作业15 世界殖民体系与两次世界大战-【创新教程·微点特训】2023-2025三年高考历史真题分类特训

　　　　作业１５　世界殖民体系与两次世界大战 考点１　资本主义世界殖民体系的形成和亚非拉民族独立运动 １．(２０２５􀅰江苏卷,１３)１９世纪七八十年代,印度 人经营的棉纺织工厂由６１家增至１５６家.民 众希望进一步开拓国货市场.１８９６年,加尔 各答举办了国货博览会.１９０６年,提拉克向 人民呼吁:“你们的未来掌握在自己手中􀆺􀆺 从明天起你们就自由了.”这表明印度 (　　) A．传统棉纺织业得到迅速发展 B．民族解放运动取得初步胜利 C．民族资产阶级获得广泛支持 D．经济发展推动民族意识增强 ２．(２０２５􀅰北京卷,１３)１８２２年,研究古埃及语言 文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国. １８６９年,埃及本土学者倡议创办了古埃及语 学校.几年后,因时任埃及文物局局长的法国 人马里耶特打压,学校被迫关闭.１９１０年,埃 及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学 部,后来又受到法国把持的文物局打压而撤 销.由此可见,埃及学 (　　) ①促进欧洲文化的重构 ②客观上利于埃及民族意识觉醒 ③在本土发展举步维艰 ④导致西方主导的殖民体系崩溃 A．①③　B．②④　C．①④　D．②③ ３．(２０２４􀅰新课标卷,３３)１８９７年,西非黄金海岸 成立“土著居民权利保护协会”,主要成员是地 方首领和受过西式教育的上层人士.他们成 功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住 土地”的企图.２０世纪初,类似团体在非洲其 他殖民地也相继成立.这些团体的存在 (　　) A．促使和平抗争成为主要斗争形式 B．推动了非洲首个政党的诞生 C．帮助大多数地区免于沦为殖民地 D．促进了民族独立思想的传播 ４．(２０２４􀅰浙江１月,１３)２０世纪二三十年代,在 狱中的尼赫鲁写道,抗议、祈求、武装起义这些 方式在印度都行不通,“就在此时,甘地提出了 不合作运动的指导思想.􀆺􀆺非暴力抵抗尽 管是非暴力的,但它􀆺􀆺是一种发挥群众作用 的有效方式,它似乎能展现印度人的特别才 能.􀆺􀆺这种不合作运动的指导思想加上甘 地的卓越人格顺应了全国的诉求,使国家充满 了希望.”下列项中,对上述材料理解正确的是 (　　) A．非暴力不合作是当时印度争取民族独立和 解放斗争的唯一形式 B．甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作 斗争方式的首要原因 C．非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度 完全独立的政治主张 D．非暴力不合作运动使印度争取民族独立和 解放的前景值得期待 ５．(２０２３􀅰山东卷,１２)如图为某一时期欧洲主要 殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图. 这一时期 (　　) A．拉丁美洲民族独立运动兴起 B．大西洋三角贸易已走向衰落 C．西、葡殖民优势逐渐被打破 D．倾销工业品是主要掠夺手段 ６．(２０２３􀅰北京统考高考真题,１４)墨西哥在 １８２１年独立后,以阿兹特克帝国的继承者自 居.墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先, 将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖 民者的民族英雄.这些做法意在 (　　) A．打击英法在拉美的殖民统治 B．深化民族意识和国家观念 C．推动墨西哥的民族独立运动 D．重建阿兹特克帝国的文明 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １５ 作业１５　世界殖民体系与两次世界大战 ７．(２０２４􀅰全国甲卷,４６)[历史———选修３:２０世 纪的战争与和平] 材料　１９１１年３月,摩洛哥非斯地区爆发了 反对法国殖民统治的起义,法国派兵镇压.德 国出面干涉,７月１日派军舰到摩洛哥阿加迪 尔港,引发阿加迪尔危机.由于担心德国获得 摩洛哥沿岸港口并建立海军基地,英国于２１ 日发出警告,强调英国是处理国际事务不可或 缺的角色.英国海军进入战备状态,总参谋长 访问法国并视察德法边界.在英国强硬态度 面前,德国同意与法国妥协,摩洛哥由法国“保 护”,法国向德国转让法属刚果部分地区.１１ 月底,德国军舰驶离阿加迪尔港,危机结束. 德国对此十分失望,决心在下一次“考验”时不 再退缩.