2025年中考化学复习专题10---常见的酸、碱、盐（山东专用）

专题10 常见的酸、碱、盐 一、单选题： 1.下列物质的性质和用途对应关系正确的是(    ) A. 石墨有金属光泽，可用作电极材料 B. 酒精有可燃性，可用作燃料 C. 盐酸能与某些金属反应，可用于金属除锈 D. 熟石灰能与碳酸钠反应，可用于改良酸性土壤 2.利用醋酸能与碳酸钙反应的性质，可用白醋浸泡鸡蛋制作无壳鸡蛋。下列说法不正确的是(    ) A. 醋酸能解离出 B. 碳酸钙属于氧化物 C. 制作过程中鸡蛋壳表面有气泡产生 D. 醋酸与碳酸钙的反应属于复分解反应 3.实验小组制备氢氧化镁需要经历以下操作。下列相关实验操作规范的是(    ) A. 配制稀硫酸 B. 测定溶液 C. 过滤 D. 烘干 4.某同学用氢氧化钠固体和水配制溶液并测其，下列操作不正确的是(    ) A. 称量 B. 量取 C. 溶解 D. 测 5.为验证溶液和稀盐酸能够发生反应，兴趣小组用图所示装置进行实验，烧杯内溶液的随滴入溶液体积变化的曲线如图所示。下列说法错误的是(    ) A. 溶液是稀盐酸 B. 点时溶液和稀盐酸恰好完全反应 C. 点时烧杯内的溶液能使石蕊试液变红 D. 、、三点对应的烧杯内溶液中的质量为： 6.图是探究敞口放置的氢氧化钠溶液变质程度的装置，图是实验过程中溶液随时间变化情况已知溶液显中性。下列说法不正确的是(    ) A. 随着反应的进行，溶液的碱性逐渐减弱 B. 实验过程中有白色沉淀生成 C. 点时，锥形瓶内溶液中的溶质为和 D. 由实验可知，该份氢氧化钠溶液部分变质 7.某果蔬洗盐的成分为、和。某同学设计实验测定各成分质量分数。取两份质量均为的样品，利用下列装置部分夹持装置已略去进行实验。 实验Ⅰ：连接装置、，加入足量稀硫酸，充分反应，测得溶液质量增加； 实验Ⅱ：另取装置，与装置连接，加热样品，充分反应，测得溶液质量增加。 已知： 碱石灰可防止空气中的进入溶液 下列说法不正确的是(    ) A. 样品中碳元素的质量为 B. 的质量分数为 C. 的质量分数为 D. 实验Ⅰ中若用稀盐酸代替稀硫酸，测得的质量分数偏小 8.某品牌汽车安全气囊的产气药剂主要有气体发生剂、主氧化剂、冷却剂等物质。当汽车发生猛烈碰撞时，点火器点火引发，迅速分解，产生的气体使气囊迅速鼓起，主要反应过程如图部分反应条件已略去。下列说法不正确的是(    ) A. 的化学反应速率很快 B. 的化学方程式为： C. 的反应中各元素化合价均发生变化 D. 的反应吸收能量 9.如图是工业上用“双碱法”脱硫处理废气的过程。下列说法不正确的是(    ) A. 该工艺可减少酸雨的形成 B. 理论上该工艺生产过程无需补充 C. 过程Ⅰ发生的是复分解反应 D. 过程Ⅱ反应前后原子的种类和数目不变 10.与在一定条件下转化为反应过程如图所示，虚线处部分中间产物略去，可实现的再利用。下列说法错误的是(    ) A. 是一种清洁能源 B. 起催化作用 C. 参加反应的与质量比是： D. 该反应中，除外另一种生成物为 11.某兴趣小组实验室制取后的废液中的溶质是和。某同学取一定质量的该废液于烧杯中，并向其中逐滴加入溶液充分反应。下列图像是滴加过程中他对烧杯中物质变化情况的分析溶液呈中性，其中错误的是(    ) A. B. C. D. 二、多选题： 12.下列图像能正确反映其对应实验操作的是(    ) A. 向一定质量的含和的稀溶液中滴加溶液至过量 B. 一定温度时，向一定质量的饱和溶液中加入 C. 向等质量的、中分别滴加相同溶质质量分数的稀盐酸至过量 D. 将等质量的镁和氧气在密闭容器中充分燃烧 三、非选择题 13.化学科学对社会发展和人类文明进步有着重要价值。回答下列问题： 书经益稷记载：“烝民乃粒，万邦作又”。“乃粒”指谷物，小麦属于常见谷物，从化学角度看，小麦中含有的主要营养物质是 ______ 。 现代农业离不开优质的化学肥料。复合肥料磷酸二氢铵中含有的主要营养元素是 ______ 。 国家年节能降碳行动方案提出，加快建筑光伏一体化建设。光伏发电是太阳能直接利用的有效方式。请列举一条光伏发电的优点： ______ 。 玻璃是现代社会广泛使用的无机非金属材料。普通玻璃成分中的硅酸钠属于 ______ 填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”。 14.我国科学家研发了室温、通电及催化剂存在下，甲烷和氧气转化制甲酸的新技术。回答下列问题： 甲酸是重要的化工原料，其水溶液显酸性。蚊虫分泌物中含有甲酸，若不慎被蚊虫叮咬，涂抹肥皂水可以减轻痒痛，其原因是 ______ 。 甲酸溶液显酸性是因为甲酸溶于水能解离出 ______ ，验证甲酸溶液显酸性可使用的试剂或用品是 ______ 答一种。 甲烷室温电催化转化与甲烷在氧气中的燃烧，反应物相同，产物却不同的原因是 ______ 。 15.探秘航空燃料 客机是我国自主设计、研发并制造的大型喷气式客机，是中国航空工业的骄傲。燃料是飞机的动力来源，某化学小组开展了“我是飞机燃料设计师”项目式学习活动。 Ⅰ航空燃料的燃烧 飞机的燃料是航空煤油，请写出航空煤油以计完全燃烧的化学方程式 ______。与燃烧等质量的乙醇相比，航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量 ______填“大于”“小于”或“等于”乙醇完全燃烧产生的二氧化碳质量。 