内容正文:
挖红薯
1
8个完全相同的小圆片
课前准备
2
情境引领,新课启航
3
情境引领,新课启航
4
动手操作,探究新知
5
动手操作,探究新知
活动一:比一比,谁挖的红薯多?
6
一一对应
5>3
动手操作,探究新知
7
动手操作,探究新知
活动二:妹妹想和哥哥的红薯一样多,你有什么办法?
方法一: 添加
8
3 + 2 = 5
5 = 5
动手操作,探究新知
方法一:添加
9
方法二: 移除
动手操作,探究新知
10
5 - 2 = 3
3 = 3
动手操作,探究新知
方法二:移除
11
动手操作,探究新知
12
动手操作,探究新知
方法三: 重新分配
13
动手操作,探究新知
方法三:重新分配
14
5 - 1
3 + 1
5 - 1 3 + 1
=
动手操作,探究新知
方法三:重新分配
15
1.妹妹再折几个纸飞机就和哥哥的一样多?
联系生活,解决问题
16
联系生活,解决问题
17
1.妹妹再折几个纸飞机就和哥哥的一样多?
3
+
4
7
7
-
3
4
联系生活,解决问题
18
2.说一说,填一填。
+ 4 = 7
6 + 1 = 9 -
3
2
7
联系生活,解决问题
19
3.找一找生活中的“一样多”。
联系生活,解决问题
20
同学们,通过今天这节课的学习,你有哪些收获呢?
梳理归纳,建构体系
21
梳理归纳,建构体系
“=”
“一样多”
两个数量是相等的
22
梳理归纳,建构体系
课后任务:
1.
2.在生活中继续寻找“一样多”。
23
谁挖的红薯多呢
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张1
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郝1
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张3
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禹都禹都花园玉兰园十号楼11号商铺 5
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府东街 7
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府东街 12
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我们组有4个人
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3
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