山东省聊城市高唐县2024-2025学年七年级下学期7月期末语文试题

2024一2025学年第二学期期末学业水平检测 七年级语文试题 亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.请将姓名、考试号填写在答题卷的相应位置。 3.请将答案直接写在答题卷上。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 为迎接“校园文化节”，学校组建“语文侦探社”，号召七年级学生化身“语文小侦探”开展“生 活处处皆语文寻宝记”实践活动，下面就一起开启我们的探索之旅吧！ 一、积累与运用(26分) (一)侦探社社长发布第一条任务：拟写活动宣传文案，请你和同学们共同完成。 亲爱的同学们，当你参与社区志愿服务时，布告栏“文明公约”字斟句的，每一个标点都藏着 规范表达的密码；md步在春日的公园，“草长莺飞”的景象会让你想起课本里的优美描写：路 过繁华的商业街，店铺招牌上的“妙语连珠”既考验你对汉字的敏感度，也让你感叹语言的 ★创意。 走进自然天地，井冈竹海，竹影婆婆，郁郁苍苍，王维“①，弹琴复长啸”(《竹里馆》的 隐y之趣扑面而来；东岳泰山，高大巍峨，鬼斧神工，杜甫“②，阴阳割昏晓”(《望岳》的雄 浑笔触，将山河之美刻画入微；登临飞来峰，高瞻远瞩，方悟王安石“③一，④”(《登 飞来峰》的深刻哲理：夜宿乡村客舍，细雨蛙鸣，灯火阑珊，“⑤，青草池塘处处蛙”（赵 师秀《约客》)的闲适与期待，在江南夏夜里悄然弥漫；白洋淀上，荷花亭亭玉立，“出淤泥而不染， ⑥”（周敦颐《爱莲说》的高洁品格，在碧波浩渺中熠熠生辉。 融入市井生活，【甲】早，点摊前抑扬顿挫的吆喝声、修鞋匠摊位前★的家常话、夜市摊前 此起彼伏的讨价声，都是活的语言教材。 做一个细心的观察者吧！你会发现，公交站台的提示语、影视剧的台词、甚至商品的说明 书，【乙】都在向你展示语文的“七十二变”。课堂是小小的天地，生活才是广阔的课堂【丙】 这本“天然教科书”里，藏着数不清的字音密码、字形奥秘，翻开书页，密码浮现，音如钟、形似画， 待你我执笔解码。 1.根据拼音写出汉字(2分) (1)mdn步 (2)隐yi 2.给加点字注音(2分) (1)参与( (2)草长莺飞( 3.请为语段★处选择恰当的词语。（填字母）(2分) A灵动喋喋不休B.灵动絮絮叨叨C,灵巧喋喋不休 D.灵巧 絮絮叨叨 4.下列分析，不正确的一项是(2分) A“草长莺飞”、“竹影摇曳”、“雄浑笔触”短语结构都不同。 B.【甲】句运用排比，句式工整，写出了市并生活中的不同语言形式都是语言教材。 C.【乙】句中“都”是副词，“向”是动词，“的”是助词。 七年级语文试题第1页（共8页） D.从句式角度分析，【丙】句的显著特点是长短句结合，节奏富于变化。 5.在①一⑥处用诗文原句填空。(6分) 6.下列对文学文化常识的表述，正确的一项是(2分) A.《资治通鉴》是北宋司马迁所写的一部编年体通史，《孙权劝学》和《活板》均出自其中 B.《陋室铭》是“铭”，古代的一种文体，多用排比修辞：《爱莲说》是“说”，古代的一种诗歌体 裁，托物言志；《木兰诗》是“律诗”，属于近体诗，讲究平仄对仗。 C.本学期我们学习了唐宋八大家中欧阳修的《卖油翁》、陈子昂的《登幽州台歌》，韩愈的《晚 春》、王安石的《登飞来峰》四篇作品。 D.普希金和列夫·托尔斯泰均为19世纪俄国文学巨匠。前者代表作有诗歌《自由颂》《致大 海》、诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等：后者代表作有长篇小说《安娜·卡列尼娜》《复活》 《战争与和平》等。 (二)侦探社社长发布第二条任务：走出校园，观察街头巷尾的语言现象，感受语文的无处不在。 7.小淼路过书店时拍下一副对联，回家才发现下联被遮挡了两个字，请将其补充完整。(2分) 上联：古来最长久人家无非积德 下联：天下第一等好事还是 第7小题 第8小题 8.小和在书店发现一个字不认识，经查阅字典后得知“覔”读音为，会意字，是“觅”（觅）的异 体字，从爪从见，像以手寻物，本义为“寻找”。请仔细观察图片并结合汉字内涵与书店功能， 分析“凭”标识的设计妙处。(2分) 9.(1)下列对名著内容的表述，不正确的一项是(2分) A《骆驼祥子》采用第一人称叙述，客观展现样子的悲剧人生；《钢铁是怎样炼成的》以第三人 称叙事，增强保尔经历的真实感和代入感。 B.样子在暴雨中拉车的艰辛场景凸显生存的苦难，保尔在病榻上创作《暴风雨所诞生的》体 现生命的韧性。 C.虎妞难产而死时祥子因没钱请医生只能眼睁睁看着，这也加速了祥子的堕落，最终变成了 一个行尸走肉般的存在。冬妮娅在保尔受伤后探望时穿华丽服饰，显示其与无产阶级革 命者的生活隔阂，为后来决裂埋下伏笔。 D.《骆驼祥子》中曹先生是祥子的“理想雇主”，其被特务跟踪间接导致样子第二次失财；《钢 七年级语文试题第2页（共8页） 铁是怎样炼成的》中朱赫来是保尔的革命引路人，曾在筑路现场鼓励保尔“钢铁就是这样 炼成的”。 (2)阅读《骆驼祥子》选段，运用“圈点批注法”的阅读策略，用“△”圈出选段中描写祥子动作的 词语（至少2个），并在右侧空白处批注这些动作体现了祥子怎样的处境。(4分) 他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水 中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往 身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有 一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的 腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛 死在了车上，一声不出地任着车夫在水里挣命。 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一口气跑回了 家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗 姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。 一选自《骆驼祥子》第十入章 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成10一11题。(6分) 桂源铺 【宋】杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A首句运用拟人的修辞手法，赋予“万山”以人的情感和行为，“不许”一词生动形象地表现 出万山对溪水前行的无理阻挠。 B.次句“日夜喧”从听觉角度写出了溪水不断冲击阻碍发出的声响，更体现出溪水在困境中 奋力抗争的状态。 C.尾句“堂堂”一词写出了溪水冲破阻碍光明正大、气势浩荡、从容不迫的样子，表现出一种 胜利后的豪迈与畅快。 D.全诗以“万山”为歌颂对象，赞美了它们团结一致阻挡溪水的坚韧精神。 11.当代学者钱钟书先生说：“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜”(《谈艺录》)，请 结合下面的“知识小贴士”说说这首诗蕴含怎样的“理趣”。(4分) 知识小贴士 宋代“理趣”指的是文学作品在写景、叙事、抒情的基础上，自然地蕴含某种哲理或 人生感悟，使读者在欣赏文学作品的艺术美感时，能够从中领悟到深刻的道理，获得思想 上的启迪。例如：陆游的《游山西村》即景中寓理，写诗人做客山村，领略到农村的美好风 光和淳朴风情，告诉我们面对困境不要放弃，坚持不懈终将迎来转机。 七年级语文试题第3页（共8页） (二)阅读下面的文言文，完成12一15题。(14分) 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“聊今当涂掌事，不可不学1”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃递拜蒙母，结友而别。 【乙】家贫梦买书 余少贫不能买书，然好之颜切，每过书肆0，垂诞翻阅。若⑦价贵不能得，夜辄形诸梦寐。 曾作诗曰：“垫远愁过市，家贫梦买书。”及作官后购书万卷翻不暇读矣。有如少时牙齿坚强，贫 不得食；表年珍羞①满前，而齿脱腹果⊙，不能屡饫⊙，为可叹也。偶读东坡《李氏山房藏书记》，甚 言少时得书之难，后书多而转无人读，正与此意相同。 (选自袁枚《随园诗话》卷五) 【注】①书肆：书店，书摊。②若：如果，要是。③诸：“之于”的合音词。④羞：同“馐”。⑤果：饱满 的样子。⑥餍饫(yàny心)：吃饱，吃腻。 12.参照阅读方法，解释下列加点词的含义。(4分) 文中字词 阅读方法 释义 大有所益 成语推测法：开卷有益 (1) 余少贫不能买书 语境推测法 (2) 查阅字典法：①摩擦，接触。②要领，重点。 (3) 然好之颇切 ③急，急切。④悲戚，凄凉。⑤责备 (填序号) 垫远愁过市 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 (4) 13.文中画横线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母填涂在答题卡上，每答对一处 给1分，作答超过2处不得分。(2分) 及A作官B后C购书万卷D翻E不暇F读矣 14.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳。 (2)每过书肆，垂诞翻阅。 15.请结合自身实际谈谈[甲【乙】两文在学习方面分别给了你哪些启示。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16一19题。(11分) 材料一 在山东青州市博物馆，展出着一件稀世国宝一400多年前明代状元的殿试卷。高考临 近，预约“打卡”状元卷的游客络绎不绝。 赵秉忠状元卷长268厘米、高47.6厘米，保存完好，共19折册页，前一部分是作者前三代 七年级语文试题第4页（共8页） 的简历，后一部分是正文，全文共2460字，用一厘米见方的馆阁体小楷写成，每个字大小一致， 无一误笔。在卷首，有万历皇帝亲笔书写的“第一甲第一名”6个大字，卷尾则有大学士及礼部 尚书、兵部尚书等9位阅卷官和一位印卷官的官职及姓名。 “科举制度延续的1300年间，保留至今的明代及其以前的状元卷仅此一份，”博物馆宣教部 副主任张安生说，赵秉忠25岁考中状元，曾官至礼部尚书，辞官后将原本由国家保存的答卷带 回青州，历经13代子孙守护，于1983年由后裔赵焕彬捐献。 (节选自《人民日报》有刷改) 材料二 参观指南 青州市博物馆预约小程序显示： 可预约当天及后两天参观名额，9：00一17：00开放(16：00停止入馆)，周一闭馆（法定节假 日除外)： 赵秉忠状元卷陈列于二楼“青州历史陈列（二）”展厅，每日数千个预约名额： 提供人工讲解服务，观众可在预约时勾选“需要讲解”。 (节选自《人民日报》有删改) 江苏5月30日 凸934 今年春节特地带孩子去看的，很震撼一个涂 改没有的高考卷。接第一甲的好运！ 材料三 卷浙缸5月30日 凸205 沾沾喜气，金榜题名人人4 3云南6明30日 凸189 祝广大考生不负努力，考出水平金榜题名， 梦想成真 图一 北京5月30日 凸868 有一说一，这是誉写的，所以没有涂改。善 写的目的是为了不让考官认出考生笔迹，防 止作弊 吉林5月30日 凸3754 有一说一，这是殿试卷，是不用善抄的 图二 七年级语文试题！ 第5页（共8页） 天津2天前 回复272山 可圈可点就是这么来的吧 重庆2天前 回复261白 我的个天呐，状元就是状元山 湖南2天前 回复258凸 如此工整的卷面，2460字无一错别字，无一涂 改，顶礼膜拜！色山山 广东2天前 回复2446 这份状元卷保存到今天的过程估计也是充满故 事的 山东2天前 回复224白 应该让更多同学参观学习，现在的学生字迹不 工整 图三 材料四 三年大比，以诸生试之直省，日乡试。中式者为举人。次年，以举人试之京师，曰会试。中 式者，天子亲策于廷，曰廷试，亦曰殷试。分一、二、三甲以为名第之次。一甲止三人，日状元、榜 眼、探花，赐进士及第。 会试，御史供给收掌试卷；弥封、誊录、对读、受卷及巡绰监门，搜检怀挟，俱有定员，各执其 事。…考试者用墨，谓之墨卷。卷录用硃，谓之珠卷。试士之所，谓之贡院。诸生席舍，谓之 号房。 廷试用翰林及朝臣文学之优者，为读卷官（科举考试中殿试阅卷官员）。共阅对策，拟定名 次，候临轩（等待皇帝决定最终结果）。或如所拟，或有所更定，传制唱第。 节选自《明史·选举志》 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A由材料一可知赵秉忠状元卷是科举制度延续1300年间唯一存世的状元卷，因此被列为 国家一级文物。 B.小淼的哥哥今年6月7日（周六）参加高考，全家计划6月5日去青州博物馆“沾状元喜 气”，由材料二推断，他们最早可在6月3号预约门票。 C,由材料三可推测，此次展览引起了人们的广泛关注。 D.由材料一和材料四可知，赵秉忠喜中当年廷试第一甲第一名。 17.根据材料一，概括赵秉忠状元卷的三大“稀世”特征。(3分) 18.结合材料一、二、三，分析状元卷参观预约火爆的原因。(3分) 19.就试卷是否为赵秉忠亲笔所写，网友们有不同的声音（材料三图二），请结合材料一和材料四 谈谈你的看法。(3分) 七年级语文试题第6页（共8页） (四)阅读下面的文字，完成20一23题。(13分) 父亲的车后座 【赏析式批注】 张风芹 “往日的时光如潮 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张困片，一个小女孩坐在父亲 水一样涌过来”作者运 的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。” 用比喻的修辞手法，把 ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海 回忆比作潮水，生动形 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在 象地写出了回忆的汹 县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬 涌和不可阻挡，可见这 上那辆破自行车，颜簸在蛇蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近 份回忆在作者心中是 半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂 印象深刻的。 得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最 喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜…年 幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午 饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就 【评价式批注】第④段 为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 独句段恰似车后座本 ④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐 身一看似平凡，却承 与幸福。 载超重的情感。它让 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考 读者瞬间领悟：中国式 比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特 父爱永远是辆“双载自 别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，千裂、粗糙得 行车”，前轮碾过生活 像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层 荆棘，后座却托起儿女 底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感 的春暖花开。 动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时， 父亲正年轻。 【问题式批注】文中多 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成 次出现“颠簸”一词，它 了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄做了好久。父亲去镇上 的意思是上下震荡，在 的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着 第⑤段中，却“颠鹱”出 给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前， “我”心里的感动，作者 父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两 是不是用错词了？ 个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘 把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠 挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃； 玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下 来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜普… 七年级语文试题第7页（共8页） 近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我 们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车 这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊1” 父亲不生气，一边通弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿 路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一兼 幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后 【感想式批注】作者以 座上，和父亲一起回家。 “车后座”为线索，回忆 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后 了自己童年、求学、结 座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们 婚后及父亲离世后的 说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒 点滴往事。伴随其中 的“我”对父亲的情感 服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲 也逐步发生了变化。 就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的三 轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ①父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看 吧，我想您的车后座了。 (选自《特别文摘》，有改动) 20.【挑战“赏析式”批注】请自选角度，对第⑤段中的画横线句子进行赏析。(3分) 21.【共鸣“评价式”批注】请结合文本内容分析第④段独句段的作用。(4分) 22.【解答“问题式”批注】请结合语境分析第⑤段加点词“颠簸”的含义。(4分) 23.【探究“感想式”批注】下列对文中“我”随着时光流逝对父亲情感变化的表述，不正确的一项 是(2分) A童年时期，“我”依赖父亲的车后座，只期待父亲车后座上的东西，对父亲的艰辛浑然 不觉。 B.求学时期，父亲送考时的精心打扮和对食物的推辞，让“我”感到些许失落。 C.结婚后，“我”对父亲不辞辛劳送食材既心疼又愧疚，埋怨中暗含着对父亲的关心。 D.父亲离世后，车后座成为“我”永恒的情感寄托，充满对父亲的深切思念、遗憾与不舍。 三、作文(50分) 24.按要求作文。 人生就像一本厚厚的相册，每一页都珍藏着独一无二的醉间，而那些“第一次”，无疑是 其中最耀眼的存在。第一次独自出门，攥着公交卡站在站牌下，紧张又期待地打量着陌生的 街道，原来独立的滋味如此奇妙；第一次参加比赛，站在聚光灯下，心跳声仿佛要冲破胸膛， 当努力换来掌声时，才懂得拼搏的意义；第一次上台演讲，双腿微微颤抖，声音也有些发颤， 可随着讲述渐入佳境，收获的不仅是勇气，更是自信的蜕变…你记忆中最深刻的“第一次” 是什么呢？ 请以“第一次 ”为题，写一篇记叙文。 ①先把题目补充完整，然后作文； ②重点写出当时的感受（紧张、兴奋、害怕、自豪等）以及你从中学到了什么： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息，不得抄袭； ④字数不得少于500字。 七年级语文试题第8页（共8页）冷过京座的 2024一2025学年第二学期期末学业水平检测 七年级语文试题参考答案 1.(2分)(1)漫(2)逸 2.(2分)(1)yu(2)zhang 3.(2分)B 4.(2分)C 5.6分)①独坐幽算里②造化钟神秀③不畏浮云遮望眼①自缘身在最高层⑤黄梅时 节家家雨灌清涟而不妖 6.(2分)D 7,(2分)读书。答“卖书”可得1分，本对联出自清代金缨《格言联璧·学问》。 8(2分))二竟”是“见”的异体字，字形含“以手寻物”之意，形显汉字的表意智慧：(2)高意读 者在书中寻觅知识探索思想，(3)紧扣书店“为读者觅书、觅思想”的功能。（答出任意2点 即可得2分，其他个性化解读，言之有理亦可的情给分) 9.(1)(2分)A (②)(4分)示例：①拽（△）祥子在暴雨中拉车已近力竭，只能靠拖拽勉强前行，凸显拉车及生 存的极度艰辛。 ②跑（△）雨势稍减之后祥子急于摆脱恶劣环境，也暗示他对“家”尚存一丝微弱的生存寄托。 ③哆嗦（△）写出了样子因暴雨侵袭、身体极度技惫寒冷而不由自主地颤抖，也暗喻样子的命 运在旧社会的“风雨”中如树叶般任由摆布的无力感。 (圈定字词1分，合理解释1分，共4分.) 10.(2分)D 11,(4分)在人生道路上，我们总会遇到重重困难与阻碍，遭受挫折和压制。但我们只要像溪水 一样，面对困难不屈不挠，坚持不，，不断积蓄力量，勇往直前，就一定能冲破困境，迎来胜 利，实现目标。（言之有理即可得分） 12.(4分)(1)益处、好处(2)年少时(3)③(4)经过 0 13.(2分)CD 14.(4分)(1)（我）只是让你粗略地阅读，了解历史罢了.（但，见）(2分) (2)每次去书店，（我）都贪婪地翻读。（每，阅）(2分) 15.(4分)示例：(1)要主动挤时间学习，吕蒙一开始觉得军中事务多不想学，孙权劝说后他挤 出时间主动学习并且进步很大。袁枚做官后有书却不读，这告诉我们，不能因忙碌而解怠， 要主动抓住一切可利用的时间和机会学习。 (2)要珍惜现有的学习条件。袁枚小时候没钱买书，只能在梦里买书、读书，成年后有书却不 读：而我们现在学习条件优越，更应该珍惜拥有的一切，努力学习。 (3)要充分利用所拥有资源，袁枚有万卷藏书却没好好读，学习资源再多，不行动也没用。 我们有书、有老师，就要主动去学，把资源利用起来为我所用。 ()努力会让人刮目相看。吕蒙通过学习，让鲁肃都惊叹“你不再是以前的吴下阿蒙了”！这 让我觉得，只要认真学，哪怕每天进步一点点，别人也能看到我们的变化。 (结合自身实际及【甲【乙】两文写出两条答案，言之有理，即可得分) 16.(2分)A 17.(3分)①年代久远(400多年历史)：②保存完好（结构完整）：③书写工整无误（小楷写成，无 涂改、错字)；④唯一性（明代及以前唯一存世状元卷）。⑤皇家认证（万历皇帝亲批，阅卷官 签名)（意近即可得分，答出任三点即可得满分） 18.(3分)①高考临近，状元卷作为”学霸象征”，游客想“沾状元才气，祈愿金榜题名”：②试卷本 身震撼，字迹工整、无错漏，展现古代学子的治学态度，具教育意义：状元卷本身稀缺性引 发人们的好奇：④高考季，大众对教育主题文物兴趣增加，且博物馆开放时间灵活、预约机制 便捷，且提供讲解服务，方便大家参观：⑤社交媒体传播（网友关注及祝福）提升了状元卷的 关注度。（答出任意三点即可得满分） 19.(3分)是亲笔书写(1分) (1)从材料-信息来看：状元卷由赵秉忠后裔历经13代守护，于1983年捐献，这表明这份 七年级语文试题答案第1页（共2页） 试卷是经过家族世代传承具有较高的真实性和可信度。 (2)从材料一信息来看，卷首有万历皇帝亲批“第一甲第一名”，卷尾有9位考官亲笔签名 若为香抄本，皇帝与考官不可能在抄本上批注署名， (3)由材料四《明史·选举志》可知，不同于会试，殿试由天子亲策于廷，用翰林及朝臣文学之 优者，为读卷官，共阅对策，然后等待皇帝最终裁决。所以赵秉忠的这份殿试卷就是他本入 所 (能结合材料一和材料四，言之有理即可得分。表明态度1分，闸明理由一点1分，共3分) 20.(3分)运用比喻的修辞手法，将父亲的手比作干裂、粗糙的松树皮，生动形象地写出父亲双 手因劳作而粗糙的状态，与“洗得发白”进行对比，既体现父亲对“我”考试的重视，也暗含 “我”对父亲辛苦劳作的心疼 21.(4分)①结构上：承上启下，既总结前文父亲车后座的“劳苦”，又引出后文车后座带来的 “快乐与幸福” 文章脉络更加清晰：②内容上：点明“车后座”的双重意义一既承载生活艰 辛，更承载亲情幸福，深化文章主旨：③表达上：“不仅…更”的通进句式强化情感，突出父 爱的厚重与温暖。（每点2分，答出2点即可得满分） 22.(4分)(1)此处一语双关，本指乡间土路崎岖不平，父亲骑车时车身别烈震动的真实状态，暗 示父亲载“我”赴考的辛苦。(2分) (2)深层意义指“我"因父亲的爱而内心触动，父亲为送“我”考试特意打粉，更显父爱之厚 重，标志着“我”从楷懂到感知父爱的转变。(2分) 23.(2分)B 24.(略)(50分) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅，思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容符合题意， 有真情实感：表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等 (2)分项分等评分表 项目 等(20~-16分) 二等(15一11分) 三等(10一6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4一2分) 四等(1一0分) 发展等 特征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 10分 丰 较丰富 略显丰富 个别例子较纤 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明 (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任 务要求，与之相符的属于“符合题意”：与之沾边的套作，在第三等及以下评分：抄袭的，在第 四等之内评分 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作， 抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰言：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力： 4,有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征 (三)未写题目扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不 计：标点错误多的，的情扣分 七年级语文试题答案第2页（共2页）