专题08 第四单元A卷-2025年七年级上册语文暑假预习AB卷

第四单元A卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读与鉴赏：要求学生养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。能够欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 表达与交流：写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 课程内容：本单元课文契合 “发展型学习任务群” 中 “文学阅读与创意表达” 的要求，旨在引导学生阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。 学业质量：要求学生能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络。能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解，还能分析作品表现手法的作用。 一、语言建构与运用 学生能够积累本单元课文中的重点字词，如《纪念白求恩》里 “热忱”“拈轻怕重”，《回忆我的母亲》中 “佃农”“任劳任怨” 等，做到会读、会写、会用，丰富自身词汇量 ，提升词语运用的准确性与灵活性。 学习不同课文的语言特色，如《纪念白求恩》中议论文严谨、准确、富有感染力的语言，体会如何运用恰当词汇与句式增强论证效果；《回忆我的母亲》质朴平实却饱含深情的语言风格，感悟其如何通过质朴文字传递真挚情感，从而提高对不同风格语言的赏析能力，并尝试在写作与表达中借鉴运用。 梳理课文中的关键语句和精彩段落，进行仿写、改写等语言实践活动，锻炼语言组织与表达能力，学会根据不同语境与表达需求，选择合适的语言形式清晰、流畅地表达自己的想法。 二、思维发展与提升 通过阅读本单元课文，学习作者的思维方式。如在《纪念白求恩》中，理清议论文 “提出问题 - 分析问题 - 解决问题” 的论证思路，把握作者如何层层深入地阐述白求恩的精神并号召大家学习；在《走一步，再走一步》里，跟随作者的回忆，理解其在困境中逐步克服恐惧、解决问题的思维过程，培养逻辑思维与问题解决能力 。 对课文内容进行深入思考与分析，如探讨《回忆我的母亲》中母亲的性格特点与高尚品质是通过哪些具体事例体现的，学会从具体事件中提炼关键信息、归纳总结，提升归纳概括思维能力；在学习《诫子书》时，思考文中蕴含的修身养性、治学成才的道理，理解其内在逻辑关系，锻炼辩证思维能力。 开展小组讨论、课堂辩论等活动，针对课文中的观点、人物行为等发表自己的见解，并能有理有据地阐述理由，与同学进行思维碰撞，培养批判性思维与创造性思维，提高思维的敏捷性与灵活性。 三、审美鉴赏与创造 体会本单元课文所展现的情感美，如《纪念白求恩》中对白求恩无私奉献精神的赞美之情，《回忆我的母亲》中作者对母亲深深的敬爱与怀念之情，让学生在情感共鸣中受到熏陶，提升情感感知与审美体验能力 。 感受课文的形象美，包括人物形象与自然形象。分析《纪念白求恩》中白求恩的光辉形象，《回忆我的母亲》里勤劳善良、坚强不屈的母亲形象，从人物的言行、品质中体会人性的美好；同时，如《走一步，再走一步》中对攀爬悬崖时周边环境的描写，感受自然环境描写对烘托人物心情、推动情节发展的作用，培养对自然美的欣赏能力。 品味课文的语言美，通过朗读、赏析等方式，体会《诫子书》中文言文简洁凝练、意味深长的语言特点，感受古典文学的魅力；欣赏现代文中如《走一步，再走一步》中生动细腻的描写语言，学习作者如何运用修辞手法、精妙词汇营造优美的语言意境，提高语言审美鉴赏能力，并尝试在自己的创作中创造美的语言表达 。 四、文化传承与理解 了解课文所反映的时代背景与文化现象，如《纪念白求恩》中所体现的抗日战争时期国际主义精神的重要意义，《回忆我的母亲》中旧社会中国农民的生活状况与勤劳坚韧的品质，从中感受不同时代的文化特征，增强对历史文化的认知与理解 。 传承课文中蕴含的优秀传统文化与价值观，《诫子书》中诸葛亮所倡导的修身、立志、治学等传统美德，是中华优秀传统文化的重要组成部分，引导学生汲取其中的智慧，树立正确的人生观、价值观与世界观，传承和弘扬中华优秀传统文化。 《纪念白求恩》 文章内容：开篇介绍白求恩作为加拿大共产党员，不远万里来到中国支援抗日战争，最终以身殉职的事迹。接着从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神三个方面，高度赞扬了白求恩的崇高品质。并通过与部分对工作不负责任、对同志和人民缺乏热忱、见异思迁且鄙薄技术工作的人进行对比，突出白求恩精神的可贵。 主旨：表达了对白求恩逝世的深切悼念，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神，做一个有益于人民的人。 写作特色：采用夹叙夹议的手法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。语言准确、鲜明，如 “对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，通过 “极端” 一词，强调了白求恩精神的程度之深；运用排比句，如结尾 “一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，增强了文章的气势与感染力 。 重点字词：热忱（chén）、拈（niān）轻怕重、狭隘（ài）、纯粹（cuì）、漠（mò）不关心、麻木不仁（rén）等。 文学常识：作者毛泽东，是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家 。本文是毛泽东为纪念白求恩而写的悼念文章，编入多本初中语文教材 。白求恩，加拿大胸外科专家，医学博士，国际主义战士 。 《回忆我的母亲》 文章内容：作者以时间为序，回忆了母亲勤劳的一生。