第一单元《祖国颂歌（一）》第1课时-《义勇军进行曲》+《歌唱祖国》教学设计 2025—2026学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册

本文围绕《祖国颂歌》第一课时展开，聚焦《义勇军进行曲》与《歌唱祖国》的学唱及背景知识。承接学生对国歌国旗的初步认知，为后续爱国歌曲学习奠基，呼应爱国主题。通过歌曲赏析、教唱等环节，渗透审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养。 本设计亮点在于创设奥运情境激发兴趣，运用多媒体辅助教学。从学生层面看，提升艺术感知与表现能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，有效突破歌曲重难点，增强学生爱国情怀。

周 次 第一周 总 课 时 1 执教人 执教班级 课 题 第一单元《祖国颂歌》（一） 第1课时 课 型 新授 学唱《义勇军进行曲》+《歌唱祖国》 教学目标 1、 知识与技能：通过本课学习，让学生知道两首歌曲的创作背景和故事；引导学生用正确的情绪和节奏完整演唱《义勇军进行曲》和《歌唱祖国》； 2、 过程与方法：课堂上通过示范法、教唱法、赏析法、引导法，让学生了解歌曲背后所表达的含义，学会歌曲的重难点。 3、 情感态度与价值观：本单元主要是歌颂祖国的学习，一定要让学生通过本节课学习，了解歌曲背后中国人的心酸历程，从而激发学生斗志，努力学习，为新中国增砖加瓦。 重 、难点 1、 《中华人民共和国的》的歌词记忆，以及节奏和弱起的学习； 2、 知道《歌唱祖国》创作背景及所表达的含义； 教学方法 启发、示范、教唱、讨论、欣赏、自我探究等综合性教学法； 教学手段 电子琴、音乐教材、多媒体白板、PPT课件； 教学过程 个性修改 创设情境 一、组织课堂、准备上课； 1、课前讨论： 同学们你最喜欢的运动项目是什么？是球类？田径类？夏季项目？还是冬季项目？（PPT出示体育项目图例） 2、重温第33届夏季奥林匹克运动会（2024年7月份、法国- 巴黎）中国奥运健儿获奖时刻视频片段，你的内心情绪如何？ 师： 每当中国奥运健儿获得金牌时，作为中国人的我们，内心会无比的激动，尤其当颁奖典礼上奏响中华人民共和国国歌，升起中国五星红旗的时候，我相信我们每一个中国人都无比的自豪。 同学们，国歌和国旗是一个国家的象征，更是一个国家的灵魂，作为中国人，我们骨子里都流淌着红色血液和爱国之心，都怀揣着对国歌和国旗的敬畏，因为我们每个人从小都会学唱过歌、参加升国旗仪式。 新知探究 二、学唱中华人民共和国国歌（义勇军进行曲） 1、全体起立、齐唱国歌（播放升国旗视频和音乐） 2、关于中国国歌和国旗的知识你了解多少？ （1）中国国旗是五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。设计者：曾联松； 旗面为红色象征革命，长方形，长与高为3:2， 左上方缀黄色五角星五颗；一星大，四星小，五颗五角星象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。 1949年9月27日，全国政协第一届全体会议代表通过了以五星红旗为国旗的议案。 1949年10月1日，第一面中华人民共和国国旗由毛泽东在天安门广场首次升起。 （2）国旗设计者：曾联松，男，汉族， 1917年出生于浙江温州瑞安； 1936年考入南京大学经济系； 1938加入中国共产党，从事地下活动。 五星红旗的设计来源于他从学生时代起就是一位爱国的热血青年，他眼见旧中国倍受外强蹂躏，金瓯残缺，满目疮痍，民不聊生，真是心如火焚。 3、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》 词曲作者介绍： 田汉（1898年3月12日—1968年12月10日），本名田寿昌，男，汉族，湖南省长沙县人。剧作家、戏曲作家、电影编剧、小说家、词作家、诗人、文艺批评家、文艺活动家，景星学社社员，中国现代戏剧三大奠基人之一。 聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义，1912年2月14日出生于云南省昆明市，中国音乐家。他创作了数十首革命歌曲，音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，树立了中国音乐创作的榜样。 4、《义勇军进行曲》背景故事 最早是电影《风云儿女》的主题曲。 1934年秋，田汉为该片写了一首长诗，最后一节诗稿被选为主题歌《义勇军进行曲》的歌词，歌词写完后不久，田汉被国民党当局逮捕入狱 。 1935年2月，导演许幸之接手《风云儿女》的拍摄，不久去监狱里探监的同志辗转带来了田汉在狱中写在香烟盒包装纸背面的歌词，即《义勇军进行曲》的原始手稿。正准备去日本避难的聂耳，得知电影《风云儿女》有首主题歌要写，主动要求为歌曲谱曲，1935年4月18日，聂耳到达日本东京后，完成了曲谱的定稿，并在四月末将定稿寄给上海电通影片公司 。之后，为了使歌曲曲调和节奏更加有力，聂耳和孙师毅商量，对歌词作了3处修改，从而完成了歌曲的创作。 直到2004年3月14日，正式规定中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。 5、教唱《义勇军进行曲》 A、跟随老师电子琴伴奏，学唱歌曲2遍； B、分析歌曲创作背景和历史意义： 创作1935年。这一年，日本帝国主义的侵略行为已经引起了全国范围内的抗日救亡运动。在这样的背景下，《义勇军进行曲》应运而生，起到了鼓舞人心的作用，成为了激励中国人民抵抗侵略、保卫家园的重要精神力量； 新中国成立后更是成为了国家的象征和标志之一，其历史意义和现实意义都是不可磨灭的。 6、有感情的齐唱《义勇军进行曲》 三、接下来跟随老师一起进入七年级音乐下册第一单元《祖国颂歌一》，共同学习歌曲《歌唱祖国》。 1、欣赏歌曲《歌唱祖国》（播放2008年北京夏季奥林匹克运动会开幕式上小女孩演唱版视频） 思考：你觉得这首歌曲表达的是什么情感？ 表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，表达了对祖国繁荣富强的欣喜之情，同时也向祖国表达了自己的感激之情，感谢祖国滋养和哺育了自己 2、词、曲作者王莘简介 1918年出生，江苏无锡人。1932年在上海先施百货任见习店员。 1935年结识冼星海等进步音乐家影响走上革命音乐之路。  1950年国庆前夕孕育《歌唱祖国》。 1951年9月15日，人民日报发表《歌唱祖国》。 2001年获音乐界最高奖“金钟奖”。 2007年10月15日在天津逝世，享年89岁。 3、 《歌唱祖国》创作背景及流传经过 1950年9月上旬的一天，王莘同志他从天津到北京去购买乐器，返程路过天安门时，他忍不住下车，欣赏被金色晚霞笼罩的天安门广场。这个时候，广场上已经有了准备迎接建国一周年的一些景象：城楼上，工人们正在试挂大红灯笼，广场上，有几支工人和学生队伍在练习走队，准备在国庆那天，接受党和国家领导人的检阅，抬头看，一面鲜红的五星红旗在霞光中高高飘扬，见到这些景象，王莘脑中浮想连篇，令人心潮澎湃。32岁的作曲家灵感突现，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。”四句歌词脱口而出。他登上返津的火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷涌倾泻：“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江……”不久，王莘连夜一气呵成地写完第一、二、三段歌词。 4、小结： 《歌唱祖国》也被誉为第二国歌，歌曲以它那雄壮有力的节奏，热情奔放的情感传遍了祖国大江南北，激励了无数人的成长，更激发了几代人的爱国热情。今天我们再次唱起《歌唱祖国》，就是要更加珍惜这来之不易的幸福生活。 5、复听歌曲《歌唱祖国》说一说这首歌曲的风格？ A、进行曲 B、民歌 C、抒情歌曲 什么是进行曲？ 进行曲是一种源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，用步伐节奏写成的声乐乐曲或器乐乐曲，节奏鲜明，结构严整，以偶数拍子作周期性反复，适合于在队伍行进时演奏或歌唱。 进行曲的类型包括：军队进行曲、婚礼进行曲和葬礼进行曲。军队进行曲曲调激越昂扬、威武雄壮，用管弦乐队或铜管乐队演奏，并广泛使用打击乐器。婚礼进行曲速度一般较快，表现欢乐的气氛。葬礼进行曲速度较慢，常用小调情绪沉郁哀伤 6、学唱歌曲《歌唱祖国》 （1）发声练习： 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - ： mi ma mu （2）跟老师电子琴伴奏哼唱歌曲旋律； （3）模仿老师演唱歌曲，唱歌词2遍； 注意：演唱情绪是坚定、有力、豪迈、雄壮、赞美 7、分析歌曲重、难点，并跟随伴奏齐唱歌曲 （1）注意弱起部分。 （2）注意每一句话的情绪变化。 （3）演唱要连贯、吐字要清晰； 扩展延伸 1、欣赏聂耳作品《卖报歌》 课堂小结 同学们，今天这节课我们学唱了歌曲《歌唱祖国》，更进一步加深了对中国国歌《义勇军进行曲》的理解，重要的是知道了进行曲的概念及其演唱等新的知识。 同学们，通过这节课的学习，我们应珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家多做贡献！最后让我们用歌声祝愿我们美丽的祖国永远繁荣富强。 检测验收 找学生演唱歌唱祖国，以接龙式演唱，并给以指导。 作业 1、有感情的背唱《歌唱祖国》《义勇军进行曲》； 2、记住什么是进行曲？ 3、课下搜索更多进行曲风格的歌曲； 板书 第一单元《祖国颂歌》（一） 1、 中华人民共和国国歌（义勇军进行曲） 田汉作词、聂耳作曲；国旗设计者：曾联松； 2、 《歌唱祖国》：作者王莘 被誉为第二国歌；进行曲风格 学科网（北京）股份有限公司 $$