第二单元 第五课 第2课时 预防犯罪-【全效学习】2024-2025学年八年级上册道德与法治同步练测（统编版）

第二单元遵守社会规则 第2课时 预防犯罪 X学习目标解读 明哺要求 学习主题 学习内容 1.知道犯罪的含义及其三个基本特征 法治教育 2.了解刑罚的含义和种类 3.懂得如何预防犯罪 核心素养 素养解读 法律面前人人平等。了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护，对任何人 法治观念 的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律的特权 沁教材知识解读 条刮新知 金第一目了解罪与罚 1.犯罪的含义及其特征 (1)含义：根据刑法规定，犯罪是具有 社会危害性、触犯了 应当受到 处罚的行为。 (2)三个基本特征： 、刑事违法性和应受刑罚处罚性。 严重社会危害性 最本质特征 关系：相互 联系、不可 基本 刑事违法性 法律标志 分割，共同 特 构成了区分 前二者的必 罪与非罪的 应受刑罚处罚性 然法律后果 标准 2.刑罚的含义及其种类 (1)含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁 方法，以 犯罪人权益为主要内容。 (2)种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 主刑 管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 罚 附加刑 罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境（针对外国公民） 小趣 味吧 失落时梢销仲出手和风击个学。 517 十道德与法治八年级上册[人教版 3.一般违法行为与犯罪的异同 一般违法行为 犯罪 项目 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 ①触犯法律不同 民事法律规范 行政法律规范 刑事法律规范 民事责任（停止侵害，消除 行政制裁：①行政处分（警告 ②承担的法律责 危险，返还财产，赔偿损失， 记过、记大过、降级、撤职、开除 刑罚处罚（主刑 区 任不同 支付违约金，消除影响、恢 等)。②行政处罚（警告、罚款 和附加刑) 别 复名誉，赔礼道款等) 没收违法所得、行政拘留等) ③处罚机关不同 人民法院 行政机关（交警等） 人民法院 情节严重，具有 ④危害程度不同 相对轻微，社会危害性较小 严重社会危害性 相同点 ①都是违法行为，都要承担相应的法律责任。②都具有社会危害性 ①一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。②有一般违法行为的人，若不及时改正， 启示 任其发展下去，就有可能导致犯罪。③青少年要从小树立法治意识，增强法治观念，自觉尊 法守法 色第二目 加强自我防范 如何预防犯罪 (1)珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 (2)杜绝 (3)增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 (4)从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 总结 会小道总结观点 会小速辨正误 :1.刑法规定的危害行为都是严重危害社会的 1.违法行为都要受到刑罚处罚。 行为。 2.违法不一定犯罪，犯罪一定违法。( 2.犯罪的三个基本特征是相互联系的。 3.不良行为一定会发展成违法犯罪。( 3.预防未成年犯罪需要杜绝不良行为。 4.犯罪的法律后果是刑罚。 X经典例题剖析 深挖教材·变式流 知识角度二 了解罪与罚 1.刘某因贩毒、抢劫，被人民法院判处死刑、剥夺政治权利终身，并处罚金6万元，赔偿刑事附带民 事原告经济损失15万元。分析案例，下列观点正确的是 () A.死刑、剥夺政治权利属于主刑 B.刑事违法性是犯罪的最本质特征 52 第二单元遵守社会规则 C.剥夺政治权利、罚金、赔偿经济损失属于附加刑 D.