广东省四校2024—2025学年高二下学期联考语文试题

第 1 页 共 10 页 华附、省实、广雅、深中 2025 年 2023 级高二下学期四校联考 语 文 命题学校：广东实验中学荔湾校区 本试卷共 10 页，23 小题，满分 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、考号、座位号等相关信息填 写在答题卡指定区域内，并用 2B 铅笔填涂相关信息。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位 置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本大题 5 小题，共 19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 粮食安全是民生福祉的基本保障、社会稳定的压舱石。以习近平同志为核心的党中央高度重视 粮食安全，确立了“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略， 成功走出一条具有中国特色的粮食安全之路。我国粮食生产已实现二十一连丰，库存充裕，市场稳 定，这既为我国应对各种风险挑战、维护社会大局稳定发挥了重要作用，也为世界粮食安全作出了 重要贡献。走好中国特色粮食安全之路，离不开在粮食安全的责任落实、政策支持、产学研融合、 经营优化、科技支撑等方面的持续发力。 制度筑基，责任网络护粮安。各地政府严格落实粮食安全党政同责制度，以“责任清单化、考 核刚性化、监督立体化”的设计，形成“饭碗一起端、责任一起扛”的治理格局。从种粮补贴精准 到户到党政干部田间调度，从流通体系保畅到全链条监管守护，一张覆盖生产、流通、监管各环节 的责任网络已然成形。 政策护航，机制创新添动力。国家持续完善“市场化收购+生产者补贴”的价格形成机制，耕地 地力保护补贴、农机购置补贴等政策，持续激活农户种粮积极性。金融工具“保险+期货”为粮食生 产主体对冲市场波动风险提供了缓冲。 科技赋能，智慧农业提质效。创新驱动是粮食增产的核心引擎，保障粮食安全需以现代农业科 技为支撑，以智能装备赋能精准化生产管理。我国在多地建立“企业+科研院所+示范基地”的产学 研协同创新联合体，聚力突破生物育种等关键技术瓶颈，集成展示新品种、新技术、新装备，让创 第 2 页 共 10 页 新成果加速转化为田间生产力。 风险防控，立体屏障保安全。面对复杂多变的形势，我国构建起全方位风险防控体系。气象部 门构建精密化农业气象灾害预警体系，推动卫星遥感和物联网深度融合，提升粮食安全生产的可控 性与可预见性；海关总署构建“多元进口网络+战略储备调节”双轨机制，以降低外部市场冲击风险。 创新驱动，经营变革释活力。我国通过培育多元主体、创新组织模式、搭建服务平台，推动粮 食生产从“分散经营”向“系统增效”跃迁；以“土地托管+订单农业”双轮驱动破解劳动力短缺与 市场波动瓶颈，培育新型农业经营主体，重塑粮食生产格局；新主体运用物联网、大数据等智慧技 术，让“手机种田”“云端管地”成为新农活。 粮食安全始终是党和国家坚守的战略底线。藏粮于地、藏粮于技战略的深入实施，与“大食物 观”引领下多元食物供给体系的构建，共同筑牢了粮食安全的基石。当科技创新的种子播撒在希望 的田野、制度创新的养分滋养着产业根系，中国饭碗不仅端得更稳、装得更满，更在优质化、多元 化发展中呈现出成色更足的时代内涵，这既是应对风险挑战的“压舱石”，更是迈向农业强国的“铺 路石”。 （耿晓媛《筑牢大国粮仓根基 谱写粮食安全新篇章》） 材料二： 传统中国是崇尚农业、以粮为本的国家，重农思想始终是古代思想文化的重要内容。上古的粮 食作物主要有稻、黍、稷、麦、菽等，其中稷也就是谷子，在很长一段时期内，它都是极为重要的 粮食，因此古人用稷代指谷神，与代指土地神的“社”合称为社稷，代称国家，把社稷作为一个国 家安定的根本。