1.1中国的疆域（教学设计)-2025-2026学年八年级地理上册直观高效同步备课课件+教学设计（湘教版2024）

湘教版地理八年级上册教学设计 课题 第一章第一节《中国的疆域》 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 教法 读图指导法、自主学习、合作探究 教材 湘教版 课标要求 1.运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸鸟是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国有固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。 本条目有三个要点：一是中国的地理位置，主要指的是纬度位置和海陆位置。二是中国的疆域，包括中国的面积、路上国界线和海岸线。三是南海诸鸟、钓鱼岛及其附属岛屿是中国有固有领土，用实例强化国家版图意识与海洋权益意识。 教材分析 《中国的疆域》是八年级上册第一章第一节的内容。要了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要意义。我国特定的地理位置，影响着自然环境和社会经济发展。其核心价值在于引导学生说出中国地理位置特点及其带来的优越性，理解辽阔的疆域为中国带来的积极影响，为后续学习中国各种地理事物空间分布奠定基础。 学情分析 经过一年的地理学习，八年级学生具备了一定的基础知识和区域地理的学习方法。虽然学生能够描述国家这一尺度的地理位置，但是对地理位置优越性的认识有限。另外，八年级的学生已形成初步的爱国意识，但尚未形成一定的领土主权意识，因此，教师在教学过程中，要进一步增强学生的领土主权意识、国家忧患意识和社会责任感。 素养目标 区域认知：运用地图，说出中国的地理位置与范围，简要分析中国地理位置的优越性。 综合思维：运用资料，说明中国的疆域特征，解释中国南北和东西差异的现象及成因。 人地协调观：运用地图，找出我国濒临的海洋和重要岛屿说明南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土组成的一部分，增强国家版图意识和海洋权益意识。 地理实践力：通过绘制中国轮廓图，培养地图绘制能力。 教学重、难点 教学重点：说出中国的地理位置、范围和疆域特征。 教学难点：评价中国地理位置的优越性。 教学流程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放视频：《这里是中国》 提问：为什么中国的自然景观、人类活动如此丰富。 认真观看视频，欣赏魅力中国。 回答：因为中国面积辽阔。 产生直观认识，激发探究欲望。 一、伟大的祖国 如何描述一个国家的地理位置？ 出示“图1-3 中国在世界上的位置”引导学生自主完成： 【活动一】中国的地理位置。 1. 半球位置 半球和 半球 2. 纬度位置 大部分处于 带，少部分处于 带。没有___带。处于 纬度地区。 3. 海陆位置 亚洲 部，太平洋 部 出示第12届世界运动会的文字素材，探究： 1.这一系列场景生动体现了中国地理位置的哪些优势？ 2. 这些优势对中国的社会经济发展有何意义？ 教师归纳： 中国既深入亚欧大陆内部，又面向太平洋；既有热带风情，也有温带气候；既是陆上交通要道，又是海上贸易枢纽。促进中国旅游业、商业、能源等方面的发展。 【承转】与其他国家相比，中国地理位置又有哪些优势呢？ 【活动二】读图对比俄罗斯、巴西的纬度，说明中国纬度位置的优势。 思考：举例说明中国纬度位置对社会经济发展有哪些重要意义？ 出示图片，说明我国纬度跨度大，自然景观丰富多彩，旅游业发达！也说明我国气候复杂多样，为发展多种农业经济提供了有利条件。 【活动三】读图对比哈萨克斯坦、日本的海陆位置特点，说明中国海陆位置的优势。 思考：举例说明中国海陆兼备的位置对社会经济发展有哪些重要意义？ 【归纳】海陆兼备的地理位置不仅带来了丰富的自然资源，更赋予了重要的地缘战略价值。中国位于亚欧大陆东部和太平洋西岸的"黄金位置"，既是连接内陆与海洋的枢纽，也是"一带一路"的核心区域。 学生回答：：纬度位置、海陆位置和半球位置。 学生看图回答：中国位于东半球和北半球；大部分位于北温带，少部分位于热带，没有寒带，处于中低纬度地区；位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 学生回答：体现中国海陆兼备的优势，使得中国的海洋运输业发达，矿产资源丰富，旅游业发达。 学 生回答：俄罗斯处于中高纬度地区,气候寒冷。巴西处于低纬度地区，主要处于热带，全年湿热。 中国：中低纬度地区，北温带为主，四季分明，有小部分热带，没有寒带。 学生回答：中国地域辽阔，有多种景观，也可以种植多种农作物。 学生回答：哈萨克斯坦是内陆国；我国海陆兼备；日本是岛国。 学生回答：可以晒盐、开采石油、发展海洋运输，出口货物等。 通过读图活动，培养学生的读图和析图能力，还可以帮助学生熟悉描述区域地理位置的方法。 通过真实情境，学生初步认识中国地理位置的优越性。 通过小组活动探究，学生对比分析的方法，更加清晰感受中国纬度位置和海陆位置的优越性。 通过图文信息，从实例出发，认识中国纬度位置和海陆位置带来的积极影响。 二、辽阔的疆域 播放航拍中国的视频，提问：中国的陆地面积、海洋面积分别有多大？ 出示帕米尔高原和乌苏里江的图片，提问：为什么同一时刻，帕米尔高原繁星点点，而乌苏里江却迎来晨曦？ 出示北极村的冬季和海南的冬季图片，提问：为什么冬季，北极村和海南景象差异如此之大？ 【活动四】丈量中国 读“中国疆域”图，完成: 1. 找出中国的疆域四至点。 2. 估算中国最东端和最西端所跨经度，最南端与最北端所跨纬度。 3. 量算中国疆域的东西宽度和南北长度。 4. 分析冬季北极村和海南景象差异大的原因，分析同一时刻，帕米尔高原和乌苏里江时间差异的原因。 【承转】辽阔的疆域使得中国同一季节不同地区景观差异明显，同一时刻不同地区时间差异明显。除此之外，还能从哪些角度描述中国疆域的辽阔？ 学生回答：960万平方千米；300万平方千米。 学生回答：因为乌苏里江在中国东边，日出更早。海南在热带，气温高。 学生回答： 1.最北端是黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线； 最东端黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；最西端新疆帕米尔高原； 最南端南沙群岛的曾母暗沙。 2.东西经度跨62°，南北纬度跨49°。 3.东西距离约5200公里，南北距离约5500公里。 4.东西经度跨度大，时差较大。南北纬度跨度大，温差较大。 通过“丈量中国”的小组探究活动，学生认识了中国的疆域四至点，深刻感受到中国疆域的辽阔，并且通过实例理解其对人们生活的影响。 三、众多的邻国 【活动五】海洋大国 读图，完成: 1. 找出中国的主要的海洋。 2. 找到台湾岛、海南岛、钓鱼岛等岛屿，以及台湾海峡和琼州海峡。 3. 找到与中国隔海相望的国家。 【归纳】我国海域辽阔、海岸线漫长，岛屿众多，是名副其实的海洋大国，为海洋事业的发展提供了便利的条件。 【承转】我国与6个国家隔海相望，又与多少邻国接壤呢？ 【活动六】陆地大国 读图，完成: 1. 找到与接壤的国家。 2. 这些国家里面，有哪些既与中国陆上接壤，又与中国隔海相望？ 【归纳】我国有漫长的陆界线，众多的邻国，是名副其实的陆地大国，为边境贸易以及国际文化交流提供了便利的条件。 学生在地图上由北向南指出渤海、黄海、东海、南海。找到台湾岛、海南岛、钓鱼岛等岛屿以及台湾海峡和琼州海峡。 学生在地图上指出日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 学生在地图上指出朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。其中朝鲜和越南既与陆上接壤，又隔海相望。 通过2个活动，学生不仅认识到中国的邻国众多，也感受到认识到中国既是陆地大国，也是海洋大国，这为中国的经济发展提供便利的条件。 拓展延伸 出示地图以及中国版图的绘制方法： 第一步：绘出3个大小一样的正方形，再将其中一个截去1/4。 第二步：确定特殊地点的位置和形状。如中国最东、最西、最北三个端点的位置。 第三步：绘出中国轮廓图，并将北京、黄河、长江等重要地理事物标示在图上。 提示：中国一点都不能少！ 出示地图，提问：这些地图有哪些问题？ 出示正确中国版图。中国虽大，但一点都不能少！地图虽小，但一处也不能错！ 学生明确中国版图的绘制方法，并在纸上按步骤进行绘制。 学生指出：缺少钓鱼岛等岛屿、陆上国界出错，缺少九段线等。 通过绘制地图，明确中国的版图内容。指出问题地图，明确中国的岛屿、国界线绝不能出错，辨别正确的中国版图，理解中国一点都不能少。 课堂总结 这节课学习了中国的疆域，认识到我国是一个海陆兼备的国家，海岸线漫长，海域辽阔，有利于发展海洋事业和对外交流；同时我国西部深入亚欧大陆内部，陆上交通便利，为发展国际贸易提供条件。 课堂检测 1.教师预设能力检测题，检查学生掌握知识情况 2.检测内容包括中国的地理位置及其优越性、时差的原因、中国的四至点和邻国。 课后作业 画一画： 要求：用８Ｋ纸张绘制中国疆域图，并标注四至点、邻国、南海诸岛等重要地理事物。 板书设计 课后反思 本节课的成功之处是有效运用地理引导认识中国的位置、疆域和邻国，在此过程中强调了空间概念，通过对比明确中国海陆兼备的优越性，落实了核心知识，融入了国家版图意识教育。不足之处是海洋国土意识、课堂互动性和趣味性有待加强。今后可以运用具体数据和案例说明海洋的重要性，如我国是世界渔业大国、海上油气田开发等，也可以融入最近国家版图宣传资料、重大成就进行正面教育，坚定国家主权和领土完整信念。此外，可以设计贴近学生生活的活动，增加课堂趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$