、紧密, 具有回旋感和铺排感的“内在组织”。 B.作家设计细节时,应该考虑它与故事发 展、事件环境、人物性格、人物的处世方 式和见解的紧密关联,要“量体裁衣”。 C.合理使用细节,能够让故事在关键的点 上有所突出,有所凝滞,从而打动读者 的情感,引起对人物命运的审视。 D.细节是小说值得仔细打量和反复思忖 的重要的点,好的作家一定会认真设计 细节,以达到“画龙点睛”的效果。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (3分) ( ) A.如果细节是根据人物性格、心理和习惯 来设计的,这个细节就会具有强烈的 “专属”特性,不适合用于其他人。 B.细节不仅要做细,还要掂量细节之间的 对比和平衡,不可平均用力,这个原则 和写作中的详略安排是相通的。 C.一些作家在“最佳表达”上常常做得不 够好,能否“最佳表达”往往成为判断一 部小说好坏的关键评价标准之一。 D.在设计细节时,作家往往会从情节设 计、人物性格乃至细节的新奇感和象征 性等方面综合考虑,一般不会只考虑单 一向度。 3.下列四个例子,最适合作为论据来支撑第 四段观点的一项是(3分) ( ) A.莫泊桑小说《我的叔叔于勒》中菲利普 夫妇谈论于勒时的几处语言描写和见 到于勒时的神态动作描写。 B.鲁迅小说《祝福》中开头对“祝福”风俗 的描写和结尾对“祝福”之夜鲁镇“爆竹 声连绵不断”等景象的描写。 C.施耐庵小说《水浒传》“林教头风雪山神 庙”一节中“却早纷纷扬扬卷下一天大 雪来”“那雪正下得紧”等环境描写。 D.卡夫卡小说《变形记》中已经变成了甲 虫的格里高尔如何使用腿和上下颚来 给父亲和主任开门的动作描写。 4.从读者角度看,有些细节让人一看就过目 难忘,这些细节有哪些明显的外在特点? 下列对材料进行的概括不正确的一项是 (3分) ( ) A.重要的细节,有突出功效和特点的细 节,往往在文字中不止一遍出现,而且 会有前 后、轻 重 的 分 配,会 有 前 后 的 呼应。 B.贴切、新颖、独特。既要顾及真实感,也 要符合人物的性格和故事走向,同时又 具备新奇感,富于象征性。 C.出现在重要的、关键性的节点位置。 D.细节的设计不会只考虑单一向度,它会 照顾到更多的面。 5.材料第六段建议有志于写作的人要建立比 较阅读的习惯,请据此归纳,在平时学习探 究中,我们应该如何进行比较才能得出有 说服力的结论。(6分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,17分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 文本一 没有名字的人们 李广田 “小谷子,小谷子。”女的站在自家门口, 提高了嗓子,呼唤她的丈夫。 于是,也许从村外,也许从邻家,传来了 那丈夫的应声:“来啦,来啦,马上就来啦。” 有时,也许夜已很深,她已经打发小谷子 睡下了,却依然坐在油灯下做些针线,其实, 却只是等待小谷子爹的归来。等到大门上一 阵响,并喊道: “小谷子,来开门啊!” 她便急忙把针线活计放下,去开了大门, 把他迎了回来。 生活虽然十分苦,心情却并不太恶。他 们夫妇已经都是将近三十岁的人,他们的小 谷子已经满了三岁。他们夫妇俩一天到晚都 是这样“小谷子,小谷子”地交相称呼。 他们从来不用名字称呼。他们除了在母 亲怀里吃奶的时候就叫起来的乳名,并没有 别的名字。 他的乳名叫小年子。他一直被人们这样 呼唤着,直到有了小谷子,人家才不再叫他的 乳名,而大都叫他“小谷子爹”。 她乳名叫冬妮子。等她长大起来,连她 自己的父母也不再叫她“冬妮子”而只用乡下 女孩子的通称:“妮子”。等她出了嫁,在丈夫 家里自然就是“小年子家”,现在,当然就是 “小谷子妈”了。 正当田地里在播种谷子的时候,他们家 里添了小谷子这个生命,而当这个小生命有 了“小谷子”这个乳名之后,他们就被人家称 作“小谷子爹”或者“小谷子妈”。当他们第一 次被人家这样称呼时,在他们心里就有一种 特殊的感觉,仿佛他们已经比从前尊贵了一 些,又仿佛获得了一些前所未有的特权似的。 他们有几亩沙田,有几间茅屋,有一只小 狗,有两只母鸡,他们还有一些必不可少的日 常用惯了的器物,对于这些,他们都有所有 权。他们还在辛苦经营,梦想自己最好也有 一头牛,有一套耕具,甚至一辆车,可是一直 却还得不到。