先介绍母亲的出身，接着叙述母亲在贫苦生活中，整日劳碌，操持家务、照顾子女、参与田间劳作等具体事例，展现母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈等优秀品质。还讲述了母亲对作者投身革命的理解与支持，以及母亲去世后作者的悲痛与对母亲的怀念、感激之情。 主旨：通过回忆母亲的生平事迹，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，表达了作者对母亲深深的敬爱与怀念之情，以及将继续尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心 。 写作特色：语言质朴平实，于质朴的叙述中饱含深情，字里行间流露出对母亲的真挚情感。事例典型，通过选取母亲日常生活中的诸多具体事例，生动形象地展现母亲的性格特点和精神品质，以小见大 。 重点字词：佃（diàn）农、劳碌（lù）、私塾（shú）、周济（jì）、宽厚仁慈（cí）、任劳任怨（yuàn）、为富不仁（rén）等 。 文学常识：作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋 。 《梅岭三章》 文章内容：1936 年冬，陈毅于梅山被国民党反动军队围困，伤病伏于丛莽间二十余日，自料难以脱身，遂得诗三首留于衣底，后围困解除。这三首诗是一个有机整体。第一首以 “断头今日意如何” 发端，直面生死绝境，感慨创业历经百战艰难，表明即便身死，也要奔赴黄泉，召集旧部，举十万旌旗斩杀代表反动势力的 “阎罗”；第二首回顾十年间于南国投身革命、烽火连天的战斗生涯，借用伍子胥头悬国门的典故，表明若牺牲，愿见敌人灭亡，同时叮嘱幸存的同志们多加努力，将胜利捷报当作祭奠自己的纸钱；第三首中，诗人直言投身革命便以之为家，坚信血雨腥风的黑暗统治终有尽头，当下若取义成仁，未来人间必将遍种象征自由的 “自由花”，描绘出革命胜利后的美好图景 。 主旨：这组诗是陈毅在生死关头所作，展现了他对革命事业的无限忠诚与至死不渝的坚定信念。表达了面对死亡威胁毫不畏惧，甘愿为革命理想英勇献身的大无畏精神，以及对革命必将胜利的乐观展望，激励着革命者们前赴后继，为实现共产主义理想不懈奋斗 。 写作特色：采用古典诗歌中连章体形式，三首七言绝句相互关联又各有侧重，结构缜密。语言慷慨激昂，笔力雄健，直抒胸臆，将炽热的革命情感抒发得淋漓尽致，具有强烈的感染力。巧用典故，如 “此头须向国门悬” 借用伍子胥典故，“取义成仁” 化用《论语》《孟子》及文天祥的表述，使诗歌内涵更为丰富，情感表达更为含蓄深沉 。同时，诗人发挥丰富的想象力，如 “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，以浪漫主义笔触展现战斗豪情 。 重点字词：需重点掌握 “烽烟”（指代战争）、“泉台”（指人死后埋葬的地方，也指阴间）、“阎罗”（民间传说中掌管阴间的神，诗中象征反动势力）、“取义成仁”（指为正义而牺牲生命，“取义” 出自《孟子・告子上》，“成仁” 出自《论语・卫灵公》）等字词的含义 。 文学常识：作者陈毅，是伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国十大元帅之一 。其诗作风格豪迈，兼具现实主义与浪漫主义色彩，《梅岭三章》是其经典诗作，展现出他卓越的文学才华与崇高的革命情怀 。《诫子书》 文章内容：诸葛亮在这封家书中，开篇提出 “静以修身，俭以养德” 的观点，强调内心宁静和生活节俭对个人品德修养的重要性。接着从治学和立志两方面进行阐述，指出 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，只有做到淡泊名利、内心宁静，才能明确志向、实现远大目标；还论述了学习需要 “静” 与 “勤”，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，并强调了放纵懈怠、轻薄浮躁对个人成长的危害，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。 主旨：告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了对儿子的殷切期望，希望儿子能通过学习和修养，成为一个对社会有用的人 。 写作特色：语言简洁凝练，短短八十六字，却蕴含深刻道理，富有哲理。句式整齐，多对偶句，如 “静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 等，增强了文章的节奏感和韵律美 。 重点字词：夫（fú）、诫（jiè）、淡泊（dàn bó）、明志（míng zhì）、宁静（níng jìng）、致远（zhì yuǎn）、淫慢（yín màn）、励精（lì jīng）、险躁（xiǎn zào）、治性（zhì xìng）等 。 文学常识：作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家 。《诫子书》是诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，是古代家训中的名篇 。 一、选择题 1．下列划线的字，读音有错误的一组是（   ） A．旌旗（jīng） 腥风（xīng） 丛莽（mǎng） B．捷报（jié） 取义成仁（rén） 诸君（zhū） C．烽烟（fēng） 崭新（zhàn） 捷报（jié） D．天涯海角（yá） 诸君（zhū） 斩首（zhǎn） 2．下列句子中加点字的注音及根据拼音书写的汉字，有错误的一项是（　　） A．一路上，秦王的仪仗队旌（jīn）旗招展，人欢马叫，鼓角齐鸣，兵雄姿骄，令人生畏。 B．21世纪新技术革命的浪潮和综合国力竞争的fēng（烽）烟已清晰可见，要在新世纪的竞争中永远立于不败之地，只有靠人才。 C．在那血雨xīng（腥）风的年代，村里大部分的青年都在反侵略的斗争中献出了自己宝贵的生命。 D．