作业13 走向整体的世界与资本主义制度的确立-【创新教程·微点特训】2023-2025三年高考历史真题分类特训

　　作业１３　走向整体的世界与资本主义制度的确立 考点１　走向整体的世界 １．(２０２５􀅰浙江１月卷,１３)有史著谓,达􀅰伽马 从印度满载而归获得丰厚利润的消息,像“晴 天霹雳”一样震撼着威尼斯,可怕的预感笼罩 石头城.当时有威尼斯商人在日记中写道: “收到此消息的时候,整个城市的人􀆺􀆺都目瞪 口呆,最聪明的人都认为,这是他们听过的最坏 的消息.”史著中“可怕的预感”是指 (　　) A．传统商路将因新航路开辟而中断 B．价格革命会冲击欧洲的封建制度 C．“地圆说”的证实势必动摇传统信仰 D．欧洲商业格局将要发生重大变化 ２．(２０２４􀅰新课标卷,３１)１６世纪上半叶,航海家 在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上 走廊,中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至 美洲西海岸;１７世纪初,荷兰人利用西风带环 球航行.１６至１７世纪的航海活动 (　　) A．激发“地圆说”的形成 B．表明世界殖民体系的确立 C．导致陆路贸易基本停滞 D．促进了贵金属的全球流动 ３．(２０２３􀅰全国甲卷,４１)阅读材料,完成下列 问题. 材料　«塞尔登中国地图»长１６０厘米,宽９６．５ 厘米,采用中国古代风景画手法,使用汉字标 注,并采用上北下南方位,同时标识了欧洲风 格的罗盘和比例尺条.图中明朝信息最为丰 富,北京城、黄河、各省边界等都有详细描绘. 但却仅位于地图左上部分,中国南海前所未有 地占据了中央位置.地图展现了东亚和东南 亚全貌,覆盖了西起印度洋、北抵日本海、东南 达印尼中部诸岛的广大地区.该地图瞻观性 较高,但它并非一幅中国传统的陆地舆图,而 更可能是一幅航海路线图.这些航线以中国 南部的泉州与漳州港为起点,形成一个网络、 最远可达地区最西端的印度卡利卡特港.图 中还标注了如何前往也门、阿曼和霍尔木兹海 峡.有学者根据图中信息判定,该地图为明末 中国人所绘. 该地图后被英国东印度公司的约翰􀅰萨 利斯获得,辗转落到了约翰􀅰塞尔登(１５８４— １６５４)手中.塞尔登是英国律师,下议院议员, 东方学家.是对波斯、阿拉伯以及中国的相关 知识感兴趣的英国学者之一.在他那个年代, 海洋是全世界关注的焦点.塞尔登比同时代 的人更敏锐地察觉到,自己生活在一个正经历 海洋变迁的时代.他主张海洋在某些特定情 况下,可以由国家行使管辖权.在去世前夕, 他将该地图捐赠给母校牛津大学博德利图书 馆,«塞尔登中国地图»的名字也由此而来. ———摘编自(加)卜正民著«塞尔登的中国 地图:重返东方大航海时代»等 (１)根据材料并结合所学世界近代史知识,简 析这幅地图流传到英国的背景. (２)根据材料并结合所学知识,说明学者判断 这幅地图为中国人所绘制的依据,以及该地图 的意义. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４４ 历史 考点２　欧洲的思想解放运动 考向一　文艺复兴 １．(２０２５􀅰陕晋青宁卷,１３)１６世纪,意大利人巴 尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著,曾向一 位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助;德意志人阿 格里科拉在撰写关于采矿的著作时,吸收了矿 工传授的知识.这些学者 (　　) A．注重提升人的社会地位 B．复兴了希腊罗马古典文化 C．重视发挥人的聪明才智 D．推动了人文主义教育兴盛 ２．(２０２４􀅰全国甲卷,３２)在１４世纪之前,人们把 时间寄托给上帝,时间是“走向永恒过渡”.