【单元预习衔接】第三单元 珍爱我们的生命（基础卷）-2025-2026学年统编版（2024）道德与法治七年级上册

第三单元 珍爱我们的生命 一、单选题 1．“身体和灵魂，总有一个要在路上，个人的精神风貌反映着一个人的生命状态。”下列做法有利于养护我们精神的是（　　） ①注重物质生活，享受惬意生活 ②向先进人物学习，提升爱党爱国情怀 ③关注精神世界，满足全部精神需求 ④追求真善美，做一个亲社会的人 A．①② B．①④ C．①③ D．②④ 2．当火灾发生时，我们要保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿快速通行到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。这主要告诉我们要（　　） A．不断提高身体素质 B．保持心理健康 C．提高避险和逃生能力 D．丰富精神世界 3．近年来，“见义勇为英雄人物”“感动中国人物”“最美职工”“最美志愿者”等最美人物的先进事迹不断发布，一个个感人的故事催人奋进，一个个响亮的名字传遍大地。从他们身上我们深深感到（　　） ①伟大在于创造与贡献②最美人物不珍惜自身生命 ③要在服务社会中提升生命价值④要帮助他人，活出生命精彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．“当我离开，愿爱留下”“死亡并非落寞，而是生命的延续”。一位18年前就签下遗体捐献公证书的老人，18年后捐献遗体的故事感动了万千网友。老人的善举（　　） ①是平等待人的表现②是履行法定义务的体现 ③诠释了生命的价值④传递了社会正能量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．小诗《短》写道；“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏！一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜！一生很短。短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮……”这首小诗启发我们（　　） ①懂得生命的短暂，活出生命的精彩 ②延长生命的时间，迫求生命的永恒 ③直面生命的脆弱，增强生命的韧性 ④感悟生命的宝贵，探索生命的意义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中学生，下列做法中，有利于守护我们精神家园的有（　　） ①积极参与经典诵读活动 ②周末经常和同学一起去网吧玩游戏 ③经常刷手机玩视频 ④努力学习优秀传统文化 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 7．近日，一辆救护车行驶到拥堵路段，其他车辆纷纷采取45度避让法，为救护车让出生命通道，为抢救病人争取宝贵时间。下列可用于这条新闻的标题是（　　） A．珍爱生命，提高自救能力 B．安全第一，遵守交通法规 C．防微杜渐，避免不法侵害 D．生命至上，爱心温暖人间 8．热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。下列行为不属于珍爱生命的（　　） ①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救 ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情” A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 9． 2022年感动中国人物陆鸿，幼时因病导致脑瘫，不愿成为家人累赘的他，经历了摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。陆鸿的事迹告诉我们（　　） A．只有成长为大学生，才能实现人生真正价值 B．生命是独特的，我们只需要关注自己的生命 C．要正确对待挫折，勇于发掘自己生命的力量 D．挫折是我们生命的一部分，挫折越大越成功 10．根据教育部要求，全国中小学生每年开学的第一天都要以“知识保护生命”为主题作为“开学第一课”。这一做法有利于广大中小学生（　　） ①提高警惕，增强自我保护的意识和能力 ②掌握一些紧急避险的常识和技巧 ③增强生命意识，珍惜生命 ④面对不法侵害，学会忍气吞声 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 11．“我们不能决定生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。”这句话告诉我们（　　） A．人的生命具有独特性 B．时光易逝，要尽情享乐 C．每个人都能实现生命的价值 D．要追求和延伸生命的价值 12．朱彦夫，山东淄博人，“人民楷模”“最美奋斗者”等称号的获得者。在抗美援朝战争中，他凭借顽强的毅力，不仅坚强地活了下来，并用嘴衔笔书写了饱含热血的生命之作《极限人生》。下列诗句最能体现其精神品质的是（　　） ①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ③轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林 ④门外若无南北路，人间应免别离愁 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．下列属于预防传染病发生的正确措施有（　　） ①加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力 ②搞好环境卫生，养成良好的卫生习惯 ③按规定进行预防接种，提高免疫力 ④传染病人、疑似传染病人接触过的用品及居室均严格消毒 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 14．张雨霏，泳池中的“涅槃凤凰”。她克服先天性脊柱侧弯，在2024年国际赛事中多次夺冠并打破世界纪录。她以顽强意志和科学训练诠释体育精神，赛后主动将奖金捐赠给贫困地区体育设施建设。她的事迹给我们的启示是（　　） A．端正人生态度，实现人生价值 B．积极参与比赛，争取打破纪录 C．保持身心健康，勇敢追求梦想 D．锻炼意志品质，弥补身体缺陷 15．《庄子·外篇·知北游》中提到：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。对此理解最恰当的是（　　） A．生命是脆弱的 B．生命是崇高的 C．生命是独特的 D．生命是短暂的 二、判断题 16．线上学习期间，喜欢足球的小刚常常晚上11点还在看世界杯比赛，父母劝他早点休息。他总是说：“我已经长大了，不用你们管!”（　　） 17．我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。（　　） 18．守护生命除了要关注身体健康，还要养护精神。（　　） 19．人不需追求生命的长度，应注重生命的质量。（　　） 20．我们生活的主旋律应该是：热爱生命，尊重生命，呵护生命。（　　） 21．公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。（　　） 22．学赶时间，匆忙跳上了同学燕燕骑着的自行车。（　　） 23．地球上的生命是自然界长期发展的产物，其历史已有几百万年。（　　） 三、情境探究题 24．【情境探究明理践行】 下面是七年级学生小明生活中的四个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一：小军对小明说：“这次考试我发挥得不好，但是没关系，我表哥刚考上了重点高中，他把自己的学习笔记和方法全部传授给我，我完全按照他的方法去做，成绩肯定可以迅速提高！” （1）小明应该：　 　理由：　 　 情境二：小成告诉小明，他觉得自己最了解自己，他人对自己的看法没什么用…… （2）小明应该：　 　理由：　 　 情境三：周末，小明和小春、小健一起为班级设计黑板报。小春和小健各自设计出一种方案，但是因为想法不同，两位好朋友发生了争吵，各不让步。救后他们让小明选择一种方案，没有被选中的人，退出本次黑板报的设计和制作…… （3）小明应该：　 　理由：　 　 情境四：周五下午，学校开展“火灾逃生演练”，小强撇撇嘴，对小明说：“别参加了，我们找机会溜回家。” （4）小明应该：　 　理由：　 　 四、辨析题 25．几位同学在一起讨论守护生命的话题。甲同学：我妈妈反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到危险的地方玩；乙同学：我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间；丙同学：生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人，宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，这样的做法对吗？ 结合你的经历，对上面的问题进行判断并说说守护生命需要注意哪些方面？ 26．当前，有的中学生因为学习压力、父母离异、个人情感问题等因素而轻生或伤害他人，这很让人痛心，同时也让人反思。 用所学知识，对材料中所反映的现象进行评析。（要求观点鲜明、有理有据、阐述完整） 五、材料分析题 27．【追问生命活出精彩】 吕保民在菜市场发现一男子持刀抢劫，上前制止，被歹徒连刺五刀，身受重伤。最后，吕保民在其他人的帮助下，将歹徒制服。吕保民见义勇为，得到了广大群众的赞誉。 （1）吕保民身上有哪些优秀的品质？ （2）从吕保民的事迹中，你学到了什么？ （3）吕保民的事迹如何体现着生命的平凡与伟大？ 六、综合题 28．生命是一个严肃的课题。生命从哪里来？到哪里去？生命有什么意义?这些问题你思考过吗？某校七年级(1)班组织同学们以“珍爱生命，活出生命精彩”为主题开展了一系列活动，请你一同参与完成。 真理组的同学们就“什么样的人生才有意义”展开了一次大讨论。 小志：中国科学院院士、“两弹一星”功勋奖章获得者孙家栋是我国探月工程总设计师，他领导发射的卫星几乎占中国航天飞行器总数的三分之一！他为中国的航天事业做出巨大贡献。这样的人生才是有意义的。 小玲：我父亲是位农民，他在农忙时节种地、收割，为一家人生活辛苦劳作。