精品解析：河北省保定市定州市河北定州中学2024-2025学年高二下学期期末语文试题

2024～2025学年高二下学期期末调研考试 语 文 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 梁代昭明太子萧统主编的《文选》，是我国现存编纂年代最早的总集，脍炙人口。萧统为之作序。此序既阐明了《文选》的编纂意图和选录范围，也体现了萧统的文章审美观念。 萧统说，《文选》里选载的都是特别讲究文辞运用的文章。那么，该怎么讲究呢，怎样的文辞才是萧统心目中的好文章呢？从“辞采”“文华”“翰藻”等语词可以体会到，萧统要求文辞博富而美丽。《文选序》说：“盖踵其事而增华，变其本而加厉，物既有之，文亦宜然。”文学语言同社会生活里种种事物一样，是从简单质朴向着精巧华丽发展的。这是萧统的文辞发展观，也是他心目中一个基本的文章审美标准。文章好不好，首先看它的辞采是否漂亮。应该说，这不仅是萧统个人的审美观，而且是他那个时代具有普遍性的标准。 如果说得再具体些，那么可以说，当时人们所认为的漂亮文辞，包括语句偶对、声音和谐、辞藻富丽、运用典故等几个方面，也就是具有骈俪文字之美。这在《文选序》没有具体说出来，但从《文选》选录作品的情况中是可以窥见的。比如《史记》里的序和“太史公曰”，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选，这与那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求很有关系。《文选》选的是班固、干宝、范晔、沈约所写的史论述赞，它们句式比较整齐，讲究对偶和辞采。又如同样是写三月三日禊饮的诗序，不选王羲之的《兰亭集序》，而选颜延之、王融的两篇，与《兰亭集序》比较质朴，而颜、王所作“文藻富丽”有关。颜、王这两篇文字当时以此而闻名遐迩，连北朝人士都佩服之至。再如陶渊明诗，北宋以后成为一种诗美的典范，《文选》却所选不多，因为陶诗语言朴素率直，在齐梁时是被认作“田家语”的。曹操诗在后世被称赞为“如幽燕老将，气韵沉雄”，《文选》则只收录两首，也是同样的缘故。 萧统所持的这种骈俪时代的文章审美观，自然有它的局限性。不少优秀作品由于不符合骈俪之美的标准而被忽略了。这从上文所述便可见一斑。在萧统看来，子书、史书“不以能文为本”，是不在美文范围之内的，这样的眼光也嫌狭窄。以后人、今人的眼光看，别的不说，《史记》《汉书》《世说新语》中那些人物形象、细节描绘、名言隽语，多么栩栩如生；《庄子》的浪漫想象，纵横恣肆，也多么具有文学色彩。而萧统那个时代的人们没有认识到它们的美。这些确实是《文选》编者审美观的局限。 但是，在我国文学史上，骈俪时代毕竟是一个重要而且漫长的时代，同样产生了许多优秀的篇章。如果像后世某些提倡“古文”的论者那样，排斥骈俪之美，蔑视骈体诗文，那就走向了另一个极端，同样是片面而具有很大局限性的。《文选》选录了晋代陆机的大量诗文，陆机是萧统最心仪的作家之一。诗且不说，即以其他文体而言，《叹逝赋》《文赋》《豪士赋序》《吊魏武帝文》《辩亡论》《演连珠》等，都是脍炙人口的名作。靠了《文选》，我们今天还能欣赏到这些名篇。陆机之外，晋代其他的优秀诗文，在《文选》里也保存了不少。 （摘编自杨明《从〈文选序〉看萧统的文章审美观念》） 材料二： 据载，南朝梁代昭明太子萧统“性宽和容众，喜愠不形于色”，一生似未明确褒贬过任何历史人物，独独前他七十四年而卒的“南岳幽居之士”陶渊明，却赢得了他异乎寻常的尊敬。昭明不仅首次编撰了《陶渊明集》，而且特为之立传作序。就在《陶集序》中，他德文并重地推崇陶渊明。实际上，昭明太子萧统是中国文学史上高度评价陶渊明的第一人。 陶渊明《闲情赋》是《陶集》中仅有的一篇述情惆怅，文采可观，十分接近齐梁文学“典丽”特征的作品。无论是题材、内容还是情采，它都可与宋玉的《高唐》《神女》《登徒子好色》，以及曹植的《洛神》诸赋相类比。因此，把《闲情赋》采入《文选》“情”类赋并不为过。但是，昭明不但不选，反倒在《陶集序》中特出一条评语，说道：“白璧微瑕者，惟在《闲情》一赋，扬雄所谓劝百而讽一首，卒无讽谏，何必摇其笔端？惜哉！无是可也。”这“白璧微瑕”之叹，难道不正好表明，昭明看重陶渊明之德名，远远超过其文名吗？“惜哉！无是可也”一句无限的叹惋，就把昭明企望陶渊明成为“人伦之璧”的愿望表露无余。 《陶集序》分为三部分：第一、隐逸人生论；第二、陶渊明文德论；第三、陶渊明文章“风教”论。昭明认为：陶渊明者，高尚之士也，其“爱嗜”陶文者，崇尚其德也。这正是南朝文人（诸如颜延之、沈约、钟嵘）的共识。只不过比较起来，昭明爱心更切，以至对《闲情赋》作出了旨在求“全”的苛责。原来，他就是要把陶渊明推尊为“人伦之完璧，道德之高标，为文之准式”，以“讽谏”时事，“风教”社会。如此的伦常道德追求，显然与《文选》的编撰目的迥然不同。 其实，在昭明文学主张中，原本就存在着两种不同的文学价值追求：一为娱乐，审美；一为“鉴诫”“风教”。前者以精神上的愉悦、享受为目的；后者以规范、指导人们的思想、道德情操为指归。《文选》和《陶集》就是以上这两种文学价值追求的分别体现。昭明在陶渊明“百年祭”之时编撰《陶集》，纯乎出于一种道德教化的考虑。在《陶集序》中昭明强调渊明文章“有助于风教”，又说《闲情赋》“卒无讽谏，何必摇其笔端”等等，完全本之于传统的儒家“诗教”之说。因此，正是在这种传统道德文学价值观的驱动下，他才爱屋及乌，因人贵文，超越个人和时代的审美观念，满腔热忱地高度评价陶文。 （摘编自丁永忠《论萧统〈陶渊明集〉与〈文选〉的不同文学价值取向》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《文选序》指出，文学语言是从简单质朴向精巧华丽发展的，曹操诗入选《文选》就是证明。 B. 关于文章审美标准问题，无论是只看重骈俪之美，还是完全排斥骈俪之美，都有其局限性。 C. 萧统肯定骈俪之美，并据此主编《文选》，从提倡“古文”的论者那里保存了大量优秀的篇章。 D. 萧统从不褒贬历史人物，却对陶渊明异常尊敬，并为他立传作序，这是因为萧统“崇尚其德”。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 萧统认为班固等人文采优于司马迁，所以《文选》弃《史记》里的序，而选了班固等人的史论述赞。 B. 同为写三月三日禊饮的诗序，颜延之、王融的两篇在语言上要比王羲之的《兰亭集序》富丽得多。 C. 《文选》所体现出的文章审美观虽有局限性，但《文选》仍然是研究中国文学语言发展的重要参考。 D. 萧统深受传统儒家“诗教”之说影响，而超越个人和时代的审美观念，因陶渊明其人而推崇其文。 3. 下列选项，与材料二中画线部分对《闲情赋》态度相似的一项是（ ） A. 宋·苏轼：“渊明作《闲情赋》，所谓《国风》好色而不淫，正使不及《周南》，与屈、宋所陈何异？” B. 清·陈沆：“且以《闲情》为好色，则《离骚》美人香草，湘灵二姚，鸩鸟为媒，亦将斥为绮词乎？” C. 清·方东树：“昔人谓正人不宜作艳诗，……如陶渊明《闲情赋》，后世循之，真是轻薄淫亵。” D. 清·刘光蕡：“（《闲情赋》）以为忠臣之恋主也可，即以为自悲身世以思圣帝明王也亦无不可。” 4. 请从论证结构和论证方法的角度简要分析材料一的论证特点。 5. 萧统只选了少量陶渊明诗文入《文选》，却又单独为其编撰《陶渊明集》，这是为什么？请结合材料简要说明。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. ①论证结构：材料一为总分结构，首先从《文选》的历史地位、《文选序》的主要内容和意义入手，引出中心论点：萧统文章审美观是好文章在于文辞博富而美丽，然后分析萧统文章审美观念的内涵、局限性和积极作用等。 ②论证方法：材料一综合运用了引用论证、举例论证、对比论证等方法，使得论证更具说服力。 5. ①《文选》是萧统讲求文辞博富美丽的文章审美观念的体现，它以带给人精神愉悦和享受为目的。陶渊明诗文大多语言朴素率直，被一些人认作“田家语”，不太符合《文选》的价值取向，故只有少量入选。 ②陶渊明是时人公认的“高尚之士”，这反映在他的作品中，就使他的作品有了规范、指导人们的思想、道德情操的作用，萧统出于道德教化的考虑，编撰《陶渊明集》以“讽谏”时事，“风教”社会。 【解析】 【导语】这两则材料围绕萧统的文学审美观展开深入探讨。材料一聚焦《文选》的选录标准，指出萧统以骈俪之美为核心审美取向，强调辞采华丽、对偶工整，但也指出这种标准导致《史记》等质朴佳作被忽略的局限性。材料二则通过萧统编撰《陶渊明集》的特殊案例，揭示其文学观中“审美愉悦”与“道德教化”的双重价值取向。