14《回忆我的母亲》同步类文教材阅读-2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册

类文教材阅读2+2 部编教材七年级上 彭波语文工作室 【七年级上】第14课《回忆我的母亲》 导读 在《回忆我的母亲》里，朱德元帅深情回溯母亲的一生。从日常劳作，如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，用词质朴平实，却勾勒出勤劳坚韧的母亲形象。写法上，通过一件件生活小事，如除夕被迫分家，凸显母亲对贫苦农民的同情与对为富不仁者的反感。文章主旨不仅是对母亲的怀念与感恩，更升华到对广大劳动人民的热爱。朱德决心“继续尽忠于我们的民族和人民”，正是受母亲影响。立意深远，让我们看到一位平凡母亲对伟大革命家成长的重要意义，也激励大家传承艰苦奋斗、心怀大爱的精神。 阅读试题 1.文章围绕母亲写了哪些主要事件？请简要概括。（4分）​ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.从文中找出一处描写母亲的语句，并赏析其语言特色。（4分）​ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.结合文章内容，分析母亲这一人物形象的特点。（4分）​ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.作者在文中说“我应该感谢母亲”，结合全文，谈谈作者为什么要感谢母亲，这对你有什么启示？（4分）​ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 美文赏析1 【小语】季羡林先生在望九之年写下这篇饱含深情的散文，以“吃”为线索，串起对母亲与故乡的永恒追思。文中，他回忆鲁西北贫困村庄的童年：家境骤败后，顿顿只能吃又苦又涩的红高粱饼子；大奶奶从袖中掏出的半个白面馍馍，是他一天中最幸福的时刻；母亲把拾来的麦粒蒸成馍馍、中秋掰给他的月饼，自己却从未尝过；连隔壁作坊送的牛肉汤里多一块牛肚，都成了难得的美味。六岁离家后，两次奔丧短暂归家，待他懂了母亲的苦，发誓接母亲来身边时，“子欲养而亲不待”的遗憾已无法弥补。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，季羡林先生用质朴的文字，道尽天下儿女对母亲的愧疚与思念，让我们在他的故事里，读懂亲情的珍贵与岁月的无奈。 永久的悔 季羡林 我已到望九之年，经历过人生的曲曲折折，后悔的事很多，但最深切的悔，是不该离开故乡，离开母亲。 我出生在鲁西北一个贫困村庄。祖父母早亡，父亲和九叔曾去济南谋生。九叔偶然中奖，家里短暂阔过——父亲用“荒唐”的价钱盖房置地，却又很快败落。我就是在这个家境骤变的时期出生的。 家里日子过得极苦。那时的主食分三等：“白的”（麦面）最贵，“黄的”（小米或棒子面）次之，最次是“红的”（红高粱饼子）。我们家几乎与“白的”“黄的”无缘，顿顿只能吃又苦又涩的“红的”。我至今想起那颜色，仍有些害怕。 但小孩子总有办法找到吃的。祖父的堂兄家是举人门第，大奶奶无亲孙，便格外疼我。她每天都留半个白面馍馍给我，这是我一天中最幸福的时刻。我总记得，清晨跳下炕喊“奶奶”时，她从肥大袖子里掏出馍馍的模样。 夏天麦收时，我会跟着邻居大婶去富人地里“拾麦子”。四五岁的我拾一夏天，能攒下十斤八斤麦粒。母亲亲手搓出麦粒，磨成面给我蒸馍馍。有一年中秋，母亲不知从哪弄来点月饼，掰给我一块。我蹲在石头旁吃得香甜，却没注意到母亲一口未吃——后来才明白，她毕生几乎没尝过“白的”，连野菜都吃过。 至于肉，记忆更是模糊。隔壁卖煮牛肉的作坊，有时会用土罐子装些牛肉汤给我们。有次罐子里多了块牛肚，我用生锈的小铁刀慢慢割着吃，觉得比龙肝凤髓还美味。 为了吃到“黄的”，我也想过办法：春夏天去割草、劈高粱叶，送给二大爷家喂牛，就能蹭上一顿黄面糕。