专项二 词语理解与运用-2024-2025学年新教材七年级下册语文期末必刷卷（统编版2024）辽宁专用

专项二 ! 词语理解与运用 !! 依次填入下面句子横线处的词语!最恰当的一项是# !! $ 语文课本!总能在不经意间 !!!! 我们的心弦!让我们慨叹不已"康拉德#劳伦 兹怪诞不经的行为饱含着对动物的热爱$菲利普夫妇唯利是图却 !!!! 跌下云端$郑 振铎主观臆断惩戒了一只可怜的猫愧怍不已$闻一多钻研古代典籍! !!!! 文化药方 %%这些文字!陪伴我们成长!滋润了我们的心灵"在 !!!! 中!我们的心灵有所着 落$在反复阅读中!我们的灵魂有所依托" '! 拨动 !!! 随即 !!! 探求 !!! 循序渐进 #! 拨动 !!! 顷刻 !!! 寻求 !!! 潜移默化 $! 拨弄 !!! 顷刻 !!! 探求 !!! 循序渐进 %! 拨弄 !!! 随即 !!! 寻求 !!! 潜移默化 "! 依次填入下面句子横线处的词语!最恰当的一项是# !! $ 相似的生命经验!促使今人与古人在情感&思想上 !!!! !阅读时的片刻感悟存留 心间! !!!! 出激励人心的力量"陶渊明'刑天舞干戚!猛志固常在(的坚毅卓绝!苏轼 '人生到处知何似!应似飞鸿踏雪泥(的豁达 !!!! %%每读及这些诗句! !!!! 更 能理解'艰难困苦!玉汝于成(的道理!一时的挫折便显得不再难以逾越" '! 同频共振 !!! 迸发 !!! 超然 !!! 就 #! 同频共振 !!! 喷发 !!! 淡然 !!! 也 $! 惺惺相惜 !!! 喷发 !!! 淡然 !!! 也 %! 惺惺相惜 !!! 迸发 !!! 超然 !!! 就 #! 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是# !! $ 对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源"一个人 !!!! 对自己的人生负 责!建立了真正属于自己的人生目标和生活信念!他才可能自觉地 !!!! 和 !!!! 起对他人和社会的责任"责任就是对自己要求去做的事情有一种爱"不能想象!一个不 对自己负责的人怎么会爱他人和爱事业!一个在人生中 !!!! 的人怎么会坚定地负起 生活中的责任" '! 只要 !!! 选择 !!! 承担 !!! 随波逐流 #! 只有 !!! 选择 !!! 承担 !!! 随波逐流 $! 只有 !!! 承担 !!! 选择 !!! 随声附和 %! 只要 !!! 承担 !!! 选择 !!! 随声附和 % ) % $! 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是# !! $ 这是世界上最大的黄色瀑布!水面最宽时上千米!落差 *+ 米" !!!! 的流水如同 天河倒泻!壶口成为天险!许多 !!!! 的故事在这里演绎"势不可挡的黄河!成为这个 东方民族的精神 !!!! "没有什么能阻挡一条长河奔流入海! !!!! 的大海就在前 方" '! 不羁 !!! 慷慨激昂 !!! 寄托 !!! 川流不息 #! 不驯 !!! 慷慨淋漓 !!! 寄托 !!! 万川归一 $! 不羁 !!! 慷慨激昂 !!! 象征 !!! 万川归一 %! 不驯 !!! 慷慨淋漓 !!! 象征 !!! 川流不息 %! 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是# !! $ 融音乐&戏剧&舞蹈等于一体的音乐剧!其载歌载舞&灵活多变的艺术形式极易引起 观众!尤其是年轻观众的 !!!!!! "以年轻人喜闻乐见的形式展现可歌可泣& !! !!!! 的红色故事!满溢革命激情&洋溢青春活力的红色题材音乐剧!令观众 !!!! !! 感受到艺术的魅力!而且得到精神上的 !!!!!! "这对于传播红色文化!讴歌 革命先烈!为青年一代培根铸魂!有独特的作用" '! 共鸣 !!! 荡气回肠 !!! 不但 !!! 洗礼 #! 默契 !!! 荡气回肠 !!! 不但 !!! 洗礼 $! 默契 !!! 惊心动魄 !!! 不只 !!! 冲洗 %! 共鸣 !!! 惊心动魄 !!! 不只 !!! 冲洗 &! 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是# !! $ 好的文学作品绘景&状物&写人常常 !!!! !跃然纸上"读这些作品不能'书是书! 我是我(! !!!! 要根据文中描绘的词句&段落!结合自己 !!!! 的知识!展开想象! 让字面上的景&物&人活起来!动起来!自己步入其中! !!!! 理解语言创造情境的奥 秘" '! 惟妙惟肖 !!! 却 !!! 储备 !!! 深厚 #! 惟妙惟肖 !!! 而是 !! 储蓄 !!! 深厚 $! 栩栩如生 !!! 却 !!! 储蓄 !!! 深入 %! 栩栩如生 !!! 