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“曹操诗入选《文选》就是证明”错误，原文“曹操诗在后世被称赞为‘如幽燕老将，气韵沉雄’，《文选》则只收录两首；也是同样的缘故”，可见这是分析为何曹操的诗入选《文选》的少，也是因为文辞不华丽。因此曹操诗入选《文选》不能说明文学语言是从简单质朴向精巧华丽发展的。 C.“从提倡‘古文’的论者那里保存了大量优秀的篇意”错误，不合逻辑，提倡“古文”的论者是蔑视骈体诗文的，且其所处时代在萧统之后。 D.“萧统从不褒贬历史人物”错误，从材料二“一生似未明确褒贬过任何历史人物”可知，选项过于绝对。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“萧统认为班固等人文采优于司马迁”错误。《文选》未选《史记》里的序和“太史公曰”，与“那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求”有关，而非班固等人文采优于司马迁。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 画横线部分是萧统的评价，他认为《闲情赋》没有讽谏功能，对它持否定态度。 A.苏轼认为《闲情赋》可与屈原、宋玉作品相比，持肯定态度。 B.陈沆认为《闲情赋》可比之《离骚》，持肯定态度。 C.方东树认为《闲情赋》为艳诗，持否定态度。 D.刘光蕡认为，《闲情赋》内容深刻，可理解为忠臣思明主，持肯定态度。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构、思路和论证方法的能力。 ①论证结构：材料一为总分结构，首先，第一段“梁代昭明太子萧统主编的《文选》，是我国现存编纂年代最早的总集，脍炙人口。萧统为之作序。此序既阐明了《文选》的编纂意图和选录范围，也体现了萧统的文章审美观念”，从《文选》的历史地位、《文选序》的主要内容和意义入手，引出中心论点“萧统要求文辞博富而美丽”；然后，第二、三、四段，“当时人们所认为的漂亮文辞，包括语句偶对、声音和谐、辞藻富丽、运用典故等几个方面，也就是具有骈俪文字之美”“萧统所持的这种骈俪时代的文章审美观，自然有它的局限性”“靠了《文选》，我们今天还能欣赏到这些名篇”分析萧统文章审美观念的内涵、局限性和积极作用等。 ②论证方法：“《文选序》说……”是引用论证；“比如《史记》里的序和‘太史公曰’，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选”“又如同样是写三月三日禊饮的诗序，不选王羲之的《兰亭集序》，而选颜延之、王融的两篇”等运用举例论证；“《史记》里的序和‘太史公曰’，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选，这与那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求很有关系。《文选》选的是班固、干宝、范晔、沈约所写的史论述赞，它们句式比较整齐，讲究对偶和辞采”运用了对比论证。可见，材料一综合运用了引用论证、举例论证、对比论证等方法，使得论证更具说服力。 5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由材料一“《文选》里选载的都是特别讲究文辞运用的文章”“陶渊明诗语言朴素率直，在齐梁时是被认作’田家语’的”可知，萧统编撰《文选》时秉持的是讲究“辞采”“文华”“翰藻”的审美标准，追求“语句偶对、声音和谐、辞藻富丽、运用典故”的骈俪之美。而陶渊明诗文大多不符合这一标准，因此只有少量入选。 ②由材料二“昭明认为：陶渊明者，高尚之士也”“纯乎出于一种道德教化的考虑”“有助于风教”可知，萧统编撰《陶渊明集》是因其看重陶渊明的道德人格，希望通过陶渊明的作品来“讽谏”时事、“风教”社会，这与《文选》追求审美愉悦的编撰目的不同。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 废 墟 之 上 高沧海 大婚之日我爷爷出走。猫狗儿就是看家的料，一会儿肚腹空了他自然回。我老祖如是说。 我爷爷躺在苘麻地里，眼看树影朝西又朝东，竟无人来寻，鞭炮喜乐声也早就停了。厨子昨儿晌就来家里置办，此时此刻想必都吃得鸡肥鸭满，猫狗都沾光，自己却在苘麻地里受饥荒。 我爷爷暗自伤感，桂香有意，兰芳多情，她们如眼前苘麻茎细脉软，楚楚温良，爹娘偏看不中，他们作主娶回家的女子春容，听说丑，还粗壮。 我爷爷一直未归。 那年的苘麻长势喜人，五月怀中有花，六月腹中坐果，一个果，三个果，五个果，留种收茼，晒了捆了，下水沤麻，削皮抽丝，九九八十一关，每一关都是人的虔诚，每一关都是麻的修行。至十月初八我老祖去会上卖麻，有人告诉他在沭河东见着我爷爷了，看他跟个队伍走了。 我老祖用苘麻果在面食上做印章，祭灶时恳请灶官上天言好事，保家保儿平安，明年的苘麻也还是个好收成。 一九四二年，苘麻还未收，苘麻果像一个个蜜罐散发着甜香，我爷爷躺在苘麻地里。他们这一支抗日小分队不幸被日军打散，大部队已作战略转移，到处都是敌人的关卡，被毁的村庄一个连着一个，浓烟似哀嚎遮天蔽日，他没去突围时队长紧急交代的临时联络点会合，而是沿河一路急向南，那是回家的方向。 天空变得靛蓝靛蓝，十里平川一览无余。我爷爷把脸埋在苘麻叶子下，风从叶底抚他的身体，那黄澄澄的气息重重叠叠绵软幽长，覆盖他连日的不宁，他竟沉沉睡去。梦里青梧落了一地的花，恍惚之间成群的日军包围上来，他们的脚步声清晰能辨，刺刀上寒光凛然，我爷爷被吓醒，月亮的银光一动不动地洒下来。吞噬着无边的旷野。他努力辨认着眼前的苘麻叶子，急切地回想自己身在何处，耳边传来无比真实的窸窸窣窣的声音。我爷爷颤栗着屏住呼吸，身上的血液，几乎凝固。 一个躬着腰的身影穿过我爷爷身边的茼麻，在另一片苘麻棵里伏下身去，来回摸索了半天，像是找什么，又转到我爷爷这边。那个人影摇着我爷爷的肩膀小声说，你醒醒，你醒醒。是个女人的声音，我爷爷未敢动也未敢言语。女人开始哭起来，苘麻的叶子要落了，更藏不住人了……庄子里都是鬼子，你的腿烂了……我该怎么办呀？ 我爷爷撩开脸上的苘麻叶坐起身来，他说，大姐。 女人本来是半跪着的，此刻竟歪倒在地，她慌乱而含糊不清地说，你，你是……你不是，不是…… 我爷爷说，别怕，别怕。 我爷爷跟女人在苘麻地里摸来摸去，总算找到了那名已经昏死过去的人，伸手触及到鼻下微弱的气息，女人又哭起来，他是不是要死了…… 我爷爷重新给伤员包扎伤口，他问女人，庄子都被烧毁，人都跑光了，你没走，是因为他吗？ 女人点头，她说她的男人也在队伍上。 我爷爷说他自己也是队伍上的人，今晚他必须把伤员带走，再拖下去人会没命。 女人要跟他走。我爷爷说不行，这是枪伤，一旦遭遇上日本兵，两人就绝没有再活的说法，不能再搭上一个。 女人说了她男人名字，说见着了就给捎个平安话，打完仗就回来。 我爷爷听得心头一震，忙问女人叫什么名字，女人说，春容。 我爷爷月光下仔细看春容的脸，他双手重重抚住她的肩：好好活着，我们的队伍会打回来的，你男人，一定会回来找你。 我爷爷背着伤员连夜调头北去，直奔联络点。 抗日战争结束，我爷爷回到家乡。见过我老祖，他问春容呢？ 就见草棚里走出一个小媳妇捂着口哧哧笑，她说，嘿，当兵的，你回来啦。 被救伤员寻来我爷爷家时，爷爷新的房子一明两暗，黑色的屋瓦，屋顶絮着厚厚的茅草，冬暖夏凉，木窗外是海一样的苘麻，欢声如潮。春容已经生了个男娃，我爷爷迫切希望有一个俊俊女娃娃的愿望，在这个外乡人来到的第二天达成。 外乡人一直住到孩子办满月那天，他从怀里摸出一个布包打开，那是一颗饱满的茼麻果，他蘸了红胭脂，轻轻在女娃娃的眉间盖了一枚苘麻妆。 我爷爷在春容乌黑的发间，别了一朵金黄色的苘麻花。 我爷爷随后从地方武装加入到解放全国的洪流铁军中，辗转南北。一个春天的深夜，还乡团突然折返，烧毁了村庄，杀害了大批军烈属，春容在其中，那个粉雕玉琢般的女娃娃，也未能幸免。同年，我爷爷牺牲于河南开封，时年三十二岁。 当冬天迟疑着退出一九四八年，遍野的苘麻花朵喊出血样的红，废墟之上，新的一年来临了。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 爷爷在大婚当日离家出走，是因为春容的外表丑陋、粗壮，与爷爷理想中的楚楚温良形象相差甚远。 B. 春容在庄子被烧毁、人都跑光了的情况下，趁着夜色到苘麻地里看护伤员，说明她面对危险毫不畏惧。 C. “废墟”既指战争中被毁坏的村庄，又象征了动乱不堪的旧中国，小说以“废墟之上”为题，暗寓了小说主题。 