2.2运动的规律性（教学设计）政治统编版必修4

2．2 运动的规律性 教学设计 【理论依据】 本框内容主要依据习近平新时代中国特色社会主义思想，高扬马克思主义旗帜，用马克思主义世界观和方法论武装头脑，把辩证唯物主义和历史唯物主义转化为认识世界、改造世界的强大思想武器，从中汲取哲学智慧和理论力量，涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。 2015年1月23日，习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调：要坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。习近平总书记强调，要学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理，坚持从客观实际出发制定政策、推动工作。辩证唯物主义并不否认意识对物质的反作用，而是认为这种反作用有时是十分巨本框内容主要依据习近平新时代中国特色社会主义思想，高扬马克思主义旗帜，用马克思主义世界观和方法论武装头脑，把辩证唯物主义和历史唯物主义转化为认识世界、改造世界的强大思想武器，从中汲取哲学智慧和理论力量，涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。 2015年1月23日，习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时强调：要坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。习近平总书记强调，要学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理，坚持从客观实际出发制定政策、推动工作。辩证唯物主义并不否认意识对物质的反作用，而是认为这种反作用有时是十分巨 【课标要求】 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 【教材内容分析】 本框学习“运动的规律性”，承接上一框世界的物质性，进一步探讨物质的运动规律，是马克思主义辩证唯物主义的重要组成部分。本框由三目组成，第一目“规律是客观的”，阐明物质与运动的关系，规律的客观性和普遍性。第二目“正确发挥主观能动性”，阐明人能够认识世界和改造世界，在此基础上阐述尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。第三目“一切从实际出发，实事求是”，这是本节的落脚点，学习一切从实际出发实事求是的科学方法论。 【学情分析】 本课对象是高一年级学生，在以往的学习中，学生对自然科学中的规律有一些了解，但对哲学上的规律尚未了解，这节课要让学生从哲学层面深入学习规律的客观性与普遍性，以及尊重规律与发挥主观能动性的关系。本阶段学生具有一定的抽象思维能力，但对哲学中的原理和方法论还没有系统的感觉，所以要借助生动的案例让学生读懂哲学中的原理，并在实际生活中能用哲学中的原理解决问题。引导学生正确认识客观规律，同时与发挥主观能动性结合起来，树立科学的世界观与方法论，增强一切从实际出发、实事求是的自觉性，增强“四个自信”。 【教学目标】 · 通过自主学习，全面理解物质和运动的关系，坚持辩证唯物主义运动观，反对唯心主义运动观。准确理解规律的科学内涵及其与物质运动的关系，提升按客观规律办事的自觉意识和能力 · 通过情境分析，正确理解意识的本质及其能动作用，充分理解尊重客观规律和发挥主观能动性之间的辩证关系，学会一切从实际出发、实事求是的科学方法论，引导学生进一步提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，在学习、生活和实践中做到马克思主义和发展马克思主义的辩证统一。 【核心素养】 1．政治认同：坚持唯物主义，树立正确的世界观，尊重自然和社会发展的客观规律，做到尊重客观规律与发挥主观能动性结合。 2．科学精神：坚持唯物主义的基本观点，尊重自然和社会发展的客观规律。理解一切从实际出发、实事求是的哲学依据与内涵，能够认识和分辨主观主义、教条主义的弊端。 3．公共参与：在社会实践活动中，能作出理性的判断和选择，以负责任的态度和行动促进社会和谐。 【教学重点】规律以及人与规律的关系；一切从实际出发、实事求是 【教学难点】正确发挥主观能动性。 【教学方法】情境探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：视频《二十四节气》 2016年11月30日，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，被誉为“中国的第五大发明”。 问题：二十四节气中蕴含着怎样的哲学智慧？ 教师：中国二十四节气是由中国古人通过观测太阳周年运动，总结物候、气候和时令变化规律而形成的时间知识体系。从中蕴含着运动的规律性的哲学智慧，这就是我们今天要学习的内容。 新课讲授 第一部分：规律是客观的 探究分享1：我身边的运动 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。 知识总结：1.世界上的一切事物都处在运动和变化中。 