3.9 中世纪城市和大学的兴起 同步练习 2024--2025学年统编版九年级历史上册

统编版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起——同步练习 一．牛刀小试—基础训练 （一）单选过关（共5小题，满分5分，每小题1分） 1．（1分）“这里发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济，这里洋溢着自由的空气，这里成为世俗文化的摇篮，这里点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。”下列对材料的解读正确的是（　　） A．市民阶层兴起，推动城市自治与文化繁荣 B．庄园经济盛行，成为封建社会的经济基础 C．教会权力强化，进一步巩固封建专制统治 D．居民多为工人，无需再受封建领主的剥削 2．（1分）西欧城市重新兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权。市民与封建王权的这一关系最明显体现在双方曾（　　） A．共同镇压无产阶级 B．合作复兴古典文化 C．互相支持反对教会 D．共同反对君主专制 3．（1分）“西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长⋯⋯新的城市不断产生。”从中可以看出欧洲城市兴起的主要原因是（　　） A．庄园法庭的出现 B．手工工场的出现 C．自治运动的兴起 D．社会生产力的发展 4．（1分）11～12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，为市民称颂。这反映出当时（　　） A．市民浮躁落后的社会心态 B．市民阶层的价值取向 C．市民文化和观念日益消极 D．资本主义经济快速发展 5．（1分）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（　　） A．顺应了社会发展的需要 B．得到了封建统治者的支持 C．推动了市民阶层的出现 D．具有较大的自治和管理权 （二）填空训练（共5小题，满分5分，每小题1分） 6．（1分）大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、　 　 。 7．（1分）有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指 　 　 。 8．（1分）取得城市自由和自治常用的手段包括 　 　 和 　 　 。 9．（1分）【社会变革】从10世纪起，城市重新兴起，并逐步取得自治权；市民阶层逐渐形成，并产生早期的 　 　 ，为资本主义的兴起准备了条件。 10．（1分）12世纪以来，欧洲的教育和学术界都称大学的兴起为欧洲“　 　 ”，这不仅是因为它在神学的指导下具有免赋税特权、司法特权和教育自主权，另外是因为它还开设了天文、音乐、美术、文法等各种有利于提高人们综合素养的课程，极大地促进了欧洲教育的发展。 二．素养过关—难度拔高 （三）多选闯关（共5小题，满分10分，每小题2分） （多选）11．（2分）下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（　　） A．国王与教皇的支持 B．城市的自由和自治 C．选拔官吏的需要 D．教师和学生行会的出现 （多选）12．（2分）下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（　　） A．国王与教皇的支持 B．教师和学生行会的出现 C．城市的自由和自治 D．选拔官吏的需要 （多选）13．（2分）13、14世纪，欧洲城市居民包括（　　） A．手工业者 B．商人 C．骑士 D．农民 （多选）14．（2分）下列关于西欧封建城市与中国古代城市的说法正确的是（　　） A．欧洲的城市一般是工商业活动的中心 B．中国古代城市，如唐朝都城长安既是政治中心，又是经济文化中心 C．欧洲的城市规模较小，十四世纪的伦敦约有4万人口 D．中国古代城市规模较大，如南宋都城临安有上百万人口，是文明世界的大都市 （多选）15．（2分）“商业城市和农业庄园相结合的混合经济”的特点？（　　） A．商业城市是在庄园农业经济之外出现的新兴经济领域，它与农业互补，使西欧形成发达的手工业工匠技术 B．商品经济以赚钱为目的，商人无孔不入，使各地各国经济互通有无，充满活力 C．生产活动以农民家庭为单位形成一个封闭的单元，这使劳动者之间没有交流和切磋生产技艺的机会，劳动生产率很难提高 D．商品经济是竞争性的经济，推动着社会生产力不断向前发展 （四）辨析训练（共5小题，满分10分，每小题2分） 16．（2分）城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 判断：　 　 改正：　 　 17．（2分）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 判断：　 　 改正：　 　 18．（2分）西欧城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段包括政治谈判和武力斗争。 判断：　 　 ； 改正：　 　 。 