云南省丽江市古城区福慧中学2024-2025学年九年级下学期期中考试语文试卷

丽江市古城区福慧中学2025年初三期中考试语文试卷 一、语言积累与运用（本大题共5小题） 1．王羲之行书具有“潇洒飘逸、刚柔并济、笔画精微”的特点，下列属于其作品的一项是（   ） A． B． C． D． 2．下列表述不正确的一项是（   ） A．“是日更定”，旧时晚上八时左右，打鼓报告初更开始，称为更定。 B．“故自号曰醉翁”，古人一诞生就起名，成人后则有字、号；生前有谥号，如范仲淹谥号为“文正”。 C．在中国古代地理中，山南水北为“阳”山北水南为“阴”“江阴”指长江的南面。 D．“令尊”、“令堂”是对别人父母的尊称，而“家父”、“家母”则是对自己父母的谦称。 3．走在大街上，我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌，但违者罚款是否真正落到了实处呢？(　　) 4．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（     ） A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。 B．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。” C．近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况在全国许多地方都存在。 D．2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。 5．综合性学习。 材料一：陆地上的淡水污染日益严重，合乎卫生要求的地下含水层已非常少见。人类的淡水用量愈来愈多，因而污染淡水的机会也随之增加。会不会有一天，地球表面的可饮用水会比酒还贵重？海洋曾被认为辽阔无比，拥有不可穷尽的更新能力，可今天它也被污染了。 材料二：全球陆地面积占60%，其中沙漠和沙漠化面积29%。每年有600万公顷的土地变成沙漠。经济损失每年423亿美元。全球共有干旱、半干旱土地50亿公顷，其中33亿遭到荒漠化威胁。致使每年有600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力。 材料三：近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的15%—30%。 材料四：由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，向大气释放的二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、氯氟碳化合物、四氯化碳、一氧化碳等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。大气质量受到影响，气候有逐渐变暖的趋势。 （1）从上述材料，我们发现地球面临着严重的环境问题。请根据材料概括出威胁我们人类生存的环境问题有哪些（至少写出四种）？ （2）针对如今愈演愈烈的各种环境问题，请你提出两条行之有效的具体措施。 （3）为了更好地保护我们人类的家园，请你用简洁的语言拟写一条宣传标语。 二、名篇名句默写（本大题共1小题） 6．诗文填空 (1)行人莫问当年事， 。(许浑《咸阳城东楼》) (2)爱上层楼， 。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (3) ，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4)云横秦岭家何在？ 。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)李白《行路难》(其一)诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神的诗句是： ， 。 (6)《醉翁亭记》中描写春夏之景的句子是： ， 。 (7)毛泽东的《沁园春·雪》中，运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是： ， 。 三、名著阅读（本大题共2小题） 7．填空 齐晓轩蔑视的目光，俯瞰着山脚下的敌人，崛立在一块巨大高耸的岩石上，吸引着全部毒弹的袭击，他决心让自己的战友们赢得时间，转危为安。 “扫射吧！”他把双手又在腰间，一动也不动地分开双脚，稳稳地踏住岩石。“子弹征服不了共产党人！”齐晓轩苍白带血的脸上露出冷笑，让鲜血从洞穿的身上流出，染遍了脚下的红岩…… 突然，一阵响亮的冲锋号声，在耳边响起。他猛然听出，胜利的号声，已经来临。这胜利的号角，多么的接近，多么动人！（A）终于来了。在最危急的时刻赶来了。党来了。胜利的黎明也来了！ 