同时,英法同盟的实质合作进一步 加强. ———摘编自徐弃郁«脆弱的崛起: 大战略与德意志帝国的命运»等 (１)根据材料并结合所学知识,说明英国在阿 加迪尔危机中的立场及其原因. (２)根据材料并结合所学知识,简析阿加迪尔 危机对德国影响. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点２　第一次世界大战与战后国际秩序 １．(２０２４􀅰湖北卷,１４)１９１３年,多米尼加对德国 进出口占其对外贸易总额约２０％,到１９１６年 这两项数据均清零.１９１４—１９１７年,阿根廷 三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐 跌.尽管战时需求挽救了巴西橡胶业,但其咖 啡贸易在１９１４—１９１５年间下降了三分之一. １９１４—１９１８年,上海、大阪的现代纺织厂产量 暴增.这些现象反映 (　　) A．世界市场因战争濒临崩溃 B．欧美国家侵略重心转移 C．第一次世界大战的全球性 D．单一产业结构弊端显现 ２．(２０２５􀅰山东卷,１９)(节选)阅读材料,回答 问题. “有些人认为我应该待在家里” ———据美国«生活»杂志(１９１９年６月２６日) 概括指出如图对当时美国形象的塑造有哪些 史实依据. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２５ 历史 ３．(２０２４􀅰浙江１月,２４(２))(节选)用历史的慧 眼,观世界格局之变.阅读材料,完成下列 要求. 材料二　第一次世界大战是首次真正意义上 的全球性军事冲突,也深刻地改变了世界格 局.􀆺􀆺１９１９年１月,一战战胜国召开了巴 黎和会,建立起世界新秩序———凡尔赛体系. 这个体系为了维护主要战胜国的利益,对战败 国领土及其殖民地进行再分割,尤其是对德国 进行了严厉的惩罚.法国陆军元帅福煦在听 到和约内容后就作出了神奇的预言:“这不是 和平,这是２０年休战.”结果不到２０年,凡尔 赛体系就在大萧条和纳粹党崛起的轮番冲击 下摇摇欲坠,最终在德国闪击波兰的战斗中土 崩瓦解. ———摘自范主«时间的战争:五百年 钟表博弈史» 根据材料二,结合所学,指出第一次世界大战 期间“世界格局”划时代的改变,简析导致凡尔 赛体系仅２０年就“土崩瓦解”的主要因素. ４．(２０２３􀅰全国乙卷,４６)[历史———选修３:２０世 纪的战争与和平] 材料　１９１０年,法国元帅福煦曾说:“飞机只 是玩具,没有什么军事价值.”第一次世界大战 爆发之初,飞机分配到的任务仅有目视侦察一 项,之后开始尝试空中照相.由于战争需要, 飞机逐步应用于空战,驾驶员用枪支互击,用 手投掷炸弹.１９１５年,德国出现配置机枪的 战斗机,交战国开始争夺制空权.１９１６年,德 国运用“空中马戏团”的方式组成特殊的作战 中队,并于１９１７年最先制成全金属军用飞机, 使空军的发展有了质的飞跃.１９１８年,协约 国和美国发起总反攻时,拥有飞机８０００多架, 而德 国 有３３００余 架,协 约 国 牢 牢 掌 握 了 制 空权. ———摘编自(英)李德􀅰哈特«第一次 世界大战战史»等 (１)根据材料,概括飞机在第一次世界大战中 使用情况的变化. (２)根据材料并结合所学知识,简析飞机应用于 第一次世界大战所产生的影响. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３５ 作业１５　世界殖民体系与两次世界大战 考点３　十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 考向一　十月革命的胜利 １．(２０２５􀅰浙江１月卷,１６)１９１７年１１月７日,随 着“阿芙乐尔”号巡洋舰的一声炮响,苏维埃政 权凯歌行进,世界上第一个社会主义国家诞 生.观察如图,苏维埃政权最初的定都地, 位于 (　　) A．①　　B．②　　C．③　　D．④ ２．(２０２４􀅰新课标卷,３４)１９１７年１０月８日,新的 彼得格勒苏维埃执行委员会成立,由１３名布 尔什维克、６名社会革命党人和３名孟什维克 组成,布尔什维克党人当选为苏维埃主席.在 莫斯科等大城市的苏维埃中,布尔什维克党人 也取得了主导地位.这 (　　) A．表明资产阶级民主革命完成 B．奠定了十月革命胜利的组织基础 C．加速了罗曼诺夫王朝的灭亡 D．标志着苏维埃政权取代临时政府 考向二　苏联的社会主义实践 ３．(２０２５􀅰江苏卷,１４)T－３４坦克曾是苏联的主 战坦克,其总设计师科什金力主采用倾斜式前 装甲板,使得防护性能大为提高.１９４０年２ 月,他带病与团队将样车开到莫斯科参加测 试,坦克获批量产.他却因坚持工作导致病情 加重而去世.由此可知,科什金的研发活动 (　　) A．得益于国家灵活的管理体制 B．彰显了苏联世界第一的国力 C．体现了科技人员的奉献精神 D．改变了国际关系的整体走向 ４．(２０２５􀅰陕晋青宁卷,１５)如图是１９４２年的一 幅苏联宣传画,描绘的情景是:乌拉尔生产的 钢铁被制造成炸弹,摧毁了前线的德军坦克. 该宣传画反映出 (　　) A．敌后民众以钢铁般意志抵抗侵略 B．苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲 C．苏军进攻扭转了苏德战场的形势 D．工业化为争取卫国战争胜利创造条件 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点４　二战与战后国际秩序的形成 考向一　法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 １．(２０２３􀅰全国乙卷,３４)２０世纪３０年代,美国 出现了各种各样的法西斯组织.他们采用恐 怖手段破坏工人集会,杀害共产党员、工会活 动分子、黑人和犹太人.到１９３８年底,美国类 似的组织至少有８００多个.这一现象反映出 当时美国 (　　) A．经济困境冲击社会秩序 B．开始推行自由放任主义 C．国家干预经济成效甚微 D．扩军备战引发统治危机 考向二　第二次世界大战 ２．(２０２３􀅰湖北卷,１４)在第一次世界大战中,殖 民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支 持宗主国.在第二次世界大战中,殖民国家不 再仅仅依赖武力,而是更倾向于运用电影、无 线电和报纸来推广战时宣传,鼓励和邀请非洲 人支持欧洲战争.这种转变的主要原因是 (　　) A．宗主国殖民控制放松 B．非洲人民的广泛觉醒 C．现代技术手段的发展 D．世界大战性质的转变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４５ 历史 ３．(２０２３􀅰全国乙卷,４１)阅读材料,完成下列 要求. 材料一　依据波茨坦盟国要求日本无条件投 降的宣言,迅速解除敌伪军的武装,收复一切 敌占城镇交通要道,把沦陷区一万万六千万同 胞赶快解救出来􀆺􀆺一定要坚决扫除前进途 中的一切障碍,逼迫敌伪军向我投降,彻底消 灭拒绝投降的敌伪军,收缴敌伪军的武装,占 领城镇和交通要道,摧毁敌伪组织和反动势 力,维持革命秩序,建立人民政权! ———«􀎮解放日报􀎯社论»(１９４５年８月１３日) 材料二　１９４５年８月１０日,蒋介石电令各战 区:对敌可能之抵抗的阻挠,应有应战准备;并 应警告辖区以内敌军,不得向我已指定之军事 长官以外任何人投降缴械;对封锁地伪军应策 动反正,并迅即确保联络掌握,令其先期包围 集中之敌,先期控制敌军撤离后之要点要线, 以待国军到达. ———摘编自李新总编«中华民国史» 材料三　日本战败之际,杜鲁门认为,“蒋介石 的权力只及于西南一隅􀆺􀆺长江以北则连任 何一种中央政府的影子也没有”.８月１０日, 美国政府下达指令:利用日本军队作守备队, 阻止共产党前进,以待美国帮助国民党把军队 运送到华南并把美国海军调到中国海港,１５ 日,杜鲁门的«一号通令»要求日本天皇命令中 国战区的日本海陆空将领(除满洲外)都向蒋 介石投降.根据这一方针,美国大力帮助蒋介 石运兵到华北、华东,美国军队在天津、青岛等 地登陆,１０月下旬起开始助蒋向东北运兵. ———摘编自方连庆等主编«战后国际关系史» (１)根据材料一、二并结合所学知识,概括中国 共产党、国民党政府在接受日本投降问题上的 主张. (２)根据材料三并结合所学知识,概括美国在日 本对华投降问题上采取的措施. (３)根据材料并结合所学知识,评价中国共产 党、国民党政府、美国在日本对华投降问题上 的做法. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５５ 作业１５　世界殖民体系与两次世界大战 (２)根据材料“一切重要历史事件的终极原因和伟大动 力是社会的经济发展”可知,观点为生产力发展是社会 变革的终极动力.根据材料“一切重要历史事件的终极 原因和伟大动力是社会的经济发展,是生产方式和交换 方式的改变,是由此产生的社会之划分为不同的阶级” 可知,内涵是社会经济发展、生产方式变革决定阶级关 系与社会结构变化.关于史实阐释:结合所学可从近代 资本主义经 济 萌 芽、资 本 主 义 经 济 发 展 推 动 新 航 路 开 辟,带来的殖民扩张、封建制度崩溃,引发文艺复兴、宗 教改革、资本主义制度确立等角度具体阐述生产力决定 生产关系和社会形态.如,新航路开辟后,欧洲商品经 济发展与资本主义萌芽推动殖民扩张,封建庄园经济瓦 解,新兴资产阶级崛起,引发文艺复兴、宗教改革等社会 变革,最终促使封建制度向资本主义制度转型,体现生 产力对生产关系和社会形态的决定作用. 答案:(１)内容:地理探索与新航路开辟;生物演化研究; 人类社会形态探索. (２)观点:生产力发展是社会变革的终极动力. 内涵:社会经济发展、生产方式变革决定阶级关系与社 会结构变化. 