4 乡愁：品独特意象 悟家国情怀（情境任务分层作业）语文统编版九年级上册

第4课 《乡愁》情境任务分层作业 基础巩固题 1.在“追寻乡愁诗人——余光中”的活动中，小语同学找到了下面的一段材料，请你阅读后完成相关任务。 诗人余光中于2017年12月14日去世。余先生一生漂泊，出生在大陆，求学于美国，任教于香港，最终落脚于台湾高雄的西子湾畔 。很多读者对余光中赞赏有加，缘自那首脍zhì 人口的《乡愁》。余先生曾被自己的生命划分为三个时期：旧大陆、新大陆和一个岛屿。他的人生就是一段接一段的（A） 的思念。最初，思念的是台湾；后来，思念是祖国；再往后，变成对中国文化——汉魂唐魄的无限眷恋。读他的诗，迎面而来的是一种入骨的（B） 与顽强。 从诗歌艺术上看，余光中被誉为“艺术上的多栖主义诗人”。他的作品风格极不统一，一般来说， 。表达意志和理想的诗， ，而描写乡愁和爱情的作品， 。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 湾畔     脍zhì 人口 (2)在A、B处各留下一处空白，请你帮他选出合适的词语。 刻骨铭心   入木三分    苍凉   凄凉 A．      B． (3)画波浪线句有语病，请你写出正确的语句。 (4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（   ） ①一般都显得细腻而柔绵 ②他的诗风是因题材而异的 ③一般都显得壮阔铿锵 A．①②③ B．③②① C．③①② D．②③① 2.下列各组词语中字音字形有误的一项是（   ） A．乡愁（chóu）  窄窄（zhǎi）  新娘（niáng） B．海峡（xiá）  邮票（yōu） 时候（hòu） C．母亲（qīn）  长大（zhǎng）  浅浅（qiǎn） D．坟墓（mù）  浅浅（qiǎn）  一湾（wān） 3.下列朗读节奏划分和重音标注有误的一项是（   ） A．长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票 B．而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 C．我在/外头/母亲在/里头 D．我/在这头/大陆/在那头 4.下列说法有误的一项是（ ） A．“乡愁是一湾浅浅的海峡”中的加点词语依次是名词、形容词、名词。 B．“余光中的乡愁是一张窄窄的船票。”这个句子的主干是“余光中的乡愁是船票”。 C．“一张船票”“小小的邮票”都是偏正短语。 D．余光中，诗人、散文家，主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》等。 5.2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世。假如你要把这件事告诉同桌文文，下列表达最得体的一项是( ) A．哎，你听说没？写《乡愁》的那个姓余的去世啦！ B．小文子，跟你说个新闻，听着啊！诗人余光中逝世了。 C．文文，告诉你一个沉痛的消息，著名诗人余光中逝世了。 D．别写作业了，跟你说个大新闻，有个名人死了！ 6.下列这首诗的理解和分析，不正确的一项是（  ） A．这首诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，即“小时候”“长大后”“后来”“现在”。 B．这首诗从广远的时空中提炼了四个意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们的内涵既单纯又丰富。 C．诗歌把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的事物变得十分具体。 D．这首诗的形式美主要体现在音乐美上，但该诗在结构上并无美感。 能力提升题 7.小文朗诵余光中的《乡愁》这首诗，他设计背景图时，找到了以下两幅图片，哪一幅更符合该诗的意蕴？ 选择 ，理由是 8.我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了现当代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，九年级（1）班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。 (1)假如你是这次活动的主持人，请为这次活动设计一个开场白。（20字左右） (2)朗诵时合理的划分诗歌的朗读节奏，对于表达诗歌的情感极其重要。请你用“/”给《乡愁》第一小节划分朗读节奏。（划分三处） 小 时 候 乡 愁 是 一 枚 小 小 的 邮 票 我 在 这 头 母 亲 在 那 头 (3)仿写《乡愁》第①小节句式，以“童年”为主题，写一节小诗。 小时候，童年是 ， 在里头， 在外头。 素养拓展题 比较阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 乡愁（余光中） ①小时候， ②长大后， 乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 我在这头， 母亲在那头。 新娘在那头。 ③后来啊， ④而现在， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在外头， 我在这头， 母亲在里头。 大陆在那头。 【乙】 乡愁（席慕蓉） 故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘， 仿佛雾里的挥手别离。 别离后， 乡愁是一棵没有年轮的树， 永不老去。 9.余光中和席慕蓉都是台湾诗人，两首乡愁诗都表现了 ，余光中的《乡愁》将乡愁比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，席慕蓉的《乡愁》将乡愁比喻为 、 、 。 10.甲诗中叠词的运用，前三个“小小”“窄窄”“矮矮”都紧紧扣住了事物的特征，而“海峡”明明是“深深的”，诗人为什么说是“浅浅的”？ 11.赏析乙诗中“乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”的表达效果。 12.请从表现形式、语言风格这两个角度任选其一，比较甲乙两诗有何不同？ （二）阅读下面的文字，完成小题 乡愁的味道 宋光茂 ①年轻时，一味贪恋外面的世界，不懂得乡愁，品不到乡愁的味道。及至上了些年纪，乡愁在心田里萌芽了，乡愁的味道愈益散发开来。年纪越长，乡愁的味道越浓烈起来，钻到你的骨子里，附到你的肺腑上，融入你的血脉里。 ②我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合的味道，来述说乡愁，但又觉得无一恰切。或许乡愁的味道压根儿就不是生理的感受。每当有家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉水。我是思恋家乡泉水沁人透彻的清爽和浅浅的甘甜吗？不是。母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咚咚咚”地喝个够，一年春夏秋三季皆如此，一直喝到八十多岁高龄。泉水寄托着我思念的味道啊！ ③小时候，我最喜欢在泉边玩耍。那是用巨石垒成深约一米的长方池，泉水从泉眼里不动声响地翻涌出来，又从巨石间的缝隙里挤出去，在巨石下面冲出一方水湾，泉水流出水湾，汇入村前的那条小河。每到夏季麦收时节，我和小伙伴们把麦秸一截一截地插起来，连到一人多长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和着麦秸的清香，把我们这些调皮的孩儿们个个都定在了那块巨石上，眯上了眼睛，享受着，如同婴儿吸吮着妈妈的乳汁，一直吸到肚子撑了才回过神来。家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊！ ④等到上了初中，泉水的童趣已被学业的压力覆盖了，但我每天仍然离不了泉水的浸润。村里没有初中学校，每天凌晨我和同学们经过泉边，翻过一座山梁，到三四里外的邻村上学。一早起来，从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边，蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿觉清醒，如同补上了不足的睡眠。古人说“糊涂脸水聪明枕”，用我家乡的泉水洗脸却不然，它立时让人清醒。     ⑤走上工作岗位后，家乡的泉水更让游子保持聪明不糊涂，自己的起点就浸泡在那池泉水中。冬季的凌晨，泉池上总是罩着一层水雾。我们在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着水雾，就感觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖暖的。那时候，身上也不带手巾，甩甩双手，往脸轻的上抹一把，就赶路了，脸也从没皴过。这也不知是泉水的缘故，还是年轻的缘故。 ⑥家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。代代相传，祖上正是看中了这一池泉水，才从山西迁徙落根于此的，并将此地命名为“釜泉”，意即泉水像开了锅般翻涌的地方。祖上为农，竟也有这般文化，初念及此事，甚感惊叹。 ⑦如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母双逝后，我就少了很多回故乡的机会，已经许久不曾品赏家乡泉水的味道了。 13．本文围绕“泉水”写了不同时期的四件事，请填写下面表格。 时间 事情 母亲在世时 （1） （2） “我们”站在巨石上吸吮新涌出的泉水 上初中后 （3） （4） “我们”在泉水湾边洗脸 14．请根据提示，赏析下列句子。 （1）站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。（赏析加点词语的表达效果） （2）家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。（从修辞手法的角度赏析） 15．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文采用了明线与暗线交织的写法，明线是家乡的泉水，暗线是日渐浓烈的乡愁。 B．