而 在文艺复兴时代,人文主义者除了在职业占用 的时间之外,勤奋研究古典文艺,他们强调要 掌控时间,把握当下.一位意大利的母亲在给 她儿子的信中说道,“要好好利用时间,不要荒 废了时间􀆺􀆺”这表明文艺复兴 (　　) A．冲击了宗教势力　　B．因信称义开始确立 C．强化了世俗观念 D．天赋人权广泛传播 ３．(２０２３􀅰湖南卷,１３)１６世纪,一位意大利诗人 在自传前言中写道:“命运残酷,无奈我自安然 如故;生命,荣誉,财富,还有无价的才华;身的 美丽,心的优雅;有此相伴,超越永无极限.”这 反映了诗人 (　　) A．强调人的个性 B．屈从命运安排 C．反对宗教教义 D．相信社会进步 ４．(２０２３􀅰浙江高考真题)１４０３年至１４０４年,有 学者撰文写道:“在佛罗伦萨有那么多的建筑, 那么卓越的建筑! 这些建筑实实在在地反映 出它们的建造者是伟大的天才,居住在其中的 人们该有多么幸福啊.”“在佛罗伦萨的建筑城 墙之内,有着和外部同样辉煌的装饰.”对作者 的意图,最具时代特征的解读是 (　　) A．称颂佛罗伦萨城市的壮观和美丽 B．费美居民住宅装饰的完美和辉煌 C．讴歌人的才智和对幸福生活的追求 D．宣扬佛罗伦萨招引学者条件的优厚 考向二　启蒙运动 ５．(２０２５􀅰江苏卷,１２)伏尔泰在«路易十四时代» 中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的 逸闻.此人总戴着面具,没人知道他的真实姓 名、所犯何罪.该书出版后引起很大的反响, “铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无 限专横权力的想象世界”.这 (　　) A．有利于出版行业的兴起 B．引发了民众攻占巴士底狱 C．推动了启蒙运动的产生 D．冲击了封建君主专制统治 ６．(２０２４􀅰全国甲卷,３４)伏尔泰在一次集会上 说,“像牛顿这样一千年才出现一个的人,才真 正是个伟大的人物􀆺􀆺而那些该尊敬的,是以 真理的力量主宰人们的精神的人,而不是用暴 力把人们变成奴隶的人,是指认识宇宙的人, 而不是歪曲宇宙的人.”据此可知,伏尔泰 (　　) A．崇尚理性精神力量 B．批判封建并且反对愚昧 C．主张实行精英政治 D．倡导建立自然科学体系 ７．(２０２４􀅰黑吉辽卷􀅰１４)普鲁士国王弗里德里 希二世(１７４０—１７８６年在位)自称“国家的第 一公仆”,提倡理性主义的统治,在立法、司法、 教育、经济等方面推行改革.同时,他又对官 员说:“你们绝没有任何主动权,一切事必须直 接通报我”.这种统治风格体现了 (　　) A．平民主义与贵族传统的结合 B．科学精神与神权主义的融合 C．启蒙思想与专制主义的杂糅 D．激进思想与保守主义的妥协 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５４ 作业１３　走向整体的世界与资本主义制度的确立 ８．(２０２５􀅰浙江１月卷,２１)(节选)回眸近代科学 革命的历程,认识启蒙运动与新技术革命对科 学社会化的作用.阅读材料,回答问题. 材料一　１８世纪,法国出现了一系列名传后 世的启蒙哲人和思想流派.他们是封建旧制 度的批判者,是资本主义新制度即资产阶级 “理性王国”的设计者.«百科全书»的出版,是 法国启蒙运动进入高潮的标志.它用民主思 想反对专制统治,用科学的成果对抗宗教神 学,使科学越来越为整个社会所了解,是一门 “可怕的大炮”,从各个领域,向一切旧制度、旧 传统、旧观念发动猛烈轰击.启蒙思想改变了 民众 思 考 世 界 的 思 维 方 式,并 传 播 到 世 界 各地. ———摘编自高九江«启蒙推动下的 欧洲文明»等 根据材料一,概括启蒙运动的诉求,结合所学, 简述启蒙思想家的“理性王国”设计理念对 １８、１９世纪北美大陆的影响. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点３　资产阶级革命与资本主义制度的确立 考向一　英、法、美资产阶级革命与资本主义制 度的确立 ◆英国 １．(２０２５􀅰浙江１月卷,１４)１７世纪９０年代,英国 议会根据«财政筹款特别法案»,批准成立英格 兰银行.英王威廉三世与玛丽二世成为其股 东.该行宗旨“促进广大公众的利益”,规定军 费批文除需要议会通过,还需要国王印章.据 此判断,此时英国实行 (　　) A．民主共和制　　　B．君主立宪制 C．责任内阁制 D．等级君主制 ２．(２０２３􀅰全国乙卷,３３)１６６１年,英国民兵法案 宣布:民兵、海陆军队以及所有军事要塞和驻 地的唯一最高的统辖权、指挥权和部署权,历 来属于国王陛下,这是不容置疑的.议会两院 或其中任何一院都不能也不应要求这种权力. 这说明当时英国 (　　) A．国王处于“统而不治”地位 B．国王力图巩固统治权力 C．强化王权以对抗“无敌舰队” D．君主立宪政体已经确立 ３．(２０２３􀅰湖南卷,１５)１９世纪后期以来,英国内 阁的决策权日益增强,议会对政府的议案很难 加以否决或修改.据统计,在１９０６年之前的 ２０年内,议会只通过了九次针对政府议案的 修正案.有人戏称,议会成了内阁的御用议事 会.这一现象反映了 (　　) A．内阁逐渐走向集权 B．内阁议会权限不明 C．政党政治渐趋成熟 D．议会体制受到损害 ◆法国 ４．(２０２４􀅰浙江１月,１１)如图为１９ 世纪初的漫画,图中人物为法国 的拿破仑和英国的代表人物约 翰􀅰布尔.对该图寓意解读最 合理的是 (　　) A．拿破仑帝国征服欧洲盛 极 一时 B．英国力阻拿破仑的扩张与称霸 C．资产阶级与封建贵族展开对决 D．英法两国联合用武力瓜分世界 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６４ 历史 ５．(２０２５􀅰黑吉辽蒙卷,１９)阅读材料,完成下列 要求. 材料一　法国大革命始终是学术界讨论的主 题之一.自大革命爆发至２０世纪初期,西方 学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史 影响等重大历史问题,尤其对推翻封建专制制 度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与 评价,例如,米什莱认为大革命是一个新法国 和新欧洲的先声.此外,奥拉尔等学者汇编大 革命时期各类法令与档案及创办«法国革命» 杂志等,深化研究. ———摘编自郭小凌«西方史学史» 材料二　２０世纪中叶以来,在法国年鉴学派 的推动下,西方学术界关于法国大革命的研究 出现新变化.其主要代表著作包括:奥祖夫 «革命节日»从人类学角度研究大革命时期的 节日;伏维尔«革命心态»从心态史角度研究大 革命;夏蒂埃«法国大革命的文化起源»用文学 作品、革命书册等研究大革命政治文化;麦克 菲«经历法国大革命:１７８７—１７９９»用地方文献 资料研究大革命中的普通民众. ———摘编自彼得􀅰伯克«法国史学革命: 年鉴学派,１９２９—２０１４» (１)根据材料一,概括自法国大革命爆发至２０ 世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的 主要特点. (２)根据材料并结合所学知识,说明２０世纪中 叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新 变化及其意义. 考向二　资本主义的扩展 ◆德国 ６．(２０２５􀅰黑吉辽蒙卷,１３)恩格斯指出:“直到 １７世纪末,俄国农民还没有受到什么压迫”, “随着彼得大帝的即位,俄国的对外贸易开始 发展,它当时只能输出农产品.于是就引起了 对农民的压榨”,“直到叶卡捷琳娜二世把这种 压榨推进到极点”.