过年时，我觉得自己喂牛有功，更敢去二大爷家“赖”黄面糕吃——那是用黄米面加枣蒸的，一年只吃一次，格外珍贵。 为什么一讲母亲就说吃的？因为小时候只懂关心吃的，而所有好吃的，母亲几乎都没沾过。我六岁就离开家，后来两次奔丧回家，待的时间都很短。如今回忆，母亲的面影都模糊了，尤其想不起她的笑容——家境贫困、儿子远离，她哪来的笑容呢？ 邻居宁大婶曾告诉我：“你娘常说，早知道送出去回不来，说什么也不放你走。”这句话里藏了多少辛酸！母亲日夜盼着儿子回来，我却直到她去世都没回去。上高中后，我渐渐懂了母亲的苦，发誓大学毕业就接她来身边，可没等我毕业，她就走了。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这正是我的痛。奔丧时看到母亲简陋的棺材，我真想随她而去。如今才明白：世界上所有的名誉、地位、幸福，都比不上在母亲身边，哪怕她不识字，哪怕天天吃“红的”。 这，就是我永远无法弥补的“永久的悔”。 【感悟】_________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【摘抄】_________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 美文赏析2 【小语】莫言以1967年寒冬为背景，在这篇充满生活质感的散文中，用三棵白菜串联起母子间的清贫岁月与人性叩问。文中，临近春节的窘迫家境里，母亲无奈决定卖掉最后三棵留着过年的白菜。那棵曾被踩过、卷得紧实的“和尚头”白菜，既是全家艰辛劳作的见证，也藏着“我”对年节的微薄期盼。去集市的路上，寒风割脸，“我”不慎摔落白菜，母亲虽怒却心疼“我”的冻疮；集市上，老太太挑剔地撕去菜帮、紧盯秤星，“我”因愤懑多算了一毛钱，最终让白菜被退回。当坚强的母亲流下眼泪，那句“你今天让娘丢了脸”，道破了比贫困更沉重的尊严命题。莫言用粗粝却细腻的笔触，在卖白菜的日常小事里，剖开饥饿年代的生存挣扎，更以一毛钱的差错，照见母亲对诚信的坚守。这篇文字如白菜般朴素，却在烟火气中渗出沉甸甸的人生滋味，让读者在贫寒往事里，读懂尊严与良知的重量。 卖白菜 莫言 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲在屋里愁眉苦脸地走来走去。她掀开炕席看麦草，又拉开抽屉翻布团，最后盯着墙上挂着的三棵白菜，叹了口气说：“社斗，去找个篓子来吧。” “娘，您要把它们卖掉吗？"我急得眼泪涌了出来，"您答应过留着过年包饺子的……我们种了104棵，卖了101棵，只剩这三棵了呀！” 母亲眼圈红了，却没哭，只是恼怒地说：“大小伙子动不动就抹泪，像什么样子！”她掀起衣襟擦去我的眼泪，粗糙的手抚摸着我的头，我闻到了她衣服上白菜叶子的气味。 那三棵白菜中，最小的一棵长得像和尚头，小时候被踩过，我们特意多照顾它。母亲摘白菜时，我看着它被放进篓子，心里像被揪了一下。这棵白菜卷得特别紧实，母亲曾拍着它说：“你看看它，多不容易长大。” 去集市的路有三里远，寒风像刀子一样刮脸。我的手冻麻了，不小心把篓子摔在地上，最小的白菜滚到了结冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，可看到我手背上溃烂的冻疮，她的脸色又缓和了，只是叹着气说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”她蹲下身背起篓子，我在后边帮她扶着。 终于到了集上，一个老太太走过来问价。她嫌贵，却没走，蹲下来翻动白菜。她拽断了最小那棵的根，又戳着菜帮说卷得不紧。母亲忧伤地说：“大婶子，这样的白菜哪里还能找到更紧的？” 我看着老太太撕菜帮子，心里火冒三丈：“别撕了，撕了还怎么卖？”老太太嘟囔着：“这孩子说话像吃了枪药。”母亲劝她：“放到这时候的白菜，老帮子早脱了五六层了。”可老太太还是把干帮子全撕掉了，露出鲜嫩的菜帮，白菜在寒风里散发出甜丝丝的气味。 过秤时，老太太把脸贴在秤杆上看星。母亲偏头痛算不清账，让我来算。我报了个数，母亲重复后，老太太不信任地盯着我：“没算错吧？”