第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为-【全效学习】2024-2025学年八年级上册生物同步练测（人教版）

第二节先天性行为和学习行为 例1A例2B 基硅达标 1.B 2.B 3 B 4.A 5A 6,B 7.A &1)附御紫殖生存和繁衍(2)学习生甚经验学 习复 且1)先天性德传《2)藏少学习(3)凯饿《“)障联 不足导数学习能力下薄《5)强(6》残察法实验法 学科互递A 第三节杜会行为 创1A例2A 基对达标 1B2.D3.B4.D5A6.B7.B&D 虫(1)先天性更好地活成复杂的环境(2)性外常素信 息交流 1Q(1)刺撒蚂鼠寻找食物《2)气味的有无(3》气球 ()香水对与蚊的通民壶成干扰(5)不行.写蚁数量太少，属然 因素多，会影响实险结果的准确性{G)组凯分工 学科互通B 第三章动物在生物圆中的作用 例1A例2B 基硅达标 LA 2.A 3.C 4.B S.D 6.B ?.A &D 9D 1Q(1)增多生杏平衡〔2)有机物能量二氧化碳.含 氨的无机盐物质精环《3)传粉种予 学科互通C 第五单元第二、三章复习导学 划识清单 骨美节肌南骨关节题夷神经系统消化系统 呼吸系统输杯系统寻觅食物躲接敌害柄息地繁行阳代 环境生来遗传物质迪传因素环境因素生活经验学习 组织分工等领动作声音气味生态平衡物滑环 你粉种子 号点整合开华 例1D例2A例3B例+B倒5D 例6C倒7B 界国提离 LB 2.C 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 8.D 9.A 10,A11.B 12(1》先天性学习(2)不可的动物学习能力有差别四 (3)动物越高等，学习使力越强：动物越低等，学习作力茗弱 《)人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好好学习，充分发 挥自已的学习潜能 基健达标 第四章细菌和真菌 L.C 2.A 3.A 4.A 5.A 6C 7.A &A 9.A 第一节知菌和真菌的分布 10.(1)①⑤③①②(2)接种(3)二氧化碳(4)密封不 例1C例2 严，杂菌多染（或群且消毒不严或简由含杂莆）(5)①B木分 基硅达标 团不发荐 1.D 2C 3.A 4 D G.C 6.C 7.D 8 B 9.D 学科互通C 10,C11.D12B 第五章病毒 18(1)高温灭菌(2)接种(3》对照(4)瓷手能减少手 上的闺商数量(5)用双于托起能康（或款洗平，尊验他人，草壁 例1D例2A 自己：人人洗于，大家健聚等) 基硅达标 14(1)使用公花胞否有效降低莉雀的传播风险(2)对照 L.A2A3.A4.45D6.A7.A8D9.B (3)A(4)少能俱议使用公筷（或支持使用公慎） 10.D 活学活周B 11(1)细图蛋白质藏传物质(2)植物转毒细菌病 第二节细菌 毒动物(3)出门藏口罩勒流手 例1A例2A 121)烟草花叶病是由细菌起的码〔2)对蜗(3)蛋自 避传物质《4)植物 基硅达标 1.A2A3B4.C点D丘D1A8D 第五单元第四、五章复习导学 ,(1)DNA鞭毛运动(2)B相触模《3)成形的润 知识清单 取核叶绿体《4)莫教 彩志大小颜色广泛水分适宜的温度有机物 10(1)役有成形的闺图核(2)①1,2.心抑制③通免偶 球菌杆菌螺旋能组密堰缸鞋膜组张质鞭毛异养 然性①选择若干只小佩只灌胃乳险嘴，三周后不灌厚脚门螺 分数醒母尚霜菌细塑修细鞋膜细监质细宦伎 杆雀 异养孢子分解者患共生醇母菌乳酸商醒酸图 学科互通C 附菌真菌抗生素甲烧菌动物植物细两蚕白更 第三节真南 速传物质寄生复制校苗 例1A例2A 考点整合升华 基健达标 例1C例2D LA 2.B 3.A 4.B 5.B 6.D 7.D B.C 9A 例3(1)蒂种（或真满的种类）(2)两组所用器具相同：两 10.(1)分解者(2)千实体葡丝忘子 组的嘴种用量朝等：两组原料都是琴米：两组原料等量：两组制 11(1)黄概图形液泡碘藏[1阳胞核[4淀粉粒 作过程相同：两组泡度条件相同等(3)排豫偶绵因素的影响 (2》直这扫帝状[]孢子青探[5]巡子《3)出雾孢子 (4》根霉（或乙组的菌种）《5)发厚技术 活学活用B 例4D例5A例6D 第四节细菌和直衡在自然界中的作用 巩国授高 例1C例2B LB 2C &D LD 5C 6A 7.A &D 9.C KA 基健达标 1山.(1)甲[乙]青霉(2)出芽生殖(3)D(4)作为分解 1B2.D3.B4C5.CB7.D8.A9.D 者参与将质销环 1收(1)光合绿色植物有机物呼暖作用二氧化剥 第六单元生物的多样性及其保护 能量(2)微生物二氧化碳水无机盐〔3)维西真闲 细菌分裂 第一章根据生物的特征进行分类 1山.(1)饵嘴对落叶有分解作用码(2)形成对到细菌 第一节尝试对生物进行分类 (3)控制单一变量(4)偶然社(6》有 例1C例2B 第五节人类对细南和真菌的利用 基碰达标 例1D例2C 1A2C3A4B元B5A7,C8B只A0B上生物八年级上册[RJ版] 第二 重点回顾 1.动物的行为类型：取食行为、防御 行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙 行为、领域行为、社会行为等。 2.先天性行为：动物生来就有的，由 动物体内的遗传物质所决定的行 为，称为先天性行为。 3.学习行为：在遗传因素的基础上 通过环境因素的作用，由生活经 验和学习而获得的行为，称为学 习行为。先天性行为是学习行为 的基础。 