D. 在抗日战争结束后，爷爷和春容度过了一段幸福时光，儿女双全，被他们救助的伤员也寻来爷爷家报恩。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“我”爷爷的人生经历为线索，讲述了“我”爷爷逃婚、参加革命直至献出宝贵生命的故事，凄婉动人，充满悲壮色彩。 B. 小说多处运用留白艺术手法，给读者以丰富的想象空间，如春容面对爷爷逃婚坚守不移，并用实际行动支持爷爷革命。 C. 小说文字精炼，语言运用灵活多样，既有贴近生活、朴实自然的叙述，也有诗意化的描写，优美含蓄，读来耐人寻味。 D. 文章最后一段照应小说标题，运用夸张和象征的手法，说明战乱和旧生活已经过去，预示着胜利和新生活即将到来。 8. “我”是故事的讲述者，这是有限视角还是全知视角？文章这样的安排有什么效果？请简要分析。 9. 文章多次提到的“苘麻”，在文中具有象征意义，请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. （1）全知视角（2）效果：①“我”是故事的讲述者，但不是故事的参与者，不仅讲述了“我”爷爷从逃婚到牺牲的全过程，还讲述了其他相关的人物和情节，便于全方位地合理灵活地展现人物和故事。②“我”是故事的讲述者，讲述的是“我”爷爷的故事，因此在一定程度上可以增加故事的真实性。 9. ①我爷爷在茼麻地里遇见我奶奶，并许诺她一定会回来找她，我爷爷在我奶奶春容乌黑的发间别了一朵金黄色的茼麻花，苘麻象征了我爷爷和我奶奶美好的爱情。②我爷爷家新房盖好了，木窗外是海一样的茼麻，象征我爷爷回家后的幸福生活。③我爷爷的女儿满月那天，被救的伤员在她的眉间盖了一枚茼麻妆，一九四九年，遍地的茼麻花喊出血样的红，苘麻象征了战争中的人民对战争胜利和新生活的希冀。 【解析】 【导语】这篇小说以“我”的视角讲述爷爷从逃婚到参加革命直至牺牲的悲壮人生，通过苘麻这一核心意象串联起个人命运与家国情怀。作者运用诗意语言与留白手法，在战争废墟中展现人性的坚韧与温情。苘麻既是生存的依托，又象征着生命的顽强与希望。小说将个人情感与时代洪流交织，在悲怆中透出新生曙光，展现了战争年代普通人的崇高精神。叙事视角独特，语言富有张力，在有限篇幅内完成了对战争与人性的深刻思考。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“因为春容的外表丑陋、粗壮”错误，爷爷出走不仅因为春容“丑且粗壮”，更因父母包办婚姻违背了他对爱情的憧憬（文中提及他心仪“桂香”“兰芳”，认为春容不符合“楚楚温良”的想象），选项表述片面。 B.“她面对危险毫不畏惧”错误，春容留在苘麻地是为了守护伤员（“她的男人也在队伍上”），体现的是对革命的支持与情感的坚守，而非“面对危险毫不畏惧”，选项过度解读。 D.“伤员也寻来爷爷家报恩”于文无据。文中伤员前来是为了看望恩人，并用苘麻果为女娃“盖妆”，更侧重战友情谊与对新生的祝福，而非“报恩”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.结尾“遍野的苘麻花朵喊出血样的红”运用象征手法，以“血样的红”象征牺牲与革命精神，但未使用夸张手法，此处“红”是客观描写颜色，结合语境象征死亡与新生，而非夸张。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏叙述视角的能力。 （1）全知视角。故事中“我”虽以家族后代身份讲述爷爷的经历，但叙述范围超越了“我”的直接见闻，具备俯瞰全局的视角特点。 （2）效果： ①“我”作为非参与者讲述者，可自由切换场景与人物视角：讲述了“我”爷爷从逃婚到牺牲的全过程，从大婚到1948年，既能深入爷爷的内心世界，也能客观呈现时代背景。例如，文中对苘麻从种植到沤麻的过程描写“五月怀中有花……九九八十一关”，以及战争中“浓烟似哀嚎遮天蔽日”的环境渲染，均通过全知视角补充细节，让故事更立体。全知视角便于串联多线情节，如爷爷的革命历程、春容的坚守、伤员的报恩，使时间跨度大、空间转换频繁（家乡、战场、联络点）的故事脉络清晰，避免了有限视角的叙事局限。 ②“我”作为爷爷的后代，以第一人称“我”讲述家族往事，天然带有亲历者的情感烙印，如提到爷爷牺牲时“时年三十二岁”、春容和女娃娃“未能幸免”，字里行间渗透着缅怀与悲痛，让读者更易代入情感，增强了故事的真实感和悲剧冲击力。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 爷爷在苘麻地里与奶奶相遇，许下“一定会回来”的承诺，并将金黄色的苘麻花别在奶奶发间。这一场景中，苘麻作为自然意象，见证了两人纯粹的情感萌芽。 爷爷家新房落成时，窗外是“海一样的苘麻”。此处以苘麻的繁茂景象，烘托家庭生活的安定与温馨。“海一样”的比喻突出苘麻的蓬勃生机，与新房的建成形成呼应，暗示爷爷在革命间隙回归家庭的短暂幸福，苘麻的自然生命力即象征生活的希望与圆满。 爷爷女儿满月时，伤员在其眉间盖“苘麻妆”；“新的一年来临”“遍地的苘麻花喊出血样的红”。“苘麻妆”是民间对新生的祝福，寄托战乱中对和平的期盼；“血样的红”将苘麻与革命牺牲相勾连，既象征战争的残酷，又以“遍地开花”的意象暗示胜利的必然性——苘麻从自然植物升华为革命精神与新生活的象征，其红色既指向牺牲，也指向黎明的曙光。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。 （节选自司马迁《史记》） 材料二： 谨按《史记》，庄子与梁惠王、齐宣王同时，其学无所不窥，然要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。此知庄子之粗者。余以为庄子盖助孔子者，要不可以为法耳。楚公子微服出亡，而门者难之。其仆操棰而骂曰：“隶也不力。”门者出之。事固有倒行而逆施者。以仆为不爱公子，则不可；以为事公子之法，亦不可。故庄子之言，皆实予而文不予，阳挤而阴助之，其正言盖无几。至于诋訾孔子，未尝不微见其意。其论天下道术，自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃之徒，以至于其身，皆以为一家，而孔子不与，其尊之也至矣。 （节选自苏轼《庄子祠堂记》） 材料三： 庄子云：“人皆知有用之用，而莫知无用之用。”又云：“知无用，而始可与言用矣。夫地非不广且大也，人之所用，容足耳。然则厕足而垫之致黄泉人尚有用乎所谓无用之为用也亦明矣。”此义本起于《老子》“三十幅共一毂，当其无，有车之用”一章。《学记》：“鼓无当于五声，五声弗得不备；水无当于五色，五色弗得不章。”其理一也。今夫飞者以翼为用，絷其足，则不能飞。走者以足为用，缚其手，则不能走。举场较艺，所务者才也，而拙钝者亦为之用。战陈角胜，所先者勇也，而老怯者亦为之用。则有用、无用，若之何而可分别哉？故为国者，其勿以无用待天之下士，则善矣！ （节选自洪迈《容斋续笔》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然则厕A足而垫之B致C黄泉D人尚E有用乎F所谓无用之G为用也H亦明矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “以诋訾孔子之徒”与《陈情表》中“臣以供养无主”两句中的“以”用法不同。 B. “门者出之”的“出”与《鸿门宴》中“项伯杀人，臣活之”的“活”用法相同。 C. 始，才，与《六国论》中“燕赵之君，始有远略，能守其土”的“始”意思不同。 D. 务，致力于，与《过秦论》中“内立法度，务耕织，修守战之具”的“务”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庄子的学术涉猎广泛，无所不包，但核心思想还是对老子学说的继承和发展；他的文章气势宏伟、恣肆纵横，善于用寓言来阐述事理。 B. 材料二中，苏轼首先引用《史记》中的相关内容，指出这是对庄子的粗浅的看法，然后提出自己的观点并举楚公子和仆人的例子来证明。 C. 庄子关于“无用之用”的思想起源于《老子》和《学记》，他认为无用和有用是紧密相连的，如果去掉无用，那么有用也就不成立了。 D. 材料三运用类比论证的方法，用腿对于会飞的动物的作用和双手对于走路的作用，来说明“为国者”不以“无用”来看待天下士人的观点。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。 （2）以仆为不爱公子，则不可；以为事公子之法，亦不可。 14. 关于庄子对孔子的态度，司马迁和苏轼的看法有何不同？