作业1 语言文字运用-【创新教程·微点特训】2023-2025三年高考语文真题分类特训

详 解 详 析 作业一　语言文字运用 １．字形 　解析:本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字 的能力.“事必”改为“势必”:“事必”指“事情必定”,但此 处语境表达“如果采取某种态度,必然导致某种结果”, 需用“势必”,表示根据趋势推断必然会发生.“权利”改 为“权力”:“权 利”指 个 人 依 法 享 有 的 权 益,如“公 民 权 利”;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配 权,如“干涉权力”.“干涉”是一种职责或权限行为,应 使用“权力”.“庇体”改为“蔽体”:“庇”意为庇护、保护, 如“庇护”;“蔽”意为遮盖、遮蔽,如“遮蔽”.“蔽体”指遮 盖身体,符合“衣服的作用”.“样示”改为“样式”:“样示” 为生造词,“样式”指事物的形式、款式,如“衣服样式”, 符合“衣服的样子”的表达. 答案:“事必”改为“势必”;“权利”改为“权力”(“庇体”改 为“蔽体”;“样示”改为“样式”) ２．正确使用词语(包括熟语) １．B　“莫名其妙”指说不出其中的奥妙,表示发生的事情 很奇怪,说不出解释的道理来;“大惑不解”指感到非常 迷惑,不能 理 解;“一 头 雾 水”形 容 摸 不 着 头 脑,糊 里 糊 涂.这三个词都能体现人们对“夜态”意思不明确而产 生的疑惑.“无所适从”意思是不知听从哪一个好或不 知怎么办才好,侧重于面对多种选择时的迷茫,而文中 只是说“夜态”表意不明让人疑惑,并非面临选择,所以 “无所适从”不恰当. ２．B　本题考查学生辨析语言感情色彩的能力.“势利眼” 本为贬义,形容趋炎附势;文中指语言学家以社会普遍 承认为标准,承认语言演变的特性,属贬词褒用,含幽默 的肯定意味.A．“顽固”本为贬义,形容人固执,此处指 “坚持目标不 动 摇”,贬 词 褒 用.B．“正 人 君 子”本 为 褒 义,指正直的人,此处讽刺虚伪者,褒词贬用.与“势利 眼”变化类型不同.C．“异想天开”本为贬义,指不切实 际,此处指“大胆创新”,贬词褒用.D．“斤斤计较”本为 贬义,过分计较,此处指“认真计算利益”,贬词褒用. ３．解析:本题考查学生正确使用关联词语的能力.①“采取 这种态度”是假设一种情况,引出后文反问“那么我们的语 言还有什么规范和标准可言呢?”,与“那么”呼应,填“如 果”“要是”或“假如”.②③“当一种说法得到社会普遍承 认之后”“我们􀆺􀆺能承认它的合法性”表条件关系,强 调“社会普遍承 认”是“承 认 合 法 性”的 前 提,且 注 意 与 “能”搭配,填“只有􀆺􀆺才􀆺􀆺”. 答案:①如果(要是/假如)　②只有　③才 ４．C　本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力.第 一空,关注:关心重视.关心:留意,注意;关怀,挂念.语 境指诗人画家看重花朵开花的这一时期,应选“关注”. 第二空,不值一提:不值得提起,形容事情很轻微或者不 重要.不 言 而 喻:不 用 说 就 可 以 明 白.形 容 道 理 很 浅 显.花卉不开花时不会有人重视,这个道理不用说大家 都知道,应选“不言而喻”.第三空,硕果仅存:意思是唯 一留存下来的大果子;比喻由于时间的推移,留存下来 仅存的 人 或 事 物.绝 无 仅 有:只 有 一 个,再 没 有 别 的. 形容非常少有.荷花无论什么时候都适合观赏,这在百 花中非常少见,应选“绝无仅有”. ５．解析:A 处,后 文 以 “有 人 􀆺􀆺 有 人 􀆺􀆺 有 人 􀆺􀆺 有 人􀆺􀆺”的句式连续列举人们的睡眠时长具有很大的差 异,故此处应填表示人们的睡眠时长不固定的成语,如 “因人而异”等.B处,根据前文“有人睡了很长时间仍然 精神萎靡”可知,此处与前文形成对比,体现有人只要打 个盹儿就能精神饱满,故此处可填“神采奕奕”等成语. 答案:A．因人而异　B．神采奕奕(精神抖擞) ６．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.第①处,根 据语境,乌龟把头和四肢缩进壳里,让仙鹤无可奈何,对 付不了,应填表示没有处置办法的词语,所以可填“无计 可施”或“一筹莫展”.无计可施:没有办法可用.一筹 莫展:一点计策也施展不出;一点办法也想不出来.第 ②处,根据上文“皮影则甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀, 无所不能”,可推断是写皮影戏生动多姿、令观众赞叹的 表演场面,故填“赞不绝口”或“叹为观止”.赞不绝口: 赞美的话说个不停,形容对人或事物十分赞赏.叹为观 止:赞美看到的事物好到了极点. 答案:①无计可施/一筹莫展 ②赞不绝口/叹为观止 ７．C　本题考查学生正确使用熟语的能力.A．指只有声势 而没有实际行动.B．比喻既想做某事或得某物,又嫌弃 它.C．比喻胆小怕事,顾虑太多.D．顾头顾不了尾,前 后无法照应.语境与“只许前进而不许后退、只许胜利 而不许失败”意思相反,指做事犹豫不决,顾虑太多,应 选“前怕狼后怕虎”.故选 C. ８．A　本题考查学生正确运用词语(包括成语)的能力.题 材:文学或艺术作品中,表现主题所用的材料.体裁:指 一切艺术作品的种类和样式.题材侧重“内容”,体裁侧 重“形式”.语境指诗歌创作中有很多关于音乐的内容, «听颖师弹琴»«琵琶行»«李凭箜篌引»也均以音乐为内 容,而非以音乐为表现形式,应选“题材”.司空见惯:指 某事物常见,不觉得奇怪.触手可及:在手边,一伸手就 可以接触到.形容距离极近.白居易运用人们在生活 中常见的事物设喻,强调这些东西的“常见”,应选“司空 见惯”.渲染:指对事物铺张、夸大.浸染:逐渐沾染.此 处借国画技法表述文学表现手法,“渲染”与“音乐效果” 搭配更合理,应用“渲染”. ３．辨析并修改病句 １．解析:第一处:②句“超过两千多年”中“超过”和“多”语义 重复,删去“超过”或“多”即可.第二处:⑥句不合逻辑. 联系前文可知,“利用谐音双关形成借对”是手段,“维持 诗句的工整对仗”是目的,“因此”表因果关系,用在这里 不合逻辑,可将“因 此”替 换 为 表 目 的 关 系 的“以 此”或 “以”,还可直接去掉“因此”,使逻辑通顺. 答案:(１)语句②修改为:“至今已有两千多年的历史”/ “至今已有超过两千年的历史”. (２)语句⑥修改为:“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持 诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”. ２．解析:语句①不合逻辑,此处并不 是 表 示 假 设,应 删 去 “如果”;语句④语序不当,应将“如何”提至“通过”前. 答案:(１)语句①,修改为:睡眠不足和睡眠过度都会加 重人的疲惫感. (２)语句④,修改为:如何通过睡眠快速让自己精力充沛. ３．解析:画波浪线的句子有两处语病,一是搭配不当,“列 入􀆺􀆺之一”不搭配,可将“之一”改为“中”,或将“列入” 改为“列为”;二是语序不当,主语和关联词语的位置不 当,“疗效”放在“不但”前,便成了后面句子的主语,实际 上,“疗效立竿见影”“适用范围很广”的主语都应是“运 动”,故应将“不但”放到“疗效”前. 答案:示例一:多年以前,运动就已被列为情绪障碍的治 疗方法之一,不但疗效立竿见影,令人信服,而且适用范 围很广. 示例二:多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法 中,不但疗效立竿见影,令人信服,而且适用范围很广. ４．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力. 序号②语 序 不 当,“浮 现”是 客 观 词 语,不 能 用“包 罗 万 象”修饰,包罗万象应该放在“全景图”前.序号③用词不 当,把“任何”删掉或改为“所有”;语序不当,并列词语间 应该有视觉顺序,比如由高到低,“盆地”放在后面,与低 处的“河流”“湖泊”能更好地衔接. 答案:序号②修改为:能浮现出这样一幅包罗万象的全 景图;序号③修改为:图上呈现了天山的所有山脉、雪 峰、盆地. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４９ 语文 ５．解析:正确使用词语＋辨析和修改病句.①处,“望其项 背”指能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或 比得上,多 用 于 否 定 式,故 可 将 “只 能”改 为 “难 以”. ⑥处,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强 记忆力的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在 语境中不合适,故应将“促使”改为“导致”.