史实阐释:新航路开辟后,欧洲商品经济发展与资本主 义萌芽推动殖民扩张,封建庄园经济瓦解,新兴资产阶 级崛起,引发文艺复兴、宗教改革等社会变革,最终促使 封建制度向资本主义制度转型,体现生产力对生产关系 和社会形态的决定作用. 作业１５　世界殖民体系与 两次世界大战 考点１　资本主义世界殖民体系 的形成和亚非拉民族独立运动 １．D　根据材料结合所学可知,１９世纪后期印度民族棉纺 织业的发展(工厂数量增加),体现了民族资产阶级力量 壮大,推动了国货市场开拓(如国货博览会);提拉克的 民族主义号召体现了民众对民族经济的认同与民族意 识觉醒,D项正确;材料中“印度人经营的棉纺织工厂”属 于近代机器工业,而不是传统手工棉纺织业.传统手工 业在殖民经济冲击下已逐渐衰落,排除 A 项;１９０６年提 拉克的呼吁属于民族解放运动的兴起阶段,而非“取得 初步胜利”.印度民族解放运动在２０世纪中期才逐步走 向胜利,排除B项;材料仅提及“民众希望进一步开拓国 货市场”和提拉克的呼吁,未体现民族资产阶级与民众 的互动或“广泛支持”,排除 C项. ２．D　根据材料结合所学可知,埃及本土学者积极创办古 埃及语学校、推动设立埃及学部,体现对本土文化研究 传承的努力,这一过程利于唤起民族意识,②正确;根据 材料,１８６９年创办的古埃及语学校几年后被法国人马里 耶特打压关闭;１９１０年高校设立的埃及学部后来遭法国 把持的文物局打压撤销,可知,因法国打压,埃及学在本 土发展困难,③正确,故②③符合题意,D项正确;材料主 要围绕埃及学在埃及本土的发展遭遇,未提及对欧洲文 化重构的作用,①错误,排除 A、C两项;埃及学发展受打 压是殖民体系影响的表现,而不是导致殖民体系崩溃的 因素,④错误,排除B项. ３．D　根据材料可知,２０世纪初非洲大陆本土的抵抗运动 逐渐增多,并结合所学内容可知,这些运动从思想上促 进了民族独立思想的传播,为二战后非洲的民族独立运 动埋下了思想的种子,D项正确;根据所学内容,殖民地 人民的斗争形式有和平斗争也有暴力斗争,材料内容不 能体现和平抗争成为主要斗争形式,排除 A 项;根据材 料和所学可知,非洲首个政党的诞生的标志是１８７９年成 立的埃及祖国党,排除 B项;根据所学内容可知,到１９ 世纪末２０世纪初,除了埃及、埃塞俄比亚和利比里亚三 个独立国家外,非洲大陆绝大部分地区沦为欧洲国家的 殖民地,排除 C项. ４．D　根据材料“就在此时,甘地提出了不合作运动的指导 思想.􀆺􀆺非暴力抵抗尽管是非暴力的,但它􀆺􀆺是一 种发挥群众作用的有效方式,它似乎能展现印度人的特 别才能.􀆺􀆺这种不合作运动的指导思想加上甘地的 卓越人格顺应了全国的诉求,使国家充满了希望”可知, 尼赫鲁认为非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的 有效方式,使 印 度 争 取 民 族 独 立 和 解 放 的 前 景 值 得 期 待,D项正确;“唯一形式”说法绝对,尼赫鲁认为非暴力 不合作运动是一种发挥群众作用的“有效方式”,排除 A 项;甘地的人格有利于调动人民参加不合作运动,“符合 原因”说法不妥,排除B项;甘地的非暴力不合作思想是 在与英国殖 民 当 局 不 断 斗 争 中 逐 渐 发 展 起 来 的,并 非 “兴起时就明确提出”,排除 C项. ５．C　据本题时间信息可知准确时空是近代(世界).根据 题中图例发现此时期在美洲的殖民国家除了西班牙、葡 萄牙之外还有英国、荷兰、法国等殖民国家,且英国、法 国、荷兰的殖民地面积较之教材中“拉丁美洲的殖民地 化”一目中的插图的面积变大了,说明此时期西班牙、葡 萄牙在拉丁美洲的殖民优势逐渐被打破,C项正确;材料 信息强调有欧洲主要殖民国家在拉丁美洲和非洲所占 殖民地情况,并非强调拉丁美洲的民族独立运动,排除 A项;三角贸易在１９世纪末,随着奴隶制度的废除也逐 渐衰落,排除B项;材料信息是工业革命前,不能体现倾 销工业品是主要掠夺手段,排除 D项. ６．B　据本题时 间 信 息 可 知 准 确 时 空 是１８２１年 后(墨 西 哥).据材料得出主要结论:独立后的墨西哥以阿兹特 克帝国的继承者自居,奉阿兹特克人为祖先,视末代皇 帝为民族英雄,以此来强化民众的民族认同,增强民众 的国家观念,B项正确;墨西哥独立打击了西班牙的殖民 统治,与英法在拉美的殖民统治关系不大,排除 A 项;墨 西哥独立后的做法有利于巩固民族独立成果,而不是推 动民族独立运动,排除 C项;墨西哥独立后,意在用阿兹 特克帝国的 文 明 来 增 强 国 家 民 族 意 识,并 不 是 重 建 文 明,排除 D项. ７．解析:(１)立场:据材料“英国于２１日发出警告,强调英国 是处理国际事务不可或缺的角色.英国海军进入战备 状态,总参谋长访问法国并视察德法边界”可知,坚决反 对德国干涉摩洛哥,支持法国,强调英国在国际事务中 的重要地位,摆出强硬姿态.