农闲时，他到城里做建筑工人，赚钱养家。我觉得父亲很伟大。 （1）同学们准备制作一期黑板报。请你设计至少四个版块内容的标题。 （2）实践组的同学们开展了防火演练。请你说说在防火演练过程中应注意的事项并简单介绍两种自救自护的方法。 （3）请你结合大家的讨论，就“什么样的人生才有意义”说说自己的观点。 （4）活动结束了，你认为我们应该怎样对待自己的生命，说出来与大家分享。 七、简答题 29．消防安全，是关系人民群众生命财产的大事，是构建和谐社会的重要保障。2024年7月17日18时许，火灾造成16人遇难。事发时正值营业高峰期，百货大楼内人流密集，火灾发生时，他们发现火势迅猛，他们迅速躲进小房间，紧闭房门，在火灾发生时，保持冷静、迅速判断火势并采取相应的自救措施至关重要。 （1）遇到火灾，你有哪些正确逃生的方法？ （2）面对生活中可能存在的其他危险，我们应该如何提高防护能力？ 八、实践探究题 30．生命从哪儿来，到哪儿去？生命的意义是什么？为帮助同学们探寻生命，某校九年级（1）班开展了以“生命的意义是什么”为议题的课堂讨论活动，请你参与其中。 子议题1 探问生命 关于“生命是否可以永恒？”这个话题，小强和小云各持己见。 小强：生命有时尽，生命不能永恒。 小云：生命有接续，生命可以永恒。 （1）你支持谁的观点？并阐明理由。 子议题2 感悟生命 这世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，在人民群众生命财产处于危难之际，他们不顾个人安危、挺身而出，他们救的不仅仅是一条条生命，更是一个个家庭，他们是普通人，更是见义勇为的真英雄！ （2）从这些真英雄的故事中，你明白了什么道理？ 子议题3 珍视生命 有的同学经常不吃早餐，可能引起低血糖等疾病；有的同学天天喝碳酸饮料，甚至用饮料代替水，长期喝危害身体健康；有的同学上课坐姿不端正，这样对颈椎、腰椎、眼睛都有害…… （3）对于上述同学的行为，你会如何劝说？ 答案解析 1．【答案】D 【知识点】养护精神 2．【答案】C 【知识点】爱护身体 3．【答案】C 【知识点】生命的平凡与伟大 4．【答案】D 【知识点】有意义的生命 【解析】【分析】③④：结合材料和所学知识，老人的善举延续了他人的生命，让自己有限的生命焕发光彩，诠释了他生命的价值，也向社会传递了正能量，故③④符合题意； ①：材料未体现平等待人，故①不符合题意； ②：捐献遗体不是法定义务，故②说法错误； 故答案为：D。 【点评】本题考查生命的价值相关知识，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 5．【答案】C 【知识点】敬畏生命 【解析】【分析】①③④：材料中通过小诗《短》，这让我们感受到了生命的短暂，我们要活出生命的精彩；生活中有挫折，我们要勇于面对挫折的挑战，增强生命的韧性；感悟生命的宝贵，探索生命的意义，①③④说法正确； ②：延长生命的时间的说法与现实不符，②说法错误； 故答案为：C。 【点评】本题考查的知识点是珍惜生命。生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命是短暂的。 6．【答案】D 【知识点】养护精神 【解析】【分析】 ①④：积极参与经典诵读活动、努力学习优秀传统文化，是养护精神的表现，有利于守护我们精神家园，符合题意； ②③：经常和同学一起去网吧玩游戏、经常刷手机玩视频，不利于养护精神，不符合题意。 故答案为：D。 【点评】本题考查养护精神。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 7．【答案】D 【知识点】敬畏生命 【解析】【分析】A、材料未涉及提高自救能力，A不符合题意； B、新闻旨在强调车辆为救护车让行的行为，遵守交通法规在题文中没有体现，B不符合题意； C、材料未涉及避免不法侵害，C不符合题意； D、车辆为救护车让出生命通道，为抢救病人争取宝贵时间的新闻体现了生命至上，敬畏生命，传递了社会正能量，爱心温暖人间，D正确； 故答案为：D。 【点评】此题考查敬畏生命，考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。 8．【答案】B 【知识点】敬畏生命 【解析】【分析】①做法错误，我们要见义智为，见有人落水，不假思索，下水营救不利于保护自己。 ②观点正确，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则有利于保护自己的生命安全。 ③做法错误，捕捉青蛙违法，是不珍爱生命的表现。 ④做法正确，在学校草坪树立警示牌是珍爱小草生命的表现， 本题要求选出错误的做法， 故答案为：B。 【点评】本题考查对珍爱生命的认识，主要考查学生的理解能力，敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 9．【答案】C 【知识点】增强生命韧性的方法 【解析】【分析】A：只有……才能，观点绝对化，故A说法错误； B：我们既需要关注自己的生命，也要关注他人的生命，故B说法错误； C：陆鸿身残志坚，克服重重困难，带领残疾人创业的事迹，启示我们要正确对待挫折，勇于发掘自己生命的力量，故C符合题意； D：挫折是我们生命的一部分，挫折既有积极作用，也有消极影响，故D说法错误； 故答案为：C。 