应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性的必然法律后果 【点拨】刑罚分为主刑和附加刑，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑包括剥 夺政治权利、没收财財产、罚金和驱逐出境。据此分析，A、C错误：B错误，严重社会危害性是犯罪 的最本质特征；应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性的必然法律后果，D正确。 题型变式·判决书李某在网络游戏中以“赠送游戏皮肤”“低价购买账号”等名义，对未成年人 实施电信网络诈骗，先后骗取5名未成年人的钱财共计6万余元。下面是关于此案的判决书： 判决书（摘要） 被告人李某以非法占有为目的，实施电信网络诈骗，依法以诈骗罪判处李某有期徒刑一年六个 月，并处罚金2万元。 下列对判决书的内容，解读正确的是 ( ①李某的行为违反了刑事法律规范②李某的行为具有严重社会危害性 ③任何违法行为都 要承担刑事责任④有期徒刑和罚金均属于刑罚中的主刑 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 知识角度已 加强自我防范 2.犯罪是成长路上最凶险的陷阱，下图是15岁中学生陈某的变化轨迹。它给我们的警示是() 结实社会 辱骂 价窃 伙同“朋友” “朋友” 学 财物 持刀抢劫 品学 兼优 无心学习， 受学校 被公安机关被人民法院判处 旷课 纪律处分 拘留 有期徒刑 A.陈某走上违法犯罪的道路，都是“朋友”的责任 B.我们要从小事做起，自觉遵纪守法，防患于未然 C.法网恢恢，疏而不漏，任何违法行为都要受到刑罚处罚 D.法律对未成年人有特殊保护，我们年龄小违法犯罪也没关系 【点拨】陈某从不良行为到一般违法行为，最终走上犯罪，这启示我们要预防犯罪，我们要从小事 做起，自觉遵纪守法，防患于未然，B正确；“都是”的说法太绝对，A错误；违法行为要承担法律 责任，只有犯罪行为才受到刑罚处罚，C错误；年龄小也不能违法犯罪，D错误。 题型变式：跨学科·语文下列成语适合小蓉用于劝诫小南的有 大错不犯，小错不断， 我们要从小事做起 自己年龄小，只要不违法， 防微杜渐，进免沾柒不良 经常有不良行为也没关系。 习气，正所谓：… 小南 小蓉 ①江山易改，本性难移 ②恶不积，不足以灭身 ③人非圣贤，孰能无过④千里之堤，溃于 蚁穴 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 小趣 味吧 把快乐放进重点，反复背漏。 53 道德与法治八年级上册[人教版] X课内基础过关 建议用时：20分钟·很时训 1.违法行为不一定就是犯罪。判断一种行为 以下认识与父亲的观点一致的是 () 是不是犯罪，关键在于行为人的行为是不是 ①认清犯罪危害，远离犯罪②尊重他人的 () 合法权利，避免违法行为③从小事做起，防 A.不履行法律规定的义务的行为 患于未然④自觉遵纪守法，杜绝不良行为 B.法律所禁止的行为 A.①② B.①④ C.法律规定应该做而不做的行为 C.②③ D.③④ D.具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当 6.[教材P55探究与分享改编]15岁的陈某原 受到刑罚处罚的行为 本是一个品学兼优的好学生。自从结识了 2.法治观念男子酒后和家人发生争执，愤怒 社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心 之下从窗户抛掷菜刀，砸碎邻居汽车挡风玻 学习，经常旷课。开始他还有些自责，觉得 璃。当地人民法院公开开庭审理了这起高 对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因 空抛物罪案。被告人孙某因犯高空抛物罪 偷东西、打骂同学受到学校纪律处分。他非 被判处有期徒刑六个月，缓刑一年，并处罚 但没有吸取教训，反而经常偷窃财物等，因 金人民币4000元。该事件表明() 此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了 A.