2.2 氧气-2025-2026学年九年级化学上册教学导学案（人教版2024）

课题2 氧气 一、【学习目标】 1.知道氧气主要的物理性质，学会氧气的检验方法。 2.知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；能归纳出氧气 具有氧化性。 3.会分析和解决细铁丝在纯氧中燃烧遇到的相关问题 4.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断； 5.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出缓慢氧化实例。 二、【导学引领】 三、【自主学习】（阅读课本P38----P41及有关插图） 知识点1：氧气的性质 1、氧气的物理性质：通常情况下，是 无 色、 无 味的气体；密度比空气 大 ；不易 溶于水。 2、检验氧气的方法是：将 带火星的木条 伸入集气瓶内，若 木条复燃 ，则证明是氧气。 3、氧气的化学性质 燃烧体系 实验现象 文字表达式和符号表达式 硫 在空气中 发出 淡蓝 色火焰 放出 热量 、生成一种 带有刺激性气味 的气体。 硫 + 氧气 点 燃 二氧化硫 S + O2 点 燃 SO2 在氧气中 发出 蓝紫 色火焰 木炭 在空气中 发出 红 光 放出 热量 、生成一种能使澄清石灰水变 浑浊的气体。 碳 + 氧气 点 燃 二氧化碳 C + O2 点 燃 CO2 在氧气中 燃烧更旺，发出 白 光 铁丝 在空气中 红热，但不燃烧 铁 +氧气 点 燃 四氧化三铁 Fe + O2 点 燃 Fe3O4 在氧气中 剧烈燃烧、 火星四射 、放出大量的热、生成一种 黑色固体 。 镁带 在空气中 发出 耀眼的白光 、放出热量、生一种白 色固体，产生少量 白烟 。 镁 + 氧气 点 燃 氧化镁 Mg + O2 点 燃 MgO 描述现象的技巧：一光 二热 三生成（ 易错提醒：描述现象时，不能出现生成物的名称） 归纳总结 1. 在一定条件下氧气能跟许多物质发生化学反应，化学性质 比较活泼，同时放出大量的热，氧气在化学反应中能提供氧，具有 氧化性 性，是一种常见的 氧化 剂。 2.可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺；有些物质在空气不能燃烧，在氧气中却能燃烧； 易错提醒3.氧气有助燃性（助燃性是氧化性的一种表现），但没有可燃性，不能作燃料。 知识点2：实验：细铁丝在氧气中燃烧 1、实验过程：预先在瓶底放一些 水 或铺一层细沙，把光亮的细铁丝盘成 螺旋 状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴 快燃尽 时，插入充满氧气的集气瓶中。 2、注意事项： （1）“铁丝在氧气中燃烧”实验前，预先在瓶底放一些水目的是 防止溅落的熔化物炸裂瓶底 。 （延伸：“硫在氧气中燃烧”实验前，要在瓶底放一些水，目的是 吸收二氧化硫，防止污染空气 ） （2）铁丝必须预先打磨光亮，目的是 除去表面的氧化物 。 （3）氧气必须纯净，因为 铁在纯氧中才能燃烧 。 （4）铁丝盘成螺旋状的目的是 增大铁的受热面积，使铁容易被点燃 。 （5）待火柴快燃尽时再插入铁丝，目的是①防止 火柴燃烧，过多消耗瓶内氧气； ② 提高铁丝温度 ，便于铁丝燃烧。 【讨论】：某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果铁丝怎么也点不着。造成此实验失败的原因可能的是 氧气不纯 、 铁丝没有预先打磨光亮、还没有待火柴快燃尽，就插入集气瓶中。 知识点3：反应类型：化合反应、分解反应、氧化反应 ( 化学基本反应类型 )①化合反应：由几种物质生成一种物质的反应。 ②分解反应：由一种物质生成几种物质的反应。 氧化反应：物质与 氧 发生的反应（物质与氧气发生的反应都属于氧化反应），它不是化学基本反应类型。 备注：剧烈氧化会发光、放热，如燃烧、火药爆炸等； 缓慢氧化只发热不发光，有动植物 呼吸 、食物的_变质 、金属生锈、 醋 的酿造、农家肥料的腐熟等 四、【课时检测】（选择每题2分，填空每空1分，文字表达式每空2分，共47分） 得分 1. 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述，正确的是（　D　） A．氧气能支持燃烧，可以做燃料 B．鱼、虾能在水中生存是因为氧气易溶于水 C．只有在点燃或加热条件下，氧气才能与其他物质反应 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 2. 下列方法能区分氧气和空气两瓶气体的是（ D ） A．闻气味 B．向瓶中倒入无色酚酞溶液 C．观察颜色 D．将带火星的木条伸入集气瓶中 3. 下列能在盛有空气的密闭容器中燃烧，只除去空气中的氧气而又不增加其他气体成分的物质是（ C ） A. 木炭 B. 硫 C. 磷 D. 铁丝 E. 蜡烛 4. 下列有关氧气的叙述正确的是（ C ） A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭 C．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，有刺激气味气体产生 D．氧气约占空气质量的21% 5. 下列对实验现象描述正确的是（ C ） A．红磷在空气中燃烧，发出白光，生成大量的白色烟雾 B．木炭在盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 C．硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 6. 下列有关说法正确的是（ C ） A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 C.