相传，箕子向周武王陈述“天地之大法”时，指出食、货、祀、司空、司徒、司寇、 宾、师为“洪范八政”，即古代国家治理的八大要务分别是管理粮食、布帛与货币、祭祀、工程与 土地、赋役征敛、刑狱、礼仪、教育诸事，而“食”被排在首位。到了东汉时期，班固在《汉书·食 货志》中将其记载为“洪范八政，食为政首”。 粮食安全历来是关乎国计民生的大事。春秋战国时期，齐国人大兴种粮，用粮换梁国、鲁国的 锦帛，于是梁鲁两国广泛种桑养蚕。几年后，齐国不再拿粮食去换锦帛，梁鲁两国因粮食不能自给， 遂灭。可以说，粮食生产与百姓生活、国家盛衰紧密联系。因此，古时国家治理十分重视粮食生产 与储备等问题。早在秦汉时期，就已从中央到地方建立起多层次、广分布的粮仓体系。西汉制定了 严格的粮仓管理制度，在西汉华阴京师仓的遗址出土了粮仓簿册，其中详细记录了谷物数量、品种、 出入、经手人、核验等项。 从古至今，粮食始终是“政之本务”。新中国成立之初，时任美国国务卿艾奇逊曾经放言，“历 代政府都没有解决中国人的吃饭问题，共产党政权也解决不了”。 解决吃饭问题的注定是中国人自己。“英雄奔赴北大荒①，好汉建设黑龙江。”1958 年起，由 14 万转业复员官兵、10 万大专院校毕业生、20 万内地支边青年、54 万城市知识青年组成的垦荒大 军，义无反顾地投身于一场人类历史上伟大的拓荒，把“北大荒”建成了“北大仓”。袁隆平带领 科研团队几十年如一日埋头苦干，接连攻破水稻超高产育种难题，一次次刷新超级稻亩产世界纪 第 3 页 共 10 页 录……在中国共产党的坚强领导下，中国人民经过艰苦努力，以占世界 9%的耕地、6%的淡水资源， 养育了世界近 1/5 的人口，从当年 4 亿人吃不饱到今天 14 亿多人吃得好，有力回答了“谁来养活中 国”的问题。 “中国人要把饭碗端在自己手里，而且要装自己的粮食。”党的十八大以来，以习近平同志为 核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，确立了以我为主、立足国内、确保产能、适度 进口、科技支撑的国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路，为开新局、应变局、稳 大局发挥了重要作用。 （田心《民以食为天》） 【注】①“北大荒”一般指中国黑龙江省北部位于三江平原、黑龙江沿河平原及嫩江流域约 5万多平方公里的 荒芜地区。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 粮食安全能充分发挥保民生、稳大局的“压舱石”作用，离不开国家粮食安全战略的实施。 B. 走好中国特色粮食安全之路，必须要全国上下“一盘棋”式统筹谋划、协同发力和持续行动。 C. 建国以来我国粮食生产取得的巨大成就回答了“谁来养活中国、如何养活中国”的时代之问。 D. 以社稷代称国家、重视粮食生产和储备，这表明古人已从粮食安全战略的角度处理粮食问题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A. 机制创新添力、科技创新增产、经营创新优化，帮助中国稳固迈向农业强国。 B. 筑牢大国粮食安全根基，关键在于“藏粮于地、藏粮于技”战略的深入实施。 C. 从古至今，粮食安全关乎国计民生的地位不变，而治理体制发生了重大变化。 D. 两则材料都强调了粮食安全的重要性，但行文的结构与侧重点都不相同。 3. 下列选项最适合作为材料二第 2段观点论据的一项是（3 分） A. 不生粟之国亡，粟生而不死者王 B. 获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。 C. 多虚不如少实，广种不如狭收。 D. 耕田勤锄者，谷倍收。 4. 请结合语境分析材料二划线语句的丰富意蕴。（4 分） 5. 