我没好气地说：“你自己算！”她从脏手绢里数出钱交给母亲，母亲一张张地点着。 放学回家，我看见三棵白菜又回到了篓里，最小的那棵受了冻伤。母亲坐在灶前发呆，眼睛红红的，过了很久才说：“孩子，你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘，我……”我哭了出来。 “你今天让娘丢了脸……”母亲的眼泪掉了下来。这是我第一次见坚强的母亲流泪，直到现在，想起这件事，我的心里还是沉甸甸的。 【感悟】_________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【摘抄】_________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 阅读试题1 阅读下面文章，完成下面试题。（16分） 妈妈的手 琦君 忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边，他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说：“替我捶几下吧！”他笑嘻嘻地，一手按在我肩上，却去看电视。我说：“你也太像你爸爸了。”他将手挪到我颈子上，“嗤”的笑了一声说：“不像不像，爸的手比我大多了，不信，你让他替你捶捶看。”我笑了，我的儿子和他爸爸实在太像了。 记得新婚那一天，在昏黄的油灯下，母亲将一只小小的包袱，郑重地交给我，说：“现在你是人家的媳妇了。做媳妇要知道节省，什么事都要靠自己的一双手。”我接过包袱，打开来一看，里面是一双白竹布套，上面用丝线绣了一对凤。母亲说：“这是我给你的陪嫁，希望你到了婆家，也像我一样，用这双手，绣出漂亮的花来。”我默默地将白竹布套，珍重地放在箱子里，这双套子，我一直没有机会用，因为我来到丈夫家，婆婆说我太年轻，不让我做重活，只让我做做针线。我接过婆婆递给我的针线笸箩，打开来一看，里面也有一双白竹布套，上面也绣着一对凤，不过绣工比母亲的差多了，而且线色也褪了不少。婆婆说：“这是我当年的陪嫁，现在我老了，眼睛不行了，不能再绣了。你年轻，眼明手快，以后就靠你了。”我接过婆婆的套子，心里有一种说不出的滋味，我知道，婆婆是希望我能像她一样，用这双手，把家里的一切都料理得妥妥帖帖。 我结婚以后，婆婆一直不让我下厨房，她说我年纪轻，手脚不麻利，怕我烫着、碰着。我就整天坐在房里做针线，绣一些枕套、手帕，或者替丈夫缝几件衬衫。婆婆总是称赞我的手艺好，说我绣的花比她绣的还好。我听了心里很高兴，但是我知道，这是婆婆对我的鼓励。我心里常常想，婆婆待我这么好，我一定要好好孝顺她。 可是，天有不测风云，婆婆突然病倒了。医生说，婆婆的病很严重，需要长期卧床休息。我心里很难过，我想，婆婆待我这么好，现在她病了，我一定要好好照顾她。于是，我每天早早地起床，为婆婆煎药、熬粥，然后扶婆婆起来，让她吃药、吃饭。吃完饭后，我就坐在婆婆床边，陪她聊天，给她讲一些外面的新鲜事。晚上，我等婆婆睡了以后，才回到自己的房间，做一些针线活。日子就这样一天天过去了，婆婆的病却一直没有好转。 有一天，婆婆把我叫到床边，拉着我的手说：“孩子，你跟着我受委屈了。我这病，恐怕好不了了。以后，家里的一切都要靠你了。”我听了婆婆的话，心里一阵难过，眼泪忍不住流了下来。我说：“婆婆，您别这么说，您一定会好起来的。”婆婆摇摇头说：“我自己的身体我知道，我是不行了。你是个好媳妇，我走了以后，你要好好照顾你丈夫，把家里的一切都料理好。”我点点头，说：“婆婆，您放心吧，我一定会的。” 婆婆去世以后，我就挑起了家里的重担。每天，我要早早地起床，为丈夫和孩子准备早餐，然后送孩子上学，自己再去上班。下班后，我要匆匆地赶回家，做晚饭，洗衣服，收拾房间。等一切都忙完了，已经是深夜了。我感到很累，但是我知道，这是我作为一个妻子和母亲的责任。我不能让丈夫和孩子受委屈，我要让他们过上幸福的生活。 随着时间的推移，我的孩子渐渐长大了，他们也开始懂事了。