一切违法行为都要受到刑罚处罚 搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友” B.孙某的行为具有严重社会危害性 竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终 C.有期徒刑是刑罚处罚的唯一手段 因抢劫罪被判刑。 D.高空抛物属于行政违法行为 对此，小明认为：“作为中学生，我们要远离 3,我国刑罚有主刑和附加刑。下列选项属于 犯罪，但只要没有造成恶劣影响，小恶小错 主刑的是 ( 可以忽视。”请你对小明的观点进行辨别与 A.剥夺政治权利 B.罚金 分析。(10分) C.无期徒刑 D.没收财产 4,跨学科：语文下列古语中，属于劝诚我们 杜绝不良行为、预防违法犯罪的是 ( ) A罪孽本自微末始，陷身图圄悔方迟 B.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C.以责人之心责己，以恕己之心恕人 D.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 5.法治观念针对班主任告知儿子经常旷课的 问题，父子间展开了对话。 儿子：我觉得旷课彩响不大，我又没去做坏事。 父亲：你已经长大，如果还不能端正自己的行 为，只怕会惹下更多麻烦。 54 第二单元遵守社会规则1 X课外拓展提升 建议用时：10分钟·运用新知 1.中考新形式·图示法要想认清概念之间的 在有关陈某的判决书中，模拟审判长的同学 关系，可以学会用图示法表示。以下层级关 这样写道：经本庭合议，依据《中华人民共和 系正确的是 ( 国XXX法》，判决如下：判处陈某行政拘留 14天，罚金2万元，并向受害人赔礼道歉… A 规则 法律 B. 道德（附加刑 (2)这个判决书中对于陈某的处罚是否合 理？请说明理由。(6分) C. 法律 罚款 D. 犯罪 主刑 2.中考新形式：模拟法庭某中学八年级(1) 班积极响应学校“做中学”的课改要求，在学 习法律有关知识时，组织学生开展了一次模 拟法庭活动，请你一起参加。 在模拟法庭的活动环节中，他们准备了“庭 审”的案例： 大学生陈某迷上了电竞游戏，随着消费 不断增加，他开始捉襟见肘。后来，他在游戏 厅结识了一名社会上的不良人员，并与之结 伴多次拦路抢劫，最终被警方抓获。 (3)假如你是审理该案件的法官，审判结束 后，请你对青少年说两点警示语。(4分) 审判员审判长审判员 审判员审判长审判员 书记页 书记项 人 被告人 法警 法警 ① ② (1)上述陈某的案件应该在所示法庭中的哪 一个审理？（写出序号即可）请说明理由。 (4分) 小趣 味吧 原来云知道，你破涕为笑。 57《2)①平寥对特外同期友，不单不九。①尊重 严与对人碱实发生冲突时，我们应遵循伦理系瑞 外国明友，不有提人格，国格的率。③志度谦 餐达律是来，假衡利算，做到断格守减实的要求， 和，用话文明，标止端住。①以宽容的心态接纳外 又尊重传人的人格尊严(4分)： 暖朗友的风俗习情。③向外国朗友展余中国青年 了(1)示制：间学们，在我国历史的长河中，灵 的良好精神风复警。（任答两点即可） 们可以看到许许多多城值的放事！商我减门立木 《3)心南度谦和，用语文明，②仪表整洁.举 品就信，平布”一诸干金”是就值。作为中学生，我 止庄。③在壮会生活中不断学习，观察，思考和 们从小就菱讲战信，量到真实不状，表里虹一 吸行，要从小事做起，从氧带做岳，努力做一个学 《言之有勇，符合题意即可》 礼，明礼、守礼的人等 (2)示例：①个则同学考试作弊。②牡表他人 【退外拓展阁升】 的作业。③股编家长，老师。①#传人的东西不 1,B2A 按时白还等。（任答两處甲可） 名(1①文明有礼是一个人立身处世的提。 (3)①咨调谨言，城信为本，②授实守信是为 ②文明有礼促进柱会和谐。心文明有礼体现国家 人处量的根本。③说老实话，办老实事，做老实 形象+④尊重是相互的，我们贤尊重伯人，文明有 人 礼，努力做杜会主义道德的践行者，共同创请文园 《)学校：①在各个广臣开展“信”为 的生活等。 