河北省廊坊市三河市2024-2025学年五年级下学期期末考试语文试卷

2024一2025学年度第二学期期末 五年级语文试卷 评价等级： 亲爱的同学们，本学期，五年级开展了一次以“品汉 字之趣，探经典之妙”为主题的语文实践活动，请你一起 来参加吧！ 一、 走进字词花园： 生字美词是绚丽多彩的 珍珠，请抓紧采集！ 1,我会拼，也会写。 xiong tang bai wei gan ( chou chu bao fu long zhao xiang mao ) ( 一妒( )( )信 静( ( )绳子 功( )然 经( )术 (注意：以上同音字在填写时不能重复) 活动一：字词寻趣，文字藏乾坤。根据下面老师写给同学们的寄语， 完成第2题。 善 2.文学经典是一条穿越千年的时光隧道，而汉字就是点亮隧道的星光，不 仅让我们看见古人的智慧，更能让我们的心灵在文字中梢然成长。 同学们，当你再次翻开课本、诵读经典时，请记得：每一个汉字都 是古人留给我们的“密码”，每一篇经典都是时光淬炼的“珍珠”。让我 们放慢脚步，在“飞流直下”中感受汉字的力量，在“小桥流水”里品味 文字的温柔。让经典中的文字不仅住进课本，更住进我们的心里一因为 这就是语文的魅力，这就是中国人独有的浪漫。 (1)书写题：将文段中画横线的句子准确、规范、整洁地抄写在方格中， 注意开头要空两格，不要忘了标点符号。 五年级语文试卷第1页（共8页） (2)给下面加点的字选择正确的读音。【填序号】 ①()隧道(A.suB.smi)-②()悄然(A.gaoB.gio) (3)小东喜欢有趣的形声字，他发现文段中的“诵”就是形声字，请你 和他一起选出下面不是形声字的一组汉字()。【填序号】 A.樱崭B.锄桅C.膛拇 D.桑庸 (4)右图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗， 右边是只手，表示用手拿着。下列词语中“秉”字的意思与 图中表示的字义相同的是()。【填序号】 A.秉公办理B.秉性难改C.秉烛夜读D.秉持初心 (5)下列阅读文学经典的做法中，不恰当的一项是( )。 (秉) 【填序号】 A.读文学经典时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的 意思。 B.有的文学经典中有很多生僻难懂的词语，遇到这种词语时，我就直接 跳到下一篇阅读。 C.读《三国演义》时，遇到不理解的情节，我会查阅相关史料加深 理解。 D.回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对我现在读 《西游记》原著有很大帮助。 (6)将下列形容读书感受的成语补充完整，并从中选择喜欢的成语造句。 ①( )()匪浅 ②爱不( )手 ③( )( )有味 ④引人入( 选择一个喜欢的成语造句，写一写自己阅读文学经典后的感受。 造句： 二、漫步句子走廊： 佳句名篇是永不褪色的 瑰宝，请赶快收藏！ 3.日积月累。（将下列句子补充完整） (1)四月的冰河 (2) ,则能有所不为。 《朱子语类》 3)孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日： 4 。”这句话选自《杨氏之子》，其中“示”的意思是： 五年级语文试卷第2页（共8页） 活动二：诗文书韵，经典润心田。完成46题。 4.班级布置了两块经典名著专栏，请你根据专栏内容回答问题。 名著专栏一 名著专栏二 名著中带数字的情节 名著中的人物 ①过五关斩六将 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹅憨，飘飘 ②三院不过冈 然有神仙之概。 ③三打白骨精 ②一双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体 ④刘姥姥三进大观园 格风级，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 3③( )照镜子—里外不是人 ④梁山泊的军师一( (1)在名著专栏一的情节中，①出自（( ),②出自( ),③出自 ( ),④出自()。 A. 《西游记》 B.《红楼梦》 C.《水浒传》 D.《三国演义》 (2)在名著专栏二的人物中，①是( ),②是( ),③是 ),④是()。 A.周瑜 B.吴用 C.李逵 D.猪八戒 E.诸葛亮 F.王熙凤 G.林黛玉 H.金角大王 5.小明在名著专栏上分享了自己的读书感言，请用修改符号将其中的3处 错误改正确。 经典名著中的人物形象给我造成了深刻的印象，而一个个扣人心弦 的故事则令我不忍看到，吸引我不停地读下去。让我们一起漫步在经典 名著长廊吧，相信你不但能获得丰富的知识，就能得到精神的洗礼。 6.五彩缤纷古诗会：唐诗在中国文学史上占有极高的地位，被誉为古典诗 歌发展的巅峰。请将下面唐代诗人的经典名句补充完整。 (1)白日放歌须纵酒，( )。《闻官军收河南河北》 (2)( ),唯见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 (3)临行密密缝，( )。《游子吟》 (4)( ),轻舟已过万重山。《早发白帝城》 在上述诗句中，句(1)的意思是： 三、畅游阅读天地： 阅读积累是通向成功的 桥梁，请马上行动！ 需年级五古计出 n 活动三：文海畅游，词句探古今。阅读短文，完成7一18题 (一)课内阅读： 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六养都来问候。五个径子穿 被的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上 来。病重得一连三天不能就话。晚问挤了一屋的人，桌上点着一盖灯。严监生喉呢里 痰响得一进一出，一声不侧一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，仲者两个 指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇 了两三摇。二侄子走上前来问道：“二友，莫不是还有两笔银子在那里，不曾呀咐明 白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口 道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把跟闭着摇头，那手 只是指着不动。赵氏慌忙揩指眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得 你的意思！你是为那灯益里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。”说吴，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 7.根据短文内容，将下面的鱼骨图补充完整。 旁人猜测 两个亲人 ① 两茎灯草 ④ 5⑤ 反应 爱指得繁宁。 8. “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的…”读了这段文字。 我想用成语 来形容严监生此时的病情。 9.比较下面的句子并填空。 ①他又摇了摇头。 ②他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 句 【填序号】的表达效果好，因为： 请你尝试写一写此时严监生的心理活动： (二)课外阅读：非连续性文本 【材料一】 名著阅读好处多 ①中国古典名著是中国文学的经典之作，它们犹如清泉，滋涧了一代 代中国人g 阅读名著，能丰高知识。中国古典名著涉及到了中国历史的不同时期， 它们不仅反映了当时社会的风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。 通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自 己的知识储备。 中国古典名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自 拔，慨叹文字的力量。《红楼梦)中细致的人物描写，《水浒传》中一百零 八名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演 义》中紧凑的情节设置都是我们写作的范例。因此，阅读中国古典名著， 能为写作奠基。 【材料二】 章回体小说知多少 我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体 小说有着悠久的历史。它起源于宋元时期，到了明代发展更加成热。章回 体小说有着鲜明的特点，全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每一回 的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精炼的文字不仅概括了 本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式， 使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和 思考。②在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如 《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。它们不 仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因 其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特然力。 【材料三】 三河市图书馆开馆时间 圃 三可市1团。铺 框务摸日 地点 免香餐务内容 果券打式 机关要求 里务时阀 免费动理给实证。食超 上的00-出0 二好限多台 文量济都特者与B 凭微适Q区 裤体。尖物以餐尊厚务 人工办证 下华：0一南则 口和时围敏克省 值闻克，工书能阅 2 免适误更 :0一制0传制 务0-游别气的 二“砂儿靠室 少儿用书少无知时 免证到草，桥得阅正外口 上午：00-：0 下华D:0-功 外竹月到粒图？ 点思器等 写总：外和 上年：0-：30 一居志方文做的记 埔本文：旋草 查阅 凭好0证达无 下年出0-70 引大类到用节 免证夏持国阅正外与 作840-2：00 下个作山：功-量：刘 阅莫、外们 五年级语文试卷 第5页 (共8页) 10.【材料一】中介绍了阅读名著的好处有 11.【材料一】和【材料二】中画“”的句子，分别运用了哪种说明 方法？ 句① 句② 12.结合【材料二】和【材料三】的内容，判断正误，正确的画“V”,错误的 画“×”。 (1)章回体小说有着悠久的历史。在宋元时期便已发展成熟。() (2)章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。 () (3)小月同学要去三河市图书馆借阅文学类图书，她需要去图书馆二 层。() 13.小云同学还没有图书借阅证、她想去办一张，应该在什么时间，带着哪 些证件、到哪儿去办理？请你结合【材料三】的内容给她一些建议。 (三)课外阅读 解缙巧对曹尚书 ①明朝翰林学士解缙(1369一1415)，字大绅，江西吉水人，据说他六 七岁就能吟诗作对，人们都称他为神童。解婚小时候家里很穷，父母以卖 豆腐为生，他家对面就是曹尚书府。曹尚书家高门大院，院内种有大片绿 竹林。一年春节，解缙借尚书家的景写了副对联贴在自家门外：门对千根 竹，家藏万卷书。 ②曹尚书见了很不愉快，于是命家人曹保去问是哪个写的。一打听， 原来是贪民解通之子解缙写的。曹尚书心想：我家的竹园景色岂能让他借 用？于是命家人把园中竹子欧去一裁。解缙见了，就在对联下各增加一字： 门对千根竹短，家藏万卷书长。 ③曹尚书读了对联更加气愤，命家人把园中竹子全部欧光，还把这些 带根的竹子全扔出了院外。解缙见此情景，不慌不忙地又在对联下各加上 一字：门对千根竹短()，家藏万卷书长()。 ④曹尚书见了十分惊奇，心想解婚小小人儿能对出这样的对联，倒是 稀奇，于是命家人曹保把解缙叫到府上，要当面一试。当解缙来到时，曹 府中门却不开。解缙当即提出抗议：“正门未开，非迎客之礼。” ⑤曹尚书说：“我出一副上联，你对得上便开中门迎接。”于是念上联： 小犬无知嫌路窄。解缙对：大鹏展翅恨天低！曹尚书又出一上联：天作棋 盘星作子，谁人敢下？解缙对：地当琵邑路当弦，哪个能弹？ ⑥曹尚书见解缙对答如流，暗自叹服，主即开中门迎接。解婚进入曹 府后，曹尚书问：“解学生，你父母做何生意？”解缙想起父亲起早摸黑， 不年组运女试娄笛6而（址象而） 沿街卖豆腐的情景：早晨立腐桶映着初升太阳的光亮，夜里又映着月亮的 光华；他还想起母亲在磨豆腐的情景。于是回答道：“ ,慈母 手转乾坤。” ⑦听到此对，曹尚书忘却了此前心中的不快，不得不惊叹解缙确有奇才。 14.联系上下文将对联补充完整。 (1)曹尚书把园中竹子全部砍光后，解缙各在上下联加上了一个什么 字？请选择下面合适的字，填写在括号里。 门对千根竹短()，家藏万卷书长( )。(长短竖横粗细无 有你我) (2)将短文第⑥段画横线处的对联补充完整，最恰当的是()。 【填序号】 A.严父背负星辰 B.严父肩挑日月 C.严父沿街叫卖 D.严父改天换地 15.从短文的对联中，你体会到汉字文化 的特点，下面词语中最符合文 章意境的是()。【填序号】 A.丰富多彩 B.源远流长 C.博大精深 D.浩如烟海 16.根据短文内容，将曹尚书的心情变化图补充完整。 ③ 更加气愤 很不愉快 ① 17.请你结合短文内容说一说解缙写的“门对千根竹，家藏万卷书”表达的 意思。 18.读了短文，你觉得解缙是一个怎样的人？请结合短文内容举例说明。 活动四：妙语表达，笔墨绘千姿。完成19一20题 四、展示交际风采： 口语交际是交流思想的 工具，请大胆实践！ 五年级语文试卷第7页 (共8页1 19.口语交际 学校要举办“中外经典名著课本剧表演”活动。如果你是小组负责 人，你想把哪部名著改编成课本别？请结合原著内容和舞台表演特点」 说说同学们应该怎样表演，才能让你们的课本剧更加精彩。（可以从台 词、表情、动作、服装等方面来说，字数在100字左右) 五、扬威习作擂台： 写作是表达情感的舞台， 请尽情展示！ 20.习作 晚上看书时，你发现书桌上最喜欢的文学经典图书发出了奇异的光 芒，翻开扉页，熟悉的故事人物竞从书页里伸出手，邀请你进入书中的 世界。此刻，你正握着通向幻想国度的钥匙，请以“跟随文学经典中的 人物去探险”为主题，写一个惊险刺激的探险故事吧！ 要求：①自由选择一位或几位古今中外文学经典（不能是网小说） 中的人物，注意保留人物标志性特征，写的时候要展开丰 富合理的想象，把遇到的困境、解决的办法、或与文学人物 互动的过程写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。 ②题目自拟，语句通顺，不写错别字，字数不少于400字。 不年级语女试券筐8而（址8而1