⑨处,“记忆 大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅 读理解能力比常人低很多”是转折关系,故应将“虽然”改为 “但是”. 答案:第①句可修改为:拥有人们难以望其项背的超强 记忆力; 第⑥句可修改为:这导致(使)他不能理解隐喻等修辞 手法; 第⑨ 句 可 修 改 为:但 是 他 的 阅 读 理 解 能 力 比 常 人 低 很多. ６．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力. 画线句语病有两处: 一是成分残缺,“如果长时间暴露在过大的声音中,会使听 觉毛细胞失去敏感性,无法接收声音的信号”缺少主语,可 去掉“如果”或“会使”. 二是搭配不当,“形成”与“听力下降”不搭配,可改为“造 成暂时或永久性听力下降”. 答案:示例一:长时间暴露在过大的声音中,会使听觉毛 细胞失去敏感性,无法接收声音的信号,造成暂时或永 久性听力下降. 示例二:如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞 就会失去敏感性,无法接收声音的信号,造成暂时或永 久性听力下降. ７．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.④“我们 不能跟古人相提并论”不合逻辑,应改为“古人不能跟我 们相提并论”. 答案:语句:④;修改为:古人不能跟我们相提并论. ８．B　本题考查学生正确使用词语(包括成语)、语言表达 准确的能力.A．正确,添加“随着”,“随着城市建设理念 不断升 级”就 变 成 整 个 句 子 的 状 语,句 子 没 有 语 病. B．错误,前面“围栏拆除后”说的是“公园”,因此先说“园 内风光”衔接更紧密;互换位置后与前面句子话题不一 致,不能 互 换 位 置.C．“可 望”意 思 是 可 盼 望;有 希 望. “有望”意思是有指望;有希望.两个词语意思接近,可 以将“可望”换成“有望”.D．“因地制宜”意思是,根据各 地的实际情况,采取适宜的措施.结合后文“比如高速 公路沿线的公园开放要慎重,历史名园以及需要保护文 物的公园还应保留围墙等设置”可知成语使用正确. ９．B　本题考查学生 辨 析 并 修 改 病 句 的 能 力.原 句 语 病 有:搭配不 当,“前 所 未 有 的 高 超 艺 术 和 出 神 入 化 的 描 写”是凭借的手法,整个作“创设”的状语,应该把“把”改 成“以”;搭配不当,逗号前面不是完整句子,是偏正结构 的短语,核心短语是“神奇音乐境界”,与后面“堪称千古 绝唱”无法搭配,“堪称千古绝唱”的应该是“作品”,可以 把前面的“的”改成“了”,让“这些作品”作主语.C、D 项 的“将”同样无法与后面的宾语搭配,应该改成“以”. ４．扩展语句、压缩语段 １．解析:回答这道题首先要将原文分为四个部分,理解每 一部分主要解决了什么问题,据此写四个问句,并确保 问句的答案能够涵盖每一部分的主要内容.通读全文 可知,可以段落为单位将全文分为四个部分.第一段主 要介绍了什么是“谐音双关”,也就是阐释了谐音双关的 概念;第二段概述了从最早出现到唐宋,谐音双关的应 用情况;第三段介绍了谐音双关在当代社会的应用;第 四段以两个反例论述了使用谐音双关时需要注意的问 题.根据以上内容,可反推所要写出的问题,完成写作 提纲. 答案:示例:①什么是谐音双关? ②历史上谐音双关常用于哪些语境? ③现在谐音双关常用于什么场合? ④使用谐音双关要注意什么? /使用谐音双关要避免出 现哪些问题? ２．解析:本题考查学生语言表达之压缩语段的能力.本段 共四句话,第一句话介绍什么是微笑;第二句话从生物 学的角度介绍微笑会释放化学物质,使人感到快乐;第 三句话介绍微笑对身体健康的益处;第四句话提倡人们 用微笑传递积极向上的力量.故本段的关键词是微笑, 主要内容是微笑的积极作用,故概括为:微笑对身体的 积极作用. 答案:微笑对身体有积极作用. ３．解析:本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的 能力. 题干要求从所给三个成语中选择一个给学生讲解,要求 借鉴第三位教师的讲解方法,只拟写讲解要点,并有字 数限制. 首先分析第三位教师讲解的内容,“项羽渡河进攻秦朝 的军队,渡河之后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自 己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了”, 这是先讲解 了 与 成 语 有 关 的 故 事,解 释 成 语 的 基 本 意 思;“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大 的决心,不顾任何牺牲的意思”,这是讲解了成语的引申 意义,即现在的含义. 仿照这个讲法,如选择“卧薪尝胆”,应先讲述勾践的故 事,要点应有“夜里睡柴草,饭前尝苦胆”;成语的基本意 思是勾践以此激励自己不要忘记报仇雪恨;再讲成语现 在的含义,要点应有“刻苦自勉,奋发图强”. 如选“庖丁解牛”,先讲述庖丁为文惠君解牛的故事,要 点应有“游刃有余”“运刀准确自如”之类;再讲现在的含 义,要点应有“技艺高超,运用得心应手”; 如选“一鼓作气”,先讲曹刿论战的故事,要点应有“一鼓 作气,再而衰,三而竭”;再讲现在的含义,要点应有“趁 着刚开始劲头儿大时,一口气把事情完成”. 答案:示例:“卧薪尝胆”:①越王立志报仇,夜里睡柴草, 饭前尝苦胆,敦促自己不忘报仇雪耻.②后来用以表示 刻苦自勉,奋发图强. “庖丁解牛”:①庖丁为文惠君分割牛,运刀准确自如. ②后来用以表示技艺高超,运用得心应手. “一鼓作气”:①古代击鼓进军,第一通鼓士气高涨,第二 通以后逐渐衰竭.②后来用以表示趁着刚开始劲头儿 大时,一口气把事情完成. ４．解析:本题考查学生微写作的能力. 写作类型:叙事类微写作、抒情类微写作 审题:主题为“城市的季节”,在写作时,要表现“天津”的 四季或某个季节,配合“天津旅游的视频”,描述这个季 节的天津风 景,流 露 出 对 天 津 美 景 的 赞 颂、热 爱 之 情. 在提供的关键词中,“热情”多用于形容人的精神风貌, 其余关键词是物象,可用于展现天津独特的景观,注意 选择“至少２个”.另外注意字数限制,语言要精炼. 答案:示例:城市的季节,如诗如画.在天津,春天,湿地 绿意盎然,游船在河流上悠然穿梭;夏天,热情如火,人 们在街道旁品味着地道的年画韵味.每个季节,都有它 独特的风景,让人流连忘返. ５．选用、仿用、变换句式 １．解析:本题考查学生语言表达之句式变换的能力.长句 变短句的一般步骤为:提取主干;切分修饰成分,转换成 主谓句子;根据句子与句子间的逻辑关系调整语序. 第一步,提取原句的主谓宾:大块云和小块云都主打一 个飘逸轻盈. 第二步,将定语转换成主谓句:将定语“带着流苏一样的 大毛边儿的”加上主语“大块云”变成主谓句“大块云带 着流苏一样的大毛边儿”;将定语“带着细丝一样的小毛 边儿的”加上主语“小块云”变成主谓句“小块云带着细 丝一样的小毛边儿”,去掉连词“和”. 第三步,按照逻辑关系调整语序:先分别叙述“大块云” “小块云”的特征,然后对它们的共同特征进行总结. 答案:①大块云带着流苏一样的大毛边儿,②小块云带 着细丝一样的小毛边儿,③都主打一个飘逸轻盈. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５９ 详解详析　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２．解析:本题考查学生变换句式的能力.首先确定句子主 干,“暖湿气流造就了田地和牧场”,让主干单独成句;然 后把复杂部分按照语法规则加以拆分,比如定语拿出来 单独成 句,“带 着 充 沛 的 水 汽 在 伊 犁 河 谷 一 路 长 驱 直 入”,作为句子时需要添加主语“暖湿气流”;然后强调一 下两个宾语的特点,比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧 场上水草丰美”;最后根据逻辑关系组合成包含几个短 句的复句. 答案:示例一:①暖湿气流带着充沛的水汽,②在伊犁河 谷一路长驱直入,③造就了一片片田地和牧场,④田地 麦浪滚滚,⑤牧场水草丰茂.示例二:①暖湿气流带着 充沛的水汽,②在伊犁河谷一路长驱直入,③造就了一 片片麦浪滚滚的田地和水草丰茂的牧场. ３．解析:本题考查学生赏析句子的表达效果的能力.画线 部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻觅着”,每个动 词都带“着”,强调动作正在进行,现场感更强.“舞、踱、 鸣、顾盼、寻觅”单双音节变化使用,不呆板.改句双音节 的“跳舞、踱步”不如原句中单音节的“舞、踱”更能体现出 仙鹤动作的轻盈. 答案:①原句每个动词都带“着”,强调动作正在进行,现 场感更强; ②原句单双音节变化使用,不呆板; ③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱步” 相比,更能体现出仙鹤动作的轻盈. ４．