大豆是有巨大经济价值的粮食作物。我国对大豆的需求量远大于国内产量，近五年进口量占需求 量的比重维持在 80%左右的高位。下面的表格是早年“大豆危机”（注释见下）时中国长江流域部 分大豆产区与某大豆出口国中部产区情况比较表。请结合材料一观点和下表所列中国长江流域种植 区的情况，写出三条解决我国大豆安全问题的具体建议。（6 分） 【注】大豆危机：本世纪初，世界某主要大豆出口国突然宣布大豆库存非常紧张，国际大豆价格应声而涨，同 时引发中国相关企业至该国进行恐慌性抢购。在中国企业以巨额购入大豆后，国际大豆价格又快速回落。这使中国 企业损失巨大，中国大豆产业陷入危机。 第 4 页 共 10 页 中国长江流域大豆种植区 某大豆出口国中部种植区 种植地自 然条件 种植地多分布于丘陵坡地；易受高 温干旱等极端天气影响。 种植地多在开阔的平原；春秋两季天气温 和，降水量丰富，气温适宜。 种植规模 和管理方 式 规模小、种植地分散。每家种植户 自行管理，管理标准不一。人力投 入大、成本高。 大规模种植，统一管理标准。基本机械化种 植，如使用智能播种机播种、用无人机预防 病虫害等。农用智能系统实时监测豆苗长 势，人力成本小。 大豆品种 和产量 品种优异，但未有能抗病虫害的高 产品种。大豆产量低，供不应求。 品种优异，曾从多种途径获取中国优质大豆 种源，研究出抗病抗虫抗除草剂的品种并推 广使用。大豆产量高，可供出口。 种植户收 益 收益低，不少农户放弃种豆；政府 补贴处于探索期，补贴规模小。 种植者收入有一定保障。政府有包括贷款差 额补贴、直接支付等多种形式的补贴。 （二）现代文阅读Ⅱ（本大题 4 小题，共 16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 骆驼碗 红柯 ①骆驼碗长在骆驼的膝盖上。 ②孩子感到好奇，就钻到骆驼肚子底下摸骆驼的膝盖，坚实光滑跟红铜一样。骆驼太大了，卧 倒时先要跪下，天长日久就把膝盖磨成闪闪发亮的铜。 ③看骆驼的老头有个铜碗，他对自己的铜碗不屑一顾。孩子就问老人为啥不弄个骆驼碗。老头 说，得七八年才能弄成呢，老哈萨才有这份耐心。孩子的神情就有些异样。老头又拍拍孩子的脑壳 说，你别指望这些骆驼，他们不会让人得手的，得跟它有交情才行。 ④到底是个孩子，人家只是说说，他就当真了，整天泡在骆驼圈里，什么活儿都干。孩子回到 家里累得都不能动了，母亲细心盘问，也没问出什么，那神奇的骆驼碗藏在孩子的心里。终于有一 天，孩子可以向老头提要求了，老头说：“行啊，你叫吧，看它们谁愿意跟你。”孩子站在院子里 打声口哨，还真叫出了几匹好骆驼。孩子选中了最漂亮的骆驼，就往大戈壁去了。 ⑤北塔山的南边，无边无际的大戈壁把外边的世界全隔开了。刚到大戈壁，骆驼就“呜——” 叫起来，跟吹牛角号一样。骆驼昂首天外，骄傲得不得了，看样子它的脖子还要继续往上伸。太阳 低下来，在骆驼蹄子底下一闪一闪，就像一块滋滋冒火的红石头。 ⑥孩子和骆驼遇到了暴风雪，孩子钻到骆驼肚皮底下。（1）石头都被冻裂了，老鹰被冻成冰块 从天上掉下来，孩子一点事都没有，孩子从骆驼肚子底子钻出来的时候一身汗气。骆驼卧的地方也 在冒汽，这不是给老天爷难堪吗？暴风雪一下子就停在了半空，雪片跟麦衣子一样被太阳抖得干干 净净。太阳慢腾腾地走着，星星升上了天空，饱满圆润有一股淡淡的河泥的气息，孩子亲眼看见星 第 5 页 共 10 页 星怎样变成了月亮，月亮又红成了太阳。 ⑦孩子和骆驼回到牧场，整个牧场都轰动了，单人单骑横穿大戈壁，他们创造了奇迹。已经是 秋天了，（2）这是牧草长得结结实实的黄金季节，金黄的牧草把牧人和马托在掌心里，草原跟大海 一样起伏着奔腾着。孩子已经是少年了，是一只雏鹰了。 ⑧走进村子，母亲扑上来抱住他就哭。父亲是个真正的男人，父亲一声不吭走到骆驼跟前。骆 驼知道这个粗壮的汉子在想什么，垂下脑袋，正好跟父亲的脑袋碰一起，两个雄性十足的大脑壳默 默地贴了一会儿，就分开了。