航空煤油燃烧产生大量，某地建设了回收利用的循环设施如图。 发生器中发生反应的化学方程式为 ______，该反应过程中的能量转化形式为 ______。 小林用微观示意图图表示发生器中发生的化学反应，请将其补充完整。 Ⅱ燃烧室的秘密 图是某型号飞机发动机的工作简图。 空气需压缩后进入燃烧室，从微观的角度解释其原因 ______。 为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验： 分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃图，一份用喷壶喷成细雾状后点燃图。结合实验现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状使其充分燃烧的目的是 ______答两条。 实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请提供一种灭火的方法 ______。 Ⅲ设计未来燃料 航空煤油是从石油中分离出来的，为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。 以地沟油为原料炼制生物航空煤油。地沟油经处理后得到油水混合物，再经过 ______填操作名称得到油，进一步转化可制得航空煤油。 氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，请描述该反应的微观过程 ______。科学家尝试利用该反应产生的能量为飞机提供动力，从对环境影响的角度分析，与航空煤油相比选择氨气作为燃料的优点是 ______答一条。 16.某化学兴趣小组利用工业废镍材料含有金属镍及少量、、回收金属镍，设计流程如图所示部分产物略去。回答下列问题： 【查阅资料】“转化”过程中发生的反应：； “除铁”过程中，可以通过调节溶液，使溶液中的硫酸铁生成沉淀，而硫酸镍不生成沉淀。 “酸浸”过程中与稀硫酸反应的化学方程式是 ______，此反应的基本反应类型是 ______。酸浸后，滤渣的成分是 ______。 “除铁”过程中，生成沉淀，该反应的化学方程式是 ______。 “置换”过程中，生成镍的化学方程式是 ______。铁粉能置换出镍，说明铁的金属活动性比镍 ______。 17.年月，我国首个利用清洁能源的海洋氢氨醇一体化项目在烟台建设完工。该项目的主要流程如图，相关物质的沸点如表。 燃料 沸点 氢气 氨气 甲醇 在水电解装置中，与电源正极相连的电极产生气体，则与电源负极相连的电极上产生的气体体积是 ______。 在合成装置中产生氨气。氨气燃烧生成氮气和水，可作为远洋船舶的绿色燃料。从燃烧产物看，氨气被称为绿色燃料的原因是 ______。 合成装置中发生的反应是。甲醇可做燃料，其充分燃烧的化学方程式是 ______。从反应物分析，用合成装置生产甲醇比用石油为原料生产甲醇有利于实现“双碳”目标，原因是 ______。 氢气本身就是绿色燃料，转化成氨气或甲醇再做燃料的原因是 ______。 18.钙片中的化学 Ⅰ科学食用钙片 某品牌钙片标签上部分内容如下所示除碳酸钙外，其他成分不含钙。 若按标签服用，每日可为人体补充钙元素的质量为 ______。 【主要原料】碳酸钙维生素 【功效及成分】补钙 每片碳酸钙的含量为 【规格】片 【服用方法】每日次，每次片 碳酸钙与胃酸反应后才能被人体吸收，发生反应的化学方程式为 ______。 咀嚼服用可增大钙片与胃酸的接触面积，从而加快反应速率。请设计实验证明仪器自选。 试剂：钙片若干片、的稀盐酸、的稀盐酸 实验方案 实验现象 实验结论 ______ ______ 钙片与稀盐酸的接触面积越大，反应速率越快。 Ⅱ动手制作“钙片” 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，是一种天然的钙源。小林用图所示装置和未知浓度的稀盐酸测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，通过测量产生气体的体积达到实验目的常温常压下，的密度约为。 为确保实验成功，该装置气密性必须良好，检查方法是 ______。 小林按照如下步骤进行实验其他仪器自选，请将实验步骤补充完整。 连接仪器并检查装置气密性； ______；根据实验数据进行计算。 确定鸡蛋壳中碳酸钙含量后，小林用图所示流程制备碳酸钙粉末，并将其与淀粉浆按一定比例混合，倒入模具中，烘干，制得了简易“钙片”假设鸡蛋壳中其他成分不溶于水且不参与反应。 溶液中的溶质是 ______填化学式；废液中溶质的成分可能是 ______有几种情况写几种。 19.过碳酸钠俗称“固体双氧水”，常用于特定环境供氧。它遇水能分解为碳酸钠和过氧化氢。兴趣小组对过碳酸钠的组成和性质进行以下探究。 活动一：验证过碳酸钠部分化学性质 【设计并实施实验】小组设计并实施实验如表，完成相关内容。 实验操作 实验现象 实验结论 步骤Ⅰ取少量过碳酸钠样品和粉末于试管中，加足量水，将带火星的木条放在试管口。 ______ 。 过碳酸钠溶于水能产生氧气。 步骤Ⅱ取步骤Ⅰ反应后的上层清液，滴加过量的稀盐酸， ______ 。 ______ 。 上层清液与稀盐酸反应能产生二氧化碳。 活动二：测定过碳酸钠的组成 【设计并实施实验】 为测定过碳酸钠样品中、的比值，兴趣小组选用如图所示装置进行实验省略胶皮管、夹持等装置，整个装置气密性良好。 