他们知道我每天很辛苦，所以他们都很听话，很孝顺。他们会在我下班回家的时候，给我倒一杯水，或者帮我做一些力所能及的家务。我感到很欣慰，我觉得自己的辛苦没有白费。 现在，我的孩子都已经成家立业了，他们都有了自己的小家庭。我也渐渐地老了，手也不像以前那么灵活了，做针线活也感到很吃力了。但是，我还是会经常拿起针线，为我的孙子孙女们缝一些小衣服、小帽子。我觉得，这是我作为一个奶奶的责任。 每当我拿起针线的时候，我就会想起我的母亲和婆婆。我想起母亲在昏黄的油灯下，为我绣白竹布套的情景；我想起婆婆在临终前，拉着我的手，对我千叮万嘱的情景。我觉得，母亲和婆婆的手，就像两条无形的线，一直牵引着我，让我在人生的道路上，走得稳稳当当。 我的手，虽然没有母亲和婆婆的手那么灵巧，但是我会用我的手，为我的家人创造一个温馨、幸福的家。我相信，我的孩子和孙子孙女们，也会像我一样，用他们的手，传承这份爱，让这个家，永远充满温暖。 1.请按照时间顺序，梳理文中与“妈妈的手”相关的主要事件。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.从人物描写的角度，赏析文中划线句子。（4分） 婆婆把我叫到床边，拉着我的手说：“孩子，你跟着我受委屈了。我这病，恐怕好不了了。以后，家里的一切都要靠你了。” _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.文章中多次提到母亲和婆婆的手，这样写有什么作用？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.文章结尾说“我相信，我的孩子和孙子孙女们，也会像我一样，用他们的手，传承这份爱，让这个家，永远充满温暖。”结合文章内容，谈谈你对“传承这份爱”的理解，并联系生活实际，说说你打算如何在生活中传承爱。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 阅读试题2 阅读下面文章，完成下面试题。（16分） 我的母亲​ 邹韬奋 说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！这件小事也可表示今昔时代的不同。现在的女子未出嫁的固然很“勇敢”地公开着她的名字，就是出了嫁的，也一样地公开着她的名字。不久以前，出嫁后的女子还大多数要在自己的姓上面加上丈夫的姓；通常人们的姓名只有三个字，嫁后女子的姓名往往有四个字。在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的《妇女杂志》笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗了家里替她订的旧式婚姻，以致她的顽固的叔父宣言要用手枪打死她。但是她却仍在“胡”字上面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只由自己的姓名，不加不减。这意义表示女子渐渐地有着她们自己的独立的地位，不是属于任何人所有的了。但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”，男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做了官，人们便叫她做“太太”，她始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。 我的母亲在我十三岁的时候就去世了。我生的那一年是在九月里生的，她死的那一年是在五月里死的，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。我在这篇文里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事。 我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧，这大客厅里除有不少成人谈笑着外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。那时我的父亲还在和祖父同住，过着“少爷”的生活；父亲有十来个弟兄，有好几个都结了婚，所以这大家族里看着这么多的孩子。母亲也做了这大家族里的一分子。她十五岁就出嫁，十六岁那年养我，这个时候才十七八岁。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个，就是当时伏在母亲背上的我，也能觉到在那个大客厅里许多妇女里面，没有一个及得到母亲的可爱。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫做母爱。 后来祖父年老告退，父亲自己带着家眷在福州做候补官。我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲、母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。“做官”似乎怪好听，但是当时父亲赤手空拳出来做官，家里一贫如洗。我还记得，父亲一天到晚不在家里，大概是到“官场”里“应酬”去了，家里没有米下锅；妹仔替我们到附近施米给穷人的一个大庙里去领“仓米”，要先在庙前人山人海里面拥挤着领了竹签，然后拿着竹签再从挤得水泄不通的人群中，带着粗布袋挤到里面去领米；母亲在家里横抱着哭涕着的二弟踱来踱去，我在旁坐在一只小椅上呆呆地望着母亲，当时不知道这就是穷的景象，只诧异着母亲的脸何以那样苍白，她那样静寂无语地好像有着满腔无处诉的心事。妹仔和母亲非常亲热，她们竟好像母女，共患难，直到母亲病得将死的时候，她还是不肯离开她，以孝女自居，寝食俱废地照顾着母亲。 母亲喜欢看小说，那些旧小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿，和在上面看到穷的景象一样地不明白其所以然。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初，性本善；性相近，习相远”，一点儿莫名其妙！一个人坐在一个小客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子，每月束脩只须四块大洋（当然供膳宿），虽则这四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师的每月束脩已加到十二元，算增加了三倍。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。我在七八岁时，看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好的睡，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。 母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番。她临去最舍不得的就是她这一群的子女。 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 1.请根据文章内容，梳理“我”对母亲的回忆片段。（4分）​ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.从人物描写的角度赏析文中划线句子。（4分）​ 我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.文章第1段写母亲没有名字这一细节，有什么作用？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.本文和朱德的《回忆我的母亲》都表达了对母亲的敬爱之情，请结合两篇文章内容，简要分析两位作者笔下母亲形象的异同，并谈谈你从文中母亲身上获得的关于母爱的启示。