1.2 原始农业与史前社会 导学案 2024-2025学年统编版七年级历史上学期

《原始农业与史前社会》导学案（学生版） 1. 学习目标 知道原始农业兴起的时间、标志和意义，提升历史解释能力。 了解半坡居民和河姆渡人的生活状况，对比两者认识中国南北原始农耕文化的异同，培养时空观念和史料实证意识。 认识到我国是世界农耕文明发源地之一，增强民族自豪感和家国情怀。 2. 学习重难点 重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活。 难点：原始农业的兴起和发展，私有制和阶级的产生。 3. 学习过程 自主学习 农业的起源与定居生活：阅读课本，思考我国原始农业兴起于何时？世界上最早栽培的哪些农作物发现于我国？原始农业兴起后，人们生活有哪些变化？完成填空：我国是世界上农业起源地之一，距今约____万年，我国南北方同时出现人工栽培农作物，世界上最早的栽培____、和____均发现于我国。随着农业发展，人类开始____生活，石器，制作，饲养 ，原始农业为古代文明社会形成奠定重要基础。 稻作农业的繁荣：观察河姆渡遗址相关图片、文字资料，了解河姆渡人生活。思考河姆渡人生活的时间、地点、房屋样式、主要农作物、使用工具、家畜饲养和手工业情况。填写：河姆渡人距今约____年，生活在____流域，房屋主要是____建筑，主要农作物是____ ，使用____作为先进农业生产工具，家畜饲养以____为主，懂得使用____ ，会制作陶器、玉器、简单乐器____ ，还会____等技术，这里还发现迄今最早的木结构____。 仰韶文化和大汶口文化：阅读教材，了解半坡居民生活。思考半坡居民生活时间、地点、房屋样式、主要农作物、使用工具、家畜饲养、手工业及艺术文化表现。完成：半坡居民距今约____年，位于____流域，房屋样式是____ ，主要种植____ ，能制作精美的____石器，使用装饰品，制作乐器____ ，会____、____ 。仰韶文化时期是原始氏族社会大发展时期，氏族成员地位____ ，无明显____ 。大汶口文化主要分布于____下游和____下游地区，距今约6300 - 4500年，晚期制作出比较精致的____ ，此时墓葬差距明显，表明出现____ ，加快迈向____步伐。 合作探究 探究一：观察《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，小组讨论回答：中国新石器时代主要遗址分布有何特点？这些遗址为何集中分布在江河流域？ 探究二：结合河姆渡人干栏式建筑图片及视频，分析河姆渡人建造这种样式房屋的原因。 探究三：观察半坡遗址半地穴式房屋复原图，小组讨论半坡人建造这种房屋的原因，以及与河姆渡人房屋形式不同的原因，从中能体现先人们怎样的智慧？ 探究四：对比大汶口文化不同时期墓葬，思考为什么会出现随葬品数量和种类差异巨大的现象？这反映了当时社会发生了什么变化？ 4. 课堂练习 许倬云在《万古江河》中提到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。据此，划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 天然火的运用 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 原始农业的兴起 距今约7000年的浙江余姚河姆渡原始居民居住的房屋是（ ） A. 原始洞穴 B. 半地穴式房屋 C. 干栏式房屋 D. 二里头宫殿 纪录片《舌尖上的中国Ⅱ时节》中禾苗、稻花、稻穗的镜头，最早可能出现在（ ） A. 山顶洞遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 龙山文化遗址 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵和半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，反映的历史信息是（ ） A. 表明贫富分化已出现 B. 说明已经出现早期国家 C. 可以定居且从事农业生产 D. 丰富了狩猎生活 距今5000年前后，长江和黄河流域进入早期文明社会。山东大汶口晚期的墓葬，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这说明当时（ ） A. 原始手工业品种类单一 B. 原始居民还未走向定居 C. 已经出现贫富分化现象 D. 使用铁器生产水平很高 5. 拓展延伸 查阅资料，了解除半坡和河姆渡之外，我国还有哪些重要的新石器时代遗址，它们有什么独特之处？ 尝试制作一份手抄报，对比河姆渡人和半坡人的生产生活，展现中国原始农耕文化的魅力。 《原始农业与史前社会》导学案（教师版） 1. 学习目标 引导学生知道原始农业兴起的时间、标志和意义，培养其历史解释能力。 帮助学生了解半坡居民和河姆渡人的生活状况，通过对比，让学生认识中国南北原始农耕文化的异同，强化时空观念和史料实证意识。 使学生认识到我国是世界农耕文明发源地之一，激发民族自豪感和家国情怀。 2. 学习重难点 重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活。 难点：原始农业的兴起和发展，私有制和阶级的产生。 3. 