河北省石家庄市无极县2024-2025学年五年级下学期教学质量评价（二）语文试卷

小学第二学期“双减”基础教学质量评价（二) 五年级语文（部编版) 考生注意：1.本试卷共6页。总分100分，考试时间90分钟。 2.答卷前请将密封线左侧项目填写清楚。 题号 三 四 五 六 七 总分 等级 密 数 得分 为培养大家热爱祖国语言文宇的思想感情，让校园生活充满语文气息，我市 第二小学举办了丰富多彩的“校园语文兴趣周”活动。 任务一：笔墨乾坤 欣赏与书写—请将下面的句子正确、美观地抄写下来。(3分) 小小笔墨，绘就乾坤万象。一横一竖，书写山河壮丽；一撇一捺，勾勒 世间美好。在笔墨中，我们领略乾坤的奇妙。 封 任务二：文字游戏 二、汉字有“三美”一音美以感耳，形美以感目，意美以感心。(13分) 知道子汉字的演变过程后，原本令我①y1huò的横竖撇捺一下子清晰了 起来，不由得发出②y6 u zhong的黄叹。汉字“晋”的甲骨文“售”形似双 箭瞄准箭筒，有进入、回归之意，就像游子要③benf位自己的家乡，充满了 线 对家乡的【jun】恋之情。看到“瓢”字，请不要挠头不解它为什么带个“瓜”字， 最初的“瓢”本就是由葫芦（和瓜归为一类)一分为二制成的。说起“擂鼓呐 喊”，你是否联想到了“安营扎寨”？“寨”字上部的“宀”象征房屋，下部 著 与防御设施有关，直观展现出古时用于防卫的聚居地…我们不得不④cheg r汉字的演变太奇妙了，还有很多的汉字等着我们去发现，别踌躇，别徘徊， 快去探索吧！ 五年级语文（部编版)·第1页（共6页） ③扫措全能王 1.音美以感耳。请你“√”为语段中的加点字选择正确的读音。（6分) 挠头(ndo rao) 擂鼓(iai) 呐喊(nei na) 扎寨(sdi2hài) 踌躇（zhùchú) 徘徊(huf huai) 2:形美以感目。（7分) (1)读语段，看拼音写词语。（4分) ①】 ② ③ ④ (2)根据读音“jun”可以写出不同的汉字：语段中的“juàn”应是“” 另外还能写：手绢、疲、手不释等。(3分) 三、词语是人们交流思想，沟通感情的重要工具。(8分) L.下列句子中加点的词语使用有误的一项是…【 】(2分) A.每一个汉字，都让人肃然起敬。 B.他，针见血，以极大的毅力默默忍受着痛苦。 C.诸葛亮神机妙算，巧借东风，火烧赤壁，大败曹军。 D.当我们面对山河美景，总会情不自禁脱口而出记忆中的锦绣诗句。 2.下列句子中加点字词的解释有误的一项是…【 】(3分) A.昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线）B.南望王师又一年（再） C.却看妻子愁何在（妻子和儿子)D.稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） 3.选择合适的词语填人语段中的括号处，正确的一项是…【 】(3分) ①榜文 ②店家—③客舍. ④货郎 ⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满文 人( )，翘首以盼等待( )张贴。站在()门口的( )对 着进出的客人说着客套话，还有( )走街串巷叫卖东西，好一派热闹繁 华的景象。 A.①②③④⑤ B.②③①⑤④ C.④③①②⑤ D.⑤①③②④ 四、句子是人们表达完整想法、传递细腻情感的关键载体。(14分) 1.请选择一个字（可选字：忙、冷、辣、吵)，照样子写一写。（4分） 例八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐着舌头，蝉热得不知如何是好。 五年级语文（部编版）·第2页（共6页) 徽用全 2.仿照例句，写一写人物与平时不同的表现。（4分) 例：手术台上，一向从容镇定的沃壳医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗 珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 3.请你补全下面的这段文字。（6分) 家国情怀牵动着一颗颗热血涌动的心。常年驻守在茫茫戈壁的将士们， 只要边患仍在，他们就绝不返乡，立下了“黄沙百战穿金甲， ”的哲言。他们豪情满怀，悲凉的羌笛声勾起了他们的 乡愁，正如王之涣在《凉州词》中所写“羌笛何须怨杨柳， ”。当得知失地收复，杜甫饮酒唱歌，期盼回到家乡，发 出了“ 青春作伴好还乡”的呼喊。古人如此， 今人亦如此。 任务三：阅读华章 五、课内阅读。（15分) 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的 水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓， 一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏， 我们着不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓努手朝他们射箭硬是。”然后，他又派 人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭， 箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊， 逼近曹军水寨受箭。 1.选段的故事情节可以这样概括。（4分) 船靠近曹 把船 曹军 军水寨 字摆开 放箭 2结合选段内容，对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的是…【 】(2分) A诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊讶的样子。 B.诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要害怕。 C.诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。 五年级语文（部编版）·第3页（共6页） 3.下面的句子出自《三国演义》，读一读，完成练习。 少顷，早寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。 (1)用“”画出文段中与这句话意思相近的句子。