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 【《回忆我的母亲》阅读试题】 1.主要事件有：母亲煮饭、种田、种菜、喂猪等日常劳作；除夕被迫分家时母亲的坚强；母亲同情贫苦农民；母亲支持作者参加革命等。（每点1分，答对4点得满分） 【解析】本题考查梳理概括情节的能力。依据文章内容，按照事件发生的先后顺序，从不同生活场景中提炼出与母亲相关的主要行为，概括时要简洁明了，抓住关键信息。​知识点总结：梳理情节时，需通读全文，关注时间、地点、人物及事件的发展过程，从文中找出关键语句进行概括。 2.示例：“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。”语言特色：此句运用质朴平实的语言，没有华丽的辞藻修饰，通过一系列动词“煮、种、喂、养、纺”，生动地展现了母亲的勤劳能干。（语句选择1分，赏析3分） 【解析】本题考查赏析语句的能力。先挑选出描写母亲的语句，再从用词、修辞、表达方式等角度分析其语言特色，要结合语句具体内容阐述，不能空谈理论。​知识点总结：赏析语句可从词语运用（动词、形容词等）、修辞手法（比喻、拟人等）、句式特点（长短句结合等）、表达方式（描写、抒情等）方面入手，分析其表达效果。 3.母亲是一位勤劳能干的人，如日常从事多种繁重劳作；她坚强隐忍，面对除夕被迫分家能坦然应对；她善良且富有同情心，对贫苦农民关心同情；她深明大义，支持作者参加革命。（每点1分，答对4点得满分） 【解析】本题考查分析人物形象的能力。从文中母亲的行为、语言、对事情的态度等方面入手，概括出体现母亲性格特点的关键词，并结合具体事例阐述。知识点总结：分析人物形象要依据人物在文中的具体表现，包括语言、动作、心理、神态等描写，从多个角度进行归纳。 4.作者感谢母亲，是因为母亲不仅给予他生命，还用勤劳、坚强、善良等优秀品质影响着他，为他的成长奠定基础，支持他投身革命。启示：我们要感恩父母的养育之恩，学习父母身上的优秀品质，以积极的态度面对生活，为社会贡献力量。（原因2分，启示2分） 【解析】本题考查对文章主旨的理解及拓展延伸能力。先从文中梳理出母亲对作者的多方面影响，从而得出作者感谢母亲的原因；启示部分要结合自身实际，从感恩、传承品质等角度作答。知识点总结：理解文章主旨需深入理解文本，把握作者情感，拓展延伸时要基于文本，合理联系生活实际，表达积极向上的观点。 【《妈妈的手》阅读试题】 1.①新婚时，母亲郑重交给“我”绣着凤的白竹布套，希望“我”用双手创造美好生活。②初到婆家，婆婆递给“我”她当年绣凤的旧白竹布套，期望“我”操持好家。③婆婆病倒后，“我”用手为婆婆煎药、熬粥、照顾起居。④如今，“我”老去，仍用手为孙子孙女缝小衣服、小帽子。​ 【解析】本题考查情节梳理。按照时间顺序，从文中找出与“妈妈的手”相关事件。先定位新婚、初到婆家等关键时间节点，再概括与之对应的事件。如新婚时，母亲给“我”陪嫁物，初到婆家，婆婆给“我”旧套子等。知识点总结：梳理情节题，需关注时间、地点、人物等要素，按顺序提炼关键事件，用简洁语言概括。常通过找出关键时间词或地点转换词等，明确情节发展脉络。 2.运用动作描写“拉着”和语言描写。动作“拉着”体现婆婆对“我”的亲近与不舍；语言描写中婆婆的话，既表达对“我”照顾她的感激，又有对“我”即将承担家庭重任的嘱托，生动刻画了婆婆慈爱、信任“我”的形象。 【解析】先明确人物描写方法有语言、动作、神态、心理、外貌描写等。此句有“拉着”这一动作和婆婆说的话，从这两个角度分析其对表现人物情感和形象的作用。动作体现关系，语言体现婆婆情感与期望。知识点总结：赏析人物描写句子，要先判断描写类型，再结合语境分析对刻画人物性格、展现人物情感、推动情节发展等方面的作用。​ 3.内容上，母亲和婆婆的手所做之事（如绣套子等）体现她们对家庭的付出与爱，是家庭温暖的象征；结构上，作为线索贯穿全文，串联起“我”从新婚到如今的生活经历，使文章结构紧凑；主题上，通过写她们的手，引出“我”传承这份爱的情节，突出家庭之爱代代相传的主题。 【解析】从内容、结构、主题三方面思考。内容上看所写内容对表现人物、情感的作用；结构上考虑是否是线索等；主题上看与文章主旨的关联。母亲和婆婆的手相关内容丰富情感，串联情节，深化主题。知识点总结：分析文中反复出现事物的作用，一般从内容（表现人物、情感等）、结构（线索等）、主题（深化主旨等）角度作答，需结合文本具体分析。 4.文中“传承这份爱”指传承母亲和婆婆用双手操持家庭、关爱家人的精神。母亲和婆婆用手为家庭付出，“我”也用手照顾家人，期望后代也如此。生活中，我打算像父母关心我一样，在父母劳累时，为他们捶背、做家务；在长辈生日时，亲手制作贺卡表达祝福；在朋友有困难时，伸出援手给予帮助，从点滴小事传承爱。 【解析】先结合文章理解“传承这份爱”内涵，即传承文中人物为家庭付出的爱。再联系生活，从对家人、朋友等方面列举具体行动。理解含义要紧扣文本，联系生活要切实可行。知识点总结：此类题考查对文章主题理解及联系生活拓展能力。需准确把握文章主题，再从自身生活出发，围绕主题列举具体行为。 【《我的母亲》阅读试题】 1.①两三岁时，母亲在元宵夜背“我”到客厅看孩童提灯玩耍。②五六岁时，家里贫困，母亲面对困境满脸苍白、心事重重。③母亲给妹仔讲小说，情节动人，母女俩常热泪盈眶。④“我”六岁发蒙读书，母亲为教育“我”节衣缩食请夫子，“我”背书受父亲责打时，母亲陪“我”落泪又强说“打得好”。⑤七八岁时，夏夜母亲独自在灯下为“我”做鞋底。 【解析】本题考查情节梳理。按时间顺序，从文中找出“我”与母亲相关的事件。如先定位“两三岁时”“五六岁时”等时间词，再概括该时间段母亲所做之事，像两三岁时母亲背“我”看灯等。知识点总结：梳理情节需关注时间、地点、人物等要素，按顺序提炼关键事件，用简洁语言概括。常通过关键时间词、地点转换词等明确情节发展脉络。 2.运用动作描写和语言描写。“泪如泉涌地哭着”这一动作，生动地表现出母亲看到“我”被打时内心的极度痛苦；“打得好”的语言描写，虽违背母亲内心的情感，却体现出她希望“我”能通过严厉教育获得上进的良苦用心，塑造出一位慈爱且对孩子教育有着深刻理解的母亲形象。 【解析】人物描写方法有语言、动作、神态、心理、外貌描写等。此句有母亲“泪如泉涌地哭着”的动作和“打得好”的语言，从这两个角度分析其对表现母亲情感和形象的作用。动作展现痛苦，语言体现期望。知识点总结：赏析人物描写句子，要先判断描写类型，再结合语境分析对刻画人物性格、展现人物情感、推动情节发展等方面的作用。 3.内容上，母亲没有名字这一细节，反映了封建社会妇女地位低下，连拥有名字的权利都被剥夺，暗示母亲的平凡与无奈；结构上，引出下文对母亲的回忆，为后文写母亲在封建家族中的处境及种种经历做铺垫；主题上，深化了对封建社会压抑人性、束缚妇女发展的批判主题。 【解析】从内容、结构、主题三方面思考。内容上看所写内容对表现人物、社会背景的作用；结构上考虑与下文的关系；主题上看与文章主旨的关联。此细节丰富背景，串联情节，深化主题。知识点总结：分析文中细节作用，一般从内容（表现人物、环境等）、结构（引出下文、做铺垫等）、主题（深化主旨等）角度作答，需结合文本具体分析。 4.相同点：两篇文章中的母亲都勤劳能干、慈爱善良。邹韬奋笔下的母亲在贫困中操持家务，为孩子做鞋，在孩子受罚时心疼落泪；朱德笔下的母亲整日劳碌，照顾家庭，对子女充满关爱。 不同点：邹韬奋母亲更具温婉细腻的一面，如讲小说时情感丰富；朱德母亲则具有坚韧顽强，支持革命等品质。启示：母爱是无私且多样的，既体现在生活中的悉心照料，也体现在对孩子成长的长远期望上。我们要珍惜母亲的付出，理解母亲的苦心，以实际行动回报母爱。 【解析】先分别概括两篇文章中母亲的形象特点，再找出相同点与不同点。启示部分结合母亲形象，从感恩、回报等角度阐述。概括形象要紧扣文本，启示要贴合主题且具有现实意义。知识点总结：对比人物形象题，需分别分析人物特点，再进行比较。谈启示题要基于文章内容，从人物品质、情感等方面出发，联系生活实际作答。 学科网（北京）股份有限公司 $$