学习过程 自主学习 农业的起源与定居生活：参考答案：我国是世界上农业起源地之一，距今约1万年，我国南北方同时出现人工栽培农作物，世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。随着农业发展，人类开始定居生活，磨制石器，制作陶器，饲养家畜 ，原始农业为古代文明社会形成奠定重要基础。设计意图：通过阅读思考与填空，让学生了解原始农业起源基本信息，认识农业对人类生活方式和社会发展的影响。引导方法：指导学生仔细阅读教材相关段落，圈画关键信息，然后完成填空，同桌之间可相互检查纠错。 稻作农业的繁荣：参考答案：河姆渡人距今约7000年，生活在长江流域，房屋主要是干栏式建筑，主要农作物是水稻 ，使用骨耜作为先进农业生产工具，家畜饲养以猪、狗为主，懂得使用天然漆 ，会制作陶器、玉器、简单乐器骨哨 ，还会雕刻等技术，这里还发现迄今最早的木结构水井。设计意图：借助观察资料和思考问题，使学生熟悉河姆渡人生活状况，培养学生从资料中提取有效信息能力。引导方法：展示丰富河姆渡遗址图片、视频等资料，让学生自主观察，结合教材内容，回答问题并完成填写，教师适时补充讲解。 仰韶文化和大汶口文化：参考答案：半坡居民距今约6000年，位于黄河流域，房屋样式是半地穴式 ，主要种植粟 ，能制作精美的磨制石器，使用装饰品，制作乐器陶埙 ，会纺织、制衣 。仰韶文化时期是原始氏族社会大发展时期，氏族成员地位平等 ，无明显阶级分化 。大汶口文化主要分布于黄河下游和淮河下游地区，距今约6300 - 4500年，晚期制作出比较精致的黑陶 ，此时墓葬差距明显，表明出现贫富分化 ，加快迈向文明社会步伐。设计意图：通过阅读思考，让学生掌握半坡居民和仰韶、大汶口文化相关知识，了解社会发展变化。引导方法：引导学生阅读教材，梳理知识点，教师可举例说明仰韶文化时期平等的社会关系和大汶口文化晚期贫富分化表现，帮助学生理解。 合作探究 探究一：参考答案：分布特点：分布范围广泛，多集中于长江、黄河流域。原因：江河流域水源充足、地形平坦、土地肥沃，利于原始农业发展。设计意图：通过观察地图和小组讨论，培养学生时空观念和分析问题能力。引导方法：展示《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，让学生分组讨论，教师巡视指导，最后每组代表发言，教师总结归纳。 探究二：参考答案：原因：河姆渡人生活在长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛，干栏式建筑可通风防潮、防虫蛇猛兽；上层住人，下层饲养家禽家畜。设计意图：结合资料分析建筑样式原因，培养学生历史解释能力和联系实际思考问题能力。引导方法：展示干栏式建筑图片和视频，让学生结合地理知识和生活常识，分析讨论，教师引导学生从气候、环境等方面思考。 探究三：参考答案：半坡人房屋原因：北方气候寒冷、干燥，半地穴式房屋有利于防寒保暖。与河姆渡人房屋不同原因：南北方地理位置和自然环境不同，对人们生产生活产生影响。体现智慧：适应自然，因地制宜。设计意图：通过对比分析，让学生理解自然环境对人类生活影响，体会古人智慧。引导方法：展示半坡遗址半地穴式房屋复原图，与河姆渡人房屋对比，组织小组讨论，教师引导学生从地理环境差异角度分析。 探究四：参考答案：原因：生产力发展，剩余产品增多，导致私有制产生，从而出现贫富分化。反映变化：从氏族成员地位平等到出现贫富分化，阶级开始产生，人类社会向文明社会迈进。设计意图：通过分析墓葬差异，让学生理解私有制和阶级产生，培养唯物史观。引导方法：展示大汶口文化不同时期墓葬图片和资料，引导学生从随葬品差异分析社会变化，教师讲解生产力发展与社会变革关系。 4. 课堂练习 答案：D。解析：根据题干中“以人类生产食物来维持生计的方式为分界线，从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物”可知，分界线是原始农业的兴起。A选项天然火运用、B选项打制石器使用、C选项群居生活出现均与生产食物维持生计方式无关。 答案：C。解析：河姆渡原始居民居住的房屋是干栏式房屋 。A选项原始洞穴是早期人类居住场所；B选项半地穴式房屋是半坡居民居住样式；D选项二里头宫殿是夏朝宫殿遗址。 答案：C。解析：河姆渡人种植水稻，所以纪录片中稻花、稻穗镜头最早可能出现在河姆渡遗址。A选项山顶洞人主要靠采集、狩猎；B选项半坡人种植粟；D选项龙山文化遗址主要在黄河中下游，种植作物不是最早出现水稻场景。 答案：C。解析：猪纹陶钵和人面鱼纹彩陶盆说明当时人们可以定居且从事农业生产，有了一定的生活用具制作能力。A选项贫富分化从墓葬随葬品差异体现；B选项早期国家出现有城市、军队、法律等标志；D选项与狩猎生活无关。 答案：C。解析：大汶口晚期墓葬随葬品差异巨大，说明已经出现贫富分化现象 。A选项从材料无法看出原始手工业品种类单一；B选项此时原始居民早已定居；D选项当时未使用铁器。 5. 拓展延伸 参考答案思路：如良渚遗址，有规模宏大古城、水利系统、精美玉器，体现高度发达文明；红山遗址，以精美的玉器和独特宗教建筑为特色等。教师可引导学生从遗址时间、地点、重要文物、文化特色等方面介绍。 参考答案思路：手抄报可从居住房屋、生产工具、农作物种植、家畜饲养、手工业等方面对比河姆渡人和半坡人，配上相关图片，色彩鲜艳，布局合理。教师可提供一些手抄报模板和资料收集渠道建议，鼓励学生发挥创意。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$