选段出自《 》，（A）指的是“疯老头” （人名）。从选段中可以看出齐晓轩具有 的崇高精神。 8．阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。(3分) 保尔和达雅来到莫斯科，借住在一个机关的档案室里。这个单位的领导帮助保尔住进了一家专科医院。 ………… 从保尔住进档案室那个晚上算起，已经一年半过去了。这十八个月里，保尔遭受的痛苦是难以用语言表达的。 保尔“遭受的痛苦”具体指什么？在这之后他选择了一条怎样的道路重返新生活？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、古诗文阅读（本大题共2小题） 阅读下面诗词，完成各小题。 【甲】 卖炭翁 （唐）白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 观刈麦①（节选） （唐）白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。  妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。  足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 【注释】①刈麦：割麦子。 9．下面对甲诗赏析不恰当的一项是（   ） A．“一车炭，千余斤”之多，与“半匹红纱一丈绫”之少，构成强烈的对比，蕴含着作者鲜明的爱憎之情。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”两句一问一答，将老翁的命运与所卖之炭紧密联系在一起。 C．叠词“翩翩”本是轻快之意，此处写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和情态，为后文的掠夺作铺垫。 D．本诗为古体诗，形式上对句数、字数有着严格的限制，用韵灵活，讲究平仄和对仗，语言可俗可雅。 10．【甲】【乙】两诗画线句体现了卖炭翁和农人相同的心理特点，请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》 【乙】 赵襄子①攻翟②，胜老人、中人③，使使者来谒之。襄子方食抟饭④，有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色何？”襄子曰：“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎！”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。 【注释】①赵襄子：春秋末晋国大夫，赵氏家族首领，战国时期赵国的创始人。②翟（dí）：春秋时期的国家。③老人、中人：翟国的两座城池。④抟（tuán）饭：捏成团的饭。 （选自《吕氏春秋·慎大览·慎大》） 11．解释下列句中加点的词。 （1）必先苦其心志    苦：     （2）曾益其所不能    曾： （3）使使者来谒之    谒：     （4）襄子方食抟饭    方： 12．用现代汉语翻译下列句子。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。 13．【甲】文中孟子认为人怎样才能成才？ 14．简要分析【甲】文“生于忧患，死于安乐”的观点，在【乙】文赵襄子身上是如何体现的？ 五、现代文阅读（本大题共2小题） 15．阅读《中国石拱桥》《苏州园林》选段，按要求完成下列各题。 甲：永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。//桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。//永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。//桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。 乙：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （1）甲文的说明对象是 　　　　　　；乙文的说明对象是 　　　　　　。 （2）甲文用//隔开划分为四个层次，请在横线上写出四个层次分别对应的卢沟桥的四个特征：　　　　　　　、结构精妙、　　　　　　、形式优美。 （3）甲文中画线部分运用了什么说明方法？有何作用？ （4）如何理解乙文画线句“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。” （5）乙文“至于池沼，大多引用活水”中“大多”一词能否去掉，为什么？ 