19．（2分）中世纪西欧城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。 判断：　 　 改正：　 　 20．（2分）中世纪欧洲大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求，同时仍受伊斯兰教的影响。 判断：　 　 改正：　 　 三．史料实证—素养提升 （五）史料剖析（共2小题，满分20分，每小题10分） 21．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料 巴黎大学“学习组织机构”设置的变化（部分） 时期 概况 13世纪 1231年，巴黎大学作为一个独立的大学正式成立。从这时起，学校的两种学习组织机构才逐步固定下来，即四个学院（艺术学院、神学院、法学院和医学院）和四个“民族团”（诺曼底民族团、庇卡底民族团、英格兰民族团和法兰西民族团） 19世纪 1806年，拿破仑下令创办“帝国大学”后，巴黎大学才得以恢复。1840年时，巴黎大学共有六个学院：神学院、法学院、医学院、文学院、理学院和药学院 1877﹣1880年，由于一些学科奖学金的设立，文、理学院开始组织具有现代大学类型的教学 1885年神学院被取消 ——摘编自李兴业《世界著名学府：巴黎大学》 （1）材料中19世纪的“学习组织机构”的设置与13世纪时有着怎样的不同？（3分） （2）据材料并结合所学知识，分析出现上述变化的社会背景。（3分） （3）综上所述，从巴黎大学的发展历程中你能得到哪些启示？（4分） 22．（12分）请你根据以下材料，完成相关任务、为在学校历史文化节“古今大学发展”专题研讨会上发言做好准备。 【任务一】比较古代中西方教育制度差异 材料一：古代中西方教育机构对比表 项目 中国古代太学、国子监 欧洲中世纪大学 核心课程 “四书五经”在内的儒家经典 （约占70%﹣80%） “七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）（约占65%） 其他学科 书法、算学、礼仪、法律（约占20%﹣30%） 神学、法学、医科（约占35%） 管理模式 国家直接控制 行会自治 职业去向 以培养“修齐治平”的政府官员和学者为主要目标 培养教士（神父）、政府书记员、律师、医生等 ——据《汉书•儒林传》《新唐书•选举制》《欧洲大学史：中世纪大学》等整理 （1）根据材料一和所学知识，分析中国古代太学、国子监与欧洲中世纪大学在课程设置上有较大差异的原因。（3分） 【任务二】分析近代西方大学的发展趋势 材料二：1800﹣1850年，英国大学课程变化表 课程 1800年课程数 1850年课程数 数学 2 12 化学 1 8 工程学 0 5 1870﹣1940年，美国高等教育规模扩张情况 年份 高校数量 在校学生数 每万人中的大学生数 1870 563 52000 1.3 1900 977 237000 3.2 1940 1800 1400000 10.6 （2）根据材料二所示信息和所学知识，分析近代西方大学课程出现变化的原因及高等教育发展的趋势，并说明其对社会发展的作用。（3分） 【任务三】回顾近现代中国大学发展之路 材料三：中国近现代的大学产生于民族危机背景下。1898年京师大学堂首开中西合璧课程，试图在中西文化之间找到平衡。新文化运动后，转向学术自由与科学精神。抗战时期，为保存文脉而西迁。新中国成立后，服务于社会主义建设，培养了大批专业人才。 ——摘编自郑登云《中国高等教育史》 （3）根据材料三，概括近现代中国大学发展演变的特点。（3分） 【任务四】直面当代大学的机遇与挑战 材料四：在当前全球化的背景下，中西方高等教育机构都迎来了新的发展机遇与挑战。首先，信息技术的飞速发展推动了教学模式的革新，在线教育的普及成为不可忽视的趋势。其次，大学更加重视国际化合作，致力于培养具备全球视野的复合型人才。中国高校在全球大学中的排名稳步上升，并在多个学科领域取得了显著成就。与此同时，西方大学也在持续进行改革与创新，以维持其在学术研究和人才培养方面的领先地位。 ——根据当前国际教育发展趋势及相关研究综合整理 （4）结合材料四及中西方大学的演变历程，谈谈现阶段中西方大学发展的共同趋势及启示。（3分） 统编版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起——同步练习 参考答案与试题解析 一．选择题（共5小题） 题号 1 2 3 4 5 答案 A D A 二．多选题（共5小题） 题号 11 12 13 14 15 答案 ABD 一．选择题（共5小题，满分5分，每小题1分） 1．（1分）“这里发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济，这里洋溢着自由的空气，这里成为世俗文化的摇篮，这里点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。”下列对材料的解读正确的是（　　） A．市民阶层兴起，推动城市自治与文化繁荣 B．庄园经济盛行，成为封建社会的经济基础 C．教会权力强化，进一步巩固封建专制统治 D．