骆驼再不理父亲了，好像什么事都没有发生，又好像在告诉父亲，我 没有救你的孩子，你的孩子给我做伴逛了一回大戈壁。骆驼的眼神就是这意思，父亲不由得发出一 声赞叹：“这世界上再没男人了。” ⑨骆驼被人牵走了，牧场的驼队要去运货。少年一直惦记着骆驼，他总是到远离村庄的戈壁滩 去迎接驼队。骆驼呢远没有他这么热情，甚至有些冷漠，好像不认识他似的。骆驼在暗示这个傻小 子，这没有什么了不起，不就是去了一趟大戈壁吗。傻小子还真伤心了，他再也不到驼道上去了。 他常常靠在村口的沙枣树上，望着大戈壁。 ⑩大戈壁要修公路了，千年古驼道永远要消失了，独身穿越戈壁绝境的骆驼有了大用场，它带 着修路的人跑东跑西。半年后公路修好了，骆驼全被派到更偏远的地方。他怎么能忍心让骆驼落在 陌生人手里呢?骆驼快要出村子的时候，他把刀子攮进骆驼的屁股，骆驼嗷一声就吹响了悲壮的牛角 号，震天动地的牛角号把大家全吓傻了，骆驼一路狂奔冲向大戈壁。“戈壁滩才是它的家”，少年 并不后悔自己的行为。 ⑪多年后，他结了婚，生了子。儿子刚断奶，骆驼来到他们的家，他看到了骆驼闪闪发亮的膝 盖，那是骆驼耗尽心血打磨出来的红红的铜。（3）骆驼老的时候就这样报答它的恩主。 ⑫他很顺利地剥下了骆驼膝盖上的皮，用沙子擦干，趁皮子软和的时候揉成碗的形状，烟火熏 了三年，细沙子打磨了三年，儿子就陪伴着碗长起来了。儿子去上学的时候，他开始给皮碗上光， 用整一年时间把金色草原的花草树香烈风冰雪全打磨上去了。骆驼皮这时候才成为真正的铜，手指 轻轻叩击，就发出纯正的金属的声音。 ⑬最后一道工序是雕图案，雕完碗的神气就出来了。他离开儿子，去了北塔山的峡谷。（4）整 个冬天，他都在磨那把小小的刻刀，磨一磨，对着刀口吹气，再磨一磨。北塔山静悄悄的，当万物 萌动的时候，刀子就有了大地的灵气。他举碗对着天空，旋动了手中的刀子。活做得很成功。他太 兴奋了，他跟个孩子一样把他的绝活藏起来，他要偷着乐，乐够了再拿出来。 ⑭老婆一心扑在孩子的学习上，老婆越来越漠视他的存在。这天孩子成绩单签字，他听见老婆 耐下心教育孩子，经常考一百分的孩子将来会有一个金饭碗。小学生不懂什么金饭碗，孩子有点不 耐烦。孩子还记着爸爸那只神奇的骆驼碗。他真想带孩子到山上去，去看看那只神奇的碗。碗就藏 在北塔山的红松树上，跟一只漂亮的松鼠一样在树上窜呢。 ⑮“你要带他哪里去?他要做作业。” ⑯他悄悄地走出去，吃饭的时候赶回来。孩子好像意识到那只神奇的骆驼碗在悄悄靠近自己， 第 6 页 共 10 页 孩子就不安分了。 ⑰“我爸怎么还不回来呀?” ⑱“不用管你爸，你只管你的作业。” ⑲“我爸太了不起了。” ⑳“嗯。” ㉑“我长大一定要跟爸爸一样骑大马跑遍大草原。” ㉒“那是很累的，傻孩子。” ㉓“做作业才累呢。” ㉔“傻孩子你不知道你爸有多么累，让你上学好好读书就是让你有个金饭碗，有好日子过。” ㉕那只碗又回到了北塔山，牧草刷刷地响着…… （有删改） 6. 关于划线句子的理解与分析，下列说法不正确的一项是（3 分） A. 坚硬的“石头”和强劲的“老鹰”在暴风雪中的不堪一击，由此衬托骆驼勃发的生命力。 B.“结结实实”一语双关，既指秋天牧草的收获，更暗示着男孩归来时的成长和精神收获。 C. 骆驼年老时感恩主人公对它的照顾、陪伴和守护，体现了骆驼的自然神性、懂得回报。 D. 雕图的详尽细节回应了开头处“老哈萨才有的耐心”，突出主人公耐心专注的工匠精神。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A. 本文人物没有具体姓名，目的是将关注聚焦到人物本身的生命状态上。这种淡化姓名的意图 与《阿 Q 正传》的处理有相似之处。 B. 本文叙述男孩与骆驼穿行戈壁时，从男孩的角度观察了暴风雪中和雪过天晴后戈壁的奇妙景 象，让恶劣的环境充满了美感和趣味。 C. 本文两段父子关系中，孩子都呈现亲近自然的领悟力，而父亲都在自然的感召下消除了父子 间隔阂，突显了大自然的代际影响。 