文一 历史的脚印 剑　钧 ①坐落在北京东城区五四大街29号的北大红楼，是一座百年建筑。它虽没有故宫的宏伟气魄，却积淀了新民主主义革命的历史精华和共产党先驱者的献身精神。漫步红楼，倾听脚下的声响，犹如踏入百年前的北大校园。眼前仿佛有位身着长袍马褂，戴着圆形眼镜的先生，在对我自信而深沉地微笑…… ②他就是李大钊。那会儿，他身为北大教授、图书馆主任，月薪为120银圆，后增加到240银圆，却始终过着俭朴甚至寒酸的生活：冬天一身棉袍，夏天一件布衫，一顿饭常常是一张大饼卷一根大葱。 ③几年前，在李大钊故居陈列柜中，我看到一张发黄的薪酬表，李大钊的薪水加上稿费，每月可达300银圆。即便这般高薪，他夫人赵纫兰却时常为柴米油盐而发愁。李大钊将近三分之二的收入都用作党的活动经费，余下的还要抽一部分来接济贫困的进步学生。这就是一个真正共产党人的情怀。这种情怀是根植在心田的种子，由心灵的热土培育，从发芽的那天起就以“铁肩担道义”为己任。 ④北大红楼于1918年落成，适逢北大成立20周年，那年李大钊29岁。那会儿，他在东城的红楼上班，家在西城的石驸马后宅35号，租住一套三合小院平房。每天清晨，从西城到东城，他要步行六七千米，一路脚印也就留在了那里。 ⑤我怀着崇敬之情走进红楼119室，这是李大钊的办公室。李大钊是为真理而播撒火种的人，他的青春和北大的青春都在这里燃烧过。我似乎看到1919年春天，他在办公桌前奋笔疾书《我的马克思主义观》，率先在中国系统地宣传了马克思主义。我似乎看到1920年秋日，他在这间屋子发起成立北方第一个共产主义小组，让红楼成为北京早期马克思主义者活动的重要场所。 ⑥伫立红楼，我肃然想起在国家博物馆看到的一幕，展览大厅摆放的那件国家一级文物——李大钊慷慨就义时的绞刑架。1927年4月28日，年仅38岁的李大钊和19位共产党人被军阀张作霖秘密杀害。李大钊是第一个登上绞刑台的，他身着棉袍，从容淡定地在刽子手的镜头前留下最后一张照片。看着锈迹斑斑的绞刑架，我不禁想起1918年11月15日，北京大学举行的演讲大会上，李大钊登台做了题为《庶民的胜利》的演说，他信心满满地预言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界。” ⑦循着李大钊先生的脚印，我又联想到共产党人于方舟。他虽没有李大钊那么大名气，但也是天津早期党团组织的重要负责人。他和李大钊的渊源在于他是经李大钊介绍入党的。1927年12月30日，李大钊壮烈牺牲8个月后，他也英勇就义，年仅27岁。 ⑧2013年春日，我在天津宁河七里海寻觅到于方舟留下的脚印。早年周恩来和于方舟曾在七里海和裱口村一带从事革命活动，两人的脚印也遍布了七里海各个角落。裱口村是于方舟老家，离七里海有12千米。为避免暴露行踪，他们在七里海总要划船到芦苇荡深处，在碧水绿苇之间研读马列书籍、谋划革命策略。两人一出去就一整天，中午都是于方舟夫人和族中一位长者驾船过来送饭。 ⑨有一次，于方舟陪周恩来到裱口村头的潮白河大堤散步，举目望去，洪水泛滥，淹没田园，一片凄凉，不由黯然伤神。他对周恩来说，等将来全国解放了，建立了新中国，一定得在这里修座扬水站，变水害为水利，造福老百姓。 ⑩一位史学家颇为感慨地说：“长大后，听了一位当年的地下党员讲于方舟的故事，我眼界一下开阔了。抗战胜利那年，我17岁，也参加了革命，有幸成为后来者。” ⑪信仰是一片天边的云朵，停不下脚步，只为追求天边那一缕朝霞，那是生命的颜色，那是人生的火炬，那是明天的畅想。我在想，信仰的力量是无穷的，为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，共产党人一直都在“寻路”。 (选自《解放军报》，有删改) 16．本文讲述了李大钊和于方舟两位革命先辈的事迹，请你阅读文章，完成下面表格。(4分) 主要人物 人物事迹 人物品质 李大钊 ①____________ ②____________ 于方舟 ③____________ ④____________ 17．第③段画线句子运用了什么抒情方式？有什么作用？(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 18．批注，是精读文章常用的方法。请按括号里提示的角度并联系上下文为下面句子做批注。(3分) 信仰是一片天边的云朵，停不下脚步，只为追求天边那一缕朝霞，那是生命的颜色，那是人生的火炬，那是明天的畅想。(从修辞手法的角度) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．从革命先烈李大钊、于方舟革命先辈们的事迹中，你感受到他们怎样的精神品质？作为中学生，你有什么感受？(5分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 六、作文（本大题共1小题） 20．生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。 