请结合材料一和材料二简要说明。 【答案】10. BDF 11. D 12. C 13. （1）然而他擅长著书作文，阐述事理，譬喻情状，用来批驳儒家、墨家，即使是当世学识渊博的学者也不能避免（受到他的攻击）。 （2）认为仆人（这样做）是不爱护公子，是不对的；将他（的做法）作为侍奉公子的标准，也是不可以的。 14. ①司马迁认为庄子对孔子及其学派持批评和诋毁的态度。②苏轼认为庄子对孔子尊重到了极点，对孔子的批评是一种阳挤而阴助的表现，即表面上批评，实际上赞同。 【解析】 【导语】材料一、二、三分别是司马迁、苏轼、洪迈对庄子及其思想的分析。司马迁认为庄子主张老子学说，并抨击孔子的弟子，文章深奥难懂。苏轼则认为庄子实际上助力于孔子，只是其方法不同，借帮助楚公子的例子强调庄子并未贬低孔子。洪迈重点解读“无用之用”观念，认为无用与有用相辅相成，启示用人之道。三者皆引述庄子的思想，但解读角度和对象之间的关系有所不同。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：既然如此，那么把此外无用的土地都挖掉，一直挖到黄泉，这时人所站立的这一小块立足之地难道还有用处吗？由此看来，所谓无用的用处也就很明显了。 “致黄泉”是“厕足而垫之”的结果，分属两句，中间B处断开； “人尚有用乎”是一个反问句，“人“作主语，“乎”是句尾语气词，单独成句，前后DF处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。连词，表示目的关系，相当于“来”/表示动作行为产生的原因，相当于“因为”。句意：是用来诋毁孔子学派的人而表明老子学说的。/臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担。 B.正确。二者都是使动用法，使……出/使……活。句意：守城的士兵才放他们出去。/项伯杀了人，我救了他。 C.正确。“始有远略”的“始”意思是“开始，起初”。句意：然后才可以与你谈论有用。/燕赵的国君一开始有长远的谋略，能守住国土。 D.错误，意思不同。文中的“务”是“追求，谋求”，“务耕织”的“务”是“致力于”。句意：所注重的是真才实学。/对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械。‌‌ 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“起源于《老子》和《学记》”错误，原文说“此义本起于《老子》”，《学记》中也有对这一道理的类似阐述，并不是说庄子关于“无用之用”的思想起源于《学记》。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“属”，写作；“剽剥”，批驳；“解免”，避免。 （2）“爱”，爱护；“以为”，把……作为；“法”，标准。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①材料一中，由“作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒”可知，庄子写《渔父》《盗跖》《胠箧》，用来诋毁孔子学派的人，可见司马迁认为庄子对孔子及其学派持批评和诋毁的态度。 ②材料二中“余以为庄子盖助孔子者”“庄子之言，皆实予而文不予，阳挤而阴助之”，庄子其实是帮助孔子的人，庄子的言论，都是实际上赞同而文字上不赞同，表面上排挤，而暗地里帮助。可见苏轼认为庄子对孔子尊重到了极点，对孔子的批评是一种阳挤而阴助的表现，即表面上批评，实际上赞同。 参考译文： 材料一： 庄子是蒙人，叫周。庄周曾经担任过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学说涉猎广泛、无所不包，然而其核心思想却归宗于老子的学说。因此他撰写的十多万字的著作，大多是托词寄意的寓言。他写的《渔父》《盗跖》《胠箧》，是用来诋毁孔子学派的人而表明老子学说的。《畏累虚》《亢桑子》一类的，都是虚构的话，没有实事。然而他擅长著书作文，阐述事理，譬喻情状，用来批驳儒家、墨家，即使是当世学识渊博的学者也不能避免（受到他的攻击）。他的语言恣肆纵横，以顺应自己的性情，所以从王公大人起，都无法重视他。 材料二： 根据《史记》的记载，庄子与梁惠王、齐宣王是同一时代的人，他的学说涉猎广泛、无所不包，然而其核心思想却归宗于老子的学说。因此他撰写的十多万字的著作，大多是托词寄意的寓言。他写的《渔父》《盗跖》《胠箧》，是用来诋毁孔子学派的人而表明老子学说的。这种看法只是对庄子粗浅的看法。我认为，庄子其实是帮助孔子的人，只是不能效法他罢了。楚国有一个公子，穿着普通的衣服逃亡，守城的士兵为难他。公子的仆人举着鞭子骂（楚公子）：“你这个家伙真没用。”守城的士兵才放他们出去。做事本来就有违反常理的情况。认为仆人（这样做）是不爱护公子，是不对的；将他（的做法）作为侍奉公子的标准，也是不可以的。所以庄子的言论，都是实际上赞同而文字上不赞同，表面上排挤，而暗地里帮助，正面的言论很少。至于诋毁孔子，也未尝不略带此意。庄子在评论天下道术的时候，从墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃等人，以至于说到了自己，认为都是一家，而没有说到孔子，这说明对孔子尊重到极点。 材料三： 庄子说：“人们都知道有用的作用，却没有人知道无用的作用。”又说：“知道无用，然后才可以与你谈论有用。土地不是不广大啊，可是人所使用的地方只不过是立足之地而已。既然如此，那么把此外无用的土地都挖掉，一直挖到黄泉，这时人所站立的这一小块立足之地难道还有用处吗？由此看来，所谓无用的用处也就很明显了。”这种说法起源于《老子》一书中“三十根辐条集中到一个车毂上，有了车毂中间的空洞，才有了车的作用”这一章。《学记》中说：“鼓声虽然不在五声（即宫、商、角、徵、羽）之列，但是如果没有它，五声就不完美；水色虽然不在五色（指青、黄、赤、白、黑）之列，可是如果没有它，五色就难以明现。”其道理是一样的。现在，那些会飞的动物是使用翅膀飞的，可是如果捆住它们的腿，它们就飞不起来。人们走路是用脚的，可是如果捆住双手，他们就跑不快。在科场上比试技艺，所注重的是真才实学，而才智平常的人也有用处。在战场上克敌制胜，需要的是勇力，而年老胆怯的人也有用处。如此，有用和无用，怎么能一概而分呢？所以，治国的人如果能不以“无用”来看待天下的士人，事情就好办了！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 因假归白阁西草堂① 岑参 雷声傍太白，雨在八九峰。 东望白阁云，半入紫阁松。 胜概纷满目，衡门②趣弥浓。 幸有数亩田，得延二仲③踪。 旱闻达士语，偶与心相通。 误徇一微官，还山愧尘容。 钓竿不复把，野碓④无人舂。 惆怅飞鸟尽，南溪闻夜钟。 【注】①岑参中进士后仅得右内率府兵曹参军之低职，颇不得意，此诗作手回草堂度假之时。②衡门：即“横木为门”，喻指草堂。③二仲：指汉代隐士羊仲、裘仲。④野碓：山闾用水力舂米的水碓。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A. 第一、二两句写远景，轰然的雷声从太白山滚滚而来，滂沱大雨笼罩了大部分山峰，起笔突兀，气势夺人。 B. 第三、四句景物渐次而近，雷雨正向草堂汹涌而来，乌云与松林连成一片，象征了官场势力的可怕。 C. 第五、六句由写景，转入议论，写出了新的境界，是此诗前后过渡的关键，引出了下文的深深感慨。 D. 从“幸有数亩田”到“野碓无人舂”，夹叙夹议，抒发了自己对区区微官的不满和向往自由闲适生活的情怀。 16. 有人评价最后两句是“言有尽而意无穷”，请赏析。 【答案】15. B 16. ①运用映衬（对比）的手法。白天四处觅食的鸟儿，随着暮色的降临，渐渐各自找到了归宿之所，而自己呢，还滞留宦途，表现了诗人对误入宦途的惆伥之情和对隐退闲适生活的向往。②融情人景，余味无穷。那静夜里悠扬的钟声，是警醒自己的“暮鼓晨钟”，好像是对自己的召唤，但同时又像是轻轻地叹息。最后两句，诗人将无限怅惘之情，融进自然景物之中，结语十分微妙。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”。 B项，“象征了官场势力的可怕”错误。由“胜概纷满目，衡门趣弥浓”可知，诗人赞叹风雨雷电交织而成的雄壮景色。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言、技巧的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“有人评价最后两句是‘言有尽而意无穷’，请赏析”，然后理解最后两句的意思，分析这两句写了什么内容，使用什么技巧，达到什么效果。 理解最后两句的意思，“惆怅飞鸟尽，南溪闻夜钟”意思是“飞鸟投林激起我无限惆怅，南溪畔又传来报时的夜钟”，这两句表面写的是飞鸟，白天四处觅食的鸟儿，随着暮色的降临，渐渐各自找到了归宿之所，实际是写诗人，诗人自己还滞留宦途，在异乡飘泊，这是以鸟衬人，使用对比反衬的手法；最后两句写“飞鸟”“夜钟”，诗人将无限怅惘之情，融进自然景物之中，而那静夜里悠扬的钟声，是警醒诗人的“暮鼓晨钟”，好像是对诗人的召唤，但同时又像是轻轻的叹息。诗人用象征、映衬手法，将不尽之意隐含在最后两句，属于融情于景的手法。考生可以从这两个角度进行赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）无论是古代的君王，还是现在的管理者，都要避免高兴时滥赏、愤怒时滥罚的行为，魏征《谏太宗十思疏》中“____________________，____________________”两句所揭示的正是这个道理。 （2）在草原盛会上，人们围着篝火享用烤全羊、烤牛肉等美食，开怀畅饮，纵情狂欢，就像李白《将进酒》中“____________________，____________________”所写的那样。 （3）暑假，小明和父母观看了钱塘江大潮，看到浪花朵朵、江涛涌动的景象，他想到古诗文中有很多以雪为喻描写汹涌澎湃的波涛的句子，如：“____________________，____________________。” 【答案】 ①. 恩所加则思无因喜以谬赏 ②. 罚所及则思无因怒而滥刑 ③. 烹羊宰牛且为乐 ④. 会须一饮三百杯 ⑤. 惊涛拍岸 ⑥. 卷起千堆雪（怒涛卷霜雪，天堑无涯） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 注意重点字词的书写，如“谬”“滥刑”“烹”“堑”，要理解字义去记忆。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 秋冬时节，一些植物的叶子由绿变红，很多地方都可以欣赏到美丽的红叶。欣赏美景的同时，不少人会 A 。叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中主要有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”最大的当数花青素。 春夏季节，叶绿素是植物叶片中含量最多的色素，以呈蓝绿色的叶绿素a、呈黄绿色的叶绿素b为主，主要负责植物进行光合作用时光能的吸收和传递。只要有充足的光照、水分和养分，叶绿素的合成速率就会大于降解速率，而叶绿素a、b可以吸收太阳光谱中的红光和蓝紫光，反射绿光。于是，不断积累的叶绿素令叶子（甲）。 秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速率小于降解速率， B 。与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖逐渐增加，呈酸性。花青素在酸性条件下逐渐呈红色，因此叶片逐渐变红。 ①影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，②任何关键基因的一个突变都有可能引起叶色异常。③利用这一点，④科学家遗传转化等技术手段，⑤培训出越来越多的红叶植物种类。例如，“丽红”元宝枫是人工选育的优良变异株系，其叶片在秋天会呈现出明亮而艳丽的红色，比其他品种的元宝枫叶片颜色更红且红叶期更长，原因就是花青素合成途径关键酶基因数量的增加。近年来，有关彩叶植物叶片中叶绿素代谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制的研究取得一系列进展，人工调控叶色不再是个（乙）的梦。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 19. 文中画波浪线的“贡献”，有人说改为“影响”更合适。你的看法是什么？请简要说明理由。 20. 请在文中括号处填写恰当的成语。 21. 文中标序号的句子有三处语病，请指出序号并进行修改。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 艾中华同学参加了生物科研比赛，将写一篇名为《浅析“霜叶红于二月花”的成因》的论文作为研究成果。请你结合文段内容，替他写出该论文的三个关键词。 【答案】18. A好奇叶子变红的奥秘；B叶绿素含量会逐渐减少 19. 示例一“贡献”更合适。理由：“贡献”一词准确地表达了花青素对叶子变红的重要作用。“影响”属于中性词，既可以指积极的影响，也可以指消极的影响，无法凸显出花青素对叶子变红的积极作用。 示例二“影响”更合适。“影响”相较于“贡献”更加中性，不带有明显的积极或消极色彩。在描述叶子变红这一自然现象时，使用“影响”可以更加客观地反映花青素在其中的作用，而不会过于强调其正面价值。 20. 甲：绿意盎然；乙：遥不可及 21. 第②句，可改为：任何一个关键基因突变都有可能引起叶色异常； 第④句，可改为：科学家通过遗传转化等技术手段； 第⑤句，可改为：培育出越来越多的红叶植物种类。 22. 光照 叶绿素花 花青素 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A结合后文“叶子变红，奥秘就在于……”可推断不少人会好奇叶子为什么会变红，也就是叶子变红的奥秘，可填：好奇叶子变红的奥秘； B.前面说“光照减少，叶绿素的合成被抑制”，可见秋冬季节叶绿素含量减少，应填：叶绿素含量会逐渐减少。 【19题详解】 本题考查学生正确运用词语，针对问题谈观点的能力。 示例一“贡献”更合适。 理由：“贡献” 指的是把自身拥有奉献给别人，或者以自身行动推动社会进步和发展等，是一种具有自我牺牲性质的精神。此处在说花青素对叶子变红的作用最大，“贡献”一词能准确表达这个意思。而“影响”属于中性词，有两面性，既可以指积极的影响，也可以指消极的影响，用这个词语无法凸显出花青素对叶子变红的积极作用。 示例二“影响”更合适。 理由：“影响”是指以间接或无形的方式来作用或改变。相较于“贡献”更加中性，不带有明显的积极或消极色彩。而语境描述的是自然界叶子变红的现象，不带有情绪色彩，使用“影响”可以更加客观地反映花青素在其中的作用，而不会过于强调其正面价值。而“贡献”通常是褒义词语，带有积极情绪，不宜描述客观的自然现象。 【20题详解】 本题考查学生正确运用成语的能力。 甲：前面介绍了两种叶绿素呈现的颜色，一种是蓝绿色，一种是黄绿色，那么叶绿色多，叶子自然显得更绿，充满生机。可填“绿意盎然”。绿意盎然：形容生机勃勃的样子。 乙：前面说“有关彩叶植物叶片中叶绿素代谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制的研究取得一系列进展”，可见人工调控叶色有可能实现，离我们并不遥远，修饰“梦”，可填“遥不可及”。遥不可及：非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，“任何关键基因的一个突变”语序不当，表数量的“一个”应放到“关键基因的”前面，可改为：任何一个关键基因的突变都有可能引起叶色异常； 第④句，“科学家遗传转化等技术手段”成分残缺，缺少介词“通过”，可改为：科学家通过遗传转化等技术手段； 第⑤句，“培训”与“植物种类”搭配不当，可改为：培育出越来越多的红叶植物种类。 22题详解】 本题考查学生语段压缩之提取关键词的能力。 文段第一段最后一句话“植物叶片中主要有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红‘贡献’最大的当数花青素”，可概括出关键词：花青素。 第二段“春夏季节，叶绿素是植物叶片中含量最多的色素”，第三段“秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制……与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖逐渐增加，呈酸性。花青素在酸性条件下逐渐呈红色，因此叶片逐渐变红”，可概括出关键词：叶绿素、花青素。 同时，第二段让叶绿素减少、花青素增多的原因是“秋冬季节，气温降低、光照减少”，可概括出关键词：光照。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 莎士比亚在戏剧《暴风雨》中说：“凡是过往，皆为序章。” 世界球王贝利说：“下一球，最好！” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 永怀进取开新局 莎士比亚说“凡是过往，皆为序章”，贝利说“下一球，最好”。这两句话看似简单，却道出了人生进取的真谛。过往不是终点，而是起点；未来不是遥不可及，而是触手可及。所以，我们唯有永怀进取之心，方能开创新局。进取不是盲目冒进，而是在总结过去的基础上，以更积极的姿态面向未来。它既是对历史的尊重，也是对未来的期许。 为什么我们需要永怀进取之心？因为世界在变，我们也不能停滞。北宋政治家范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”家国情怀，正是源于对时代变革的敏锐感知。明代旅行家徐霞客三十年如一日跋 山涉水，用脚步丈量大地，开创了中国地理考察的新篇章。他们都在告诉我们：满足现状只会被时代抛弃，唯有不断进取才能立于不败之地。当今科技日新月异，产业变革加速，更需要这种进取精神。 要做到永怀进取，首先要学会总结过往。德国哲学家黑格尔说“存在即合理”，每一段经历都有其价值。中国航天事业从“东方红一号”到空间站建设，正是不断总结经验、突破创新的过程。其次要敢于突破舒适区。南非前总统曼德拉在狱中坚持学习，出狱后以七十高龄领导国家转型，展现了超越年龄局限的勇气。最后要保持开放心态，像海绵一样吸收新知。特斯拉创始人马斯克跨界造车、造火箭，正是打破思维定式的典范。 进取精神在当下尤为重要。疫情后全球经济重构，中国制造向中国创造转型，都需要这种精神。华为面对技术封锁，坚持自主研发，开辟了新赛道；比亚迪从电池代工到新能源汽车领军者，完成了华丽转身。他们用行动证明：危机中孕育机遇，进取者总能找到出路。 当然，进取不是否定过去，而是在传承中创新。中国传统医学与现代科技结合，催生了中医药现代化；故宫文创，让古老文物焕发新生。英国工业革命，亦是建立在手工业长期积累的基础上。事实告诉我们：真正的进取是站在巨人肩膀上看得更远。 人生如棋，落子无悔，但我们可以布局未来。过往的经验是财富，不是包袱；未来的挑战是机遇，不是威胁。从个人到国家，都需要这种永怀进取的精神。让我们以过往为序章，以未来为舞台，在变革的时代书写属于自己的精彩篇章。下一球，永远最好；下一步，永远充满可能。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段作文材料包含两句名言，分别来自莎士比亚戏剧和足球名将贝利。虽然出自不同领域、不同时代的人物，但两句话在精神内核上形成了奇妙的呼应，共同指向人类面对时间流逝时的积极态度。 莎士比亚的“凡是过往，皆为序章”用诗意的语言道破了一个生活真相：所有已经发生的事情，无论成功或失败，都只是人生故事的开始部分。就像一本书的序言虽然已经写完，但真正的精彩章节还在后面。这句话特别适合那些被过去困扰的人——考试失利的人可以把这次成绩看作新学习的起点，创业失败的人可以把这段经历当成下次创业的预习课。重要的是不把过去的任何结果当作最终结局。 贝利的“下一球，最好！”则以运动员特有的简洁有力，展现了永不止步的进取精神。作为进球无数的球王，他没有沉迷于过去的精彩射门，而是永远盯着下一个机会。这种心态不仅适用于球场，也适用于所有需要持续努力的领域。考生可以把每次模拟考试当作“上一球”，专注备战“下一球”；职场人可以把完成的项目当作基础，追求把下一个项目做得更好。 两句话共同启示我们：不要被过去束缚，也不要满足于现状。过往经历的最大价值，是为我们继续前进提供经验和信心。就像登山时走过的每一段路都值得纪念，但眼睛要始终看着前方的山峰。这种向前看的生活智慧，既教我们坦然面对得失，又激励我们保持向上的姿态，在时间的长河中始终做自己故事的创作者而非回忆的囚徒。 写作时，开头可从生活现象切入，比如人们常纠结于过去的成败，或盲目追逐未来而忽视当下。接着用莎士比亚和贝利的名言点明核心：过往是铺垫而非终点，未来应以进取心面对。中间分两层展开：先分析“过往是序章”的意义——失败积累经验，成功奠定信心，如爱迪生发明电灯前的千次尝试；再阐释“下一球最好”的内涵——保持空杯心态，像谷爱凌每个新动作都突破自我。结尾可联系当代青年，提出既要消化过往经验，又要保持对未来的热忱，用动态发展的眼光看待成长。 立意： 1.过往为阶未来可期，永怀进取开新局。 2.消化经验而不沉溺，方能轻装赴前程。 3.不囿于昨日荣辱，方能书写明日精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年高二下学期期末调研考试 语 文 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 梁代昭明太子萧统主编的《文选》，是我国现存编纂年代最早的总集，脍炙人口。萧统为之作序。此序既阐明了《文选》的编纂意图和选录范围，也体现了萧统的文章审美观念。 萧统说，《文选》里选载的都是特别讲究文辞运用的文章。那么，该怎么讲究呢，怎样的文辞才是萧统心目中的好文章呢？从“辞采”“文华”“翰藻”等语词可以体会到，萧统要求文辞博富而美丽。《文选序》说：“盖踵其事而增华，变其本而加厉，物既有之，文亦宜然。”文学语言同社会生活里种种事物一样，是从简单质朴向着精巧华丽发展的。这是萧统的文辞发展观，也是他心目中一个基本的文章审美标准。文章好不好，首先看它的辞采是否漂亮。应该说，这不仅是萧统个人的审美观，而且是他那个时代具有普遍性的标准。 如果说得再具体些，那么可以说，当时人们所认为的漂亮文辞，包括语句偶对、声音和谐、辞藻富丽、运用典故等几个方面，也就是具有骈俪文字之美。这在《文选序》没有具体说出来，但从《文选》选录作品的情况中是可以窥见的。比如《史记》里的序和“太史公曰”，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选，这与那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求很有关系。《文选》选的是班固、干宝、范晔、沈约所写的史论述赞，它们句式比较整齐，讲究对偶和辞采。又如同样是写三月三日禊饮的诗序，不选王羲之的《兰亭集序》，而选颜延之、王融的两篇，与《兰亭集序》比较质朴，而颜、王所作“文藻富丽”有关。颜、王这两篇文字当时以此而闻名遐迩，连北朝人士都佩服之至。再如陶渊明诗，北宋以后成为一种诗美的典范，《文选》却所选不多，因为陶诗语言朴素率直，在齐梁时是被认作“田家语”的。曹操诗在后世被称赞为“如幽燕老将，气韵沉雄”，《文选》则只收录两首，也是同样的缘故。 萧统所持的这种骈俪时代的文章审美观，自然有它的局限性。不少优秀作品由于不符合骈俪之美的标准而被忽略了。这从上文所述便可见一斑。在萧统看来，子书、史书“不以能文为本”，是不在美文范围之内的，这样的眼光也嫌狭窄。以后人、今人的眼光看，别的不说，《史记》《汉书》《世说新语》中那些人物形象、细节描绘、名言隽语，多么栩栩如生；《庄子》的浪漫想象，纵横恣肆，也多么具有文学色彩。而萧统那个时代的人们没有认识到它们的美。这些确实是《文选》编者审美观的局限。 但是，在我国文学史上，骈俪时代毕竟是一个重要而且漫长的时代，同样产生了许多优秀的篇章。如果像后世某些提倡“古文”的论者那样，排斥骈俪之美，蔑视骈体诗文，那就走向了另一个极端，同样是片面而具有很大局限性的。《文选》选录了晋代陆机的大量诗文，陆机是萧统最心仪的作家之一。诗且不说，即以其他文体而言，《叹逝赋》《文赋》《豪士赋序》《吊魏武帝文》《辩亡论》《演连珠》等，都是脍炙人口的名作。靠了《文选》，我们今天还能欣赏到这些名篇。陆机之外，晋代其他的优秀诗文，在《文选》里也保存了不少。 （摘编自杨明《从〈文选序〉看萧统的文章审美观念》） 材料二： 据载，南朝梁代昭明太子萧统“性宽和容众，喜愠不形于色”，一生似未明确褒贬过任何历史人物，独独前他七十四年而卒的“南岳幽居之士”陶渊明，却赢得了他异乎寻常的尊敬。昭明不仅首次编撰了《陶渊明集》，而且特为之立传作序。就在《陶集序》中，他德文并重地推崇陶渊明。实际上，昭明太子萧统是中国文学史上高度评价陶渊明的第一人。 陶渊明《闲情赋》是《陶集》中仅有的一篇述情惆怅，文采可观，十分接近齐梁文学“典丽”特征的作品。无论是题材、内容还是情采，它都可与宋玉的《高唐》《神女》《登徒子好色》，以及曹植的《洛神》诸赋相类比。因此，把《闲情赋》采入《文选》“情”类赋并不为过。