D. 本文描述骆驼碗制作过程时连续使用“三年”、“整一年”之类的词语，不仅呼应开头老人 的说法，也强调了制作工序的复杂和漫长。 8. 请结合本文第 5 段，简要分析作者如何描写出大戈壁中骆驼的雄健伟岸。（4 分） 9. 小说标题“骆驼碗”意蕴丰富，请结合全文简要分析。（6 分） 二、古诗文阅读（37 分） （一）文言文阅读（本大题 5小题，共 22分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 材料一： （晁错）迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集 第 7 页 共 10 页 议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾．晁错。错父闻之， 从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何 也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣， 吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为 名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。 太史公曰：晁错为家令时，数言事不用；后擅权，多所变更。诸侯发难，不急匡救，欲报 私仇，反以亡躯。语曰“变古乱常，不死则亡”，岂．错等谓邪！ （节选自司马迁《史记•袁盎晁错列传》） 材料二： 昔者，晁错尝忠于汉矣，而其知不足以任天下之大权也，是以轻发七国之难，而其身先戮 于一人之言。可不谓愚乎？彼错者，为申、韩之学，锐气而寡恩，好谋而喜功之臣也。自孝景 之居东宫，而错说之以人主之术数也固以知宠之矣及其即位而以天下听之。彼挟其君之以天下 听之也，欲就其所谓术数之效。是以轻为而不疑，决发而不顾，卒以忧君危国，几成刘氏之大 变。而后世之士，犹或知之，独子云乃谓之愚。子云之愚错也，非以其知不足以卫身而愚之也， 亦以其不能杜七国未发之祸而故趣之于乱也。东诸侯之势诚强矣。强而骄，骄而反，其理．也。 然而，束之而使无骄，御之而使无反者，岂固无术耶？而错之策曰：“削之、不削，皆且反也。 削之，则反速而祸小；不削，则反迟而祸大。”是错之术无他，趣之以速反而已。错之所谓祸 小者，以吾朝削其地，而暮得其民故也。安有数十年拊循之民，一旦而遂不为之役也？吴王所 发五十万之众者，皆其削郡之民也。连七国百万之师西向而图危关中，乃曰祸小者，真愚也。 （节选自何去非《何博士备论•晁错论》） 材料三： 李生曰：晁错区区．．欲图袁盎，自速反噬，无足怪也。然而汉景之愚，亦太甚矣。若错，但 可谓之不善谋身，不可谓之不善谋国也。晁、贾同时，人皆以贾生通达国体，今观贾生之策， 其迂远不通者，犹十而一二，岂如晁之凿凿可行者哉？故宜魏相诸贤，多从晁、贾，以致中兴 也。然言晁，则贾继之矣，馀无能出贾之右者也。又曰：斩韩信，则生入信罪，斩晁错，则生 入错罪。刑官假借，以诳一时；史臣又久假，以诳万世。诬哉冤乎！孰肯尽心于所事也？ （节选自李贽《藏书•名臣传•强主名臣•晁错传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（3 分） 而错说之 A以人主 B之术 C数也 D固以知 E宠之矣 F及其即位 G而以 H 天下听之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．疾，痛恨。《屈原列传》中“疾王听之不聪也”的“疾”字意思与此相同。 B．岂，表示揣度，译为大概。与《燕歌行并序》中“死节从来岂顾勋”的“岂”意思不同。 C．理，道理。《种树郭橐驼传》中“移之官理”的“理”字意思与此不同。 D．区区，情意诚挚的样子。与《孔雀东南飞》“感君区区怀”的“区区”意思相同。 第 8 页 共 10 页 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．晁错被皇帝任命为御史大夫之后，变更的法令条文有三十项，各地诸侯一片哗然。晁错的父 亲听说了这件事，从颍川赶来对晁错进行劝说。 B．晁错为人锋芒毕露而刻薄寡恩,爱好出谋划策而热衷于功名。在削藩这件事上，只有窦婴敢 与他争辩，二人因此也有了隔阂。 C．晁错挟持孝景皇帝，让天下的人听从他削郡的主张策略，结果吴国连同七国，组织军队共有 一百多万人发动叛乱，打算攻取关中。 D．晁错与贾谊是同时代的人，人们都认为贾谊通晓治国之法，但李贽却认为贾谊的治国策略也 有迂阔不通的地方，不如晁错的策略切实可行。 13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者。何也？ （2）是以轻发七国之难，而其身先戮于一人之言。可不谓愚乎？ 14. 为什么晁错推行削藩策会失败？请结合三位作者的看法简要概括。（5 分） （二）古代诗歌阅读（本大题 2 小题，共 9分） 阅读下面一首宋词，完成 15～16 题。 贺新郎·题傅君用山园 ① 辛弃疾 曾与东山约②。为鯈鱼③、从容分得，清泉一勺。堪笑高人读书处，多少松窗竹阁。甚长被、 游人占却。万卷何言达时用，士方穷、早与人同乐。新种得，几花药。 山头怪石蹲秋鹗。俯人间、尘埃野马，孤撑高攫。拄杖危亭扶未到，已觉云生两脚。更换 却、朝来毛发④。此地千年曾物化，莫呼猿、且自多招鹤。吾亦有，一丘壑。 【注】①此诗作于辛弃疾闲居瓢泉时。傅君用，事历不详，其山园位于铅山县的东山。 ②《晋书·谢安传》： “安虽受朝寄，然东山之志始末不渝，每形于言色。”③鯈鱼：《庄子》：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” ④传 说颜渊登泰山而望吴阊门，精神损耗太大，下山后便发白齿落。后因用为登山的典故。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A. 开篇的“东山”既指出山园的位置，又化用谢安“东山之志”的典故，与陶潜“悠然见南山” 的“南山”都有隐逸的内涵。 B. 下阕开篇的描写极言山石的险峻。山头怪石如蹲伏的秋鹗，俯视人间万物如游动的雾气和尘 埃，孤傲高踞似要凌空攫取。 C. 拄着拐杖尚未登至危亭高处，已见云雾如长了脚一般四处弥漫。攀登疲累，使人似颜渊般骤 生白发，表现了山园的雄奇。 D. 此地千年以来历经物化变迁，不必再呼唤山猿，而应多招引仙鹤，我也享有一方丘壑。词的 结尾表达了词人的追求与满足。 第 9 页 共 10 页 16. 请根据词的上阕分析傅君用的形象。（6 分） （三）名句名篇默写（本大题 1 小题，共 6分） 17. 补写出下面句子中的空缺部分。（6分） （1）叠词有增强语言韵律感的作用，《归去来兮辞》中“ ， ”两句 用叠词来表达诗人归家途中轻松愉快的心情。 （2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，写出了水石激荡、山谷空鸣 的场景。 （3）花是诗人们钟爱的意象，不仅给作品增添了丰富的情趣，更是诗人表达情感的象征物， 如 “ ， ”。（注：不能摘抄《题傅君用山园》的词句） 三、语言文字运用（18 分） 阅读下面的文字，完成 18～22 题。（本大题 5 小题，共 18 分） 通过描绘未来气候变化带来的地表荒芜、海面上升等场景，《珍 AI 地球》以令人震撼的科幻效 果提醒人们珍爱地球；“翩翩而来的画舫，细雨打湿了衣裳”，《当 AI 遇上乌镇》用人工智能为水 乡江南创作了一首动人歌曲；“轴心时代”的东西方大哲何以对话？人工智能用《当孔子遇见苏格 拉底》将畅想化作现实…… ①人工智能行业发展一日千里，为新闻内容生产带来怎样的机遇与挑战？②日前公布的 2025 中 国正能量网络传播 AI 精品案例引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。③相关作品充分展现了人工智 能赋能网络正能量内容生产传播的创新做法、最新成效，对于拓宽 AI 应用的想象空间提供了启示。 随着语音交互、知识问答、图像生成等技术应用不断突破，（ A ）。从辅助编辑、生成摘要， 到创作视频、制作海报，再到数字人主播，人工智能更深入地参与到网络作品生产传播过程中。一 位从业者分享：原先创作视频花 1 个多月，现在只需 5 天。的确，人工智能深度参与的信息整合、 字幕生成、自动剪辑、图片修复等功能，大大减少了重复性人工劳动和成本，提升了作品的时效性。 人工智能不仅是生产“加速器．．．”，还是创意的“孵化器．．．”。当憨态可鞠的大熊猫成为奥运推荐 官，当古朴典雅的瓷器自报家门、唱念做打，当未来人类的火星生活具体可感，人工智能让网友“冲 浪”的体验愈发新奇绚丽。借助 AI 的翅膀，缺乏影像资料的历史画面也能可视化承现；根据个性化 需求，能展示不同风格的文艺作品，大副度提升艺术性。AI 增加了网络作品的表现力，有效增强受 众体验感和参与感。 “爱，是 AI 世界里最温暖的指令。”从业者的使命，不仅在于守牢底线，在数据安全、内容质 量上把好关，（ B ）。《AI 重现志愿军年轻模样》，让泛黄照片动起来，一位位生命定格在美好 年华的先烈露出笑容。不少读者表示：“看完已泪目”、“盛世正如你们所愿”。此外，一批关于 凡人微光、英雄赞歌等正能量作品也成功“破圈”。由此可见，人性温度是永不过时的“破壁器”， 创意灵感是作品高人一筹的“关键招”。尽管 AI 可以“无限量产”，但受众并不喜欢低质重复；AI 第 10 页 共 10 页 可以“无中生有”，但虚实结合才能引发共鸣。从业者充分发挥作用，才能让 AI 向善，更好传递正 能量。 18. 文中第二段有两处语病，请指出其序号并做修改。可增删少量词语，但不得改变原意。（4 分） 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 15 字。（4分） 20. 文中第四段有三处错别字，请找出两处并加以改正。（2 分） 21. 下列句子引号的用法与文中加点处引号的用法相同的一项是（3分） A. 茶馆里各处都贴着“莫谈国事”的纸条。（老舍《茶馆》） B. 大幕一又挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人 物来。（贾平凹《秦腔》） C. “矢”就是有的放“矢”的态度。“的”就是中国革命，这种态度，就是马克思列宁主义。 （毛泽东《改造我们的学习）》 D. 阿 Q 尤其“深恶而痛绝之”的，是他的一条假辫子。（鲁迅《阿 Q正传》） 22. 东西方大哲何以对话？请为《当孔子遇见苏格拉底》AI 视频写一段两位哲人对话的底稿。要求 对话内容分别引用孔子和苏格拉底的一句哲理名言，包含一个成语，语言得体，符合逻辑，不超过 100 字。以下苏格拉底的名言可供参考（也可引用其他）：①“未经审视的人生不值得过”；②“美 德即知识”；③“我唯一知道的就是我一无所知”。（5 分） 孔子：① 苏格拉底：② 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 本试卷现代文阅读Ⅱ的结尾提到，儿子对爸爸那只神奇的骆驼碗非常向往，对母亲说：“我长 大一定要跟爸爸一样骑大马跑遍大草原。”而母亲却说：“傻孩子，你不知道你爸有多么累，让你 上学好好读书就是让你有个金饭碗，有好日子过。” 假设你是以上材料中的孩子，你会不会为了“金饭碗”而放弃心中的“那只神奇的骆驼碗”？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 (答案另外上传)