请以“让”为题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。③除诗歌，文体不限；④禁抄袭。 参考答案 1．【答案】A 【详解】本题主要考查书法字体识别。 A.行书的特点和风格是：错落有致，粗细分明，轻盈又不失稳重，变化自然，意态生动。风格：飘逸洒脱，气韵贯通，行云流水。根据A作品字体“错落有致，粗细分明，变化自然，潇洒飘逸”的特点可知，A字体是行书。结合“王羲之行书具有‘潇洒飘逸、刚柔并济、笔画精微’的特点，可知，A字体属于其作品； B.隶书的特点和风格是：蚕头雁尾，形体宽扁，横长竖短，工整精巧。风格：古朴典雅，气势浑厚，方劲古拙，庄严敦厚。B字体是隶书，不符合王羲之行书的特点； C.楷书的特点和风格是：单字结构严密，点画独立，方多于圆，转折处多用方笔，形体方正，笔画刚劲有力。风格：端庄典雅，方正沉稳，刚健坚劲。C字体是楷书，不符合王羲之行书的特点； D.草书的特点和风格是：不拘泥章法，笔意连绵，奔放自如。风格：自由飘逸，潇洒恣意，酣畅淋漓。D字体是草书，不符合王羲之行书的特点； 故选A。 2．【答案】B 【详解】B.古人一诞生就起名，成人后则有字、号。死后有谥号。 故选B。 3．【答案】× 【详解】“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。此处不合语境。 4．【答案】A 【详解】 B.“他说”后的“：”号应该改为“，”号。 C. 句子的“：”号应该句末，而“这种情况在全国许多地方都存在”并非是家长反映的。“：”号可发改为“，”号。 D. 行文中引用文件用的标点符号是（书名号《》），句子中的引号改为书名号。 故选A。 5．【答案】（1）①水资源污染（或淡水污染）；②海洋污染；③土地荒漠化；④生物多样性减少（生物物种加速灭绝）；⑤全球气候变暖（温室效应）； （2）使用布袋；尽量乘坐公共汽车；倡步行，骑单车；不使用非降解塑料餐盒；不燃放烟花爆竹；拒绝使用一次性用品…… ； （3）保护环境，少说多做；保护环境，人人有责；保护环境就是保护我们自己；环境你我他，绿色靠大家；保护环境,保存希望；尊崇自然，敬畏生命…… 【详解】 （1）本题考查学生的筛选信息的能力。要求学生仔细阅读材料，根据材料内容回答即可根据材料内容回答即可。如：陆地上的淡水污染日益严重；遭到荒漠化威胁；各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害；大气的组成发生变化。（2）本题考查学生的提建议的能力，针对具体问题提出建议即可。“陆地上的淡水污染日益严重”，呼吁节约每一滴水。“遭到荒漠化威胁”，禁止滥砍滥伐，多植树造林等。（3）本题考查学生的语言运用能力。解答时，需要把握标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。标语要求符合场所的特点和主题，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓动性。此题主题为“保护我们人类的家园”，中心明确，易于拟写。如：保护环境，人人有责；保护环境就是保护我们自己；环境你我他，绿色靠大家；保护环境，保存希望；尊崇自然，敬畏生命…… 6．【答案】     故国东来渭水流；为赋新词强说愁；怀旧空吟闻笛赋；雪拥蓝关马不前；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；山舞银蛇；原驰蜡象 【详解】 试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渭、赋、蓝关、沧海、繁、驰、蜡”等字词容易写错。 【点睛】 积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。 7．【答案】红岩；华子良；示例：舍己为人，为革命事业献身； 【详解】 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》着力于塑造英雄群像。成岗、华子良、刘思扬、龙光华、余新江、双枪老太婆……个个都以独具的光彩，活跃于作品之中。华子良是潜伏最深的共产党员，忍辱负重、忠贞不屈。因装疯卖傻而被特务称为“疯老头”，被关押在白公馆。特务对他比较放心，常让他去磁器口买菜。他为越狱的计划做了巨大的贡献。从文段中的人物“齐晓轩”可判断出自《红岩》，从题干中的“疯老头”可判断“他”是华子良。文段中写的是重庆解放的前夜，白公馆举行了暴动，齐晓轩为了更多的战友逃出虎口，毅然站在红岩上，为同志们断后。“崛立在一块巨大高耸的岩石上，吸引着全部毒弹的袭击，他决心让自己的战友们赢得时间，转危为安”，表现他不惧生死、为革命献身的大无畏精神。 8．【答案】“遭受的痛苦”指病魔的威胁。保尔忍受着病痛的折磨和失明带来的痛苦开始创作小说《暴风雨所诞生的》。 【详解】第一问，所选情节中省略号省略的是“直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易办到的事；只有在生活如同铁环把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩”。下文提到“阿韦尔巴赫教授坦率地告诉保尔，恢复视力已不可能”。根据上面的内容和原著的情节可知，当时保尔已全身瘫痪，并且双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。据此可知“遭受的痛苦”指病魔的威胁。第二问，在双目失明、瘫痪在床的沉重打击下，保尔考虑的不是生命的长短，而是如何尽快重返战斗岗位。终于，他找到了以笔代刀的战斗途径，这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。据此可得出：保尔忍受着病痛的折磨和失明带来的痛苦开始创作小说《暴风雨所诞生的》。 【答案】9．D 10．甲、乙两诗画线句都表现了诗歌主人公矛盾（复杂的、不同寻常的）的心理特点。甲诗卖炭翁身上衣服单薄却担心炭不值钱，希望天气更加寒冷；乙诗中的农人在酷暑中竭力劳作，却希望夏天白昼长可以多干农活。 【详解】9．本题考查赏析诗歌内容。 D.“形式上对句数、字数有着严格的限制”“讲究平仄和对仗”的赏析不恰当。 古体诗在体制上的特点是，它除了押韵以外不受任何格律的束缚，每首的句数没有限制，可以是八句，也可以多于八句或少于八句；一般不对仗，即使出现对仗句，也由作者自由把握，没有严格要求；不讲求平仄；用韵灵活。本诗为古体诗，形式上对句数、字数没有严格的限制，用韵灵活，不讲究平仄和对仗，语言可俗可雅。 故选D。 10．本题考查赏析诗句。 结合【甲】诗画线句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，诗句的意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，表现了作者对卖炭翁的无限同情； 结合【乙】诗画线句“力尽不知热，但惜夏日长”可知，诗句的意思是已经累得精疲力尽还不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。这一句刻画了农人在这炎热的天气中已经没有力气再做农活了，却还不肯停下，只希望趁着夏天的白昼时间长，再多干点活的复杂心理，表现了作者对劳动人民的同情。综上分析可知，【甲】【乙】两诗画线句都体现了主人公矛盾复杂的心理特点，都表达了作者对劳动人民的深切同情。 【答案】11． 苦：使……痛苦 曾：通“增”增加 谒：拜见或报告 方：正在 12．（1）一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 （2）忧虑是昌盛的基础，喜悦是灭亡的起点。 13．①人才是在艰苦的环境中造就的。所以，必须从思想、身体、行为经历磨练，才能起到“动心忍性，曾益其所不能”的作用。②重视人的主观因素。“困于心，衡于虑，而后作”，主客观条件相结合才能成就一番事业。 14．赵襄子在打胜仗之后不是喜悦反而担忧赵国没有积累什么德行，很快也会灭亡。孔子听到后点评赵国将昌盛，体现出时刻保持忧虑可以让国家繁荣，是“生于忧患”的体现。 【详解】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：一定要先使他内心痛苦。苦，使……痛苦； （2）句意：不断增加他的才干。曾，通“增”，增加； （3）句意：派使者前来报告赵襄子。谒，拜见或报告； （4）句意：赵襄子正在吃饭。方，正在。 12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）入，在国内； 法家，守法度的大臣；拂士，辅佐君王的贤士；出，在国外；敌国，势力、地位相当的国家；恒，常常。 （2）忧，忧虑；昌，昌盛；喜，喜悦；亡，灭亡。 13．本题考查内容理解。 根据“故天将降大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。孟子认为，人才是在艰苦的环境中造就的。所以，必须从思想、身体、行为经历磨练，才能起到“动心忍性，曾益其所不能”的作用。 根据“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”可知，孟子认为，内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为，重视人的主观因素。主客观条件相结合才能成就一番事业。 14．本题考查内容理解和文章主旨。 甲文“生于忧患，死于安乐”的观点认为，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。