衔接点15 语言文字运用之修辞手法-2025年暑期初升高语文衔接讲义

衔接点15 语言文字运用之修辞手法 1.能准确辨识比喻、拟人、夸张等常见修辞手法，清晰阐述其特征，并熟练运用修辞手法进行语句仿写。 2.通过文本赏析，提升学生在阅读中分析修辞手法表达效果、在写作中灵活运用修辞的能力。 3.激发学生对汉语言修辞艺术的欣赏兴趣，培养其在语言运用中追求生动性与表现力的意识。 知识梳理 1．比喻 (1)概念 比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 (2)结构 比喻的结构，一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。构成比喻必须具备的条件： ①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻； ②甲、乙之间必须有相似点。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词。下列几种情况，虽有“喻词”，但不是比喻。 a．同类相比。例如：她的性格很像她母亲。 b．表示猜度。例如：这天黑沉沉的好像要下雨了。 c．表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 d．表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 e．词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。如“包袱”，例如：你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗？“机械”，例如：这种想法太机械了。前者指思想上的负担，后者指拘泥死板的方式。 (3)种类 ①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 除此之外，暗喻还有许多变体值得注意： a．本体和喻体是并列关系。例如：从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。 b．本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体)又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。(这里“事实”是本体，“镜子”是喻体) c．本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。 ③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 ④博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘的一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布) (4)作用 ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。 2．比拟 (1)概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当做人来写(拟人)；把人当做物来写(拟物)和把此物当做彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 (2)种类 ①拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ②拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 (3)作用 ①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。 (4)比喻和比拟的不同点 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在喻。 ②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 例如：a.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。b．桥下的睡莲正沉睡未醒。 解析：例a是比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡。例b则是比拟，此处是把物当人来写，是拟人。 3．借代 (1)概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 (2)特点 不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。 (3)种类 ①特征代本体。例如：黄发垂髫，并怡然自乐。解析：　用“黄发垂髫”代老人、小孩。 ②具体代抽象。例如：烽火连三月，家书抵万金。解析：　用“烽火”代战争。 ③专有名词代泛称。例如：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。解析： 　用“诸葛亮”代聪明有才智的人。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。解析：用“鲁迅”代鲁迅的作品。 ⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。解析：用“眉”代人的头。 ⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是，他们的大轿或汽车不经过的地方便永远没见过扫帚与水桶。解析：用“扫帚”“水桶”代清扫街道的所有工具。 ⑦原料代成品。例如：阿Q走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 解析：用“银的”“铜的”代银币和铜钱。 ⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。 解析：用“华尔街”代美国垄断资产阶级。 (4)作用 ①以简代繁，②以实代虚，③以奇代凡，④以事代情。 (5)借代的注意点 必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体不能同时出现。 4．夸张 (1)概念 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 (2)特点 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。 (3)种类 a．扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b．缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 c．超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 (4)作用 ①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；③增强联想，营造气氛。 (5)夸张的注意点 ①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的扩大或缩小，夸张不能失去生活的基础和根据。 ②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 ③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 5．对偶 (1)概念 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 (2)特点 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。 (3)种类 ①依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。 ②依形式分可分为工对、宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，某些方面可稍有出入，也就是说形式要求稍宽松一点。 ③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而承欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 (4)作用 ①便于吟咏，易于记忆；②用于诗词，有音乐美；③表意凝练，抒情酣畅。 (5)对偶与对比的不同点 ①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。 ②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。 ③对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 6．排比 (1)概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。 (2)特点 排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常使强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 (3)种类 ①成分排比。例如：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的博大和宽广。 ③单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 ④复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能够研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。 (4)作用 ①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。 7．设问 (1)概念 下面有答案而故意设置疑问的一种修辞方式，设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。 (2)特点 设问的特点是“无疑而问”，往往明知故问、自问自答或只问不答。 例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。(自问自答) 又如：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候……朋友，你是否意识到你生活在幸福之中呢？(问而不答) (3)种类 ①一问一答式 例如：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 ②一问两答或数答式 例如：予尝求古仁人之心或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ③两问或数问一答式 例如：我能光向总理诉苦吗？我能空手去见总理吗？不行，谁也别想拦住我。 (4)作用 ①引人注意，发人思考；②承上启下，过渡衔接；③波澜起伏，避免呆滞。 8．反问 (1)概念 一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。 (2)特点 从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句子本身阐明。正因为“反问”的答案已寓于问句之中，用疑问表感叹，句末也可用感叹号。 (3)分类 ①问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。 例如：这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？(用肯定的形式表示否定) 又如：我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？(用否定的形式表示肯定) ②问而有答的反问。 例如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。 (4)作用 ①加强语气以利论辩。②加强语气，抒发强烈的感情。③引起思考以求共鸣。 (5)设问与反问的辨析 ①设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定和否定的内容； ②反问的作用是加强语气；设问的作用是提出问题，引起注意，启发思考。 9．反复 (1)概念 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 (2)种类 ①词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。 例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁讯《记念刘和珍君》) ②词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。 例如：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。(铁凝《哦，香雪》) 解析：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。 ③语段反复。在诗歌和小说中最为常见。鲁讯在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。 (3)作用 不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。 (4) 反复与排比的区别 反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点在不相同的词语上。例如： ①终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！(马丁·路德·金《我有一个梦想》) ②她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。(莫泊桑《项链》) 解析：　这句含有相同的词语“她”，但是所要强调的词语不是“她”，而是“认识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排比。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ （24-25高一上·江苏·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 （摘选自《哦，香雪》） 1．下列选项中，加点的词语和文中“怂恿”所用修辞手法相同的一项是（　　） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．周公吐哺，天下归心。 D．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 2．文中画横线句子，如果改写成：“大山、月亮、核桃树原来是这样的！”从语义上看，二者基本相同，你赞同吗？哪种表达效果更好？ 3．文中一连用了七个“她”，属于用第三人称叙事，说说这种第三人称叙事方式的好处。 （24-25高一上·宁夏吴忠·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 我的故乡有几个小苇坑，我走到坑边，抬头看到一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。有时候在坑边玩很久才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 我只在故乡待了六年，以后就背井离乡，漂泊天涯。我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，无论如何我都会感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。此地有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空漾，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。然而，每值这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 4．文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞手法，试分析其构成和表达效果。 5．文中画横线的句子又说“苦”又说“甜”，表述看似矛盾其实不然，请简要说明理由。 （24-25高一下·辽宁沈阳·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”白煮豆腐，热腾腾的。锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。 这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。父亲说晚上冷，吃了暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君随口吟到清朝查慎行的一首诗“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。 6．下列选项中对文本中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．文中“常常”比单用“常”更能表现父亲起身之频繁，体现出他对我们的关心。 B．文中“坐享其成”形象地写出了我们对父亲的照顾心安理得的状态，含有贬义。 C．文中用“眼巴巴”来形容我们望着锅时的神情，符合小孩子对美味的渴望心理。 D．文中用“软软的”来形容夜晚的西湖水波，写出微风吹拂下，水波轻漾的景象。 7．下列选项和文本中“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星”一诗中所用修辞不同的一项是（   ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （24-25高一上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面的文字，完成各题 被誉为“乌蒙桥王”的北盘江大桥，桥面至江面垂直距离565.4米，是世界上目前最高的大桥。彭勋的童年记忆都是翻不完的山、过不去的水，他常常想：“要是能修座桥该多好！”2013年年底，轰鸣的工程机械打破千年沉寂。彭勋返乡创业，在桥下开起农家乐，为服务造桥人和观桥人，更为亲眼见证梦想成真。 北盘江大桥选址在龙井村与腊龙村之间，这里自古就是天险。老辈人常说，只有神仙才能“变”出一座大桥来。终于，一群人来了，他们不是神仙，而是贵州高速公路集团、中交公路规划设计院、西南交通大学等单位的建设者。 腊龙岸桥位区溶沟、溶槽、溶洞密布，岩层间充满半胶状黏土，好似多孔的豆腐，专家直摇头：“这样的条件，基桩都没法儿打！”经过深思熟虑和反复计算，总工程师母遗伟大胆提出新方案：将两个160吨的钢桁梁在200米高的上空对接。为了确保万无一失，建设者们按照1：1的比例进行足尺实体试验，终于得出了方案可行的结论。2016年9月10日，北盘江大桥顺利合龙！ 如今，彭勋的农家乐常常挤满了游客，大家都喜欢听他讲大桥的故事。 8．文中画波浪线的句子可以改写成“终于，各地的一群建设者来了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 9．文中画横线的句子运用了比喻和引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 （24-25高一上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成小题。 走进田里，这些麦子高低不一， ① ，每一株麦子都是独一无二的。到人的腰际的是高的麦子，矮的才没过小腿。几株稗子、燕麦和蒿草还夹杂在稠密的麦子里。 而麦穗也不一样，有些穗子细长，显得 ② ；有的穗子短小，长着蓬咋咋的壳子，麦粒圆润如玉。那些饱满的穗子沉甸甸地略低下了头。而夹杂在麦子之间的稗子、燕麦，没有负荷，看起来很轻盈灵动，高昂着头像骄傲的公主。都生长在同一片土地上，都经历了同样的严冬和酷暑，却孕育着不一样的结果，我为那些稗子和燕麦难过。 在太阳的照射下，麦子散发出土地赋予他的 ③ 的味道，像草香，又像乳香。在风中的麦子像内功了得的武士，核心从不偏离地心。麦秸秆已经褪去了青绿的铠甲，不再如幼苗时期那般稚嫩，他的体内积蓄着雷电的力量，足以抵抗风雨，支撑日渐沉重的头颅。当风吹起号角时，麦子就整齐地列队布阵。 10．请在文中横线处填入恰当的成语。 11．文中画横线的句子有些杂乱，请调整，可以适当增删词语。 12．请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。 （24-25高一上·甘肃兰州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 抬头看天，是一种极为简单且直接的身心放松术。它既不需要特定的场所，也不需要额外的装备，更不会占用过多的时间。在室内，只要有一扇小小的窗，便能轻松达到“人在屋中坐，心在天上飘”的美妙境界。到户外，那湛蓝如宝石般的天空、洁白似棉花糖般的云朵，亦或是偶尔轻盈掠过的飞鸟，皆能为人们带来一种心旷神怡的感觉。天空是一双轻盈的翅膀，迅速将人们从紧张忙碌的生活中带离。众多研究早已证实，与自然环境亲密接触以及观赏开阔的环境，（甲），这种愉悦是物质享受无法取代的，对人们的心理健康有着极为显著的正向影响。 虽然我们抬头仰望同一片广袤无垠的天空，（乙），因为每个人的内心体验与感悟皆是独一无二的，就如同每朵花都有自己的芬芳。即使是同一个人，在不同的时刻和心境之下，对天空的感知也会大不相同。有时，天空会呈现出绚丽的色彩，仿若一幅五彩缤纷的画卷；有时，它又显得宁静深邃，似一位沉思的智者。这些不同的感受往往伴随着人们对生活的新颖理解和心灵的深刻触动。 观赏天空能产生如此丰富多样的体验，是因为天空本身就是一个充满矛盾与和谐的统一体。它完美地结合了动态的云彩和静态的蓝天，体现了大宇宙与小个体的鲜明对比，同时也展示了变化无常与恒定不变的循环往复。这种复杂而多元的特性，使得天空能够如一位宽容的母亲般包容每个人的心情和感受。无论何时何地，无论天空是晴朗如洗还是阴霾密布，它都无条件地接纳我们，给予我们深深的慰藉和宁静。这种接纳让人们能够在喧嚣的世界中找到片刻的安宁，也让人们在内心深处找到共鸣和力量。天空，不再仅是自然的景象，而是心灵深处情感的寄托。 13．文中第一段用“翅膀”比喻“天空”，使用暗喻的修辞方法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 14．请在文中括号内补写恰当的语句、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 15．文中画波浪线的句子中，有人认为“而是”改为“更是”表达效果更好。你的看法是什么？请简要说明理由。 （24-25高一上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 有高度的文化自信、文化的繁荣兴盛，才有中华民族的伟大复兴。非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是全国各族人民（A）的精神财富。因此，让非遗好好“活”下来，真正“火”起来， ___①___。它对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信大有裨益。学校，特别是高校，原本就是学术研究、创新发展的重镇，也是国家文化软实力的鲜活名片，对其历史遗迹、文化遗产进行保护和传承，具有（B）的优势。 例如，坐落在湖南大学的岳麓书院，是全国修复最好、保存最完整、___②___，历经千年，弦歌不绝。讲堂高悬的匾额上所书“实事求是”，是1917年湖南公立工业学校搬进岳麓书院办学时确立的校训，它取自东汉史学家班固在《汉书》中写下的“修学好古、实事求是”，是对古人求索真知的文化传承。青年毛泽东曾在此生活居住，思索着改造旧中国的方案，使这里成为我们党实事求是思想路线的一个策源地。湖南大学不断推动书院文化资源的“活化”，以书院为依托进行习礼育人，并打造纪录片和专题片等___③___，让全社会感受到中国古代书院的文化内涵。尽管我国非遗项目（C），但历史文化遗产是不可再生、不可替代的珍贵资源，校园非遗更需珍视。 期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。 16．请根据上述材料，概括出非物质文化遗产在校园保护和传承中的三个关键点。 17．依次填入文中括号处的成语，全都恰当的一项是（   ） A．硕果仅存  得天独厚  层出不穷 B．弥足珍贵  得天独厚  数不胜数 C．硕果仅存  与生俱来  层出不穷 D．弥足珍贵  与生俱来  数不胜数 18．文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化的目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。 B．期待各地的非遗传承人以在创新中保护和传承好民族文化的目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。 C．期待各地的非遗传承人以在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。 D．期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。 19．文中最后一段用“走出来”赋予非遗以人类的行为特点，使用了比拟的修辞手法。请以“风”为主体写一个句子，要求：贴切使用比拟手法，语意完整，表达流畅。 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （24-25高一上·云南文山·期中）阅读文段，完成下面小题。 毛泽东诗词植根于中国优秀文化的深厚土壤，蕴涵着丰富多彩的中国文化元素，比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传统物象，（甲）。①它们不仅是读者寄寓情感意念的载体，而且是诗人审美创造的工具，②有着广泛的认同性、易交流性和易理解性，③具有不同于别国民族文化的独特魅力。④在中国诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色，⑤产生如此广泛深远的影响。 现实主义和浪漫主义相结合，是毛泽东倡导的文艺创作原则。前者强调按照生活的本来面目进行再现，后者主张既表明对现实的态度又体现对未来的渴求。毛泽东诗词是“两结合”的光辉典范，既弘扬了中国古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，又继承和发展了马克思主义的文艺思想。 毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务，重温20世纪 A 的中国革命历程，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词又洋溢着理性的激情，深沉而浓郁，具有强烈的浪漫主义色彩。毛泽东诗词想象独特、语言奔放、亦真亦幻、意味深长，在平淡中彰显神奇，（乙）在困难中看到前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词才让人荡气回肠，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。 毛泽东把充满激情的理性和充满理性的激情融合得出神入化，把现实主义和浪漫主义结合得 B 。每首作品都既是现实的又是浪漫的，只是不同作品各有侧重而已。以《七律·长征》为例，它是现实主义力作，也是浪漫主义精品。就纪实长征这一重大事件而言，它是现实主义的；从抒发红军不畏艰难困苦的英雄气概而言，它是浪漫主义的。每一句诗都概括了长征的某种特征，都再现了长征史诗的局部面貌，都赞扬了红军的钢铁意志和豪迈情感。真实的感受、磅礴的力量、澎湃的激情使《七律·长征》成为千古绝唱。 21．请在文中画横线处填入恰当的成语。 22．文中第一段用“土壤”比喻中华优秀传统文化，使用了暗喻的修辞手法。请以“大海”为喻体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻，暗喻贴切，表达流畅。 23．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 25．文中画波浪线的“正因为如此，”，有人说不够简洁，应改为“正因为此”。你的看法是什么？请简要说明理由。 （24-25高一上·河北沧州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 京剧是中国传统文化中的一朵奇葩。它不像昆曲那样主要流行于古代上层社会，也不像其他很多地方戏那样专属于某个地区、某个阶层，它是中国受众地域和群体都最为广大的一种艺术。在艺术形态上，京剧是发展得比较充分的一种戏曲艺术，其表演、服饰、化装、舞美诸方面都有着鲜明的民族特色。舞台设计崇拜简约空灵，常常一桌二椅加上简单的一些切末，就构成了变化无穷的表演空间。这个舞台艺术空间的具体呈现，主要借助演员的表演，一个圆场，一句台词，空间就得到了转换：用手一指，可以立即呈现出皓月当空或春光明媚的场景……这种极为自由灵动的时空转换，以及“形神兼备”的表现手法，与中国绘画等传统艺术有着异曲同工之妙。 26．下列各项中，和文中“形神兼备”的引号作用相同的一项是（   ） A．宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思。 B．《声声慢》抒写词人遭受国破家亡后的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。 C．病好以后，大家都以为原本忙碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。 D．钟扬在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 27．文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法？请简要分析其构成及表达效果。 28．文中画横线句子有语病，请做修改。 （24-25高一上·安徽·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 每当提及热带雨林，我们脑海中便浮现出一片 A 的翠绿海洋。其实，这片绿色海洋会经历一个短暂的集中换叶期，形成“七彩雨林”。这是植物生命循环中吐故纳新、色彩变幻的壮丽时刻，这背后隐藏着怎样的科学奥秘呢？ 你知道吗？其实，七彩雨林的形成，（甲）。花青素，作为一种水溶性色素，普遍存在于植物细胞的液泡中，它在光合作用中扮演着能量吸收、传递与转化的关键角色。当阳光穿过茂密的雨林树冠，斑驳地洒在植物叶片上，花青素便如同微型能量转换器，吸收特定波长的光线，并将其转化为植物所需能量。然而，因周围环境酸碱度波动及花青素分子结构的微妙变化，花青素的颜色会随之改变，它们遇酸变红、遇碱变蓝绿，中性状态下呈紫色。 在热带雨林换叶之际，一些树木的嫩绿幼芽悄然绽放。在这个阶段，液泡中的花青素开始显现，而叶绿体中的叶绿素还微乎其微，因此呈现出鲜艳的色彩。这种色彩对我们人类来说美丽而耀眼，但对于动物们而言，却是一种不可食用的警告信号。正是这些细微而巧妙的策略，使得植物能够成功地保护自己的幼芽免受侵害。 七彩雨林主要分布于中低纬度赤道周边及温暖湿润的热带地域。这种温差小且湿润的特殊环境，为花青素分子结构的稳定提供了有利条件，使其颜色更加绚丽。此外，（乙），不同植物叶片中的花青素含量和种类各异，为这片雨林增添了丰富的色彩。从热烈的红色、橙色，到深邃的蓝色、紫色，植物叶片如同调色盘，真可谓 B 。 七彩雨林的色彩并非 C ，随着季节的更迭和气候的变换，植物叶片的颜色也会随之发生微妙的变化，也使得我们每一次踏入这片神奇的土地，都能领略到一场视觉盛宴。 花青素在叶片的“跳跃”，为我们展现了一幅七彩雨林画卷，也显示着植物生命的更新与循环。 29．请在文中画横线处填入恰当的成语。 30．请将文中画横线的部分改写成以“花青素”为开头的一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 31．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 32．文中画波浪线的“花青素在叶片的‘跳跃’”运用了什么修辞手法？请简要分析。 33．作为一篇科普文，本文的语言具有一种亲和力，请结合文本简要分析。 （24-25高一上·浙江绍兴·期末）校庆典礼上，优秀校友代表为同学们做了一次精彩演讲，下面是演讲稿的部分内容。 帕斯卡尔说：“人是一根会思考的苇草。”我们的思想，可以把我们带向伟大与崇高。但也必须要承认自己理性的有限。低垂的麦穗跟高傲的稗草，其实长得很相似。但是一个硕果累累，而另外一个是具有破坏性的杂草。所以是虚心地承认自己的有限，____①____，这是我们一生去思考的话题。 人生不如意事常八九，所以我们需要朋友的力量，让我们孤独的个体可以抱团取暖，一起走过诸多坎坷。但是所有美好的东西，其实都是需要付出代价的。我们不仅要接纳自己的不完美，我们也需要接纳朋友的不完美。正是不完美的朋友，才能让我们一起去追逐完美。 很多人会时不时陷入emo（伤感），经常会感到愤怒。但人的愤怒其实也是有价值的，____②____，那社会可能就是一潭死水。但是，我们不要成为愤怒的奴隶，凡事都要有节制。 这个世界有那么多的悲伤、愤怒。只有良善，才能让我们自洽，才能让我们有尊严地面对生命。所以让我们相信良善，在点滴的小事上追求良善，一起画好这未尽之圆。 34．在画横线处填写适当的句子，每句不超过15个字。 35．演讲中，名言引用往往会有良好的表达效果，说说引用“人是一根有思想的苇草”有怎样的效果。 （24-25高一上·贵州安顺·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 贵州人的杂烩菜里最受喜爱的是什么？当属安顺的“一锅香”。 戴明贤先生写过安顺“一锅香”，谓其原名“一锅菜”。不同于生片火锅，是把五六种菜蔬分别炒好后，拼摆于锅中，再加汤烩透。看似无奇，而味美迥异于诸菜分食。常在冬令饷客以此菜。 人类学家石峰先生说，汉语有两个日常语言充分反映了食物的社会意义， ① 。“伙食”伙者，大伙、伙伴也，其意自明，不需多解释。“独食”是其对立面。“一锅香”无疑是“伙食”。 其实安徽也有差不多的杂烩菜，叫作“一品锅”。民俗学家邓云乡先生写文章说，“一品锅”之所以叫“一品”，是为接待官员，取了“官高一品”的吉语。过去交通不便，大小官员外出，一天只能走百八十里。各个县里的地方官，要为过往的大官们准备食物。 ② ，都得及时供应，冬天怕凉，夏天怕馊，最方便就是一品锅，全部是提前烧熟的东西，放在锅里，吃起来十分便利。 归根结底，一锅香、一品锅这些大杂烩菜，都有一个共同点，那就是石峰所说的，“集便利、鲜美、热络、经济等诸多优点于一身”。 36．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。 37．文章第一段使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 （24-25高一上·浙江台州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。①每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。 我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，②因此没有一个网所罩住的人是相同的。在一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属，所同的只是这体系罢了。当我们用这体系来认取具体的亲亲戚戚时，各人所认的就不同了。我们在亲属体系里都有父母，可是我的父母却不是你的父母。再进一步说，天下没有两个人所认取的亲属可以完全相同的。兄弟两人固然有相同的父母了，但是各人有各人的妻子儿女。因之，（甲），各个网络的中心都不同。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却 A 。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓，抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体，（乙）。③范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子是一样的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，④凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。⑤中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对 B 有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。 38．指出画波浪线句子运用的修辞手法，并简要分析其表达效果。 39．请在文中画横线处填入恰当的成语。 40．文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 41．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 42．根据对差序格局的理解，请仿照“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”这个句子，另写一句话。 （24-25高一上·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 进入光伏发电项目现场时，正是午后。给我们介绍项目的是一名女子，身穿工作服，头发梳在脑后，四十来岁，非常干练，但从脸上还是能看出风沙打磨的痕迹。她娓娓道来，耐心细致地介绍着项目的来龙去脉。我看到，有只土黄色的小狗一直在她身后。她说，狗是捡来的。她还说，有只小狗在身边，能做个伴。 河西走廊辽阔蜿蜒，横亘在祁连山和巴丹吉林沙漠中间的狭长地带，如一条玉带系在西北的腰间。我所在的河西仅是一小片区域，还有很多地方尚未涉足。但我知道，这辽阔之地定然与我、与我们息息相关。这片土地，气候多样、季风强劲、日照充足，风、光等资源丰富。甘肃风能、太阳能可开发量分别位居全国第四位和第五位，是国家新能源综合开发利用示范区。①约2亿年前左右，②在一次地壳剧变中，③随着青藏高原的隆起，④使得祁连山脉的北麓形成了狭长的走廊——河西走廊。历史上的河西走廊，常常与悲壮、孤寂、遥远等词联系在一起。然而，（  甲  ）。交通的进步、网络的发达，让人们与河西走廊的距离被无限拉近。而那戈壁滩上数不清的风力发电机、太阳能光伏板，更用电流把千家万户串联起来，点亮这片土地上人们的生活。（  乙  ），那是古代。今天，岂止玉门关，整个河西走廊的风，都借着那悠悠转动的风车，吹向了四面八方。大漠孤烟直，长河落日圆。这是古代的景致。今天，大漠依然，孤烟难见，长河还在奔流，落日则以另一种形式照亮着人间。 离开金昌，再次回望河西大地。这条饱经沧桑的长廊铺开在祁连山下，已经变得多样、丰沛，充满生机，在无限“风”“光”中，有了新的意义和未来。 43．下列选项中双引号和文末的双引号，用法相同的一项是（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 B．袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他引领了一场新的“绿色革命”。 C．4名考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。钟扬也渴望成为那样的“英雄”。 D．鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓绝不是战斗。” 44．文中画波浪线句子如果改成“给我们介绍项目的是一名身穿工作服、头发梳在脑后、四十来岁、非常干练又能从脸上看出风沙打磨痕迹的女子”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 45．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成与表达效果。 46．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 47．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （24-25高一上·青海西宁·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 苏轼《文说》谈文章写作，须“行于所当行，止于不可不止”，但我认为，散文创作还是要有内在要求的，那就是真诚、自由、妖娆。散文之所以能够绵延许久，就在于发自作者内心的那种具有强大辐射力的真挚与赤诚。这种“诚意”构成了散文最动人和最有体温的品质。“自由”是指散文写作应当是宽泛的、自在的。可以倚马可待，泼墨如水，也可以深思熟虑， ① ；可以由此及彼，信马由缰，也可以聚焦一物， ② 。文学是另一个宇宙，疆域之大之广之深，人类迄今还没有完全探索完尽。散文的根本功用是以强大的代入感和感染力呈现我们人类在某个历史时期的生存样貌和精神状态，散文用文字的方式，成了为自己和众生建造的档案库、墓碑和圣殿。因此，散文在写作方法上就要求“妖娆”，以幽微多元的方式探究繁复的人性人心。只有把文章写得好看、耐看，光彩夺目、 ③ ，塑造现实和理想的各种奇异境界，才能够使得我们的散文带给人们超越性的精神体验，具备一种引人求真向美慕善的积极力量。 48．请在文中横线处填入恰当的成语。 49．文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。 50．文中画横线的句子采用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析修辞手法的构成及表达效果。 （24-25高一上·河北廊坊·期末）阅读下面文字，完成下列小题。 春节以它博大深厚、无可替代的文化内涵，越来越为世界所热爱、所认知。列入非遗名录后的春节，已是人类的文化瑰宝，在国际受到越来越广泛热烈的关切。春节申遗成功，不是终点， ① 。我们要以此为契机，以实际行动保护和传承这一中华民族文化瑰宝。如何更好地讲好中国故事呢？ 外国朋友想了解春节并不难。春节是民俗节日，完全不用听人讲什么是春节，只要能有机会和中国人过几天春节，参与其中，就会深切地感受到春节的魅力。可以通过许许多多生动有趣的习俗和讲究，了解到中国人特有的感情表达方式，比方说，中国人为什么非要在除夕这天赶回家？为什么全家要一起守岁？为什么压岁钱必不可少？为什么过年要穿新衣裳？为什么“福”字在此时分外耀眼夺目？为什么到处是谐音的吉祥图案——牡丹象征富贵，瓶子代表平安， ② ？没有任何节日像春节一样包含中国人那么多精神、心理、追求、性情、偏爱，因而春节最能讲好中国故事。外国朋友会从中知道中国人格外重视亲情，分外孝敬父母，了解到中国人生活中的理想究竟是什么，恪守怎样的道德，还有传统中古老、淳朴、美好的价值观。 51．下列各句中的引号和文中“福”字的引号，作用相同的一项是（   ） A．一进入春节，就掉进了气息浓烈的年文化的“酒缸”里。 B．一到春节，中国人便分外在乎“家”，非要在此时此刻阖家欢聚。 C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 D．茅盾曾评价《呼兰河传》，说它“是一篇叙事诗，一片多彩的画，一串凄婉的歌”。 52．文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 53．请在文中画横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （24-25高一上·福建南平·期末）阅读下面的文字，完成小题。 福建的山水，实在也真美丽；北峙仙霞，西耸武夷，蜿蜒东南直下，便分成无数的山区。地气温暖，微雨时行，以故山间草木，一年中无枯萎的时候。闽江发源于浦城县北渔梁山下，亦称建溪，又叫剑江，更有一个西江的别号；大抵随地易名，到处收纳清溪小水，曲折而达福州，更从南台折而向东向南，以入于海。水色的清，水流的急，以及湾处江面的宽，总之江上的景色，一切都可以做一种江水的秀逸的代表；扬子江没有她的绿，富春江不及她的曲，珠江比不上她的静。人家把她譬作中国的莱茵，我想这譬喻总只有过之，决不会得不及。 你试想想，福建既有了那么些个山，又有了这么大的一条水，盘旋环绕，终岁绿成一片，自然的风景，那里还会得比别处更差一点儿？ 54．下列句子中的“而”与文中加点的“而”，语义关系相同的一项是（   ） A．河曲智叟笑而止之。（列御寇《愚公移山》） B．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（荀子《劝学》） C．惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（韩愈《师说》） D．以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》） 55．文中画横线句子运用多种修辞手法。请任选一种，简要分析其表达效果。 （24-25高一上·吉林松原·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 二十世纪五六十年代，中国发生了严重饥荒。此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题，（  A  ）。国内也有多人在苦苦研究杂交水稻，但实际效果不佳。 天将降大任于斯人也。在国内外研究杂交稻处于迷茫之际，袁隆平来了！ 1960年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为杂交水稻带来了新的可能性。此后，袁隆平十年如一日地“钻”进去，进行田间实验和科学研究。（  B  ）。“三系”配套的努力，前八年都失败了。一直到1972年，也就是被视为研究突破口的“野败”发现两年后，还有人质疑甚至反对他的杂交水稻培育方案。 少时经历过战争与饥荒的袁隆平郑重地告诫人们。然而，偏见与讥讽却依旧存在。1994年9月，美国人莱斯特·布朗写了一本书——《谁来养活中国人》。在书本封面上，一个大大的问号显得格外刺眼。 袁隆平清楚，行动是最好的反击。袁隆平领衔的科研团队成功攻克水稻超高产育种难题，不断刷新单产纪录。中国杂交水稻的突破，让世界惊叹并开始奋力追赶。然而，在袁隆平的领军研发下，这样的奇迹只出现在中国。 2021年1月29日，在病床上的袁隆平念念不忘他定下来的产量攻关目标。身体短暂好转时的袁隆平挥笔写下了牛年心愿：牛气冲天，亩产三千。不料，4个月之后，（  C  ）。“巨星已经陨落，但种子却已经在大地上发芽。” 56．下列句子中的“钻”与文中加点的“钻”，意思和用法相同的一项是（   ） A．不法分子将三聚氰胺添加到原料奶中，钻的是凯氏定氮法测定奶粉蛋白质含量的漏洞。 B．这款表有着白色的圆形表盘，镶着晶钻的银色外圈。 C．学习不能光钻书本，还必须结合实践。 D．对定向井压差的分析有利于更好地进行定向钻井的施工。 57．文中画波浪线处使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 58．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （24-25高一上·福建三明·期末）阅读以下文字，完成下面小题。 2023年12月，春节正式成为联合国假日，受到各方欢迎和支持。①据统计数据显示，②全球有近20个国家将春节作为法定节假日，③以不同形式庆祝农历新年。2024年12月4日，④我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，⑤被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。⑥不仅春节蕴含和睦、和谐等中华文化独特内核，⑦也承载着团圆、和平等全人类共同追求。正因为兼具独特性与共通性，中华文化才能在全球产生吸引力。 与春节在其他国家的升温相比，不少国人近年来却有这样的感受， ① 。这种感受有其现实依据，城市化进程加快、小家庭结构生活方式、互联网重构社交方式等，都在一定程度上改变了我们对春节的“体感”。但如果拉长时间线来看，年味恰恰不是淡了， ② 。过去，前辈们总是谈起，“等过年了吃顿肉，吃顿饺子”。而如今的中国，即便在偏远的农村，吃肉吃饺子也已是再日常不过的小事。在这个意义上，那种把全年的幸福与满足都集中在春节这一天进行释放的“年味”，确实是淡了。 （A），春节作为一种“社会实践”，曾经的习俗、仪式确实发生了变化。然而，传承至今的价值理念与精神内核却始终如初。从这个角度看，除了贴春联、吃饺子、放鞭炮等传统年俗，近些年也涌现了许多新年俗。看“村晚”、云拜年、集五福、旅游过年等成为许多人的新选择。尤其是随着传统文化大热，赶集市、逛庙会、观灯会等较为传统的年俗，经过全新包装，让人（B）。这些新变化，不恰恰让我们品出传统节日的新滋味？ 或许，变与不变，才是我们理解文化变迁的一把钥匙。 59．第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 60．请在文中画横线的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 61．请在文中括号内填入恰当的成语。 62．文中画横线句子使用了哪种修辞手法？请分析其构成及效果。 （24-25高二上·甘肃定西·期末）阅读下面的文字，完成小题。 十月末夜晚的闽西山区，重峦叠嶂泼墨一般，与漆黑的夜色融为一体。长途跋涉让我有些劳累，而灵蛇山又不知何时抵达，在车驶入又一个新的漫长无边的隧道之前，我终于疲惫地闭上了双眼。 不知过了多久，我感到一丝沁凉的风，自车窗的缝隙中吹来，仿佛暗夜中绽放的花朵，缕缕香气从娇嫩的花蕊中溢出，浸入身体每一个敏感的神经末梢。我慵懒地睁开眼睛，随即吃惊地发现，一轮硕大的橙红的月亮，正离我如此之近，似乎只要打开车窗，就触手可及。它羞涩地躺在群山之间，将视线好奇地投向人间。人间有什么呢？似乎什么也没有——除了它自己洒下的漫山遍野温柔的月光。 山路盘旋向前。于是那轮月亮，便时而化作摇篮，静谧地悬挂在天际；时而躺在前方公路的尽头，调皮地等待我们的车开近；时而与我们捉迷藏，躲到天窗的上方；时而隐入深山，并在一个拐角猝不及防与我们相遇。俯视人间，我所乘坐的汽车一定像一只离开家族的固执的瓢虫，或者迟迟不肯睡去的孤独的飞蛾，沿着阒寂无人的通向无尽远方的公路，做一场长途探险似的飞行。月亮于是一路追逐着它，逗引着它，并因酣眠的人间竟然还有陪它夜行的生命，而觉得快乐。 63．请以“它”为开头，将画波浪线的句子进行重组，可适当增删词语，但不得改变原意。 64．文中画横线的句子使用了拟人和设问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点15 语言文字运用之修辞手法 1.能准确辨识比喻、拟人、夸张等常见修辞手法，清晰阐述其特征，并熟练运用修辞手法进行语句仿写。 2.通过文本赏析，提升学生在阅读中分析修辞手法表达效果、在写作中灵活运用修辞的能力。 3.激发学生对汉语言修辞艺术的欣赏兴趣，培养其在语言运用中追求生动性与表现力的意识。 知识梳理 1．比喻 (1)概念 比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 (2)结构 比喻的结构，一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。构成比喻必须具备的条件： ①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻； ②甲、乙之间必须有相似点。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词。下列几种情况，虽有“喻词”，但不是比喻。 a．同类相比。例如：她的性格很像她母亲。 b．表示猜度。例如：这天黑沉沉的好像要下雨了。 c．表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 d．表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 e．词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。如“包袱”，例如：你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗？“机械”，例如：这种想法太机械了。前者指思想上的负担，后者指拘泥死板的方式。 (3)种类 ①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 除此之外，暗喻还有许多变体值得注意： a．本体和喻体是并列关系。例如：从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。 b．本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体)又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。(这里“事实”是本体，“镜子”是喻体) c．本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。 ③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 ④博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘的一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布) (4)作用 ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。 2．比拟 (1)概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当做人来写(拟人)；把人当做物来写(拟物)和把此物当做彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 (2)种类 ①拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ②拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 (3)作用 ①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。 (4)比喻和比拟的不同点 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在喻。 ②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 例如：a.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。b．桥下的睡莲正沉睡未醒。 解析：例a是比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡。例b则是比拟，此处是把物当人来写，是拟人。 3．借代 (1)概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 (2)特点 不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。 (3)种类 ①特征代本体。例如：黄发垂髫，并怡然自乐。解析：　用“黄发垂髫”代老人、小孩。 ②具体代抽象。例如：烽火连三月，家书抵万金。解析：　用“烽火”代战争。 ③专有名词代泛称。例如：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。解析： 　用“诸葛亮”代聪明有才智的人。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。解析：用“鲁迅”代鲁迅的作品。 ⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。解析：用“眉”代人的头。 ⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是，他们的大轿或汽车不经过的地方便永远没见过扫帚与水桶。解析：用“扫帚”“水桶”代清扫街道的所有工具。 ⑦原料代成品。例如：阿Q走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 解析：用“银的”“铜的”代银币和铜钱。 ⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。 