解析:本题考查学生赏析句子的表达效果的能力.从修 辞角度分析,原句“年下办年货,一起去;四月十八奶奶 庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进 门”使用了排比修辞;“一起”反复出现四次,运用反复修 辞.改句没有运用修辞,原句的排比和反复修辞使描写 性的语句起到了突出强调的作用,突出强调了俩老头关 系密切,形影不离.从句式和语体色彩分析,结合“郭老 头、耿老头,俩老头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言 特点来看,整个文段运用的是口语化的语言.画波浪线 句原文为短句,改句为长单句,短句属于口语的一种特 点,这与整个文段短句化的口语特点相符,而改句为一 般的长单句,与整个文段的语体不协调.从用词角度分 析,原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词,动词 的加入,让描写性语言更生动,生动地描写了俩老头一 起来开会,一起去送人情出份子的事件,让语言更有画 面感.改句没有使用这样生动的动词,因此没有这样的 效果. 答案:①原句使用排比和反复修辞,原句四句结构相似, 句式整齐,节奏感强,并且“一起”共出现四次,更能突出 俩人关系密切,形影不离;改句没有排比、反复修辞,不 能起到突出强调的作用.②原句为短句,改句是长单 句,原句使用短句更符合整个文段口语化的特点.③原 句使用“到场”“进门”这样的动词,让描写更细腻,更有画 面感;改句只用“去”则没有这种效果. ５．解析:本题考查学生语言表达之句式变换的能力.后半 部分“让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间”,结构 为“让(定语)的城市拥有了更多􀆺􀆺”;再看前半部分,可 以抽取出“高楼林立”作“城市”的定语,修改为:让高楼林 立的城市拥有了更多自然的光影. 答案:让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影. ６．正确使用常见的修辞和标点 １．解析:本题考查学生语言表达之情境补写、仿写句子及 使用修辞手法的能力. 内容上,根据前文“«黄河大合唱»表现了炎黄子孙保卫 黄河的英雄气概,激励了无数中华儿女投身抗日救亡运 动”和后文“在和平的今天,«黄河大合唱»协奏着民族复 兴的乐章”可知,横线处要填的是«黄河大合唱»在战争 年代对中华民族抗战(抗日救亡)的精神意义. 结构上,“协 奏 着 民 族 复 兴 的 乐 章”的 句 式 特 点 是 “动 词＋着＋主谓结构短语(作定语)＋的＋名词”,横线处 所填的语句也应按照这一句式特点来仿写. 修辞手法 的 运 用 上,可 以 仿 照“乐 章”所 运 用 的 比 喻 手 法,联想到“壮歌”“旋律”“音符”等词语;也可以运用其他 修辞手法,如拟人手法,写«黄河大合唱»“高举着民族抗 战的旗帜”等,只要能表现«黄河大合唱»对民族抗战救 亡的意义即可. 答案:示例一:谱写着民族抗战的壮歌 示例二:激扬着志士救亡的旋律 ２．解析:解答此题,首先,明确仿写要点:以“云”为本体,运 用借喻的修辞手法.其次,明确借喻的特点:分析原句 “电量已经触底,需要立即充电”可知,借喻的喻体与本 体具有相似性,以喻体来打比方,本体和比喻词都不出 现,直接把甲(本体)说成乙(喻体).最后,分析“云”的特 点,根据本体特点找到合适的喻体:“云”飘浮在空中,晴 天的云朵洁白、蓬松、飘逸,千姿百态、变化多端,可由此 联想到棉花、绵羊、棉花糖、莲花等事物,然后运用借喻进行 仿写.注意题干要求,语意要完整,借喻要贴切,表达要 流畅. 答案:示例一:那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘着 一朵朵洁白的莲花. 示例二:一阵大风吹过,天空中拥挤的羊群被吹得摇摇 摆摆,逐渐向远处散去. ３．解析:本题考查学生语言表达赏析句子表达效果的 能 力.“不是吗”是作者跟读者以问句的方式直接对话,希 望读者也可以像作者一样喜欢北京的云和太阳雨.“不 是吗”结束,可以引发读者思考和想象,使文段的结尾自 然而然.“不 是 吗”带 有 俏 皮 的 意 味,显 得 非 常 活 泼 可 爱,表达作者对太阳雨的喜爱,对淋雨而行的喜欢和享 受,与全文的内容和风格都保持着一致. 答案:①直接跟读者对话,希望得到读者的认同;②使文 段结束得自然、不突兀;③给读者带来亲切活泼之感,并 与全文风格保持一致. ４．B　本题考查学生辨析修辞手法的能力.文中“苍翠”属 于借代修辞,颜色代树木.A．比喻修辞,把漫天洒散的 烟花比喻成“雨”;B．借代修辞,用西装领带借指穿西装 戴领带的人们;C．拟人修辞,赋予自然现象“雨”以人的 特点“热情洋溢”“喜欢”“打招呼”“拜访”;D．通感手法, 沟通了嗅听两种感官,把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵 听到的“歌声”. ５．解析:分析标点符号的作用.逗号在句中标示停顿,其 表现力需结合画横线语句具体展开分析.第①处画横 线句中,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉 车时的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停 顿便会显得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但 用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿,则更能 够显出祥子拉车的艰难吃力.第②处画线句中,使用两 个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这一时间状语更 加突出醒目,强调祥子在狂风下闭住口和打嗝间隔的时 间长,让“透不出气”的感觉更强烈. 答案:第①处:逗号让画线处成为三个独立短句,对三个 动作起到强调作用;逗号标示的停顿,使三个动作不再 具有流畅性,表现了前行的艰难(艰辛/艰苦). 第②处:逗号让画线处成为三个独立语句,强调闭住口 和打嗝间隔时间长,打嗝不顺畅;让“透不出气”的感觉 更强烈. ７．语言表达 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 １．C　从前文的论述特点来看,前文分别从民俗节庆文化、 电视广告两个方面阐述谐音双关的应用,且都是先指出 具体的使用领域,再说该领域中谐音双关的应用情况, 所以横线处第一句应选用“网络空间的谐音双关更是普 遍”,这样与前文表述逻辑一致,衔接更紧密,据此排除 A、B两项.再看 C、D两项,二者之间的不同在于是先说 “谐音梗”,还是先说“大众流行语”,从与选项中前句“网 络空间的谐音双关更是普遍”的衔接来看,C项后半句的 表述紧承“谐音双关”,与其联系更为紧密,故应选 C. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６９ 语文 ２．D　本题考查学生语言表达之语句复位的能力.括号后 文提到“今天认为不合法的用法,等到用的人多了,慢慢 就变成合法的了”,强调语言意义和用法随时间和使用 人数而变化,“语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢 变成合法”的演变过程,贴合语境.A．侧重语言的起源, 与后文“演变”无关;B．侧重功能,未体现动态变化;C．侧 重功能,未体现动态变化. ３．B　本题考查学生理解诗句含意、语言表达之语句复位 的能力.①“菡萏香销翠叶残”意思是:荷花残败,香气 散尽,荷叶凋零.描写的是秋季荷花开始凋残的景色. ②“小荷才露尖尖角”意思是:娇嫩的小荷叶刚从水面露 出尖尖 的 角.描 写 的 是 初 春 荷 叶 刚 刚 萌 芽 的 景 色. ③“留得枯荷听雨声”意思是:水中的荷叶早已凋残,只 留了几片枯叶供人聆听雨珠滴响的声音.描写的是深 秋荷花早已不见,荷叶完全枯萎的景色.④“映日荷花 别样红”意思是:阳光下的荷花分外鲜艳娇红.描写的 是盛夏荷花开得正盛的景色.甲:根据“新叶初萌”可知 应选②“小荷才露尖尖角”;乙:根据“繁花盛放”可知应 选④“映日荷花别样红”;丙:根据“凋残败落”可知应选 ①“菡萏香销翠叶残”;丁:根据“花事完全散场”可知应 选③“留得枯荷听雨声”. ４．D　本题考查学生语言表达之语句复位的能力.前面有 “论山水给予艺术家的意象”,此处与“山水”并列,应是 说花卉给予艺术家什么,且要突出其特点是“形态丰富, 可媲美山水”,据此排除 A、C;此处要强调“荷花”,而非 所有花卉,排除B. ５．解析:本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力. ①处,后句“但心情很好”,与①处形成转折关系,该处应 使用一个表示转折的关联词,如“虽然”;前句提到“连续 高强度运动一段时间后”,可推知该空应该衔接上句,可 填“虽然身体很累”,或“虽然身体很疲惫”.