【查阅资料】碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的固体混合物；与稀不反应。 实验：依次连接装置、，将盛有一定质量的过碳酸钠样品的网袋慢慢浸没在锥形瓶内的水中，待完全反应后，恢复到室温，测得量筒中进入水该实验状况下，氧气质量为。 实验：先称量装置、的质量，再将“实验”反应后的装置小心拆下，依次连接装置、、、、。慢慢倾斜装置，使试管中的稀硫酸逐渐流入锥形瓶中，待反应完全后，再打开弹簧夹通入一会儿。测得装置、分别增重和。 “实验”中装置增重的原因是 ______。 根据实验数据计算，一定质量的过碳酸钠样品分解生成的碳酸钠与过氧化氢的质量比是 ______填最简整数比，下同，则该过碳酸钠样品中： ______。 【反思评价】 “实验”中反应生成的氧气有部分残留在装置中，没有全部进入装置，对测定氧气体积的影响是 ______填“偏大”“偏小”或“无影响”。 过碳酸钠的实际组成是。如果你计算的过碳酸钠组成中的量偏大，试分析造成实验误差的原因可能是 ______写条。 20.某兴趣小组对与的反应进行了探究。回答下列问题： 小组同学向盛有溶液的试管中加入溶液，观察到的实验现象为 ______ ，反应的化学方程式为 ______ 。 为确定中反应后溶液的成分，小组同学开展了如下实验探究。 【提出问题】溶液中含有的溶质有哪些？ 【作出猜想】根据反应规律和元素守恒，提出以下猜想。 猜想一：只有； 猜想二：有和； 猜想三：有和 ______ 。 【实验探究】小组成员分别取中反应后的溶液少许，置于、两支试管中，进行了如下实验。 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 Ⅰ 向试管中加入 ______ 溶液 无明显现象 猜想二不成立 Ⅱ 向试管中加入少量酚酞试液 无色溶液变红色 ______ 【交流讨论】有同学认为使用稀硫酸代替酚酞试液进行实验，也能得出与实验Ⅱ相同的结论。你是否同意这一观点： ______ ；请阐述理由： ______ 。 答案和解析 1.【答案】  【解析】解：、石墨具有优良的导电性，可用作电极材料，故选项说法错误。 B、酒精有可燃性，可用作燃料，故选项说法正确。 C、金属表面锈的主要成分是金属的氧化物，盐酸能与某些金属氧化物反应，可用于金属除锈，故选项说法错误。 D、熟石灰能与酸性土壤中的酸反应，可用于改良酸性土壤，故选项说法错误。 故选：。 物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。 2.【答案】  【解析】解：、醋酸属于酸，能解离出，故选项说法正确。 B、碳酸钙是由钙、碳、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。 C、碳酸钙和醋酸反应生成二氧化碳气体，制作过程中鸡蛋壳表面有气泡产生，故选项说法正确。 D、醋酸与碳酸钙的反应生成醋酸钙、水和二氧化碳，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应水、二氧化碳是碳酸分解生成的，属于复分解反应，故选项说法正确。 故选：。 根据鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能和醋酸反应，结合氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，进行分析判断。 本题难度不大，了解酸的化学性质、氧化物的特征等是正确解答本题的关键。 3.【答案】  【解析】解：、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时散失；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，故选项实验操作正确。 B、用试纸测定溶液的时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片试纸，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出。不能将试纸伸入待测液中，以免污染待测液，故选项实验操作错误。 C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，故选项实验操作错误。 D、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，故选项实验操作错误。 故选：。 A、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅，进行分析判断。 B、根据用试纸测定溶液的的方法，进行分析判断。 C、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。 D、根据给试管中的固体加热的方法，进行分析判断。 本题难度不大，熟悉常见化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 4.【答案】  【解析】解：、可用电子天平称量氢氧化钠，氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，故选项实验操作正确。 