原因:据材料“由于担心德 国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地”并结合所学可 知,担心德国在摩洛哥获得港口和海军基地会威胁到英 国的海上霸权和殖民利益;据材料“英国海军进入战备 状态,总参谋长访问法国并视察德法边界”并结合所学 可知,维护英法同盟关系;结合所学可知,英国传统的外 交政策是维 持 欧 洲 大 陆 的 均 势,不 允 许 德 国 势 力 过 度 扩张. (２)影响:据材料“同时,英法同盟的实质合作进一步加 强”并结合所学可知,危机的解决使英法同盟的合作进 一步加强,刺激德国寻求新的战略和外交突破;据材料 “危机结束.德国对此十分失望,决心在下一次‘考验’ 时不再退缩”并结合所学可知,德国对英法更加不满和 失望,促使德国更加积极地准备军事力量;据材料“在英 国强硬态度面前,德国同意与法国妥协,摩洛哥由法国 ‘保护’,法国向德国转让法属刚果部分地区”并结合所 学可知,危机的解决方式让德国感到屈辱,加剧了德国 与英法之间的矛盾. 答案:(１)立场:坚决反对德国干涉摩洛哥,支持法国,强 调英国在国际事务中的重要地位,摆出强硬姿态.原 因:担心德国在摩洛哥获得港口和海军基地会威胁到英 国的海上霸权和殖民利益;维护英法同盟关系;英国传 统的外交政策是维持欧洲大陆的均势,不允许德国势力 过度扩张. (２)影响:危机的解决使英法同盟的合作进一步加强,刺 激德国寻求新的战略和外交突破;德国对英法更加不满 和失望,促使德国更加积极地准备军事力量;危机的解 决方式 让 德 国 感 到 屈 辱,加 剧 了 德 国 与 英 法 之 间 的 矛盾. 考点２　第一次世界大战与战后国际秩序 １．C　据题干中不同国家和地区在一战期间的经济数据变 化,多米尼加与德国贸易清零,阿根廷农产品出口量价 齐跌,巴西部分产业受影响,而上海、大阪的现代纺织厂 产量暴增,这些现象反映了第一次世界大战对世界不同 地区经济的 影 响,体 现 了 第 一 次 世 界 大 战 影 响 的 全 球 性,C项正确;虽然战争确实扰乱了世界市场,但“濒临崩 溃”的表述过于绝对,且不符合历史事实,排除 A 项;题 干信息未直接体现欧美国家侵略重心的变化,排除B项; 单一产业结构的问题并非题干现象的主旨,排除D项. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０１１ 历史 ２．解析:根据１９１９年６月和漫画内容,结合所学知识可知, 一战后,美国作为战胜国,在国际事务中试图争取更多 的话语权.根据“门罗主义”并结合所学,美国在拉美长 期推行扩张政策,经济上大量资本输出、控制拉美国家 经济,政治上干涉别国内政,这就是漫画中涉及“美洲政 治”相关的 史 实 依 据,像 对 古 巴、巴 拿 马 等 国 的 干 涉 行 为.巴黎和会前后,美国试图凭借自身的经济实力影响 世界战后秩序,比如在处置德国等问题上有自身诉求, 虽因各方博弈,其一些主张未完全实现,但体现了对欧 洲政治的干预. 答案:一战结束后,美国作为战胜国参与国际秩序的重 构;巴黎和会前后,美国试图凭借自身的经济实力影响 世界格局,插手欧洲事务;美国长期在拉美地区推行霸 权主义和强权政治,妄图控制拉美国家,干预拉美政治. ３．解析:改变:结合所学,一战期间的１９１７年,俄国发生十 月革命,建 立 了 人 类 历 史 上 第 一 个 无 产 阶 级 领 导 的 国 家,打破了资本主义一统天下的局面.因素:据材料“这 个体系为了维护主要战胜国的利益,对战败国领土及其 殖民地进行再分割,尤其是对德国进行了严厉的惩罚” 得出凡尔赛体系以强权政治原则构建的新秩序不合理, 对战败国尤其德国惩罚过于严厉;据材料“在大萧条和 纳粹党崛起的轮番冲击下摇摇欲坠”得出１９２９年经济大 危机的影响,法西斯的扩军备战;据材料“在德国闪击波 兰的战斗中土崩瓦解”得出德国闪击波兰,二战全面爆 发;结合所学,国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有 发挥应有的 作 用,英 法 面 对 法 西 斯 的 扩 张 实 行 绥 靖 政 策,民 族 民 主 运 动 的 高 涨 也 是 冲 击 凡 尔 赛—华 盛 顿 体 系,加速其崩溃的重要原因. 答案:改变:建立了人类历史上第一个无产阶级领导的 国家,打破了资本主义一统天下的局面.因素:凡尔赛 体系以强权政治原则构建的新秩序不合理,对战败国尤 其德国惩罚过于严厉;１９２９年经济大危机的影响;法西 斯的扩军备战;国际联盟的软弱;英法绥靖政策;德国闪 击波兰,二战全面爆发;民族民主运动的高涨. ４．解析:(１)变化:本题是概括变化类材料分析题.时空是 １９１０年至１９１８年.根据材料“飞机分配到的任务仅有 目视侦察一项”并结合一战初期飞机在战争中的运用情 况可知,一战前飞机军事价值低.