本文写出了家乡泉水对作者的养育之恩，清晰地展示了在作者成长中日渐浓郁的乡愁，严谨有序，自然而感人。 C．将本文的标题改成《乡愁》，其表达效果一样。 D．本文结尾段在写作者浓浓的乡愁中，还表达了其他复杂的情感。 16．本文和余光中的《乡愁》虽说文学样式不一样，但表现主题的手法却有相通之处，请结合具体内容加以分析；从文章主题来看，两文也不尽相同，请具体分析。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4课 《乡愁》情境任务分层作业 基础巩固题 1.在“追寻乡愁诗人——余光中”的活动中，小语同学找到了下面的一段材料，请你阅读后完成相关任务。 诗人余光中于2017年12月14日去世。余先生一生漂泊，出生在大陆，求学于美国，任教于香港，最终落脚于台湾高雄的西子湾畔 。很多读者对余光中赞赏有加，缘自那首脍zhì 人口的《乡愁》。余先生曾被自己的生命划分为三个时期：旧大陆、新大陆和一个岛屿。他的人生就是一段接一段的（A） 的思念。最初，思念的是台湾；后来，思念是祖国；再往后，变成对中国文化——汉魂唐魄的无限眷恋。读他的诗，迎面而来的是一种入骨的（B） 与顽强。 从诗歌艺术上看，余光中被誉为“艺术上的多栖主义诗人”。他的作品风格极不统一，一般来说， 。表达意志和理想的诗， ，而描写乡愁和爱情的作品， 。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 湾畔     脍zhì 人口 (2)在A、B处各留下一处空白，请你帮他选出合适的词语。 刻骨铭心   入木三分    苍凉   凄凉 A．      B． (3)画波浪线句有语病，请你写出正确的语句。 (4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（   ） ①一般都显得细腻而柔绵 ②他的诗风是因题材而异的 ③一般都显得壮阔铿锵 A．①②③ B．③②① C．③①② D．②③① 【答案】 (1)pàn 炙 (2)刻骨铭心 苍凉 (3)余先生曾把自己的生命划分为三个时期：旧大陆、新大陆和一个岛屿 (4)D 【详解】 （1）本题考查字音字形。 畔：pàn，本义为田地的边界线，也指旁边或者角落。 脍炙人口：kuài zhì rén kǒu，脍和炙都是美味的食品。比喻好的诗文为人们赞美和传诵。 （2）本题考查词语运用。 A处：刻骨铭心：形容留下的印象极其深刻，永远忘不了（多用于形容对别人的感激）。入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。句中与“思念”搭配，用“刻骨铭心”恰当； B处：苍凉：荒芜悲凉。凄凉：指悲苦；寂寞；悲凉；冷落。形容环境孤寂、冷清。句中形容余光中诗歌的特点，用“苍凉”恰当。 （3）本题考查病句修改。 画线句成分颠倒，应把“被”改为“把”。因此改句为：余先生曾把自己的生命划分为三个时期：旧大陆、新大陆和一个岛屿。 （4）本题考查句子排序。 一空，“一般来说”为总说，应与“他的诗风是因题材而异的”衔接，概括点明余光中诗风特点； 二空，“壮阔铿锵”形容余光中表达意志和理想的诗歌特点； 三空，“细腻而柔绵”形容余光中描写乡愁和爱情的作品特点； 故选D。 2.下列各组词语中字音字形有误的一项是（   ） A．乡愁（chóu）  窄窄（zhǎi）  新娘（niáng） B．海峡（xiá）  邮票（yōu） 时候（hòu） C．母亲（qīn）  长大（zhǎng）  浅浅（qiǎn） D．坟墓（mù）  浅浅（qiǎn）  一湾（wān） 【答案】B 【解析】考查字音、字形。 B.邮票（yōu）——yóu，时候（hòu）——hou； 故选B。 3.下列朗读节奏划分和重音标注有误的一项是（   ） A．长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票 B．而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 C．我在/外头/母亲在/里头 D．我/在这头/大陆/在那头 【答案】C 【解析】本题考查诗歌朗读的节奏辨析。 C.“我/在外头，母亲/在里头”，原划分破坏语义连贯；“我在”“母亲在”形成对比，“外头”“里头”表空间对立，重音可落在“外头”“里头”，强化母子分离的空间痛感，重音应突出“外头”“里头”的空间分隔，应改为：我在/外头/母亲在/里头； 故选C。 4.下列说法有误的一项是（ ） A．“乡愁是一湾浅浅的海峡”中的加点词语依次是名词、形容词、名词。 B．“余光中的乡愁是一张窄窄的船票。”这个句子的主干是“余光中的乡愁是船票”。 C．“一张船票”“小小的邮票”都是偏正短语。 D．余光中，诗人、散文家，主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》等。 【答案】B 【详解】本题考查基础知识。 B.有误，在句子中，“余光中的”是定语，用来修饰“乡愁”，所以主干应该是“乡愁是船票”，而不是“余光中的乡愁是船票”； 故选B。 5.2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世。假如你要把这件事告诉同桌文文，下列表达最得体的一项是( ) A．哎，你听说没？