主题的既金，②举办以“减甘“为主题的演讲比 《)示例：①课闻绍动时，不大离m碑，不通逐打 赛。心海学期择行一次“诚信学生”的浮选活 倒。②迹发谦叁，说话和气，以拜餐人，以情感人：该 叶文表，不说能话租话：与人交谈时，算重对方，多用 学生：①议慎考试，不作弊，不寿虚作侵。心待 量的口物说话等。③仪表整洁，举止编庄。（其饱 人真城守信。①按时按量完成老师布量的作业 合理连亦可) ①慎重许诺等。 第3澳时域宾守信 (每个角度任答两点即可) 【敏材如识解读】 【源外拓展摄升】 【第一日】 1.1D2.A 2.1)安身立合“道行证” (2)无形灯产 &示阀，结是一，几千最后告诉了老师实情 【第二H】 程爸管一起向老韩承认了错误，理由：①爸餐悟 《1)就篇意识(2)诚信智慧3)截信记录 儿子做作业，就编老师，是不城信的行为。，②成信 【小德辆正误】1，/2×3，×4× 是一种道德规范与品质，悬一种美德，是一个人安 【经典例延制析】 身立角之本，我门应该在生活中讲信用，守诺言， 【如识角度】D 减实不取。 【教材变式】D 结局二：由于这次投有被发现.儿子养成了不 【漫内基测过关】 自己写作业，动翰藏的习惯，学习收赁严重下降， LA 受有考上好的学校。理由：①怕们的行为是不就 2D【解析】本画考查被信的重要性。“古 雪的体现，也是湖自己不负责任的体观。②就信 若属诉本义务信面美下治，架时并义膏信而天下 是一个人安身立.到之本，我门爱柄立被信意识，运 乱”的意思晶古时敏，夏两、商汤文足道义，努力守 用试信智题，修惜个人的城作记录，做一个诚实守 信，因周天下大治：夏禁，育封抛弃道文，不讲信 灯的人. 用，因面天下大乱，这说明国无信侧套，被信衡同 (结局2分，里由4分 进让会文明.国家兴旺，D符合超意：A、B、C题干 第五课做停法的公民 未体现.故选D 第I课时法不可违 3,C4.D5D 【教材知识解减】 丘小阳的观点是罐翼的(2分)。理由：①小用 【第一日】 虽然散到了减信，但却设有草重她人的人格草严 1.(3)最南性不违盐 《2分》。②壮会生活是复杂的，我们有时会面箱两 么(1)危吉壮会 难的选希。当尊重他人隐高，辱重饱人的人格草 【小随解正误】1，×2√/ 【经典例丽制析】 第2课时颈防见罪 【知阳角度】 A 【董材知识解读】 【题型变式·图示法】B 【第一日】 【课为蒸建过美】 1.(1)严重州法利词 1.D (2严重社会危害性 2D【解析】本题考查违法行为。材料中 2.《1)限制成利守 李某的行为触君了行政管现法规，受到行政处程 【第二日】 属于行政遗法行为：刘某的行为触见了列法，受到 (?)不良行为 了别罚处罚，属干刑事违法行为，D正确，故透D 【小德前正误】1.×2：√黑×七，√ &B4.C5.B 【经肉例道制析】 《《1)漫属一：民事造法行为：漫面二，别事违 【如湖角度一】D 法行为或无甲行为》， 【题型查式·判决书】A ()不同点，①造反的法律不可，民事违法行 【知识角度二】B 为违反的是民事法律规范：利事违法行为造反的 【题型变式·特学释·语文】C巴 是期事法律规灌。②承扭的法律责任不同：民事 【课内基础过关】 违法行为承图的是民事武任：刑事违法行为承担 1.D 2B 3.C 4.A 5.D 的是刑事贵任。③杜会危害性不同：见事违法行 6,①小明的观点是片面的。《2分)@“作为中 为对社会的危害相对轻微：刑事球法行为对杜会 学生，我们要遂真犯甲”的观点是正确的。因为型 的危著量严重。 罪是具有严熏社会危害柱、触见了用法，成当受到 共间点：①都是违法行为，心客要承担法律 刑铜处到的行为，靶罪是我们成长道路上量内隐 壹任。③都具有社会危害柱 的腐群，作为牡会成员，要珍量美好生活，认请犯 (不同点和共同点各容两点即可) 师危害，远肉见量。(4分》③“但只要投有造成 【课外橘展提升】 劣零响，小悬小轴可以氢视”的观成是情醒的。如果 1,B【制所】林某的行为触犯怕安管理处可 我们不法，不守法，一些不良行为就可衡逐渐演变 法，属于行填违法行为。A属于遗纪的行为表玩。 为违法无里，我们医增强祛的观坐，练法自律，从小 不符合墨意：速报检帕是行政违达行为，B符合题 事戴起，避免沾最不良习气，自觉遵纪守法，防患于 意C,D属于犯里行为，不符合题意.放选B。 未然。