4.7.3用药与急救导学案-2024-2025学年人教版八年级生物学上册

4.7.3《用药与急救》学生版 学习目标 1. 能够清晰区分处方药和非处方药，用自己的语言阐述安全用药的常识。 2. 能说出一些生活中常见药物的名称、作用和使用方法。 3. 学会在紧急情况下运用一些基本的急救方法，如拨打120、心肺复苏、止血等。 学习过程 1. 安全用药 日常生活中，你在用药时遇到过什么困惑或问题？思考为什么要强调安全用药？ 仔细阅读教材，处方药和非处方药有哪些区别？在实际购买药物时，如何判断一种药是处方药还是非处方药？ 查看几种药品的说明书，说明书中的哪些信息对于安全用药是至关重要的？尝试根据说明书，说说怎样合理使用药物？ 以小组为单位讨论，假如要进行一次长途旅行，设计一个旅行小药箱的药物清单，需要考虑哪些因素？ 2. 急救 回忆生活中你听说或遇到过的需要急救的场景，当时采取了什么措施？ 当遇到有人突然晕倒或呼吸、心跳骤停时，拨打120急救电话要注意哪些关键信息？ 认真阅读教材并观看相关视频，心肺复苏包括哪些主要步骤？每一步的操作要点是什么？在进行心肺复苏时，按压和吹气的比例是多少？ 人体的出血分为哪几种类型？不同类型的出血各有什么特点？针对不同类型的出血，应该采取怎样的止血方法？ 课堂小结 1. 总结安全用药的要点，包括药物的分类、用药前的注意事项等。 2. 梳理急救的重要方法和关键步骤，如拨打120、心肺复苏、止血等。 巩固练习 1. 下列关于安全用药的说法，正确的是（ ） A. 贵的药一定比便宜的药效果好 B. 非处方药可以随意服用 C. 服药前，应仔细阅读药品说明书 D. 中药没有副作用 2. 某人因车祸导致大腿受伤，出血呈喷射状，颜色鲜红，你认为应该如何进行止血？（简单描述止血方法） 3. 假如你在公园看到一位老人突然晕倒，失去意识，你会采取哪些急救措施？ 教师版 学习目标 1. 引导学生清晰区分处方药和非处方药，深刻理解安全用药的常识。 2. 帮助学生准确说出一些常见药物的名称、作用和使用方法。 3. 使学生熟练掌握在紧急情况下运用基本急救方法的技能，如拨打120、心肺复苏、止血等。 学习过程 1. 安全用药 提问引导：日常生活中，你在用药时遇到过什么困惑或问题？思考为什么要强调安全用药？ 答案：学生可能提到用药剂量不清楚、不知道药物是否对症等困惑。强调安全用药是因为药物都有一定毒性或副作用，不合理用药可能危害健康。 教法指导：鼓励学生分享自己的经历，激发学生的兴趣和参与度，引导学生思考安全用药的重要性。 自主学习与讨论：仔细阅读教材，处方药和非处方药有哪些区别？在实际购买药物时，如何判断一种药是处方药还是非处方药？ 答案：处方药必须凭执业医师或执业助理医师处方购买并按医嘱服用；非处方药不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用，简称OTC 。可通过药盒上是否有OTC标识判断，有则为非处方药，没有则可能是处方药。 教法指导：让学生自主阅读后小组讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导，最后请小组代表发言，教师总结。 资料分析：查看几种药品的说明书，说明书中的哪些信息对于安全用药是至关重要的？尝试根据说明书，说说怎样合理使用药物？ 答案：重要信息包括药品名称、主要成分、作用与用途、禁忌症、不良反应、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效期等。合理使用药物要明确病症选对药，按说明书的用法与用量服用，注意禁忌症、不良反应和注意事项等，不使用过期药物。 教法指导：提供多种药品说明书，让学生分组分析，教师引导学生关注关键信息，培养学生分析和归纳能力。 实践活动：以小组为单位讨论，假如要进行一次长途旅行，设计一个旅行小药箱的药物清单，需要考虑哪些因素？ 答案：考虑因素有旅行目的地的环境和可能遇到的疾病、旅行时间长短、同行人员的健康状况等。药物清单可包括感冒药、退烧药、肠胃药、消炎药、晕车药、外伤用药（如碘伏、创可贴、绷带）等 。 教法指导：组织小组讨论并展示设计结果，引导学生思考实际需求，培养学生解决实际问题的能力。 2. 急救 情景引入：回忆生活中你听说或遇到过的需要急救的场景，当时采取了什么措施？ 答案：学生可能提到溺水、触电、摔伤出血等场景及采取的呼救、简单包扎等措施。 教法指导：通过学生分享引入急救话题，营造轻松氛围，拉近知识与生活的距离。 知识讲解：当遇到有人突然晕倒或呼吸、心跳骤停时，拨打120急救电话要注意哪些关键信息？ 答案：要准确告知病人所在的详细地址、病情症状、自己的姓名和联系电话，保持电话畅通，听清楚接线员的指示，让对方先挂电话 。 教法指导：结合实际案例讲解，可模拟拨打120场景，让学生演练，加深印象。 视频演示与实践操作：认真阅读教材并观看相关视频，心肺复苏包括哪些主要步骤？每一步的操作要点是什么？在进行心肺复苏时，按压和吹气的比例是多少？ 答案：主要步骤包括胸外按压、开放气道、人工呼吸。胸外按压位置在胸骨下段约1/3处（两乳头连线中点与胸骨交界点），手法为双掌交叠、双手相扣，掌根着力，垂直按压，深度1 - 8岁约5厘米，8岁以上5 - 6厘米，频率100 - 120次/分钟 。开放气道要使病人仰卧、抬下颏、头后仰，解开衣领，放松腰带，清除口鼻内异物和污物。人工呼吸采用口对口吹气法，每分钟吹气次数和平时呼吸频率相似（10 - 12次/分钟 ），按压与吹气比例为30∶2，交替反复进行。 教法指导：播放规范的心肺复苏视频，教师现场演示，然后让学生分组实践操作，教师巡视指导纠正，强调操作要点和注意安全。 知识梳理：人体的出血分为哪几种类型？不同类型的出血各有什么特点？针对不同类型的出血，应该采取怎样的止血方法？ 答案：出血分为内出血和外出血，外出血又分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。毛细血管出血血液从伤口渗出，一般可自行凝固止血，用碘伏消毒后包扎即可；静脉出血血液缓慢流出，呈暗红色，止血方法是指压远心端；动脉出血血液喷射状涌出，颜色鲜红，止血方法是止血带或指压近心端，同时尽快送医院。 教法指导：通过图片、动画展示不同出血类型的特点，结合模型演示止血方法，让学生理解并掌握。 课堂小结 1. 引导总结：总结安全用药的要点，包括药物的分类、用药前的注意事项等。 教法指导：引导学生回顾，教师补充完善，形成系统知识体系。 2. 梳理强化：梳理急救的重要方法和关键步骤，如拨打120、心肺复苏、止血等。 教法指导：可通过板书或思维导图形式梳理，强化学生记忆。 巩固练习 1. 下列关于安全用药的说法，正确的是（ ） A. 贵的药一定比便宜的药效果好 B. 非处方药可以随意服用 C. 服药前，应仔细阅读药品说明书 D. 中药没有副作用 答案：C 教法指导：讲解每个选项错误的原因，加深学生对安全用药知识的理解。 2. 某人因车祸导致大腿受伤，出血呈喷射状，颜色鲜红，你认为应该如何进行止血？（简单描述止血方法） 答案：这是动脉出血，应立即用止血带或手指压迫伤口近心端止血，并尽快送往医院。 教法指导：根据学生回答情况，再次强调动脉出血特点和止血方法。 3. 假如你在公园看到一位老人突然晕倒，失去意识，你会采取哪些急救措施？ 答案：立即拍打老人肩膀并大声呼叫，判断有无反应；同时呼叫他人帮忙，拨打120急救电话；检查老人呼吸和脉搏，若呼吸、心跳骤停，立即进行心肺复苏，直到专业急救人员到来 。 教法指导：引导学生按照急救流程完整回答，对回答不完整的学生进行补充和纠正，强化急救知识应用。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$