居民多为工人，无需再受封建领主的剥削 【答案】A 【分析】本题考查了自由自治的城市，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】材料中提到了商品经济的发展、自由的空气、世俗文化的兴起，这些都是城市发展过程中市民阶层兴起的典型表现。市民阶层的兴起往往会推动城市自治权的争取和文化繁荣，这与材料描述相符，A正确；材料中明确提到商品经济逐渐瓦解了封建经济，这与庄园经济盛行相矛盾。庄园经济是封建社会的典型经济形态，而材料描述的是封建经济被瓦解的过程，排除B；材料中提到的是自由空气和冲破中世纪黑暗的曙光，这与教会权力强化和巩固封建专制统治相悖。在中世纪晚期，随着商品经济的发展和市民阶层的兴起，教会权力实际上是受到削弱的，排除C；材料并未明确提及居民的身份主要是工人，且“无需再受封建领主的剥削”这一描述过于绝对。在中世纪晚期的城市中，虽然市民阶层的地位有所提升，但并不能说完全摆脱了封建领主的所有剥削，排除D。 故选：A。 2．（1分）西欧城市重新兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权。市民与封建王权的这一关系最明显体现在双方曾（　　） A．共同镇压无产阶级 B．合作复兴古典文化 C．互相支持反对教会 D．共同反对君主专制 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查中世纪的欧洲，解题的关键是“西欧城市兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权”。 【解答】“西欧城市兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权”表明双方曾互相支持反对教会，故C正确；ABD材料未体现，排除。 故选：C。 3．（1分）“西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长⋯⋯新的城市不断产生。”从中可以看出欧洲城市兴起的主要原因是（　　） A．庄园法庭的出现 B．手工工场的出现 C．自治运动的兴起 D．社会生产力的发展 【答案】D 【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。 【解答】西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长都是社会生产力发展的表现，这说明欧洲城市兴起的主要原因是社会生产力的发展。故D符合题意；题干材料说明欧洲城市兴起的主要原因是社会生产力的发展，不是庄园法庭的出现、手工工场的出现、自治运动的兴起，排除ABC。 故选：D。 4．（1分）11～12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，为市民称颂。这反映出当时（　　） A．市民浮躁落后的社会心态 B．市民阶层的价值取向 C．市民文化和观念日益消极 D．资本主义经济快速发展 【答案】见试题解答内容 【分析】本题以11﹣12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈为依托，考查市民阶层的价值取向。 【解答】据“11﹣12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传，并为市民称颂”可知，材料中关键信息“市民争取和市民称颂”等可知，材料表达了市民阶层鲜明的态度，体现了市民阶层的价值取向。 故选：B。 5．（1分）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（　　） A．顺应了社会发展的需要 B．得到了封建统治者的支持 C．推动了市民阶层的出现 D．具有较大的自治和管理权 【答案】A 【分析】本题以题干材料为依托，考查中世纪欧洲大学。 【解答】据“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”关键信息“商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’”可知，这段材料意在强调中世纪的大学设立“法科大学”是为社会服务，顺应了社会发展的需要。 故选：A。 二．填空题（共5小题，满分5分，每小题1分） 6．（1分）大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、　教育自主权　 。 【答案】教育自主权。 【分析】本题主要考查欧洲大学的兴起。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【解答】西欧大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。欧洲中世纪的大学有权处理与外部的关系，有权选择适合自己的条件和环境，不受外来干涉，具有自我管理权，国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 故答案为： 教育自主权。 7．（1分）有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指 　大学的兴起　 。