解析：用“华尔街”代美国垄断资产阶级。 (4)作用 ①以简代繁，②以实代虚，③以奇代凡，④以事代情。 (5)借代的注意点 必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体不能同时出现。 4．夸张 (1)概念 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 (2)特点 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。 (3)种类 a．扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b．缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 c．超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 (4)作用 ①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；③增强联想，营造气氛。 (5)夸张的注意点 ①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的扩大或缩小，夸张不能失去生活的基础和根据。 ②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 ③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 5．对偶 (1)概念 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 (2)特点 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。 (3)种类 ①依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。 ②依形式分可分为工对、宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，某些方面可稍有出入，也就是说形式要求稍宽松一点。 ③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而承欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 (4)作用 ①便于吟咏，易于记忆；②用于诗词，有音乐美；③表意凝练，抒情酣畅。 (5)对偶与对比的不同点 ①对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。 ②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。 ③对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 6．排比 (1)概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。 (2)特点 排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常使强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 (3)种类 ①成分排比。例如：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的博大和宽广。 ③单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 ④复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能够研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。 (4)作用 ①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。 7．设问 (1)概念 下面有答案而故意设置疑问的一种修辞方式，设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。 (2)特点 设问的特点是“无疑而问”，往往明知故问、自问自答或只问不答。 例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。(自问自答) 又如：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候……朋友，你是否意识到你生活在幸福之中呢？(问而不答) (3)种类 ①一问一答式 例如：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 ②一问两答或数答式 例如：予尝求古仁人之心或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ③两问或数问一答式 例如：我能光向总理诉苦吗？我能空手去见总理吗？不行，谁也别想拦住我。 (4)作用 ①引人注意，发人思考；②承上启下，过渡衔接；③波澜起伏，避免呆滞。 8．反问 (1)概念 一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。 (2)特点 从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句子本身阐明。正因为“反问”的答案已寓于问句之中，用疑问表感叹，句末也可用感叹号。 (3)分类 ①问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。 例如：这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？(用肯定的形式表示否定) 又如：我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？(用否定的形式表示肯定) ②问而有答的反问。 例如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。 (4)作用 ①加强语气以利论辩。②加强语气，抒发强烈的感情。③引起思考以求共鸣。 (5)设问与反问的辨析 ①设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定和否定的内容； ②反问的作用是加强语气；设问的作用是提出问题，引起注意，启发思考。 9．反复 (1)概念 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 (2)种类 ①词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。 例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁讯《记念刘和珍君》) ②词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。 例如：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。(铁凝《哦，香雪》) 解析：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。 ③语段反复。在诗歌和小说中最为常见。鲁讯在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。 (3)作用 不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。 (4) 反复与排比的区别 反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点在不相同的词语上。例如： ①终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！(马丁·路德·金《我有一个梦想》) ②她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。(莫泊桑《项链》) 解析：　这句含有相同的词语“她”，但是所要强调的词语不是“她”，而是“认识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排比。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ （24-25高一上·江苏·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 （摘选自《哦，香雪》） 1．下列选项中，加点的词语和文中“怂恿”所用修辞手法相同的一项是（　　） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C．周公吐哺，天下归心。 D．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 2．文中画横线句子，如果改写成：“大山、月亮、核桃树原来是这样的！”从语义上看，二者基本相同，你赞同吗？哪种表达效果更好？ 3．文中一连用了七个“她”，属于用第三人称叙事，说说这种第三人称叙事方式的好处。 【答案】 1．D 2．不赞同。原文表达效果更好。①因为原文用的是排比句式，强调了香雪对大山、月亮、核桃树有了全新的认识，感受到大自然的美好与关怀；②而改写的句子则无强调意味，不能深入表达香雪此时此刻的细腻感受。 3．①用第三人称叙事，叙述人可不受时空的限制自由叙述； ②更能客观、直接地展现人物心理和丰富多彩的生活； ③能自由灵活地刻画人物，反映社会生活。 【解析】 1．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “怂恿”的意思是鼓动、撺掇别人去做某事。文中指风吹动核桃叶发出声响，属于拟人。 A.“管弦”以乐器代指音乐，属于借代。 B.“千堆雪”将浪花比作雪花，属于比喻。 C.化用典故，表达求贤若渴之意，属于用典。 D. “提起他全身的力量”“把地球推倒”赋予太平洋以人的动作与力量，属于拟人。故选D。 2．本题考查学生分析句子表达效果的能力。 首先明确：赞同。原文表达效果更好。 ①原文“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”连用三个“原来是这样的”，构成排比句式，分别指代大山、月亮和核桃树，指代内容并不完全相同，与前文“她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”形成呼应，强调了香雪对大山、月亮、核桃树有了全新的认识，写出了香雪所感受到的大自然的美好与关怀。 ②改后只用一个“这样的”，语意不好区分，无强调意味，不能更好的强调香雪对大山、月亮、核桃树的全新认识，更不能深入表达香雪此时此刻的内心活动，细腻感受。 3．本题考查学生分析叙事人称作用的能力。 ①文中连续使用七个“她”，以第三人称视角跳出单一人物的主观局限，可自由切换场景与时间。例如，香雪在夜路中行走时，叙述者既能描写她“跨着大步”的动作，又能同时展现“群山被月光笼罩”的环境，实现人物与景物的同步呈现。 ②第三人称叙事可直接切入香雪的内心世界，如“她第一次听清它们在夜晚歌唱”“她不再害怕了”等表述，无需通过人物独白或动作暗示，直接揭示其从恐惧到勇敢的心理转变。这种客观性让读者更直观地理解人物成长的内在逻辑。 ③第三人称叙事允许叙述者在香雪的心理活动（“心里很满意”）、外在行动（“加快了脚步”）与台儿沟的未来想象（“火车会打开所有门窗”）之间自由跳转。叙述者以“全知”视角勾勒出台儿沟的封闭环境与香雪的觉醒（“觉得新奇”“求上门来”），通过第三人称的客观叙述，将个人故事升华为乡村文明与现代文明碰撞的缩影。 （24-25高一上·宁夏吴忠·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 我的故乡有几个小苇坑，我走到坑边，抬头看到一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。有时候在坑边玩很久才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 我只在故乡待了六年，以后就背井离乡，漂泊天涯。我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，无论如何我都会感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。此地有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空漾，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。然而，每值这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 4．文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞手法，试分析其构成和表达效果。 5．文中画横线的句子又说“苦”又说“甜”，表述看似矛盾其实不然，请简要说明理由。 【答案】 4．①构成：把 “心” 当作可以 “飞” 的物体，运用拟物手法将无形的思乡之情具象化。 ②表达效果：生动地表达出作者对故乡的强烈思念之情，强调故乡在作者心中的重要地位和作者对故乡的眷恋，使情感表达更形象可感。 5．①“苦”是因为思乡而不能回到故乡； ②“甜”是因为有家乡以及关于家乡的温馨回忆，以抚慰漂泊的心灵。 【解析】 4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①构成：“飞”本意是（鸟、虫等）鼓动翅膀在空中活动，文中赋予“我的心”以动物“飞”的动态，把“心”比拟为会飞的事物，把人赋予物的情感，将作者的思乡之情形象化； ②表达效果：“飞”在这里既是比拟手法的核心，又是情感传递的关键。它将抽象的思乡情感转化为一种可以快速到达的动作，形象地展示出作者渴望心灵回归故乡的迫切和急切。这不仅让情感表达更加具体形象，也引起读者的共鸣，让读者感受到作者内心对故乡深深的眷恋和思念。通过“飞”字，使故乡在作者内心的重要位置和深厚感情形象化。 5．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 这句话中“苦”与“甜”的感觉是基于对比中产生的。 ①在文段中，作者描述对故乡月亮的思念，尽管身在异乡，无论眼前的月亮多么美丽，心中总是惦记着故乡的月亮，这种对故乡遥不可及的思念令人感到惆怅与遗憾，从而生出“苦”的感觉。 ②从另一方面来看，作者虽然不能回到故乡，但可以“想到故乡那个苇坑上面和水中的小月亮”，故乡的月亮不仅仅是一种自然现象，更是一种温暖的记忆象征，承载着童年和过往美好的回忆。当这些温馨的记忆再次浮现时，可以给予作者安慰和力量，使他在漂泊中依然感到一种甜美与慰藉。因此，这种怀旧的回忆在哀愁中蕴含着一种特别的甜美，使得作者的心灵得到了一种美好的情感体验，从而生出“甜”的感觉。 （24-25高一下·辽宁沈阳·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”白煮豆腐，热腾腾的。锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。 这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。父亲说晚上冷，吃了暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君随口吟到清朝查慎行的一首诗“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。 6．下列选项中对文本中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．文中“常常”比单用“常”更能表现父亲起身之频繁，体现出他对我们的关心。 B．文中“坐享其成”形象地写出了我们对父亲的照顾心安理得的状态，含有贬义。 C．文中用“眼巴巴”来形容我们望着锅时的神情，符合小孩子对美味的渴望心理。 D．文中用“软软的”来形容夜晚的西湖水波，写出微风吹拂下，水波轻漾的景象。 7．下列选项和文本中“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星”一诗中所用修辞不同的一项是（   ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【答案】 6．B 7．A 【解析】 6．本题考查学生掌握词语在语境中的意义和用法的能力。 B.“形象地写出了我们对父亲的照顾心安理得的状态，含有贬义”错误。文中“坐享其成”形象地写出了炉子太高我们自己动手筷子够不到锅，只能等待父亲从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐给我们，体现的是一种在家庭温暖氛围中，孩子们依赖父亲照顾的状态，展现了父子间的亲情，而非对父亲照顾心安理得且带有贬义。故选B。 7．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文本中运用了比喻的修辞手法，把 “渔灯”比作“萤”和“星”。 A.运用了互文的修辞手法，意思是主人和客人一起下马，一起上船；“管弦”运用了借代的修辞手法，代指音乐。 B.运用了比喻的修辞手法，将“愁”比作“一江春水”。 C.运用了比喻的修辞手法，把“浪花”比作“雪”。 D.运用了比喻的修辞手法，把“雪”比作“梨花”。故选A。 （24-25高一上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面的文字，完成各题 被誉为“乌蒙桥王”的北盘江大桥，桥面至江面垂直距离565.4米，是世界上目前最高的大桥。彭勋的童年记忆都是翻不完的山、过不去的水，他常常想：“要是能修座桥该多好！”2013年年底，轰鸣的工程机械打破千年沉寂。彭勋返乡创业，在桥下开起农家乐，为服务造桥人和观桥人，更为亲眼见证梦想成真。 北盘江大桥选址在龙井村与腊龙村之间，这里自古就是天险。老辈人常说，只有神仙才能“变”出一座大桥来。终于，一群人来了，他们不是神仙，而是贵州高速公路集团、中交公路规划设计院、西南交通大学等单位的建设者。 腊龙岸桥位区溶沟、溶槽、溶洞密布，岩层间充满半胶状黏土，好似多孔的豆腐，专家直摇头：“这样的条件，基桩都没法儿打！”经过深思熟虑和反复计算，总工程师母遗伟大胆提出新方案：将两个160吨的钢桁梁在200米高的上空对接。为了确保万无一失，建设者们按照1：1的比例进行足尺实体试验，终于得出了方案可行的结论。2016年9月10日，北盘江大桥顺利合龙！ 如今，彭勋的农家乐常常挤满了游客，大家都喜欢听他讲大桥的故事。 8．文中画波浪线的句子可以改写成“终于，各地的一群建设者来了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 9．文中画横线的句子运用了比喻和引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】 8．①原句运用“不是……而是……”的句式，既形成对照，又照应前文，同时介绍了建设者的身份，表达对大桥建设者的敬意。 ②原句长短句结合，更显灵活。短句富有节奏感，长句具体严密。 9．①比喻：将“岩层间的胶状黏土”比作“多孔的豆腐”，喻体选用生活常见物，生动形象，让读者更直观地感受到地质条件的恶劣。 ②引用：引用专家的话，更具说服力。充分表达大桥施工的难度之大，突出建设的不易。 【解析】 8．本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①原文“不是……而是……”形成对照，把“神仙”和“普通人”对比，“神仙”一词还与前文“只有神仙才能‘变出’一座大桥来”形成呼应，传达出建设者的伟大；同时原句具体列举“贵州高速公路集团、中交公路规划设计院、西南交通大学等单位”增强了表达的具体性，突出了一座复杂工程背后多方力量的参与和协作，传达出建设者们的专业性和组织的强大，表达了对建设者们的敬意。相比之下，改写句子中的“各地的一群建设者”显得较为笼统和普通，缺乏原文那种带来的震撼和信任感，从而原文效果更好。 ②从选用句式来看，原句长短句结合，表达灵活，兼顾长句的严密与短句的节奏感。而改句选用短句，句式富有节奏感，但表意不充分。 9．本题考查学生分析常见修辞手法表达效果的能力。 ①“好似多孔的豆腐”运用比喻的修辞手法，把“岩层间的胶状黏土”比作“多孔的豆腐”，形象生动地描绘了腊龙岸桥位区地质条件复杂、不稳定的特点，表现出建造大桥地质条件的恶劣，突出了建设者面临的挑战和困难；“豆腐”是我们生活中常吃的食物，“多孔豆腐”的样子读者能够想象出来，这个比喻选用生活常见物，生动形象，让读者更直观地感受到地质条件的恶劣。 ②“这样的条件，基桩都没法儿打”一句引用专家的话，强调了当地自然环境的险峻，从侧面烘托出工程的艰巨以及建设者的非凡智慧和勇气，增强文章感染力。 （24-25高一上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成小题。 走进田里，这些麦子高低不一， ① ，每一株麦子都是独一无二的。到人的腰际的是高的麦子，矮的才没过小腿。几株稗子、燕麦和蒿草还夹杂在稠密的麦子里。 而麦穗也不一样，有些穗子细长，显得 ② ；有的穗子短小，长着蓬咋咋的壳子，麦粒圆润如玉。那些饱满的穗子沉甸甸地略低下了头。而夹杂在麦子之间的稗子、燕麦，没有负荷，看起来很轻盈灵动，高昂着头像骄傲的公主。都生长在同一片土地上，都经历了同样的严冬和酷暑，却孕育着不一样的结果，我为那些稗子和燕麦难过。 在太阳的照射下，麦子散发出土地赋予他的 ③ 的味道，像草香，又像乳香。在风中的麦子像内功了得的武士，核心从不偏离地心。麦秸秆已经褪去了青绿的铠甲，不再如幼苗时期那般稚嫩，他的体内积蓄着雷电的力量，足以抵抗风雨，支撑日渐沉重的头颅。当风吹起号角时，麦子就整齐地列队布阵。 10．请在文中横线处填入恰当的成语。 11．文中画横线的句子有些杂乱，请调整，可以适当增删词语。 12．请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。 【答案】 10．示例：①错落有致　②锋芒毕露　③独一无二 11．高的到人的腰际，矮的才没过小腿。稠密的麦子里还夹杂着几株稗子、燕麦和蒿草。 12．运用比喻的修辞，将麦子比喻成内功了得的武士，形象地表现出麦子挺拔、坚韧的特点。 【解析】 10．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，前文提到“这些麦子高低不一”，后文又描述了高的麦子到腰际，矮的没过小腿，呈现出一种有高有低、交错排列但又富有秩序的状态。可填“错落有致”。错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。 ②处，此句是对细长麦穗的描述，“细长”且带有麦芒的形态容易让人联想到尖锐、突出的感觉，可填“锋芒毕露”。锋芒毕露：意思是锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。 ③处，文中强调麦子散发出的味道是土地赋予的，且这种味道“像草香，又像乳香”，说明它具有独特性，与其他事物的味道不同，可填“独一无二”。独一无二：表示没有相同的或没有可以相比的。 11．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 “到人的腰际的是高的麦子，矮的才没过小腿”介绍两种不同的麦子的高度，但采用了不同的主语，显得凌乱，可采用相同句式表述，如：高的到人的腰际，矮的才没过小腿。 “几株稗子、燕麦和蒿草还夹杂在稠密的麦子里”，以稗子、燕麦和蒿草作主语，与语境不合，段落主要在说麦子，可让麦子作主语，改成：稠密的麦子里还夹杂着几株稗子、燕麦和蒿草。 12．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 句子“在风中的麦子像内功了得的武士，核心从不偏离地心”运用了比喻的修辞手法，将麦子比作内功了得的武士。 比喻的作用在于使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使表达的内容更加生动形象。此句把麦子比作武士，形象地描绘出麦子在风中的姿态。“内功了得”说明麦子具有强大的内在力量，就像武士凭借深厚的内功保持稳定一样，麦子在风中能够保持挺拔，其“核心从不偏离地心”，生动地表现出麦子坚韧的特点，让读者能够直观地感受到麦子在自然环境中顽强挺立、不屈不挠的形象，增强了句子的感染力和表现力 。 （24-25高一上·甘肃兰州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 抬头看天，是一种极为简单且直接的身心放松术。它既不需要特定的场所，也不需要额外的装备，更不会占用过多的时间。在室内，只要有一扇小小的窗，便能轻松达到“人在屋中坐，心在天上飘”的美妙境界。到户外，那湛蓝如宝石般的天空、洁白似棉花糖般的云朵，亦或是偶尔轻盈掠过的飞鸟，皆能为人们带来一种心旷神怡的感觉。天空是一双轻盈的翅膀，迅速将人们从紧张忙碌的生活中带离。众多研究早已证实，与自然环境亲密接触以及观赏开阔的环境，（甲），这种愉悦是物质享受无法取代的，对人们的心理健康有着极为显著的正向影响。 虽然我们抬头仰望同一片广袤无垠的天空，（乙），因为每个人的内心体验与感悟皆是独一无二的，就如同每朵花都有自己的芬芳。即使是同一个人，在不同的时刻和心境之下，对天空的感知也会大不相同。有时，天空会呈现出绚丽的色彩，仿若一幅五彩缤纷的画卷；有时，它又显得宁静深邃，似一位沉思的智者。这些不同的感受往往伴随着人们对生活的新颖理解和心灵的深刻触动。 观赏天空能产生如此丰富多样的体验，是因为天空本身就是一个充满矛盾与和谐的统一体。它完美地结合了动态的云彩和静态的蓝天，体现了大宇宙与小个体的鲜明对比，同时也展示了变化无常与恒定不变的循环往复。这种复杂而多元的特性，使得天空能够如一位宽容的母亲般包容每个人的心情和感受。无论何时何地，无论天空是晴朗如洗还是阴霾密布，它都无条件地接纳我们，给予我们深深的慰藉和宁静。这种接纳让人们能够在喧嚣的世界中找到片刻的安宁，也让人们在内心深处找到共鸣和力量。天空，不再仅是自然的景象，而是心灵深处情感的寄托。 13．文中第一段用“翅膀”比喻“天空”，使用暗喻的修辞方法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 14．请在文中括号内补写恰当的语句、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 15．文中画波浪线的句子中，有人认为“而是”改为“更是”表达效果更好。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】 13．云是一支灵动的画笔，在广袤的天幕上勾勒出一幅巨大的画卷。 14．甲：能为人们带来精神上的愉悦 乙：但每个人都能看到独特的世界（但每个人的感受都是独特的） 15．示例一：我的看法是“而是”不改，效果更好。这里用“不再仅是……而是……”强调了天空从单纯的风景变成了人们内心的情感寄托，语气强烈，突出了天空对于人们的重要性和独特意义。 示例二：我的看法是“而是”改为“更是”，效果更好。这里用“不再仅是……更是……”的递进句式，既表明天空本身是一种风景，又在作为风景的基础上进一步强调其情感意义。 【解析】 13．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 暗喻，即隐晦的比喻，常用比喻词“是”“就是”“变成”等连接，有时也可以不用比喻词。“天空是一双轻盈的翅膀，迅速将人们从紧张忙碌的生活中带离”，这个句子使用了暗喻的修辞方法，将“天空”比作“翅膀”，其间由“是”连接。 要求使用暗喻，以“云”为本体，另写一个句子，可先捕捉“云”的典型特点，而后选取恰当的喻体，用“是”连接。如云在空中飘动，点缀着湛蓝的天空，构成一幅绝妙的天然画卷。可将“云”看作是画笔，而这幅绝妙的天然画卷就是由“云”这支画笔勾勒而成的。这样一来，“云”是本体，“笔”就是喻体。写出来的句子大致如：云是一支灵动的画笔，在广袤的天幕上勾勒出一幅巨大的画卷。 14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲句，结合后文“这种愉悦是物质享受无法取代的，对人们的心理健康有着极为显著的正向影响”，可知此处指出“与自然环境亲密接触以及观赏开阔的环境”的作用和效果，这种作用体现在心理健康上，故可填：能为人们带来精神上的愉悦。 乙句，句式上，可用“但是……”和前文“虽然”搭配，形成转折；内容上，结合后文的解释，“因为每个人的内心体验与感悟皆是独一无二的，就如同每朵花都有自己的芬芳”，克制此处指出抬头仰望同一片广袤无垠的天空，会带来不同的感受，故可填：但每个人都能看到独特的世界（但每个人的感受都是独特的）。 15．本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。 如果认为保留“而是”表达效果更好。 用“不再仅是……而是……”，强调的重心是后者，即“天空是心灵深处情感的寄托”，突出了天空角色的转变，由一个单纯的自然景象，变成精神情感上的寄托，这种强调的语气较为强烈，更能准确地表达出作者对天空在心灵层面寄托的独特体验和认知。 如果认为改为“更是”表达效果更好。 用“不再仅是……更是……”，表示递进关系，将“自然的景象”和“心灵深处情感的寄托”进行比较，既承认天空本身是一种风景的事实，又在此基础上进一步凸显其情感意义，体现了由浅及深、由物质到精神的递进效果。 （24-25高一上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 有高度的文化自信、文化的繁荣兴盛，才有中华民族的伟大复兴。非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是全国各族人民（A）的精神财富。因此，让非遗好好“活”下来，真正“火”起来， ___①___。它对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信大有裨益。学校，特别是高校，原本就是学术研究、创新发展的重镇，也是国家文化软实力的鲜活名片，对其历史遗迹、文化遗产进行保护和传承，具有（B）的优势。 例如，坐落在湖南大学的岳麓书院，是全国修复最好、保存最完整、___②___，历经千年，弦歌不绝。讲堂高悬的匾额上所书“实事求是”，是1917年湖南公立工业学校搬进岳麓书院办学时确立的校训，它取自东汉史学家班固在《汉书》中写下的“修学好古、实事求是”，是对古人求索真知的文化传承。青年毛泽东曾在此生活居住，思索着改造旧中国的方案，使这里成为我们党实事求是思想路线的一个策源地。湖南大学不断推动书院文化资源的“活化”，以书院为依托进行习礼育人，并打造纪录片和专题片等___③___，让全社会感受到中国古代书院的文化内涵。尽管我国非遗项目（C），但历史文化遗产是不可再生、不可替代的珍贵资源，校园非遗更需珍视。 期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。 16．请根据上述材料，概括出非物质文化遗产在校园保护和传承中的三个关键点。 17．依次填入文中括号处的成语，全都恰当的一项是（   ） A．硕果仅存  得天独厚  层出不穷 B．弥足珍贵  得天独厚  数不胜数 C．硕果仅存  与生俱来  层出不穷 D．弥足珍贵  与生俱来  数不胜数 18．文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化的目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。 B．期待各地的非遗传承人以在创新中保护和传承好民族文化的目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。 C．期待各地的非遗传承人以在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。 D．期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。 19．文中最后一段用“走出来”赋予非遗以人类的行为特点，使用了比拟的修辞手法。请以“风”为主体写一个句子，要求：贴切使用比拟手法，语意完整，表达流畅。 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 16．①文化认同与自信的培养；②学术研究与创新发展；③“活化”利用与创造性转化。 17．B 18．C 19．风轻轻吟唱，我和窗子一起静静聆听它的歌。 20．①是我们必须面对的重大课题 ②规模最大的一所古代书院   ③文化产品向外传播 【解析】 16．本题考查学生概括要点的能力。 ①结合“有高度的文化自信、文化的繁荣兴盛，才有中华民族的伟大复兴”“让非遗好好‘活’下来，真正‘火’起来……对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信大有裨益”可概括出，文化认同与自信的培养； ②结合“学校特别是高校原本就是学术研究、创新发展的重镇，也是国家文化软实力的鲜活名片”可概括出，学术研究与创新发展； ③结合“湖南大学不断推动书院文化资源的‘活化’，以书院为依托进行习礼育人”“期待各地的非遗传承人……在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力”可概括出，“活化”利用与创造性转化。 17．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，硕果仅存：比喻由于时间的推移，留存下来的仅存的人或事物。通常用于描述某个领域或类别中极少数幸存的优秀代表，与文中描述的非物质文化遗产作为广泛的精神财富不符。弥足珍贵：形容某样非常珍贵的东西。更符合文中强调非物质文化遗产的珍贵性。故选用“弥足珍贵”。 第二空，得天独厚：意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。适用于描述学校在保护和传承文化遗产方面的独特优势。与生俱来：表示个人的特别、不可替代性，一生下来就是如此。与文中强调的学校在保护和传承方面的优势不直接相关。故选用“得天独厚”。 第三空，层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。通常用于描述数量多且不断出现的情况，但在此处与非遗项目的珍贵性和不可替代性不太相关。数不胜数：形容数量极多，很难计算。更适用于描述非遗项目的数量众多。故选用“数不胜数”。故选B。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子的语病有两处： 一是“本着在创新中保护和传承好民族文化为目的”句式杂糅，可改为“以在创新中保护和传承好民族文化为目的”； 二是“在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发”成分残缺，缺少宾语中心词，可在“开发”后加“等方面”。修改全部正确的只有C项。故选C。 19．本题考查学生正确使用修辞手法、拟写句子的能力。 根据风的相关特点，可由风声想到风儿歌唱，风儿对万物的抚摸，春风唤醒万物等，使之具有可爱、温柔、慈祥等人的行为特点即可。 如：风轻悄悄地走过田野，温柔地抚摸着每一片麦穗，仿佛一位慈爱的母亲在安抚她的孩子。 20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①依据“因此，让非遗好好‘活’下来，真正‘火’起来”推断后文意思是这是我们要做的工作，要面对的问题，故可填写“是我们必须面对的重大课题”。 ②此处主语是岳麓书院，和“修复最好、保存最完整”并列使用，应是“……最……的一所古代书院”，由“修复”到“保存”，可推知此处和书院规模相关，可填“规模最大的一所古代书院”。   ③结合后文“让全社会感受到中国古代书院的文化内涵”，可知“打造纪录片和专题片”是为了向外传播文化，可填“文化产品向外传播”。 （24-25高一上·云南文山·期中）阅读文段，完成下面小题。 毛泽东诗词植根于中国优秀文化的深厚土壤，蕴涵着丰富多彩的中国文化元素，比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传统物象，（甲）。①它们不仅是读者寄寓情感意念的载体，而且是诗人审美创造的工具，②有着广泛的认同性、易交流性和易理解性，③具有不同于别国民族文化的独特魅力。④在中国诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色，⑤产生如此广泛深远的影响。 现实主义和浪漫主义相结合，是毛泽东倡导的文艺创作原则。前者强调按照生活的本来面目进行再现，后者主张既表明对现实的态度又体现对未来的渴求。毛泽东诗词是“两结合”的光辉典范，既弘扬了中国古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，又继承和发展了马克思主义的文艺思想。 毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务，重温20世纪 A 的中国革命历程，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词又洋溢着理性的激情，深沉而浓郁，具有强烈的浪漫主义色彩。毛泽东诗词想象独特、语言奔放、亦真亦幻、意味深长，在平淡中彰显神奇，（乙）在困难中看到前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词才让人荡气回肠，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。 毛泽东把充满激情的理性和充满理性的激情融合得出神入化，把现实主义和浪漫主义结合得 B 。每首作品都既是现实的又是浪漫的，只是不同作品各有侧重而已。以《七律·长征》为例，它是现实主义力作，也是浪漫主义精品。就纪实长征这一重大事件而言，它是现实主义的；从抒发红军不畏艰难困苦的英雄气概而言，它是浪漫主义的。每一句诗都概括了长征的某种特征，都再现了长征史诗的局部面貌，都赞扬了红军的钢铁意志和豪迈情感。真实的感受、磅礴的力量、澎湃的激情使《七律·长征》成为千古绝唱。 21．请在文中画横线处填入恰当的成语。 22．文中第一段用“土壤”比喻中华优秀传统文化，使用了暗喻的修辞手法。请以“大海”为喻体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻，暗喻贴切，表达流畅。 23．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 25．文中画波浪线的“正因为如此，”，有人说不够简洁，应改为“正因为此”。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】 21．A波澜壮阔；B浑然天成 22．示例：人生是一片大海，我们都是在这片大海上航行的船只。 23．①修改：它们不仅是诗人审美创造的工具，而且是读者寄寓情感意念的载体。②修改：有着广泛的认同性、易理解性和易交流性。 24．甲：要么是现代作家的常用素材 乙：在黑暗中出现光明 25．不必修改。 理由：“如此”指代前文诸多内容，而“此”比较单薄，常指代一种内容；“正因为如此”更符合表达习惯，而“正因为此”不如直接用“因此”更合表达习惯。 【解析】 21．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：20世纪的中国革命历程充满了艰难险阻和各种变化，可用“波澜壮阔”来形容。波澜壮阔：形容声势雄壮或规模宏大。 B处：毛泽东把现实主义和浪漫主义结合得非常紧密完美，没有一点瑕疵或拼接痕迹，可用“浑然天成”。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。 22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 暗喻是比喻的一种形式，出现本体和喻体，但比喻词往往比较含蓄，常用“是”“成为”这里比喻词。 本题要求以“大海”为本体写一个句子，要运用暗喻的修辞。“大海”的特点是无边无际，浩瀚辽阔，充满各种未知的风险，可把“人生”比作大海，突出人生的丰富和不可预知性。 23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句中 “不仅…… 而且……” 后的内容语序不当，不合逻辑，应改为 “它们不仅是诗人审美创造的工具，而且是读者寄寓情感意念的载体”。因为先有诗人的创作，才有读者的情感寄托。 ②“有着广泛的认同性、易交流性和易理解性”语序不当，按照逻辑，应该先说“易理解性”，再说“易交流性”。 24．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据前文 “要么是历代文人骚客托物言志的传统物象”，此处与之相对，应该写“现代作家”，与“传统意象”表达类似，可用“常用素材”，由于字数限制，“素材”前面不能再写过多修饰语，采用“要么…… 要么……” 的句式，故填 “要么是现代作家的常用素材”。 乙处：根据前后文的句式，此处应采用“在……中……”的句式，内容上与“在困难中看到前途，在曲折中展现刚毅”照应，体现毛泽东诗词浪漫主义色彩中对未来充满希望的特点，故填“在黑暗中看到光明”。 25． 本题考查学生分析语境表达效果的能力。 “正因为如此”不能改为“正因为此”。理由如下： ①“正因为如此”中的“如此”，指代的是前面所说的毛泽东诗词把充满激情的理性和充满理性的激情融合得出神入化，把现实主义和浪漫主义结合得恰到好处，以及毛泽东诗词具有独特魅力等多方面的内容，“如此”更能全面、准确地概括前文内容，使表达更加严谨、完整。而“正因为此”的“此”相对较为单薄，只能指代某一个具体的原因或情况，无法很好地涵盖前文丰富的内容，所以不能改为“正因为此”。 ②“正因为如此”更符合表达习惯，而“正因为此”虽然简洁，但不符合汉语表达习惯，不如直接用“因此”更合表达习惯。 （24-25高一上·河北沧州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 京剧是中国传统文化中的一朵奇葩。它不像昆曲那样主要流行于古代上层社会，也不像其他很多地方戏那样专属于某个地区、某个阶层，它是中国受众地域和群体都最为广大的一种艺术。在艺术形态上，京剧是发展得比较充分的一种戏曲艺术，其表演、服饰、化装、舞美诸方面都有着鲜明的民族特色。舞台设计崇拜简约空灵，常常一桌二椅加上简单的一些切末，就构成了变化无穷的表演空间。这个舞台艺术空间的具体呈现，主要借助演员的表演，一个圆场，一句台词，空间就得到了转换：用手一指，可以立即呈现出皓月当空或春光明媚的场景……这种极为自由灵动的时空转换，以及“形神兼备”的表现手法，与中国绘画等传统艺术有着异曲同工之妙。 26．下列各项中，和文中“形神兼备”的引号作用相同的一项是（   ） A．宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思。 B．《声声慢》抒写词人遭受国破家亡后的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。 C．病好以后，大家都以为原本忙碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。 D．钟扬在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 27．文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法？请简要分析其构成及表达效果。 28．文中画横线句子有语病，请做修改。 【答案】 26．B 27．运用了比喻的修辞手法，将京剧比作奇葩，生动形象地写出了京剧文化的独特、重要。 28．①把“崇拜”改为“崇尚”。 ②把“一些”调到“简单的”前面。 【解析】 26．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“形神兼备”的引号表示强调。 A.表示引用。 B.表示强调。 C.表示特殊含义。 D.表示特定称谓。 故选B。 27．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 运用了比喻的修辞手法。在这个句子中，“京剧”是本体，“是”为比喻词，“一朵奇葩”是喻体；将京剧比作中国传统文化中的一朵奇葩，强调了京剧像美丽而独特的花朵一样，在丰富多样的中国传统文化中绽放光彩，展现出其与众不同、出类拔萃的特质，形象地表明了京剧在传统文化中的独特地位和重要性。 28．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线句子有两处语病： 一是搭配不当，“舞台设计崇拜”主谓搭配不当，把“崇拜”换成“崇尚”，改为：舞台设计崇尚简约空灵。 一是语序不当，“简单的一些切末”中，定语“一些”表数量，“简单”是形容词，数量词放在形容词前面，改为：一些简单的切末。 （24-25高一上·安徽·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 每当提及热带雨林，我们脑海中便浮现出一片 A 的翠绿海洋。其实，这片绿色海洋会经历一个短暂的集中换叶期，形成“七彩雨林”。这是植物生命循环中吐故纳新、色彩变幻的壮丽时刻，这背后隐藏着怎样的科学奥秘呢？ 你知道吗？其实，七彩雨林的形成，（甲）。花青素，作为一种水溶性色素，普遍存在于植物细胞的液泡中，它在光合作用中扮演着能量吸收、传递与转化的关键角色。当阳光穿过茂密的雨林树冠，斑驳地洒在植物叶片上，花青素便如同微型能量转换器，吸收特定波长的光线，并将其转化为植物所需能量。然而，因周围环境酸碱度波动及花青素分子结构的微妙变化，花青素的颜色会随之改变，它们遇酸变红、遇碱变蓝绿，中性状态下呈紫色。 在热带雨林换叶之际，一些树木的嫩绿幼芽悄然绽放。在这个阶段，液泡中的花青素开始显现，而叶绿体中的叶绿素还微乎其微，因此呈现出鲜艳的色彩。这种色彩对我们人类来说美丽而耀眼，但对于动物们而言，却是一种不可食用的警告信号。正是这些细微而巧妙的策略，使得植物能够成功地保护自己的幼芽免受侵害。 七彩雨林主要分布于中低纬度赤道周边及温暖湿润的热带地域。这种温差小且湿润的特殊环境，为花青素分子结构的稳定提供了有利条件，使其颜色更加绚丽。此外，（乙），不同植物叶片中的花青素含量和种类各异，为这片雨林增添了丰富的色彩。从热烈的红色、橙色，到深邃的蓝色、紫色，植物叶片如同调色盘，真可谓 B 。 七彩雨林的色彩并非 C ，随着季节的更迭和气候的变换，植物叶片的颜色也会随之发生微妙的变化，也使得我们每一次踏入这片神奇的土地，都能领略到一场视觉盛宴。 花青素在叶片的“跳跃”，为我们展现了一幅七彩雨林画卷，也显示着植物生命的更新与循环。 29．请在文中画横线处填入恰当的成语。 30．请将文中画横线的部分改写成以“花青素”为开头的一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 31．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 32．文中画波浪线的“花青素在叶片的‘跳跃’”运用了什么修辞手法？请简要分析。 33．作为一篇科普文，本文的语言具有一种亲和力，请结合文本简要分析。 【答案】 29．A：广袤无垠 B：五彩斑斓   C：永恒不变 30．花青素作为一种普遍存在于植物细胞液泡中的水溶性色素，在光合作用中扮演着能量吸收、传递与转化的关键角色。 31．甲：得益于植物叶片细胞内花青素的显著作用 乙：七彩雨林内植物类目繁多 32．拟人。将花青素的动态变化赋予“跳跃”这一人类动作，形象化展现色素在叶片中活跃变化的状态，增强画面感和趣味性。 33．①口语化表达：“你知道吗？”“真可谓”等拉近读者距离； ②生活化比喻：“微型能量转换器”“调色盘”将专业概念通俗化； ③拟人修辞：“植物能够成功保护自己”赋予植物主动性； ④感叹句式：“壮丽时刻”“视觉盛宴”引发情感共鸣。 【解析】 29．本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。 A处，根据前文“每当提及热带雨林，我们脑海中便浮现出一片”以及后文“的翠绿海洋”，可知此处应形容热带雨林的广阔和无边无际的特点，故可填“广袤无垠”。广袤无垠：形容极其广阔，没有边际，多用于描述自然景观的辽阔。 B处，根据前文“从热烈的红色、橙色，到深邃的蓝色、紫色，植物叶片如同调色盘”可知，此处应形容七彩雨林色彩丰富且绚丽多彩的特点，故可填“五彩斑斓”。五彩斑斓：形容颜色繁多且鲜艳，常用来描绘丰富多彩的画面或景象。 C处，根据后文“随着季节的更迭和气候的变换，植物叶片的颜色也会随之发生微妙的变化”可知，此处应强调七彩雨林的色彩并非固定不变，而是动态变化的，故可填“永恒不变”。永恒不变：指事物始终保持原样，没有变化，与文中“随季节和气候而变化”的语境形成对比。 30．本题考查学生正确变换句式的能力。 将画线部分改写成以“花青素”为开头的一个长单句，需先明确句子的主干结构，并将其他修饰成分合理嵌入其中。 原句中，“花青素”是主语，“作为一种水溶性色素”和“普遍存在于植物细胞的液泡中”是对“花青素”的修饰成分，而“在光合作用中扮演着能量吸收、传递与转化的关键角色”则是其功能描述。改写时，可将修饰成分转化为定语或状语，使句子保持逻辑清晰且符合单句要求。 31．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据后文“花青素，作为一种水溶性色素……它在光合作用中扮演着能量吸收、传递与转化的关键角色”，可知此处应点明“七彩雨林的形成”与“花青素的作用”密切相关。因此，此处可填“得益于植物细胞内花青素的作用”。此句既承接前文“七彩雨林的形成”，又引出后文对花青素功能的具体说明，逻辑严密。 乙处，根据后文“不同植物叶片中的花青素含量和种类各异，为这片雨林增添了丰富的色彩”，可知此处应强调七彩雨林中植物种类繁多的特点，从而解释为何花青素的含量和种类会有所不同。因此，此处可填“七彩雨林内植物类目繁多”。此句与后文形成因果关系，内容贴切且连贯。 32．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “跳跃”是一个人的动作，此处用来描述花青素的变化，赋予了花青素以人的动作，因此运用了拟人的修辞手法。通过“跳跃”这一动作，生动地表现了花青素在叶片中因环境变化而产生的颜色变化，使抽象的科学现象变得具体而生动。 拟人的运用让文章语言更加生动有趣，增强了科普文的趣味性和可读性，使读者更容易理解花青素的作用。通过拟人化的描述，让读者对花青素的变化产生情感共鸣，增强了文章的感染力。 33．本题考查学生分析文本语言特色的能力。 ①文中使用“你知道吗？”和“真可谓”等口语化表达，贴近生活，让读者感到亲切。拉近了与读者的距离，使文章更易于理解和接受。 ②通过将花青素比作“微型能量转换器”，将植物叶片比作“调色盘”，将专业概念通俗化，使读者更容易理解复杂的科学现象。 ③文中提到“植物能够成功地保护自己的幼芽免受侵害”，赋予植物主动性，使文章更具生动性和趣味性。 ④使用“壮丽时刻”和“视觉盛宴”等感叹句式，情感化的描述让读者对科学现象产生情感共鸣，增强了文章的感染力。 （24-25高一上·浙江绍兴·期末）校庆典礼上，优秀校友代表为同学们做了一次精彩演讲，下面是演讲稿的部分内容。 帕斯卡尔说：“人是一根会思考的苇草。”我们的思想，可以把我们带向伟大与崇高。但也必须要承认自己理性的有限。低垂的麦穗跟高傲的稗草，其实长得很相似。但是一个硕果累累，而另外一个是具有破坏性的杂草。所以是虚心地承认自己的有限，____①____，这是我们一生去思考的话题。 人生不如意事常八九，所以我们需要朋友的力量，让我们孤独的个体可以抱团取暖，一起走过诸多坎坷。但是所有美好的东西，其实都是需要付出代价的。我们不仅要接纳自己的不完美，我们也需要接纳朋友的不完美。正是不完美的朋友，才能让我们一起去追逐完美。 很多人会时不时陷入emo（伤感），经常会感到愤怒。但人的愤怒其实也是有价值的，____②____，那社会可能就是一潭死水。但是，我们不要成为愤怒的奴隶，凡事都要有节制。 这个世界有那么多的悲伤、愤怒。只有良善，才能让我们自洽，才能让我们有尊严地面对生命。所以让我们相信良善，在点滴的小事上追求良善，一起画好这未尽之圆。 34．在画横线处填写适当的句子，每句不超过15个字。 35．演讲中，名言引用往往会有良好的表达效果，说说引用“人是一根有思想的苇草”有怎样的效果。 【答案】 34．①还是虚荣地认为自己无所不能  ②如果人彻底失去怒气 35．（1）引用名言，总起下文，使表达更具说服力。 （2）运用比喻手法，生动形象。将人比喻成苇草强调人的脆弱，“有思想的”又强调人的独特、崇高与伟大。 （3）人的脆弱与伟大形成反差与对比，意蕴丰富，富有哲理。 【解析】 34．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：前文提到“但也必须要承认自己理性的有限”，接着以低垂的麦穗和高傲的稗草作对比，强调人应有的态度。“是……还是……”构成选择关系，所填句子应与“虚心地承认自己的有限”形成对比，所以可填：还是虚荣地认为自己无所不能。 ②处：前文表明“人的愤怒其实也是有价值的”，后文说“那社会可能就是一潭死水”，可知此处是从反面假设人失去愤怒的情况，可填：如果人彻底失去怒气。 35．本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。 （1）帕斯卡尔是著名的思想家，他的言论具有权威性和广泛的认可度。在演讲中引用他的“人是一根有思想的苇草”，可以借助其名人效应，为演讲者的观点提供有力的支撑。让听众更容易接受演讲者关于思想能把人带向伟大与崇高以及要承认理性有限等观点，使表达更具可信度和说服力。 （2）把“人”比作“苇草”，苇草是自然界中柔弱、易折的植物，生动形象地展现出人的脆弱性，人的生命在广袤的宇宙和漫长的时间面前，如同苇草一般渺小而脆弱。“有思想的”这一定语，又强调了人区别于其他事物的独特之处，思想赋予了人崇高和伟大的特质，让听众能直观地感受到人的这种双重属性，使抽象的概念变得具体可感。 （3）“脆弱”的苇草和“有思想”所代表的“伟大”之间形成鲜明的反差与对比，这种对比激发了听众深入思考人的本质和价值，丰富了句子的内涵，引发听众对思想与生命、脆弱与伟大之间关系的思考，使名言富有哲理，为演讲增添了深度和思想性。 （24-25高一上·贵州安顺·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 贵州人的杂烩菜里最受喜爱的是什么？当属安顺的“一锅香”。 戴明贤先生写过安顺“一锅香”，谓其原名“一锅菜”。不同于生片火锅，是把五六种菜蔬分别炒好后，拼摆于锅中，再加汤烩透。看似无奇，而味美迥异于诸菜分食。常在冬令饷客以此菜。 人类学家石峰先生说，汉语有两个日常语言充分反映了食物的社会意义， ① 。“伙食”伙者，大伙、伙伴也，其意自明，不需多解释。“独食”是其对立面。“一锅香”无疑是“伙食”。 其实安徽也有差不多的杂烩菜，叫作“一品锅”。民俗学家邓云乡先生写文章说，“一品锅”之所以叫“一品”，是为接待官员，取了“官高一品”的吉语。过去交通不便，大小官员外出，一天只能走百八十里。各个县里的地方官，要为过往的大官们准备食物。 ② ，都得及时供应，冬天怕凉，夏天怕馊，最方便就是一品锅，全部是提前烧熟的东西，放在锅里，吃起来十分便利。 归根结底，一锅香、一品锅这些大杂烩菜，都有一个共同点，那就是石峰所说的，“集便利、鲜美、热络、经济等诸多优点于一身”。 36．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。 37．文章第一段使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 【答案】 36．①即“伙食”与“独食”②无论天冷天热 37．前句“贵州人的杂烩菜里最受喜爱的是什么”是问，后句“当属安顺的‘一锅香’”是答，自问自答，故使用设问修辞手法。表达效果：设问的使用可以引起读者的注意和思考，为下文对“一锅香”的详细描写做了铺垫。 【解析】 36．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①空，根据前句“汉语有两个日常语言”和后面“‘伙食’伙者，大伙、伙伴也，其意自明，不需多解释。‘独食’是其对立面”等信息，可知此处说的这两个汉语两个日常语言是“伙食”与“独食”，故补写内容为：即“伙食”与“独食”。 第②空，根据后句“都”，可知前后两句条件是关系；再根据后句“冬天怕凉，夏天怕馊”可知，此处是说不管天气的冷热，地方官都得及时供应过往的大官们食物，故补写内容为：无论天冷天热。 37．本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。 文章开头用“贵州人的杂烩菜里最受喜爱的是什么？当属安顺的‘一锅香’。”这种设问是先提出问题，紧接着自己给出答案，其作用在于引起读者的注意和思考，引导读者对贵州杂烩菜产生兴趣，同时也突出了安顺“一锅香”在贵州杂烩菜中的重要地位，为下文对“一锅香”的详细描写做了铺垫。 （24-25高一上·浙江台州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。①每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。 我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，②因此没有一个网所罩住的人是相同的。在一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属，所同的只是这体系罢了。当我们用这体系来认取具体的亲亲戚戚时，各人所认的就不同了。我们在亲属体系里都有父母，可是我的父母却不是你的父母。再进一步说，天下没有两个人所认取的亲属可以完全相同的。兄弟两人固然有相同的父母了，但是各人有各人的妻子儿女。因之，（甲），各个网络的中心都不同。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却 A 。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓，抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体，（乙）。③范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子是一样的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，④凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。⑤中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对 B 有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。 38．指出画波浪线句子运用的修辞手法，并简要分析其表达效果。 39．请在文中画横线处填入恰当的成语。 40．文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 41．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 42．根据对差序格局的理解，请仿照“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”这个句子，另写一句话。 【答案】 38．修辞手法：比喻。 表达效果：①通俗易懂地阐释了关系网的复杂； ②体现中国社会“差序格局”以“己”为中心的特点。 39．A格格不入（或水火不容、大相径庭） B世态炎凉（或人情冷暖、人走茶凉） 40．②修改为：但是没有一个网所罩住的人是相同的 ⑤修改为：中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力 41．甲：每一个网络有个“己”作为中心 乙：而是一个范围 42．示例：我们的格局不是一块一块堆叠的石头，而是好像一棵大树向四周蔓延出去的一条条根系。 【解析】 38．本题考查学生正确辨别并赏析常见的修辞手法的能力。 ①画波浪线句子“这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己”运用了比喻的修辞手法。将社会关系网比作“蜘蛛的网”，把个人在社会中的位置比作“蜘蛛网的中心”，形象生动地阐释了中国社会“差序格局”的特点。 ②通过这一比喻，作者将抽象的社会关系具象化，使读者更容易理解关系网的复杂性和以“己”为中心的结构特征。这种表达方式不仅通俗易懂，还突出了每个人在社会中作为关系网核心的独特地位，增强了文章的说服力和感染力。 39．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据前文现代的“保甲制度是团体格局性的”可知它与传统的结构不同，故空白处要填“表示二者之间的差异很大，不相符合的意思”的成语。可填格格不入（或水火不容、大相径庭）。格格不入：有抵触，不相投合；水火不容：指二者对立，不相容；大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。所以用这几个成语都可以表示二者之间的差异很大，不相符合的意思。 B处：文中提到社会圈子会因中心势力的变化而大小，人们对这种因势力变化而产生的人情变化有感触，故可填世态炎凉（或人情冷暖、人走茶凉）。世态炎凉：指一些人在别人得势时百般奉承，别人失势时就十分冷淡；人情冷暖：指在别人得势时就奉承巴结，失势时就不理不睬；人走茶凉：比喻世态炎凉，人情淡漠。 40．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句：“因此没有一个网所罩住的人是相同的”中“因此”使用不当，根据上下文，“我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网”和“没有一个网所罩住的人是相同的”之间是转折关系，而不是因果关系，所以应将“因此”改为“但是”。 ⑤句：“中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩”句子成分残缺，“具有”缺少宾语中心语，应在“伸缩”后加上“能力”，使句子表达完整。 41．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到“我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网”“天下没有两个人所认取的亲属可以完全相同的”，后文说“各个网络的中心都不同”，所以甲处应填入“每一个网络有个‘己’作为中心”，强调每个网络都有自己的中心，且中心是“己”，与前文的“以亲属关系布出去的网，有一个中心，就是自己”相呼应。 乙处：前文说“可是这不是一个固定的团体”，后文说“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”，所以乙处应填入“而是一个范围”，与前文形成对比，说明不是固定的团体，而是一个范围，且这个范围会因中心势力而变化。 42．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 ①原句“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，运用了比喻的修辞手法，先否定一种形象，再肯定另一种形象来描述“我们的格局”。 ②我们可以先否定“一块一块堆叠的石头”这种规整、独立的形象，再用“一棵大树向四周蔓延出去的一条条根系”来形象地描述“我们的格局”，突出格局的向外延伸和相互关联的特点。因此写为：我们的格局不是一块一块堆叠的石头，而是好像一棵大树向四周蔓延出去的一条条根系。 （24-25高一上·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 进入光伏发电项目现场时，正是午后。给我们介绍项目的是一名女子，身穿工作服，头发梳在脑后，四十来岁，非常干练，但从脸上还是能看出风沙打磨的痕迹。她娓娓道来，耐心细致地介绍着项目的来龙去脉。我看到，有只土黄色的小狗一直在她身后。她说，狗是捡来的。她还说，有只小狗在身边，能做个伴。 河西走廊辽阔蜿蜒，横亘在祁连山和巴丹吉林沙漠中间的狭长地带，如一条玉带系在西北的腰间。我所在的河西仅是一小片区域，还有很多地方尚未涉足。但我知道，这辽阔之地定然与我、与我们息息相关。这片土地，气候多样、季风强劲、日照充足，风、光等资源丰富。甘肃风能、太阳能可开发量分别位居全国第四位和第五位，是国家新能源综合开发利用示范区。①约2亿年前左右，②在一次地壳剧变中，③随着青藏高原的隆起，④使得祁连山脉的北麓形成了狭长的走廊——河西走廊。历史上的河西走廊，常常与悲壮、孤寂、遥远等词联系在一起。然而，（  甲  ）。交通的进步、网络的发达，让人们与河西走廊的距离被无限拉近。而那戈壁滩上数不清的风力发电机、太阳能光伏板，更用电流把千家万户串联起来，点亮这片土地上人们的生活。（  乙  ），那是古代。今天，岂止玉门关，整个河西走廊的风，都借着那悠悠转动的风车，吹向了四面八方。大漠孤烟直，长河落日圆。这是古代的景致。今天，大漠依然，孤烟难见，长河还在奔流，落日则以另一种形式照亮着人间。 离开金昌，再次回望河西大地。这条饱经沧桑的长廊铺开在祁连山下，已经变得多样、丰沛，充满生机，在无限“风”“光”中，有了新的意义和未来。 43．下列选项中双引号和文末的双引号，用法相同的一项是（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 B．袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他引领了一场新的“绿色革命”。 C．4名考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。钟扬也渴望成为那样的“英雄”。 D．鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓绝不是战斗。” 44．文中画波浪线句子如果改成“给我们介绍项目的是一名身穿工作服、头发梳在脑后、四十来岁、非常干练又能从脸上看出风沙打磨痕迹的女子”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 45．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成与表达效果。 46．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 47．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 43．B 44．①原句“四十来岁，身穿工作服，头发梳在脑后”单独成句，起强调作用，突出女子的干练。 ②用“但”“还是”转折，突出了女子脸上的岁月痕迹。 ③原句连用多个短句，停顿感和节奏感强，读来让人印象更为深刻。 45．①以“河西走廊”作本体，“玉带”作喻体，“如”为喻词，形象地写出了河西走廊的状貌。 ②以“祁连山和巴丹吉林沙漠中间的狭长地带”作本体，“腰”作喻体，形象地写出了河西走廊的位置。 46．（1）①删掉“约”或“左右”（2）③删掉“随着”或④删掉“使得” 47．①今天的河西已是另一番面貌。②春风不度玉门关。 【解析】 43．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中句的引号表示特殊含义。 A.引号表示反语、讽刺。B.引号表示特殊含义。 C.引号表示强调。D.引号表示直接引用。故选B。 44．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①原句“身穿工作服，头发梳在脑后，四十来岁，非常干练”单独成句，能够将这些描述女子外在特征的关键信息进行强调，使读者的注意力首先聚焦在女子的穿着、发型、年龄上，先构建出一个较为清晰的人物基础形象，突出了女子整体形象给人的第一印象是干练。而改后的句子将这些信息作为定语放在“女子”之前，在阅读时这些信息的重要性相对被弱化，成为了一般性的修饰成分，重点不够突出。 ②用“但”“还是”这组关联词形成转折，将“风沙打磨的痕迹”这一信息进行了突出强调，让读者更能感受到岁月和环境对女子的影响，更能凸显出女子经历的沧桑。而改后的句子中“非常干练又能从脸上看出风沙打磨痕迹”只是一种并列式的陈述，这种转折强调的效果就消失了。 ③原句连用多个短句“身穿工作服，头发梳在脑后，四十来岁，非常干练”以及“但从她脸上还是能看出风沙打磨的痕迹”，这种短句的节奏明快，停顿感和节奏感强，读起来朗朗上口，能够让读者在阅读过程中更好地感受到语言的韵律美。同时，这种节奏也能使读者在阅读时更自然地在每个短句处停顿，有更多时间去想象和感受句子所描绘的内容，从而让人印象更为深刻。而改后的长句节奏相对单一、拖沓，读起来比较拗口，缺乏这种节奏感和感染力，不利于读者对内容的理解和记忆。 45．本题考查学生正确使用常见的修辞手法、分析句子表达效果的能力。 ①以“河西走廊”作本体，它是实际存在的地理区域，具有“辽阔蜿蜒”以及处于“祁连山和巴丹吉林沙漠中间的狭长地带”的特点；“玉带”作喻体，它通常给人以柔软、细长、蜿蜒且具有美感的印象，“如”为比喻词，河西走廊横亘在祁连山和巴丹吉林沙漠中间，对于西北大地来说，如同一条纽带连接着不同的区域；玉带系在腰间，也是起到连接和装饰的作用，在各自的情境中有着相似的位置和功能意义。形象地写出了河西走廊的状貌特点。 ②以“祁连山和巴丹吉林沙漠中间的狭长地带”作本体，“腰”作喻体，强调了河西走廊的狭长、蜿蜒的形态特征，以及它在西北地理环境中的独特位置，让读者更加清晰地认识到河西走廊的地理风貌，形象地写出了河西走廊的位置，凸显了其在区域地理中的独特性和重要性。 46．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中有两处语病： 一是①重复赘余，“约”和“左右”重复赘余，删掉“约”或“左右”。 二是③④句成分残缺，③句的“随着”和④句的“使得”连用，导致句子缺少主语，删掉③“随着”或者删掉④“使得”。 47．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①甲处，前文提及历史上河西走廊常与悲壮等词相连，“然而” 表转折，说明现在发生了变化，与过去的面貌不再相同；再结合后文阐述现代交通、新能源发展等变化的内容可知，此处是总说今天的河西已是与过去不同的另一种面貌，故此处可填“今天的河西已是另一番面貌”。 ②乙处，结合下文“大漠孤烟直，长河落日圆。这是古代的景致。今天，大漠依然，孤烟难见”句子，可知，前面引用古诗，后面写今天河西走廊与古诗描写内容不同的风貌，故本空应该也是一首古诗；结合后“岂止玉门关，整个河西走廊的风，都借着那悠悠转动的风车，吹向了四面八方”可知，今天的玉门关、河西走廊“风”到处都是，古诗中应该是突出古代玉门关、河西走廊的没有风，风受到限制，故可填“春风不度玉门关”。 （24-25高一上·青海西宁·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 苏轼《文说》谈文章写作，须“行于所当行，止于不可不止”，但我认为，散文创作还是要有内在要求的，那就是真诚、自由、妖娆。散文之所以能够绵延许久，就在于发自作者内心的那种具有强大辐射力的真挚与赤诚。这种“诚意”构成了散文最动人和最有体温的品质。“自由”是指散文写作应当是宽泛的、自在的。可以倚马可待，泼墨如水，也可以深思熟虑， ① ；可以由此及彼，信马由缰，也可以聚焦一物， ② 。文学是另一个宇宙，疆域之大之广之深，人类迄今还没有完全探索完尽。散文的根本功用是以强大的代入感和感染力呈现我们人类在某个历史时期的生存样貌和精神状态，散文用文字的方式，成了为自己和众生建造的档案库、墓碑和圣殿。因此，散文在写作方法上就要求“妖娆”，以幽微多元的方式探究繁复的人性人心。只有把文章写得好看、耐看，光彩夺目、 ③ ，塑造现实和理想的各种奇异境界，才能够使得我们的散文带给人们超越性的精神体验，具备一种引人求真向美慕善的积极力量。 48．请在文中横线处填入恰当的成语。 49．文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。 50．文中画横线的句子采用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析修辞手法的构成及表达效果。 【答案】 48．示例：①惜墨如金  ②穷形尽相  ③回味无穷 49．示例：营造现实和理想的各种奇异境界，才能够使得我们的散文具备一种引人求真向美慕善的积极力量，带给人们超越性的精神体验。 50．示例：①构成：本体是散文，喻体是档案库、墓碑和圣殿。 ②表达效果：生动形象地从多方面写出了散文的记录、纪念、朝圣（信仰）的作用。 【解析】 48．本题考查学生正确运用成语的能力。 ①“也可以” 表示与前面形成对比，“深思熟虑”对应“倚马可待”，此处所填成语对应“泼墨如水”，表示写作态度谨慎、文字简洁的成语，可填“惜墨如金” 。惜墨如金：爱惜墨就像金子一样，指不轻易动笔，力求精炼，形容写字、作画、作文态度严谨，力求精炼。 ②“由此及彼，信马由缰” 体现的是写作时思路的自由发散，“聚焦一物” 则表示专注于一个事物进行描写，所以此处需要一个能表达对一个事物进行细致入微、全面深入描写的成语，可填“穷形尽相” 。穷形尽相：原指描写刻画细致生动，现在也用来指丑态毕露。在文中取其原意，即对事物的形态、细节等进行全面、详尽的描绘。 ③“好看、耐看，光彩夺目” 描述了文章的外在吸引人的特点，后面应接一个能体现文章给人带来持久影响和感受的成语，“回味无穷” 能表达出文章读完后让人不断回味、思考，符合语境中对文章能带给人们超越性精神体验的要求。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思，形容读过或听过的东西给人留下深刻印象，让人不断回想体会。 49．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： “塑造现实和理想的各种奇异境界” 中 “塑造” 与 “境界” 搭配不当，一般是 “营造…… 境界”； “才能够使得我们的散文带给人们超越性的精神体验，具备一种引人求真向美慕善的积极力量” 语序不当，应先具备积极力量，然后才能带给人们精神体验。 50．本题考查学生正确使用常见的修辞手法、分析句子表达效果的能力。 ①构成分析：“散文用文字的方式，成了为自己和众生建造的档案库、墓碑和圣殿”，把“散文”比作“档案库、墓碑和圣殿”，通过“成了”这个比喻词，构成了比喻的修辞手法。 ②表达效果分析：“档案库”体现了散文具有记录人类在某个历史时期生存样貌和精神状态的作用，就像档案库保存资料一样；“墓碑”暗示了散文可以对某些人或事起到纪念的意义；“圣殿”则表示散文能够成为人们精神上的寄托和追求，具有神圣性，如同人们对圣殿的敬仰和朝圣。通过这三个喻体，生动形象地从记录、纪念、精神寄托等多个方面写出了散文的重要作用，使读者更能直观地理解散文的价值和意义。 （24-25高一上·河北廊坊·期末）阅读下面文字，完成下列小题。 春节以它博大深厚、无可替代的文化内涵，越来越为世界所热爱、所认知。列入非遗名录后的春节，已是人类的文化瑰宝，在国际受到越来越广泛热烈的关切。春节申遗成功，不是终点， ① 。我们要以此为契机，以实际行动保护和传承这一中华民族文化瑰宝。如何更好地讲好中国故事呢？ 外国朋友想了解春节并不难。春节是民俗节日，完全不用听人讲什么是春节，只要能有机会和中国人过几天春节，参与其中，就会深切地感受到春节的魅力。可以通过许许多多生动有趣的习俗和讲究，了解到中国人特有的感情表达方式，比方说，中国人为什么非要在除夕这天赶回家？为什么全家要一起守岁？为什么压岁钱必不可少？为什么过年要穿新衣裳？为什么“福”字在此时分外耀眼夺目？为什么到处是谐音的吉祥图案——牡丹象征富贵，瓶子代表平安， ② ？没有任何节日像春节一样包含中国人那么多精神、心理、追求、性情、偏爱，因而春节最能讲好中国故事。外国朋友会从中知道中国人格外重视亲情，分外孝敬父母，了解到中国人生活中的理想究竟是什么，恪守怎样的道德，还有传统中古老、淳朴、美好的价值观。 51．下列各句中的引号和文中“福”字的引号，作用相同的一项是（   ） A．一进入春节，就掉进了气息浓烈的年文化的“酒缸”里。 B．一到春节，中国人便分外在乎“家”，非要在此时此刻阖家欢聚。 C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 D．茅盾曾评价《呼兰河传》，说它“是一篇叙事诗，一片多彩的画，一串凄婉的歌”。 52．文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 53．请在文中画横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 51．B 52．①结构整齐，节奏鲜明，语气贯通。 ②强化了中国人对春节的特殊情感。 ③丰富了文段内容。从不同角度列举了春节五光十色、生动有趣的习俗和讲究。 53．①而是新的起点   ②公鸡寓意吉祥/鱼象征年年有鱼（鲤鱼表示利余）/三只羊寓意三阳（羊）开泰/五只蝙蝠就是五福临门/年糕代表年年高升。 【解析】 51．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“福”字的引号强调其在春节中的特殊意义。 A.表特殊含义。B.强调其在春节中的特殊意义。C.表讽刺。D.表引用。 52．本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。 ①句子运用多个“为什么……”连续提问，结构整齐，形成强烈的节奏感，增强了语言的气势，吸引读者的注意力。 ②从不同的春节习俗角度进行提问，强调了春节背后蕴含着中国人独特的感情表达方式，突出春节丰富的文化内涵。 ③一连串的问题激发读者思考春节习俗背后的意义，丰富了文段内容。从不同角度列举了春节五光十色、生动有趣的习俗和讲究，加深读者对春节文化的理解。 53．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据“不是终点”可知此处需要用“而是”进行连接，同时根据“我们要以此为契机，以实际行动保护和传承这一中华民族文化瑰宝”可知这里强调这是新的阶段，因此可填写：而是新的起点。 ②“谐音的吉祥图案——牡丹象征富贵，瓶子代表平安”是说谐音吉祥图案的寓意，可知此处需要举例一种谐音吉祥图案及其代表的寓意，因此可填写：公鸡寓意吉祥/鱼象征年年有鱼（鲤鱼表示利余）/三只羊寓意三阳（羊）开泰/五只蝙蝠就是五福临门/年糕代表年年高升。 （24-25高一上·福建南平·期末）阅读下面的文字，完成小题。 福建的山水，实在也真美丽；北峙仙霞，西耸武夷，蜿蜒东南直下，便分成无数的山区。地气温暖，微雨时行，以故山间草木，一年中无枯萎的时候。闽江发源于浦城县北渔梁山下，亦称建溪，又叫剑江，更有一个西江的别号；大抵随地易名，到处收纳清溪小水，曲折而达福州，更从南台折而向东向南，以入于海。水色的清，水流的急，以及湾处江面的宽，总之江上的景色，一切都可以做一种江水的秀逸的代表；扬子江没有她的绿，富春江不及她的曲，珠江比不上她的静。人家把她譬作中国的莱茵，我想这譬喻总只有过之，决不会得不及。 你试想想，福建既有了那么些个山，又有了这么大的一条水，盘旋环绕，终岁绿成一片，自然的风景，那里还会得比别处更差一点儿？ 54．下列句子中的“而”与文中加点的“而”，语义关系相同的一项是（   ） A．河曲智叟笑而止之。（列御寇《愚公移山》） B．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（荀子《劝学》） C．惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（韩愈《师说》） D．以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》） 55．文中画横线句子运用多种修辞手法。请任选一种，简要分析其表达效果。 【答案】 54．A 55．示例一：运用排比，描写闽江水色、水形、水态的特点，强化对闽江的赞美之情。 示例二：运用拟人，将闽江人格化，鲜明生动，表现对闽江由衷的喜爱。 【解析】 54．本题考查学生理解同一词语不同语境的不同含义的能力。 文中加点处的“而”表示修饰关系。 A.“而”表示修饰关系，与文中加点处的“而”用法相同。句意：河湾上的智叟讥笑着阻止他干这件事。 B.“而”表示并列关系。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁‌‌。 C.“而”表示转折关系（也可认为表假设）。句意：有了疑惑，却（如果）不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始终不能解开。 D.“而”表示承接关系。句意：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 故选A。 55．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析句子的表达效果的能力。 这句话运用了排比、拟人等修辞手法。 示例一：运用排比，连续使用三个结构相似、语气一致的句子，从“绿”“曲”“静”三个方面将闽江分别与扬子江、富春江、珠江进行比较。增强了语势，使文章节奏感更强，更有气势，强调突出了闽江在水色、江流形态以及江面状态等方面的独特之处，即水色绿、江流曲折、江面平静，更全面地展现了闽江的秀逸之美，强化对闽江的赞美之情，让读者对闽江的特点有更深刻的印象。 示例二：运用拟人，句中的“她”将闽江人格化，把闽江当作人来写，赋予了闽江人的属性，使闽江具有了人的情感和样貌，生动形象地表现出作者对闽江由衷的喜爱之情，让读者更容易产生共鸣，也让闽江的形象更加亲切可感。 （24-25高一上·吉林松原·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 二十世纪五六十年代，中国发生了严重饥荒。此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题，（  A  ）。国内也有多人在苦苦研究杂交水稻，但实际效果不佳。 天将降大任于斯人也。在国内外研究杂交稻处于迷茫之际，袁隆平来了！ 1960年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为杂交水稻带来了新的可能性。此后，袁隆平十年如一日地“钻”进去，进行田间实验和科学研究。（  B  ）。“三系”配套的努力，前八年都失败了。一直到1972年，也就是被视为研究突破口的“野败”发现两年后，还有人质疑甚至反对他的杂交水稻培育方案。 少时经历过战争与饥荒的袁隆平郑重地告诫人们。然而，偏见与讥讽却依旧存在。1994年9月，美国人莱斯特·布朗写了一本书——《谁来养活中国人》。在书本封面上，一个大大的问号显得格外刺眼。 袁隆平清楚，行动是最好的反击。袁隆平领衔的科研团队成功攻克水稻超高产育种难题，不断刷新单产纪录。中国杂交水稻的突破，让世界惊叹并开始奋力追赶。然而，在袁隆平的领军研发下，这样的奇迹只出现在中国。 2021年1月29日，在病床上的袁隆平念念不忘他定下来的产量攻关目标。身体短暂好转时的袁隆平挥笔写下了牛年心愿：牛气冲天，亩产三千。不料，4个月之后，（  C  ）。“巨星已经陨落，但种子却已经在大地上发芽。” 56．下列句子中的“钻”与文中加点的“钻”，意思和用法相同的一项是（   ） A．不法分子将三聚氰胺添加到原料奶中，钻的是凯氏定氮法测定奶粉蛋白质含量的漏洞。 B．这款表有着白色的圆形表盘，镶着晶钻的银色外圈。 C．学习不能光钻书本，还必须结合实践。 D．对定向井压差的分析有利于更好地进行定向钻井的施工。 57．文中画波浪线处使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 58．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 56．C 57．比喻。①通过将袁隆平比作“巨星”，突出了他在杂交水稻领域的非凡地位和巨大贡献，使他的形象更加鲜明、高大。将他的杂交水稻技术比作“种子”，形象地表达了这些技术将像种子一样在大地上生根发芽，继续造福人类，传递出希望和生命力的信息。②这句话既表达了对袁隆平逝世的哀悼和惋惜，又强调了他的精神和事业将永存，激励后人继续前行。它富有诗意，深情而庄重，是对袁隆平一生最好的总结和评价。 58．A.国外杂交水稻始终无法取得成果；B.但道路从来都不是一帆风顺的；C.袁隆平却永远地离开了 【解析】 56．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 本题考查学生分析词语语境义的能力。文中“钻”字的意思是专心研究、深入研究。 A.“钻”指的是利用漏洞； B.“钻”指的是宝石； C.“钻书本”指深入、专心研究书本知识，“钻”与文中用法和意思相同。 D.“钻”是指钻进某种材料中。 故选C。 57．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①修辞手法判断：运用了比喻的修辞手法。“巨星”和“种子”是比喻的喻体，本体分别是袁隆平本人以及他的杂交水稻技术。通过这种比喻，使描述更加生动形象，让读者能够更直观地理解袁隆平的地位和他所做出贡献的意义。 表达效果分析：把袁隆平比作“巨星”，巨星在人们的认知中是极其耀眼、具有强大影响力和非凡价值的存在。将他比喻为巨星，生动地突出了他在该领域无人能及的非凡地位和巨大影响力。把他的杂交水稻技术比作“种子”，种子具有顽强的生命力和繁衍的能力。这种比喻形象地传达了他的技术将持续发挥作用，继续造福人类，传递出了希望和生命力的信息。 ②情感表达和主题升华：“巨星已经陨落”，直接表达了对袁隆平逝世这一事实的哀悼和惋惜之情，“种子却已经在大地上发芽”则强调了虽然袁隆平本人已经离世，但他所留下的杂交水稻技术以及他的精神，将像种子发芽一样，在大地上延续和发展。整句话富有诗意，以一种深情而庄重的方式，对袁隆平的一生进行了总结和评价，既肯定了他生前的巨大贡献，又展望了他的事业和精神在未来的传承与发展，升华了文章的主题，使读者在感受到惋惜的同时，也能汲取到前进的力量和希望。 58．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据空前句“此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题”可知，此空是对前文国外研究杂交水稻情况的总结，前文说明的是国外研究杂交水稻“由于种种问题”，本空应是没有达到预期的成果，故可填“国外杂交水稻始终无法取得成果”。 B处，前文“袁隆平十年如一日地‘钻’进去进行田间实验和科学研究”说明袁隆平全身心致力于杂交水稻研究，后文“‘三系’配套的努力，前八年都失败了”说明的是研究的失败，此空在两句中间，应起到过渡衔接的作用，指是研究过程一波三折，困难重重，故可填“但道路从来都不是一帆风顺的”。 C处，由“不料”和“巨星已经陨落”可知袁隆平永远离开了我们，可填“袁隆平却永远地离开了”。 （24-25高一上·福建三明·期末）阅读以下文字，完成下面小题。 2023年12月，春节正式成为联合国假日，受到各方欢迎和支持。①据统计数据显示，②全球有近20个国家将春节作为法定节假日，③以不同形式庆祝农历新年。2024年12月4日，④我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，⑤被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。⑥不仅春节蕴含和睦、和谐等中华文化独特内核，⑦也承载着团圆、和平等全人类共同追求。正因为兼具独特性与共通性，中华文化才能在全球产生吸引力。 与春节在其他国家的升温相比，不少国人近年来却有这样的感受， ① 。这种感受有其现实依据，城市化进程加快、小家庭结构生活方式、互联网重构社交方式等，都在一定程度上改变了我们对春节的“体感”。但如果拉长时间线来看，年味恰恰不是淡了， ② 。过去，前辈们总是谈起，“等过年了吃顿肉，吃顿饺子”。而如今的中国，即便在偏远的农村，吃肉吃饺子也已是再日常不过的小事。在这个意义上，那种把全年的幸福与满足都集中在春节这一天进行释放的“年味”，确实是淡了。 （A），春节作为一种“社会实践”，曾经的习俗、仪式确实发生了变化。然而，传承至今的价值理念与精神内核却始终如初。从这个角度看，除了贴春联、吃饺子、放鞭炮等传统年俗，近些年也涌现了许多新年俗。看“村晚”、云拜年、集五福、旅游过年等成为许多人的新选择。尤其是随着传统文化大热，赶集市、逛庙会、观灯会等较为传统的年俗，经过全新包装，让人（B）。这些新变化，不恰恰让我们品出传统节日的新滋味？ 或许，变与不变，才是我们理解文化变迁的一把钥匙。 59．第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 60．请在文中画横线的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 61．请在文中括号内填入恰当的成语。 62．文中画横线句子使用了哪种修辞手法？请分析其构成及效果。 【答案】 59．①删去“据”或“显示”。⑥“春节”移到“不仅”前面。 60．①似乎我们自己的年味变淡了。②而是日常化了。 61．A毋庸置疑/不可辩驳/不容置疑 B耳目一新 62．暗喻（比喻），把春节习俗形式的“变”与其价值理念和精神内核的“不变”比作“钥匙”，形象生动地写出春节的习俗虽然发生了变化，但其精神内核亘今亘古。 【解析】 59．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“据统计数据显示”结构混乱，“据……”“……显示”句式杂糅，删去“据”或“显示”。 ⑥“不仅春节蕴含和睦、和谐等中华文化独特内核，也承载着团圆、和平等全人类共同追求”语序不当，主语一致的情况下，关联词应放在主语之后，“春节”移到“不仅”前面。 60．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据前文“与春节在其他国家的升温相比，不少国人近年来却有这样的感受”可知，此处应填写国人近年来对春节的感受，再结合后文“这种感受有其现实依据……都在一定程度上改变了我们对春节的‘体感’”，以及后文“但如果拉长时间线来看，年味恰恰不是淡了”，可推断出此处应填写国人感觉年味变淡的句子，故此处可填写“似乎我们自己的年味变淡了”。 ②处，根据前文“但如果拉长时间线来看，年味恰恰不是淡了”可知，此处与前文构成转折关系，应填写与“淡了”相反意思的句子，再结合后文“过去，前辈们总是谈起，‘等过年了吃顿肉，吃顿饺子’。而如今的中国，即便在偏远的农村，吃肉吃饺子也已是再日常不过的小事”，可知年味不是淡了，而是日常化了，故此处可填写“而是日常化了”。 61．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据后文“春节作为一种‘社会实践’，曾经的习俗、仪式确实发生了变化”，可知此处需要填写一个表示毫无疑问、不必怀疑的成语，来强调春节习俗和仪式确实发生了变化这一事实。因此，可以填写“毋庸置疑/不可辩驳/不容置疑”等成语。毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。不可辩驳：理论精辟，证据确凿，无法辩驳。不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。 B处，根据前文“尤其是随着传统文化大热，赶集市、逛庙会、观灯会等较为传统的年俗，经过全新包装”以及后文“这些新变化”，可知此处需要填写一个表示看到新气象或新面貌后感到焕然一新的成语。因此，可以填写“耳目一新”。耳目一新：比喻现在的所见所闻与过去有很大不同。 62．本题考查学生正确使用常见的修辞手法，赏析句子的表达效果的能力。 构成分析： 划线句使用了比喻的修辞手法。本体：变与不变（这里指的是春节习俗形式的变化与其价值理念和精神内核的不变性）。喻体：钥匙。比喻词：无（这是暗喻的特点，直接指出本体和喻体的关系，而不使用“像”“如”等比喻词）。 效果分析：通过将“变与不变”比作“钥匙”，使得抽象的概念变得具体可感，让读者能够更加直观地理解春节习俗变化与其精神内核不变之间的关系。这一比喻不仅揭示了春节习俗变化的表象，更强调了其背后不变的价值理念和精神内核，从而深化了文章的主题，即文化变迁中既有变化也有不变，而变化中蕴含着不变的精神内涵。这一比喻也引发了读者对文化变迁的深入思考，让读者意识到在快速变化的时代背景下，如何保持和传承传统文化的精髓是一个值得探讨的问题。 （24-25高二上·甘肃定西·期末）阅读下面的文字，完成小题。 十月末夜晚的闽西山区，重峦叠嶂泼墨一般，与漆黑的夜色融为一体。长途跋涉让我有些劳累，而灵蛇山又不知何时抵达，在车驶入又一个新的漫长无边的隧道之前，我终于疲惫地闭上了双眼。 不知过了多久，我感到一丝沁凉的风，自车窗的缝隙中吹来，仿佛暗夜中绽放的花朵，缕缕香气从娇嫩的花蕊中溢出，浸入身体每一个敏感的神经末梢。我慵懒地睁开眼睛，随即吃惊地发现，一轮硕大的橙红的月亮，正离我如此之近，似乎只要打开车窗，就触手可及。它羞涩地躺在群山之间，将视线好奇地投向人间。人间有什么呢？似乎什么也没有——除了它自己洒下的漫山遍野温柔的月光。 山路盘旋向前。于是那轮月亮，便时而化作摇篮，静谧地悬挂在天际；时而躺在前方公路的尽头，调皮地等待我们的车开近；时而与我们捉迷藏，躲到天窗的上方；时而隐入深山，并在一个拐角猝不及防与我们相遇。俯视人间，我所乘坐的汽车一定像一只离开家族的固执的瓢虫，或者迟迟不肯睡去的孤独的飞蛾，沿着阒寂无人的通向无尽远方的公路，做一场长途探险似的飞行。月亮于是一路追逐着它，逗引着它，并因酣眠的人间竟然还有陪它夜行的生命，而觉得快乐。 63．请以“它”为开头，将画波浪线的句子进行重组，可适当增删词语，但不得改变原意。 64．文中画横线的句子使用了拟人和设问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】 63．它于是一路被月亮追逐着，逗引着，并因在人间酣眠的时候成为陪月亮夜行的生命，而使月亮觉得快乐。 64．①使用拟人的修辞手法，赋予月亮以人的情感，生动地表现出月光被群山遮蔽，若隐若现、柔和地洒向大地的情态。 ②使用设问句，意在表现群山被月色笼罩的柔美，并使前后衔接紧密自然。 【解析】 63．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句是“月亮”作主语，以“它”为开头后前两个句子就要改成被动句。第三句中的“它”指代“月亮”，重组句子后，为防止歧义，不能再用“它”，而应直接改成“月亮”。最后再从连贯的角度对个别词语作增删。 64．本题考查学生对修辞手法及表达效果的分析能力。 ①“它羞涩地躺在群山之间，将视线好奇地投向人间”，“羞涩”“好奇”等词，赋予月亮以人的情态，“羞涩地躺在群山之间”，写月亮被群山遮蔽；“将视线好奇地投向人间”，写月光洒向大地若隐若现、柔和的情态。以人的情态写月，生动地表现出月光被群山遮蔽，若隐若现的柔美情态。 ②“人间有什么呢？似乎什么也没有——除了它自己洒下的漫山遍野温柔的月光”，自问自答，使用设问的修辞手法，着意强调“漫山遍野温柔的月光”，即表现群山被月色笼罩的柔美；同时，从结构上看，下文写到“那轮月亮，便时而化作摇篮，静谧地悬挂在天际；时而躺在前方公路的尽头，调皮地等待我们的车开近；时而与我们捉迷藏，躲到天窗的上方；时而隐入深山……”，即此句还有引出下文的作用。可见这一设问引发下文的回答意在表现漫山遍野被温柔的月光所笼罩的情景，同时引出下文，使前后衔接紧密自然。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$