（2分) (2)这句话和文段中意思相近的句子都运用了 的修辞手法，写出 了放出的箭 的特点。（4分) 4.想象一下，曹操知道上当之后，他会有怎样的心理活动？（3分) 六、课外阅读。（17分) 哨卡 ①将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考 察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四 名战士驻守。 ②早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵快人的尖啸。 雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽， 扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！” 将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他看着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的 寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，近乎请求地说：“太危险了…”上校是 边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。 “战士们更危险，走！” ③经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在 最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，雪拍在脸上，像刀割般疼痛。 ④三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值 勤，将军一行向哨位走去。 ⑤风雪中，有一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示 慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵 几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑥将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规 定吗？他，这么长时间，为什么？”上校吸嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了， 他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦， 可总得”“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑦上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似乎有话要说。上校瞄了他一眼， 哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走了过来，悄声对将军说：“他是上校的一弟 弟” ⑧将军惊愣地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正， 五年级语文（部编版)·第4页（共6页） 向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一 个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑨风雪中，一群军人仁立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已 与群山融为一体，支撑在天地之间。 1.文中加点词语“嗫嚅”的意思是 (2分) 2.抓住人物的语言、动作、神态能体会到人物的内心。 (1)将军在海拔五千米的哨卡上神态变化的顺序是：(4分) ( )一严厉一生气一( )一尊敬 (2)仔细品味第⑦段中画横线的句子，此处运用 描写，哨兵“张 了张嘴”想说的是 “哨兵立 即合上嘴”是因为 。(6分) 3.将军为什么要向所有的军人行军礼？下列说法错误的一项是…【 】(2分) A.将军被上校的亲弟弟坚守岗位、任劳任怨的精神所感动。 B.将军在给所有的军人示范行军礼的标准姿势。 C.上校牺牲小我的品质感动了将军。 D.将军这样做是为了表达自已对边防战士的敬意。 4.批注是一种很好的读书方法，它可以写理解、谈感悟、作评价等。请任选角度， 给文章的最后一段作出批注。（3分) 任务四：笔耕心苗 七、习作表达。(30分) 人生的喜怒哀乐是指引我们前进的明灯，它们构成了生活的交响曲。在你的生 活中，一定也有许多让你感到高兴、伤心、难过、惊讶、愤怒的事，请以“告诉你， 我很 ”为题，把这件事写下来，注意用动作、神态、语言等描写来表现人 物的内心世界。不少于400字。 五年级语文（部编版）·第5页（共6页） 徽甲全 小学第二学期“双减”基础教学质量评价（二） 五年级语文（部编版)参考答案 一、略 二、l.ndo lei na zhai chu huai 2.(1)疑惑由衷奔赴承认 (2)眷倦卷 三、1.B 2.c 3.D 四、1.示例：腊月，天真冷。小猫冷得蜷缩着身子，小狗冷得直打哆嗦，路上的行人冷得直缩脖子。 2.示例：平常喜欢说话的他，今天一言不发，只是默默地看若眼前的桌子，脸上没有任何表情。 3.不破楼兰终不还春风不度玉门关白日放歌须纵酒 五、1.擂鼓呐喊掉转船头受箭 2.C 3.(1)然后，他又派人去呈塞调来六千名餐手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中 放箭，箭好像下雨一样。 (2)比喻多而密 4,示例：早知道这样，我就不让士兵放箭了，直接派士兵攻打多好啊！唉，悔之晚矣！ 六、1.想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子 2.(1)疑惑惊愕 (2)动作自己就是上校的弟弟上校哥哥瞄他一眼是叫他不要解释 3.B 4.示例：运用比喻和夸张的手法，生动地刻画了边防战士为了祖国的安宁甘愿奉献一切的高大形象， 高度赞颂了边防战士崇高的自我牺牲精神。 七、略 徽甲全