②处,后句 “但即使做一些轻微运动”,与②处形成转折关系,该空 应该填写与“轻微运动”相对的内容,本段语境强调的是 “连续高强度运动”对人身体的益处,所以该空可填“都 适合做高强度运动”. 答案:①虽然身体很累(虽然身体很疲惫)　 ②都适合做高强度运动 ６．解析:补写句子.A 处,由“因为忘记重要信息而懊恼, 幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知,我们希望拥有 过目不忘的能力,而“其实”意味着前面的认识是不正确 的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的 能力,根据后面的“因为遗忘可 以􀆺􀆺”可知,此处可填 “自己拥有遗忘的能力”之类的内容.B处,此处所在的 句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是有好 处的,再结 合 横 线 前 的“没 有 办 法 也 没 有 必 要”和 后 文 “毕竟互联网随时可以帮我们查阅”可知,此处是说我们 没必要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息” 之类的内容. 答案:A．自己拥有遗忘(忘记/忘掉)的能力 B．记住(背过/记下)所有(大多/很多/大量/过多)的信 息(答“过强记忆力”不得分) ７．解析:本题考查学生情境补写的能力. 第一空,根据前文“‘耳机一戴,谁也不爱’.周围的世界 有时太嘈杂了,但想安静一下不被打扰也很容易”,可看 出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰,所以可填 “只需要戴上耳机”. 第二空,根据后文“医学研究告诉我们,这个度包括时间和 音量两方面,􀆺􀆺如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健 康”,可知是说使用耳机的限度,又联系语境“那么,使用耳 机　　　　?”,此处应是一个问句,所以可填“要注意怎 样的度呢”. 第三空,根据前文“如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的 健康.比如诱发耳部炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等.有 人觉得这都是小事,忍忍就过去了”,再结合语境“但事实 上,　　　　,还可能逐渐升级”,可看出是说过度使用耳 机对耳朵有损伤,所以可填“伤害往往不止于此”. 答案:示例:①只需要戴上耳机　②要注意怎样的度呢 　③伤害往往不止于此 ８．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.根据 前文内容可知,这里老师在讲“釜”和“舟”的意思,而“曹 植«七步诗»里有‘豆在釜中泣’的句子”是关于“釜”的例 子,此处需 要 一 个 古 代 诗 歌 或 者 成 语 中 关 于“舟”的 例 子,按 照 “釜”的 例 子 的 写 法,应 采 用 “􀆺􀆺 的 􀆺􀆺 里 有􀆺􀆺的句子”的句式表达.可写:柳宗元«江雪»里有 “孤舟蓑笠翁”的句子(寓言里有“刻舟求剑”的故事). 答案:示例一:柳宗元«江雪»里有“孤舟蓑笠翁”的句子 示例二:寓言里有“刻舟求剑”的故事 ９．(１)解析:做补写句子题首先需要整体把握语段,准确提 炼出中心话题,理清层次,把握各部分与中心话题的关 系.这则材料的中心话题是“拖延症”,第一段讲的是拖 延症的表现和危害,第二段讲的是解决拖延症的方法. 第一空是对上文各种现象的总结,从下文“拖延症”的提 示可知,这里的关键词是“拖延症”,从上文“如果”可知, 这里应该填“你可能患上了拖延症”;第二空,从上文“越 少􀆺􀆺越强”和下文的“一次又一次􀆺􀆺恶性循环”这一 关键提示可知,这里的句子应含有“越􀆺􀆺越􀆺􀆺”,最 好还含有“拖延症”这个关键词;第三空引起的是解决拖 延症的办法,所以这里应该填“缓解/改善/治疗拖延症” 相关的内容. 答案:①你可能患上了拖延症　②焦虑感越强就越拖延 　③帮我们克服拖延症呢 (２)解析:这是病句题的新形式,难度不大,但有鲜明的 反套路特征,能够有效考查考生的语言素养.题干指向 很明确———删除冗余词语,考生首先能注意到“查阅资 料、整理笔记、撰写报告”这串词语出现了两处,第二处 显然可以删除;另外“你的”“将来”这两个词语赘余,可 以删去;“你要完成的写一篇报告的”这个定语完全没有 必要,当删. 答案:你要写一篇报告,就可以把这个大任务分解为查 阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并且计划好这 三个小任务的完成时间,这样,大任务就变得便于管理、 容易完成了. １０．C　本题考查学生语言表达之语句复位的能力.白居 易的作品特点是“朴实自然,亲切可闻”,其表现出来的 风格是“移人”;李贺的作品特点是“足使鬼泣,极其浪 漫”,对应“泣鬼”;韩愈的作品特点是“让人虽感到奇险 而不觉得怪诞”,对应“惊天”. 作业二　语言文字运用 １．分析词语用法 １．C　本题考查学生辨析词语的语境义的能力.文中加点 的“相信”表示认为某事是真实的、可信的,表达一种推 测和信任.A．“相信”是有信心的意思.B．“相信”是认为 的意思.C．“相信”也是认为某事是真实的、可信的,与文中 的“相信”意义和用法相同.D．“相信”是期望、盼望的意思. ２．C　本题考查学生辨析词语语境义的能力.文中“要”意 思是需要.A．表示估计,用于比较.B．买.表示希望将 某种事物归自己所有.C．需要.D．即将来临. ３．解析:分 析 重 叠 词 语 的 含 义.“处 处”意 为 到 处、每 处, “处”意为某个地方,前者范围更广;“微”有稍微、略微之 意,两个“微”字叠用,使程度更轻;“早”指时间早,两个 “早”字叠用,指时间非常早. 答案:①“处”表示地方,重叠后,“处处”每一个(所有/全部/ 许多/很多)地方;②“微”表示轻微(小,少),重叠后“微微” 更轻微,更小,更少,稍微,一点点;③“早”表示时间比较靠 前,重叠后表示时间非常早(靠前/提前/更前). ４．B　本题考查学生正确使用词语的能力.疑问代词“谁” 的用法分为基本用法和特殊用法.基本用法表示疑问, 特殊用法有非疑问用法,非疑问用法有任指、虚指和定 指.“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何 人.A．表示疑问,“谁主沉浮”中“谁”指哪一个人.B．表 示任指,“谁都需要表达和交流”中“谁”指的是任何人. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７９ 详解详析　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　　　作业一　语言文字运用 １．字形 　(２０２５􀅰全国二卷,２１)文中有多处错别字,请 找出两处含错别字的词语并改正. 这种理论是似是而非的.如果采取这种 态度,我们事必对于语言里所有新出现的不合 习惯的说法都一概承认是合法的,那么我们的 语言还有什么规范和标准可言呢? 􀆺􀆺有人 说,我不是语言学家,我不管你们赞成还是反 对,只要有人这样说,我就可以跟着这样说. 这当然不错.一个人采用什么方式说话有他 的自由,别人没有权利干涉.不过语言除了作 为交流思想的工具之外,同时又是对运用语言 的人进行社会评价的一种依据.在这一点上, 语言跟衣服有共同之处.衣服的作用当然是 庇体和御寒,可是除此之外,它又是对于穿衣 服的人进行社会评价的依据.一个人的衣服 的样示不符合社会习惯,别人就会对他有看 法.一个人写文章时用语不符合一般人的习 惯,别人对作者和他的文章也会有看法.文章 是写了给人看的,我们不能不考虑它的社会 效果. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２．正确使用词语(包括熟语) １．(２０２５􀅰全国一卷,２０)填入文中括号内的词 语,不恰当的一项是 (　　) 　　不过,有些谐音双关违反公序良俗,背弃 道德法则,要杜绝使用,如给餐厅取名“饭醉团 伙”.有些谐音双关表意不明,易对公众产生 误导,如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为 “共享新 夜 态”,“夜 态”的 意 思 不 明 确,使 人 (　　　　).所以,使用谐音双关,要注意语 言格调高雅和信息传递有效,避免出现上述 问题. A．莫名其妙　　　　B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 　　阅读下面的文字,完成２~３题. 学生习作:我们很多人,对灰尘之类的小东 西,常常是不以为然的,认为没有什么了不起,其 实不然. 　　语言学家讲评:“不以为然”里的“然”是“对” 的意思.“不以为然”就是“不认为是对的”,等于 说“不赞成”“不同意”.近几年来,有些人把“不 以为然”误认为是“不在乎”的意思.这一句里的 “不以为然”就是这样用的.这种用法是错误的, 不能提倡.