写《乡愁》的那个姓余的去世啦！ B．小文子，跟你说个新闻，听着啊！诗人余光中逝世了。 C．文文，告诉你一个沉痛的消息，著名诗人余光中逝世了。 D．别写作业了，跟你说个大新闻，有个名人死了！ 【答案】C 【解析】本题考查学生的口语交际能力。口语交际，属于生活中的常见场景。口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌用语，委婉达到说话的目的。解答要点：与人交流时，一定要有称呼，语言要与人物身份、场合、话题相和谐。本题A项，称呼不恰当，不够严肃庄重；B项，不能表达沉痛的心情；C项，表达最得体；D项，缺少称呼，不够严肃庄重。故选C。 6.下列这首诗的理解和分析，不正确的一项是（  ） A．这首诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，即“小时候”“长大后”“后来”“现在”。 B．这首诗从广远的时空中提炼了四个意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们的内涵既单纯又丰富。 C．诗歌把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的事物变得十分具体。 D．这首诗的形式美主要体现在音乐美上，但该诗在结构上并无美感。 【答案】D 【解析】试题分析：考查对诗文内容的理解。《乡愁》有形式美。一是结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。据此，答案为D。 能力提升题 7.小文朗诵余光中的《乡愁》这首诗，他设计背景图时，找到了以下两幅图片，哪一幅更符合该诗的意蕴？ 选择 ，理由是 【答案】A 在这幅图中，太阳缓缓落下，还有一只鸿雁飞过。崔颢曾写下“日暮乡关何处是”，让人不由得产生“日暮思归”之情；雁是传递家书的信使，唐朝诗人王湾也写下过“乡书何处达，归雁洛阳边”，目睹此情此景，让人不由地思念起家乡。而B图展示的是一条鱼在浪花里翻腾，营造的是欢快、昂扬向上的气氛，与“乡愁”的主题无关。 【解析】本题考查图文转换。根据题干要求，需要从两幅图片中选择一副能够更符合《乡愁》的意蕴。《乡愁》是现代诗人余光中于1972年创作的一首现代诗歌。诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡(台湾海峡)这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。 认真观察这两幅图，明显A图符合该诗的意蕴，A图中出现的意象是“夕阳”和“大雁”，“夕阳”作为一种自然物象，常常出现在诗人的笔下，成为文人骚客的情感寄托，尤其是思乡的羁绊，“日出而作，日入而息”，日暮回归意味着亲人团聚，还有夕阳下万般惆怅的游子，正所谓“夕阳西下，断肠人在天涯”，“千嶂里，长烟落日孤城闭”；还有“大雁”，它代表书信，如“鸿雁传书”，还因为大雁南来北往，往返故乡，日夜飞行，不辞辛苦，所以又成为游子漂泊羁旅，思念家乡的象征，如“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，还有因为大雁常在秋季迁徙，秋是万物萧瑟的季节，它很容易成为一种哀伤、肃杀、凄苦的象征。而B图中出现的浪花、鱼预示着一种欢快的氛围，与“乡愁”的主题无关。综上来看，A图更适合“乡愁”的主题。 据此理解概括回答即可。 8.我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了现当代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，九年级（1）班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。 (1)假如你是这次活动的主持人，请为这次活动设计一个开场白。（20字左右） (2)朗诵时合理的划分诗歌的朗读节奏，对于表达诗歌的情感极其重要。请你用“/”给《乡愁》第一小节划分朗读节奏。（划分三处） 小 时 候 乡 愁 是 一 枚 小 小 的 邮 票 我 在 这 头 母 亲 在 那 头 (3)仿写《乡愁》第①小节句式，以“童年”为主题，写一节小诗。 小时候，童年是 ， 在里头， 在外头。 【答案】 (1)【示例】诗，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。普普通通的几行文字一经组合，便成了千万瑰丽的密码，打开了美的大门。今天，就让我们徜徉在现代诗歌的长河中，去感受它的美吧。现在我宣布“我与诗歌亲密接触”的主题班会正式开始！ (2)小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 (3)一条清清的溪流 快乐在里头 烦恼在外头 【解析】 （1）本题考查开场白。 围绕“我与诗歌亲密接触”的主题，进行活动宣传，发出活动号召即可。 示例：材料二:诵诗、赏诗、悟诗，可以让我们品味诗歌的语言美，领略诗歌的节奏美，欣赏诗歌的韵律美，领悟诗歌的情感美，从而感受中国语言艺术的魅力。现在我宣布“我与诗歌亲密接触”的主题班会正式开始！ （2）本题考查诗歌节奏划分。