自然界：自然界处在不断地运动变化之中。 人类社会：人类社会处于由低级到高级不断地运动和发展中。 人的思维：人的思维处在不断的运动、变化和发展之中! 2. 运动的概念：哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 探究与分享2：理解物质与运动 材料：日往则月来，月往则日来，日月相推明生焉；寒来则暑往，暑往则寒来，寒暑相推岁成焉。 ——《周易》 《坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰翻动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，忍者心动！” 问题：谈谈你对上述材料的理解，谈谈物质和运动是什么关系？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。 知识总结：3.运动与物质的关系 （1）物质是运动的物质。 运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质（运动是永恒的、绝对的、无条件的） （2）运动是物质的运动。 物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。 探究与分享3：元素发现过程 材料：自然界的元素一共有92种，世间万物都由这些元素中的一种或者几种构成。这些元素成员之间，特点各不一样，甚至差异极大，比如从体积来看，氢原子体积很小，而铀原子相对于它来说则是庞然大物了。有限的元素经过不同的排列组合还组成了五彩缤纷的物质世界，既有月球上的岩石，也可以组成芭比娃娃，既可以成为一只猴子，也可以是一架空中客车。我们人类发现了它们，找到了它们，也分析了它们，而且我们还把其中的一些进行拆分，重新组合，获得了属于我们自己的元素。如今元素周期表中列出的118种元素，就包括了由人类自己合成或分裂的26种元素。 问题：谈谈人们根据什么发现并制造出新的元素？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。 知识总结：4.规律的概念：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 “固有”：不是主观臆造的（喜鹊报喜，乌鸦报丧×） “本质”：不是表面的、现象的、外在的。（苹果落地×） “必然”：是确定不移的，不是偶然的（守株待兔×） “稳定”：规律不是多变的，易逝的联系（股票价格×） 5. 规律的特征：客观性—规律是不以人的主观意志为转移，规律既不能被创造，也不能被消灭，它是不可违背的。普遍性—自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。 第二部分：正确发挥主观能动性 阅读与思考1： 材料：马克思说："蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。" 问题:为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明?这说明了人类意识的什么特点? 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 知识小结： 1．人能够能动认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。认识事物的外部现象，能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 2．人能够能动改造世界 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 阅读与思考2： 人与自然是一个共同体，正确处理人与自然的关系是人类社会的重要命题。人类对大自然开展了更深、更广的征服行为。 生态环境破坏：湖泊干涸、温室效应、雾霾等；野生动物濒危… 践行“绿水青山就是金山银山”，天蓝了、水绿了、大自然生机恢复了… 问题：意识的能动作用是巨大的，是不是无条件的？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3．尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； 违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 第三部分：一切从实际出发，实事求是 阅读与思考：十八洞村精准扶贫 材料：十八洞村位于湖南湘西花垣县，是武陵山区腹地一个苗族聚居村，因村里有18个天然溶洞而得名。这里虽然山奇水秀，景色怡人，但因为交通闭塞，处于集中连片特困地区，群众生活长期徘徊在贫困线以下。2013年，全村225户939人，人均可支配收入只有1668元，贫困发生率高达57%。 　　 2013年11月3日，中共中央总书记习近平来到这里考察调研，首次提出“精准扶贫”的重要思想，使这里成为我国脱贫攻坚历程中具有“地标”性意义的地方。5年多来，十八洞村在上级党委和政府领导下锐意进取、积极探索，精准识别扶贫对象、精准发展特色产业、激发内生动力，走出了一条可复制、可推广的精准扶贫之路。 2022年，十八洞村人均收入达到23505元，村集体经济收入达380万元。