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查了大学的兴起，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 【解答】根据所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 故答案为： 大学的兴起。 8．（1分）取得城市自由和自治常用的手段包括 　金钱赎买　 和 　武力斗争　 。 【答案】金钱赎买；武力斗争。 【分析】本题考查了自由自治的城市，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】结合所学可知，城市居民采取各种方式争取自治权，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，取得自由和自治的城市居民在自由城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。在自治城市里，市民还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭。 故答案为： 金钱赎买；武力斗争。 9．（1分）【社会变革】从10世纪起，城市重新兴起，并逐步取得自治权；市民阶层逐渐形成，并产生早期的 　资产阶级　 ，为资本主义的兴起准备了条件。 【答案】资产阶级。 【分析】本题考查了自由自治的城市，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 故答案为： 资产阶级。 10．（1分）12世纪以来，欧洲的教育和学术界都称大学的兴起为欧洲“　最美好的花朵　 ”，这不仅是因为它在神学的指导下具有免赋税特权、司法特权和教育自主权，另外是因为它还开设了天文、音乐、美术、文法等各种有利于提高人们综合素养的课程，极大地促进了欧洲教育的发展。 【答案】最美好的花朵。 【分析】本题考查了大学的兴起，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。这不仅是因为它在神学的指导下具有免赋税特权、司法特权和教育自主权，另外是因为它还开设了天文、音乐、美术、文法等各种有利于提高人们综合素养的课程，极大地促进了欧洲教育的发展。 故答案为： 最美好的花朵。 三．多选题（共5小题，满分10分，每小题2分） （多选）11．（2分）下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（　　） A．国王与教皇的支持 B．城市的自由和自治 C．选拔官吏的需要 D．教师和学生行会的出现 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查欧洲大学的兴起。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【解答】随着城市的发展和工商业的日益繁荣以及城市的自由和自治，一些大学建立起来。12世纪。巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校也须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教垒和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。与西欧中世纪大学的产生有关的是国王与教皇的支持、城市的自由和自治、教师和学生行会的出现。西欧中世纪大学的产生与选拔官吏的需要无关。 故选：ABD。 （多选）12．（2分）下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（　　） A．国王与教皇的支持 B．教师和学生行会的出现 C．城市的自由和自治 D．选拔官吏的需要 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查欧洲大学的兴起。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【解答】随着城市的发展和工商业的日益繁荣以及城市的自由和自治，一些大学建立起来。12世纪。巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校也须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教垒和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。与西欧中世纪大学的产生有关的是国王与教皇的支持、城市的自由和自治、教师和学生行会的出现。西欧中世纪大学的产生与选拔官吏的需要无关。 故选：ABC。 （多选）13．（2分）13、14世纪，欧洲城市居民包括（　　） A．手工业者 B．商人 C．骑士 D．农民 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查13、14世纪欧洲城市居民。注意掌握相关基础知识。 【解答】属于城市居民的主要是商人与手工业者；11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。③④符合题意。 故选：AB。 （多选）14．（2分）下列关于西欧封建城市与中国古代城市的说法正确的是（　　） A．欧洲的城市一般是工商业活动的中心 B．中国古代城市，如唐朝都城长安既是政治中心，又是经济文化中心 C．欧洲的城市规模较小，十四世纪的伦敦约有4万人口 D．中国古代城市规模较大，如南宋都城临安有上百万人口，是文明世界的大都市 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查欧洲封建城市与中国封建城市的发展． 【解答】A、C、欧洲封建城市多兴于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方，是工商业活动的中心。城市规模不大，十四世纪的伦敦约有4万人口，白天嘈杂喧嚣，晚上万籁俱寂。故A、C项正确。 B、D、中国古代城市一般是首都或地方政府所在地，既是政治中心，也是经济文化中心，例如唐朝都城长安。城市规模较大，如南宋都城临安有上百万人口，宋代时城市经济繁荣，市民阶层庞大，白天、晚上都热闹非凡。故B、D项正确。 故选：ABCD。 （多选）15．（2分）“商业城市和农业庄园相结合的混合经济”的特点？（　　） A．商业城市是在庄园农业经济之外出现的新兴经济领域，它与农业互补，使西欧形成发达的手工业工匠技术 B．商品经济以赚钱为目的，商人无孔不入，使各地各国经济互通有无，充满活力 C．生产活动以农民家庭为单位形成一个封闭的单元，这使劳动者之间没有交流和切磋生产技艺的机会，劳动生产率很难提高 D．商品经济是竞争性的经济，推动着社会生产力不断向前发展 【答案】ABD 【分析】本题主要考查“商业城市和农业庄园相结合的混合经济”的特点的相关史实。重点掌握商业城市、庄园农业经济的相关史实。 【解答】据所学知识可知，“商业城市和农业庄园相结合的混合经济”的特点有：商业城市是在庄园农业经济之外出现的新兴经济领域，它与农业互补，使西欧形成发达的手工业工匠技术；商品经济以赚钱为目的，商人无孔不入，使各地各国经济互通有无，充满活力；商品经济是竞争性的经济，推动着社会生产力不断向前发展。选项C是农业和家庭手工业相结合的自给自足的自然经济的弊端。选项ABD符合题意。 故选：ABD。 四．辨析题（共5小题，满分10分，每小题2分） 16．（2分）城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 判断：　×　 改正：　把“城市的兴起”改为“大学的兴起”　 【答案】判断：×；改正：把“城市的兴起”改为“大学的兴起”。 【分析】本题主要考查欧洲中世纪教育“最美好的花朵”﹣﹣大学的兴起的相关史实。重点掌握中世纪欧洲城市的兴起、大学的兴起的相关史实。 【解答】11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故题干表述错误，应把“城市的兴起”改为“大学的兴起”。 故答案为： 判断：×；改正：把“城市的兴起”改为“大学的兴起”。 17．（2分）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 判断：　正确　 改正：　正确　 【答案】判断：正确；改正：正确。 【分析】本题考查中世纪大学的兴起。 【解答】根据所学可知，12世纪时，许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚，城市的复兴和手工业、商业日益繁荣。活跃的社交生活、教师和学生行会的出现为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，一些大学校便建立起来。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 故答案为： 判断：正确；改正：正确。 18．（2分）西欧城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段包括政治谈判和武力斗争。 判断：　×　 ； 改正：　政治谈判改为金钱赎买　 。 【答案】判断：ⅹ；改正：政治谈判改为金钱赎买。 【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。 【解答】随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子。 故答案为： 判断：ⅹ；改正：政治谈判改为金钱赎买。 19．（2分）中世纪西欧城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。 判断：　√　 改正：　√　 【答案】√。 【分析】本题考查中世纪西欧城市自治的相关知识，掌握相关基础知识。 【解答】结合所学知识可知，中世纪的欧洲城市，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市，部分城市取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状”。 故答案为：√。 20．（2分）中世纪欧洲大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求，同时仍受伊斯兰教的影响。 判断：　×　 改正：　将“伊斯兰教”改为“基督教会”　 【答案】×；将“伊斯兰教”改为“基督教会”。 