根据诗歌内容可确定“乡愁”“我”“母亲”分别是诗句的主语，因此可以划分出节奏：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头。 （3）本题考查仿写。答案不唯一。 示例：一场赢黏土的比赛/欢笑在里头/忧伤在外头 素养拓展题 比较阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 乡愁（余光中） ①小时候， ②长大后， 乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 我在这头， 母亲在那头。 新娘在那头。 ③后来啊， ④而现在， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在外头， 我在这头， 母亲在里头。 大陆在那头。 【乙】 乡愁（席慕蓉） 故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘， 仿佛雾里的挥手别离。 别离后， 乡愁是一棵没有年轮的树， 永不老去。 9.余光中和席慕蓉都是台湾诗人，两首乡愁诗都表现了 ，余光中的《乡愁》将乡愁比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，席慕蓉的《乡愁》将乡愁比喻为 、 、 。 10.甲诗中叠词的运用，前三个“小小”“窄窄”“矮矮”都紧紧扣住了事物的特征，而“海峡”明明是“深深的”，诗人为什么说是“浅浅的”？ 11.赏析乙诗中“乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”的表达效果。 12.请从表现形式、语言风格这两个角度任选其一，比较甲乙两诗有何不同？ 【答案】 9.故乡深深的思念之情 清远的笛 模糊的怅惘 没有年轮的树 10.诗人选择用“浅浅”来形容海峡，意在表达尽管海峡的实际宽度可能很大，但在诗人的心中，这并不是真正的障碍。他希望两岸之间的距离不是不可逾越的，这种情感上的“浅”，表达了诗人对统一和团聚的愿望。 11.运用了比喻的修辞，将乡愁比作一棵没有年轮的树，诗人强调了乡愁是永恒不变的情感，它不受时间的影响，永远不会因为岁月的流逝而消逝或改变。这象征着诗人对故乡的记忆与感情是持久且深刻的，无论何时何地都会存在心中。 12.示例一：表现形式的角度：余光中的《乡愁》采用了四个阶段（小时候、长大后、后来啊、而现在）来逐步深化主题，每个阶段都对应一个具体的形象，这些形象随着诗人的成长逐渐变化，最终指向了对大陆的思念。席慕蓉的《乡愁》则更加抽象化，以三个不同的比喻来表达乡愁的不同侧面，不拘泥于时间线性发展，而是更多地捕捉到了乡愁作为一种情感的本质特征。示例二：语言风格的角度：余光中的诗歌语言较为直接明了，使用了一系列具体的事物来描绘乡愁，使得读者能够很容易地理解诗人的意图，并产生共鸣。相较之下，席慕蓉的语言更富有诗意和哲理性，她的比喻更具象征意义，如“清远的笛”“模糊的怅惘”“没有年轮的树”，给读者留下了更多的想象空间。 【解析】 9.本题考查主旨理解与意象词提取。 ①空考查诗歌主旨理解。余光中的《乡愁》通过四个具体阶段和对应的意象（邮票、船票、坟墓、海峡）来象征不同人生阶段的乡愁，表达了对故乡深深的思念之情；而席慕蓉的《乡愁》则用更抽象的方式，以“清远的笛”“模糊的怅惘”“没有年轮的树”三个比喻来表达乡愁的不同面向，表达了对故乡深深的思念之情。因此两诗都表现了诗人对故乡深深的思念之情。 ②③④空考查诗歌意象词提取。由“故乡的歌是一支清远的笛”“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”“乡愁是一棵没有年轮的树”可知，席慕蓉的《乡愁》将乡愁比喻为：清远的笛、模糊的怅惘、没有年轮的树。 10.本题考查词句赏析。 由“乡愁是一湾浅浅的海峡”可知，“浅浅”在这里修饰“海峡”，这并非是对地理事实的准确描绘，而是出于诗人对情感表达和主题深化的需求。这里，“浅浅的”与实际的“深深的”形成了一种有意的艺术对比，其目的是传达更深层次的情感信息： 情感愿望：称海峡为“浅浅的”，表达了诗人内心深处对于两岸分离状态的一种轻视态度——尽管物理上海峡是深的、宽的，但在诗人的心目中，这种分隔并不是不可逾越的鸿沟。它象征着诗人希望两岸之间的距离可以被轻易跨越，反映了他对统一和团聚的强烈渴望。 隐喻意义：使用“浅浅”这个词也暗示了虽然现实中的障碍看似巨大（如历史、政治等因素造成的隔阂），但这些都不应成为人们心灵沟通的真正障碍。从这个角度看，“浅浅”的海峡更像是诗人对于未来的一种乐观预期，即不管当前存在多少困难，最终都能够找到解决问题的方法，让彼此重新相连。 诗歌美感：从诗歌语言美学的角度来看，“浅浅”与前文提到的“小小”“窄窄”“矮矮”形成了和谐一致的语言风格，使得整首诗读起来更加流畅自然，增强了诗歌的节奏感和音乐性。同时，这样的措辞选择也符合中国古典诗词中常用的含蓄委婉的表达方式，通过细腻的文字传递深刻的思想感情。 综上所述，余光中选择用“浅浅”来形容海峡，不仅仅是为了保持诗歌形式上的连贯性，更重要的是借此传达出一种超越现实困境的精神力量，以及对统一和团聚的美好愿望。 11.本题考查词句赏析。 “乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”，把乡愁比作一棵没有年轮的树，运用了比喻的修辞手法，赋予了乡愁永恒不变的特质。树没有年轮意味着它不会随着岁月增长而变老，这象征着诗人对故乡的记忆和感情是持久且深刻的，无论时间如何流逝，这种情感都不会褪色或改变。这是一个非常感人的比喻，因为它将无形的乡愁具象化为一棵永生不朽的树，体现了乡愁在个人心中的根深蒂固。 12.本题考查诗歌写作手法分析。 从表现形式看： 余光中的《乡愁》是线性叙事结构：诗中采用了明显的线性时间序列，按照“小时候”“长大后”“后来啊”和“而现在”的顺序展开，每个阶段都对应一个具体的意象（邮票、船票、坟墓、海峡）。这样的结构不仅体现了诗人个人成长的经历，也象征了个体与故乡之间关系的变化，从家庭到婚姻，再到生命的终结，最后指向了更广泛的社会背景——两岸的关系。通过四个具体的意象，诗人将抽象的乡愁具象化为日常生活中可以感知的事物。这种处理方式使得读者能够很容易地理解并感受到诗人的感情，同时也增加了诗歌的真实感和亲切度。 席慕蓉的《乡愁》是非线性情感描绘：诗歌没有遵循严格的时间顺序或逻辑进展，而是以一种更加自由的方式捕捉乡愁的不同侧面。诗歌开篇即用“清远的笛”来唤起对故乡的记忆，然后转向对故乡面貌的描述——“模糊的怅惘”，最后定格在“一棵没有年轮的树”，这棵树象征着永恒不变的乡愁。这种方式让诗歌显得更为抒情且富有哲理，给读者留下了广阔的想象空间。席慕蓉选择了较为抽象的方式来表达乡愁，如“清远的笛”“雾里的挥手别离”以及“没有年轮的树”。这些比喻不是直接关联于具体的生活场景，而是更多地触及到了乡愁作为一种内在情感的本质特征，如记忆、怀念和永恒等。 综合以上分析可知，余光中的《乡愁》通过线性叙事和具体意象，构建了一个清晰的时间脉络和个人经历，使乡愁这一主题变得直观而贴近生活；而席慕蓉的《乡愁》则采取了更为自由的形式，用抽象的比喻和象征手法，深入探讨了乡愁背后的情感内涵，给予读者更多的思考余地。 从语言风格看： 余光中的《乡愁》语言简洁明快，他使用了“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”这样的叠词，不仅符合所描述对象的物理特征，而且读起来朗朗上口，增强了诗歌的节奏感和音乐性。这种简练的语言使得诗歌易于理解，能够迅速引起读者的情感共鸣。诗人选择了生活中常见的物品作为比喻对象（如邮票、船票、坟墓、海峡），并通过具体的个人经历来表达抽象的情感。这种方式让乡愁变得具体可感，仿佛就在读者身边发生的事情一样，增加了诗歌的真实感和亲和力。诗人直接通过叙述自己的人生阶段和个人体验来传达乡愁，使读者可以直观地感受到诗人对故乡的思念之情。他的表达方式较为直接，情感流露自然且真挚，没有过多的修饰或隐晦的象征。 席慕蓉的《乡愁》语言风格更加含蓄和富有诗意，她用“清远的笛”“雾里的挥手别离”“没有年轮的树”等比喻，这些意象并非直接关联于具体的生活场景，而是带有浓厚的象征意味，需要读者去品味和体会其中的深层含义。这样的措辞选择为诗歌增添了一层朦胧美，同时也给予了读者更多的想象空间。“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，这句话不仅仅是对故乡记忆的描述，更触及到了时间流逝、记忆变化以及人类共同面对的归属感问题。最后一句“永不老去”的树，则表达了乡愁作为一种永恒情感的存在，超越了时间和空间的限制。相较于余光中的直接叙事，席慕蓉更多地是在抒发内心深处的情感。她的语言充满了感情色彩，尤其是对于故乡的记忆和怀念，通过细腻的文字传递出一种淡淡的忧伤和无尽的眷恋。读者在阅读时会被带入到一个充满情感的世界，感受到那份难以言说却又深刻难忘的思乡之情。 综合以上分析可知，余光中的《乡愁》以其简洁明快的语言风格，通过具体的生活细节和直接的情感表达，成功地将抽象的乡愁具象化；而席慕蓉的《乡愁》则采用了更为含蓄、富有哲理性的语言，通过抽象的比喻和深刻的思考，描绘出了乡愁背后复杂而深远的情感世界。 （二）阅读下面的文字，完成小题 乡愁的味道 宋光茂 ①年轻时，一味贪恋外面的世界，不懂得乡愁，品不到乡愁的味道。及至上了些年纪，乡愁在心田里萌芽了，乡愁的味道愈益散发开来。年纪越长，乡愁的味道越浓烈起来，钻到你的骨子里，附到你的肺腑上，融入你的血脉里。 ②我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合的味道，来述说乡愁，但又觉得无一恰切。或许乡愁的味道压根儿就不是生理的感受。每当有家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉水。我是思恋家乡泉水沁人透彻的清爽和浅浅的甘甜吗？不是。母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咚咚咚”地喝个够，一年春夏秋三季皆如此，一直喝到八十多岁高龄。泉水寄托着我思念的味道啊！ ③小时候，我最喜欢在泉边玩耍。那是用巨石垒成深约一米的长方池，泉水从泉眼里不动声响地翻涌出来，又从巨石间的缝隙里挤出去，在巨石下面冲出一方水湾，泉水流出水湾，汇入村前的那条小河。