广东省揭阳市普宁市2024-2025学年七年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年度七、八年级质量监测 七年级语文试题卷 全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟 说明：1，答题前，考生务必用黑色手迹的签字笔在苍期卡上指定的栏日填写自己的监测号、 姓名、监测室芳和座位号，川2B每笔在每张签题卡的"监别室号”栏、“座位号” 栏相应位置续涂自己的监测室号和座位号。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目进项的答案信息点涂感， 如需改动，用校皮擦千净后，再选涂共他答案，答案不能答在诚趣上。 3.非进择题必须用黑色宇速签宇笔作答、答案必须写在荟题卡各題目指定区域内相应 住五上，如需改动，先划掉原来的签案，然后再写上新的签发；不准使用铅笔和涂 改液。不按以上要求作答的答案无效。 4,考生务必保持答题卡的整洁，考试结来时，答题卡交回，试卷自己保存。 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文，（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） (1) ,涩清涟而不纸。（周敦顺《爱莲说》） (2)王安石的《登飞来雄》中与王之涣的《登鹊雀楼？中的“欲穷干里目，更上一层楼”意 境相似的诗句是 (3)请默写龚自珍的《己亥杂诗（其五）》。 (4)诵读经典诗文，恍若身临其境，可以怡情悦心。山河秀美，杜甫在《望岳》中“造化钟 神秀， ”指画出泰山的神奇秀丽，数峨高大：陆游在《游山西村》中 “山重水复疑无路， ”写出溪水潺潺，山路陡转的美景：杜牧《泊秦 淮》巾“ 夜泊秦淮近酒家”描绘了江南朦胧的水色夜贡。 (5)登高望远，领略陈子昂“念天地之悠悠， ”(《登幽州台歌》)的旷 世孤独：月华如水，陪王维感受“深林人不知，明月来相照”(《竹里馆》)中物我合 一的宁静淡泊：远涉边塞，体验木兰在“ ,赛光顺铁衣”(《木兰诗多) 的艰苦军营生活中的默默坚守。 阅读下面的文字，完成2一4题。(7分) 家国天下是中华民族传统的精神信仰，它早已沉淀为中华传统文化中宝贵的财富，内化 为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰半而不屈的不端动力。“苟利社稷，死生以之”，无数 七年领语文质是监测（第！页共8贞） 可爱的仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多 斥特务，(1)gi chong d6un0展华天：尊记否，志愿军赴朝抗美展(2)q1p0,浴血奋战保家国：曾记否，邓稼先 隐姓埋名扎戈壁， 扬国威…谁是最可爱的人？(3)dang zhi wu kul,就是那些 在战争年代从未消散的坚毅的身影，他们跨越近百年的历史，至今烟熠生辉。吾华青年更应 铭记他们 的中迹，肩负起时代给予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理 想的好查生。清澈的爱，只为中国。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1）qi chong dou niu( (2)gi po )(3)dang zhi wu kui 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) 、A。概淋漓可歌可泣鞠躬尽瘁 B.慷慨淋漓鞠躬尽瘁可歌可泣 C.可歌可泣鞠躬尽瘁慷慨淋漓 D,鞠躬尽掉慷慨淋擒可歌可泣 4,语段中面线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) A.肩负起时代给予的重任，立志做有理想、能吃苦、肖奋斗，敢担当的好青年。 B.肩负起时代给予的重任，立志做有理想、肖奋斗、敢担当、能吃苦的好青年。 C,月负起时代赋予的重任，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。 D.肩负起时代赋予的重在，立志做肯奋斗、政担当、有理起、能吃苦的好青年， 阅读下面的文学，完成5一6题。（4分) 中国是一个诗的回度，特别是古典诗歌，源远流长。××中学七年(1)班将举行“没 步古诗苑”古诗朗诵活动，请你积极参与。 5.【任务一】小行同学抽到了《登幽州台歌》，但关于如何朗话还有疑惑，请你帮助他。 (2分) 配乐风格： 朗诵语调： 6.【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他补全开场白。(2分) 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好：古诗词是 今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宜布：七年(1)班古 诗词朗诵活动现在开始！ 七年级语文质量监群〔第2页共8页) 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7-11题。(18分) 【甲】 初，权谓吕茶曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲御 治经为博士邪！但当涉猫，见往事耳。卿言多务，款若孤？孤常读书，自以为大有所蓝。” 蒙乃始就学。及鲁肃过子阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才咯，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈元挂，抚州人。浮祛四年进士。累官⑦知临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳恩 致疾。开庆元年春，北兵至临江，时制置使徐敏子在隆兴，领兵不进。元桂力疾登城坐北 门亭上峰战夫石如雨，力不能敌。史平功之避去，不从。有以门廊数翼蔽之者，麾”之使去， 有欲抱而走者，元桂日：“死不可去此。”左右走通。师至，元桂瞠目叱马，遂死之，县密其 首于敌楼，越四目方致，体色如生， (选自《宋史·陈元桂传》) 注：①[累官]积功升宫。②[知]掌管。③[制置使]官名。④[顿]驻扎。③[魔]指 挥。⑥[县]同“悬”。 7,根据语境，参考方法提示，联系内容，解释下列加点词语的意思。(3分) (1)蒙辞以军中多务 词语推断法：义不容辞 查阅字典法：①赶上：追上。②遭遇：遇到。 (填序号) (2)及鲁肃过寻阳 ③来得及。④到，等到，（摘自《古汉语字典》） (3)但当涉猎 课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》) 8.把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)士别三日，即更刮目相待。 (2)县其首于故楼，越四日方效，体色如生。 9.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)（断两处） 元桂力，残登城坐北门亭上督战夫石如雨 七年级语文质量监测（第3页共8页） 10.【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，【乙】文中陈元桂不接受吏卒的劝告。他们的“接 受”和“不接受”都令人赞叹。请结合原文内容，用自己的话分析他们两人令人赞叹的 原因。(4分) 11.结合【甲】【乙】两文内容，从个人成长与国家责任的角度，谈谈你对“苟以国家生死 以，岂因祸福避趋之”的理解。(4分) (二)阅读下面的材料，完成12一14题。(10分) 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年间读两至三部文学 名著，但目前初中生阳读名著的现状不容乐观，下面是明华中学所败的该校初中生课外阅读 情况的调查。 初中生误外阅读情况 初中生名菁测读因惑调查 读了也记不住8% ■喜爱程座 读书效事低 :不知道方法 27% 359% ■每天阅读时长 围阅读自觉程度 卡通时文网络 文学 没有时间30% 【材料二】 快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把提全书的内容。特别是像《海 底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切 地想知道故事或者人物的结局，这时不坊采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 速读可以从平时开始训练，做到以下几，点：集中精力、专心玫志：读为主，阅读速度 达到每分钟至少400字：读的时候视城要宽，不回视，眼睛扫视范图要莲训练扩大：善于抓 住书中的关键信息和主要线拿，有所取舍。 (《语文教材七年级（下）》) 【材料三】 我们读一本书，很据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读发跳读。精读指向细腻 的感受、进彻的理解和广泛的联想：跳读则是主动地含弃、有意地忽略，以求更高的效平。 这两种方法在问一阅诀过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏 大，情节曲析，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精恩原因、鉴赏人物。 七年级语文质量监测（第4页共8页） 跳读可以疏过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。 如书中一些道染夸张打牛场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以咯而不读。再有， 书中少教降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片 段，加以解读欣赏，忽咯那些无关繁要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 (《语文教材七年级（上）》) 【材料四】 中学课程很多，你白然没有许多时间去读课外书，但是你抚心自问：你每天真构不出一 点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一 百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你 能否在课外读书，不是你有没有时问的问题，是你有没有决心的问题。 IAMNN 关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，几值得读的书至少须读 两递。第一遒须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二造须慢读，须以批评态度衡量书的 内容。第二，读过一本书，须笔记钢要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你 记忆，而且可以适得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天 壹习惯不同，你用哪种方法收效校大，我用哪种方法收效校大，不是一概而论的。你自己终 久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。 (朱光潜《谈读书》) 12.下列对上述材料有关内容的分析或表述，不正确的一项是()(3分)】 A.从明华中学调查结果看，目前该校初中生阅读名著的积极性不够高。 B.明华中学初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别较大。 C.速读训练得法，可以使眼睛扫视的范围越来越大，阅读速度达到每分钟至少400字。 D.在长篇小说的一个章回中，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。 13,根据材料二、材料三和材料四，请比较教材介绍的阅读方法与朱光潜谈到的读书方法有 何异同？(4分) 14.班上小粤同学总说科目多，要做的练习很多，没多少时间读名著。你将怎样劝说他？结 合材料给他两条具体的建议。(3分) 七年级语文质量监测（第5页共8页） 餐2凉平2 (三)阅读下面散文，完成15一18题.(15分) 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，想吃啥样子的面条？我呢，歪 着肿于仰着脸蛋，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形。长方形…我说啥地就切成哈 样的。父亲总贵怪母亲，说大人没大人样！你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八槽。 ③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才培戏根吃完没油水没莱的 杂粮而条。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以勘到 案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强 调说，自己担的候馍蒸熬后就是自己的了，不许要赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃 着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个算子上，东倒西歪着不同形样的候馍，唤起孩子们的食欲， ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个草果都像过年一样隆重。院子里的草果树上结了多少苹果，都在母亲 反反复复中数得清清楚楚，母亲会站在琳子上小心地摘下来，能不会不小心撞掉一个芊果。 不过，垂亲每次会留一个草果在树上，说是给乌雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹包二十几户人家，每家送两个，我们不过是用 草果一种味儿，换朵了很多味儿。 ⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿，这都是母亲的 浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学，#亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又或住了 我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小线球。“把大门钥起带上，我娃走得再远，都 会觉得像在自家屋里一样教坦。想家了就希看钥匙，家门就推开了，”我和父亲已经走了老 远，母亲还在叮咛。 ①还别说，想家了，我就构出胡匙。看着看着，忧德阿就进了室，就来到家里的角角茎 落，想家的雅登劲就被授慢地稀释了。 ®我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪凌的事。 ③母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都嘘着边种。母亲倒好， 七年级语文质量监测（第6页共8页） 地前西种一溜向日燕。只是田了好看—不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时， 号亲说了，响看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的蔡花盘：人家就阳了个 嗜快，还是咱划草。 团瞧眼#亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 西也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅(xu)面，娃娃们图着吃，大 人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的座亲则是将我拉到书排前，慷慨地给我两毛线，并满 附道，好好看。 画片来信奉“嘴疤一过就消化了，眼糖一过就壁心里了”，当别的母亲给自己孩子带回 来吃的东西时，地给我带回来的多是本子、笔，戎者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都 是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。 