第1课时 毫米、分米的认识(1)-【通成学典】2025年二年级数学暑期升级训练（人教版）

新知储备 十个人排四队———三三两两 采蜜角 47 测　量 第1课时 毫米、分米的认识(1) 知识点一 认识毫米，以及厘米 与毫米之间的进率 例1 下面是某本故事书的长、宽、 厚的测量结果,说一说,当测量的物 体长度不是整厘米时,该怎么办? 这本故事书的长、宽、厚各是多少? 点拨:(1) 测量故事书的长,把直尺 􀪍􀪍􀪍 的“0”刻度对准故事书长边的一端 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 , 看长边的另一端对着刻度几 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,故事 书的长就是几厘米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。(2) 测量故事 书的宽,测量发现,宽比18厘米多 6小格。(3) 测量故事书的厚,仔细 数一数后发现,它的厚度只有8小 格。当测量的长度不是整厘米时, 可以用毫米作单位。直尺上每相邻 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的两个刻度之间有10小格 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,每小格 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的长度是1毫米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,所以1厘米= 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 10毫米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 解答: 当测量的物体长度不是整厘米, 或者测量比较短的物体的长度,或者 要求量得比较精确时,可以用( ) 作单位。1厘米=( )毫米。毫米 可以用“mm”表示。 知识点二 画不是整厘米长度的 线段 例2 画一条长度为1厘米7毫米的 线段。 点拨:因为1厘米=10毫米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,所以 1厘米7毫米=17毫米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,直尺上的 1小格就是1毫米,17毫米就是 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 17小格 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。可以先画一个点,用直尺 的“0”刻度和这点重合,然后在直尺 上从“0”刻度开始往后数17小格, 再点上一个点,最后将这两点连起 来即可。还可以这样做:先画一个 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 评价苑 用时：　　　分钟　　　　自我评价：☆☆☆☆☆48 点,用直尺的“0”刻度和这点重合, 然后在直尺上找到1厘米的刻度并 往后数7小格,再点上一个点,最后 将这两点连起来即可。 解答: 画线段时,如果线段的长度比1 厘米长,又不是整厘米的长度,可以先 通过厘米与毫米的关系,将整个线段 的长度转化成以( )为单位,是几 毫米,就在直尺上数几( ),然后画 出线段就可以了。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1. 看尺子填数。 (1) ( )厘米( )毫米 (2) ( )厘米( )毫米 (3) 铅笔长( )毫米。 (4) 橡皮长( )毫米。 2. 在括号里填上合适的数。 70毫米=( )厘米 6厘米=( )毫米 5厘米8毫米=( )毫米 3厘米4毫米=( )毫米 3. 在括号里填上合适的长度单位。 (1) 一支钢笔的长约为15( )。(2) 小明的身高约为142( )。 (3) 1元硬币的厚度约为2( )。(4) 一枚回形针的长约为34( )。 4. (1) 画一条长2厘米3毫米的线段。 (2) 画一条比5厘米短4毫米的线段。 数学(人教版)二年级 87 五、 1. (3-1)×2=4(次) 8÷4=2(分) 2. (46-28)÷2=9(元) 3. (1) 19÷5=3(个)……4(个) 3+1= 4(个) 解析:19个苹果每5个装进一个袋子 里,可以装满3个袋子,剩下的4个苹果需要再 装一个袋子,即至少需要3+1=4(个)袋子。 本题运用“进一法”解决问题。 (2) 19÷2=9(名)……1(个) 最多可以分给 9名学生 解析:19个苹果,每名学生分2个, 可以分给9名学生,剩下的1个苹果不够每人 分1个,所以最多可以分给9名学生。本题运 用“去尾法”解决问题。 4. 最大:6420 最小:2046 把6420看 作 6000 把2046看作2000 6000-2000=4000 5. 26÷4=6(组)……2(个) 1+4+1+3=9 6×9=54 54+1+4=59 解析:以“1、4、1、3” 四个数字为一组重复出现,前26个数字中有这 样的6组,即6×9=54,还余2个数字,分别是 “1、4”,所以前26个数字的和是54+1+4=59。 3 新知储备 测　量 第1课时 毫米、分米的认识(1) [例题导引] 例1 解答:当测量的物体长度不是整厘米时, 可以用毫米作单位 这本故事书的长是24厘 米,宽是18厘米6毫米,厚是8毫米 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:毫米 10 例2 解答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:毫米 小格 [预学训练] 1. (1) 5 2 (2) 2 8 (3) 68 (4) 24 2. 7 60 58 34 3. (1) 厘米 (2) 厘米 (3) 毫米 (4) 毫米 4. (1) (2) 第2课时 毫米、分米的认识(2) [例题导引] 例1 解答:1米=10分米 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:100 10 10 10 例2 解答:(1) 20 (2) 3 (3) 50 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:1 1 [预学训练] 1. (1) 米 厘米 (2) 厘米 (3) 厘米 (4) 分米 2. 40 50 8 6 3. (1) ✕ (2) 􀳫 (3) ✕ (4) 􀳫 解析:一根长8分米的绳子,对折后再 对折,即对折两次,对折一次后长8÷2=4(分 米),再对折一次后长4÷2=2(分米)。 4. (1) 270毫米 58厘米 15分米 解析:单 位不同,应先统一单位,可以全部改写成以厘 米为单位的数,再进行比较。 (2) 270毫米=27厘米 58-27=31(厘米) 解析:要求小熊比小松鼠高多少厘米,用小熊 的身高减去小松鼠的身高即可。因为它们身 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析