第二单元 8.《世说新语》二则-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文同步练测（统编版）

《世 咏 %基础闯关 品素运用 1.原创试题给加点字注音 雪骤( 撒盐( 柳絮( ) 王凝之( ) 2.原创试题下列句子中加点词的解释不正确的 一项是 A.与儿女讲论文义（文章的义理） B俄而雪骤（突然） C.撒盐空中差可拟（相比） D.未若柳絮因风起（趁、乘） 3.原创试题下列句子中加点词的意义不相同的 一项是 ( A白雪纷纷何所似 繁花似锦 B.公欣然曰 悠然自得 C.与儿女讲论文义 中华儿女 D.俄而雪骤 疾风骤雨 4.原创试题根据课文内容填空 (1)《咏雪》一文中，“谢太傅寒雪日内集，与儿女 讲论文义”总述了谢太傅家人咏雪的背景，极 精练地交代了时间“ ”,人物 ”,事件“ 等要素。 (2)《咏雪》中“ ”两种对“白雪 纷纷何所似”的回答，可以让我们领悟到什 么是文学的审美特征。 沁阅读感悟 思维发展 课内考点链接 5.下列对课文中词语的解说，不正确的一项是 ( A.古代交往中常用到敬称，如“公”是古代 对男子的尊称。 第二单元世间亲情1 兑新语》二则 雪 B.成语“泰然处之”中的“然”是“…的样 子”的意思，以此推断，“公欣然曰”中的 “然”也是此义。 C.“若”有“选择”“顺从”“如同，像”“比得 上，及”等义项，据此推断“未若柳絮因风 起”中的“若”应为“比得上，及”的意思。 D.“因”在文言文中的义项有：“因袭，沿袭” “根据，按照”“通过”“趁、乘”。依据前后 语境，“未若柳絮因风起”中的“因”应理 解为“通过”。 6.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是 () A.文章结尾补充交代谢道韫的身份，表明 作者更赞赏谢道韫的聪颖和才气。 B.“公大笑乐”中的笑有讽刺兄子胡儿“撒 盐空中差可拟”不恰当之意。 C.《咏雪》一文记录了儿童的智慧故事，体 现了古代儿童的聪慧机智和良好教养。 D.“柳絮"这一比喻给人春天即将到来的感 觉，正如英国诗人雪莱所说“冬天来了， 春天还会远吗”，有丰富的意蕴。 7.将下面的句子翻译成现代汉语。 未若柳絮因风起。 8.《咏雪》中的谢道韫和下面链接材料中的黄 豌有什么相同的地方？从中你得到了什么 启示？ 【链接材料】黄琬早而辩慧。祖父琼，初 为魏郡太守，建和①元年正月日食，京师不 见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思 其对而未知所况。琬年七岁，在傍，曰：“何 不言日食之余，如月之初？”琼大惊，即以其 言应诏，而深奇爱之。 (选自《后汉书》，有删改) 297 语文七年级上册[人教版 【注】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元 147年。②京师不见：京城里看不到（那次 日食的情况)。 口课外阅读串联 咏絮之才，道韫也。阅读下面三则关于谢 道韫的故事，完成相关问题。 【甲】《咏雪》（原文略】 【乙】王凝之谢夫人①既往王氏，大薄四凝 之。既还谢家，意大不说。太傅慰释之曰：“王 郎，逸少之子，人材亦不恶，汝何以恨乃尔？” 答曰：“一门叔父，则有阿大、中郎①；群从⑤兄 弟，则有封、胡、過、末。不意天壤之中，乃有 王郎！” (选自《世说新语·贤媛》) 【丙】谢過绝重其姊，张玄常称其妹，欲以 敌之。有济尼⑦者，并游张、谢二家，人问其优 劣，答曰：“王夫人神情散朗，故有林下风气。 顾家妇清心玉映，自是闺房之秀。” (选自《世说新语·贤媛》)》 【注】①谢夫人：谢道韫。