【点评】本题考查正确对待挫折的方法。面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 10．【答案】A 【知识点】爱护身体 【解析】【分析】 解答本题的关键信息是中小学生开学第一课以“知识保护生命”为主题。此举有利于中小学生提高自我保护意识和掌握具体自我保护技巧，珍爱维护生命健康，因此①②③符合题意；面对不法侵害，中小学生既要勇敢又要机智与其斗争，学会依法维权，忍气吞声是错误的做法，④观点错误，应排除。故选A。 【点评】本题考查的知识点是珍爱生命，学会自我保护。 11．【答案】D 【知识点】发现和创造生命的意义 【解析】【分析】材料中的观点表明，生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献，D符合题意，正确。 A观点不符合题意； B错误，尽情享乐，是消极的人生观。 C观点绝对，是错误的， 故答案为：D。 【点评】此题旨在考查学生对生命的价值的认识，主要考查学生的理解能力，本题关键要理解材料中的宽度指的是生命的价值，长度指的是生命的长短，据此，不难做出正确的选择。 12．【答案】A 【知识点】增强生命韧性的方法 13．【答案】C 【知识点】爱护身体 【解析】【分析】根据题意， 下列属于预防传染病发生的正确措施有加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力 ，搞好环境卫生，养成良好的卫生习惯 ，按规定进行预防接种，提高免疫力 ，传染病人、疑似传染病人接触过的用品及居室均严格消毒。故①②③④说法正确； 故答案为：C。 【点评】本题考查如何爱护身体。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 14．【答案】A 【知识点】增强生命韧性的方法；有意义的生命 15．【答案】D 【知识点】对生命有时尽的理解；敬畏生命 【解析】【分析】原文中的“白驹过隙，忽然而已”形象地描绘了生命时间的短暂和瞬息万变，强调了生命的有限性和短暂性，D符合题意； ABC不符合题意，排除。 故答案为：D。 【点评】考查生命的特点。生命的特点（特征）？ （1）生命来之不易；（2）生命是独特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暂的。 16．【答案】错误 【知识点】孝亲敬长；爱护身体 17．【答案】正确 【知识点】爱护身体 18．【答案】正确 【知识点】爱护身体；养护精神 19．【答案】错误 【知识点】发现和创造生命的意义 【解析】【分析】生命的意义不在于长短，而在于内涵，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。所以人活着在世界中，不应该只追求生命的长度，而应该追求生命的质量。故本题答案为错误。 【点评】本题考查对生命的意义的认识。 20．【答案】正确 【知识点】敬畏生命 【解析】【分析】生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。我们要珍爱生命，不仅仅表现在要用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命呵护生命，用生命熏陶生命。我们应该从现在做起，从自己做起，从保护小树做起，从尊老爱幼做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。所以题干的观点是正确的。故答案为：正确。 【点评】本题考查了有关珍爱生命的内容，我们要学会尊重生命，善待生命，珍爱生命。做判断题要认真读题，正确分析观点的正误，作出正确判断。 21．【答案】正确 【知识点】敬畏生命 【解析】【分析】人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而轻生，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的精神和财产损失，还可能引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。本题描述正确。故答案为：正确。 【点评】本题考查的知识点是珍爱生命。生命是享有一切权利的基础，要倍加珍惜。珍爱生命，必须要增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。本题具有良好的现实教育意义。通过本题的解答分析，既有利于学生巩固教材知识，又有实际意义。 22．【答案】错误 【知识点】爱护身体 【解析】【分析】此题旨在考查学生的交通安全意识和自我保护意识。根据所学知识，中学生骑自行车带人极易发生安全事故。因此材料中同学的做法是错误的。 23．【答案】错误 【知识点】敬畏生命 【解析】【分析】地球上的生命是自然界长期发展的产物，其历史已有四十亿年。人类的生命历史有几百万年。故说法错误。 【点评】本题要注意区分生命的历史及人类生命的历史这两个不同的概念。 24．【答案】劝阻小军。；学习方法因人而异，适合自己的方法才是科学的学习方法。；纠正小成的看法。；他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。；劝说两人不要退出，齐心协力完成设计黑板报的任务。；学会正确处理朋友之间的冲突，相互协商，寻找彼此能够接受的解决方案。；劝小强认真参加活动。； 我们要掌握基本的自救自护知识，提高自我保护的能力。 【知识点】科学的学习方法（学会学习）；正确对待他人的评价；呵护友谊；爱护身体 25．【答案】这些做法是正确的。守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；守护生命需要关注并养护我们的精神。 【知识点】爱护身体；养护精神 【解析】【分析】根据材料和自己的经历可知， 这些做法是正确的。依据教材所学“守护生命”的相关知识可从关注身体、增强安全意识和自我保护意识、提高安全防范能力掌握自救自护方法、关注并养护我们的精神等方面概括要点。 【点评】本题旨在考查守护生命和安全意识，主要考查学生的理解和知识概括能力。难度值一般。 26．【答案】（1）中学生轻生或伤害他人生命的行为都是不正确的。（2）因为轻生或伤害他人生命的行为，都是对生命的不尊重，生命对每个人来说只有一次，且无比短暂，所以人最宝贵的是生命，生命健康权，它是公民享有其它一切权利的基础，是最根本的人身权利．所以要尊重生命。 珍爱生命不仅要尊重自己的生命，又要尊重珍爱他人的生命，不得做侵害他人生命健康权的事。（3）之所以发生中学生轻生或伤害他人的行为，原因如下：由于一些中学生，生理和心理发育还不成熟，心里承受力与自控力差，再加上对生命意义与生命健康权的重要性缺乏深刻的认识，又不懂法，当困难挫折突然降临时，他们无所适从，不会调控自己的情绪，不能换位思考，进而引发极端做法。（4）一些中学生，平时要加强自身的修养、学习法律知识、提高自控力；丰富自己的生活，多交友；学会换位思考、既要尊重自己的生命权，又要珍爱尊重他人的生命健康，让生命之花持久绽放。 【知识点】敬畏生命；爱护身体 【解析】【分析】人最宝贵的是生命，生命健康权是最根本人权。本题为评析提，答题思路为（1）提出观点；（2）生命及生命健康权的意义；（3）分析问题产生的原因；（4）开处方。认识生命的意义，珍爱生命健康权，答本题（2）时易漏知识点，还容易出现就是论事空洞答题情况。 【点评】本题考查对珍爱生命和生命健康权的认识。 27．【答案】（1）见义勇为，舍己救人，高度社会责任感，一身正气等。 （2）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他人的生命，设身处地地思考并善待化人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 （3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。吕保民将自己的生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，使生命在平凡中闪耀出伟大。 【知识点】对生命的冷漠与关切；生命的平凡与伟大 28．【答案】（1）示例：①生命可以永恒吗?②敬畏生命。③守护生命。④绽放生命之花。⑤让生命更精彩。⑥生命的力量。 （2）注意事项：思想上高度重视；熟悉疏散路线；服从指挥，绝不能把演练当成游戏；遵守纪律，有秩序地进行疏散；等等。 自救自护方法：沉着冷静，选择最佳方法；用湿毛巾捂住口鼻；疏散时尽量弯腰前行；及时拨打“119”电话；等等。 （3）①能够活出自己的人生，实现自我价值。当别人需要帮助时，付出自己的爱心。能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的人生是值得的。②每个人的生命都有自己独特的使命。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他是否能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。与伟人相比，更多默默无闻的人为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，这也是在书写自己的生命价值。 （4）①热爱生活，热爱生命，让自己的生命更精彩。②珍爱生命，守护生命安全。③敬畏生命，关爱他人，善待自己身边的人。④勇敢面对挫折，增强生命的韧性。⑤探寻生命意义，活出生命精彩。 【知识点】敬畏生命；爱护身体；生命的平凡与伟大 【解析】【分析】（1）此题为开放型试题，围绕“生命”话题，言之有理即可。 （2）解答此题可以联系生活实际，从思想上端正态度，行为上遵守秩序谈注意事项；自救方法可以根据尝试回答： 拨打“119”电话 、 湿毛巾捂住口鼻 、向逆风方向逃生等。 （3）人生的价值在于劳动和奉献，回答此题可以从促进个人发展和服务社会两方面进行回答。 （4）依据教材所学，对待生命的正确观点有： 热爱生活，热爱生命，让自己的生命更精彩。珍爱生命，守护生命安全。敬畏生命，关爱他人，善待自己身边的人。勇敢面对挫折，增强生命的韧性。探寻生命意义，活出生命精彩。 【点评】本题考查敬畏生命、爱护身体、有意义的人生等相关知识点，主要考查学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力。 29．【答案】（1）①沉着冷静，根据火情选择最佳的自救方案。②防烟堵火，堵塞孔隙，可用湿毛巾，并不断浇水。③设法脱离险境，用湿毛巾等捂住口鼻。 （2）了解常见的自然灾害，如洪水、火灾等的防范和避险方法、怎样逃生；通过参加相关的培训课程、网站上的信息等方式来学习和了解自救知识和技能。 【知识点】爱护身体 30．【答案】(1) 我支持小强的观点。理由：生命是不可逆的，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 我支持小云的观点。理由：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 (2) ①生命是宝贵的，生命价值高于一切，要像珍爱自己的生命一样珍爱他人的生命；②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大；③弘扬中华民族精神需要在他人生命、财产遇到危险的关键时刻见义勇为、无私奉献；④要勇担责任，弘扬中华民族扶危济困的传统美德；等等。 (3) ①这些行为都是缺乏健康饮食观念和良好生活习惯的表现，是不珍视生命、对自己不负责的表现；②关心自己的身体、养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；③生活中，我们要养成良好的生活习惯，规律饮食、合理膳食、坐姿端正、积极锻炼等。 【知识点】对生命有时尽的理解；对生命有接续的理解；爱护身体；生命的平凡与伟大 【解析】【分析】(1) 关于生命是否可以永恒的问题，我会分别分析小强和小云的观点。小强的观点认为生命有时尽，生命不能永恒。这一观点符合生物学和自然规律，所有生物的生命都有其生命周期，最终都会面临死亡，这是不可逆的自然现象。因此，从个体生命的角度来看，生命确实不能永恒。小云的观点认为生命可以永恒，主要是从生命的接续和人类文明发展的角度来看。在历史的长河中，尽管个人生命是短暂的，但每一代人的生命经验和成就都被后代继承和发扬，这样人类的生命从整体上看是不断延续的，且通过代际传承，人类的精神文明和文化不断发展和积累。基于以上分析，我支持小云的观点。虽然个体生命是有限的，但生命的接续和人类的进步，使得生命在历史的长河中得以延续和永恒。(2) 从真英雄的故事中，我们可以领悟到几个重要的道理：生命是宝贵的，我们应珍爱自己的生命，同时也要尊重和珍惜他人的生命。个体生命的伟大体现在与他人、集体、民族和国家的命运相联系时，通过见义勇为和无私奉献，个体生命能够在平凡中闪耀出伟大的光辉。弘扬中华民族精神，我们应该在他人生命财产受到威胁时挺身而出，体现出扶危济困的传统美德。勇担责任，我们在生活中要主动承担责任，展示出无私奉献的精神，为社会和他人做出积极贡献。 (3) 针对同学们的行为，我会这样劝说：不吃早餐会导致低血糖等健康问题，早餐对于提供日常所需能量至关重要，应该养成规律饮食的习惯，确保身体健康。长期喝碳酸饮料代替水，会对身体造成危害，例如影响牙齿健康和增加肥胖风险。建议用水代替碳酸饮料，保持饮食的多样性和营养均衡。不端正坐姿会对脊椎和视力产生负面影响，建议坐姿端正，定期休息和进行适当的眼保健操，以维护身体健康。 故答案为： (1) 我支持小云的观点。理由：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 (2) ①生命是宝贵的，生命价值高于一切，要像珍爱自己的生命一样珍爱他人的生命；②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大；③弘扬中华民族精神需要在他人生命、财产遇到危险的关键时刻见义勇为、无私奉献；④要勇担责任，弘扬中华民族扶危济困的传统美德；等等。 (3) ①这些行为都是缺乏健康饮食观念和良好生活习惯的表现，是不珍视生命、对自己不负责的表现；②关心自己的身体、养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；③生活中，我们要养成良好的生活习惯，规律饮食、合理膳食、坐姿端正、积极锻炼等。 【点评】(1) 本题考查了学生对生命永恒性的不同理解，通过分析小强和小云的观点，学生能够理解生命的短暂性与生命的接续之间的关系。这种理解有助于学生树立积极的人生观和价值观，认识到个人生命虽有限，但通过对社会的贡献和精神传承，可以实现生命的延续与价值。 (2) 本题通过分析真英雄的故事，引导学生理解生命的真正价值。学生需要认识到，个人的英勇行为和无私奉献不仅能提升自我价值，还能对他人和社会产生深远影响。这种理解有助于学生培养责任感和社会责任感，激励他们在关键时刻勇于担当，发扬中华民族的优良传统。 (3) 本题旨在帮助学生认识到不良生活习惯对健康的影响，并劝说同学们养成良好的生活习惯。通过了解不良习惯的危害，学生能够更加重视自身的健康问题，采取积极的措施改善生活方式，从而维护身体健康。这有助于学生形成科学的生活观念，提高自我管理能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$