巷于里别的女人不理解我的母亲，说地“不会过日子”，可我知道。是浪漫引领查我 的址亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 (文章有删改) 15.阅读散文要善于梳理。小田同学绘制了鱼骨图，请你帮他一起填写完整。(3分) 母亲鼓师孩子参与 母亲摘下苹果与绍 母亲让外出求学的 面食制作。 居们分享， 我带上家里的钥匙， 唤起孩子食做， ① 减轻我想家的难过。 教会我们② 让我过足眼瓶。 母亲在庄稼地前种向 日葵却被人物去， 16。阅读散文要善于涵咏。请从描写方法的角度贤析第@段中母亲说的话。(3分) “把大门钥匙带上，我娃走得再运，都会觉得像在自家屋里一样散坦。想家了就看看胡 匙，家门就推开了。” 17,阅读散文要善于体悟。请结合选文内容，谈谈你对第⑦段划线句的理解。(4分) 可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 18.阅读散文要普于沉思。你的家人有过类似文中母亲的“浪漫”举动吗？请你也列举一例， 并说说对这种“浪漫”本质的理解。(5分) 七年级语文质量监涮（第7页共8页） (四)阅读《骆驼样子》选段，完成19一20小题。(6分) 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年：一滴汗，两滴汗，不知道多少万 清汗，才静出那辆车。从风里而里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他 的一切静扎与田苦的总钻果与技例，像身经百战的或士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候， 他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自已。可是在这种旋转 之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远运的一辆车，可以使他自由，独立，像自 己的手脚的那么一辆丰。 19。下面是王同学阅读该段所做的批注，其中理解不正确的一项是(）(2分) A.主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活， B.主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。 C.作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。 D,选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。 20.有人说，悲别就是将美好的东西毁灭给人看。请你结合《骆驼样子》中祥子的人生经历 谈谈你对这句话的理解。(4分) 三、作文(50分) 21. 当你在考疤后独自走过操场，当争吵后的沉默填满房问，当深夜的台灯映出作业本上术 写宪的句子…你是否渴望和某个特别的“对象”说说话？它可以是书来里泛黄的旧笔记本， 藏着曾经的稚啦心事：可以是老家那棵歪脖子槐树，记得你爬树摔疼时的眼泪：也能是未来 西装苹晟的自己，形聊十年后的模样：甚至是作业本上刺眼的红叉、被抹皱又展平的勇气， 或是心底偷偷藏着的遗憾…这场跨越时空、穿诗虚实的对话，或许会给你意想不到的答策。 请以“与」 对话”为题，先将趣目补充完整，写一篇作文。要求：①围绕一次 真实的对话经历展开，内容具体，表达真情实感：②不少于500字：③文中不得出现真实的 校名、人名等信息。 七年级语文质量监测（第8页共8页） 2024－2025学年度七、八年级质量监测 七年级语文试题参考答案 1、 积累运用（21分） 1.（本题共12句，答对1句得1分，满分不超过10分） （1）出淤泥而不染 （2）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （3） 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花 （4）阴阳割昏晓 柳暗花明又一村 烟笼寒水月笼沙 （5）独怆然而涕下 朔气传金柝 2. （3分）气冲斗牛 气魄 当之无愧 3. （2分）B 【解析】 慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。第一空：根据后面的“斥特务”可知，闻一多怒斥特务时表现出气魄和言辞的畅快，故应用：慷慨淋漓。第二空：根据前面的“邓稼先隐姓埋名扎戈壁”可知，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，为国家奉献自己的一切，体现出的是竭尽心力的优秀品质，应用：鞠躬尽瘁。第三空：根据后面的“事迹”可知，志愿军赴朝抗美事迹使人非常感动，应用：可歌可泣。故选B。 4．（2分）C 【解析】 词语搭配：“赋予”常用于庄重场合，与“时代重任”搭配更妥，“给予”在此语境不当，应将“给予”改为“赋予”。语序逻辑：按逻辑，青年应先“有理想”，继而“敢担当”，接着“能吃苦”，最后“肯奋斗”，原句语序需调整为此顺序。 5. （2分）配乐风格： 悲壮/深沉等（意对即可） 朗诵语调： 前面低沉，后面稍有提升（意对即可） 6.（2分）示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好! 古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始! 二、阅读（49分） （一）（18分） 7.（3分）推托 ④ 只，只是 8.（4分）（1）与读书人分别多日，就要用新的眼光看待他。 （2） （敌人）把他的首级悬挂在敌楼上，过了四天才收起来，但他尸体的颜色仍然像活着的时候一样。 9.（3分）元桂力疾登城/坐北门亭上督战/矢石如雨 10.（4分）吕蒙接受孙权的劝说，发奋读书，最终才干谋略大有长进，他的善听人言、勤奋好学令人赞叹；陈元桂宁可战死，也不接受吏卒的劝告离开，最终以身殉职，他的以身许国、忠于职守令人感叹。 11．（4分）吕蒙听从劝告、发奋学习，实现了个人的成长与蜕变，体现了他重视个人学习与成长，以更好地为国家效力的精神；陈元桂坚守岗位、以身殉职，体现了他为国家安危不惜牺牲个人生命的高尚情怀。二者都诠释了“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”的高尚情怀。 【乙】参考译文： 陈元桂是抚州人。1244年考中进士。（他）不断升迁官至临江军知府。当时听到警报，筑城准备御敌，因为忧虑愁思生病。1259年春天，元兵攻到临江，当时制置使徐敏子在隆兴，屯兵不进。陈元桂顽强支撑病体登上城墙，坐在北门亭上督战，箭飞如雨，兵力不能匹敌。官吏士卒都劝他去躲避，他不听从。有人拿门廊的鼓遮蔽他，他挥斥他让他离开。有人想抱着他逃走，陈元桂说：“就是死了也不能离开这里。”身边的人都逃跑了。敌军到了眼前，陈元桂怒目圆睁，叱骂他们，于是死在了那里。（敌人）把他的首级悬挂在敌人的城楼上，过了四天才收起来，但是他的尸体的颜色仍然像活着的时候一样。 （二）（10分） 12.（3分）B 13.（4分） 相同：①教材速读法即朱光潜快读法，精读法即慢读法。②都强调不同阅读方法结合使用。不同：教材重阅读技巧，朱光潜强调慢读做笔记及找适合自己的方法。 14．（3分）示例：小粤，时间像海绵里的水，挤挤就有。每天抽半小时读名著，能劳逸结合。建议你用快速阅读把握大概，再针对精彩处精读。这样既能增知识又能放松，赶紧行动吧！ （三）（15分） 15．（3分）①换来了很多味儿。②坦然面对得失。③给我带回来本子、笔，或者书，还订了一本少年阅读的杂志。 16.（3分）示例：从描写方法的角度看，这是语言描写，母亲通过朴实而温暖的话语，表达了对“我”的关爱和牵挂，她希望通过让“我”带上钥匙，给予“我”一种家的归属感，即使“我”走得很远，也能感受到家的温暖，体现了母亲细腻的情感和独特的浪漫情怀。 17.（4分）示例：这句话表明母亲以浪漫的生活态度立足当下，心怀未来。母亲做饭让孩子参与、留苹果给鸟雀、送钥匙、种向日葵等行为，既让当下生活充满趣味与温情，又在孩子心中播下美好种子，使其以积极心态憧憬未来，展现母亲用浪漫眼光看见生活的美好远景。 18.（5分）示例：我爸爸是个浪漫的人，他做过的最浪漫的事就是在妈妈生日那天买了一大束玫瑰花。虽然妈妈当时数落他浪费钱，但我知道，这种“浪漫”行为的本质是通过平凡的举动传递爱与温暖，让生活充满情感的温度。这与文中母亲的“浪漫”本质相同，都是在平凡生活中创造美好，传递情感的力量。 （四）（6分） 19．（2分）D 20．（4分）祥子原本勤劳善良，渴望靠自己的努力拥有一辆车，实现自由独立的生活。然而，黑暗的社会现实使他的梦想一次次破灭，最终堕落为行尸走肉。这种悲剧正是“将美好的东西毁灭给人看”，深刻反映了旧社会对底层人民的压迫和人性的摧残，具有强烈的社会批判意味。 三、作文（50分） 21. 作文等级 评分标准 一类卷 （50-45分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类卷 （44-40分） 1．立意明确，中心突出，材料具体。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类卷 （39-30分） 1．立意明确，材料能表现中心。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 （29-15分） 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （14-0分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加l-3分（加至本题满分为止）： 1.立意深刻。 2．构思独特。 3．语言优美。 4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美。 扣分 1．没有标题扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1-3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。 关于篇幅 1. 只有开头一段的，10分以下； 2. 写了一半的，以15分为基准上下浮动； 3. 字数不到300字的，不超过20分； 4. 叙述基本完整，但字数不足500字的，每少50字扣1分。 关于抄袭、雷同 1. 誊抄试卷上的文段，或默写课文及经典文章，只能判为五类卷以下；若只是选材和内容属于常见常用的，不能简单判为抄袭。 2. 雷同：选材、内容、表达都相同，特别是语言表达上有80%以上完全相同的，算是雷同。若只是文章故事情节高度相似的，但语言表达并不是太多相同，不能轻易判其雷同。判为雷同的作文，在实际得分基础上酌情扣4-6分。 七年级语文质量监测参考答案（第3页 共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $$