第一单元 1.春-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文同步练测（统编版）

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(3)在文中三处横线上依次填入语句，衔接 最恰当的一项是 ( A.①灿烂而热情②好奇地打量着陌生的 世界③似含羞少女 B.①灿烂而热情②似含羞少女 ③好奇 地打量着陌生的世界 C.①似含羞少女②好奇地打量着陌生的 世界③灿烂而热情 D.①似含羞少女②灿烂而热情 ③好奇 地打量着陌生的世界 %阅读感悟 思维发展 口课内考点链接 4.[内容理解与赏析]下列对课文的理解与分 析，不正确的一项是 A.全文围绕“春”字展开，按照总分总的结 构形式，分为盼春、绘春、赞春三部分 B.第④段的“闹”字将蜜蜂拟人化，通过蜜 蜂繁忙劳作的情景展现春天的活力和 魅力。 C.第⑤段以触觉写春风的芳香，以嗅觉写 春风的柔和，以听觉写春风中乐音的 悦耳。 D.最后三段依次突出了春天新、美、力的特 点，而且独句成段，给人以力量和信心。 17 十语文七年级上册[人教版 5.[修辞手法分析]下面的句子运用了多种修 辞手法来写景，增强了表达效果，请简要 分析。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 口课外阅读串联 阅读下文，回答问题。 春是春天的春 鲍尔吉·原野 ①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜 四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东 张西望。柴火垛上的积雪把孩子脸蛋映衬得 鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出 来，天生富足。人们集体换上同样的表情：憧 憬的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的 表情，即春节的表情。一只小白狗往车轮撒尿 做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？ 春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总 结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划 会，参与人士为全体国民。 ②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地 的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄 暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉 林省进入版画，辽宁的雪待不上几天就化，气 温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草 包襄晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的 檐冰，一边淌水，一边延伸。 ③ 。庾信《燕歌行》：“洛阳 游丝百丈连，黄河春冰千片穿。”春冰薄如翼， 捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一 般，俄而编为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日 的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰 块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪） 拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰 隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪 个地方爬上岸，挣的是舍命线。大部分江河， 冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰 在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上 了薄冰的小舟。想起那首《桃花江》：“我听得 72 人家说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万 朵，不如美人多。” ④ 柳枝在河面练习书法， 字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的 字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的 信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海 角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”， “墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开 张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回 春帖”，被大地当衣裳被在身上，向夏天走去。 ⑤春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚 春”“垆头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一 锭金，不教一口春。”在大自然看来，只有春天 才是春。杜甫《腊日》诗：“侵陵雪色还萱草，漏 泄春光有柳条。”春天所以为春，是万物皆萌， 四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天， 是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱 飞也没惹老天爷生气。春天里，管弦乐队应该 去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》 或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田 野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮 湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵 在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村 的学堂里朗读。 ⑥教员（温柔）：春… ⑦孩子（倔强）：春！ ⑧教员（端正）：春天的春… ⑨孩子（强烈）：春天的春！ ⑩喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树 林跑过来，看这里到底发生了什么事。 (选文有删政) 6.[课内考点训练]下列对文章的理解与分析， 不正确的一项是 () A.这是一篇写景抒情的散文，文章以“春” 为线索，分别从春节、春雪等方面来写对 春的理解和感受，抒发对春的喜爱、赞 美，对春的生命力量的激情呼唤。 B.文章采用了并列式结构（或排比段结 构)，显得结构紧凑，整齐美观 C.一切景语皆情语。本文从不同角度，运 用多种修辞手法来对春景进行白描，把 景物的特点生动形象地写了出来。 D.文章还恰到好处地引用了古人的诗句， 使文章读起来很有韵味。 7.请根据文章第③④段的内容，模仿第①②段 的首句，在下面横线上写出该段的首句。 (1)第③段的首句： (2)第④段的首句： 8.下面是一张未完成的读书卡片，请将其填写 完整。（从语言方面品析） 读书卡片 篇名：春是春天的春 作者：鲍尔吉·原野 摘句：在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生 长，让冬眠的醒来，让花桑在坚硬的枝头站成一排 排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里期读。 品析： 9.[课文衔接训练]认真阅读本文第④段，结合 链接材料，说说本文作者与朱自清在描写春 草时的不同点。 【链接材料】小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一 大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。 (节选自朱自清《春》) 10.创新试题文章结尾处描写教员和孩子的朗 读时，作者特意增添了朗读者的语气，请 说说作者这样写的用意。 X拓展空间 秦表设计 口跨学科融合 11.[语文与美术]欣赏下面两幅丰子恺的漫 画，完成下列小题。 第一单元四季美景 多功新携良 (1)朱自清的《春》抓住春草、春花、春雨等 意象描绘了五幅春景图。上面是丰子恺 春景的漫画，请你仔细观察漫画，指出丰 子恺这两幅漫画意象选择的相同之处，并 分析他选用此类意象有何用意。 (2)请结合上面的两幅漫画和下面的两则 链接材料，分析朱自清有没有可能成为丰 子恺的知己。 【链接材料一】小草偷偷地从土里钻 出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 (选自朱自清《春》) 【链接材料二】朱自清这样评价丰子 恺的漫画：“一幅幅的漫画如一首首的小 诗一带核儿的小诗。就像吃橄榄似的， 老觉着那味儿…丰老先生的漫画，写尽 众生百态。触动处，恰是对众生浓浓的爱 与悲悯…如涓涓细流，沁人心脾，让人 于简朴的情感中获得一份宁静。” 37