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 D.二氧化碳属于空气污染物 7. 下列反应不属于缓慢氧化的是（ D ） A．动植物的呼吸作用 B．铁制品锈蚀 C．食品腐烂 D．木材燃烧 8. 下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是（ A ） A． B． C． D． 9. 水在化学实验中有多种用途，对下列实验中水的作用解释不正确的是（ A ） A B C D 实 验 装 置 作用 集气瓶中的水：吸收热量，防止集气瓶炸裂 量筒中的水：通过体积变化得出空气中氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中先装满的水：先排尽瓶中空气并便于观察氧气何时集满 10．如图是氧化反应和化合反应的逻辑关系图，其中左侧的圆表示氧化反应，右侧则表示化合反应 图中的B所表示的含义是 既是化合反应又是氧化反应 下列化学反应中属于A的有 __①__ ，属于B的有 __③__ ，属于C的有 ___④___ ． ①乙炔+氧气→ (点燃)二氧化碳+水 ②碳酸钙→ (高温)氧化钙+二氧化碳 ③碳+氧气→ (点燃)二氧化碳 ④三氧化硫+水→硫酸 ⑤碱式碳酸铜→ (加热)氧化铜+水+二氧化碳 11.“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是 氧气 ，因为 氧气不易溶于水 ；盛放的O2集气瓶应 正 放在实验台上，因为 氧气的密度比空气大 ；检验一瓶气体是不是O2的方法是： 将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃 ，则证明是氧气 。 12. 现有2个装满氧气的集气瓶如图放置，将带火星木条伸入瓶中，木条都复燃，但在乙中的木条燃烧更旺，实验说明氧气具有的2条性质是？ （1） 氧气具有助燃性（支持燃烧/氧化性） （2）_氧气密度比空气大_ 13. 根据下图所发生的化学反应现象及反应原理，进行总结归纳并回答下列问题： （1）写出甲、乙反应的文字表达式及现象。 甲文字表达式硫+氧气 点 燃 二氧化硫； 现象　：　发出蓝紫色火焰、放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。 乙文字表达式磷+氧气 点 燃 五氧化二磷； 现象：冒出大量白烟，放出热量。 丙文字表达式铁+氧气 点 燃 四氧化三铁； 现象：剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成一种黑色固体。 （2）通常上述3个反应的集气瓶中往往要预先盛少量水，其目的是： 甲瓶中 吸收二氧化硫，防止污染空气 ； 乙瓶中吸收五氧化二磷（白烟），防止污染空气。 丙瓶中 防止溅落的熔化物炸裂瓶底。 （3）实验丙中细铁丝要盘成螺旋状的目的是增大铁的受热面积，使铁容易被点燃，插入细铁丝的合理时机是待 待火柴快燃尽时 再插入。 （4）归纳上述3个反应的三个共同点：（多角度考虑问题） ①现象角度： 都发光、都发出热量 ； ②反应条件角度： 反应条件都是点燃 ； ③反应类型角度： 都属于化合反应（都属于氧化反应） 。 （5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。他将不同含碳量的铁丝（铁丝直径均为0.4 mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中。 物质 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，火星四射 结合现象可知铁丝在氧气中燃烧火星四射的原因可能是 铁丝中的含碳量大于等于0.6% 。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题2 氧气 一、【学习目标】 1.知道氧气主要的物理性质，学会氧气的检验方法。 2.知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；能归纳出氧气 具有氧化性。 3.会分析和解决细铁丝在纯氧中燃烧遇到的相关问题 4.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断； 5.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出缓慢氧化实例。 二、【导学引领】 三、【自主学习】（阅读课本P38----P41及有关插图） 知识点1：氧气的性质 1、氧气的物理性质：通常情况下，是 色、 味的气体；密度比空气 大 ； 溶于水。 2、检验氧气的方法是：将 伸入集气瓶内，若 ，则证明是氧气。 3、氧气的化学性质 燃烧体系 实验现象 文字表达式和符号表达式 硫 在空气中 发出 色火焰 放出 、生成一种 的气体。 在氧气中 发出 色火焰 木炭 在空气中 发出 光 放出 、生成一种能使澄清石灰水变 的气体。 在氧气中 燃烧更旺，发出 光 铁丝 在空气中 红热，但不燃烧 在氧气中 剧烈燃烧、 、放出大量的热、生成一种 。 镁带 在空气中 发出 、放出热量、生一种白色 固体，产生少量 。 描述现象的技巧：一光 二热 三生成（ 易错提醒：描述现象时，不能出现生成物的名称） 归纳总结 1. 在一定条件下氧气能跟许多物质发生化学反应，化学性质 ，同时放出大量的热，氧气在化学反应中能提供氧，具有 性，是一种常见的 剂。 2.可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺；有些物质在空气不能燃烧，在氧气中却能燃烧； 易错提醒3.氧气有助燃性（助燃性是氧化性的一种表现），但没有可燃性，不能作燃料。 知识点2：实验：细铁丝在氧气中燃烧 1、实验过程：预先在瓶底放一些 或铺一层细沙，把光亮的细铁丝盘成 状，下端系 ，点燃火柴，待火柴 时，插入充满氧气的集气瓶中。 