然而这些又能算得了什么呢? 这些都是身外的东西。如今,超过了这一切, 他们却有了“小谷子”。小谷子,才真是他们 自己的,有了他,他们就有了一切。当他们听 到人家亲切地喊着“小谷子爹”或“小谷子妈” 的时候,他们便不自觉地有着一种喜悦。 小谷子爹的母亲———就是小谷子奶奶, 临终去世时就一再地对他们夫妇两个说:“我 唯一的心事,就是要有孙子。”而且,孩子将来 也许是很能干的,因为他们总希望自己的儿 子比自己更能干,孩子将来要念书,念了书说 不定会做大官的,“寒门生贵子”,孩子的相貌 生得很好,应当说是福相。当他们吃过晚饭 之后,当他们心里高兴的时候,或当他从外面 回来向她告诉了什么新闻或奇谈的时候,他 们用了慈祥的眼光望着小谷子那方大的脑 壳,和那肥厚的耳廓,他们就会在心里做这种 美梦。到了那个地步,小谷子自然已不是“小谷 子”,他们自己自然也该有另一种特别称呼了。 他们实在想得太多。可是命运所赐给他 们的却又未免太少。 有 一 天———我 们 就 假 定 是 这 么 一 天 吧———他正在田间工作,他也许正在想着“小 谷子长大起来,就可以给我帮忙了”。他却听 到他的女人在喊他: “小谷子! 小谷子!” 什么事呢? 不会有什么事。可是他听那 呼声有点特别,他就答应了,而且回来了,回 到家,看见孩子躺在床上,乱滚着,哭号着,两 只小手抱着自己的肚子。医药之于疾病,该 是有些什么用处的吧,可是他们历来就不曾 想到这个。 他说:“地里的庄稼要紧。就让小谷子在 床上多睡几天吧,多给他喝些水。”这样吩咐 了,他依然去田间工作。然而不过几天,孩子 连水也不再入口,终于被他抱到田野间,埋入 一个土堆里去了。 他们自然很悲痛,做妈妈的还放声号了 几场,而做爹爹的却似乎并未下泪,他只是沉 着脸,不说话,低低地叹息。他们觉得屋子里 太空虚,天地间也太空虚,小谷子把他们的一 切都带走了,而且带得很远很远,只除去一点 尚未带走,那就是“小谷子”这个名儿。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 “小谷 子,你 把 大 门 关 起 来 吧,天 已 经 黑了。” 太阳落下去不久,他就这样吩咐他的女 人,他已 很 少 再 有 到 街 头 或 邻 家 去 夜 谈 的 心绪。 他的女人有时就对他说:“小谷子,你再 添一件夹袄吧,秋风凉了。”他们还是“小谷 子,小谷子”地互相呼唤,只是不再像从前喊 得那么响亮。 (有删改) 文本二 风波(节选) 鲁 迅 赵七爷是邻村茂源酒店的主人,又是这 三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问 家;因为有学问,所以又有些遗老的臭味。他 有十多本金圣叹批评的《三国志》,时常坐着 一个字一个字地读;他不但能说出五虎将姓 名,甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表 字孟起。革命以后,他便将辫子盘在顶上,像 道士一般,常常叹息说,倘若赵子龙在世,天 下便不会乱到这地步了。 七斤嫂眼睛好,早望见今天的赵七爷已 经不是道士,却变成光滑头皮,乌黑发顶:伊 便知道这一定是皇帝坐了龙庭,而且一定须 有辫子,而且七斤一定是非常危险。因为赵 七爷的这件竹布长衫,轻易是不常穿的,三年 以来,只穿过两次:一次是和他怄气的麻子阿 四病了的时候,一次是曾经砸烂他酒店的鲁 大爷死了的时候,现在是第三次了,这一定又 是于他有庆,于他的仇家有殃了。七斤嫂记 得,两年前七斤喝醉了酒,曾经骂过赵七爷是 “贱胎”,所以这时便立刻直觉到七斤的危险, 心坎里突突地发起跳来。 赵七爷一路走来,坐着吃饭的人都站起 身,拿筷子点着自己的饭碗说,“七爷,请在我 们这里用饭!”七爷也一路点头,说道“请请”, 却一径走到七斤家的桌旁。七斤们连忙招 呼,七爷也微笑着说“请请”,一面细细的研究 他们的饭菜。 “好香的菜干,———听到了风声了么?”赵 七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。 “皇帝坐了龙庭了。”七斤说。 七斤嫂看着七爷的脸,竭力陪笑道,“皇 帝已经坐了龙庭,几时皇恩大赦呢?” “皇恩大赦? ———大赦是慢慢的总要大 赦罢。”