(4分) 二B【解析】分析题文，甲同学拾到价慎约 【藻外拓展提升】 动元的手表一块，暂绝日还失主乙，结合我国民法 1,A【解桥】根据所学知识可知，社会规则 类可短，拾得遗失物，成当返还权利人，直甲拒绝 包括道整.法律，纪律和规章等行为规范。A正确： 日还属于民事违法，仪承担民事置任，B正确，A, 用加刑是刷同的一种，与道德段有包食关暴，B错 C,D不符合随意.放途且 误：罚款是行政必罚的内容，与法律不是但含关 &1①CBA②14周岁 系，C错根：主刑是刑罚的一种，与犯里不是包含 (2①有利于青少年湖强规则意识和法粉观 关系，D情误。截这A: 念，积极预防青少年违祛见里。②有利于最炼青 工.(1)图甚意。[2分》理由，陈某栏路抢封 少华的实提能力，格养两结物作能力，⊙有利于 行为具有严重社会危害性：已触犯用法，属于利事 青少年认凯违法行为的危客，依法现范白已的行 违法行为《犯甲行为)，图②衡常为荆事边庭，因 为：在社会生活中明拼是非。①有利于睿少年切 此应在该法庭审拜。(2分) 身贴受法锥的庄重成严.、公平公正。固有利于业 (2)不合明，(2分)观由：①因为判换书中的 青少年明确法律是金体杜会域员都装共同避守的 行政刹帽”圈于行政违法行为要受到的行政制 行为规核，法律是最精性的杜会规侧，不违法是人 成，看礼道歡”属干民事违法行为零承担的民事 们行为的属线等，（任答三点甲可，其抛合理表述 贵任。②陈某实施的是刑事挂法行为（犯甲行 本可的情哈分) 为》，应受到有期徒月，可金等利可处同，(4分》 《3)①我们要袋情美好生括，清犯军危害， (2)情节①原因，不能摇制不良诗感。推施 远离犯甲，心预数犯罪，苦要我们杜绝不Q行为 提高自我控制力，覆免甜染不良习气，发展有益的 ③我门增置法油观念，依法自律，量一个自黛守 兴累爱好。情节②复国：交友不慎。措德：谨慎交 法的人。④我们要从小事数起，建免沾染不良习 友，善交益友，乐文净友。情节①原因：对不行 气，自觉连纪守法，的患于未然。谨慎交友，理 为不加以政正流祛律意识谈薄，法治观念不误 智洁择，尤北是社会上的不良人员，不可与之相交 着随：有了不良行为要及时改正：州强法怕观念， 等。（任容再点即可） 自觉守法.（原国1分，精蓝2分） 第3澳时慈用法棒 (3)①州程白我保护意识和峰权夏乱。必在 【敏材知识解读】 减少伤害的前灵下，采取机智买活的方式可侵害 【第一日】 日已合法权益的违达犯罪作平争。心及时寻求法 律数曲，：靠法律维护白己的合法权整等，（合理 2(2)最正规.最权咸最后屏障 即可) 【第二日】 第二单元复习整合 2,(2)帆指灵话 【析异图·互评价】 【小德神正误】1，×之×3.X ①社会管理陕序、生产装序，交通陕序和公共 【经典例题制桥】 蜗所秩序等四道德，纪律，法律等①内化予 【知识角魔一】A 心，外化于行①成注规划③内在修养面人 【整材查式】B 际关系砂文别社金关生、重视⑦平等对 【知织角度二】C 得0欣黄①语言文明、仅表端庄、举止文明 【题型变式·行为点坪】D ②社会和谐B举止端庄g社会主义核心价氧 【漫内基测过关】 混树立城伯意识，运用线脑智数，珍惜个人的 LC 2D 城信记梁犯形 3.C【解析】养论是处理纠好释成对侵雾量 【热点·损素养】 正规、最权成的手段，是性护合法权整的最后属 主题二(1)刑事违法行为。严重社会危害 障，诉论通常分为刑率诉途、民率诉兹布行政写 生、利事盗达性和应受利罚处0性 论，①错误，②①正确：行政诉论督称"民告官”， (2)心①该行为是错误的，既不道德又造法。必 D槽视。战选C 通德：是不就行为。追背了社会主义核心价氧 LA 5D 观和中华民族的传统美德，账响社会风气，要受到 8,①当合法权益受到侵害时，我门可以及时 道德的遗责，达律：是遗法行为。侵更了公民 寻求然律教助，通过达律蟹务机构案雄护合法权 的合法权益，扰混了玉常的社会院序，要受到法推 益。可以寻求国家的法律教济。⊙诉讼是应对侵 的制段，①我们要提高返落修养，隙到减实守值 言最正规，吸权减，量有效的手夏。①我要勇 行己有耻：还要增强法治意飘，依法规在自身行 于，善于可连法犯甲作耳争，④我们应养成良好 为，依法推护自身合达权拉 (3)①明牌是非，摇渐网格诱感，积极学习法 的行为习假，依法自排，增强法泊减念，善用法律 律知识，了解反非知识，否发观诈编催息要及时 敏薄弦守法的好少年等。 