2、注意事项： （1）“铁丝在氧气中燃烧”实验前，预先在瓶底放一些水目的是 。 （延伸：“硫在氧气中燃烧”实验前，要在瓶底放一些水，目的是 。） （2）铁丝必须预先打磨光亮，目的是 。 （3）氧气必须纯净，因为 。 （4）铁丝盘成螺旋状的目的是 。 （5）待火柴快燃尽时再插入铁丝，目的是①防止 火柴燃烧，过多消耗瓶内氧气； ② 。，便于铁丝燃烧。 【讨论】：某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果铁丝怎么也点不着。造成此实验失败的原因可能的是 、 、 。 知识点3：反应类型：化合反应、分解反应、氧化反应 ( 化学基本反应类型 )①化合反应：由几种物质生成一种物质的反应。 ②分解反应：由一种物质生成几种物质的反应。 氧化反应：物质与 氧 发生的反应（物质与氧气发生的反应都属于氧化反应），它不是化学基本反应类型。 备注：剧烈氧化会发光、放热，如燃烧、火药爆炸等； 缓慢氧化只发热不发光，有动植物 、食物的 、金属生锈、 的酿造、农家肥料的腐熟等 四、【课时检测】（选择每题2分，填空每空1分，文字表达式每空2分，共47分） 得分 1. 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述，正确的是（　 　） A．氧气能支持燃烧，可以做燃料 B．鱼、虾能在水中生存是因为氧气易溶于水 C．只有在点燃或加热条件下，氧气才能与其他物质反应 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 2. 下列方法能区分氧气和空气两瓶气体的是（ ） A．闻气味 B．向瓶中倒入无色酚酞溶液 C．观察颜色 D．将带火星的木条伸入集气瓶中 3. 下列能在盛有空气的密闭容器中燃烧，只除去空气中的氧气而又不增加其他气体成分的物质是（ ） A. 木炭 B. 硫 C. 磷 D. 铁丝 E. 蜡烛 4. 下列有关氧气的叙述正确的是（ ） A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭 C．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，有刺激气味气体产生 D．氧气约占空气质量的21% 5. 下列对实验现象描述正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧，发出白光，生成大量的白色烟雾 B．木炭在盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 C．硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 6. 下列有关说法正确的是（ ） A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 C.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 D.二氧化碳属于空气污染物 7. 下列反应不属于缓慢氧化的是（ ） A．动植物的呼吸作用 B．铁制品锈蚀 C．食品腐烂 D．木材燃烧 8. 下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是（ ） A． B． C． D． 9. 水在化学实验中有多种用途，对下列实验中水的作用解释不正确的是（ ） A B C D 实 验 装 置 作用 集气瓶中的水：吸收热量，防止集气瓶炸裂 量筒中的水：通过体积变化得出空气中氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中先装满的水：先排尽瓶中空气并便于观察氧气何时集满 10．如图是氧化反应和化合反应的逻辑关系图，其中左侧的圆表示氧化反应，右侧则表示化合反应 图中的B所表示的含义是 下列化学反应中属于A的有 ，属于B的有 ，属于C的有 ． ①乙炔+氧气→ (点燃)二氧化碳+水 ②碳酸钙→ (高温)氧化钙+二氧化碳 ③碳+氧气→ (点燃)二氧化碳 ④三氧化硫+水→硫酸 ⑤碱式碳酸铜→ (加热)氧化铜+水+二氧化碳 11. “东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是 ，因为 ；盛放的O2集气瓶应 放在实验台上，因为 ；检验一瓶气体是不是O2的方法是： 。 12. 现有2个装满氧气的集气瓶如图放置，将带火星木条伸入瓶中，木条都复燃，但在乙中的木条燃烧更旺，实验说明氧气具有的2条性质是？ （1） （2）_ _ 13. 根据下图所发生的化学反应现象及反应原理，进行总结归纳并回答下列问题： （1）写出甲、乙反应的文字表达式及现象。 甲文字表达式 ； 现象　：：　 。 乙文字表达式 ； 现象： 。 丙文字表达式 ； 现象： 。 （2）通常上述3个反应的集气瓶中往往要预先盛少量水，其目的是： 甲瓶中 ； 乙瓶中 ； 丙瓶中 。 （3）实验丙中细铁丝要盘成螺旋状的目的是 ，插入细铁丝的合理时机是待 再插入。 （4）归纳上述3个反应的三个共同点：（多角度考虑问题） ①现象角度： ； ②反应条件角度： ； ③反应类型角度： 。 （5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。他将不同含碳量的铁丝（铁丝直径均为0.4 mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中。 物质 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，火星四射 结合现象可知铁丝在氧气中燃烧火星四射的原因可能是 。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $$