16-2 登泰山记（素养进阶教学设计）语文统编版必修上册

16.1 《登泰山记》 教学设计 1.掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点。 2.赏析“泰山日出”景物描写片断，学习借鉴作者景物描写技法。 3.理清本文思路，体会描景特点，学习写景方法。 4.通过反复吟咏，运用联想、想象感受泰山的山水美、文化美。培养对祖国河山的热爱之情。 教学重点： 掌握文章重要文言知识，理清本文思路，体会描景特点，学习写景方法。 教学难点： 反复朗读，欣赏优美的写景段落，体会课文景、情交融的特点。 泰山，五岳之首，它那磅礴的气势和无与伦比的日出景观，古往今来吸引了众多登临者，而这些登临者又以他们那绝妙的诗章为这位东岳尊者增添了无限的光彩，使之更加名扬天下。如孔子“登泰山而小天下”的慨叹，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志，而在洋洋大观的登览诗文中，清代桐城派代表作家姚鼐的《登泰山记》堪称经典，今天就让我们随着姚鼐的步伐去领略泰山的山水之美，文化之美。 【解题】 记：古代的一种文体，可以通过记事、记人、记物、写景来抒发作者的感情和主张，即景抒情，托物言志。 ①碑记：古代刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 ②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。 ③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。 课内学过的作品有：《核舟记》（明朝魏学洢）《小石潭记》（唐朝柳宗元）《岳阳楼记》（宋朝范仲淹）《醉翁亭记》（宋朝欧阳修）和《登泰山记》（清朝姚鼐）。 《登泰山记》属于山水游记。“泰山”点明浏览地点，“登”表明侧重于叙述、描写游泰山经过和所见所感。 泰山：泰山又名岱山、岱宗、岱岳、位于山东省中部，总面积24200公顷。主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、 “天下第一山”之称。 被古人视为“直通帝座”的天堂，成为百姓崇拜、帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的说法。自秦始皇开始到清代，先后有13代帝王引次亲登泰山封禅或祭祀，古代文人雅士更对泰山仰慕备至，纷纷前来游历，作诗记文。 【作者介绍】 姚鼐(1732—1815)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生、姚惜抱。清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。乾隆二十八年(1763)中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。著有《惜抱轩全集》等，曾编选《古文辞类纂》。（姚鼐长期伏案写作，久则导致脱肛，不仅影响写作，还影响形神健康，小溲余沥，解虚恭。中医诊后认为：此乃中气下陷，元气虚损之故。所以，姚鼐在一道士的指引下，常于写作之余，到自然松林中优雅清静之处，散步观景，尤以两手合抱树干（惜抱就是得名于此，含有抱元守中、爱惜身体的意思），气沉丹田，以“肛常提”养生自疗。于是，他在钟山书院内的大松树旁又增设一轩，志曰“惜抱轩”。自号惜抱先生。） 桐城派：姚鼐是安徽桐城人。桐城派，这个文学流派历时两百多年，几乎和清朝共始终。桐城派是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张。桐城派的三大祖师是方苞、刘大櫆和姚鼐，以姚鼐文章最好。桐城派的文章，内容多宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言力求简明达意，条理清晰，“清真雅正”。 “鼐尝谓天下学问之事，有义理、文章、考证三者之分，异趋而同为不可废。”——姚鼐《复秦小岘书》 清代桐城派领袖姚鼐，师承刘大櫆，上溯方苞。他在方苞重义理、刘大櫆长于辞章的基础上，倡导”义理、考据、辞章”三者合一。 义理：普遍皆宜的道理或讲求经义、探求名理的学问。 考据：研究时，根据资料来考核、证实和说明。 辞章：指文章的修辞；写作技巧。 【背景资料】 乾隆三十九年（1774），《四库全书》初稿完成。姚鼐以自己病羸、养亲为名，告归田里。道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕五更时分至日观峰的日观亭，观赏日出，写下了这篇游记。 任务一：整体感知 1.同学们观看朗读视频，体会感情基调的变化，领悟抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 2.正音并齐读课文 汶（wèn）水 南麓（lù） 砌（qì）石 磴（dèng） 徂（cú）徕（lái） 晦（huì）日 绛（jiàng）色 若偻（lǚ） 石罅（xià） 膝（xī）盖 樗（chū）蒱（pú） 3.思考问题： 以小组为单位讨论，理清文章思路，概括每段内容 明确：第一段：交代泰山的地理位置。 第二段：记述登山经过。 第三段：描绘日出美景。 第四段：返记人文景观。 第五段：补写自然景观。 最后一句：交代作者，这是游记常见的格式。 任务二：字词疏通 1.小组合作，借助工具书与注释，随手标注圈画，先自主疏通文意。 2.重点字词讲解： 泰山之阳（山的南面），汶水西（向西）流；其阴（山的北面），济水东（向东）流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当（在）其南北分（分界）者，古长城也【判断句】。最高日观峰，在长城南十五里。 余以（在）乾隆三十九年十二月，自（从）京师乘（冒着）风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限（界限），至于（到达）泰安。是（这）月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓（山脚）登。四十五里，道皆砌石为磴（台阶），其级七千有（同“又”）余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循（沿着）以入，道少（少于）半，越中岭，复循西谷，遂（就）至其巅（山顶）。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓（称）之天门溪水，余所不至也。【判断句】今所经中岭及山巅，崖限（像门槛一样）当（横，挡）道者【定语后置句】，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴（石阶）几（几乎）不可登。及既（已经）上，苍山负（覆盖）雪，明烛（照亮）天南【省略句】；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居（停留）雾若带然（……的样子）。 戊申晦（阴历每月的最后一天），五鼓，与子颍坐日观亭【省略句】，待（等待）日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫（弥漫）。稍（依稀）见云中白若摴蒱，数十立者，山也。【定语后置句，判断句】极天（天边尽头）云一线异色，须臾（一会儿）成五采（五颜六色）。日上（升起），正赤如丹，下有红光动摇承（承托）之。或（有的人）曰：此东海也。回视日观以西峰，或（有的）得日或否，绛（大红）皓（白）驳色，而皆若偻（驼背）。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是（这）日，观道中（道路上）石刻。自唐显庆以来，其（那些）远古刻尽漫失（模糊或缺失）。僻不当（对着）道，皆不及往（去）。 山多石，少土；石苍黑（青黑色）色，多平方（平整方正的），少圜（圆形的）。少杂树，多松，生石罅（缝隙）【省略＋状后】，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹（声音和踪迹）。至（到）日观数里内无树，而雪与人膝齐。 任务三：文本探究 【赏读第一段】 思考1：第一段主要写了什么内容？作者是怎样写的？ 明确：本段交代了泰山的地理位置和环境。 作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。 思考2：这是从什么视角去写泰山？“皆”字写出了泰山的什么特点？ 明确：俯瞰的视角。写出泰山的雄浑，而不是云沾雾罩的空灵。“阳谷皆入汶，阴谷皆入济”的两个“皆”字，顿挫有力，把泰山的水景由两条河铺开成面写去，点出了众多支流纵横交叉、终归一河的景色。 【赏读第二段】 思考1:第二段主要内容是什么？ 明确：记述登泰山的经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。 思考2：圈划第二段中出现的地点、动词，根据其内容画出作者的登山路线图。 明确：先写由京师到泰安，点明游览的时间和节令；再写由山麓到山顶，详细记述路程的远近、山路的石级、经由的路线、古人登山的情况以及相关的地理知识；最后写到达山顶后所见景象，由远及近、由上而下地写出了泰山的高峻、雄浑和壮丽。 登山路线：由南麓—入中谷—道少半—越中岭—循西谷—至山巅。 思考3：从作者由京师来泰山的路线中，你体会到了作者旅程的什么特点？作者又是怎样的心理？ 明确：特点：天气恶劣、路途遥远。 