每到夏季麦收时节，我和小伙伴们把麦秸一截一截地插起来，连到一人多长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和着麦秸的清香，把我们这些调皮的孩儿们个个都定在了那块巨石上，眯上了眼睛，享受着，如同婴儿吸吮着妈妈的乳汁，一直吸到肚子撑了才回过神来。家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊！ ④等到上了初中，泉水的童趣已被学业的压力覆盖了，但我每天仍然离不了泉水的浸润。村里没有初中学校，每天凌晨我和同学们经过泉边，翻过一座山梁，到三四里外的邻村上学。一早起来，从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边，蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿觉清醒，如同补上了不足的睡眠。古人说“糊涂脸水聪明枕”，用我家乡的泉水洗脸却不然，它立时让人清醒。     ⑤走上工作岗位后，家乡的泉水更让游子保持聪明不糊涂，自己的起点就浸泡在那池泉水中。冬季的凌晨，泉池上总是罩着一层水雾。我们在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着水雾，就感觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖暖的。那时候，身上也不带手巾，甩甩双手，往脸轻的上抹一把，就赶路了，脸也从没皴过。这也不知是泉水的缘故，还是年轻的缘故。 ⑥家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。代代相传，祖上正是看中了这一池泉水，才从山西迁徙落根于此的，并将此地命名为“釜泉”，意即泉水像开了锅般翻涌的地方。祖上为农，竟也有这般文化，初念及此事，甚感惊叹。 ⑦如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母双逝后，我就少了很多回故乡的机会，已经许久不曾品赏家乡泉水的味道了。 13．本文围绕“泉水”写了不同时期的四件事，请填写下面表格。 时间 事情 母亲在世时 （1） （2） “我们”站在巨石上吸吮新涌出的泉水 上初中后 （3） （4） “我们”在泉水湾边洗脸 14．请根据提示，赏析下列句子。 （1）站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。（赏析加点词语的表达效果） （2）家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。（从修辞手法的角度赏析） 15．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文采用了明线与暗线交织的写法，明线是家乡的泉水，暗线是日渐浓烈的乡愁。 B．本文写出了家乡泉水对作者的养育之恩，清晰地展示了在作者成长中日渐浓郁的乡愁，严谨有序，自然而感人。 C．将本文的标题改成《乡愁》，其表达效果一样。 D．本文结尾段在写作者浓浓的乡愁中，还表达了其他复杂的情感。 16．本文和余光中的《乡愁》虽说文学样式不一样，但表现主题的手法却有相通之处，请结合具体内容加以分析；从文章主题来看，两文也不尽相同，请具体分析。 【答案】 13．（1）母亲趴在水桶边喝新挑回来的山泉（2）小时候（3）“我们”凌晨上学，蹲在泉池边捧泉水泼脸（4）工作后赶路的早晨 14．（1）“吸吮”指合拢嘴唇用力吸取，这一动作形象地写出了“我们”喝泉水时贪婪的状态，体现了泉水里带有童年幸福的味道，表达了作者的乡愁。（2）这句话运用对比的手法（或：排比的修辞手法），通过与其他有名的泉水等作对比（或：使用三个“没有”，形成排比句式，增强语势），更能突出家乡泉水的养育之恩，厚重之情，进而深刻地抒发乡愁情怀。 15．C 16．①两篇文章都通过具体事物来承载抽象的乡愁。《乡愁》用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”来承载乡愁，本文把乡愁具体化为家乡的泉水所寄托的各种味道。②两文都表达了浓烈的思乡之情，《乡愁》更多了一份期盼祖国早日统一的爱国情怀，本文结尾处还表达了作者追忆往事的无奈（或：对父母双逝的伤痛）、对时光流逝的惋惜、阔别故乡的惆怅等情感。 【解析】 13．本题考查梳理故事情节。 题干要求“本文围绕‘泉水’写了不同时期的四件事”，因此，找出文中标明时间的词语，再概括故事情节。 根据第②段“母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边‘咚咚咚’地喝个够，一年春夏秋三季皆如此，一直喝到八十多岁高龄。泉水寄托着我思念的味道啊！”可知，母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咚咚咚”地喝个够，一生如此；第一件事可概括：母亲趴在水桶边喝新挑回来的山泉； 根据第③段“小时候，我最喜欢在泉边玩耍……每到夏季麦收时节，我和小伙伴们把麦秸一截一截地插起来，连到一人多长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水”可知，小时候，我最喜欢在泉边玩耍，吸吮新涌出的泉水，享受这新鲜泉水；这件事的时间是：小时候； 根据第④段“一早起来，从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边，蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿觉清醒，如同补上了不足的睡眠”可知，上了初中后，早晨上学，蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，立即清醒；第一件事可概括：“我们”凌晨上学，蹲在泉池边捧泉水泼脸； 根据第⑤段“走上工作岗位后，家乡的泉水更让游子保持聪明不糊涂，自己的起点就浸泡在那池泉水中。冬季的凌晨，泉池上总是罩着一层水雾。我们在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着水雾，就感觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖暖的”可知，走上工作岗位后，早晨，“我”依然在泉水湾边洗脸，让自己保持聪明不糊涂；这件事的时间是：工作后赶路的早晨。 14．本题考查赏析句子。 （1）“吸吮”指用嘴唇聚拢在有小口的物体上吸取东西。句中“站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和着麦秸的清香”根据语境第③段“小时候，我最喜欢在泉边玩耍”“每到夏季麦收时节，我和小伙伴们把麦秸一截一截地插起来，连到一人多长，把一端放到泉池里”可知，“吮吸”是“我”和小伙伴们喝泉水的样子，家乡的泉水就是哺育我们的乳汁，“吮吸”这一动作既形象地写出“我们”喝泉水时贪婪满足的状态，又写出了童年时的幸福生活；这句话表达了“我”此时浓浓的乡愁，及乡愁里带有童年幸福的味道。 （2）“家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇”运用对比、排比的修辞手法，将家乡泉水与“趵突泉”“虎跑泉”“五大连池”三个有名的泉水进行比较，从而突出家乡泉水纯天然，家乡泉水对“我”的养育之恩及厚重之情，进而深刻地表达了作者的乡愁情结；同时，三个“没有”形成排比句式，运用排比，增强了语势，家乡的泉水虽然没有巨大声势，没有蜿蜒的形势，没有神奇的传说，但家乡的泉水有着淳朴、自然的情感，养育着这一方人民；本句话运用对比、排比的修辞手法，更能突出家乡泉水的养育之恩，厚重之情，带有浓重的家乡味道，进而深刻地抒发乡愁情怀。 15．本题考查文章内容理解及标题的作用。 C.错误。文章主要通过写家乡泉水所寄托的各种味道，来表达作者对家乡的人、事、物的思念，从而形象具体地表达出乡愁的日益浓烈。“乡愁的味道”这一标题更具体，更切合文章的内容；“乡愁”这一标题则无此表达效果；因此，选项中“将本文的标题改成《乡愁》，其表达效果一样”表述错误； 故选C。 16．本题考查比较阅读。 两篇文相同：两篇文章都通过具体事物来承载抽象的乡愁。 余光中的《乡愁》中“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”“乡愁是一湾浅浅的海峡”，作者用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”来承载乡愁，诗歌选用了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个生活中常见的物象，赋予其丰富的内涵，使原本不相干的四个物象，在乡愁这一特定情感的维系之下，反复咏叹，把“乡愁”具象化了。 结合第②段“我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合的味道，来述说乡愁，但又觉得无一恰切。或许乡愁的味道压根儿就不是生理的感受。每当有家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉水。我是思恋家乡泉水沁人透彻的清爽和浅浅的甘甜吗？不是”和第⑦段“如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母双逝后，我就少了很多回故乡的机会，已经许久不曾品赏家乡泉水的味道了”分析，本文把乡愁具化为家乡泉水，文章围绕“泉水”有关的回忆，突出“泉水”蕴含的思念的味道、童年幸福的味道、让人清醒的味道，以对故乡泉水味道的思念所寄托的各种味道。 表达情感：两文都表达了浓烈的思乡之情。《乡愁》最后一节“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”，在前三节抒写了乡愁中的亲情和爱情之后，第四节把乡愁的对象，由具体的“乡”，拓展到抽象的民族的“乡”，对祖国情的叙述，诗人的情感更多了一份期盼祖国早日统一的爱国情怀。 本文除了浓烈的思乡之情，结合第⑦段“如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母双逝后，我就少了很多回故乡的机会，已经许久不曾品赏家乡泉水的味道了”分析，文章还表达了其他复杂的情感，追忆往事的无奈、对父母双逝的伤痛、对时光流逝的惋惜等情感。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$