根据材料“之后开始 尝试空中照相”“由于战争需要,飞机逐步应用于空战” 并结合所学知识可知,一战时期:初期担任侦查任务,逐 渐应用于空战.根据材料“１９１５年,德国出现配置机枪 的战斗机,交战国开始争夺制空权”并结合空战发展史 的相关史实可知,交战国利用飞机争夺制空权.根据材 料“１９１６年,德国运用‘空中马戏团’的方式组成特殊的 作战中队,并于１９１７年最先制成全金属军用飞机”可知, 空战技术提高.根据材料“协约国牢牢掌握了制空权” 并结合一战的相关史实可知,１９１８年,飞机数量大幅增 加,战机也逐渐成为战争中的主角,一战后期飞机已经 变成左右战争的决定性武器之一. (２)影响:本题是影响类材料分析题.时空是１９１０年至 １９１８年.根据材料“１９１８年,协约国和美国发起总反攻 时,拥有飞机８０００多架,而德国有３３００余架,协约国牢 牢掌握了制空权”并结合一战中过程与结果可知,飞机 是一战中重要的武器系统,增加了战争的残酷性,也有 利于加速飞机占优势的协约国的胜利.根据材料“由于 战争需要,飞机逐步应用于空战,驾驶员用枪支互击,用 手投掷炸弹.１９１５年,德国出现配置机枪的战斗机,交 战国开始争夺制空权”并结合一战对武器研发的促进作 用可知,第一次世界大战期间,飞机作为军事工具被广 泛应用,进行了侦查、轰炸和空中战斗等任务,刺激了更 多新式武器的发明;为了赢得战争,很多国家加紧新式 武器的研制,推动科学技术的进步.结合现代交通技术 发展的相关史实可知,飞机应用到生活方面,改变人们 的社会生活,为出行带来便利. 答案:(１)变化:一战前:飞机军事价值低.一战时期:初 期担任侦查任务;逐渐应用于空战,交战国利用飞机争 夺制空权;空战技术提高,数量增加到拥有数量多的飞 机就牢牢掌握制空权. (２)影响:飞机是一战中重要的武器系统,增加了战争的 残酷性,也有利于加速飞机占优势的协约国的胜利;刺 激了更多新式武器的发明;为了赢得战争,很多国家加 紧新式武器的研制,推动科学技术的进步;飞机应用到 生活方面,改变人们的社会生活,为出行带来便利. 考点３　十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 １．A　根据所学知识可知,１９１７年１１月７日,布尔什维克 党在列宁的领导下,成功推翻了资产阶级临时政府,建 立了苏维埃政权,并将首都定在彼得格勒,结合图片信 息可知①是彼得格勒,A 项正确;②是莫斯科,不是最初 定都地,１９１８年３月苏维埃政权将首都从彼得格勒迁至 莫斯科,排除B项;③是喀山,不是最初定都地,排除 C 项;④是察里津,察里津在十月革命后成为重要的革命 中心,不是最初定都地,排除 D项. ２．B　据材料“新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立􀆺􀆺 布尔什维克党人当选为苏维埃主席”“在莫斯科等大城 市的苏维埃中,布尔什维克党人也取得了主导地位”可 得出,布尔什维克党掌握了彼得格勒苏维埃和莫斯科等 大城市的苏维埃,为十月革命的胜利奠定了组织基础,B 项正确;二月革命才是资产阶级民主革命,且此时已经 完成,排除 A项;二月革命已推翻罗曼诺夫王朝的统治,排 除C项;取代临时政府标志是十月革命的胜利,排除D项. ３．C　根据材料可知,科什金在研发 T－３４坦克过程中,带 病坚持工作并最终因病情加重去世,这一事迹核心体现 了科技人员为国家和事业的奉献精神,C项正确;题干未 提及苏联的管理体制(如计划经济、科研管理模式等), 重点描述的是科什金个人的工作态度,而非体制因素, 排除 A项;T－３４坦克的研发仅体现苏联在军事科技领 域的成就,“世界第一的国力”夸大了这一事件的影响, 且题干未涉及国力对比,排除 B项;T－３４坦克在二战 中发挥了重要作用,但“改变国际关系整体走向”属于对 二战全局的影响,题干仅描述研发过程,未涉及对国际 关系的直接作用,排除 D项. ４．D　结合所学可知,苏联在二十世纪二三十年代通过工 业化建设(尤其是重工业)奠定了工业基础.１９４２年乌 拉尔地区的钢铁生产能力,体现了工业化成果对战争物 资的保障作用,直接支持了前线作战,符合画面主旨,D 项正确;题干未提及“敌后民众”的具体抵抗行动,画面 核心是工业 生 产 对 战 争 的 支 援,而 不 是 民 众 意 志 的 描 述,排除 A项;牺牲通常是指人员伤亡或资源损耗,而画 面侧重工业生产的积极作用(“摧毁德军坦克”),未体现 “牺牲”,排除B项;１９４２年７月—１９４３年２月的斯大林 格勒战役是苏德战场的转折点,但题干未提及具体战役 或“进攻扭转形势”,画面重点是工业生产的支撑作用, 排除 C项. 考点４　二战与战后国际秩序的形成 １．A　本题考查美国罗斯福新政.根据材料可知,１９２９— １９３３年空前严重的资本主义世界经济危机加深了各主 要资本主义国家的社会危机,示威游行、罢工等抗议活 动接连不断,法西斯势力趁机大肆活动,美国国内各种 各样的法西斯组织是经济困境冲击社会秩序的表现,故 选 A项.２０世纪３０年代,美国总统罗斯福上台,放弃 “自由放任”政策,推行政府全面干预的政策,排除 B项. 罗斯福全面干预政策,促进了工农业的发展,一定程度上 遏制了美国法西斯势力,成效显著,排除C项.面对经济危 机,德意日等国家的法西斯分子登上政治舞台,对内实行恐 怖独裁统治,对外侵略扩张,发动战争,排除D项. ２．D　据本题时间信息可知准确时空是一战至二战期间 (世界).结合所学内容可知,与一战相比,二战是反法 西斯战争,战争性质的变化使得殖民国家可以通过宣传 号召的方式来鼓动殖民地国家 参 与 二 战,D 项 正 确;A 项表述不严谨,宗主国殖民控制放松的原因是自身实力 下降,故排除;非洲人民在一战后就已经不断觉醒,非洲 人民的觉醒并不是他们参与世界大战的主要原因,排除 B项;C项不是主要原因,排除. ３．解析:(１)本题是概括类材料分析题,时空是１９４５年的中 国.中共的主张:根据材料“依据波茨坦盟国要求日本 无条件投降的宣言,迅速解除敌伪军的武装,收复一切 敌占城镇交通要道,把沦陷区一万万六千万同胞赶快解 救出来”可知,依据国际会议要求迅速解除敌伪军的武 装,收复敌占区;根据材料“一定要坚决扫除前进途中的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１１ 详解详析 一切障碍,逼迫敌伪军向我投降,彻底消灭拒绝投降的 敌伪军,收缴敌伪军的武装”可知,扫除一切障碍,彻底 消灭拒绝投降的敌伪军;根据材料“摧毁敌伪组织和反 动势力,维持革命秩序,建立人民政权”可知,摧毁敌伪 组织和反动势力,维持革命秩序,建立人民政权.国民 党主张:根据材料“蒋介石电令各战区:对敌可能之抵抗 的阻挠,应有应战准备”可知,准备应战敌军反抗;根据 材料“并应警告辖区以内敌军,不得向我已指定之军事 长官以外任何人投降缴械”可知,敌军必须向蒋介石指 定军官投降;根据材料“对封锁地伪军应策动反正,并迅 即确保联络掌握”可知,对封锁地伪军策动反正. (２)本题是概括类材料分析题,时空是１９４５年的美国. 措施:根据材料“８月１０日,美国政府下达指令:利用日 本军队作守备队,阻止共产党前进,以待美国帮助国民 党把军队 运 送 到 华 南 并 把 美 国 海 军 调 到 中 国 海 港”可 知,利用日本军队作守备队,阻止共产党前进;根据材料 “要求日本天皇命令中国战区的日本海陆空将领(除满 洲外)都向蒋介石投降”可知,要求中国战区日军向蒋介 石投降;根据材料“根据这一方针,美国大力帮助蒋介石 运兵到华北、华东,美国军队在天津、青岛等地登陆,１０ 月下旬起开始助蒋向东北运兵”可知,美国利用此次时 机直接干涉中国内政,助蒋反共;结合所学知识可知,后 期美国没有过分削弱日本,保留日本实力,使其成为反 共前线. (３)本题是评价类材料分析题,时空是１９４５年的中美. 评价:本题要根据第(１)题和第(２)题的主张和措施去分 析,由三者采取的不同主张和措施结合三者的阶级属性 和所学知识进行分析评价.中共主张坚决要求彻底消 灭敌伪军及其势力,维持革命秩序,建立人民政权,这说 明中国代表了最广大人民最迫切的愿望,是符合人民利 益、民族利益、国家利益的.国民党主张准备应战敌军 反抗,这符合中华民族的利益;但其要求敌军必须向其 指定军官投降;对封锁地伪军策动反正,都体现出以蒋 介石为代表的国民党在维护国民政府的利益,而不是人 民大众和中华民族的利益.而美国在日本对华投降问 题上利用日军,支持蒋介石进行积极反共,是公然违反 国际法,粗暴干涉他国内政的做法,这是以美国利益优 先的霸权主义的表现,这不利于战后世界和平与稳定, 也不符合全人类的利益. 答案:(１)主张:中国共产党:依据国际会议要求迅速解 除敌伪军的武装,收复敌占区;扫除一切障碍,彻底消灭 拒绝投降的敌伪军;摧毁敌伪组织和反动势力,维持革 命秩序,建立人民政权.国民党:准备应战敌军反抗;敌 军必须 向 蒋 介 石 指 定 军 官 投 降;对 封 锁 地 伪 军 策 动 反正. (２)措施:利用日本军队作守备队,阻止共产党前进;要 求中国战区日军向蒋介石投降;美国利用此次时机直接 干涉中国内政,助蒋反共;保留日本实力,使其成为反共 前线. (３)评价:中共:中共是坚决要求彻底消灭敌伪军及其势 力,维持革命秩序,建立人民政权,代表了最广大人民最 迫切的愿望,是符合人民利益、民族利益、国家利益的. 国民党:国民党提出准备应战敌军反抗,符合中华民族 的利益;但要求敌军必须向其指定军官投降;对封锁地 伪军策动反正,都体现出以蒋介石为代表的国民党在维 护国民政府的利益,而不是人民大众和中华民族的利 益.美国:美国在日本对华投降问题上利用日军,支持 蒋介石进行积极反共,是公然违反国际法,粗暴干涉他 国内政的做法,这是以美国利益优先的霸权主义的表 现,这不利于战后世界和平与稳定,也不符合全人类的 利益. 作业１６　２０世纪下半叶 世界的新变化 考点１　冷战与国际格局的演变 １．D　根据材料并结合所学可知,１９７１年美苏科学院联合 召开学术会议并达成共识,１９７５年两国宇航员开展太空 兼容性实验和救援演练,这些都是在冷战对峙背景下的 科技合作,说明冷战虽使美苏关系紧张,但并未完全阻 断它们在科技领域的合作,D项正确;冷战时期,美苏在 政治、军事等方面处于对峙状态,虽在太空有合作,但本 质是基于 各 自 利 益 的 有 限 合 作,并 不 是 建 立 “同 盟 关 系”,排除 A项;“战略防御计划”(星球大战计划)是２０ 世纪８０年代美国提出的,与题干时间不符,排除 B项; 冷战时期美苏军备竞赛涵盖军事、科技等多领域,太空 合作只是局部、特定领域的合作,无法宣告军备竞赛结 束,排除 C项. ２．A　根据材料及所学可知,１９８１年正值冷战“苏攻美守” 后期,美国里根政府推行强硬对苏政策,要求北约成员 国提升军费支出.但西欧国家因经济滞胀、反战情绪及 自主意识增强,普遍抵制这一要求,材料中代表西欧国 家的人物将口袋翻出表示财政困难,正是北约内部存在 分歧的表现,A 项正确;欧盟成立于１９９３年,１９８１年仍 为“欧洲共同体”,时间不符,且漫画核心是“军费争议”, 与经济危机无关,排除 B项;漫画主题聚焦北约内部矛 盾,与华约实力无关,排除 C项;漫画核心是北约内部的 “军费分摊”冲突,而非美国外交战略调整,排除D项. ３．B　根据材料可知,２０世纪４０年代美苏是世界反法西斯 战场中的盟 友,故 美 国 方 面 对 苏 联 形 象 的 刻 画 较 为 正 面,二战结束后,美苏从盟友走向了对手,两极格局逐步 形成,故苏联在美国电影里的形象也受到了影响,这反 映出美苏大国之间国际关系的变化,从二战同盟到大国 争霸的趋势,本质是国家利益和国家意识形态的不同,B 项正确;１９５５年华沙条约的形成标志着两极格局正式形 成,排除 A项;苏联解体和东欧剧变,标志着两极格局上 的瓦解,也象征着雅尔塔体系最终瓦解,排除 C项;材料 的主旨信息并非冷战聚焦于文化领域,而是美苏关系变 化的实质,排除 D项. ４．D　据本题时间信息可知准确时空是２０世纪５０年代的 世界.根据题干信息可知美国该项目在分发种子的同 时把西方的观念传播给受助的民众,结合所学可知,２０ 世纪５０年代美苏两极格局,加强对第三世界地区的争 夺,包括意识形态领域的宣传,D项正确;题干反映的是 意识形态领域的争夺和宣传,仍然属于冷战,美苏对抗 并没有升级,排除 A 项;美国对菲律宾的援助是为了宣 传西方观念,壮大资本主义阵营的力量,排除 B项;美国 对菲律宾的援助是为了宣传西方观念,壮大资本主义阵 营的力量,维护资产阶级的统治,不利于亚非拉地区的 民族独立和解放,排除 C项. ５．解析:根据材料时间２０世纪５０年代,结合所学当时的国 际格局和美国的对外政策进行分析. 国际格局方面,二战后形成美苏两极对峙格局,美国是 资本主义阵营领袖,推行冷战政策,在欧洲通过马歇尔 计划经济援助、北约军事联盟,对苏联等社会主义国家 遏制,所以会有“冷战领导者”形象元素. 亚洲地区,美国进行热战,如发动朝鲜战争,干涉亚洲国 家内政、军事,试图遏制共产主义在亚洲扩张,这是军事 干涉者形象的体现. 经济上,美国凭借二战后强大经济实力,主导资本主义 世界经济体系(布雷顿森林体系、关贸总协定),在全球 经济扩张,是经济霸主形象. 答案:例如:形象:冷战领导者 理由:２０世纪５０年代处于美苏冷战时期,美国通过发表 杜鲁门主义、马歇尔计划、建立北约组织,对以苏联为首 的社会主义国家进行冷战遏制,所以美国是冷战的领 导者. ６．B　根据材料信息可知,墨卡托投影版本的世界地图反 映了欧洲中心地位时期的要求,而“等积”投影是对过去 欧洲中心论这一政治状况的否定,因此这反映出地图表 达具有政治性,B项正确;材料中的新世界地图是对欧洲 中心论的否定,并不代表“欧洲中心论”被取代,此说法 过于绝对,排除 A 项;根据所学可知,２０世纪７０年代正 处于美苏争霸时期,冷战局势趋于缓和的表述不符合史 实,排除 C项;材料强调的是人们对“等积”投影地图的 肯定,不是联合国的影响力在扩大,排除 D项. ７．B　根据材料可知,尼克松政府“改善同北京的实际上的 关系”,对亚太地区的和平与稳定有重大的意义,有利于 越南战争的结束,同时直接推动了中日关系的发展,促 进了中国与日本正式建交.①③符合题意,B项正确; １９６４年中国与法国建交,古巴导弹危机发生于１９６２年, 不符合材料时间,排除 A、C、D三项. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２１１ 历史