2026届高考语文复习：标点符号的使用 课件

2026届高考复习 之标点符号的正确使用 考点解读 标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,标点符号可分为点号和标号两大类。 考点解读 1.频率渐高。标点符号是重要考点,新高考对标点符号的考查频率逐渐增高。 2.题型不稳定。以前多是客观题的形式,要求选出标点符号运用正确或错误的一项。近几年多要求分析标点符号的作用,有的是客观题,有的是主观题。 3.综合考查。考查点常为标点知识的易混易错处,2023年开始结合句子的表达效果综合考查。 复习任务 1.掌握常考标号和点号的基本用法。 2.弄清标点符号的易混易错点,对常见的误用类型予以归纳整理。 3.学会辨析、赏析标点符号的作用,辨识在具体语境中标点符号使用的正误。 把握考情考向——析趋势 考法一 多点判误式 1.(2021 浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的小题。 【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”,古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物,可以拙朴到浑然天成,不露声色,也可以繁复,精美到无以复加。【乙】“过去的生活,一切都很慢”,因此无论是天潢贵胄,还是黎民百姓,家里或许都会有几件称心如意的工艺品,点缀他们的“慢生活”。 在经济高速发展的今天,那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物,除了留存在一些宫殿、宅第、民居中,还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法;更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。 文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(3分)( ) A.甲 B.乙 C.丙 考法二 单点析用式 2.(全国卷 改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。 在中国各种艺术形式中,篆刻是一个十分独特的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多才华横溢的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中不可或缺的组成部分。 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)( ) A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 考法三 传统“4选1”模式 3.下列各句中,标点符号使用没有错误的一项是( ) A.孔子早就说过:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。” B.专家们试图根据人类改变地貌的情况:例如修建新的农场或道路,来弄清楚下一波疾病可能会在哪里危及人类的健康。 C.“读书无用论”是应该坚决反对的,但若说读书有用,它对什么人有用?有用到什么程度?怎样才叫有用?也是值得探究的。 D.世界奢侈品协会的报告显示,中国奢侈品消费者比欧洲的消费者年轻十四、五岁,比美国的年轻二十五岁。 考法四 简答题模式 4.文中画波浪线的句子中的句号能否改为分号?为什么?(3分) 走完那条路,书包便更加沉重了。装着完整的落叶,斑斓的石子,动物的完美对称的骨骼,或一只空香水瓶,一只装过药水的硬纸盒。当我小的时候我什么都爱。当我长大了,我忘记了我其实什么都爱。 答案:不能。因两句为独立单句,语义逻辑是时间顺承而非并列分述,不符合分号的使用条件。使用句号停顿延长,表明小时候与长大后截然不同的生活观念,对比效果更鲜明。 [知识清单] 所谓标点符号,即点号与标号的统称。点号的作用是点断,主要表示语句的停顿和语气;而标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号,标点符号的正确使用是语文书面表达能力的重要组成部分,对文意的表达有着重要的作用,恰当地使用标点是正确地表情达意不可或缺的能力。 常用标点符号有16种,即句号(。)、问号(?)、叹号(!)、顿号(、)、逗号(,)、分号(;)、冒号(:)、引号(“”)、括号(())、破折号(——)、省略号(……)、着重号(.)、连接号(—)、间隔号( )、书名号(《》)和专名号(_)。 一、7大点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号 (一)顿号(、) 顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。停顿较短。一般为词、短语的并列,合起来做同一成分。考试大多考查层次关系。 1.并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词,连词前不再用顿号。 [判断正误] ①这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。( ) ②造型科学、技艺精湛、及气韵生动,是盛唐石雕的特色。( ) 答案:①√ ② 并列词语之间用了连词“及”,是不能同时再用顿号的。要删去“及”前面的顿号。 2.如果句子内部并列成分不属于同一层次,则小的并列成分之间用顿号,大的并列成分之间用逗号。 [判断正误] ③这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。( ) ④每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔,拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼,没有谁不对建设中的新开发区赞叹不已。( ) 答案:③ 句中“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次,属小并列;“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办”和“江西凤凰光学仪器集团有限公司协办”又是一个层次,属大并列。大并列之间(即“主办”后面)的顿号应改为逗号。 ④ 此句混淆了并列词语的大小层次。“挖泥船”后面的顿号应改为逗号。 3.邻近的两个数字连用,表示约数时中间不用顿号。但如果是数字省略语,且表示确指,则中间必须用顿号。 [判断正误] ⑤这对孪生姐妹看上去有十七、八岁,正在读高三,分别在县一中高三四五班上课。( ) 农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。( ) 4.固定的集合性并列词语中间,尤其是一些约定俗成的词语中间,不停顿也不会产生歧义,则不必使用顿号。 [判断正误] ⑥“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语。( ) ⑦近几年,中国政府采取了一系列政策,促进了中、西部的发展。( ) 答案:⑤ √ “十七八”是约数,中间不能加顿号;“四五班”是确数,中间应该加顿号。 答案:⑥√ ⑦ “中西部”中间不能用顿号断开。因为集合词语是紧密结构,中间不能用顿号分隔开来。 5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 [判断正误] ⑧“日”、“月”构成“明”字。( ) ⑨《朗读者》、《信 中国》、《阅读 阅美》、《中华好家风》,是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。( ) ⑩李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。( ) ⑪办公室里订有《人民日报》(海外版)《光明日报》和《时代周刊》等报刊。( ) 答案:⑧⑨ 应去掉顿号。 ⑩√ ⑪ 应在“(海外版)”后加顿号。 6.用于某些序次语(不带括号的汉语数字或“天干地支”类序次语)之后。不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字作序次语时,后面用下脚点(外文标点符号),而不用顿号。 [判断正误] ⑫总之,语言的社会功能有三点:1、传递信息,交流思想;2、确定关系,调节关系;3、组织生活,组织生产。( ) ⑬我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?( ) 答案:⑫ 顿号应改用下脚点(外文标点符号)。 ⑬√ 7、并列句之间带有“哇”“啊”“呀”等语气词时用逗号不用顿号。 例:八月的大街上摆满了水果摊,西瓜呀,苹果呀,梨呀……真多呀! (二)逗号(,) 逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子中间一般用逗号停顿。 1.复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。 例① 不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。 例② 学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。 2.用于下列各种语法位置: (1)较长的主语之后。 例① 苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。 (2)句首的状语之后。 例② 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。 (3)较长的宾语之前。 例③ 有的考古工作者认为,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。 (4)带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。 例④ 他呢,倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。 例⑤ (那是个没有月亮的夜晚。)可是整个村子——白房顶啦,白树木啦,雪堆啦,全看得见。 (5)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。 例⑥ 母亲沉痛的诉说,以及亲眼看到的实事,都启发了我幼年时期追求真理的思想。 例⑦ 那姑娘头戴一顶草帽,身穿一条绿色的裙子,腰间还系着一根橙色的腰带。 例⑧ 必须懂得,对于文化传统,既不能不分青红皂白统统抛弃,也不能不管精华糟粕全盘继承。 (6)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。 例⑨ 真美啊,这条蜿蜒的林间小路。 例⑩ 她吃力地站了起来,慢慢地。 3.用于下列各种停顿处: (1)复指成分或插说成分前后。 例① 老张,就是原来的办公室主任,上星期已经调走了。 例② 车,不用说,当然是头等。 (2)语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。 例③ 哎哟,这儿,快给我揉揉。 例④ 大娘,您到哪儿去啊? 例⑤ 喂,你是哪个单位的? (3)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。 例⑥ 为什么许多人都有长不大的感觉呢?原因有三:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子;第三,父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。 4.并列词语作谓语或补语时,并列词语之间一般要用逗号,不能用顿号。 北国的秋,却特别来得清,来得静,来得悲凉。 这本书写得真实,感人。 你要不断进步,识字,生产。 (三)分号(;) 分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。 1.复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内部已用了逗号,并列分句之间必须用分号。 [判断正误] ①我国月球探测工程将分三步实施:一是“绕”,即卫星绕月飞行;二是“落”,即探测装置登上月球;三是“回”,即采集月壤样品返回地球。( ) ②这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人;这是一群来自五湖四海的人;这是一群有着共同理想信念的人;这是一群为人民抛洒一腔热血的人;这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。( ) ③感受得深,文章就写得深刻,感受得浅,文章就写得肤浅,没有感受,也就没有文章可写了。( ) 答案:①√ ② ③ 2.表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折、因果等关系)之间用分号。 ④尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的;但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。 ⑤人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。 3.分条说明一个完整的意思时,在每一条里,不管是词、词组、单句,还是复句,都作为一个分句,各条末尾用分号,最后一条结束用句号。 ⑥农民对一个好的村干部的要求:一、办事公道,一碗水端平;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。 4.分条列举时,有一条或多条已有句号时,各条的末尾不能再用分号。 ⑦一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒。三、要…… 5.分条列举的句子中用了余指代词“等等”代表未说出的并列成分时,在“等等”的前面也要用分号。 ⑧中国谜语具有许许多多的特点:一是结构固定,形式活泼;二是趣味性浓,引人入胜;三是文学性强,形象生动;四是内容广泛,囊括巨细;等等。 注意:分号、逗号和顿号都属于句内点号,一般都表示并列关系。但分号用于分句间的停顿,逗号主要用于句子内部成分或短语间(主要是并列的词或短语)的停顿,顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿。三者的使用中应注意: 1.句中一般性停顿用逗号,逗号内部仍需停顿用顿号,逗号外仍需停顿用分号。例如: 如何快速读懂一首古诗?一要看作者,知人论世;二要重视标题和注释;三要抓诗中意象、表感情的词语、抒情议论句等。 但是在并列关系的语句间没有逗号的情况下,就不能直接用分号,只能用逗号。例如: 打好这一仗的关键是:一要发动群众,二要找准目标,三要速战速决。 2.三种标点的使用与句子结构层次有关,与句子逻辑关系无关。例如:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律剥夺政治权力的人除外。 (四)冒号(:) 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿,起提示下文或总括上文的作用。 1.冒号用在总说性或提示性词语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文。 ①尼采说艺术世界的构成由于两种精神:一是“梦”,梦的境界是无数的形象(如雕刻);一是“醉”,醉的境界是无比的豪情(如音乐)。 ②桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。 2.提示语与所提示内容之间没有停顿时不用冒号。 [判断正误] ③本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊都曾发表过有分量的作品。( ) ④老师说了声:“下课”就走了。( ) 答案:③√ ④ “说了声”后没有停顿,不用加冒号。 同是解说或总结,冒号、破折号有区别 一般情况下,冒号和破折号无需区分,但它们均为解说或总结性能时,容易混淆,需要作出区分。先看几个例子: 1.《蝙蝠侠》的成功之处在于运用了特效技术——音乐合成技术。 2.人人都知道他是个雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。 3.这张成绩单是这样的:修身35,算术100,经学96,几何85等。 4.这幢房屋由三个主要部分构成:下部的台基、中间的房屋本身和上部的翼状伸展的屋顶。 5.明年春晚将有如下节目登台亮相:合唱、哑剧、小品、相声、舞蹈、脱口秀等。 6.我国的四大发明——印刷术、指南针、火药、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。 7.桂林的秀美神奇我们完全可以概括为八个字:山青、水秀、石美、洞奇。 8.为了不出什么乱子,我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。 分析:1、2、6、8句中破折号后面的分说,是对前面总说的注释;而3、4、5、7句中的冒号后面的分说,则是对前面总说的分项叙述。因此,当冒号和破折号均为解说性能时,区分它们的最好方法就是看分说和总说的关系:是表示“注释”,还是表示“分项叙述”。 表示“注释”时用破折号,表示“分项叙述”时则用冒号。 总结上文时,它们也同样适用这个规则。仍然以例为证: 9.想赢的不能赢,怕输的反而输——这就是竞赛的辩证法。 10.证券交易所里那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:这是全世界都统一的。 11.捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。 12.要有意思才有话说;没有意思硬要说,就是瞎说;意思没想清楚随便说,就是乱说:这都是没有把话说好。 9、11句,用破折号总结上文,是注释性的总结;10、12句,用冒号总结上文,是分项叙述性的总结。 冒号与破折号起解释说明作用时的区别如下: 1、二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时,则用冒号;若分说部分是对总说的解释,则应用破折号。如: (1)今天晚会上将表演以下节目:舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。 (2)我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。 2、凡是用破折号表示注释的,可以把注释部分删去,句子的内容和形式仍是完整的;而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。 3、 从语气方面看,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿稍长些;而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿相当短促。 3.直接引用别人的话时,一般使用冒号;转述别人的话时,一般不能用冒号。 [判断正误] ⑤爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”( ) ⑥老师说:他今天不舒服,不来给同学们上课了。( ) 4.“某某说”之类放在引语之前,其后用冒号;放在引语之间,其后用逗号;放在引语后面,其后用句号。 ⑦“学习就怕‘认真’二字,”张老师说,“‘态度决定一切’,确实很有道理。” 他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” “真不凑巧,店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。 答案:⑤√ ⑥ 本句为间接转述,“说”后不能用冒号,应用逗号。 5.冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志),要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 ⑧艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播,日常接触是不会传播艾滋病的。