核实情况，及时上报。③美往因家反诈中心，学会 【煤外拓展提升】 运用达律手段与电信作需行为作平争，依达鉴护 1.B 自己的合法权签。 2D【解斯】本思考查做法蜂权，蓉用法律 (4)①自由与规则不可分，社会规期刻定了自 上述漫面中，消费者依块谁权，民告官”，衣民工 由的边界，④公民养大的自由不是随心所被，它 依法讨要工赏等，军体现了膏用法律，依法性？等 受道整、纪律，达律等社会规则的的束。③公民在 内容，D符合题童：A,月，G授有准确恒括上迷漫测 行任界犬的自由和权利的时假，不得智害国家的， 的主管。放选D 社会的，集体的利登和其他公民的合祛的自出和 a(1)①民事违法行为，四刑事违祛行为 权利，③要连守文期养犬的各种社会规范，发自 ③严重社会危害性。①州事违法性。回应受州因 内心地酸畏烧则，将规第作为自己行动的准道：内 处罚性。 化于云，外化于行 (5①立法机关对关法律法规进一步完善， 【经典例愿解析】 做到有法可依。②成府有美富门加美对文明养犬 【知识角度】D 规定的落实，强化整曾。①社区加丝对相关法律 【题型变式·宣传标透】C 的宣停，强化居民文明养大的意积。④居民要规 【课内基建过美】 高自身素质，文明养犬，保障自身和饱人的合祛权 1.C2.A354.C5.A 检等， 从.《1)①代价，对可.精力和金钱等，©回报 【用中考·知考向】 良好的白我够觉.夜得新的如识和技能，赢得他人 18 2.C 3.C 的醇重赞许等。 第三单元测担杜金责任 (2①树这麦任意识，不言代价与国报。②合理 第六课责任与角色同在 法带直任，勇于承担责任。③自觉承担非自围远择约 第1课时我对谁负齿谁对盘负齿 贵任。①务力提升白身素质，增强限登的能力等 【整村知识解读】 (每点2分，任容三点即可) 【第一目】 【课外拓展提升】 1,应该量道德规范 1.A2,D 【小德柳正误】上√2.× 玉《门)示例：趋是警察，他用坚守与执碧守护 【经典例丽制析】 方安宁警， 【如肌角度】D (2)录例，边防棍士：@在相属的边疆寸护着 【教材变式】D 家国，您用整守除释着责任粗当，您不畏艰辛，为 【课内蒸建过美】 我们的安宁生活承扭着资任，不喜代价与性报熟 1.A 2.B 8.A 4.C 3.C 蒋请董的爱授润在粗国的边蓬，正是因为您的这 长小丽的见点错误，小东的观点正确。四为 份经守，让我们的生活更加安全，更框安宁。 ①贵任是一个人分内院该敏的事情。我们显然年 特高压工作人员：您不畏危臣爬上高台只为 龄小，但份美着不同的角色，需要承粗相皮的武 守护万家灯火，您用这份用气和行动卡相着这饲 任。②作为子女，孝酸父导是我们的贵任：作为学 责任。无论是耐阗下用，需又无反领，不言代， 生，遵守学校纪银，认真学习是我们的责任：作为 与问最地登上高台，带给人门们光明，让我们的生活 社会的一员，我打度该夏学杜会规侧、维护公共秩 更地昌暖，更加充调阳光和着望。 序等。③只有人人其有责任心，自竟履行成层的 医生，您身上的白大桥就如同您教梵扶伤的 瓷任，才能更好地发挥日已的潜能，承担起时民使 初心，请白无眼：@用专业的如铜治病较人，承担 命，才能构建和背相处的社会，共学要印◆相美好 起了作为医生的责任：您关注核人健束，守护着一 的生语。 家学安幸细，为也人鱼壹：在国庆根期整守岗位 【漯外拓黑提升】 不言代铃与问报地履行医生应尽的贵任。正是因 1.C2,g 为有您，我门才能看到生命的希望，卧得一家平安 31)责任与我可行：敏有贵任8的人等。 南视。 (2①在学枚里，要努力学习，尊敏老师，困结 第七课积极奉献杜会 同学，②在家高中，要裙曲父母做力所能及的家 第1课时关爱他人 务，尊老爱幼。③在杜会上，道守社会公德.幢护 【截材知识解读】 公共税形，避纪守法。〔合理即网) 【第一日】 (3》修我齐务力，贵任其胆当：温繁校目，大家 桥果群滑剂 共建等。（合理即可 【第二日】 第2课时隙负离任的人 (1门心怀蓉意(2)尽已所能(3株究装路 【教材知识解续】 【小德拼正误】1×2.×玉/ 【单一日】 【经典例显解析】 物质 【知识角度】B 【小蕴m正误】1√2×气× 【愿型变式，微点评】D