奥运健儿出征，我们期待着他们不断传来升国旗、奏国歌的捷（jié）报。 3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ） A．土改时，政府对那些称霸一方，为富不仁的乡绅土豪，根据人民的意愿，进行了狠狠的打击。 B．大伯身有残疾，家庭条件不好，为了供孩子上大学，不得不节衣缩食。 C．身为班里的劳动委员，却在全班大扫除时不积极参加劳动，因此受到了同学们的批评，他心里有愧，只能任劳任怨，不敢反驳。 D．爷爷是个地道的中国农民，直到八十岁时，他依然不辍劳作。 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在母亲的教导下，使我具有了与困难做斗争的经验和强健的体魄。 B．我到云南后，从家信中知道，我母亲对我参加新军和同盟会不但不反对，又给我许多慰勉。 C．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 D．母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明，使我决心寻找新的生活。 5．下列句子中排序正确的一项是（　　） ①每个共产党员都要学习他。 ②对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁， ③白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱， ④出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 ⑤不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 ⑥一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。 A．③⑥⑤④②① B．③①⑤⑥④② C．③①④②⑤⑥ D．③⑤⑥④②① 二、文言文阅读 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6．解释文中划线词语的意思。 （1）淫慢则不能励精： （2）险躁则不能治性： （3）年与时驰： 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 8．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“静”为核心，强调修身治学需保持宁静淡泊。 B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是全文的中心论点。 C．作者认为“淫慢”和“险躁”是成才的关键因素。 D．结尾以“悲守穷庐”的后果警示后人珍惜时光。 三、现代文阅读 纪念白求恩 毛泽东 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 9．选择题： 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ） A．白求恩是为帮助中国抗日战争而牺牲的国际友人。 B．文章高度赞扬了白求恩的国际主义和共产主义精神。 C．作者认为中国共产党员应学习白求恩的精神。 D．国际主义精神就是反对一切资本主义国家的无产阶级。 10．填空题： 文中 “不远万里” 一词体现了白求恩 的精神。 11．问答题： 为什么说白求恩的精神是国际主义精神？ 12．问答题： 结合现实，谈谈白求恩精神对我们的启示。 阅读下面文字，完成小题 回忆我的母亲（节选） 朱德 ①但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ②我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ③光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 ④从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。 ⑤中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” ⑦我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑧我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑨母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑩愿母亲在地下安息！ 13．请阅读选文第①-⑥自然段，根据文段内容完成表格。 母亲经历的事情 母亲的品格 母亲遭遇退佃、搬家、天灾，但没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了。 坚强不屈、① ② 远见卓识 ③ 理解支持 母亲因为劳动惯了，即使作者把她接出来，还是选择回家继续劳动。 ④ 14．小文同学对文段的阅读理解，不准确的一项是（    ） A．选文严格按照时间顺序记叙了朱德母亲的生平事迹以及对“我”的影响。 B．选文用平实如话的语言叙述，字里行间饱含了“我”对母亲的深情。 C．选文通过真实、典型的事件，以及细节描写刻画了母亲伟大的形象。 D．选文在叙事的同时穿插了精当的议论，抒发了“我”对母亲的怀念和感激之情。 15．请说说你对文中第⑨段画线句的理解。 四、作文 16．试将《梅岭三章》改写成一段叙述性文字，表现无产阶级革命家陈毅的英雄气概，要求语意连贯，文字优美。200字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元A卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读与鉴赏：要求学生养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。