( ) ⑨这种惊人的事实证明:人如果老想着钱,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。( ) 6.一个句子一般不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号,其中一个需改为逗号。 ⑩晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。( ) 孔子曰:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。” 答案:⑧ 冒号只管到“母婴传播”,逗号应改为句号。⑨ 冒号只管到“歧途”,不包括后面的内容,所以“歧途”后的逗号应改为句号。 答案:⑩ “宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,这是不符合标点符号使用规范的。两个冒号中应有一个改为逗号。 √ 7.在列举式或条文式的表述中,如果不得不套用冒号,宜另起段落来分层次。 ⑪出席今天会议的有: 山东:张华、陈芸 河北:余新、郭坤 8.冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。 ⑫一个人在世界上要担任三种角色:即在工作岗位上是职业人,在家庭中是家庭人,在社会中是社会人。( ) 9.表面上像但实际上不是提示性话语的,其后用逗号,而不能用冒号。 ⑬据《苏州府志》载:苏州城内大小园林约有150座,可算名副其实的园林之城。( ) 答案:⑫ 冒号后不应有“即”,应删掉“即”。 ⑬ 非提示性话语后用逗号,不用冒号。 (五)问号(?) 问号表示一个问句说完之后的停顿。 1.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 ①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构? ②这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的? ③要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的? 2.如果连续发问,就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题,每个问题都需要回答的疑问句。 [判断正误] ④我怀疑过将来么?我相信恶势力的胜利么?我愿意在侵略者面前低头么? ⑤你什么时候去北京?和谁一起去?坐哪一趟车去? 3.只是句子的某一成分或部分有疑问语气,整个句子不表疑问的,句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢?我们可以采用成分分析法来辨别,即先从整体上看一个句子的结构,找出其中的主干成分,然后再看带有疑问词的部分在句子中所充当的成分,如果带有疑问词的部分作了句子的主语或宾语,那么整个句子非疑问句。 ⑥我也不知道他究竟躲到什么地方去了。 ⑦我不知道他去车站接谁。 4.问话中含有称呼的,无论称呼在前还是在后,问号都用在句末;成分前后倒置的问句,问号仍然用在全句末尾。 ⑧你就去吗,小栓的爹? 5.叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时,也是疑问句,后面要用问号。 ⑨咦?我的东西怎么不见了? 6.局部引用的语言单位,如果后有问号,则可保留。 ⑩我一进门,就看见一条“今天你浪费时间了吗?”的标语。 (六)叹号(!) 叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。 1.叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿,有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。 ①中共中央遏制腐败,痛打“大老虎”,真是大快人心啊! ②你给我出去! ③看你这记性,你怎么忘了呢! 2.主谓倒装的句子,叹号放在句末。 ④出来吧,你们! ⑤多么鲜艳啊,这件衣服! 3.同问号一样,局部引用的语言单位,如果其后有叹号,则可保留叹号。 ⑥他刚走到胡同口,突然听到“啊呀!”一声大叫。 4.叹号用于拟声词后,表示声音短促或突然。 ⑦咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。 (七)句号(。) 句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气。形式是“。” 1、用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿,带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例①:北京是中华人民共和国的首都。 示例②:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。 2、有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例①:请您稍等一下。 示例②:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 二、5大标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号 (一)引号(双引号“”和单引号‘’) 引号标示文中直接引用的内容或需要特别指出的成分。 1.如果引文独立成句,意思又完整,引号之前一般用冒号,句末点号放在引号内。引文不完整或者引文作为句子的一部分时,句末点号放在引号之外或不使用点号。带有感叹语气或疑问语气的引用单位放在句尾作句子的一个组成部分时,要把叹号或问号放在引号内。 ①许多社会学家认为:“重建家园应该有两重含义,一是要重建物质家园;一是要重建精神家园,帮助灾区群众树立起生活的信心。” ②中国人民是爱好和平的,中国政府也一向致力于维护世界和平;同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家,“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”。 2.直接引用、着重论述或强调、具有特殊含义(别称、简称)、表示否定或讽刺等要使用引号。 ③(2019 全国卷 ,T18-A)我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。 ④(2019 全国卷 ,T18-B)父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 ⑤(2019 全国卷 ,T18-D)他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。 3.间接引语(引用的不是原话,而是转述),“说”“告诉”之类的词后的引号应去掉,冒号改为逗号。 ⑥小姑娘告诉我,她的家就在附近,每天她都会看到月亮湾,看到月亮湾的珠玑,看到无数来自外地采撷珠宝的客人。 5.“题为……”“以……为主题”所涉及的如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题,标题名称应当用引号。 ⑧今天,一个以《地球人口资源环境》为主题的大型宣传活动在此举行。( ) 6.“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名,宜用引号标引。 ⑨漓江出版社出版的南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》,被选入《获诺贝尔文学奖作家丛书》。( ) 答案:⑧ 宣传活动的主题不能用书名号,而要用引号。 答案:⑨ 第二个书名号应改为引号。 4.使用引号,必须搞清楚引号所表示引用内容的范围,既不能多引,也不能少引。 ⑦耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别给人笑话,俗话说‘礼多人不怪嘛’。” 答案:⑦ “俗话说”的内容仅仅为“礼多人不怪”,不含“嘛”,所以应把“嘛”字从单引号内移至其外。 引号作用六种及举例说明如下: 1、表示说的原话。例如:妈妈说:"小明,妈妈今天下班会迟一点,你必须自己做点吃的!" 2、表示特定称谓。是在具体的语言环境中代指某一事物或人,具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。 例如:人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种”薄壳结构“。 3、表示行文中直接引用的话,即在行文中直接引用他人的话。引号直接引用他人的话,包括格言、诗词、歌词。 例如:俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。” 4、表示特殊的含义。消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民称他是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。 5、表示讽刺或否定。例如:日本帝国主义犹如人面兽的"假狮子"。 例如:点支烟,继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 6、表示需要着重论述的对象。 例如:从概念上说,“木叶”就是“树叶”,原没有什么可以辩论之处,可是到了诗歌的形象思维之中,后者则无人过问,前者则不断发展。 (二)括号[常用常考形式“( )”] 括号是对行文的注释,分为句内括号和句外括号两种。 1.句内括号是注释句子里某些词语的,括号紧跟在被注释词语之后,前半括号之前不用任何标点,后半括号前不用任何标点(问号、叹号除外)。 ①他在会见日本客人时亲手送上一件中国明代瓷器——景德镇青瓷壶,上面题有李白的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情(《赠汪伦》)”。 ②鲁迅对中国青年寄予着很大的希望,“愿中国青年摆脱冷气,只是向上走”。(《热风 随感录四十一》) ③如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》、(此目录包括经、史、子、集。)《书目答问补正》史部的有关部分。 ④要提高阅读文言文的能力,可自学《古代汉语》(王力主编,中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。) 答案:①② 括号及其内容应紧挨在引号后,因为括号内的内容是注释整个引用语出处的,不应在引号内或句末点号外。 ③ 此处括号为句内括号,括号内的句号应删去;括号及括号内的内容应移到顿号的前面。 ④ 句内括号中的句子如有标点符号,中间的照常使用,最后的点号(问号和叹号除外)要省去,故此句中括号内的后一个句号应移到括号外。 2.句外括号是注释整个句子的,括号应放在句末点号之后;句外括号内的注释若是一段话,末尾可用点号,也可不用。 [判断正误] ⑤写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴创作”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴创作”。) ⑥他培育了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。 3.标示订正或补加的文字用括号括起来。 [判断正误] ⑦该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。 答案:⑤√ ⑥ 此处括号是注释全句的,属句外括号,应放在全句的句末点号之后,即把后括号外的句号移至前括号前面。“用牛奶喂它”后可加句号,也可不加。 答案:⑦√ (三)省略号(……) 省略号表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等。它省去了那些啰唆的语言,不仅能使文章内容、情节跌宕起伏、多姿多彩,而且能使文章深沉含蓄、意味深长。 1.省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是句意完整的句子,句号、叹号和问号应保留,反之不用任何标点;省略号后除了后引号与后括号外,一般不用任何标点。 [判断正误] ①她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂,啊……”( ) ②面对江水,他吟诵起了苏轼的词:“大江东去,浪淘尽……”( ) 2.并列的词语达到三个以上才能用省略号。 ③归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难,古往今来很少有人情愿过这种生活。( ) ④李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。( ) 答案:③√ ④ 本句应去掉省略号或再加一个唐代诗人的名字。 3.省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”,因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语。 ⑤她打扫卫生不认真,对待孩子不耐心,买菜报花账,好吃懒做,等等……真让人忍无可忍!( ) ⑥山东的旅游景点很多,如泰山、黄河入海口、蓬莱阁……等。( ) 答案:⑤⑥ 省略号不能与“等”“等等”同时使用,二者删其一。 4.表示语意未尽用省略号。 [判断正误] ⑦你这样干,未免太……( ) 5.标示说话时断断续续用省略号。 ⑧她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” 省略号的作用 ①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略; ③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续; ⑥表语言的中断; ⑦表话未说完,语意未尽。 1、 表示沉默: 例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了! 欧阳平:…… 2、 表语言中断: 例:穿长袍的问:"这位是……""我的兄弟。"戴礼帽的回答。 破折号也可表语言中断,但两者有不同:破折号表语言戛然而止,省略号表余音未尽。 3、表语言断断续续。 例:上级……派我……到这儿……工作,我没……有……完成……上级……交给我的……任务。 4、表含糊其辞,欲言又止 例:我即刻胆怯了起来,便想全翻过先前的话来,"那是……实在,……我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。" 5、表明语意未尽。 例:"可恶!然而……。"四叔说。 (四)破折号(——) 破折号用来标明行文中解释说明的语句,或表示语意的转换、递进,或表示语言、声音的中断、延长等。 1.破折号可以标示行文中解释说明的部分,也可以标示说话声音的中断和延长,还可以标示转折或话题转换。注意破折号与冒号用法的区别。 ①我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。 ②今天晚会上有如下节目:舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 ③“小林——,我来了!”他大喊着。 ④“那时在无锡的人,我倒问过,可是——” ⑤“今天好热啊!——你什么时候去上海?” 2.破折号可以表示意思递进(紧承),这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进或在情节上的变化。另外,破折号也可以表分项列举,还可用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等。 ⑥团结——批评——团结 ⑦根据研究对象不同,环境物理分为以下五个分支学科: ——环境声学; ——环境光学; ——环境热学; ——环境电磁学; ——环境空气动力学。 ⑧下雨天出太阳——假晴(情) ⑨少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府 长歌行》 3.表注释的破折号不要和功能相同的文字重复使用,即不能与判断词“即”“就是”等并用,一般也不与括号并用。 ⑩世上有两种人——(品格高尚的君子和品格低劣的小人),照理说,君子应受人尊敬,小人应遭到唾弃,但偏偏有人怕招麻烦,宁得罪君子,不得罪小人。( ) 破折号的作用 ①用以表示对上文的解释说明或补充;②表示话题的转变;③表示话语的中断;④表示声音的延长;⑤表示引出下文; ⑥表示总结上文。 1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如:“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山,有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。” 2. 表示话题的转变。例如:“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错,工资也挺高,每月三千多呢!——我能抽支烟吗?”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。 3. 表示话语的中断。例如:“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了,——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断,停顿了一下又接着说下去。 4. 表示声音的延长。例如:“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 5. 表示引出下文。例如:“在一篇题为《论气节》的文章里,他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲,我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。 6. 表示总结上文。例如:想赢的不能赢,不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。 (五)书名号(《 》和〈 〉) 书名号标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时,准确理解和定位“各种作品”是关键。 1.(1)书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号;电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图像等表现的作品的名称,用书名号。 (2)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称,不应用书名号。 (3)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名,用引号,不能用书名号。 (4)报社、杂志社的名称不用书名号。 ①全国人民代表大会常务委员会在2001年对《婚姻法》进行修订。 ②我国航母“山东舰”正式入列,美联社、路透社、法新社、《纽约时报》、新华网等许多媒体都在第一时间进行了报道。 ③以“健康秩序、健康生活”为主题的中央电视台“3 15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同完成。 ④在《社会广角镜》栏目中,你可以真实地了解社会。 2.标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时,应用书名号。 ⑤科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。 3.书名号里面还要用书名号时,外面一层用双书名号,里面一层用单书名号。 ⑥最高人民法院《关于〈婚姻法〉适用的司法解释(三)》在征求公众意见阶段,就因明显偏袒男性而受到质疑,正式颁布后,批评之声仍不绝于耳。 4.单独的序文或者序文与正文同时存在,均应使用书名号。 ⑦《琵琶行(并序)》选入了高中语文课本。 ⑧《〈农村调查〉序言》是毛泽东在1941年为自己的著作《农村调查》撰写的。 $$