当前，十八洞村在巩固脱贫攻坚成果的同时，正稳步走向乡村振兴。 问题：结合十八洞村脱贫的案例，说说要达到预期目标首先要具备什么条件？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 知识小结： 1. 一切从实际出发、实事求是（是什么、为什么） 是什么：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 为什么：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。 阅读与思考：了不起的港珠澳大桥 材料：港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港，西接广东珠海和澳门，总长约55公里，是粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。 港珠澳大桥是超级跨海工程，中国第一例集桥、双人工岛、隧道为一体的跨海通道。它是世界最长的跨海大桥，总长约55公里，120年设计使用寿命，是中国建设史上里程最长、投资最多、施工难度最大的跨海桥梁项目。 作为世界最大的钢结构桥梁，大桥仅主梁钢板用量就高达42万吨。“这相当于10座鸟巢或60座埃菲尔铁塔的重量，能抗16级台风、7级地震。”更让人惊叹的，是这座大桥全部采用了“搭积木”的方式来建造。港珠澳大桥的所有构件，无论大小，包括上千吨重的桥墩、桥身和100多米高的桥塔，都是在岸上工厂整件制造，然后运至海上，像“搭积木”一样拼装在一起，实现了精密制造、精密安装。 问题：结合以上材料，说说人们应如何发挥主观能动性？ 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 知识小结： 3．一切从实际出发，实事求是（怎么办） 1个尊重：尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身所固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据. 1个发挥：要充分发挥主观能动性。不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 2个结合：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 2个反对：要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 本节知识框架： 1．二十四节气是古人留给我们的宝贵遗产，是中国传统文化的精髓。作为中国人特有的时间和知识体系，它不仅深刻影响着人们的思维方式和行为习惯，而且鲜明地展现出人与自然和谐相处的生活氛围，它指导人们顺应大自然四季更替，合理安排生产和生活中的各项事务。这启示人们（   ） A．应改变节气规律以满足农业生产的需求 B．应该顺应自然，实现客观与主观的统一 C．应从知识体系出发，合理安排生产生活 D．应该尊重规律，实现人与自然和谐相处 2．敦煌莫高窟内每一幅壁画都生动描绘了古代丝绸之路贸易往来、宗教文化交流的场景，每一尊彩塑都凝聚着古代工匠对人物神态与精神的细腻刻画。基于这些留存千年的艺术瑰宝，艺术家们通过数字化技术复原壁画色彩，以现代艺术形式创作《敦煌奇妙夜》沉浸式演出，让千年文明焕发新生。上述材料体现的哲学道理有（   ） ①人的主观能动性能够摆脱客观规律的制约 ②物质决定意识，意识的内容源于客观存在 ③人的意识活动能够直接创造出新的物质形态 ④意识具有能动创造性，能够能动地指导实践、改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．2025年3月，中国科学院正式宣布，我国科研团队成功研发出全球首款可编程、高稳定性的光子量子芯片“鲲鹏Q1”，其计算能力达到传统超级计算机的千倍以上。该技术已在密码学、气象预测等领域展现出巨大的应用潜力。材料体现了（    ） A．意识活动的主动创造性精准预见了未来科技发展的走向 B．人在意识指导下通过实践把观念中的存在变为现实存在 C．科学实验能够突破客观规律的制约推动科技水平的提高 D．反映客观存在的意识促进了客观事物的发展和社会进步 4．乡村振兴，关键在人。2024年“中国农民丰收节”江西活动火热开展，一股农村兴旺、农民丰收的喜悦扑面而来。这背后，离不开无数“新农人”的热情奔赴。时下，越来越多“新农人”耕耘在乡村振兴一线，他们带着新理念、新知识、新技能，逐梦广阔农村，建功希望的田野，为乡村振兴注入“活水”。这些“新农人”中不乏“海归”留学生、城市青年、返乡大学生、企业家等，他们用智慧和双手，掀起了一场场种养技术与经营理念的变革，成为引领新农民、发展新农村、托起新农业的“兴农人”。由此可见( ) ①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系 ②规律具有客观性，违背规律必然受到惩罚 ③农业生产应坚持从实际出发，紧跟时代步伐 ④意识具有能动作用，生产理念影响农业生产实践结果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：DDBD / 学科网（北京）股份有限公司 $$