山东省菏泽市郓城县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

初二期末考试答案 1.（2 分）qiǎng 博 2.（2 分）B 【袖手旁观：指置身事外，不帮助别人。 挑拨离间：指在不公正的情况下，通过散布诬蔑、中伤的话来引起别人的不满和争端。 前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。 目空一切：形容极端骄傲自大，不把任何事情放在眼里。 （甲）处所填的内容要与前文“真诚待人”相反，故选填“挑拨离间”。故选 B.】 3.（2 分）和，是和衷共济，是遵循平等互利、和平共处的处事原则（句末加上“的处事准 则”、“的原则”、“的准则”都可以）。 4.（6 分）①山光悦鸟性 ②设酒杀鸡作食 ③是故谋闭而不兴 ④ 盗窃乱贼而不作 ⑤安得广厦千万间 ⑥大庇天下寒士俱欢颜 5.（3 分）（选择任意一句都可，从内容和句式两方面赏析） 示例一：选 A 句。该句句式上运用对偶的手法，句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。富 有哲理告诉我们和别人相处时要宽容大度，心胸要坦荡宽厚，与人和睦相处，做事才能顺利。 示例二：选 B 句。该句从形式上，三个分句构成排比，句式工整，语势较强，令人警醒。从 内容上，三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要，启示人们要和平相处、与人为善、真 诚待人。 示例三：选 C 句。该句句式整齐，节奏感强，读来朗朗上口。提醒我们要善于发现自己的长 处优点，才能彰显个性；懂得欣赏，赞美他人，才会有和谐的人际关系，对于人生具有很强 的指导意义。 6.（2 分）①要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言；②要礼貌探 讨，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点（答案不限于此，意 思对即可） 7.（2 分）示例：和谐（或：不同元素之间相协调；或：乐器发出的和声） 8.（5 分） ①（1 分）保尔（保尔•柯察金）②（2分）对共青团员的激励，告诉共青团员应 该怎样生活 （意思相近即可）③（2分）钢铁般的意志，直面困难，信仰坚定，自强不息， 崇高的革命理想，忘我的奉献精神等 （意思相近即可） 9.（4 分）很多人认为成功的道路是平坦的，但其实成功的道路是极其曲折且漫长的。保尔 少年时干杂役，受尽凌辱。后在朱赫来的影响下走上革命道路并经历了一系列的磨难，几次 死里逃生，这些都没能使他倒下，反而使他更坚强。身体残疾后，他仍然不向命运低头。以 文学创作的方式践行着他生命的誓言，最终完成作品《暴风雨所诞生的》，“他拿起新的武器， 重返战斗队伍，开始了新的生活”。可见，成功的道路是需要艰苦的努力和坚定的信念的。 （观点+具体事例，意思对即可） 10.（2 分）C（以妒写梅的说法不正确） 11.（3 分）“碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。陆游一生在 仕途上屡遭排斥，怀才不遇，他所写的梅花，正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。（意 思对即可） 12.（2 分）A（刻在器物上，用于警诫自己或者称述功德的文字为“铭”） 13.（4 分）（1）并列。（2）意动用法，对……感到奇怪（只答“奇怪”不得分）。（3）④（4） 还 14.（3 分，对 1 处即可得 1 分，斜线超过 3 处不给分）日啖刍豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁 /则宁饿死不受 15.（4 分）（1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？ （2）这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞能又容易力量枯竭跑不动，这是资质低劣的马啊。 16.①（1 分）人才（有才华的人） ②（1 分）饮食有原则、行走有耐力。 ③（2 分）甲文强调“伯乐”对人才的识别至关重要，乙文强调人才需具备良好品德和持久才 能（答案不唯一，分别写出甲乙两文的主题观点即可） 【乙】参考译文：称好马叫做骥，并不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我曾有这样的 两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精 细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰，开始速度好像不怎么快，等到行 到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以 行二百里。卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随 便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。 适逢收复襄阳，平定杨么，不幸相继而死。现在所乘坐的马不是这样。每天的饮食不超 过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水。拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚 刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，像死了一样。这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞能 容易力量枯竭跑不动，这是资质低劣的马啊。 17．C（2 分）（依据材料三图表信息分析，产生良好演讲效果需要多个要素协同作用，包括 演讲者有效利用演讲媒介、随时关注听众反馈，同时听众也要积极接收信息、有效利用反馈 途径等，同时也要避免噪音的干扰。选项 C 中说演讲者仅做到有效利用演讲媒介和关注听众 反馈“就能够产生良好的演讲效果”，忽略了听众在整个演讲过程中的作用，忽略了是否有噪 音干扰的因素，过于绝对。故选 C。） 18．（4 分）（1）可以从讲述一个与演讲主题相关的有趣故事开始（提出一个引人深思的问 题开始。）（2）提出号召，鼓舞人心 （其他答案也可，两句话分别适合演讲词的开头和结尾 即可，灵活掌握） 19．（3 分）（1）现身说法，以情动人（或者：心中有观众） （2）围绕“有梦就有动力” 的主题（或者：精心设计结语，提出号召，提升演讲效果）（3）坚定、充满希望（或：慷慨 激昂。意思对即可） 20.（4 分）（1）临江观阁（矗立江边） （2）视野开阔，胸中激情狂奔，江水、白帆、白云、 飞鸟令人陶然心醉 （3）对四块巨型金字匾额印象深刻，感受到历史的厚重与文化的底蕴 （4） 远眺西山、南浦、彩云和鸥鹭的美景，陷入沉思和冥想。 21．（2 分）运用了拟人的修辞手法，赋予白帆、白云以慵懒、悠然的情态，生动形象地描 绘出江面宁静、美好的景象。（意思对即可） 22．（5 分）示例：各位同学，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这是我们在课本上都 读过的佳句。今天，我们就来到了这一名句的诞生地——滕王阁。滕王阁始建于唐代，经过 多次重建，至今临江矗立。在这里，我们不仅能欣赏到令人心旷神怡的美景，还可以感受到 王勃的千古才情。（根据学生表达层级给分） 23．（略）（50 分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合 题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16 分） 二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 10 分 一等（10～8 分） 二等（7～5 分） 三等（4～2 分） 四等（1～0 分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境 及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭 的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套 作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误 多的，酌情扣分。