能够欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 表达与交流：写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 课程内容：本单元课文契合 “发展型学习任务群” 中 “文学阅读与创意表达” 的要求，旨在引导学生阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。 学业质量：要求学生能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络。能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解，还能分析作品表现手法的作用。 一、语言建构与运用 学生能够积累本单元课文中的重点字词，如《纪念白求恩》里 “热忱”“拈轻怕重”，《回忆我的母亲》中 “佃农”“任劳任怨” 等，做到会读、会写、会用，丰富自身词汇量 ，提升词语运用的准确性与灵活性。 学习不同课文的语言特色，如《纪念白求恩》中议论文严谨、准确、富有感染力的语言，体会如何运用恰当词汇与句式增强论证效果；《回忆我的母亲》质朴平实却饱含深情的语言风格，感悟其如何通过质朴文字传递真挚情感，从而提高对不同风格语言的赏析能力，并尝试在写作与表达中借鉴运用。 梳理课文中的关键语句和精彩段落，进行仿写、改写等语言实践活动，锻炼语言组织与表达能力，学会根据不同语境与表达需求，选择合适的语言形式清晰、流畅地表达自己的想法。 二、思维发展与提升 通过阅读本单元课文，学习作者的思维方式。如在《纪念白求恩》中，理清议论文 “提出问题 - 分析问题 - 解决问题” 的论证思路，把握作者如何层层深入地阐述白求恩的精神并号召大家学习；在《走一步，再走一步》里，跟随作者的回忆，理解其在困境中逐步克服恐惧、解决问题的思维过程，培养逻辑思维与问题解决能力 。 对课文内容进行深入思考与分析，如探讨《回忆我的母亲》中母亲的性格特点与高尚品质是通过哪些具体事例体现的，学会从具体事件中提炼关键信息、归纳总结，提升归纳概括思维能力；在学习《诫子书》时，思考文中蕴含的修身养性、治学成才的道理，理解其内在逻辑关系，锻炼辩证思维能力。 开展小组讨论、课堂辩论等活动，针对课文中的观点、人物行为等发表自己的见解，并能有理有据地阐述理由，与同学进行思维碰撞，培养批判性思维与创造性思维，提高思维的敏捷性与灵活性。 三、审美鉴赏与创造 体会本单元课文所展现的情感美，如《纪念白求恩》中对白求恩无私奉献精神的赞美之情，《回忆我的母亲》中作者对母亲深深的敬爱与怀念之情，让学生在情感共鸣中受到熏陶，提升情感感知与审美体验能力 。 感受课文的形象美，包括人物形象与自然形象。分析《纪念白求恩》中白求恩的光辉形象，《回忆我的母亲》里勤劳善良、坚强不屈的母亲形象，从人物的言行、品质中体会人性的美好；同时，如《走一步，再走一步》中对攀爬悬崖时周边环境的描写，感受自然环境描写对烘托人物心情、推动情节发展的作用，培养对自然美的欣赏能力。 品味课文的语言美，通过朗读、赏析等方式，体会《诫子书》中文言文简洁凝练、意味深长的语言特点，感受古典文学的魅力；欣赏现代文中如《走一步，再走一步》中生动细腻的描写语言，学习作者如何运用修辞手法、精妙词汇营造优美的语言意境，提高语言审美鉴赏能力，并尝试在自己的创作中创造美的语言表达 。 四、文化传承与理解 了解课文所反映的时代背景与文化现象，如《纪念白求恩》中所体现的抗日战争时期国际主义精神的重要意义，《回忆我的母亲》中旧社会中国农民的生活状况与勤劳坚韧的品质，从中感受不同时代的文化特征，增强对历史文化的认知与理解 。 传承课文中蕴含的优秀传统文化与价值观，《诫子书》中诸葛亮所倡导的修身、立志、治学等传统美德，是中华优秀传统文化的重要组成部分，引导学生汲取其中的智慧，树立正确的人生观、价值观与世界观，传承和弘扬中华优秀传统文化。 《纪念白求恩》 文章内容：开篇介绍白求恩作为加拿大共产党员，不远万里来到中国支援抗日战争，最终以身殉职的事迹。接着从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神三个方面，高度赞扬了白求恩的崇高品质。并通过与部分对工作不负责任、对同志和人民缺乏热忱、见异思迁且鄙薄技术工作的人进行对比，突出白求恩精神的可贵。 主旨：表达了对白求恩逝世的深切悼念，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神，做一个有益于人民的人。 写作特色：采用夹叙夹议的手法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。语言准确、鲜明，如 “对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，通过 “极端” 一词，强调了白求恩精神的程度之深；运用排比句，如结尾 “一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，增强了文章的气势与感染力 。 重点字词：热忱（chén）、拈（niān）轻怕重、狭隘（ài）、纯粹（cuì）、漠（mò）不关心、麻木不仁（rén）等。 文学常识：作者毛泽东，是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家 。本文是毛泽东为纪念白求恩而写的悼念文章，编入多本初中语文教材 。白求恩，加拿大胸外科专家，医学博士，国际主义战士 。 《回忆我的母亲》 文章内容：作者以时间为序，回忆了母亲勤劳的一生。先介绍母亲的出身，接着叙述母亲在贫苦生活中，整日劳碌，操持家务、照顾子女、参与田间劳作等具体事例，展现母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈等优秀品质。还讲述了母亲对作者投身革命的理解与支持，以及母亲去世后作者的悲痛与对母亲的怀念、感激之情。 