七爷说到这里,声色忽然严厉起来, “但是你家七斤的辫子呢,辫子? 这倒是要紧 的事。你们知道:长毛时候,留发不留头,留 头不留发,……” 七斤和他的女人没有读过书,不很懂得 这古典的奥妙,但觉得有学问的七爷这么说, 事情自然非常重大,无可挽回,便仿佛受了死 刑宣告似的,耳朵里嗡的一声,再也说不出一 句话。 赵七爷摇头道,“那也没法。没有辫子, 该当何罪,书上都一条一条明明白白写着的, 不管他家里有些什么人。” 七斤嫂听到书上写着,可真是完全绝望 了;自己急得没法,便忽然又恨到七斤。伊用 筷子指着他的鼻尖说,“这死尸自作自受! 我 本来说,不要撑船了,不要上城了。他偏要死 进城去,滚进城去,进城便被人剪去了辫子。 从前是绢光乌黑的辫子,现在弄得僧不僧道 不道的。这囚徒自作自受,带累了我们又怎 么说呢? 这活死尸的囚徒……” (有删改) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴 赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.与《林教头风雪山神庙》中“林冲救济李 小二”的叙述方式及作用相同,文本一 补叙了小谷子奶奶的临终嘱咐,丰富了 故事背景。 B.文本一语言质朴、平易,“提高了嗓子” “把针线活计放下”“脑壳”等口语化语 言契合小说中的场景,也与人物身份 吻合。 C.文本二“仿佛受了死刑宣告似的”写出 了七斤夫妇的震惊,原本他们还抱有一 丝的 侥 幸,但 是 赵 七 爷 的 话 吓 着 了 他们。 D.《风波》以辫子风波为主线,小说紧紧围 绕两条辫子展开,一条是七斤已被剪掉 的辫子,另一条是赵七爷始终留着的 辫子。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 7.下列对文本一后六段在小说中的作用的分 析,不正确的一项是(3分) ( ) A.“他们”觉得屋子里、天地间都“太空 虚”,与《促织》中“夫妻向隅,茅舍无 烟”,都表现了人物的心境与生存状态。 B.太阳落下去不久,他就“吩咐”他的女人 把大门“关起来”,与前文“开门”的细节 形成对照,突出了人物的痛苦心理。 C.“小谷子,你再添一件夹袄吧,秋风凉 了”一句通过语言描写表现妻子对丈夫 的关心,也以秋风的“凉”来烘托人物 心情。 D.写“他们”的呼唤不再像从前那样响亮, 表现了底层人物生活的艰难与悲痛,暗 示经历不幸后的“他们”已有所醒悟。 8.文本一中画线部分详细记述了对小谷子母 亲的称呼的变化,有何作用? 请结合文本 简要分析。(5分) 9.鲁迅以为做小说必须是“为人生”“而且要 改良这人生”,所以取材“多采自病态社会 的不幸的人们中”,目的是“揭出病苦,引起 疗救的注意”,请从以上两个文本中任选其 一,简要分析文本是如何体现这一观念的。 (6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一 孟尝君聘于楚,楚王遗∙ 之象床。登 徒直送之,不欲行,谓孟尝君门人公孙戌曰: “象床之直千金,苟伤之毫发,则卖妻子不足 偿也。足下能使仆无行者,有先人之宝剑,愿 献之。”公孙戌许诺,入见孟尝君曰:“小国所 以皆致相印于君者,以君能振达贫穷,存亡继 绝,故莫不悦君之义,慕君之廉也。今始至楚 而受象床,则未至之国将何以待君哉!”孟尝 君曰:“善。”遂不受。公孙戌趋去未至中闺孟 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 尝君召而反之曰: 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “子何足之高志之扬也?”公 孙戌以实对。孟尝君乃书门版曰:“有能扬文 之名,止文之过,私得宝于外者,疾 ∙ 入谏!” 臣光曰:孟尝君可谓能用谏矣。苟其言 之善也,虽怀诈谖之心,犹将用之,况尽忠无 私以事其上乎! 《诗 ∙ 》云:“采葑采菲,无以下 体。”孟尝君有焉。 (选自《资治通鉴·周纪二》,有删改) 材料二 太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养 饲,无病而暴死。太宗怒养马宫人,将杀之。 皇后谏曰:“昔齐景公以马死杀人,晏子请数 ∙ 其罪云:‘尔养马而死,尔罪一也;使公以马杀 人,百姓闻之,必怨吾君,尔罪二也;诸侯闻 之,必轻吾国,尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝 读书见此事,岂忘之邪?”太宗意乃解。又谓 房玄龄曰:“皇后庶事相启沃,极有利益尔。” (选自《贞观政要》,有删改) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断 句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 公孙戌趋A去B未至C中闺D孟尝君E 召F而反之G曰 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的 解说,不正确的一项是(3分) ( ) A.遗,遗弃的意思,与“小学而大遗”(《师 说》)中“遗”字的意思相同。 B.疾,迅速、赶快的意思,与“声非加疾 也”(《荀子·劝学》)中“疾”字的意思 不同。 C.诗,指《诗经》,是中国古代最早的诗歌 总集,共305篇,分“风”“雅”“颂”三 部分。 D.数,列举的意思,与“一曲红绡不知数” (《琵 琶 行 并 序》)中“数”字 的 意 思 不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一 项是(3分) ( ) A.孟尝君代表齐国前往楚国访问,楚王 送他一张象牙床。孟尝君令登徒直先 护送象牙床回国,但登徒直不愿意去。 B.公孙戌劝说孟尝君不要接受楚国的象 牙床厚礼。孟尝君听罢,觉得公孙戌 说得有理,就采纳了公孙戌的意见。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43 C.司马光认为,孟尝君可以算是能虚心 接受意见的人了。只要提的意见对, 即使提意见的人别有用心,孟尝君也 会予以采纳。 D.唐太宗有一匹特别喜欢的骏马,有一 天,这匹骏马无缘无故地突然死了。 唐太 宗 一 怒 之 下 杀 了 那 位 养 马 的 宫人。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分) (1)足下能使仆无行者,有先人之宝剑,愿 献之。 译文: (2)使公以马杀人,百姓闻之,必怨吾君, 尔罪二也。 译文: 14.请结合两则材料,说说对君王或上级进行 劝谏的方式有哪些。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗歌,完成15~16题。 登高咏菊尽 罗 隐 篱畔霜前偶得存,苦教迟晚避兰荪①。 能销造化几多力,不受阳和一点恩。 生处岂容依玉砌② ? 要时③还许上金樽。 陶公没后无知己,露滴幽丛见泪痕。 【注】 ①兰荪:一种香草。②玉砌:用玉石砌 的台阶,此指富贵之地。③要时:迎合时尚。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一 项是(3分) ( ) A.首联说深秋菊花迟迟开放,是为了避 开兰荪炫耀芬芳的时节,言近旨远,含 蓄蕴藉。 B.“阳和”指春煦之气:颔联下句说菊花 不接受春天的一点恩惠,用语浅俗,饱 含豁达之意。 C.颈联上句运用反问手法,明说菊花生 处不容靠近“玉阶”,暗指诗人沉沦下 层、晋升失路。 D.诗歌照应紧密,“偶得存”照应诗题中 的“尽”字,“篱畔霜前”为颈联中的“生 处”等张本。 16.请从表现手法和情感内涵角度简要分析 尾联。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语》中,曾子用“ , ”两句话,对读书人提 出了人生要求。 (2)杜甫《登岳阳楼》中描写洞庭湖水浩瀚 壮阔、无边无际的句子是“ , ”。 (3)王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中, 写繁华不再,六朝如流水般消逝,如今只 有寒烟笼罩衰草的句子是“ , ”。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 贺知章曾言:“少小离家老大回,乡音无 改鬓毛衰。”方言传递一方缱绻乡音,不仅是 地域风物的承载、更体现着传统文化的赓续。 方言在于交流,方言的根基是普通老百姓的 使用。可是,随着城镇化进程和网络技术的 发展,使方言在年轻人之中的声音渐淡,面临 着代际传承的问题。而今,能够真正熟悉方 言的年 轻 人 已 是 ① ,更 不 要 说 身 口 相 传了。 2021年底,首部人工智能方言文化公益 微电影《姑苏琐记·金缕衣》通过人工智能技 术与影像创作推动方言回归,探索优秀传统 文化的创新表达。其姊妹篇———《姑苏琐记 ·懒画眉》———在2022年春日已创作完成。 这部作品与前作可谓 ② ,在影像上同样 体现了古代姑苏(即现在的苏州)的独特韵 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53 味,作品上线后就 ③ ,成为人们茶余饭后 的热门话题。由此看来,当下的方言保护更 应该调动年轻人熟悉的网络形式,用智能手 段转变语言文化传播每况愈下的态势,用多 样化的媒介形式让方言活起来、新起来、亮 起来。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) ① ② ③ 19.文中画横线的句子有语病,请选出修改最 恰当的一项(3分) ( ) A.随着城镇化进程的加快和网络技术的 发展,使方言在年轻人之中的声音渐 淡,面临着代际传承的问题。 B.随着城镇化进程和网络技术的发展, 使方言在年轻之人中的声音渐谈,面 临着代际传承的问题。 C.随着城镇化进程的加快和网络技术的 发展,方言在年轻人之中的声音渐谈, 面临着代际传承的问题。 D.随着城镇化进程和网络技术的发展, 方言在年轻之人中的声音渐谈,面临 着代际传承的问题。 20.文中这些句子中的标点符号使用不恰当 的一项是(3分) ( ) A.贺知章曾言:“少小离家老大回,乡音 无改鬓毛衰。” B.其 姊 妹 篇———《姑 苏 琐 记 · 懒 画 眉》———在2022年春日已创作完成。 C.在影像上同样体现了古代姑苏(即现 在的苏州)的独特韵味。 D.用多样化的媒介形式让方言活起来、 新起来、亮起来。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,11分) 阅读下面的文字,完成21~22题。 以色列研究人员通过斑马鱼实验有了一 个发现,朝着解开“ ① ”这个谜团更近了 一步。当我们醒着的时候, ② ,保持清醒 的时间越长,这种压力就越大。 在醒着的几个小时里,紫外线、神经元活 动、辐射、氧化应激等因素会造成神经元中的 DNA持续损伤。当 DNA损伤的积累达到 最大阈值,稳态睡眠压力便逐步增加,直到触 发睡眠的冲动。随后的睡眠促进了DNA修 复,从 而 减 少 了 DNA 损 伤。研 究 发 现, PARP1蛋白是DNA损伤修复系统的一部 分,是最先做出快速反应的蛋白之一。它可 标记细胞中DNA的损伤位置,并“招募”所 有相关系统来修复DNA损伤。 研究还发现,至少需要睡6小时才能减 少稳态睡眠压力并 ③ 。斑马鱼睡眠时的 神经活动特征与人类相似,是研究睡眠的对 象。同样的实验结果也 ∙ 在小鼠身上得到了验 证。未来的相关研究对象将能 ∙∙ 拓展到更多其 他动物乃至 ∙∙ 人类。 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 每处不超过12个字。(6分) ① ② ③ 22.第三段中加点的词语能否删除? 为什么? 请简要说明理由。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 教育家罗家伦先生曾提出成为“强 者”的三个基本条件:最野蛮的身体,最文 明的头脑,不可征服的精神。而鲁迅先生 却说:“凡是愚弱的国民,即使体格如何健 全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众 材料和看客。”海明威则说:“一个人可以 被毁灭,但不能被打败。” 你对上述材料有何感触? 请结合材 料写一篇文章,体现你的感悟和思考。注 意要辩证地看问题。 要求:选准角度,确定立意,明确文 体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于800字。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63