4.动物行为的意义：先天性行为使 动物能适应环境，得以生存和繁 殖后代。学习行为可以让它们更 好地适应复杂环境的变化。 5.动物进化等级与学习行为的关 系：一般来说，动物越高等，学习 能力越强，学习行为越复杂。 6.研究动物行为的方法：主要有观 察法和实验法，以及这两种方法 的结合。 易错解惑 1.误认为学习行为与遗传因素无 关。学习行为不只受到环境的影 响，它受到遗传因素和环境因素 共同的作用。 2.误认为学习行为不会消退。学习 行为不是永久存在的，如果不加 以强化，学习行为可能会减弱，甚 至消退。 例1以下动物行为中，属于攻击行 为的是 A.“猴王”发现有不属于本族群的野 猴侵入自己的领地时，立即发起 进攻，把野猴驱赶出领地 B.狗熊偷食蜂蜜时被蜜蜂发现，于 是蜜蜂群起而攻之，把狗熊蜇得 “抱头鼠窜” C.发情的母鸡追逐公鸡 D.以上动物行为都属于攻击行为 例2从行为获得途径来看，下列动 物行为与“老马识途”相同的是 A飞蚊扑火 B.鹦鹉学舌 C.公鸡报晓 D.雄蛙鸣叫 730 节，先天性行为和学习行为 X基础达标 逐点击技 一、选择题 1.乌贼在遇到敌害时，从墨囊中喷出“墨汁”，这种行为属于 ( A领域行为 B.防御行为 C.攻击行为 D.社会行为 2.不同动物的学习能力不同。下列选项中的动物学习能力 最强的是 () A.蜻蜓 B.大象 C.蝗虫 D.鲫鱼 3.从行为获得的途径看，与“蜜蜂采蜜”这一行为相同的是 () A.海豚跳圈 B.孔雀开屏 C.猴子骑车 D.鹦鹉学舌 4.动物的行为对动物本身的重要意义主要体现在() A.动物的行为能使动物更好地适应复杂多变的环境，增 加了动物存活和繁衍的机会 B.动物的行为可使动物捕食更多的食物 C.动物的行为可使动物更好地逃避敌害 D.动物的行为可使动物更好地适应环境 5.下列关于先天性行为和学习行为的叙述，错误的是 ( A.两种行为是截然不同、互不相关的行为类型 B.动物的先天性行为使动物能适应环境 C,动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强 D.先天性行为是学习行为的基础 6.《梦溪笔谈》中记载，蜘蛛被蜂蜇伤后会用芋梗摩擦伤口 消肿，后来人被蜂蜇伤后，也用芋梗敷伤口进行治疗。下 列关于人的这种行为的说法，正确的是 () A.是生来就有的 B.由生活经验和学习获得 C.不利于适应环境 D.是先天性行为的基础 7.下列有关动物行为的说法，错误的是() A.动物的学习行为一旦形成就不会改变 B.动物越高等，学习能力越强，学习行为越 复杂 C.学习行为可以让动物更好地适应复杂环 境的变化 D.先天性行为使动物能适应环境，并得以 生存和繁殖后代 二、非选择题 8.观察下图中几种动物的行为，然后回答下列 问题： 房 ①黄附放出臭屁②羚羊吃草 ③黄璃筑巢④秋天雁南飞 (1)如图所示，从行为的目的和结果来看，② 属于取食行为，④属于迁徙行为，那么①属 于 行为，③属于 行为。动 物的这些行为使它们能适应环境，得以 (2)从行为获得的途径来看，海豚表演顶球 的行为属于动物的 行为，这种行为 是在生活过程中，通过 和 而逐渐建立起来的。动物的这种行为能 让它们更好地适应 环境的变化。 9.随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了 充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会 有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验 对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型， 并进行了如下实验： ①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随 机均分为A、B两组。 ②采用适当的实验方法，限制A组小鼠的每 日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时， 持续21天。B组小鼠不限制睡眠时长，其他 实验条件均相同。 第五单元生物圈中的其他生物 ③在实验的第7天、第14天、第21天，分别 对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间 进行四次测量，计算平均值。迷宫如左图所 示，实验结果如右图所示。 45 35 A组 30 25 20 ◆B组 第7天第14天第21天 (1)刚出生的小鼠就会吸吮乳汁，这是一种 行为，该行为是由动物体内的 物质决定的。 (2)分析右图可知，随着每组小鼠走迷宫次 数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐 ,说明小鼠走迷宫的行为是一种 行为。 (3)实验前应使小鼠处于 (填“饥 饿”或“饱食”)状态。 (4)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你 认为该科研团队可以得出的结论是 (5)另一个生物小组的同学们选用蟑螂来做 走迷宫的实验，发现蟑螂难以在短时间内找 到食物，说明动物越高等，学习能力越 (填“强”或“弱”)。 (6)研究动物行为的方法，主要有 和 X学科互通 奉养徒刊 下列诗句中，哪句描写的全是动物的繁殖 行为？ ) A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 31y7