【分析】本题考查了大学的兴起，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据所学可知，中世纪欧洲大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求，同时仍受基督教会的影响，因此，本题错误，应该将“伊斯兰教”改为“基督教会”。 故答案为： ×；将“伊斯兰教”改为“基督教会”。 五．材料题（共2小题，满分20分，每小题10分） 21．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料 巴黎大学“学习组织机构”设置的变化（部分） 时期 概况 13世纪 1231年，巴黎大学作为一个独立的大学正式成立。从这时起，学校的两种学习组织机构才逐步固定下来，即四个学院（艺术学院、神学院、法学院和医学院）和四个“民族团”（诺曼底民族团、庇卡底民族团、英格兰民族团和法兰西民族团） 19世纪 1806年，拿破仑下令创办“帝国大学”后，巴黎大学才得以恢复。1840年时，巴黎大学共有六个学院：神学院、法学院、医学院、文学院、理学院和药学院 1877﹣1880年，由于一些学科奖学金的设立，文、理学院开始组织具有现代大学类型的教学 1885年神学院被取消 ——摘编自李兴业《世界著名学府：巴黎大学》 （1）材料中19世纪的“学习组织机构”的设置与13世纪时有着怎样的不同？ （2）据材料并结合所学知识，分析出现上述变化的社会背景。 （3）综上所述，从巴黎大学的发展历程中你能得到哪些启示？ 【答案】（1）不同：学院数量增加；种类进行调整；宗教在大学中的影响力逐渐下降。 （2）背景：受启蒙思想和科学思想传播的影响，宗教影响力相对减弱，更加注重人文社科领域的教学；法国社会政治变革，大学教育需要培养适应不同政治与社会需求的人才；近代自然科学的发展与工业革命的推动；等等。 （3）启示：大学的发展应该与社会进步相适应，积极服务于社会的发展。 【分析】本题考查大学的兴起，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。 【解答】（1）不同：据材料“1231年……逐步固定下来……四个学院”“巴黎大学共有六个学院”可知，学院数量增加；据材料“文、理学院开始组织具有现代大学类型的教学”“神学院被取消”可知，种类进行调整，宗教在大学中的影响力逐渐下降。 （2）背景：据材料“13世纪”“19世纪”“拿破仑下令创办‘帝国大学’”“具有现代大学类型的教学”并结合所学知识可知，出现这种变化的社会背景是受启蒙思想和科学思想传播的影响，宗教影响力相对减弱，更加注重人文社科领域的教学；法国社会政治变革，大学教育需要培养能够适应不同政治与社会需求的人才；近代自然科学的发展与工业革命的推动。 （3）启示：本题属于开放性试题，根据材料中大学的发展及影响可知，大学的发展应该与社会进步相适应，积极服务于社会的发展。其他答案，若言之成理亦可。 故答案为： （1）不同：学院数量增加；种类进行调整；宗教在大学中的影响力逐渐下降。 （2）背景：受启蒙思想和科学思想传播的影响，宗教影响力相对减弱，更加注重人文社科领域的教学；法国社会政治变革，大学教育需要培养适应不同政治与社会需求的人才；近代自然科学的发展与工业革命的推动；等等。 （3）启示：大学的发展应该与社会进步相适应，积极服务于社会的发展。 22．（10分）请你根据以下材料，完成相关任务、为在学校历史文化节“古今大学发展”专题研讨会上发言做好准备。 【任务一】比较古代中西方教育制度差异 材料一：古代中西方教育机构对比表 项目 中国古代太学、国子监 欧洲中世纪大学 核心课程 “四书五经”在内的儒家经典 （约占70%﹣80%） “七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）（约占65%） 其他学科 书法、算学、礼仪、法律（约占20%﹣30%） 神学、法学、医科（约占35%） 管理模式 国家直接控制 行会自治 职业去向 以培养“修齐治平”的政府官员和学者为主要目标 培养教士（神父）、政府书记员、律师、医生等 ——据《汉书•儒林传》《新唐书•选举制》《欧洲大学史：中世纪大学》等整理 （1）根据材料一和所学知识，分析中国古代太学、国子监与欧洲中世纪大学在课程设置上有较大差异的原因。 【任务二】分析近代西方大学的发展趋势 材料二：1800﹣1850年，英国大学课程变化表 课程 1800年课程数 1850年课程数 数学 2 12 化学 1 8 工程学 0 5 1870﹣1940年，美国高等教育规模扩张情况 年份 高校数量 在校学生数 每万人中的大学生数 1870 563 52000 1.3 1900 977 237000 3.2 1940 1800 1400000 10.6 （2）根据材料二所示信息和所学知识，分析近代西方大学课程出现变化的原因及高等教育发展的趋势，并说明其对社会发展的作用。 【任务三】回顾近现代中国大学发展之路 材料三：中国近现代的大学产生于民族危机背景下。1898年京师大学堂首开中西合璧课程，试图在中西文化之间找到平衡。新文化运动后，转向学术自由与科学精神。抗战时期，为保存文脉而西迁。新中国成立后，服务于社会主义建设，培养了大批专业人才。 ——摘编自郑登云《中国高等教育史》 （3）根据材料三，概括近现代中国大学发展演变的特点。 【任务四】直面当代大学的机遇与挑战 材料四：在当前全球化的背景下，中西方高等教育机构都迎来了新的发展机遇与挑战。首先，信息技术的飞速发展推动了教学模式的革新，在线教育的普及成为不可忽视的趋势。其次，大学更加重视国际化合作，致力于培养具备全球视野的复合型人才。中国高校在全球大学中的排名稳步上升，并在多个学科领域取得了显著成就。与此同时，西方大学也在持续进行改革与创新，以维持其在学术研究和人才培养方面的领先地位。 ——根据当前国际教育发展趋势及相关研究综合整理 （4）结合材料四及中西方大学的演变历程，谈谈现阶段中西方大学发展的共同趋势及启示。 【答案】（1）中国古代以儒家思想为正统思想，太学、国子监以儒家经典为核心课程，是为了培养符合儒家道德规范和具备治理国家能力的官员与学者；中国古代实行中央集权制度，教育机构由国家直接控制。欧洲中世纪受基督教影响深远，神学是重要学科；欧洲中世纪城市兴起，行会力量强大，大学实行行会自治，培养教士、律师等多种职业人才。 （2）原因：工业革命的推动，科学技术的发展，对专业技术人才的需求增加。趋势：课程设置更加注重自然科学和工程学；高等教育规模不断扩张。作用：为工业发展提供了大量专业人才，推动了科技进步和社会经济发展；提高了国民素质，促进了社会的发展与进步。 （3）特点：在民族危机背景下产生；课程设置从试图中西合璧到追求学术自由与科学精神；与国家发展紧密结合，服务于不同时期的国家需求。 （4）共同趋势：都重视信息技术在教学中的应用，推动教学模式革新；都注重国际化合作，培养复合型人才。启示：大学发展要紧跟时代步伐，适应社会发展需求；要积极吸收和借鉴其他国家的先进经验；要注重培养学生的综合素养等。 【分析】本题考查大学的兴起于发展，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）据材料一“古代中西方教育机构对比表”结合所学知识可知，中国古代太学、国子监与欧洲中世纪大学在课程设置上有较大差异的原因有中国古代以儒家思想为正统思想，太学、国子监以儒家经典为核心课程，是为了培养符合儒家道德规范和具备治理国家能力的官员与学者；中国古代实行中央集权制度，教育机构由国家直接控制。欧洲中世纪受基督教影响深远，神学是重要学科；欧洲中世纪城市兴起，行会力量强大，大学实行行会自治，培养教士、律师等多种职业人才。 （2）据材料二“1800﹣1850年，英国大学课程变化表”“1870﹣1940年，美国高等教育规模扩张情况”结合所学知识可知，西方国家开展了两次工业革命，科学技术的发展，对专业技术人才的需求增加。趋势是课程设置更加注重自然科学和工程学；高等教育规模不断扩张。据所学知识可知，课程变化对社会发展的作用是为工业发展提供了大量专业人才，推动了科技进步和社会经济发展；提高了国民素质，促进了社会的发展与进步。 （3）据材料三“中国近现代的大学产生于民族危机背景下。1898年京师大学堂首开中西合璧课程，试图在中西文化之间找到平衡。新文化运动后，转向学术自由与科学精神。抗战时期，为保存文脉而西迁。新中国成立后，服务于社会主义建设，培养了大批专业人才”可知，近现代中国大学发展演变的特点是在民族危机背景下产生；课程设置从试图中西合璧到追求学术自由与科学精神；与国家发展紧密结合，服务于不同时期的国家需求。 （4）据材料四“在当前全球化的背景下，中西方高等教育机构都迎来了新的发展机遇与挑战。首先，信息技术的飞速发展推动了教学模式的革新，在线教育的普及成为不可忽视的趋势。其次，大学更加重视国际化合作，致力于培养具备全球视野的复合型人才”可知，现阶段中西方大学发展的共同趋势是都重视信息技术在教学中的应用，推动教学模式革新；都注重国际化合作，培养复合型人才。启示言之有理即可，如大学发展要紧跟时代步伐，适应社会发展需求；要积极吸收和借鉴其他国家的先进经验；要注重培养学生的综合素养等。 故答案为： （1）中国古代以儒家思想为正统思想，太学、国子监以儒家经典为核心课程，是为了培养符合儒家道德规范和具备治理国家能力的官员与学者；中国古代实行中央集权制度，教育机构由国家直接控制。欧洲中世纪受基督教影响深远，神学是重要学科；欧洲中世纪城市兴起，行会力量强大，大学实行行会自治，培养教士、律师等多种职业人才。 （2）原因：工业革命的推动，科学技术的发展，对专业技术人才的需求增加。趋势：课程设置更加注重自然科学和工程学；高等教育规模不断扩张。作用：为工业发展提供了大量专业人才，推动了科技进步和社会经济发展；提高了国民素质，促进了社会的发展与进步。 （3）特点：在民族危机背景下产生；课程设置从试图中西合璧到追求学术自由与科学精神；与国家发展紧密结合，服务于不同时期的国家需求。 （4）共同趋势：都重视信息技术在教学中的应用，推动教学模式革新；都注重国际化合作，培养复合型人才。启示：大学发展要紧跟时代步伐，适应社会发展需求；要积极吸收和借鉴其他国家的先进经验；要注重培养学生的综合素养等。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/7/4 9:30:18；用户：高海鹤；邮箱：19805283305；学号：58329884 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$