有人说􀆺􀆺今天认为是不合法的用 法,等到用的人多了,慢慢就变成合法的了.所 以我们最好不要去反对它.这种理论是似是而 非的.　　①　　采取这种态度,我们势必对于 语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承 认是合法的,那么我们的语言还有什么规范和标 准可言呢? 　　②　　当一种说法得到社会普 遍承认之后,我们　　③　　能承认它的合法 性.这就是语言学家的态度.从这一点看来,语 言学家是非常“势利眼 ”的.不过我们别无他法, 只能采取这种态度. ２．(２０２５􀅰全国二卷,１９)下列选项中加点的词语 感情色彩都发生了变化,其中与文中“势利眼” 的变化不同的一项是 (　　) A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来,扭着 不放,“顽固 ”一点,毫不动摇. B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人 君子 ”之流所深恶痛疾. C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想 天开 ”,大胆创新. D．我们在工作中就是要“斤斤计较 ”,千方百 计地保障群众的利益. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６ 语文 ３．(２０２５􀅰全国二卷,２０)请在文中横线处填入恰 当的关联词语. ①　　　　　　　②　　　　　　 ③　　　　　　 ４．(２０２４􀅰天津卷,１)依次填入文中括号内的词 语,下列最恰当的一组词语是 (　　) 荷者,和也.“礼之用,和为贵”———从这 个意义上,荷花其实是可以与牡丹、梅花并称 为三大“国花”的.俗话说:“养花一年,赏花十 日.”任何花卉,为大众所观赏,为诗人画家所 (　　　　),主要在它短暂的开花期.“谷雨 三朝看牡丹”,当花尚未开或花已凋谢,又有谁 会相约一起去看牡丹的呢? 贵为花王,尚且如 此,这个道理(　　　　). 􀆺􀆺一般的赏花,多有各种名目的禁忌, 荷花则宜露、宜风、宜晴、宜雨、宜烟、宜月,宜 绿云 十 里、无 边 香 色,宜 一 茎 孤 引、双 影 分 红􀆺􀆺可谓无时、无地而不宜,这在百花中更 是(　　　　)的. A．关注　不值一提　硕果仅存 B．关心　不言而喻　硕果仅存 C．关注　不言而喻　绝无仅有 D．关心　不值一提　绝无仅有 ５．(２０２４􀅰新课标Ⅰ,１９)请在文中画横线处填入 恰当的成语. 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条 件.至于每天要睡多久才能保证身体健康,相 信喜爱健康科普节目的人,都已经耳熟能详了. 实际上,我们所需的睡眠时长是　　A　　的, 有人不睡够９个小时难以清醒,有人睡上４个 小时就能活力满满;有人睡了很长时间仍然精 神萎靡,有人只要打个盹儿就能　　B　　. 因此,能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡 眠时长,就是最适合自己的睡眠时长. A．　　　　　　　　　B．　　　　　　　　 ６．(２０２３􀅰新课标Ⅱ,１８)请在文中横线处填入恰 当的成语. 那次云南之行,有一个意外收获,就是看 到了腾冲皮影戏. 那天晚上,到一家古色古香具有民族特色 的饭店用餐,饭吃到一半,服务员来通知,皮影 戏开始了.我放下饭碗,下了楼.«龟与鹤»正 在上演,水塘边,一只仙鹤优雅地舞着,踱着, 鸣着,顾盼着,寻觅着;另有一只乌龟,爬上了 水塘的土墩,舒四肢,伸头颈,享受着宁静,享 受着美景.仙鹤发现了乌龟,飞过去停在乌龟 背上,用长长的喙去啄乌龟的头,乌龟飞快地 把头缩进壳里,四肢也缩了进去,任仙鹤如何 啄,如何气恼,如何焦急,乌龟就是岿然不动, 让仙鹤　　①　　,以至于本应是胜利者的仙 鹤,反而着急地叫了又叫􀆺􀆺 见我对皮影戏有兴趣,服务员就介绍说, 皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式,有悠 久的历史.皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动 物,用细绳拴着,再连接着小竹竿.艺人在幕 后操纵着小竹竿,皮影则甩手投足,舞枪弄棍, 骑马冲杀,无所不能,往往令观众　　②　　. ①　　　　　　　　　②　　　　　　　　 ７．(２０２３􀅰全国甲,１７)将下列俗语填入文中括号 内,恰当的一项是 (　　) 事有凑巧,在不同的时间和不同的地方, 我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语. 第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表 示坚决的意思.做事一定要坚决.无论做什 么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只 许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决 心,只有这样才能得到成功.如果(　　　　), 工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定 不会成功. A．干打雷不下雨　　　　B．又吃鱼又嫌腥 C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾 ８．(２０２３􀅰天津,１)依次填入文中括号内的词语, 最恰当的一组是 (　　) 唐代是一个诗和音乐的时代,在那个时 代,诗和音乐结合的盛况,表现在诗被谱之以 曲,可以随处演奏咏唱;也表现在音乐已成为 诗人们创作诗歌时喜爱的(　　　　),出现了 不少将音乐美与文学美结合得很好的作品. 其中韩愈 的«听 颖 师 弹 琴»,白 居 易 的«琵 琶 行»,李贺的«李凭箜篌引»,不仅表现了无比美妙 的音乐世界,而且也体现了令人惊叹的音乐美, 堪称精品中的精品,被推许为“摹写声音至文”. 白居易描摹形象,严格按照音乐的本来面 貌,全部运用人们生活中(　　　　)的事物设 喻,朴实自然,亲切可闻;李贺则运用了大胆的夸 张、神奇的想象、瑰丽的比喻,足使鬼泣,极其浪 漫;而韩愈不论描摹音乐形象,还是(　　　　) 音乐效果,既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新 颖的比喻,又让人虽感到奇险而不觉得怪诞. (取材于郑喜林文章) A．题材　司空见惯　渲染 B．题材　触手可及　浸染 C．体裁 司空见惯 浸染 D．体裁 触手可及 渲染 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７ 作业一　语言文字运用 ３．辨析并修改病句 １．(２０２５􀅰全国一卷,１８)文中标序号的部分有两 处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言 准确流畅,逻辑严密.可少量增删词语,不得 改变原意. ①谐音双关早在先秦时期就已出现,②至 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 今已有超过两千多年的历史.③汉魏至唐宋 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 诗歌中有大量谐音双关的例子,④尤其是格律 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 诗,⑤常利用谐音双关形成借对,⑥因此维持 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 诗句的工整对仗. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 如孟浩然«裴司士员司户见 寻»:“厨 人 具 鸡 黍,稚 子 摘 杨 梅.”“杨”音 同 “羊”,借以与“鸡”对仗.此外,谐音双关在谜 语、歇后语中也不乏用例. 　 　 　 ２．(２０２４􀅰新课标Ⅰ,２０)下面句子有两处表述不 当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅, 逻辑严密,不得改变原意. ①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人 的疲惫感,②引发多种疾病,③所以,④通过睡 眠如何快速让自己精力充沛,⑤才是问题的 关键. 　 　 　 　 ３．(２０２４􀅰新课标Ⅱ,２０)文中画波浪线的句子有 语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑 严密.可少量增删词语,不得改变原意. 众所周知,运动可以帮助放松肌肉、减轻 身体紧张感、改善血液循环,让我们身体更健 康.但是,可能很多人都不知道,运动更是让 我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”.多年 􀪍􀪍 以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一,疗效不但立竿见影,令人信服,而且适用范 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 围很广. 􀪍􀪍􀪍􀪍 　 　 　 　 ４．(２０２４􀅰全国甲,２０)下面句子有两处表述不 当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅, 逻辑严密.不得改变原意. ①如果在你的脑海中,②能包罗万象地浮 现出这样一幅全景图,③图上呈现了天山的任 何山脉、盆地、雪峰,④还有河流、湖泊,⑤你就 算真正了解天山了. 　 　 　 　 ５．(２０２３􀅰新课标Ⅰ,１９)文中有三处表述不当, 请指出其序号并做修改,使语言表达准确流 畅,逻辑严密.不得改变原意. 有一位记者,①拥有人们只能望其项背的 超强记忆力.②他虽然能轻松地记住一长串 数字,③却发现不了其中的规律;④他脑海里 充满各种孤立的事实,⑤却不能归纳出一些模 式将它们组织起来.⑥这促使他不能理解隐 喻等修辞手法,⑦甚至复杂一点的句子.⑧记 忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛 冠军,⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很 多,⑩听课的时候也很难集中注意力.也许正 是牺牲了一部分记忆,我们才有了独一无二的 归纳和抽象思维能力. 　 　 　 ６．(２０２３􀅰新课标Ⅱ,２２)文中画波浪线的部分有 语病,请进行修改,使语言表达准确流畅.可 增删少量词语,但不得改变原意. 对耳朵来说,过大的声音就是噪音,噪音 会对耳道产生压力,压力又会撞击鼓膜听骨链 传到内耳,震荡前庭淋巴液,这一系列连锁反 应下来,会出现晕车一样的头晕症状.声音过 大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞,导致耳鸣. 如果长时间暴露在过大的声音中,会使听觉毛 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 细胞失去敏感性,无法接收声音的信号,形成 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 暂时或永久性听力下降. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８ 语文 ７．(２０２３􀅰全国甲,１８)文中画波浪线的语句中有 一处表述不当,请标出原句序号后再做修改, 并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然. ①当然 􀪍􀪍 ,②前进的目的必须正确 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .③在这 􀪍􀪍 一点上 􀪍􀪍􀪍 ,④我们不能跟古人相提并论 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .由于 时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人, 做事的目的在今天看来很多是成问题的,下定 决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就 不应当了.” 　 　 　 ８．(２０２３􀅰北京,２０)下列说法不正确的一项是 (　　) ①城市建设理念不断升级,北京开始全面 推进“无界公园”建设.②目前,已有近百个公 园拆除了围墙、护栏,实现开放管理.③围栏 拆除后,园内风光 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 同城市街道景观 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 融为一体. ④无界公园让城市在高楼林立的同时,拥有了 更多自然的光影,让节奏匆促的城市拥有了更 多休闲的空间.⑤通过充分沟通与合理设计, 无界公园的治理模式由公园单方管理变为志 愿者、热心市民等多方维护,无界公园可望 成 为“共建共治共享”的生动样本.⑥当然,公园 开放还应遵循因地制宜 的原则,比如高速公路 沿线的公园开放要慎重,历史名园以及需要保 护文物的公园还应保留围墙等设置. A．①句句首“城市”之前可以添加“随着”. B．③句中画波浪线的两处互换位置,衔接更 恰当. C．⑤句中的“可望”可以换为“有望”. D．⑥句中的成语“因地制宜”使用恰当. ９．(２０２３􀅰天津,３)下面句子有语病,下列修改正 确的一项是 (　　) 这些作品把前所未有的高超艺术和出神 入化的描写创设的神奇音乐境界,堪称千古 绝唱. A．这些作品以前所未有的高超艺术和出神入 化的描写创设的神奇音乐境界,堪称千古 绝唱. B．这些作品以前所未有的高超艺术和出神入 化的描写创设了神奇音乐境界,堪称千古 绝唱. C．这些作品将前所未有的高超艺术和出神入 化的描写创设了神奇音乐境界,堪称千古 绝唱. D．这些作品将前所未有的高超艺术和出神入 化的描写创设的神奇音乐境界,堪称千古 绝唱. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４．扩展语句、压缩语段 １．(２０２５􀅰全国一卷,２２)论文写作常通过解决一 个个紧密关联的问题来完成.请写出四个问 句,作为本文的写作提纲. 谐音双关是一种常见的修辞手法,即有意 使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重 语义,表面上是一个意思,暗中隐藏着另一个 意思.比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思” 谐音,形成一个巧妙自然的双关,写出了对爱 情的至死不渝. 谐音双关早在先秦时期就已出现,至今已 有两千多年的历史.汉魏至唐宋诗歌中有大 量谐音双关的例子,尤其是格律诗,常利用谐 音双关形成借对,以此维持诗句的工整对仗. 如孟浩然«裴司士员司户见寻»:“厨人具鸡黍, 稚子摘杨梅.”“杨”音同“羊”,借以与“鸡”对 仗.此外,谐音双关在谜语、歇后语中也不乏 用例. 在当代社会,谐音双关也很常见.民俗节 庆文化中,常用到表示具体形象的谐音字,如 兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”;电视广告里, 则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等 有趣的说法􀆺􀆺 不过,有些谐音双关违反公序良俗,背弃 道德法则,要杜绝使用,如给餐厅取名“饭醉团 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９ 作业一　语言文字运用 伙”.有些谐音双关表意不明,易对公众产生 误导,如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为 “共享新夜态”,“夜态”的意思不明确,使人一 头雾水.所以,使用谐音双关,要注意语言格 调高雅和信息传递有效,避免出现上述问题. 　 　 　 ２．(２０２４􀅰天津卷,２１)为文段拟写一个标题,不 超过１０个字. 　　微笑,通常是指嘴角上扬、眼睛轻微眯起 的面部表情,能够表达出喜悦、友善或满意等 积极情感.从生物学的角度来看,微笑时大脑 会释放出内啡肽和多巴胺等化学物质,这些化 学物质能够让我们感到放松和快乐,同时也能 够缓解紧张、焦虑等负面情绪.研究表明,笑 能使免疫细胞数量增多、变得更为活跃,笑５ 分钟甚至相当于４５分钟的有氧锻炼! 尽管生 活总有不如意,但不妨从此刻开始,关注自己 的情绪状态,尝试用微笑来传递情感,让身体 感受到积极正向的力量. 　 ３．(２０２３􀅰全国甲,２１)星球小学邀请你给学生讲 解成语.请从下列三个成语中任选一个,借鉴 第三位教师的讲解方法,拟出讲解要点.要求 阐释准确,语言流畅,不超过６０个字. 第三位教师讲得比较简单,话说得比较 少.他这样讲:“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡 河之后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自己 的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打 败了.后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表 示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思.” 卧薪尝胆　庖丁解牛　一鼓作气 　 　 　 　 ４．(２０２３􀅰天津,２１)请以“城市的季节”为主题, 写一段叙事性或抒情性文字,以配合一段介绍 天津旅游的视频,并出现下列关键词中的至少 ２个,不超过１００字. 大海　湿地　河流　游船　街道　青山　年 画　热情　风筝 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５．选用、仿用、变换句式 １．(２０２４􀅰新课标Ⅱ,１８)文中画线处是个长句, 请改成几个较短的语句.可以改变语序、少量 增删词语,但不得改变原意. 看云似乎是很多北京人的日常,自到了北 京,我也入乡随了俗,经常看起云来. 那天是周六,我和几个朋友在一家书店闲 聊,因为一直留意着窗外的云,聊天时我有些 心不在焉.书店是整幅的玻璃幕墙,大大小小 的云在窗框里,如画一般,还带有特别随意任 性的毛边儿.带着流苏一样的大毛边儿的大 块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都 主打一个飘逸轻盈.哪怕再高妙的丹青手,也 画不出来那个劲儿,实在是美翻了. 　 　 　 　 ２．(２０２４􀅰全国甲,１８)请将文中画横线的部分改 成几个较短的语句.可以改变语序、少量增删 词语,但不得改变原意. 两座威严的雪峰———托木尔峰和汗腾格 里峰巍然耸立,俯视着周边十多座海拔６０００ 米以上的山峰.带着充沛的水汽在伊犁河谷 一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪 滚滚的田地和水草丰美的牧场. 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０１ 语文 ３．(２０２３􀅰新课标Ⅱ,１９)文中画波浪线的部分, 如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻 觅”,表达效果有什么不同? 那天晚上,到一家古色古香具有民族特色 的饭店用餐,饭吃到一半,服务员来通知,皮影 戏开始了.我放下饭碗,下了楼.«龟与鹤»正 在上演,水塘边,一只仙鹤优雅地舞着,踱着, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 鸣着,顾盼着,寻觅着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;另有一只乌龟,爬上了 水塘的土墩,舒四肢,伸头颈,享受着宁静,享 受着美景. 　 　 　 ４．(２０２３􀅰全国乙,１９)文中画波浪线的句子如改 成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、 送人情出份子,都一起去.”语义基本相同,但 原文表达效果更好,为什么? 俩老头焦 不 离 孟,孟 不 离 焦.年 下 办 年 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 会,一起到场;送人情出份子,一起进门. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 生产 队有事找他们,队长总是说:“去! 找找俩老 头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思,是说他 们特别亲密的关系.类似“哥俩”“姐俩”.按 说应该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话 的,所以人们只能叫他们“俩老头”. 　 　 　 ５．(２０２３􀅰北京,２０)不改变原意,对画横线的部 分进行改写,使之与后半部分结构基本一致. 将改写后的答案写在下面. 无界公园让城市在高楼林立的同时,拥有 了更多自然的光影,让节奏匆促的城市拥有了 更多休闲的空间. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６．正确使用常见的修辞和标点 １．(２０２４􀅰北京卷,２０)请在横线处将句子补充完 整.要求:使上下文语意连贯,与下文画横线 部分结构一致,运用修辞手法,不超过１５字. 振奋人心的音乐能产生千军万马的力量. «黄河大合唱»就是这样一部庄严有力而不失 热情和诗意的不朽之作,它诞生于１９３９年的 延安.本作品一经问世,便在烽火连天的抗战 岁月里唱遍大江南北.«黄河大合唱»表现了 炎黄子孙保卫黄河的英雄气概,激励了无数中 华儿女投身抗日救亡运动.在战争年代里, «黄河大合唱»　　　 　;在和平的今天,«黄 河大合唱»协奏着民族复兴的乐章. 　 　 　 ２．(２０２４􀅰新课标Ⅰ,１８)文中用“电”比喻人的精 力体力,使用了借喻的修辞手法.请以“云”为 本体写一个句子.要求:语意完整,使用借喻; 借喻贴切,表达流畅. 当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不 佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你:“电量 已经触底,需要立即充电.”常用的充电方式, 包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种,其 中睡眠最为重要. 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１ 作业一　语言文字运用 ３．(２０２４􀅰新课标Ⅱ,１９)文章结尾处的“不是 吗?”是个问句,却并不表疑问,它起到了什么 作用? 云这么好看,却也不妨碍它下雨.那天, 我们在宋庄的街道上闲逛,走着走着雨就来 了.雨来了,云还在,太阳也还在.这就是名 副其实的太阳雨了吧? 淋着这雨,我们都没有 打伞.打伞会觉得辜负了这云的,也会辜负这 雨,不是吗? 　 　 　 　 ４．(２０２４􀅰全国甲,１９)下列句子中画波浪线的词 语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法 相同的一项是 (　　) 博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈, 艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在 苍翠 􀪍􀪍 环绕之 中􀆺􀆺 A．烟花向上空冲去,下落时便洒散着满天 花雨 􀪍􀪍 . B．鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装 􀪍􀪍 领带们 􀪍􀪍􀪍 旁边. C．夏天的雨是热情洋溢 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的,喜欢不打招呼就前 来拜访. D．微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 似的. ５．(２０２３􀅰新课标Ⅰ,２１)对文学作品来说,标点 标示的停顿,有时很有表现力.文中有两处画 横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎 样增强表现力的. 有时 候 起 了 狂 风,把 他 打 得 出 不 来 气, ①可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着 逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是 和狂风决一死战.猛的一股风顶得他透不出 气,②闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水 里扎了一个猛子.打出这个嗝,他继续往前奔 走,往前冲进,没有任何东西能阻止住这个巨 人;他全身的筋肉没有一处松懈,像被蚂蚁围 攻的绿虫,全身摇动着抵御.这一身汗! 等到 放下车,直一直腰,吐出一口长气,抹去嘴角的 黄沙,他觉得他是无敌的,他刚从风里出来,风 并没能把他怎样了! 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 １．(２０２５􀅰全国一卷,１９)下列填入文中横线处的 句子,衔接最恰当的一项是 (　　) 在当代社会,谐音双关也很常见.民俗节 庆文化中,常用到表示具体形象的谐音字,如 兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”;电视广告里, 则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等 有趣的说法;　　　　　　　　. A．谐音双关在网络空间更是普遍,有些“谐音 梗”还成为大众流行语 B．谐音双关在网络空间更是普遍,有些大众流 行语就是从网络“谐音梗”来的 C．网络空间的谐音双关更是普遍,有些“谐音 梗”还成为大众流行语 D．网络空间的谐音双关更是普遍,有些大众 流行语就是从网络“谐音梗”来的 ２．(２０２５􀅰全国二卷,１８)将下列语句填入文中括 号内,最恰当的一项是 (　　) 学生习作:我们很多人,对灰尘之类的小 东西,常常是不以为然的,认为没有什么了不 起,其实不然. 　　语言学家讲评:“不以为然”里的“然”是 “对”的意思.“不以为然”就是“不认为是对 的”,等于说“不赞成”“不同意”.