据此判断,“把这种压榨推 进到极点”指的是 (　　) A．确立沙皇专制　　B．垄断对外贸易 C．建立集体农庄 D．强化农奴制度 ７．(２０２５􀅰山东卷,１４)１８４８年７月,普鲁士国民 议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义 务的法案.马克思评论说,他们要无偿废除或 通过赎买废除的那些封建义务,如“领主权” “饲养税”“徭役”等,“在我们听到过法国革命 破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文 明的耳朵听来”是多么荒谬绝伦.马克思意在 揭示 (　　) A．无产阶级革命的必然性 B．法国大革命对欧洲的意义 C．德国经济落后的根源 D．德国资产阶级革命的保守性 ８．(２０２３􀅰新课标卷,３４)１８５４—１８６８年间,日本 出版了涉及自然科学、社会科学、政治思想和 军事等方面的译著或著作达数百部.此外,幕 藩及其开办的各类讲习所聘请各国专家直接 授课或指导技术实践.这一系列举措 (　　) A．摧毁了封建守旧势力的统治基础 B．实现了西方科技的本土化 C．表明日本走上了军国主义的道路 D．有助于推动日本的近代化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４ 作业１３　走向整体的世界与资本主义制度的确立 作业１３　走向整体的世界与 　　　资本主义制度的确立 考点１　走向整体的世界 １．D　据材料和所学可知,达􀅰伽马开辟出通往印度的航 线,使欧洲贸易中心和商路转移到大西洋沿岸,预示着 欧洲商业格局将要发生重大变化和传统贸易中心威尼 斯商业地位的下降,D项正确;“中断”表述太绝对,排除 A项;价格革命指１６—１７世纪由于美洲廉价金银流入欧 洲而 引 起 的 欧 洲 金 银 贬 值,物 价 上 涨,材 料 反 映 的 是 达􀅰伽马开辟新航路引起贸易中心和商路转移到大西 洋沿岸,这是商业革命,排除 B项;麦哲伦环球航行证明 了“地圆说”,排除 C项. ２．D　根据材料和所学可知,新航路的开辟促进了东西方 贸易的发展,加大了东方与西方的交流,金银等贵金属 在全球范围内的流动加快,货币的作用日益增强,促进 欧洲资本主义的发展,D项正确;“地圆说”在１６世纪以 前就已经形成,新航路的开辟证明了“地圆说”的正确, 排除 A项;世界殖民体系的确立是在１９世纪末２０世纪 初,排除B项;新航路的开辟并未导致陆路贸易基本停 滞,排除 C项. ３．解析:(１)本 题 是 背 景 类 材 料 题.根 据“明 末 中 国 人 所 绘”“该地图后被东印度公司的约翰􀅰萨利斯获得,辗转 落到了约翰􀅰塞尔登(１５８４—１６５４)手中”等信息判断可 知,«塞尔登中国地图»流传到英国的时间大约在１７世纪 前期.相关背景结合所学从经济、思想文化和社会等方 面进行总结概括即可.如经济上,欧洲主要国家对外进 行殖民扩张,在世界范围内大肆掠夺财富,资本主义经 济发展,早期资产阶级力量逐渐壮大;思想上,启蒙运动 兴起;当时新航路开辟,航海技术的进步;世界各地之间 的联系和贸易往来日益密切,资本主义世界市场进一步 发展. (２)本题是原因类、影响类材料分析题.学者判断这幅 地图为中国人所绘制的依据:根据“采用中国古代风景 画手法,使用汉字标注,并采用上北下南方位”可知地图 的内容使用中国古代绘画手法,使用汉字标注,采用中 国传统上北下南的方位标注;根据“图中明朝信息最为 丰富”得出有关明朝的内容最为丰富;根据“中国南海前 所未有地占据了中央位置”得出以中国南海为中心;根 据“这些航线以中国南部的泉州与漳州港为起点,形成 一个网络”得 出 航 线 网 络 以 中 国 的 泉 州 和 漳 州 港 为 起 点.