主旨：通过回忆母亲的生平事迹，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，表达了作者对母亲深深的敬爱与怀念之情，以及将继续尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心 。 写作特色：语言质朴平实，于质朴的叙述中饱含深情，字里行间流露出对母亲的真挚情感。事例典型，通过选取母亲日常生活中的诸多具体事例，生动形象地展现母亲的性格特点和精神品质，以小见大 。 重点字词：佃（diàn）农、劳碌（lù）、私塾（shú）、周济（jì）、宽厚仁慈（cí）、任劳任怨（yuàn）、为富不仁（rén）等 。 文学常识：作者朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋 。 《梅岭三章》 文章内容：1936 年冬，陈毅于梅山被国民党反动军队围困，伤病伏于丛莽间二十余日，自料难以脱身，遂得诗三首留于衣底，后围困解除。这三首诗是一个有机整体。第一首以 “断头今日意如何” 发端，直面生死绝境，感慨创业历经百战艰难，表明即便身死，也要奔赴黄泉，召集旧部，举十万旌旗斩杀代表反动势力的 “阎罗”；第二首回顾十年间于南国投身革命、烽火连天的战斗生涯，借用伍子胥头悬国门的典故，表明若牺牲，愿见敌人灭亡，同时叮嘱幸存的同志们多加努力，将胜利捷报当作祭奠自己的纸钱；第三首中，诗人直言投身革命便以之为家，坚信血雨腥风的黑暗统治终有尽头，当下若取义成仁，未来人间必将遍种象征自由的 “自由花”，描绘出革命胜利后的美好图景 。 主旨：这组诗是陈毅在生死关头所作，展现了他对革命事业的无限忠诚与至死不渝的坚定信念。表达了面对死亡威胁毫不畏惧，甘愿为革命理想英勇献身的大无畏精神，以及对革命必将胜利的乐观展望，激励着革命者们前赴后继，为实现共产主义理想不懈奋斗 。 写作特色：采用古典诗歌中连章体形式，三首七言绝句相互关联又各有侧重，结构缜密。语言慷慨激昂，笔力雄健，直抒胸臆，将炽热的革命情感抒发得淋漓尽致，具有强烈的感染力。巧用典故，如 “此头须向国门悬” 借用伍子胥典故，“取义成仁” 化用《论语》《孟子》及文天祥的表述，使诗歌内涵更为丰富，情感表达更为含蓄深沉 。同时，诗人发挥丰富的想象力，如 “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，以浪漫主义笔触展现战斗豪情 。 重点字词：需重点掌握 “烽烟”（指代战争）、“泉台”（指人死后埋葬的地方，也指阴间）、“阎罗”（民间传说中掌管阴间的神，诗中象征反动势力）、“取义成仁”（指为正义而牺牲生命，“取义” 出自《孟子・告子上》，“成仁” 出自《论语・卫灵公》）等字词的含义 。 文学常识：作者陈毅，是伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国十大元帅之一 。其诗作风格豪迈，兼具现实主义与浪漫主义色彩，《梅岭三章》是其经典诗作，展现出他卓越的文学才华与崇高的革命情怀 。《诫子书》 文章内容：诸葛亮在这封家书中，开篇提出 “静以修身，俭以养德” 的观点，强调内心宁静和生活节俭对个人品德修养的重要性。接着从治学和立志两方面进行阐述，指出 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，只有做到淡泊名利、内心宁静，才能明确志向、实现远大目标；还论述了学习需要 “静” 与 “勤”，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，并强调了放纵懈怠、轻薄浮躁对个人成长的危害，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。 主旨：告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了对儿子的殷切期望，希望儿子能通过学习和修养，成为一个对社会有用的人 。 写作特色：语言简洁凝练，短短八十六字，却蕴含深刻道理，富有哲理。句式整齐，多对偶句，如 “静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 等，增强了文章的节奏感和韵律美 。 重点字词：夫（fú）、诫（jiè）、淡泊（dàn bó）、明志（míng zhì）、宁静（níng jìng）、致远（zhì yuǎn）、淫慢（yín màn）、励精（lì jīng）、险躁（xiǎn zào）、治性（zhì xìng）等 。 文学常识：作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家 。《诫子书》是诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，是古代家训中的名篇 。 一、选择题 1．下列划线的字，读音有错误的一组是（   ） A．旌旗（jīng） 腥风（xīng） 丛莽（mǎng） B．捷报（jié） 取义成仁（rén） 诸君（zhū） C．烽烟（fēng） 崭新（zhàn） 捷报（jié） D．天涯海角（yá） 诸君（zhū） 斩首（zhǎn） 【答案】C 【解析】C.崭新（zhàn）——zhǎn。故选C。 2．下列句子中加点字的注音及根据拼音书写的汉字，有错误的一项是（　　） A．一路上，秦王的仪仗队旌（jīn）旗招展，人欢马叫，鼓角齐鸣，兵雄姿骄，令人生畏。 B．21世纪新技术革命的浪潮和综合国力竞争的fēng（烽）烟已清晰可见，要在新世纪的竞争中永远立于不败之地，只有靠人才。 C．在那血雨xīng（腥）风的年代，村里大部分的青年都在反侵略的斗争中献出了自己宝贵的生命。 D．奥运健儿出征，我们期待着他们不断传来升国旗、奏国歌的捷（jié）报。 【答案】A 【解析】本题考查字音字形。 A.旌（jīn）旗——jīng； 故选A。 3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ） A．