根据乙文“赵襄子攻翟，胜老人、中人，使使者来谒之。襄子方食抟饭，有忧色”以及“襄子曰：‘今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎！’”可知，赵襄子在打胜仗之后不是喜悦反而担忧赵国没有积累什么德行，很快也会灭亡。根据乙文“孔子闻之曰：‘赵氏其昌乎！’夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也”可知，孔子听到后点评赵国将昌盛，体现出时刻保持忧虑可以让国家繁荣，是“生于忧患”的体现。 【参考译文】 【甲】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市中被赎出而任用为大夫。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法,只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】赵襄子派兵攻打翟国获胜，夺取了老人和中人两座城镇，派使者前来报告赵襄子，赵襄子正在吃饭，听后露出忧虑的神色。他身边的人看到后就说：“一个早上就攻下两座城镇，这是人们所高兴的事。现在您反而显得忧愁，这是为什么呢？”赵襄子回答说：“现在我们赵氏的德行没有积累多少，而这么轻松夺取两座城镇，衰败也大概会接踵而来了吧？”孔子知道此事后说：“赵氏将要昌盛了。”忧虑是昌盛的基础，喜悦是灭亡的起点。 15．【答案】（1）卢沟桥 苏州园林里的假山和池沼堆叠 （2）历史悠久 强度高，坚固耐用 （3）列数字。具体准确地说明了卢沟桥的规模。 （4）艺术强调独创性，其成果能给人审美愉悦，并且无法被复制。技艺有固定的程序和手法，成果是具有实际效果的东西，是可以大量复制的。假山的堆叠，属于前者，所以说是一项艺术。 （5）不能。“大多”一词表限定，如果删掉“大多”，过于绝对；用了“大多”一词准确地说明了池沼大部分是引用活水，符合实际情况，体现说明文语言的准确性、科学性。 【分析】本文是以”卢沟桥和苏州园林”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查材料内容概括，第三题考查说明方法分析，第四题考查材料内容分析，第五题考查说明文语言分析。 【解析】（1）结合甲文“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间”，概括为：卢沟桥。结合乙文“苏州园林里都有假山和池沼”，概括为：苏州园林里的假山和池沼堆叠。 （2）结合“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间”，概括为：历史悠久。结合“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固”，概括为：强度高，坚固耐用 （3）由“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行”中“265米”“16米”等数据可知这个句子运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了卢沟桥的规模。 （4）技术可以使假山堆成，艺术可以使假山美化，园林给人的是美的享受，所以假山的堆叠更需要艺术。艺术强调独创性，其成果能给人审美愉悦，并且无法被复制。技艺有固定的程序和手法，成果是具有实际效果的东西，是可以大量复制的。假山的堆叠，属于前者，所以说是一项艺术。 （5）不能。“大多”是“大部分”的意思，起修饰限制作用，这里说明池沼大部分是引用活水的。如果删掉“大多”，句子的意思就变成全部引用活水，过于绝对；用了“大多”一词准确地说明了池沼大部分是引用活水，符合实际情况，体现说明文语言的准确性、科学性和严密性的特点。 【关键点拨】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 【答案】 16．①任教北大、传播马克思主义、为革命事业英勇献身 ②生活俭朴、关心学生、具有坚定的革命信念 ③研读马列书籍、谋划革命策略、一心为民众谋幸福 ④追求先进思想、关注人民疾苦、具有革命大无畏精神（4分） 17．直接抒情(直抒胸臆)。（1分）作用：热情地赞扬了李大钊等共产党人救国救民，为人民谋幸福的远大理想和高远志向；（1分）情感真挚朴实，凸显文章的主旨。（1分） 18．运用比喻、排比的修辞手法，（1分）生动形象地写出了共产党人对信仰无止境的追求，强调了信仰的价值和意义，（1分）表达了“我”对为信仰而奋斗的先辈们的盛赞之情。（1分） 19．精神品质：具有坚定的革命信念，为百姓谋福利、为革命主义而献身的大无畏精神。（3分） 感受：【示例】作为中学生，我们应该缅怀革命先烈，弘扬革命精神，坚定为中华民族的伟大复兴做贡献的信念！（2分） 【解析】 16．本题考查概括文章内容和分析人物形象的能力。通读全文可知，本文第①～⑥段记叙了李大钊先生任教北大，以红楼为起点传播马克思主义，最终为革命献身的事迹，根据“却始终过着俭朴甚至寒酸的生活……一顿饭常常是一张大饼卷一根大葱”“李大钊将近三分之二的收入……接济贫困的进步学生”“李大钊是第一个登上绞刑台的……留下最后一张照片”等语句，可概括出李大钊生活俭朴、关心学生、具有坚定的革命信念。第⑦～⑨段写于方舟烈士研读马列书籍、谋划革命策略、关注人民疾苦的事迹，根据“早年周恩来和于方舟曾在七里海和裱口村一带从事革命活动……在碧水绿苇之间研读马列书籍、谋划革命策略”“有一次，于方舟陪周恩来到裱口村头的潮白河大堤散步……造福老百姓”等语句，可概括出于方舟具有革命大无畏精神，他追求先进思想、有着为人民谋幸福的远大理想。 17．本题考查分析抒情方式及其作用的能力。第一问，根据“这就是一个真正共产党人的情怀”“从发芽的那天起就以‘铁肩担道义’为己任”可知，画线句抒情直白热烈，属于直接抒情。第二问，从句子内容上看，这句话表现出李大钊“铁肩担道义”的远大理想和高远志向，高度赞扬了李大钊等共产党人以救国救民为己任的伟大情怀；从情感表达上看，句子朴实真切，深刻体现了文章主旨。 18．本题考查给句子做批注的能力。句中“信仰是一片天边的云朵”运用了比喻的修辞手法，将“信仰”比作“云朵”；三个“那是……”构成排比。句子使用两种修辞手法，生动形象地写出了共产党人对信仰的无限追求，突出了信仰的价值和意义，表达了“我”对革命先辈们追求信仰的敬佩和赞美。 关键点拨：给句子做批注时应注意用语简洁精练，语言通顺。 19．本题考查分析文章主旨和谈阅读感受的能力。第一问，细读并分析文章可知，第①～⑥段回忆李大钊先生为革命献身的事迹，第⑦～⑨段写于方舟烈士有着为人民谋幸福的远大理想，第⑩～⑪段盛赞了中国共产党人的信仰力量与“寻路”精神，赞扬他们有坚定的革命信念，有为百姓谋福利，为革命主义而献身的大无畏精神。第二问，答案不唯一，结合实际生活，说出自己的感受即可。 20．【答案】例文 让 “让”，也许注定饱含智慧，寥寥数笔，却能勾勒一个人的道德品性，有时，“让”是一种宽容，一种和谐，一种待人接物时必需的美好品质；但有时，“让”是一种懦弱，一种妥协，一种面对强权时的俯首称臣，这样的“让”，我们还要吗？还能“让”吗？ “我从天堂偷来圣火，可是人间惧怕光明；于是我把自己点燃，遥远的天际--凤凰涅槃 。” 他从山村走进北大，成为一个时代的奇迹，然而他面对的是非议、质疑、不理解，他用诗人的敏感捕捉到社会的斑点、孤独、诽谤、憔悴、绝望，生活对于他，就像一只大缸，灌满了各式各样的苦水，苦痛击碎了最后的幻影。 然而，他让吗？他屈服吗？他用依次悲壮的陨落宣告一场涅槃。站在金黄的麦地下，在这大地的中央，他手扶天梯，他知道，它通向天堂，这个渴望飞翔的人注定要死于大地，但谁能肯定这不是他的第二次飞翔。 为了摆脱漫长的黑夜，根深蒂固的灵魂之苦，海子，他用毫不退让的姿势，向世人展示一轮新生的太阳，来呼应黎明前弥赛亚洪亮的召唤。 当我们面对理想的无法实现，请不要退让，用坚定的信念守护信仰的绿荫，就算被骂作“白痴”，也要做一个有骨气而且虔诚的白痴。 当邪恶的黑手伸向神圣的奥运圣火，我们能“让”吗？美丽的金晶用微笑告诉世界，神圣不可侵犯。 当藏独分子，台独势力公然叫嚣，我们能“让”吗？为了祖国的主权，为了民族的尊严，我们坚决说“不”。 当“三聚氰胺“肆虐神州，毒奶粉，毒火腿，苏丹红，戕害多少无辜者的性命，我们能“让”吗？一次次道德的谴责，一份份生命对其他生命的责任，在我们心中敲响警钟，面对良心的拷问，我们不能逃避，我们要让世间的不公在正义的利剑下无处藏身。 在许许多多的时候，也许生死攸关，也许在挑战我们的原则，黑暗下，权威下，但为了生命的尊严，为了让正义凛然，为了让理想的光辉灿烂，请勇敢地说出：“不能让！” 【详解】 此题属于独字类的命题作文。审题上，我们要尽可能地发散自己的思维，比如由“让”想到谦让、忍让、避让、让步、让贤等，甚或是由古今中外关于“让”的名言故事想到“让”的结果、“让”的原则、“让”与被让等；亦可反向立意不让，比如当仁不让、巾帼不让须眉等。写作时，选译自己最擅长的文体。如写议论文，可从以下三个方面进行论述：让是一种美德；让是一种胸怀；让是一种境界。论述时可运用学过的廉颇与蔺相如的故事，孔融让梨的故事等来作论据，做到论证层次清楚，论据充分有力；如写成记叙文，可以结合自己的成长经历，如小时候，奶奶告诉我，做人要懂得礼让；长大后，妈妈告诉我，做人要懂得谦让；而现在，爸爸告诉我，做人要懂得退让。从小到大，长辈们就是这样教导我，做人要懂得礼让、谦让、退让……以此为脉络，写出自己对“让”的认识与感悟。 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