心理：风尘仆仆、心切急切、无惧艰苦 思考4：此段中的几个动词“乘、历、穿、越、至于”蝉联而下，告诉给我们哪些内容？从中可以看出作者的心情是怎样的？ ① “乘”“历”“穿”“越”“至”五个动词，把作者从京师去泰安的季节、路程和地形交代得清清楚楚。 ②表现了旅途的艰苦。“乘风雪”的“乘”字，渲染了风狂雪紧的隆冬景象和风雪的巨大威力。 ③作者的形象特点：风尘仆仆，不辞辛苦，登山的心情迫切。 5.小组讨论：跟着姚鼐上泰山山巅观赏日落之景，你看到了哪些图景？请抓出其中最惊艳的词语赏析。 明确：苍山负雪图、泰山夕照图、半山居雾图 “负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山奕奕传神。 “烛”字名词活用为动词，显出雪光的晶莹光亮，写出日光和雪光相映的奇景。 “居雾”以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带”以小喻大，写出云雾的具体形状，写出了泰山安详明媚，肃穆中充满温柔飘逸美。 （1）苍山负雪：不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，由被动变为主动，赋静态的青山以人的动态，表现了冰雪之盛，使人想象到苍山宛如一位富有强大生命力的巨人，匍伏在那里，银装素裹，富有神韵。 （2）明烛天南：“烛”是一种光化反应。晴日直射雪山，雪山又把吸收的光能反射天南，绘出积雪映照南面天空的夺目光彩，呈现出雪光与日光争辉的奇景。 （3）半山居雾：一个“居”字，不仅把动态的物写成静态，使人感受到那种特有的静谧，而且增强了山间云雾缭绕不绝的高峻之感，创造出云雾全然凝滞不动的静穆而奇妙的境界。 这几个词写出了山静中的动态，雾动中的表态。 【赏读第三段】 思考1：第三段主要内容是什么？ 明确：描写泰山日出的壮丽景色。 思考2：姚鼐在泰山日观亭观看日出之景是按照什么顺序描写？写出了泰山怎样的特点？ 明确：顺序： 日出前（大风、积雪、云漫、云中白若摴蒱数十立者） 日出时（一线异色、五彩、正赤如丹、红光动摇承之） 日出后（或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。） 总结：这一部分描写日出的情景。按时间顺序写，依次写了待日出，日将出，日正出和日出后的景色。第三段是按照时间的推移描写景物的变化。 以拟人、比喻烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势，以色彩点染出日观峰日出之景的绚丽壮美、生机盎然。 【赏读第四段】 思考1：第四段主要内容是什么？ 明确：介绍泰山的人文景观。 思考2：这一段列举了哪些人文景观？有什么作用？ 明确：人文景观：有建筑——岱祠、碧霞元君祠；有古迹——道中石刻。 作用：表现泰山的古老风貌和悠久的历史，突出其作为文化宝库的作用。 【赏读第五段】 思考：从第5段中找出泰山自然景观的特点、方法并分析其作用。 明确： “三多”是：多石 、石多平方、多松； “三少”是：少土、石少圆、少杂树； “三无”是：无瀑水、无鸟兽音迹、至日观数里内无树 手法：白描、对比 以极平实简练的语句，将景物进行对比，写出泰山有别于其他名山的特征：1.泰山之冬的肃杀和静美。2.突出泰山苍劲峻峭的面貌。多用短句，语言简练，准确生动，体现了桐城派文章“雅洁”的特点。 本文是山水游记中一篇脍炙人口的杰作。全文共五段，以登山为线索，记叙了自己在农历除夕气候恶劣的条件下，与友人一起登泰山观日出的经过。文章以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。 1.朗读并背诵全文。 2.思考：阅读下面的文字，比较与本文描写日出景色文字的异同。 秋末冬初，星皎云净，夜色空濛如縠，村鸡鸣，曙光生。登日观，注目久待，苦日不至。才一转瞬，忽露半体若月弦，其色殷红，光乃不曜，终为一轮而上腾，少顷，日中忽如一灯吐焰，次如炬，次如瓶，次如罍樽，次如葫芦。上黄白，下赤紫，作薄蚀状。又次如葫芦、罍瓶之倒置，最后如炬之烬。盖其初为海气所蒙，蝉蜕即尽，然后全体昭融，光芒四射。云跃前却，若危船颠浪，心为震荡。其下积雾，色正黑。俄而重雾之下，忽出白练，长可竞天，殆海水也。 ——清·孔贞瑄《泰山纪胜》 明确： 相同点：二者皆按时间顺序写了日出的动态过程，都注重景物色彩的瞬息变幻，动静结合，都采用了烘托的艺术手法和比喻的修辞手法。 不同点：课文善于用侧面烘托手法，孔文侧重从正面直接描摹。课文侧重日出前后的色彩变化，孔文侧重于日出时的形态变化。孔文对景观成因作了解释，课文没有这一层。孔文采用了博喻绘形绘色，生动形象，栩栩如生，课文中的比喻没有孔文丰富。 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$