土改时，政府对那些称霸一方，为富不仁的乡绅土豪，根据人民的意愿，进行了狠狠的打击。 B．大伯身有残疾，家庭条件不好，为了供孩子上大学，不得不节衣缩食。 C．身为班里的劳动委员，却在全班大扫除时不积极参加劳动，因此受到了同学们的批评，他心里有愧，只能任劳任怨，不敢反驳。 D．爷爷是个地道的中国农民，直到八十岁时，他依然不辍劳作。 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。 A.为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。在此形容称霸一方的乡绅土豪，使用正确； B.节衣缩食：省吃省穿，形容节俭。在此形容家庭条件不好的大伯为了供孩子上大学，非常节俭，使用正确； C.任劳任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。这是褒义词，不能用在因心中有愧而不得不劳动的语境中，使用有误； D.不辍劳作：不停止劳作。在此形容爷爷一直坚持劳作，使用正确； 故选C。 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在母亲的教导下，使我具有了与困难做斗争的经验和强健的体魄。 B．我到云南后，从家信中知道，我母亲对我参加新军和同盟会不但不反对，又给我许多慰勉。 C．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 D．母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明，使我决心寻找新的生活。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，应删去“使”或者删去“在……下”； B.关联词“不但”不能与“又”搭配，“又”应改为“还”； D.缺少宾语，应在“追求光明”后加上“的思想”； 故选C。 5．下列句子中排序正确的一项是（　　） ①每个共产党员都要学习他。 ②对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁， ③白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱， ④出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 ⑤不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 ⑥一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。 A．③⑥⑤④②① B．③①⑤⑥④② C．③①④②⑤⑥ D．③⑤⑥④②① 【答案】B 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读整段文字，确定这是一段议论性文字，首先用③句提出观点，接着①句要求每一个共产党员都要学习白求恩的这种精神。⑤⑥④②句都是从反面描述的不少的人的反面行为，然后⑤句用“不少的人”起笔，写出这些同志对工作的态度，⑥句继续阐述不少同志的态度，④句接着前面写这些人还喜欢自吹，②句总结写这些人对同志对人民不是满腔热情。这样本段的顺序应是③①⑤⑥④②。 故选B。 二、文言文阅读 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6．解释文中划线词语的意思。 （1）淫慢则不能励精： （2）险躁则不能治性： （3）年与时驰： 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 8．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“静”为核心，强调修身治学需保持宁静淡泊。 B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是全文的中心论点。 C．作者认为“淫慢”和“险躁”是成才的关键因素。 D．结尾以“悲守穷庐”的后果警示后人珍惜时光。 【答案】6． 放纵懈怠 修养性情 疾行 7．（1）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 （2）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。 8．C 【解析】《诫子书》是诸葛亮以父亲身份写给儿子的家训，全文以“静”为纲，通过“修身—治学—警世”三层递进，构建了传统士大夫的立德树人体系。文中“非淡泊无以明志”等对偶句式的运用，既体现儒家内省功夫，又暗合道家守静思想。尤其“年与时驰”的比喻，将抽象的人生哲理具象为“枯落”意象，在谆谆告诫中透露出深沉的家族传承意识。全文言简意赅却内涵丰赡，堪称中国古代家训文学的典范。 6．本题考查词语解释。 （1）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。淫慢，放纵懈怠。 （2）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治性，修养性情。   （3）句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行。 7．本题考查译句。重点词语： （1）静：宁静。以：连词，表示后者是前者的目的，来。修：修养。俭：节俭。养：培养。 （2）学：学习。无：没有办法。以：来。广：增长。才：才干。志：志向。成：达成，成就。 8．本题考查内容和主旨理解。 C．文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”意思是放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。