三元思辨类作文选编（81—90）

三元思辨类作文选编

目 录

 

81.速度·跨度·未来（秉速度，创跨度，赴未来）

82.天·地·人（天地人合一 你我他共荣）

83.天安门上·田间地头·鉴古学今（爱国与怀民齐飞，鉴古共学今一色）

84.团队·特长·个人（挟团队以遨游，抱己长而长终）

85.弯路·捷径·常路（选择与梦想同飞 启航共未来一色）

86.温柔的批判·建设性的批判·爱的批判（学会理性而温柔的批判）

87.问题刷·兴趣刷·信心刷（学以三识用，妙立人间）

88.我·天地·你他（论“天地”“你他”与个人发展）

89.吸纳·证明·输出（向下扎根，向上生长）

90.先思后行·边思边行·先行后思（“不思”亦先行）

正  文

81.速度·跨度·未来

阅读下面的材料，根据要求写作。

从2012到2022，十年砥砺奋进，十年成就非凡。回首过去的十年，我们逢山开路、遇水搭桥；城市蝶变、乡村振兴；生态文明、绿水青山；万物互联、数字中国；深海蛟龙、航母守卫；羲和探日、问鼎苍穹……我们以“中国速度”跨越峡谷、高山，也跨越江海、沙漠，更跨越天地。跨度，丈量着时间与距离，也重新定义时空。

学校团委将组织以“速度•跨度•未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

秉速度，创跨度，赴未来

历史的航程波澜壮阔，时代的大潮奔腾不息。十年奋进，中国速度展现中国力量，我们以“速度”惊艳世界；十年跨越，中国跨度铸就中国奇迹，我们以“跨度”，赴辉煌未来。

大道如砥，行者无疆。时代楷模，默默付出，以速度创跨度。

逐梦浩瀚星辰，难忘拓荒之艰。回望历史，共和国大厦的一砖一瓦，无不浸润着广大科技

工作者的辛勤汗水与家国情怀。从钱学森、邓稼先、李四光，到于敏、黄旭华、孙家栋，一个个闪亮的名字，撑起了新中国科技事业的宏伟大厦。看如今，嫦娥奔月、蛟龙深潜、航母破浪、高铁飞驰……金山银山和绿水青山的背后，不正是无数青年应该学习的勇于探索、敢于超越的精神吗？

问鼎苍穹、跨山越海……盛世中国，十年飞跃，中国跨度“当惊世界殊”。

跨越九天寰宇，比天更高的是探索的目光；跨越碧波无涯，比海更远的是奋斗的脚步；跨越高远之极，比地更坚的是“愚公”的精神。随着首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”成功发射，中国迈入“探日”时代。“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，沿着上古神话中的“太阳女神”羲和的脚步，中国人把浪漫与情怀遍洒苍穹。回顾这十年，中国现代化建设的每一瞬间都在创造奇迹、书写历史，让一个个“不可能”变成可能，让一道道“无解题”得到破解。十年砥砺前行，化作惊艳舞步，舞出新的跨度。中国经济实力跃上新台阶，高质量发展驶入快车道。

却顾所来径，豪情满胸怀。中国跨度描摹时代经纬，青年跨度绘就大写未来。

有人说，当你足够努力，幸运总会与你不期而遇。国家如此，个人亦如此。十年跨越，已成过往，又来日方长；吾辈“跨越”，则正当时，且时不我待。古之名相张居正说：“天下之事，虑之贵详，行之贵力。”在未来的前行之路上，我一定会怀梦想，勇创新，重实干。以梦想为光，告别迷茫，行稳致远；以创新为剑，乘风破浪，一苇以航；以实干力行，厚积薄发，成功在望。我会因热爱而分享，因强大而自信；我会美美与共和而不同……

壮志凌苍兕，精诚贯白虹；浩渺行无极，扬帆但信风。中国之十年跨越，我已亲历；展望未来胜景，我必跨越，再跨越，一路向前。前方，是壮阔的大海；前方，是喷薄的旭日；前方，是照亮寰宇的万道霞光！

82.天·地·人

阅读下面的材料，根据要求写作。

统编版小学课本识字第一课的内容为“天地人你我他”，这六个字引导儿童时期的我们认识世界，了解世界。如今，我们站在成人的门槛前，应对这6个字有更深刻的理解。要成为一个怎样的“人”，需把“我”放在“天地”“你他”之间去思考。

请围绕“成为一个怎样的人”，写一篇文章，不少于800字，文体不限。

天地人合一 你我他共荣

“我要成为一个怎样的人？”在天地间闪耀，在众人中璀璨，曾是我对这一问题的“标准答案”。

可事实并非如此。因为有限的能力无法支撑我们到达每一处高地，在这一人生抉择上，我现在明白，我们不一定要成为“语言的巨人”，不能因为身在“天地”间，就刻意地拔高个人理想的层次，我们真正要做的是，成为我们真正想成为、且最终能成为的人。

王国维有言：“以我观物，故物皆着我之色彩”。褪去苛求完美，刻意升华的滤镜，其实“天地人你我他”也可以有另外一种理解，便是“天地人合一，你我他共荣”。

“天地”拆开，“天”，二人也；“地”，土也。天地哺育了人们的同时，人们也构成了天地，二者之间是相辅相成、水乳交融的。“天地人合一”带给我们的，是当我们因一时佳绩而得意忘形时，认识到“人外有人，天外有天”，成为谦虚求学的人；是当我们纠结于不必计较的细枝末节时，醒悟到“天地本宽，而鄙者自隘”，成为张弛有度的人；当我们认识到生命短暂，需要有明灯指引方向时，体会到“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，成为明理知身的人。“天地人合一”的理念植入我们内心沃土，能拓宽我们的人格修炼之路。

“你他”则更好理解，均由“人”字旁构成，正如我们生活在一个处处“你我他”的社会。马克思有言：“人类是所有社会关系的总和”，或是青梅竹马的两小无猜，或是志同道合的的莫逆之交，或是一见如故的萍水相逢，你我他共荣，能使我们不忘本我，磨砺良我，甚至邂逅世上的另一个我。“你我他共荣”能让我们成为“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，能够自我诘察的人；“海内存知己，天涯若比邻”，成为足以让人真心交付的人；“伯牙善鼓琴，钟子期善听”成为珍惜知音相互成全的人。

我们终究会成为我们正在成为的人，每一个选择都来自于我们人生意义的诘问。高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。“天地人你我他”不应只存在于小学教材的寥寥几笔，而应该成为我们人格内核的基石，见过寒露清秋的蒹葭，走过芊绵葳蕤的春山绿芜，我们终会成为我们能成为的人，领悟天地人合一，你我他共荣的美妙。

83.天安门上·田间地头·鉴古学今

阅读下面的材料，根据要求写作。

《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。

新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

爱国与怀民齐飞，鉴古共学今一色

一切伟大成就，都是接续奋斗的结果；一切伟大事业，都需要在继往开来中推进。如今的