意义:根据对地图内容的描述和所学可知,这幅图 上有中国对外航海路线的网络,因此有助于了解中国明 朝后期的对外经贸往来;而且为了解当时中国和东亚、 东南亚甚至其他地区的地理状况提供了较为翔实的资 料;冲击了中国传统的对于世界的认知;有利于研究当 时的中外交往,加强了中外交流. 答案:(１)背景:欧洲主要国家对外进行殖民扩张,在世 界范围内大肆掠夺财富;资本主义经济发展,早期资产 阶级力量逐渐壮大;启蒙运动兴起;新航路开辟,航海技 术的进步;世界各地之间的联系和贸易往来日益密切, 资本主义世界市场进一步发展. (２)依据:地图的内容使用中国古代绘画手法,使用汉字 标注;采用中国传统上北下南的方位标注,有关明朝的 内容最为丰富;以中国南海为中心;航线网络以中国的 泉州和漳州港为起点. 意义:有助于了解中国明朝后期的对外经贸往来;为了 解当时中国和东亚、东南亚甚至其他地区的地理状况提 供了较为翔实的资料;冲击了中国传统的对于世界的认 知;有利于研究当时的中外交往,加强了中外交流. 考点２　欧洲的思想解放运动 １．C　据材料“意大利人巴尔巴罗向泥瓦匠出身的建筑师 寻求帮助”和“阿格里科拉吸收矿工传授的知识”可知, 这些学者重视吸收他人的实践经验和专业技能,体现了 人文主义对个人才能的尊重,C项正确;材料强调的是学 者对个人才 能 的 尊 重,未 涉 及 提 升 社 会 地 位 的 具 体 措 施,排除 A 项;材料体现的是学者吸收实践经验而非直 接复兴古典文化,排除 B项;材料强调的是学者对个人 才能的尊重,未涉及教育领域的具体发展,排除 D项. ２．C　根据材料“而在文艺复兴时代,人文主义者除了在职 业占用的时间之外,勤奋研究古典文艺,他们强调要掌 控时间,把握当下”并结合所学可知,反映出文艺复兴时 期,人们的思想获得解放,更加关注现世生活,C项正确; 材料未涉及 对 宗 教 势 力 的 冲 击,排 除 A 项;１６世 纪 马 丁􀅰路德宗教改革时,提出因信称义,排除B项;启蒙运动 时期提出天赋人权的思想,并逐渐广泛传播,排除D项. ３．A　据本题时间信息可知准确时空是１６世纪(意大利). 据材料可知,这位意大利诗人在残酷的命运面前淡定, 同时追求财富,强调人的荣誉等,结合题干１６世纪的意 大利可知,这是文艺复兴时期,人们追求个性的体现,A 项正确;材料强调的是不屈从命运,与题意相反,排除 B 项;材料未涉及对待宗教的信息,排除 C项;材料没有涉 及个人对待社会的态度,主要涉及个人追求,排除 D项. ４．C　根据材料“１４０３—１４０４年”“‘佛罗伦萨􀆺􀆺这些建筑 实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才,居住在 其中的人们该有多么幸福啊’”及所学可知,１５世纪是文 艺复兴时期,建筑风格突出人文主义特征,讴歌人的才 智和对幸福生活的追求,C项正确;A、B项都是建筑的 表面反映,没有反映建筑的时代特征,排除 A、B项;D项 只涉及佛罗伦萨对人才的重视,没有反映出时代特征, 排除 D项. ５．D　根据材料结合所学可知,伏尔泰通过文学化的历史 叙事(如“铁面人”逸闻),将抽象的专制批判转化为具象 的故事,降低了民众理解的门槛,使启蒙思想更易渗透 到社会认知中.这种“借古讽今”的手法,本质上是通过 塑造“专制权力的恐怖想象”,动摇民众对君主专制的认 同,D项正确;出版行业的发展是启蒙思想传播的客观条 件,但材料强调的是书籍内容对民众观念的影响,而非 出版业本身的兴起,排除 A 项;民众攻占巴士底狱发生 于１７８９年法国大革命爆发时,而伏尔泰的著作出版于 １８世纪中期,时间跨度较大,且“铁面人”传闻并未直接 导致这一事件,排除 B项;启蒙运动兴起于１７世纪末, 伏尔泰是启蒙运动中期的代表人物,其作品是启蒙思想 的体现,而 不 是 “推 动 产 生”的 源 头,时 间 不 符,排 除 C项. ６．A　根据材料“像牛顿这样一千年才出现一个的人,才真 正是个伟大的人物􀆺􀆺而那些该尊敬的,是以真理的力 量主宰人们的精神的人,而不是用暴力把人们变成奴隶 的人,是指认识宇宙的人,而不是歪曲宇宙的人”并结合 所学可知,伏尔泰是法国启蒙思想家,推崇理性思考,否 定外在权威,A 项正确;伏尔泰批判反对专制主义和宗 教愚昧,但材料未涉及相关内容,排除 B项;政治精英是 西方政治学术语,指由政治共同体全体成员中最优秀的 少数人组成的上层集团,伏尔泰主张开明君主制,排除 C 项;牛顿倡导建立自然科学体系,排除 D项. ７．C　根据材料并结合所学可知,普鲁士国王弗里德里希 二世是欧洲 开 明 专 制 和 启 蒙 运 动 的 代 表 人 物 之 一,他 “自称‘国 家 的 第 一 公 仆’,提 倡 理 性 主 义 的 统 治,在 立 法、司法、教育、经济等方面推行改革”,体现他深受启蒙 思想影响,主张理性、主权在民等.“同时,他又对官员 说:‘你 们 绝 没 有 任 何 主 动 权,一 切 事 必 须 直 接 通 报 我’”,体现其专制思想,C项正确;平民主义强调在政治 上刻意迎和普通民众的意识形态,反对精英和拒绝以牺 牲普通民众的现实利益来实现历史的进步,材料没有体 现,排除 A 项;科学精神和神权主义在材料中均没有涉 及,排除B项;普鲁士国王的统治措施并非激进而是受 到启蒙思想影响,但又受到传统专制主义影响,是二者 的杂糅,排除 D项. ８．解析:诉求:根据材料一“他们是封建旧制度的批判者, 是资本主义新制度即资产阶级‘理性王国’的设计者”并 结合所学可知,启蒙运动是发生在１７—１８世纪欧洲的 一场资本主义性质的反封建、反教会的思想文化革命运 动,因此其诉求有摆脱专制王权和教会思想的束缚,建 立资本主义新制度;根据材料一“它用民主思想反对专 制统治,用科学的成果对抗宗教神学,使科学越来越为 整个社会所了解,是一门‘可怕的大炮’,从各个领域,向 一切旧制度、旧传统、旧观念发动猛烈轰击”并结合所学 可知,用科学成果对抗宗教神学,用民主思想反对专制 统治.影响:结合所学,启蒙思想家的“理性王国”设计 理念对１８、１９世纪北美大陆的影响可从思想方面即殖 民地人们民族民主意识的增长;民族解放运动方面,推 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７０１ 详解详析 动美国独立战争、墨西哥民族解放斗争;资产阶级王国建 立方面,即美国的建立;政体蕴含的原则方面即建立“三权 分立”的联邦制共和国等角度进行分析. 答案:诉求:摆脱专制王权和教会思想束缚,建立资本主 义新制度;用科学成果对抗宗教神学,用民主思想反对 专制统治. 影响:北美殖民地人民的民族民主意识日益增长;直接 推动美国独立战争;鼓舞墨西哥民族解放斗争;北美大 陆建立第一个以启蒙思想家的理论为指导的国家,权力 制衡原则成为美国政治文化的组成部分(或建立“三权 分立”的联邦制共和国或制定１７８７年宪法). 考点３　资产阶级革命与资本主义制度的确立 １．B　结合所学知识分析题干信息,１６８８年,发生“光荣革 命”,资产阶级革命成果获得巩固.１６８９年,英国议会通 过«权利法案»,扩大议会权力,限制王权,英国君主立宪 制逐步形成.据材料“军费批文􀆺􀆺需要议会通过”“议 会􀆺􀆺批准成立英格兰银行”可知,议会拥有财政议决 权,在国家事务中扮演重要角色,君主的权力受到削弱, 据此判断,此时英国实行君主立宪制,B项正确;民主共 和制国家的国家元首不是世袭的,而是由选举产生,据 材料“英王威廉三世与玛丽二世”可知当时英国存在世 袭的国王,可推断英国并非实行民主共和制,排除 A 项; 英国责任内阁制的形成是在１８世纪以后,时间不符,排 除 C项;等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治 的一种政权形式,１２６５年召开的英国议会标志着英国等 级君主制的初步形成,到１７世纪９０年代英国已经确立 君主立宪制,排除 D项. ２．B　本题考查英国资产阶级革命.根据材料“唯一最高 的统辖权、指挥权和部署权,历来属于国王陛下”可知, 英国国王力图通过民兵法案的形式来巩固自己的军事 统治权,表明此时王权仍然高于议会的权力,故选 B项. 根据所学知识,１６８９年颁布的«权利法案»,议会的权力 日益超过国王的权力,国王开始逐渐处于“统而不治”的 地位,英国的君主立宪制度确立起来,排除 A、D 两项. １５８８年,英国海军打败西班牙的“无敌舰队”,从此西班 牙失去海上霸主地位,C项与材料时间不符,排除. ３．C　从材料信息看,１９世纪后期以来,英国内阁的决策权 日益增强,议会对政府的议案很难加以否决或修改.所 以会出现这种情况,主要是这一时期英国政党政治渐趋 成熟,而内阁首相由议会多数党领袖担任,议会内对内 阁不利的议案会遭到首相所在政党的否决,导致有人所 戏称的“议会成了内阁的御用议事会”现象,故选 C 项; 英国实行君主立宪制,不存在集权问题,排除 A 项;君主 立宪制下,英国内阁和议会的权限是清楚的,排除 B项; 议会的权力受到压制,不意味着议会体制受到损害,排 除 D项. ４．B　漫画中拿破仑横跨世界,象征拿破仑帝国的扩张,而 英国人手执刀剑,企图阻止他,体现英国力阻拿破仑的 扩张与称霸,B项正确;漫画中除了描绘拿破仑横跨世 界,还描绘了手舞刀剑反对他的英国人,“拿破仑帝国盛 极一时”不能完整概括漫画信息,排除 A 项;拿破仑建立 的法兰西第一帝国是资产阶级性质的,英国当时也已经 建立资本主义君主立宪制,双方的斗争不是“资产阶级 与封建贵族”的对决,排除 C项;１９世纪初,英国联合欧 洲大陆其他国家结成反法联盟,对抗拿破仑,“英法两国 联合”与史实不符,排除 D项. ５．解析:(１)主要特点:由材料“自大革命爆发至２０世纪初 期,西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影 响等重大历史问题,尤其对推翻封建专制制度和建立资 产阶级共和国等问题进行讨论与评价”可得出,研究主 题聚焦重大历史问题;由材料“米什莱认为大革命是一 个新法国和新欧洲的先声”可得出,价值判断以肯定进 步性为主;由材料“奥拉尔等学者汇编大革命时期各类 法令与档案及创办«法国革命»杂志等,深化研究”可得 出,研究方法侧重史料汇编与传统叙事. (２)新变化:由材料“自大革命爆发至２０世纪初期,西方 学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重 大历史问题,尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级 共和国等问题进行讨论与评价”“奥拉尔等学者汇编大 革命时期各类法令与档案及创办«法国革命»杂志等,深 化研究”可得出,研究视角多元化:从政治史转向社会文 化史;由材料“麦克菲«经历法国大革命:１７８７—１７９９»用 地方文献资料研究大革命中的普通民众”可得出,研究 对象扩展:从精英政治到基层社会;由材料“其主要代表 著作包括:奥祖夫«革命节日»从人类学角度研究大革命 时期的节日;伏维尔«革命心态»从心态史角度研究大革 命;夏蒂埃«法国大革命的文化起源»用文学作品、革命 书册等研究大革命政治文化;麦克菲«经历法国大革命: １７８７—１７９９»用地 方 文 献 资 料 研 究 大 革 命 中 的 普 通 民 众”可得 出,研 究 方 法 融 合 跨 学 科 理 论.意 义:由 材 料 “自大革命爆发至２０世纪初期,西方学者多聚焦大革命 的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题,尤其对 推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行 讨论与评价”可得出,有利于深化对革命复杂性的认识; 由材料“米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先 声.此外,奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档 案及创办«法国革命»杂志等,深化研究”及所学可得出, 有助于拓展历史研究的维度;由材料“麦克菲«经历法国 大革命:１７８７—１７９９»用地方文献资料研究大革命 中 的 普通民众”及所学可得出,揭示革命对日常生活的影响, 丰富人们对现代社会转型的理解;由材料“奥祖夫«革命 节日»从人类学角度研究大革命时期的节日;伏维尔«革 命心态»从心态史角度研究大革命”可得出,促进了史学 方法论的革新. 答案:(１)主要特点:研究主题聚焦重大历史问题;价值 判断以肯定进步性为主;研究方法侧重史料汇编与传统 叙事. (２)新变化:研究视角多元化:从政治史转向社会文化 史;研究对象扩展:从精英政治到基层社会;研究方法融 合跨学科理论.意义:有利于深化对革命复杂性的认 识;有助于拓展历史研究的维度;揭示革命对日常生活 的影响,丰富人们对现代社会转型的理解;促进了史学 方法论的革新. ６．D　根据材料及所学可知,彼得大帝时期,为满足对外贸 易对农产品的需求,通过法令限制农民迁徙,强化其对 地主的人身依附.叶卡捷琳娜二世颁布一系列法令,将 农奴制扩展至新征服地区,允许地主任意惩罚农奴,甚 至将农奴用于商业贸易.这一时期农奴制达到顶峰,与 材料中“压榨推进到极点”相对应,D项正确;沙皇专制制 度确立于１６世纪伊凡四世(伊凡雷帝)时期,通过中央集 权削弱贵族权力,与１８世纪叶卡捷琳娜二世时期的“农 民压榨”无直接因果关系,排除 A 项;材料中“压榨”的对 象是农民,而“垄断贸易”是国家行为,并非对农民的直 接压迫形式,排除 B项;集体农庄是苏联在斯大林时期 的农业集体化产物,与１８世纪的俄国无关,排除 C项. ７．D　根据材料可知,马克思对德国资产阶级提出的“要无 偿废除或通过赎买废除的那些封建义务”的相关主张持 否定态度,再结合马克思关于法国大革命的相关表述, 可以说明马克思揭示了德国资产阶级革命的保守性,D 项正确;根据材料可知,马克思批评的是德国资产阶级 革命的保守性,不是对无产阶级革命的评价,排除 A 项; 材料确实提及了法国大革命对欧洲的意义,但是材料强 调的是马克思借法国大革命对德国资产阶级革命进行 抨击,排除B项;根据材料可知,马克思对德国资产阶级 革命的评价属于政治方面而不是经济方面,排除 C项. ８．D　据本题时间信息可知准确时空是１８５４—１８６８年(日 本).根据材料的时间信息,以及材料内容可知,本题主 旨是近代日本学习西方的政治、军事、科技等内容,这些 举措有利于推动日本政治、军事以及科技的近代化,D项 正确;这些举措只能说打击了封建势力,不能说摧毁了, 排除 A 项;日本只是学习西方科技,还达不到西方科技 本土化的程度,排除 B项;军国主义是指崇尚武力和军 事扩张,将穷兵黩武和侵略扩张作为立国之本,把国家 完全置于军事控制之下,材料的主旨是学习西方制度和 技术,无法得出日本走上军国主义道路,排除 C项. 作业１４　工业革命与 马克思主义的诞生 考点１　影响世界的工业革命 １．B　据材料“不惜花费大量时间支持创办我们这个城市 的制造业”可知,格拉斯哥商会的商人通过美洲贸易为 英国制造业提供了原料和市场支持,表明英国制造业与 大西洋贸易之间存在密切联系,B项正确;材料强调美洲 贸易促进了英国制造业发展,未提及特许公司的作用, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８０１ 历史