但是，昭明不但不选，反倒在《陶集序》中特出一条评语，说道：“白璧微瑕者，惟在《闲情》一赋，扬雄所谓劝百而讽一首，卒无讽谏，何必摇其笔端？惜哉！无是可也。”这“白璧微瑕”之叹，难道不正好表明，昭明看重陶渊明之德名，远远超过其文名吗？“惜哉！无是可也”一句无限的叹惋，就把昭明企望陶渊明成为“人伦之璧”的愿望表露无余。 《陶集序》分为三部分：第一、隐逸人生论；第二、陶渊明文德论；第三、陶渊明文章“风教”论。昭明认为：陶渊明者，高尚之士也，其“爱嗜”陶文者，崇尚其德也。这正是南朝文人（诸如颜延之、沈约、钟嵘）的共识。只不过比较起来，昭明爱心更切，以至对《闲情赋》作出了旨在求“全”的苛责。原来，他就是要把陶渊明推尊为“人伦之完璧，道德之高标，为文之准式”，以“讽谏”时事，“风教”社会。如此的伦常道德追求，显然与《文选》的编撰目的迥然不同。 其实，在昭明文学主张中，原本就存在着两种不同的文学价值追求：一为娱乐，审美；一为“鉴诫”“风教”。前者以精神上的愉悦、享受为目的；后者以规范、指导人们的思想、道德情操为指归。《文选》和《陶集》就是以上这两种文学价值追求的分别体现。昭明在陶渊明“百年祭”之时编撰《陶集》，纯乎出于一种道德教化的考虑。在《陶集序》中昭明强调渊明文章“有助于风教”，又说《闲情赋》“卒无讽谏，何必摇其笔端”等等，完全本之于传统的儒家“诗教”之说。因此，正是在这种传统道德文学价值观的驱动下，他才爱屋及乌，因人贵文，超越个人和时代的审美观念，满腔热忱地高度评价陶文。 （摘编自丁永忠《论萧统〈陶渊明集〉与〈文选〉的不同文学价值取向》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《文选序》指出，文学语言是从简单质朴向精巧华丽发展的，曹操诗入选《文选》就是证明。 B. 关于文章审美标准问题，无论是只看重骈俪之美，还是完全排斥骈俪之美，都有其局限性。 C. 萧统肯定骈俪之美，并据此主编《文选》，从提倡“古文”的论者那里保存了大量优秀的篇章。 D. 萧统从不褒贬历史人物，却对陶渊明异常尊敬，并为他立传作序，这是因为萧统“崇尚其德”。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 萧统认为班固等人文采优于司马迁，所以《文选》弃《史记》里的序，而选了班固等人的史论述赞。 B. 同为写三月三日禊饮的诗序，颜延之、王融的两篇在语言上要比王羲之的《兰亭集序》富丽得多。 C. 《文选》所体现出文章审美观虽有局限性，但《文选》仍然是研究中国文学语言发展的重要参考。 D. 萧统深受传统儒家“诗教”之说影响，而超越个人和时代的审美观念，因陶渊明其人而推崇其文。 3. 下列选项，与材料二中画线部分对《闲情赋》态度相似的一项是（ ） A. 宋·苏轼：“渊明作《闲情赋》，所谓《国风》好色而不淫，正使不及《周南》，与屈、宋所陈何异？” B. 清·陈沆：“且以《闲情》为好色，则《离骚》美人香草，湘灵二姚，鸩鸟为媒，亦将斥为绮词乎？” C. 清·方东树：“昔人谓正人不宜作艳诗，……如陶渊明《闲情赋》，后世循之，真是轻薄淫亵。” D. 清·刘光蕡：“（《闲情赋》）以为忠臣之恋主也可，即以为自悲身世以思圣帝明王也亦无不可。” 4. 请从论证结构和论证方法的角度简要分析材料一的论证特点。 5. 萧统只选了少量陶渊明诗文入《文选》，却又单独为其编撰《陶渊明集》，这是为什么？请结合材料简要说明。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 废 墟 之 上 高沧海 大婚之日我爷爷出走。猫狗儿就是看家的料，一会儿肚腹空了他自然回。我老祖如是说。 我爷爷躺在苘麻地里，眼看树影朝西又朝东，竟无人来寻，鞭炮喜乐声也早就停了。厨子昨儿晌就来家里置办，此时此刻想必都吃得鸡肥鸭满，猫狗都沾光，自己却在苘麻地里受饥荒。 我爷爷暗自伤感，桂香有意，兰芳多情，她们如眼前苘麻茎细脉软，楚楚温良，爹娘偏看不中，他们作主娶回家的女子春容，听说丑，还粗壮。 我爷爷一直未归。 那年的苘麻长势喜人，五月怀中有花，六月腹中坐果，一个果，三个果，五个果，留种收茼，晒了捆了，下水沤麻，削皮抽丝，九九八十一关，每一关都是人的虔诚，每一关都是麻的修行。至十月初八我老祖去会上卖麻，有人告诉他在沭河东见着我爷爷了，看他跟个队伍走了。 我老祖用苘麻果在面食上做印章，祭灶时恳请灶官上天言好事，保家保儿平安，明年的苘麻也还是个好收成。 一九四二年，苘麻还未收，苘麻果像一个个蜜罐散发着甜香，我爷爷躺在苘麻地里。他们这一支抗日小分队不幸被日军打散，大部队已作战略转移，到处都是敌人的关卡，被毁的村庄一个连着一个，浓烟似哀嚎遮天蔽日，他没去突围时队长紧急交代的临时联络点会合，而是沿河一路急向南，那是回家的方向。 天空变得靛蓝靛蓝，十里平川一览无余。我爷爷把脸埋在苘麻叶子下，风从叶底抚他的身体，那黄澄澄的气息重重叠叠绵软幽长，覆盖他连日的不宁，他竟沉沉睡去。梦里青梧落了一地的花，恍惚之间成群的日军包围上来，他们的脚步声清晰能辨，刺刀上寒光凛然，我爷爷被吓醒，月亮的银光一动不动地洒下来。吞噬着无边的旷野。他努力辨认着眼前的苘麻叶子，急切地回想自己身在何处，耳边传来无比真实的窸窸窣窣的声音。我爷爷颤栗着屏住呼吸，身上的血液，几乎凝固。 一个躬着腰的身影穿过我爷爷身边的茼麻，在另一片苘麻棵里伏下身去，来回摸索了半天，像是找什么，又转到我爷爷这边。那个人影摇着我爷爷的肩膀小声说，你醒醒，你醒醒。是个女人的声音，我爷爷未敢动也未敢言语。女人开始哭起来，苘麻的叶子要落了，更藏不住人了……庄子里都是鬼子，你的腿烂了……我该怎么办呀？ 我爷爷撩开脸上的苘麻叶坐起身来，他说，大姐。 女人本来是半跪着的，此刻竟歪倒在地，她慌乱而含糊不清地说，你，你是……你不是，不是…… 我爷爷说，别怕，别怕。 我爷爷跟女人在苘麻地里摸来摸去，总算找到了那名已经昏死过去的人，伸手触及到鼻下微弱的气息，女人又哭起来，他是不是要死了…… 我爷爷重新给伤员包扎伤口，他问女人，庄子都被烧毁，人都跑光了，你没走，是因为他吗？ 女人点头，她说她的男人也在队伍上。 我爷爷说他自己也是队伍上的人，今晚他必须把伤员带走，再拖下去人会没命。 女人要跟他走。我爷爷说不行，这是枪伤，一旦遭遇上日本兵，两人就绝没有再活的说法，不能再搭上一个。 女人说了她男人名字，说见着了就给捎个平安话，打完仗就回来。 我爷爷听得心头一震，忙问女人叫什么名字，女人说，春容。 我爷爷月光下仔细看春容的脸，他双手重重抚住她的肩：好好活着，我们的队伍会打回来的，你男人，一定会回来找你。 我爷爷背着伤员连夜调头北去，直奔联络点。 抗日战争结束，我爷爷回到家乡。见过我老祖，他问春容呢？ 就见草棚里走出一个小媳妇捂着口哧哧笑，她说，嘿，当兵的，你回来啦。 被救伤员寻来我爷爷家时，爷爷新的房子一明两暗，黑色的屋瓦，屋顶絮着厚厚的茅草，冬暖夏凉，木窗外是海一样的苘麻，欢声如潮。春容已经生了个男娃，我爷爷迫切希望有一个俊俊女娃娃的愿望，在这个外乡人来到的第二天达成。 外乡人一直住到孩子办满月那天，他从怀里摸出一个布包打开，那是一颗饱满的茼麻果，他蘸了红胭脂，轻轻在女娃娃的眉间盖了一枚苘麻妆。 我爷爷在春容乌黑的发间，别了一朵金黄色的苘麻花。 我爷爷随后从地方武装加入到解放全国的洪流铁军中，辗转南北。一个春天的深夜，还乡团突然折返，烧毁了村庄，杀害了大批军烈属，春容在其中，那个粉雕玉琢般的女娃娃，也未能幸免。同年，我爷爷牺牲于河南开封，时年三十二岁。 当冬天迟疑着退出一九四八年，遍野的苘麻花朵喊出血样的红，废墟之上，新的一年来临了。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 爷爷在大婚当日离家出走，是因为春容的外表丑陋、粗壮，与爷爷理想中的楚楚温良形象相差甚远。 B. 春容在庄子被烧毁、人都跑光了的情况下，趁着夜色到苘麻地里看护伤员，说明她面对危险毫不畏惧。 C. “废墟”既指战争中被毁坏的村庄，又象征了动乱不堪的旧中国，小说以“废墟之上”为题，暗寓了小说主题。 D. 在抗日战争结束后，爷爷和春容度过了一段幸福时光，儿女双全，被他们救助的伤员也寻来爷爷家报恩。 7. 下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“我”爷爷的人生经历为线索，讲述了“我”爷爷逃婚、参加革命直至献出宝贵生命的故事，凄婉动人，充满悲壮色彩。 B. 小说多处运用留白艺术手法，给读者以丰富的想象空间，如春容面对爷爷逃婚坚守不移，并用实际行动支持爷爷革命。 C. 小说文字精炼，语言运用灵活多样，既有贴近生活、朴实自然的叙述，也有诗意化的描写，优美含蓄，读来耐人寻味。 D. 文章最后一段照应小说标题，运用夸张和象征的手法，说明战乱和旧生活已经过去，预示着胜利和新生活即将到来。 8. “我”是故事的讲述者，这是有限视角还是全知视角？文章这样的安排有什么效果？请简要分析。 9. 文章多次提到的“苘麻”，在文中具有象征意义，请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。 （节选自司马迁《史记》） 材料二： 谨按《史记》，庄子与梁惠王、齐宣王同时，其学无所不窥，然要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。此知庄子之粗者。余以为庄子盖助孔子者，要不可以为法耳。楚公子微服出亡，而门者难之。其仆操棰而骂曰：“隶也不力。”门者出之。事固有倒行而逆施者。以仆为不爱公子，则不可；以为事公子之法，亦不可。故庄子之言，皆实予而文不予，阳挤而阴助之，其正言盖无几。至于诋訾孔子，未尝不微见其意。其论天下道术，自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃之徒，以至于其身，皆以为一家，而孔子不与，其尊之也至矣。 （节选自苏轼《庄子祠堂记》） 材料三： 庄子云：“人皆知有用之用，而莫知无用之用。”又云：“知无用，而始可与言用矣。夫地非不广且大也，人之所用，容足耳。然则厕足而垫之致黄泉人尚有用乎所谓无用之为用也亦明矣。”此义本起于《老子》“三十幅共一毂，当其无，有车之用”一章。《学记》：“鼓无当于五声，五声弗得不备；水无当于五色，五色弗得不章。”其理一也。今夫飞者以翼为用，絷其足，则不能飞。走者以足为用，缚其手，则不能走。举场较艺，所务者才也，而拙钝者亦为之用。战陈角胜，所先者勇也，而老怯者亦为之用。则有用、无用，若之何而可分别哉？故为国者，其勿以无用待天之下士，则善矣！ （节选自洪迈《容斋续笔》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然则厕A足而垫之B致C黄泉D人尚E有用乎F所谓无用之G为用也H亦明矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “以诋訾孔子之徒”与《陈情表》中“臣以供养无主”两句中的“以”用法不同。 B. “门者出之”的“出”与《鸿门宴》中“项伯杀人，臣活之”的“活”用法相同。 C. 始，才，与《六国论》中“燕赵之君，始有远略，能守其土”的“始”意思不同。 D. 务，致力于，与《过秦论》中“内立法度，务耕织，修守战之具”的“务”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庄子的学术涉猎广泛，无所不包，但核心思想还是对老子学说的继承和发展；他的文章气势宏伟、恣肆纵横，善于用寓言来阐述事理。 B. 材料二中，苏轼首先引用《史记》中的相关内容，指出这是对庄子的粗浅的看法，然后提出自己的观点并举楚公子和仆人的例子来证明。 C. 庄子关于“无用之用”的思想起源于《老子》和《学记》，他认为无用和有用是紧密相连的，如果去掉无用，那么有用也就不成立了。 D. 材料三运用类比论证的方法，用腿对于会飞的动物的作用和双手对于走路的作用，来说明“为国者”不以“无用”来看待天下士人的观点。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。 （2）以仆为不爱公子，则不可；以为事公子之法，亦不可。 14. 关于庄子对孔子的态度，司马迁和苏轼的看法有何不同？请结合材料一和材料二简要说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 因假归白阁西草堂① 岑参 雷声傍太白，雨在八九峰。 东望白阁云，半入紫阁松。 胜概纷满目，衡门②趣弥浓。 幸有数亩田，得延二仲③踪。 旱闻达士语，偶与心相通。 误徇一微官，还山愧尘容。 钓竿不复把，野碓④无人舂。 惆怅飞鸟尽，南溪闻夜钟。 【注】①岑参中进士后仅得右内率府兵曹参军之低职，颇不得意，此诗作手回草堂度假之时。②衡门：即“横木为门”，喻指草堂。③二仲：指汉代隐士羊仲、裘仲。④野碓：山闾用水力舂米的水碓。 15. 下列对这首诗赏析，不恰当的一项是( ) A. 第一、二两句写远景，轰然的雷声从太白山滚滚而来，滂沱大雨笼罩了大部分山峰，起笔突兀，气势夺人。 B. 第三、四句景物渐次而近，雷雨正向草堂汹涌而来，乌云与松林连成一片，象征了官场势力的可怕。 C. 第五、六句由写景，转入议论，写出了新境界，是此诗前后过渡的关键，引出了下文的深深感慨。 D. 从“幸有数亩田”到“野碓无人舂”，夹叙夹议，抒发了自己对区区微官的不满和向往自由闲适生活的情怀。 16. 有人评价最后两句是“言有尽而意无穷”，请赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）无论是古代的君王，还是现在的管理者，都要避免高兴时滥赏、愤怒时滥罚的行为，魏征《谏太宗十思疏》中“____________________，____________________”两句所揭示的正是这个道理。 （2）在草原盛会上，人们围着篝火享用烤全羊、烤牛肉等美食，开怀畅饮，纵情狂欢，就像李白《将进酒》中“____________________，____________________”所写的那样。 （3）暑假，小明和父母观看了钱塘江大潮，看到浪花朵朵、江涛涌动的景象，他想到古诗文中有很多以雪为喻描写汹涌澎湃的波涛的句子，如：“____________________，____________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 秋冬时节，一些植物的叶子由绿变红，很多地方都可以欣赏到美丽的红叶。欣赏美景的同时，不少人会 A 。叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中主要有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”最大的当数花青素。 春夏季节，叶绿素是植物叶片中含量最多的色素，以呈蓝绿色的叶绿素a、呈黄绿色的叶绿素b为主，主要负责植物进行光合作用时光能的吸收和传递。只要有充足的光照、水分和养分，叶绿素的合成速率就会大于降解速率，而叶绿素a、b可以吸收太阳光谱中的红光和蓝紫光，反射绿光。于是，不断积累的叶绿素令叶子（甲）。 秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速率小于降解速率， B 。与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖逐渐增加，呈酸性。花青素在酸性条件下逐渐呈红色，因此叶片逐渐变红。 ①影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，②任何关键基因的一个突变都有可能引起叶色异常。③利用这一点，④科学家遗传转化等技术手段，⑤培训出越来越多的红叶植物种类。例如，“丽红”元宝枫是人工选育的优良变异株系，其叶片在秋天会呈现出明亮而艳丽的红色，比其他品种的元宝枫叶片颜色更红且红叶期更长，原因就是花青素合成途径关键酶基因数量的增加。近年来，有关彩叶植物叶片中叶绿素代谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制的研究取得一系列进展，人工调控叶色不再是个（乙）的梦。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 19. 文中画波浪线的“贡献”，有人说改为“影响”更合适。你的看法是什么？请简要说明理由。 20. 请在文中括号处填写恰当的成语。 21. 文中标序号的句子有三处语病，请指出序号并进行修改。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 艾中华同学参加了生物科研比赛，将写一篇名为《浅析“霜叶红于二月花”的成因》的论文作为研究成果。请你结合文段内容，替他写出该论文的三个关键词。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 莎士比亚在戏剧《暴风雨》中说：“凡是过往，皆为序章。” 世界球王贝利说：“下一球，最好！” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $