第一单元 作文空间：热爱写作，学会观察-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文同步练测（统编版）

作文空间：热爱 然文题链接 时待效材 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感 动，当然也会有泪水，有悲伤…这些都是人 生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵 的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你 深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它 写下来。题目自拟，不少于500字。 X写作指导 点击才活 一、个性选材：人有我特，以真示人。 在每个人的成长过程中，总会有许多值得 回忆或纪念的人或事。写回忆类的作文，选材 的难度不大，应从浩如烟海的材料中根据文章 主题表达的需要，筛选出恰当而具有个性的材 料，从特别的角度来解读，从而给读者以耳日 一新的感觉。 二、谋篇布局：详写往事，略写感悟。 写回忆类作文，要注重详略得当，突出重 点。具体行文时就要详细叙写回忆的人或事， 略写感悟和思考。需要注意的是，详写并不是 越“详”越好，只要重点内容能充分地表现中心 思想，就达到了要求：略写，也不是越少越好， 要根据中心思想的要求，简练地叙述次要内 容，做到简洁概括，清楚明了。 三、行文技巧：倒叙往事，巧设悬念。 写回忆类作文，不管是写人还是叙事，都 应该讲求一定的行文技巧，以吸引人的阅读兴 趣。我们可以采用倒叙、插叙、补叙等叙述技 巧让文章多一些“波涛汹涌”，少一些“风平浪 静”。此外，在叙事过程中也可以通过设置悬 念，让文章多一些“陷阱”，少一些“苍白” 四、细节描写：凸显细节，以小见大。 真实、典型的细节描写，往往能更好地反 映人物的精神风貌，表现人物的思想品质。细 节描写有以下几种方式。 第一单元四季美景 爱写作，学会观察 1.动作细节。即通过描写人物做什么和 怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸 现出人物的个性特征。 2.神态细节。即用准确、生动、简练的语 言，描写人物的细微面部表情（五官、面部肌肉 的细微动作及脸色变化)、体态，让读者由表及 里地了解人物的心情、思想活动和性格。 3.语言细节。即通过对人物对话、独白及 语气的细节描写，来表现人物身份、思想、感情 和性格。 4.心理细节。指在文章中，对人物在一定 的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进 行的细节描写。 5.环境细节。指对人物所处的具体的社 会环境和自然环境的细节描写。 沁佳作借鉴 赏球范文 就是你 亮点批注 我觉得自己特别幸运，初中遇 ①开门见山，点 到的第一位音乐老师是他。① 出本文的主角 第一节音乐课，又高又胖的音 是一位音乐 乐老师上来就让我们齐唱《七子之 老师。 歌—澳门》。只见他胸醉地微闭 双目，两手轻柔地抚摸琴健，优美 ②正面通过外 的前奏流淌而出。我们齐声歌唱。 貌、神态、动作 忧惚间，我觉得自己仿佛被音乐带 等描写，侧面通 到那个海风吹拂的地方。② 过作者唱歌时 曲终，胖老师突然站起朵，用 的表现，刻画出 一种神秘的语气说：“我从大家的 一个又高又胖 和声里，听出一个女生的音准非常 琴技高超的音 好，而且很动情，声音也好听。她 乐老师形象。 是谁呢？”这时，他用手指对着我 们，在空中画了一个大圈，而后突 然指着我说：“就是你！" “啊？怎么可能！初次见面， 他是怎么从40多个同学的合唱中 分辩出我的声音的？”我心里非常 好奇，惊讶得说不出话染 157 上语文七年级上册[人教版] 续表 “你一定练过乐器。你小学是 亮点批注 合唱队的吧？请你再给同学们唱 一遍，好吗？” “太神了！他怎么知道我学过 ③文段中“怎么 乐器？又怎么知道我小学是合唱 知道”“太神了” 队的？再唱一遍？当…然好 等心理描写表 了！”老师这种出人意料的贽美方 现出作者对音 式，让我感到既惊讶又激动。③ 乐老师“听声辨 胖老师仿佛看懂了我的心恩， 人”的本领的惊 有，点得意地冲我笑笑，然后回到琴 喜与激动。 凳上，动听的前奏再次响起。优美 的旋律又一次让我忘掉一切，我动 情歌唱起来。 接下来，胖老师告诉我们音乐 并非歌手与演奏家的专利，其实音 乐无处不在。然后，他开始为我们 橋放他精心剪辑的电影片段，带领 我们欣赏背景音乐。 我第一次遇到听力如此神奇 的音乐老师，也第一次上如此动人 ④运用对比手 的电彩音乐欣赏深。回想小学六 法，把小学的音 年，我一直觉得音乐课可有可无。 乐课与初中的 因为课上无非唱一些老掉牙的歌， 第一节音乐课 而且音乐课经常被语文或数学老 作对比，突出音 师占用。没想到，初中的第一节音 乐老师深厚的 乐课，我就被眼前这位胖老师深厚 艺术修养，并由 的艺术修养折服了。从此，每一节 此总结全文。 音乐课都成了我快乐的期待。① 【精彩点评】 捕捉动人情景，表述详略得当。第一次上 音乐课，就被老师点名表扬，“我”心中的兴奋 可想而知。小作者不仅及时把当时的情景以 及情感体验记录下来，而且从弹奏、辨听、学识 三个角度表现音乐老师深厚的艺术修养，以 “就是你”这一激动人心的相识瞬间为核心，着 重再现音乐老师听声辨人的过程，全文详略得 当，人物特点鲜明。 716 表达方式多样，情感真挚动人。小作者将 记叙、描写、议论与抒情相结合，情景鲜明生动， 感情真挚饱满。如第二段描写老师弹奏时的神 态动作以及作者的遐想，暗示老师已经用弹奏 征服了学生；第三段到第七段，通过动作、对话、 神态、心理活动等描写，凸显老师过人的辨听能 力：最后一段直抒胸臆，盛赞老师“深厚的艺术 修养”。全文处处洋溢着对老师的钦敬之情。 (3写作训练 自宝例作 1.阅读下面的文字，按要求作文。 炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心 脾的味道；蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥 郁芬芳的味道；异地他乡处，一缕淡淡的乡愁， 是魂牵梦萦的味道：依稀晨光中，母亲忙碌的 身影，是淳厚质朴的味道；静谧柳荫旁，品读那 别有情趣的文字，也是一种特别的味道…味 道，无处不在。 请以《 的味道》为题，写一篇记 叙文。 要求：①将题目补充完整；②以记叙、描写 为主，兼用其他表达方式：③内容充实，表达真 情实感，行文流畅：④不少于500字：⑤文中不 得出现真实的人名、校名和地名。 2.阅读下面的文字，按要求作文。 学校组织了很多活动，有不少活动我们都 亲身参与其中，如诗朗诵、打篮球、踢足球等 等；我们在生活中也经常参与到各种劳动之 中，如动手洗衣、制作佳肴、种植作物等。因为 参与，我们学会了很多… 请讲讲你参与过的活动或者劳动，并表达 自己的见解，抒写自己的感受。 要求：①自选角度、自行立意、自拟标题： ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明：③不 得抄袭，不少于500字：④文中不得出现真实 的人名、校名和地名。