近几年来,有 些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思. 这一句里的“不以为然”就是这样用的.这种用 法是错误的,不能提倡.有人说,(　　　　). 今天认为是不合法的用法,等到用的人多了, 慢慢就变成合法的了. A．语言是社会的产物 B．语言是交流的工具 C．语言是传情达意的 D．语言是不断演变的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２１ 语文 　　阅读下面的文字,完成３~４题. 然而,荷花却是一个例外,而且,几乎是百花 中唯 一 的 例 外.从“　甲　”的 新 叶 初 萌,到 “　乙　”的繁花盛放,再到“　丙　”的凋残败 落,甚至花事完全散场,“　丁　”,犹有莲蓬与 藕,供人们继续观赏、享用! 一般的赏花,多有各 种名目的禁忌,荷花则宜露、宜风、宜晴、宜雨、宜 烟、宜月,宜绿云十里、无边香色,宜一茎孤引、双 影分红􀆺􀆺可谓无时、无地而不宜,这在百花中 更是绝无仅有的. 晨露之中,“霏微晓露成珠颗”;艳阳之下, “向日但疑酥滴水”;夕晖之中,“无情一饷敛斜 阳”;月光之下,“月晓风清欲坠时”;习习风来, “亭亭风露拥川坻”;疏疏雨降,“晚雨跳珠万盖 匀”;郁茂则“绿塘摇滟接星津”,零落则“翠减红 衰愁杀人”􀆺􀆺论山水给予艺术家的意象,是“山 形步步移”“山形面面看”四时之景不同“朝暮之 变态不同”的,所以可谓丰富多彩、层出不穷,一山 而可兼数十百山之形状意态.　　　　　　. ３．(２０２４􀅰天津卷,２)下列文章中甲、乙、丙、丁处 的句子,正确的顺序是 (　　) ①菡萏香销翠叶残　②小荷才露尖尖角 ③留得枯荷听雨声　④映日荷花别样红 A．②④③①　　　　B．②④①③ C．④②③① D．④③①② ４．(２０２４􀅰天津卷,３)文章末尾画线处的空白部 分,下列哪一句是最恰当的 (　　) A．而艺术家给予花卉丰富之形态,是可媲美 山水的 B．而花卉是可媲美山水,给予艺术家丰富之形 态的 C．而艺术家笔下可媲美山水的花卉,形态之丰 富,无过于荷花 D．而花卉给予艺术家的形态之丰富,可媲美 山水的,无过于荷花 ５．(２０２４􀅰新课标Ⅱ,２１)请在文中横线处补写恰 当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密,每处不超过１０个字. 喜欢运动、经常运动的人,相信都体验过 “跑者欣快”,即连续高强度运动一段时间后, 　　①　　,但心情很好,有一种酣畅淋漓的 感觉.这是因为,运动可以促使大脑分泌许多 与愉悦感相关的“快乐物质”,如多巴胺、内啡 肽等.而运动后的大脑,还会分泌一种名叫脑 源性神经营养因子的蛋白质,有助于强健大 脑.因此,运动不仅会让你轻松快乐,还会让 你头脑更清晰,更有活力.当然,不是每个人 　　②　　,但即使做一些轻微运动,也是有 助于身心健康的. ① 　 ② 　 ６．(２０２３􀅰新课标Ⅰ,１８)请在文中画横线处补写 恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容 贴切,逻辑严密,每处不超过１０个字. 日常生活中,我们常常会因为忘记重要信 息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多好啊! 其实,我们更应该庆幸　A　,因为遗忘可以 降低记忆带来的认知负荷,使认知系统能够更 加高效地工作.而超强记忆力往往是以牺牲 抽象、泛化能力为代价的.从下面例子中可以 看出一些端倪. 网络时代,我们没有办法也没有必要　B　, 毕竟互联网随时可以帮我们查阅.不过我们 也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所 有问题似的.通过一些训练提升记忆力,也一 直是我们孜孜以求的目标. 　 　 ７．(２０２３􀅰新课标Ⅱ,２１)请在文中横线处补写恰 当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密,每处不超过１０个字. “耳机一戴,谁也不爱”.周围的世界有时 太嘈杂了,但想安静一下不被打扰也很容易, 　　①　　.可是最近,樊女士发现,自从经 常戴上耳机听着歌入睡以来,耳朵里开始有了 “嗡嗡嗡”的耳鸣声.去医院一看,居然是过度 使用耳机造成的突发性耳聋.那么,使用耳机 　　②　　? 医学研究告诉我们,这个度包括 时间和音量两方面,即音量不宜超过最大音量 的６０％,时间要限制在６０分钟以内.如果超 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３１ 作业一　语言文字运用 过这个限度,就可能威胁耳朵的健康.比如诱 发耳部炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等.有 人觉得这都是小事,忍忍就过去了.但事实 上,　　③　　,还可能逐渐升级. 　 　 　 ８．(２０２３􀅰全国甲,１９)请在横线处仿照上句补写 恰当的句子,要求内容正确贴切,语意完整 连贯. 第二位教师是另一种讲法,他说:“‘釜’就 是锅,‘舟’就 是 船.‘破’和‘沉’都 是 动 词. ‘破釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅砸碎; ‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船凿沉. 这样用法的动词叫作‘使动词’.同是做饭的 工具,古代叫‘釜’,现代叫‘锅’;同是水上运输 工具,古代叫‘舟’,现代叫‘船’;这是古今词汇 的演变.像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代 叫‘履’,现代叫‘鞋’,都是这种情形.曹植«七 步诗»里有‘豆在釜中泣’的句子,　　　　,这 里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里 的‘釜’和 ‘舟’意思相同.” 　 　 　 ９．(２０２３􀅰全国乙,２０~２１)阅读下面的文字,完 成后面的问题. 明明是一项限期两个月的作业,你就是要 怀着愧疚自责的心理,一直拖到交作业前一周 才匆匆开始,结果不仅要承受巨大的精神压 力,最后匆忙赶完的作业也难尽如人意.如果 总是这样,那么　　①　　,拖延症堪称当代 生活的“绝症”,身处其中的人会感到极度焦 虑,但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其 他的事情.任务一拖再拖,时间越少焦虑感越 强,　　②　　,一次又一次地陷入恶性循环. 那么,有什么办法能　　③　　? 答案就 是,制订明确具体的计划,将一个困难的大任 务分解为容易完成的小任务.例如,你要写一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 篇报告,就可以把你的这个大任务分解为查阅 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并且计 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 任务将来的完成时间,这样,你要完成的写一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 了. 􀪍􀪍 而小任务具有线索作用,更容易让你产生 行动的欲望,一旦开始行动,完成任务也就不 再遥不可及了. (１)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１０个字. 　 　 　 (２)文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余 词语,使表达简洁通顺,但不得改变原意.不 超过７５个字. 　 　 　 １０．(２０２３􀅰天津,２)下列填入文中画线处的句 子,最恰当的一项是 (　　) 白居易描摹形象,严格按照音乐的本来 面貌,全部运用人们生活中司空见惯的事物 设喻,朴实自然,亲切可闻;李贺则运用了大 胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻,足使鬼 泣,极其浪漫;而韩愈不论描摹音乐形象,还 是渲染音乐效果,既不乏巧妙的夸张、丰富的 联想、新颖的比喻,又让人虽感到奇险而不觉 得怪诞.清代方扶南评价这三首诗说:“　　 　　　.”这看来是很有道理的,因为它恰好 说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的 不同风格. (取材于郑喜林文章) A．韩足以移人,李足以惊天,白足以泣鬼 B．韩足以移人,李足以泣鬼,白足以惊天 C．韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人 D．韩足以泣鬼,李足以移人,白足以惊天 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４１ 语文