4.7.3 用药与急救 课件 2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦“用药与急救”核心内容，涵盖合理用药（处方药与非处方药辨别、注意事项）和急救技能（心肺复苏、止血方法）。课堂通过“孩子想加倍服药”的情境对话导入，引出安全用药原则，再以资料分析问题（如药盒OTC/Rx标志、儿童用药禁忌）构建知识体系，过渡到急救流程学习，形成从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，通过问题链引导资料分析培养科学思维（如辨析处方药与非处方药、归纳药品说明书关键信息）。结合心肺复苏按压深度（5-6厘米）、动脉出血近心端止血等具体步骤强化生命观念，渗透健康意识与社会责任。学生能掌握实用技能，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第四单元　人体生理与健康（二） 人教版2024八年级上册 第七章 健康地生活 第三节 用药与急救 目标 01 02 03 学习目标（2课时） 通过资料分析，辨别处方药和非处方药，概述合理用药注意事项和误用、滥用药物的危害。 结合日常生活情境说出常用的急救方法。 描述心肺复苏的流程，说出常用的止血方法。 2 该吃药了，医生 说一次吃2粒。 我想快点好，吃4粒行吗？ 你赞同他说的话吗？ 不赞同，因为这违背了安全用药的原则。 药物一般都带有一定的毒性或副作用，用量越大，副作用可能就越大。 情境导入 生物学·八年级上册 第四单元·人体生理与健康 阅读教材P51～53的内容，回答下列问题: 药盒上的0TC标志和Rx标志分别代表什么含义? 为何加倍服药会导致危险? 儿童能跟成人吃一样的药吗? 合理用药 防治疾病 一、合理用药 1.合理用药:是指 、 、 地使用药物，其中安全是第一位。 安全 有效 经济 是指根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量，在适当的时间准确用药。 充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的不良影响或危害 一、合理用药 一、合理用药 处方药 非处方药 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药物，简称RX. 2. 处方药与非处方药 (适用病情较重或需医生确诊的疾病） 不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定使用的药物，简称OTC。 （适用易于自我诊断、自我治疗的小伤小病） 一、合理用药 非处方药 须在药店由执业药师指导购买和使用 除可在药店出售外，还可在经药品监督管理部门批准的超市、百货商店等处销售。 一、合理用药 药品说明书中的哪些信息对于安全用药十分重要? 药物的名称 适应症 不良反应(副作用) 注意事项 用法与用量 制剂与规格 生产日期和有效期 一、合理用药 你能否从说明书中概括出一些药物保存的基本要求? 药品大多需要放在避光的地方，密封保存，避免受潮，有些还需要在2~10°C之间冷藏保存。 一、合理用药 3.儿童用药： 在给儿童用药时，药物的品种，剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特点，不能随意参照成年人用药。 一、合理用药 不合理用药包括药物误用和滥用等。药物误用和滥用可能延误治疗，使病情加重，危害身体健康。一定要提高安全用药意识，合理用药，避免药物误用和滥用。 不合理用药 是药三分毒， 用药务必遵医嘱！ 你应该怎么办呢？ 二、急救 1. 紧急呼救 步骤一：先判断有无意识和呼吸。 对溺水者：还应清除口鼻内异物，使呼吸道畅通。 喊+拍 大声喊患者、轻拍双肩，没任何反应→意识没了 看呼吸 盯着胸部/腹部10秒，没起伏、或只有偶尔“叹气样”微弱动作→呼吸停了 所有的检查都应在10秒钟之内完成！以争取宝贵的急救时间。 二、急救 有人突然晕倒或溺水等情况时， 步骤二：快速呼救，并拨打“120”急救电话。 你会拨打120急救电话吗？ 用简洁清楚的语言说明情况，如病人的姓名、性别、年龄、病状、病史以及病人所处的具体地点等。让对方先挂电话！ 我叫李萌，住在胜利大街55号院8号楼1门103，我妈妈肚子疼，疼得晕倒了。你们快来救她! 在救护车到达前，应采取必要的救治措施。 1. 紧急呼救 二、急救 有人突然晕倒或溺水等情况时， 当有人因煤气中毒或触电等意外事故发生心搏骤停、呼吸骤停时，要立即关闭气源或电源 ，确认现场环境安全，同时还要对被救者进行心肺复苏。 二、急救 2.心肺复苏： 二、急救 在进行胸外按压等操作的同时，应尽快使用AED。这些操作有效配合，能提高被救者的生存率。 AED能够自动分析心律，并通过快速电击使心跳恢复正常。目前，我国许多公共场所(机场、火车站、地铁站等)都配置了AED，以保障人民生命安全。 心肺复苏 先做___次胸外按压，并保持气道通畅，再做___次人工呼吸，如此反复交替进行。 心肺复苏 4. 心肺复苏流程： 按压深度为5～6厘米，每分钟按压100~120次 抬头仰颏， 让呼吸道畅通 最常用的人工呼吸法是口对口吹气法 30 2 胸外按压 Compressions 开放气道 Airway 人工呼吸 Breathing 二、急救 生物学·八年级上册 第四单元·人体生理与健康 溺水 保持冷静、不要惊慌，不要挣扎 屏住呼吸，放松身体，保持头向后仰，面部向上的姿势，使口鼻露出水面。 木板 救生圈 树枝等 尽力抓住水中的漂浮物 屏住呼吸，放松身体，保持头向后仰，面部向上的姿势，使口鼻露出水面。 二、急救 1）小腿抽筋时： 手紧握抽筋腿脚趾 手压抽筋腿膝盖 稳住身体，采取仰泳姿势 2）手指抽筋时： 迅速握紧拳头，用力伸直，反复几次直至恢复 当救护者出现时，不要紧抱着救护者不放，要听从救护者的指挥。 溺水 二、急救 防溺水 不私自下水游泳 01 不擅自与他人结伴游泳 02 不在无家长或老师带领的情况下游泳 03 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳 04 不到不熟悉的水域游泳 05 不熟悉水性时不擅自下水施救 06 指体内器官的出血，一般不易诊断。如果怀疑有胸部、腹部等内出血，一定要及时去医院救治。 内出血 指体循环中体表或接近体表的血管破裂出血，可分为 毛细血管出血、静脉出血和动脉出血三种情况。 外出血 止血和出血 二、急救 判断下列情况是哪种血管出血？应如何处理？ 思考 毛细血管出血 静脉出血 动脉出血 加压包扎止血 血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。 血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。 血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出。 创可贴止血 ①先拨打“120”，紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血 止血和出血 二、急救 动脉出血 静脉出血 毛细血管出血 远心端 按住近心端止血 按住远心端止血 消毒，创可贴止血 近心端 远心端 近心端 渗 流 喷，涌 血管出血和止血 二、急救 压迫止血:头稍向前倾，用手指按压出血鼻侧翼10-15分钟 冷敷：用冰袋或湿毛巾冷敷鼻根部或前额 鼻腔填充：出血量较大，使用无菌纱布或脱脂棉塞入鼻腔内。 鼻出血处理方法 二、急救 切断电源（关闭开关或用绝缘物体挑开电线） 松开衣物急救 开窗，到新鲜空气地方,若停止呼吸则做胸外心脏挤压和人工呼吸。室内黑暗不能开电灯或拨打电话，以免引爆！ 阴凉通风处，解开衣服平躺休息喝淡盐水 立即催吐，催泄；去医院；食物留样送检 不可立即复位。创口包扎——妥善固定——迅速转运。 触 电： 中 暑： 煤气中毒： 骨 折： 农药中毒： 清污物，倒水，人工呼吸和胸外心脏挤压 溺 水： 其他急救方法 十 ——海姆立克急救法 异物卡喉 二、急救 免疫的功能 安全用药 处方药 非处方药（OTC） 紧急呼救 心肺复苏 溺水的自救 出血和止血 胸外按压→开放气道→人工呼吸 渗出→毛细血管出血→自行凝固、贴创可贴 流出、暗红→静脉出血→按压远心端 涌出、鲜红→动脉出血→按压近心端 拨打“120” 三、总结 一、概念检测 1. 判断下列说法是否正确。 （1）非处方药是安全的，长期、大量使用不会引起不良反应。（ ） （2）西药是化学合成制剂，有副作用；中药是纯天然草药，没有副作用（ ） 2. 下列关于安全用药的叙述，正确的是（ ） A. 经常参加体育锻炼的人，不会发生药物不良反应 B. 病情稍有好转可自行停止用药，以避免药物的副作用 C. 药吃得越多，病好得越快，同时服用几种药，疗效更好 D. 用药过程中若发生疑似药物不良反应，要立即停止用药并去医院诊治 请翻到课本第57页 练习与应用 一、概念检测 3. 某人去医院看病，开了一些药回来，用药后病好了，还剩下一些药。当他下次再出现同样的症状时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？ 请翻到课本第57页 练习与应用 不可以。因为相似症状可能有不同的病因，药物可能已经失效或变质，盲目用药还可能导致抗药性或不良反应。每次用药都应由医生根据当前情况重新判断。 EV录屏5.2.4软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf59.14.100 $