B、量取液体读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故选项实验操作正确。 C、溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，故选项实验操作正确。 D、用试纸测定溶液的时，正确的操作方法为用洁净、干燥的玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定。用湿润的试纸，稀释了待测溶液，氢氧化钠溶液显碱性，则使溶液的碱性减弱，测定结果偏小，故选项实验操作错误。 故选：。 A、根据电子天平的使用方法，进行分析判断。 B、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，进行分析判断。 C、根据溶解操作的方法，进行分析判断。 D、根据用试纸测定溶液的的方法，进行分析判断。 本题难度不大，熟悉常见化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 5.【答案】  【解析】解：、溶液初始的大于，显碱性，则该实验是将稀盐酸逐滴滴入到氢氧化钠溶液中，故选项说法正确。 B、点时溶液，此时稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应，故选项说法正确。 C、点所示溶液的小于，显酸性，向图中点所示溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色，故选项说法正确。 D、点时溶液，此时稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应，点是恰好完全反应后继续滴加稀盐酸，溶液的酸性增强，溶液的减小，但不会生成氯化钠，故点对应溶液中的的质量与点对应溶液中的的质量相等，故选项说法错误。 故选：。 A、根据图象中的变化是从大于逐渐减小到小于，进行分析判断。 B、根据点时溶液的等于，进行分析判断。 C、根据点所示溶液的小于，进行分析判断。 D、根据点时溶液，稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应，进行分析判断。 本题难度不是很大，主要考查了中和反应及其应用，掌握溶液的酸碱性和溶液大小之间的关系、从数形结合的角度理解中和反应是正确解答本题的关键。 6.【答案】  【解析】解：、由实验过程中溶液随时间变化情况可知，随着反应的进行，溶液的逐渐减小，溶液的碱性逐渐减弱，故选项说法正确。 B、氢氧化钠变质会生成碳酸钠，碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，实验过程中有白色沉淀生成，故选项说法正确。 C、点时，溶液的大于，锥形瓶内溶液中的溶质为、和，故选项说法错误。 D、氢氧化钠变质会生成碳酸钠，碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，实验过程中有白色沉淀生成，说明原溶液中含有碳酸钠；最终溶液的大于，说明原溶液中含有氢氧化钠，由实验可知，该份氢氧化钠溶液部分变质，故选项说法正确。 故选：。 根据氢氧化钠变质会生成碳酸钠，碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，随着反应的进行，溶液的碱性逐渐减弱，该反应至恰好完全反应，溶液显中性；由实验过程中溶液随时间变化情况可知，最终溶液的大于，说明溶液中含有氢氧化钠，进行分析判断。 本题难度不大，熟练掌握碱的化学性质、溶液的酸碱性和的关系等是正确解答本题的关键。 7.【答案】  【解析】解：、根据碳元素守恒，中碳元素的质量即为样品中碳元素的质量。的质量为，中碳元素的质量，所以样品中碳元素的质量为，故正确。 B、由实验Ⅱ可知，分解产生的质量为，设质量为                                                                                      设碳酸氢钠与硫酸反应生成二氧化碳质量为                                                                                                 设质量为                                                                                          的质量分数为故正确。 C、由选项可知的质量为，的质量为，则的质量为，的质量分数为，故错误。 D、实验Ⅰ中若用稀盐酸代替稀硫酸，因为稀盐酸具有挥发性，挥发出的会被溶液吸收，导致溶液增加的质量偏大，即测得的质量偏大，从而使计算出的和的质量偏大，那么测得的质量分数偏小，故正确。 故选：。 本题通过两个实验来测定果蔬洗盐中、和的质量分数。实验Ⅰ中，样品与足量稀硫酸反应，和与稀硫酸反应产生，被溶液吸收，溶液增加的质量即为生成的质量。实验Ⅱ中，加热样品，分解产生和，被溶液吸收，溶液增加的质量即为分解产生的质量。 在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。 8.【答案】  【解析】解：、当汽车发生猛烈碰撞时，点火器点火引发，迅速分解，产生的气体使气囊迅速鼓起，说明的化学反应速率很快，故选项说法正确。 B、由图可知，时的另一种产物是氮气，则反应的化学方程式为：，故选项说法正确。 C、由图可知，和反应生成和，、中氧元素的化合价都是价，则反应中氧元素化合价不变，故选项说法不正确。 D、由图可知，和反应放出的能量使分解，则的反应吸收能量，故选项说法正确。 故选：。 A、根据点火器点火引发迅速分解来分析； B、根据点火器点火引发迅速分解生成和来分析； C、根据的反应中氧元素的化合价不变来分析； D、根据和反应放出的能量使分解来分析。 本题主要考查了物质的转化和制备，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 9.【答案】  【解析】解：该工艺可减少酸雨的形成，因为被转化为硫酸钠和硫酸钙，故A正确； B.理论上该工艺生产过程无需补充，因为可以循环利用，故B正确； C.和反应生成和，过程Ⅰ发生的不是复分解反应，故C错误； D.过程Ⅱ反应前后原子的种类和数目不变，因为质量守恒定律，故D正确； 故选：。 A.根据“双碱法”脱硫处理废气的原理进行分析； B.根据的循环利用进行分析； C.根据复分解反应的定义进行分析； D.根据质量守恒定律进行分析。 本题主要考查了“双碱法”脱硫处理废气的原理、复分解反应以及质量守恒定律等知识点。完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。通过此类题目，可以加深对化学反应原理和环境保护的理解，同时也能培养学生的分析和解决问题的能力。 10.【答案】  【解析】解：甲烷只含有碳、氢两种元素，燃烧产物通常为二氧化碳和水，相对其他一些能源较为清洁，是一种清洁能源，故A正确。 B.从反应过程图示可以看出，氧化镁在反应前后本身的质量和化学性质没有发生改变，符合催化剂的特征，所以在反应中作催化剂，起催化作用，故B正确。 C.根据题目信息可知该反应的化学方程式为。在化学反应中，各物质的质量比等于相对分子质量乘以化学计量数之比；所以参加反应的与质量比为：：，故C错误； D.由该反应的化学方程式 可知，该反应的生成物为甲烷和水，所以除外另一种生成物为，故D正确； 故选：。 A.根据甲烷的燃烧产物来分析； B.根据图示信息及催化剂的特点来分析； C.根据图示信息中为 反应来分析； D.根据图示信息中为 反应来分析。 本题主要考查物质的转化和制备，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 11.【答案】  【解析】解：往和的混合溶液中滴加溶液时，先发生的反应为：，后发生的反应为； A、由于先发生的反应为：，所以一开始滴加碳酸钠溶液时，不产生沉淀，待混合溶液中消耗完后发生的反应为：，此时开始产生沉淀，待反应结束后沉淀质量不变，选项图示正确； B、由于先发生的反应为：，所以一开始滴加碳酸钠溶液时，就开始产生气体，待溶液中消耗完之后，不在产生气体，选项图示正确； C、往和的混合溶液中滴加溶液时，先发生的反应为：，参与反应的碳酸钠的质量大于反应生成的二氧化碳的质量，且碳酸钠溶液中含有水，此时溶液质量增加，后发生的反应为，参与反应的碳酸钠的质量大于生成的碳酸钙的质量，且碳酸钠溶液中含有水，此时溶液质量继续增加，反应结束后继续滴加碳酸钠溶液，溶液质量继续增加，选项图示错误； D、由于溶液中含有，溶液一开始小于，随着碳酸钠的加入，由于碳酸钠和盐酸反应，酸性减弱，溶液测升高，当把盐酸反应完后，碳酸钠再和氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠，此时溶液的等于，当把氯化钙反应完后，再加入碳酸钠，由于碳酸钠溶液显碱性，所以溶液的又升高且大于，选项图示正确； 故选：。 根据往和的混合溶液中逐滴滴加溶液时，先发生的反应为：，后发生的反应为进行分析解答。 做这种题关键是要把图像和所学知识结合起来综合分析，考查学生综合分析的能力，难度相对较大。 12.【答案】  【解析】解：、氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，由于氢氧化镁沉淀能溶于盐酸中，则氢氧化钠先和盐酸反应，再和氯化镁反应，刚开始没有沉淀产生，加入一定量氢氧化钠溶液后，才有沉淀产生，故A正确； B、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，溶液中的水会不断减少，则溶质也会结晶析出，故溶液质量不断减小，故B错误； C、等质量的氧化钙和氢氧化钙中，氧化钙中钙元素质量较大，而氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，根据反应前后元素质量不变，则刚开始时，消耗等量的盐酸时，两者生成的氯化钙的质量相同，但当盐酸过量时，氧化钙生成的氯化钙的质量较大，故C正确； D、由于，则等质量的镁和氧气反应时，消耗的镁的质量大于氧气的质量，故D错误； 故选：。 A.根据氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠进行分析； B.根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，溶液中的水会不断减少，进行分析； C.根据等质量的氧化钙和氢氧化钙中，氧化钙中钙元素质量较大，而氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水进行分析； D.根据，进行分析。 本题主要考查碱的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 13.【答案】糖类  、  无污染或节约化石燃料等，合理即可  盐  【解析】解：从化学角度看，小麦中含有的主要营养物质是淀粉，而淀粉属于糖类； 复合肥料磷酸二氢铵中含有的主要营养元素是氮元素和磷元素； 光伏发电的优点是无污染或节约化石燃料等，合理即可； 硅酸钠由酸根离子和金属离子构成，属于盐。 故答案为：糖类； 、； 无污染或节约化石燃料等，合理即可； 盐。 根据食物中的营养素分析； 根据化肥的分类分析； 根据能源与环境分析； 根据物质的分类分析。 本题涉及食物中的营养素、化肥的分类、能源与环境以及物质的分类，难度较小。 14.【答案】肥皂水中的碱性物质，可以与甲酸反应合理即可    紫色石蕊溶液或试纸或计等，合理即可  反应条件不同  【解析】解：蚊虫分泌物中含有甲酸，若不慎被蚊虫叮咬，涂抹肥皂水可以减轻痒痛，是因为肥皂水中的碱性物质，可以与甲酸反应合理即可。 甲酸溶液显酸性，是因为甲酸溶于水能解离出，为验证甲酸显酸性，可以选用紫色石蕊溶液、试纸或计等。 甲烷室温电催化转化与甲烷在氧气中的燃烧，反应物相同，产物却不同的原因是反应条件不同。 故答案为： 肥皂水中的碱性物质，可以与甲酸反应合理即可； ；紫色石蕊溶液或试纸或计等，合理即可； 反应条件不同。 根据被蚊虫叮咬后，皮肤因蚊虫分泌出的甲酸而痛痒，可利用中和反应的原理，涂抹碱性物质减轻痛痒，进行分析解答。 根据酸的化学性质、显酸性的原因，进行分析解答。 根据甲烷室温电催化转化与甲烷在氧气中的燃烧，进行分析解答。 本题难度不大，了解中和反应的应用、酸的化学性质等是正确解答本题的关键。 15.【答案】；大于；   ；电能转化为化学能；   空气经压缩后，单位体积内氧分子数目增多，使燃烧更剧烈；   减少产生炭黑，防止发动机积碳；放热多，产生更大的动力。沙土盖灭   蒸馏   在点燃条件下，氨分子和氧分子被破坏，氮、氢、氧原子重新组合成氮分子和水分子；燃烧不产生二氧化碳，减缓温室效应  【解析】航空煤油以计完全燃烧时与氧气反应生成二氧化碳和水。根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。化学方程式为：。比较航空煤油和乙醇完全燃烧产生二氧化碳的质量：设航空煤油和乙醇的质量都为。                                                                                                                  即与燃烧等质量的乙醇相比，航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量大于乙醇完全燃烧产生的二氧化碳质量。 故答案为：；大于。 观察可知，发生器中是水在太阳能电池提供的电能作用下分解生成氢气和氧气，化学方程式为。该反应过程中的能量转化形式为电能转化为化学能。故答案为：；电能转化为化学能。 反应前后原子的种类和个数不变，反应前有个碳原子、个氧原子和个氢原子，等号右边有个碳原子和个氢原子，则还应补充个氧原子和个氢原子，则应补充两个水分子，图为：。 分子间有间隔，压缩空气时，分子间间隔变小，单位体积内分子数目增多，从而使空气的密度增大，更有利于燃料在燃烧室内与氧气充分接触发生燃烧反应。故答案为：空气经压缩后，单位体积内氧分子数目增多，使燃烧更剧烈。 将航空煤油喷成细雾状，能增大其和氧气的接触面积，使其充分燃烧，从而减少产生炭黑，防止发动机积碳，且放热更多，产生更大的动力等。故答案为：减少产生炭黑，防止发动机积碳；放热多，产生更大的动力。 航空煤油燃烧时，可用沙土盖灭，可隔绝氧气，从而灭火。故答案为：沙土盖灭。 根据油和水的沸点不同，可通过蒸馏得到油，从而进一步转化可制得航空煤油。 故答案为：蒸馏。 氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，该反应的微观过程是：氨分子和氧分子分裂为氮原子、氢原子和氧原子，然后氮原子重新组合成氮分子，氢原子和氧原子重新组合成水分子。氨气燃烧生成氮气和水，不产生二氧化碳，能减缓温室效应。故答案为：在点燃条件下，氨分子和氧分子被破坏，氮、氢、氧原子重新组合成氮分子和水分子；燃烧不产生二氧化碳，减缓温室效应。 航空煤油完全燃烧时与氧气反应生成二氧化碳和水；根据化学方程式进行计算分析。 水在太阳能电池提供的电能作用下分解生成氢气和氧气，该反应过程中的能量转化形式为电能转化为化学能。 根据化学反应前后原子数目不变分析。 分子间有间隔，压缩空气时，分子间间隔变小，单位体积内分子数目增多，从而使空气的密度增大，更有利于燃料在燃烧室内与氧气充分接触发生燃烧反应。 将航空煤油喷成细雾状，能增大其和氧气的接触面积，使其充分燃烧，从而减少产生炭黑，防止发动机积碳，且放热更多，产生更大的动力等。 根据燃烧条件分析。 根据油和水的沸点不同，可通过蒸馏得到油，从而进一步转化可制得航空煤油。 化学反应实质是分子分成原子，原子再重新组合成新分子。根据航空煤油燃烧会产生二氧化碳等污染物，而氨气燃烧生成氮气和水，对环境无污染分析。 在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。 16.【答案】；置换反应；铜     ；强  【解析】“酸浸”过程中与稀硫酸反应生成硫酸镍和氢气，反应的化学方程式是 ，此反应的基本反应类型是置换反应。酸浸后，滤渣的成分是铜，是因为铜不能和稀硫酸反应。 故答案为：；置换反应；铜。 “除铁”过程中，氢氧化钠和硫酸铁反应生成氢氧化铁沉淀和硫酸钠，该反应的化学方程式是。 故答案为：。 “置换”过程中，铁和硫酸镍反应生成硫酸亚铁和镍，反应的化学方程式是。铁粉能置换出镍，说明铁的金属活动性比镍强。 故答案为：；强。 与稀硫酸反应生成硫酸镍和氢气。 氢氧化钠和硫酸铁反应生成氢氧化铁沉淀和硫酸钠。 铁和硫酸镍反应生成硫酸亚铁和镍。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 17.【答案】   氨气燃烧生成氮气和水，氮气和水无污染   ；产生甲醇的同时，消耗二氧化碳   氨气或甲醇的沸点远高于氢气，便于液化和储存  【解析】在水电解装置中，与电源正极相连的电极产生气体，则与电源负极相连的电极上产生的气体体积是。 故答案为：。 在合成装置中产生氨气。氨气燃烧生成氮气和水，可作为远洋船舶的绿色燃料。从燃烧产物看，氨气被称为绿色燃料的原因是氨气燃烧生成氮气和水，氮气和水无污染。 故答案为：氨气燃烧生成氮气和水，氮气和水无污染。 甲醇充分燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程式是 。从反应物分析，用合成装置生产甲醇比用石油为原料生产甲醇有利于实现“双碳”目标，原因是产生甲醇的同时，消耗二氧化碳。 故答案为：；产生甲醇的同时，消耗二氧化碳。 氢气本身就是绿色燃料，转化成氨气或甲醇再做燃料的原因是氨气或甲醇的沸点远高于氢气，便于液化和储存。 故答案为：氨气或甲醇的沸点远高于氢气，便于液化和储存。 电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气体积比是：。 氮气和水无污染。 甲醇充分燃烧生成水和二氧化碳。 氢气本身就是绿色燃料，转化成氨气或甲醇再做燃料的原因是氨气或甲醇的沸点远高于氢气，便于液化和储存。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 18.【答案】；   ；   室温下，取片钙片，将其中一片研碎，分别加入支试管中，再分别加入等体积或的稀盐酸，观察现象；研碎的钙片与稀盐酸反应，生气泡快；   关闭分液漏斗活塞，拉动注射器活塞，松手后注射器活塞回到原刻度；   称量一定质量的鸡蛋壳加入锥形瓶中，向分液漏斗中加入足量稀盐酸，打开活塞逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止，关闭活塞，记录注射器读数；   ；；、；、  【解析】每日服用的碳酸钙的质量：每片质量为，每日次，每次片，碳酸钙含量为，则每日服用碳酸钙的质量。碳酸钙中钙元素的质量，故答案为：。 胃酸的主要成分是盐酸，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。化学方程式为：。故答案为：。 实验目的是证明咀嚼服用可增大钙片与胃酸的接触面积从而加快反应速率，通过对比研碎和未研碎的钙片与稀盐酸的反应现象来证明。实验方案：室温下，取片钙片，将其中一片研碎，分别加入支试管中，再分别加入等体积或的稀盐酸，观察现象。实验现象：研碎的钙片与稀盐酸反应，生气泡快。实验结论：钙片与稀盐酸的接触面积越大，反应速率越快。故答案为：室温下，取片钙片，将其中一片研碎，分别加入支试管中，再分别加入等体积或的稀盐酸，观察现象；研碎的钙片与稀盐酸反应，生气泡快； 检查装置气密性的原理是通过改变装置内的压强，观察现象来判断装置是否漏气。由于装置气密性必须良好，故检查方法是关闭分液漏斗活塞，拉动注射器活塞，松手后注射器活塞回到原刻度。故答案为：关闭分液漏斗活塞，拉动注射器活塞，松手后注射器活塞回到原刻度； 要测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，需要知道鸡蛋壳的质量以及生成二氧化碳的体积。连接仪器并检查装置气密性；称量一定质量的鸡蛋壳加入锥形瓶中，向分液漏斗中加入足量稀盐酸，打开活塞逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止，关闭活塞，记录注射器读数；根据实验数据进行计算。故答案为：称称量一定质量的鸡蛋壳加入锥形瓶中，向分液漏斗中加入足量稀盐酸，打开活塞逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止，关闭活塞，记录注射器读数； 溶液是由与水反应得到的，，所以溶液中的溶质是。溶液即溶液与溶液反应生成沉淀和。如果恰好完全反应，废液中溶质的成分是；如果过量，废液中溶质的成分是和；如果过量，废液中溶质的成分是和。故答案为：；；、；、。 根据标签及元素的质量物质质量元素质量分数分析。 胃酸的主要成分是盐酸，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。 实验目的是证明咀嚼服用可增大钙片与胃酸的接触面积从而加快反应速率，通过对比研碎和未研碎的钙片与稀盐酸的反应现象来证明。 检查装置气密性的原理是通过改变装置内的压强，观察现象来判断装置是否漏气。 要测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，需要知道鸡蛋壳的质量以及生成二氧化碳的体积。 ；溶液与溶液反应生成沉淀和。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 19.【答案】带火星的木条复燃；将产生的气体通入澄清石灰水；有气泡产生，澄清石灰水变浑浊；   吸收气流从装置中带出的水蒸气；   ：；：；   无影响；   装置拆卸、连接时，空气中的被装置吸收  【解析】步骤：过碳酸钠酸钠遇水分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在催化下分解产生氧气，氧气能使带火星木条复燃，所以现象为带火星的木条复燃。步骤：步骤反应后上层清液含碳酸钠，碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能使石灰水变浑浊，则操作是将产生的气体通入澄清石灰水，现象为有气泡产生，澄清石灰水变浑浊。 装置中碳酸钠与稀硫酸反应生成，经装置浓硫酸干燥后进入装置溶液，溶液吸收，但会有水蒸气随逸出，装置碱石灰吸收该水蒸气，所以装置增重原因是吸收了气流从装置中带出的水蒸气。 氧气的质量为，设有过氧化氢的质量为，                                                      ，； 实验中，装置、分别重和，二氧化碳的质量，设碳酸钠的质量为，                                                                                               ，，则碳酸钠与过氧化氢质量比：：。 过碳酸钠样品中：：：，故：：。 实验用排水法测氧气体积，恢复室温后，装置内压强与外界平衡，装置中残留氧气不影响进入量筒水的体积，中是有气体进入才会排出水，则是等体积替换，所以对测定氧气体积无影响。 若的偏大，根据质量守恒定律，二氧化碳的质量偏大，可能是“实验”后装置拆卸、连接“实验”装置时，空气进入装置内，空气中的被装置吸收，质量偏大。 故答案为：带火星的木条复燃；将产生的气体通入澄清石灰水；有气泡产生，澄清石灰水变浑浊； 吸收气流从装置中带出的水蒸气； ：；：； 无影响； 装置拆卸、连接时，空气中的被装置吸收。 过碳酸钠酸钠遇水分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在催化下分解产生氧气，碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能使石灰水变浑浊。 装置增重的原因需要考虑实验过程中可能发生的物质变化，特别是与水蒸气相关的吸收现象。 根据实验数据，计算过碳酸钠分解生成的碳酸钠与过氧化氢的质量比，以及样品中与的比值。 评估实验设计中可能存在的误差，特别是氧气体积测量的准确性。 分析实验误差的可能原因，特别是与实验操作和环境条件相关的因素。 本题主要考查了化学反应方程式的计算、实验设计和误差分析。完成此题需要从题干中抽取有用的信息，并结合已有的化学知识进行分析和解答。这些知识点在理解化学反应和实验操作方面具有重要意义，体现了化学知识在实验设计和数据分析中的实际应用价值。同时，这也考查了学生对实验误差的识别和分析能力。 20.【答案】产生白色沉淀        猜想三成立  不同意  和均可与稀硫酸反应生成白色沉淀  【解析】解：向盛有溶液的试管中加入溶液，和反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钡，实验现象为产生白色沉淀，反应的化学方程式为； 【作出猜想】和反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钡，猜想一：只有，猜想二：有和，则猜想三为和； 【实验探究】Ⅰ、根据实验结论“猜想二不成立”，说明溶液中不含，则需加入含有的溶液来检验，故可加入溶液； Ⅱ、向试管中加入少量酚酞溶液，无色溶液变为红色，说明溶液呈碱性，即含有和，则猜想三正确； 【交流讨论】由于和均可与稀硫酸反应生成白色沉淀，故不能用稀硫酸代替酚酞溶液进行实验。 故答案为：产生白色沉淀；； 【作出猜想】； 【实验探究】Ⅰ、合理即可； Ⅱ、猜想三成立； 【交流讨论】不同意；和均可与稀硫酸反应生成白色沉淀。 根据和反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钡来分析解答； 【作出猜想】根据和反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钡，再结合猜想一、猜想二来分析解答； 【实验探究】Ⅰ、根据实验结论“猜想二不成立”，说明溶液中不含，需加入含有的溶液来检验来分析解答； Ⅱ、根据溶液能使酚酞溶液变红来分析解答； 【交流讨论】根据于和均可与稀硫酸反应生成白色沉淀来分析解答。 在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答，此类题难度较大，要细心进行分析解答。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$