丙文中的“王夫人”也 是指谢道韫。②薄：轻视。③人材：指人的品 貌、才干等。④阿大、中郎：指谢安与谢据。 ⑤群从：指同族兄弟。⑥谢遏：谢玄的小名，谢 道韫之弟。⑦济尼：名字叫济的尼姑。 9.下列对文中词语的解说，不正确的一项是 () A.“汝何以恨乃尔”中的“乃”与“乃有王郎” 中的“乃”意思相同，都表示“竞然”。 B.“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的 意思，与成语“差强人意”中的“差”意思 相同。 C.“以”作为虚词，有很多义项，作为介词 时，有“因为”“从，在”“拿，用”等义项。 “欲以敌之”中的“以”是“拿，用”的意思。 730 D.“敌”有“仇敌，敌人”“对等，相当”“抵挡， 对抗”等义项。“欲以敌之”中的“敌”是 “对等、相当”的意思。 10.借助下面的知识卡片，将乙文中画横线的 句子翻译成现代汉语。 还：①返回：②后退：③交还：①偿还 说：L,shu6①解释，说明：②主张，学说 2.shui劝说，说服 3.yue同“悦”，喜悦，高兴 11.文章结尾往往隐含作者的态度。根据丙 文结尾语句，判断作者对“王夫人和顾家 妇”谁优谁劣的观点，并结合具体内容，简 要分析。 12.读完上面文段后小语有了疑问：同样是写 谢道韫，为什么编者将《咏雪》归入《言语》 篇，而将丙文归入《贤媛》篇？请结合提示 与文章内容，说说原因。 《世说新语静篇类 提示 言语 会说话，善于言谈应对 或德才兼备，或母仪垂范… 贤媛 才智姿容，别具风采 陈太丘与 3基础闯关 裙罩运阳 1.原创试题给加点字注音。 在不( 友人惭( 2.原创试题下列句子中加点词的解释有误的 一项是 ( A.太丘舍去（丢下） B.去后乃至（才） C.元方时年七岁（当时） D.元方入门不顾（照顾） 3.原创试题下列句子中加点词的用法不相同 的一项是 ( A.陈太丘与友期行 与儿女讲论文义 B下车引之 学而时习之 C.元方人门不顾 江春入旧年 D.相委而去 人不知而不愠 4.原创试题根据课文内容填空。 (1)本文的主要人物是 和 文章主要是从 和 两个方面 来刻画人物的。 (2)文中元方从 和 两个方面 反驳父亲的友人，具体表述是“ ”和 ”。(后两空用 课文原文回答) X阅读感悟 思维发食 口课内考点链接 5.参考表格中提示的方法，解释下列句子中加 点的词。 文言词句 方法 解释 查阅字典法：①极，限 (1)陈太丘与 度，②约定时日：③期 友期行 (填序号) 望，要求 第二单元世间亲情Y 与友期行 续表 文言词句 方法 解释 语境推断法：结合上 (2)太丘舍去 下文语境 (3)待君久不成语链接法：大势 至，已去 已去 字义溯源法：诚也。 从人从言。会意字 (4)则是无信 引申为“的确，确实” “信用，守信用”“相 信，信任”等意思 6.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是 () A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起 出行，交代了故事的起因。 B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友， 友人致款后，陈元方喜不自禁，头也不回 地走进屋内。 C.“怒”与“惭”写友人被陈元方反驳前后的 神态变化，不仅使文章语言生动形象，同 时也表明友人是一个知错能改的人。 D.这个故事表明守信对于处世立身的重要 性，劝告人们做一个守信之人。 7.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)与人期行，相委而去。 (2)友人惭，下车引之。 8.同为待人之道，课文中陈元方对待父亲友人 的做法与下面链接材料中“贤人”的做法，你 赞同哪一种？为什么？ 【链接材料】颜子①之不较，孟子之自 反①，是贤人处④横逆之方。 (节选自《围炉夜话·第四九则》) 317 语文七年级上册[人教版] 【注】①颜子：颜回，字子渊，春秋末期鲁国 人，孔子的弟子。②较：计较。③反：反省。 ④处：相处，交往。这里也可以理解为自处。 ⑤横逆：蛮横不讲理。 口课外阅读串联 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《陈太丘与友期行》（原文略） 【乙】蓄部①有牛家族奴讹者，素屈强②，未 尝出谒郡守，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，明 日当至其帐，往劳部落。是夕大雪，深三尺。 左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌 以信，不可失期。”遂缘险而进。奴讹方卧帐 中，谓世衡必不能至，世衡就而起，奴讹大惊 曰：“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶！” 率其族罗拜①听命。 (选自《宋史·种世衡传》，有删改) 【注】①蕃部：少数民族。②屈强：倔强。③罗 拜：围绕一圈跪拜。 9.下列对文中词语的解说，不正确的一项是 () A.“友人惭，下车引之”中的“引”本是“开 弓”或“拉弓”之意，此处引申为“拉”。 B.成语“素不相识”中的“素”可解释为“一 向，平素”，以此推断，“素屈强”中的“素” 也是此义。 C.“谒”在字典中有“禀告、陈述”“请求”“拜 谒”等义项，“未尝出谒郡守”中的“谒”应 为“拜谒”之意。 732 D.“去后乃至”与“公乃不疑我”中的“乃”意 思相同，均表示“才”。 10.借助下面的知识卡片，将乙文中画横线的 句子翻译成现代汉语。 信：①言语真实，诚实：②的确，确实：③信用，守 信用：①相信，信任 期：①规定的时日，期限：②极，很度：③约定时 日：①期望，要求 11.乙文中提到“左右曰”“奴讹大惊”，这运用 了什么写作手法？ 12.甲文中陈太丘与乙文中种世衡“守信”的 表现各是什么？请用原文中的话回答。 请你联系生活谈谈对“守信”的理解。.4世说新语)二别 ,c1精别人桐约同厅：每素下我走了 雪 (友人域到物，下了车左拉 【蒸毽图关1 生.调一程量滑流元出们数进，时为人费又大，事2币方 度多，无方必人不的志度护自己和的点严，这见敏持侧的 2非【解桥】B确，置自，不入，-一合儿 种体现，电是始左人的教得：自人哈敏进则出这止 名C【解】，无女，文更泛指个，包儿女/子：A增： 示例我更人偷触法。四为为害不理，与之讲理不看，可 像项，然，…的样手，D明，弹：色 以大度一点，红容盖，业可国县一想是不是自己也非教图不到位的地吉，量人拿 4.1)寒雪 附太得及其几女（小素）论文又2)中可 了话林：目陈沦去在左人已经以情，且左人是义第的友，是长军们情议下，仍 未拾醉影因风起 技人门不规，有参火礼 【阅情】 【情腰财物考性交】集到有人■见时，1鞋唐不行人中表，子题目度短 4D【解斯】D埚，用：趋秀 ，镜是君子在通人生不师叶的自处之， 【解】目，比灶的大笑是立的，不是批刺横儿，且盐之比滑 1门批1》摩.”公方我4中的”乃直号二夏线” 无不年 1,文中“左右日，“地隐不国住。”一蚁现太，”，超用了侧到操写的写作手 &相同显可国胃，往常：人的里作不存构图下州写蜂植式，底2从多 法.左是在运种批身的人的查度阳法，透过】的反位抖 钟社南域实序门的品质，忆速大惊啊龄着时情明复逢的区应来进一多周种 【值接材料参考样交】瓷项从小做碧纯。化竹重又黄摩密任班华大子。建 总国表见甲文，过中不室，太丘雪去，乙文：作为南请信，衣可失精.量 修（创既），太后昌见（晚月（他）情况，挑草题考该如年然答（女避许刘何每 进.，铺该是一个人的生活志度，个人为人敛的本 .省不是一口号，不是-个头，它有在11活学习中的时时处处.存在【的 好件个.身个智市中，只布址姓城，才策于州国的人 【乙文参考择文】少最民共牛家机营霄女统有花息预自角，不曹去年国过每 具A【解拆】A项，“微何以朝序宋”中厂乃”与第”个显来，译为如此” ”乃有正鲜二中的乃泽为”竟然” 是和餐海星见人，气得价下，志青，线三.【食满山方下 川：作者钱为两人各有千秋。国为文章以足站认为正大人神志风度语酒奥 其司看检将府住，帆是三制在管车中，礼种文黄一见千是再来，种比南修着雪■ ，实有隐士的气家想心灵第，有如美王，年妇 意，就成大为惊研通，“有此之有从来有江表常周到纯的■离中光，作克长不怀证 将的t传为特6.吗人行餐斯之g。 1区①（味中帽道用巧的北，将比作家，表规了地风超 可读合实设 学专华，此才事是用言请表理品米的，所以列人直语过。空为文信用济起的 实线汤动一澜内调读关线 (者划算 上D慎彩空衡担密“我”容应作本去北香看有花有 ,正是。悴”童极色不好，表明母纳，可出 时吸家近，内窗根手高片。太架是金堂时她城，”王卧于是地少们儿子，人而，十 了每家的附心有慧爱，重或速刻两伟了牌斋在育己韩康朝料仍一（为儿，千有想 的无我与很大喻含看行若的感动之桶 可大，年年这丹的人物，民族儿9之中，又物好，副，通，水见样的人生，受想%大 心”慧在文中厂零受第童里，概感象地可二了对家在漫长的冬大侧道受们 之刘，压有王子样的人！” 师弄，表规了得第你受酒：又流落出“第致天李自己的得率展有了严年 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用低紫去评像。余庭调以为青人的比喻养有干秋，阳像请的比境真有铺两，电 更国黄。所以余高保的税点更适合为小研的同同菌补无材料 【(1将人看气台念上如花之考，生出了对春的除室，阳时值喷冬，蓝中线 辉末绿，只美词必薄两的树化，表站甘人里存雨存面下特的度阀，之忙负 动风，无人可以领诉，听以包烫吃表达了对故角思通，机烟雅逢的属效感西 )从“案产内复”讲论文文中围其看出用安一家其暴题地的情爱，从 “致”“大笑乐中国要谢安与千泰感情阳玩的重阅 丙文参考泽文厂律在空中■蓝一样”，其是发：“弹炉重果着风气然”，域 雪一异，先集下的凡是需珠，”预”其是观座后说物个害珠，寸短域州天说的两 【丁文梦考泽文】高得成“两自面益多育直巴的牌生，位是从风她上得评： 高是流建银的彩纤，“ 第三单元学习生活 9.从百草因到三味书墨 【蒸起阳关】 LⅡ【解所】情(0)，①当甲红1，@公霄①有样 A【解】A，人山的，人山闻在中一样。阳在 武处不莉合请境. 又【解所】，福不当.应将培养数立 得 【网味感情】 正(1审一平生动后象些滴写出同天子询大室怎用的株、直，2巧，商H相首 自的忽然“相对京，出国天子分作敏接，飞得突感和温基 2)运用种态损好和动作编写，生动地时了寿镜光生读人神，日我 群的长象 提臂朽的，灵海儿霸实的影器教疗：国用百苹国的自病房乐和装书屋的长埋 无球作利比，表现了孔童热爱大自然，合我自由换乐生话的心，好时表选出目 速裤九套得心发鲜的时建教弃的不满公潘过对口中国指三球5星们属亿，麦现 了儿时代对有齿的携缓，对可的追求，及天真，幼，的心理，表 5民大网从火A3儿厘的2 请文七年上■人载金？参考管率=为一