这表明“淫慢”和“险躁”会阻碍人振奋精神、修养性情，是不利于成才的因素，而非成才的关键因素。故选C。 【点睛】参考译文： 君子的行为操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不屏除杂念和干扰、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 三、现代文阅读 纪念白求恩 毛泽东 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 9．选择题： 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ） A．白求恩是为帮助中国抗日战争而牺牲的国际友人。 B．文章高度赞扬了白求恩的国际主义和共产主义精神。 C．作者认为中国共产党员应学习白求恩的精神。 D．国际主义精神就是反对一切资本主义国家的无产阶级。 10．填空题： 文中 “不远万里” 一词体现了白求恩 的精神。 11．问答题： 为什么说白求恩的精神是国际主义精神？ 12．问答题： 结合现实，谈谈白求恩精神对我们的启示。 【答案】9．C 10．无私奉献、投身革命、跨越国界帮助中国人民 11．因为白求恩作为外国人，毫无利己动机，把中国人民的解放事业当作自己的事业，实践了列宁主义关于 “资本主义国家与殖民地半殖民地无产阶级联合斗争” 的路线，所以他的精神是国际主义精神。 12．白求恩精神启示我们：在工作中应尽职尽责、勇于担当；对他人要满怀热忱、团结互助；对待专业要精益求精，做对社会有益的人。 【解析】毛泽东的《纪念白求恩》是一篇充满革命激情的悼念文章，通过白求恩的事迹，深刻阐述了国际主义与共产主义精神的核心内涵。文章以白求恩“毫不利己专门利人”的品质为切入点，层层递进，既赞扬了其高尚品格，又号召全体党员学习这种精神。文中“一个外国人，毫无利己的动机”等表述，凸显了白求恩跨越国界的大爱，而“精益求精”则强调了对专业精神的追求。全文情感真挚，说理透彻，具有强烈的感召力。 9．本题考查内容理解。 C．根据末段中的“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”可知，作者认为我们大家都要学习白求恩的精神，并不只是中国共产党。故选C。 10．本题考查词句理解。 联系第①段中的“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”可知，“不远万里” 体现了白求恩无私奉献，不顾路途遥远、克服重重困难，投身革命，跨越国界帮助中国人民的精神。 11．本题考查内容理解。 联系第①段中的“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”以及“列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的”可知，白求恩作为外国人，毫无利己动机，把中国人民的解放事业当作自己的事业，实践了列宁主义关于“资本主义国家与殖民地半殖民地无产阶级联合斗争”的路线，所以他的精神是国际主义精神。 12．本题考查阅读启示。 联系第①段中白求恩“为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”，体现出他无私奉献、勇于担当；第②段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，以及第③段“他以医疗为职业，对技术精益求精”可知，白求恩精神启示我们：在工作中应尽职尽责、勇于担当；对他人要满怀热忱、团结互助；对待专业要精益求精，做对社会有益的人。 阅读下面文字，完成小题 回忆我的母亲（节选） 朱德 ①但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ②我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ③光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 ④从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。 ⑤中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” ⑦我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑧我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑨母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑩愿母亲在地下安息！ 13．请阅读选文第①-⑥自然段，根据文段内容完成表格。 母亲经历的事情 母亲的品格 母亲遭遇退佃、搬家、天灾，但没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了。 坚强不屈、① ② 远见卓识 ③ 理解支持 母亲因为劳动惯了，即使作者把她接出来，还是选择回家继续劳动。 ④ 14．小文同学对文段的阅读理解，不准确的一项是（    ） A．选文严格按照时间顺序记叙了朱德母亲的生平事迹以及对“我”的影响。 B．选文用平实如话的语言叙述，字里行间饱含了“我”对母亲的深情。 C．选文通过真实、典型的事件，以及细节描写刻画了母亲伟大的形象。 D．选文在叙事的同时穿插了精当的议论，抒发了“我”对母亲的怀念和感激之情。 15．请说说你对文中第⑨段画线句的理解。 【答案】13． 爱憎分明、正义、勇于反抗、善良、富有同情心 母亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。 母亲给远走云南、参加新军和同盟会的作者许多慰勉。 热爱劳动、勤劳、质朴 14．A 15．我将初衷不改，继续投身于党的革命事业，忠诚于我们的民族和人民，忠诚于中国共产党，为如母亲般的中国千百万劳动人民谋幸福，以此来报答母亲的深恩。 【解析】这篇文章通过朱德对母亲的深情回忆，展现了一位平凡而伟大的中国劳动妇女的形象。文章以朴实无华的语言，真实地刻画了母亲在艰难岁月中的坚强、勤劳和对子女的无私支持。母亲不仅是家庭的支柱，更是朱德革命思想的启蒙者。文章通过具体的生活细节，如母亲遭遇退佃、搬家、天灾等，突显了她不屈不挠的精神和对穷苦农民的深切同情。同时，母亲的理解与支持也促使朱德走上革命道路。全文情感真挚，既是对母亲的怀念，也是对千百万劳动人民的颂扬，体现了作者对母亲和民族的双重忠诚。 13．本题考查内容的理解与梳理。 第一空，结合“母亲经历的事情”中“母亲遭遇退佃、搬家、天灾，但没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”提示可定位到第①段“地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家”“人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇”但是“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”可知，母亲面对家庭遭遇变故、天灾等没有灰心，表现出坚强不屈的品格，同时对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈，因此第一空可填：爱憎分明、勇于反抗、同情心强等。 第二空，结合对母亲性格“远见卓识”的提示，可定位到第②段“我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”可知，因为遭受乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，为了摆脱这种境况，父母亲决定培养出一个读书人来“支撑门户”。故可概括：母亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。 第三空，结合“理解支持”的提示，可定位到第③段“我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”可知，面对“我”远走云南，参加新军和同盟会的选择，母亲不但不反对，还给了“我”很多慰勉。故可概括：母亲给远走云南、参加新军和同盟会的作者许多慰勉。 第四空，结合“母亲因为劳动惯了，即使作者把她接出来，还是选择回家继续劳动”的提示，可定位到第④段“但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家”“母亲回家继续劳动，一直到最后”可知，母亲热爱劳动、勤劳、质朴。 14．本题考查内容理解。 A.文章在叙述过程中，并不是严格按照时间顺序来单纯记叙母亲的生平事迹。比如文章第①段先写了庚子年（1900）前后的情况，接着写了乙未（1895）年的事情，时间顺序出现了插叙；并非严格按时间顺序记叙母亲生平事迹； 故选A。 15．本题考查句子理解。 “我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党”，这句话直接表达了作者坚定的决心和忠诚。作者把对母亲的感恩之情，升华到对民族、人民和中国共产党的忠诚上，体现了作者高尚的情怀和伟大的抱负。 母亲一生勤劳、善良，同情穷苦人民，她的这些品质和精神影响了作者。作者想要通过尽忠于民族、人民和中国共产党，来实现母亲所期望的让广大劳动人民过上好日子的愿望，这也是对母亲精神的一种传承和延续。    “使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，表明作者认识到自己肩负的责任，要为像母亲一样的广大劳动人民谋幸福，体现了作者强烈的社会责任感和担当意识，同时也呼应了前文对母亲的描述和感激，使文章的情感更加深厚，主题更加突出。 示例：我会始终如一地保持忠诚，继续全身心投入到为民族和人民奋斗的事业中，坚定不移地忠于给予民族和人民希望的中国共产党。母亲的勤劳、善良和对穷苦人民的同情深深影响着我，我要通过努力，让像母亲一样千千万万的劳动人民都能过上幸福快乐的生活，以此来回报母亲对我的养育之恩和她一生的期望，这也是对母亲深恩最好的报答。 四、作文 16．试将《梅岭三章》改写成一段叙述性文字，表现无产阶级革命家陈毅的英雄气概，要求语意连贯，文字优美。200字左右。 【答案】示例：在梅岭的严冬里，面对敌人的围追堵截，无产阶级革命家陈毅毫不畏惧，始终坚定信念。他在险境中写下壮丽的豪言，誓言以热血换自由。就在那荒凉的山谷，他以坚定的意志，沉着冷静地思索着未来的道路。纵然身陷绝地，他依然保持面对困难的战斗精神，不向命运低头。那些在漫漫长夜里闪烁的星光，仿佛是他不灭的信仰，指引着他走出重围，迎向绚烂的黎明，展现了革命者崇高的英雄气概和不屈的奋斗精神。 【解析】本题考查小作文。 改写诗歌需要注意以下几点：首先，保持对诗歌主题和情感的忠实表达，将诗歌的核心思想和情感意图体现出来；其次，重视语言的连贯性与优美性，让叙述自然流畅；第三，适当增加细节描写，以丰满人物形象或故事情节；最后，确保文章的长度及风格符合要求。 可改写《梅岭三章》中关于陈毅革命精神和英雄气概的意境，进行扩展，突出他在艰苦斗争中无畏无惧的品质和坚定不移的革命信念，表现其伟大的人格和崇高的理想。通过对环境的描写和人物的内心刻画，使文字更加生动连贯，符合要求的字数和风格。 示例：在梅岭的险峻山道上，无产阶级革命家陈毅以无畏的步伐前行。他胸怀坚定的信仰，不屈于敌人的威胁，尽显革命者的英雄气概。面对艰难困苦，他毫不动摇，心中始终坚定不移地向往自由与解放。他以一颗赤诚的心，许下为人民谋幸福的誓言。在风雨中，他伫立不倒，如同一座不朽的丰碑，用自己的生命诠释了坚贞不屈的革命精神。陈毅以其无畏的勇气和坚定的意志，成就了革命的伟大事业，令人钦佩不已。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$