而是 !! 储备 !!! 深入 % * % 参 考 答 案 专项一 ! 字音字形 一! !!!"# ! $%&# ! ' (# ! ) *+ ! ,-( ! ) .# / ! ) 0# !"# ! 12# / ! / 34 ! !%5 ! 瘁 ! 63( ! 毕 ! 孺 ) 0# ! 泣 ! 7-" ! 8 %&# ! ,-( ! 宵 ! 69% ! 7-3: $%; ! ' ;# / ! ' &% ! 8 %5 ! 63< ! !35 ! ) 0# 60# / 69% ! $43 ! =. ! >? ! ) * ! @ %&+ ! @ %4# / @ %* ! ) 43 ! A0+ ! 8 . ! 8 " ! ) B# / ! ,-( ! ) C $?# ! 8 ( ! =5% ! 7( ! @ %0# / ! *# / ! 8 %5 ! / :3 鹤 ! @ <# ! -3*# / ! ,< ! / ? ! ,-" ! DC ! ,5# / 8 %&+ ! E%*# ! &# / ! -&# ! !< ! 黯 ! D*# ! E%F 8 3*# ! $%0# ! ' < ! ' : ! E*# ! ,-3G ! 宛 ! ' .# / HF ! $&# / ! ' 0# ! 峭 ! / " ! E3 ! @ F @ 3; ! ) 5 $" ! 6I ! -0# ! =B ! >F ! 5# ! H0% ! 韧 A-C# ! !?# ! -3: ! E. ! H& ! 7-. ! J? ! #%9# 7-( ! 1*# / ! -*+ ! E*# ! 绕 ! / 5# ! 8 ( ! E4# / ,&# / ! / 9+ ! -3( ! ,-( ! E*# ! 饶 ! 辱 ! 壤 / I ! ,-( ! 8 . ! ,I# / ! >? ! ' C ! 7& ! 琐 JK% ! A-30# / ! H0 ! @ %; ! $&+ ! ,-0% ! ' < E( ! 悚 ! ,-3B ! / 39 ! !? ! ' < ! 7-30# / H%K ! $%&# ! 7-F ! ) .# / ! @ <# ! 绽 ! :3 ! E3: 厉 ! 妨 ! 8 %&+ ! 69# ! 7-9# / ! 6I ! 躁 ! 微 ! 庭 ! ,-&% ! #%9# ! 6*# / ! ) ( ! 峭 ! 7? ! =%5 ! E:3 ! 8 ( ! ,-; ! ' %*+ ! 络 ! JI% ! #%? ! 5 ! ' < ! J;# ! -3( ! 截 ! 衷 ! =( ! 挚 ! ,-" ! !< ! 5D ! 笼 ! 63: ! A-K# / ! 裁 ! ) ( ! 逆 ! 返 ! 辨 ! &+ 73B ! H%0+ ! ) <# ! !"# ! 亭 ! 亭 ! !<# / ! A-G3 伐 ! 撼 ! H5# / ! #.# / ! 槐 ! @ <# ! 8 %G# / ! 瞬 涉 ! 8 < ! 寂 ! A-( ! 6&# ! *+ ! @ 2# ! H2# / ! 钧 ,-3G ! A-B# / ! ' *# ! 7-0# ! =: ! A-? ! -&# A-G3 ! A-C ! ' < ! ,-3( ! 钝 ! EG# / ! !%* ! >5% 拢 ! !< ! 至 二! "!" ! #!# ! $!" ! %!# ! &!# ! '!" ! (!" 专项二 ! 词语理解与运用 !!$ ! "!% ! #!$ ! $!" ! %!% ! &!# 专项三 ! 语法病句 !!# ! "解析#本题考查基础知识$ #! 根据%这样的研习之旅&不仅意味着掌握种 全新的技能&更意味着对自身生命可能性的 一种探索'可知&在语法结构上是通顺的&没 有语病&它清晰地表达了研习之旅的双重意 义(一方面是学习新技能&另一方面是对个人 生命潜力的探索)从逻辑和表达上来看&这句 话也很连贯$它使用了%不仅**更**'的 结构&强调了研习之旅的更深层次意义+对自 身生命可能性的探索,相对于学习新技能这 一表层意义的重要性$因此&这句话在语法 和表达上都没有问题&无需修改$故选 # $ "!" ! "解析#本题考查语法知识$ "! 这个句子是对偶句&不是排比句$排比句 是把三个或以上意义相关或相近!结构相同 或相似!语气相同的词组或句子并排在一起 组成的句子$故选 " $ #!" ! "解析#本题考查基础知识综合$ %! %影响'在这里是名词&%漫步于青青翠竹之 下'是介宾短语) $! 这个句子的主语是%谦谦君子'&而不是 %它') #! ! 主要引出对象%竹'&并阐述竹的特点&作 为总领句应放在首位$ " 紧接 ! 描述在竹下 漫步的感受& # %文化史上具有重要的影响 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' - & -