1.沁园春雪-【一飞冲天·同步训练】2024-2025学年九年级语文上册

同步创练九年级语文（全一册） 参考 第一单元 1沁园春·雪 1.DA.分en一fen:B.折she-zhe:C.娆nao一rdo. 2.B标示：标明、揭示。标志：（名）表明特征的记号： (动)表明特征。第一空，这里是表明时代特征的意 思，应选“标志”。灵敏：对极其微弱的刺激能迅速地 作出反应来。灵活：极敏捷而不死板：毫不拘泥而善 于随机应变。第二空，这里是迅速反映时代特征的意 思，应选“灵敏”。赋予：交给（重大任务、使命）。属 丁：归于某一方面，为某一方面所有。第三空，根据 “时代的责任”语境，应使用“赋予”更显庄重。第四 空，根据“时代的光柴”语境，应使用“属于”搭配更 合理。 3.C成分残缺，缺主语，应删去“通过”。 4.B结合“读光未然的《黄河颂》”“我们感受到九曲黄 河万丈狂潮的气势”等内容可知，第一空在一个分句 里面，所以用逗号。“读光未然的…”“读朱自清 的…”“读毛泽东的…”是三个并列的分句，故中 间都应用分号隔开。 5.毛泽东润之示例：七律·长征 6.《诗经》中的《国风》和《楚辞》巾的《离骚》文学才华 能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人 民大众的赞美之情，也抒发了词人作为革命领袖的凌 云壮志 7.D《沁园春·雪》的上阕描写了北国雪景的美丽，“江 山如此多娇”承接上文，赞美了祖国山河的美丽：下阕 则评价历史人物，并用历史人物米衬托今日的革命英 雄们和人民群众，表达赞美之情，故“引无数英雄竞折 腰”是引出下文。因此是承上启下。 8.C上阕是写景和抒情，没有议论；下阕是议论和抒 情，没有写景。 9.因为两棵树都有者顽强的生命力，精神面貌相似：作 一心冲天 答案 者对两棵树都怀有敬佩之情。 10.示例：运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出“山 岗上的秃树”苍老孤独的形态，表达了作者对其顽强 精神的敞佩之情。 11.内容上：表现冬天里的秀树依然屹立在山岗上，以顽 强不屈的姿态展示了生命的别样美，表达了作者的 敬佩、震撼之情：结构上：照应开头，总结全文，深化 了文章主旨。 12.示例：美与丑是相对的，第一眼看到的往往是外表的 美与Ⅱ，但随着时间的变化，内在的美往往更能令人 称道。正如文中的秃树和《巴黎圣母院》里的卡西莫 多，外表虽丑，其内在美却令人震撼，自成别样的风 景。现实牛活巾，像史铁牛、海伦·凯物那些身残志 坚的人物，就能以他们的不懈奋斗给人以美的感受。 13.示例一：说时代楷模，传丰功伟绩。 示例二：学时代楷模，做国家栋梁。 14.毛泽乐爱好读书，勤俭节约，有持之以恒的坚忍 毅力。一飞冲天 第一单元 第一单元 沁园春·雪 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最 A 基础过关 恰当的一项是 初中语文带给我们太多的感悟和体验：读光 1,下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一 未然的《黄河颂》☐我们感受到九曲黄河万丈狂 项是 ( 澜的气势☐读朱自清的《背影》，我们感受到年迈 A.今朝(zhāo) 分外（恒n) 成吉思汗(hdn) 父亲无微不至的父爱☐读毛泽东的《沁园春· B.莽莽(mang) 折腿(she入原驰蜡象(Ià) 雪》，我们感受到北国风光无与伦比的壮美。 C.沁园春(qin)妖娆(nao) 代天骄(jiāo) A.. B.,;; D.可汗(kè) 稍逊(xùn) 红装素裹(gu6) C. D.:。 2.(河西区二模)依次填入下面语段横线上的词 语，最恰当的一组是 随堂测 青年是 时代最 的睛雨 表，时代的责任 青年，时代的光荣 赏读沁园春·雪》，完成后面的问题 青年。无论过去、现在还是未来，中5，《沁园春·雪》作者是 ,字 国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋 他著名的作品还有《 》。 力量。 “稍逊风骚”句中“风骚”原指 A.标示灵敏属于赋予 ,句中指 “数风流人物，还看 B.标志灵敏赋予属于 今朝”句中“风流人物”指 ,全句表达 C.标示灵活赋予属于 的感情是 D.标志灵活属于赋予 0 3.(河东区二模)下面一段文字中有语病的一项7.对“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”一句在 是 ( 全词中所起的作用分析正确的项是( ①电影《悬崖之上》着眼于展现风起云涌 A.承接上文，再次赞美祖国山河。 的年代，将家国情怀置于个人安危之上的牺牲 B.总领以下各句，为下文议论历史人物做铺垫。 精神和坚不可摧的信仰情怀。②在烈火与生 C.引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。 死之间，没有嘶吼的哭喊，只有无声的疼痛，而 D.承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山 那种痛苦深入骨髓。③通过最了不起的英雄 河：又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河 精神，让在绝境之中依旧坚守本心的人生命之 而倾倒，为评论历史人物做了铺垫。 中的闪光点熠熠生辉。④“以生命当旗帜，倒8下列关于《沁园春·雪》的分析有误的一项是 下亦是一座丰碑。”他们用自己的奉献和牺牲， () 换来了我们今天的黎明和曙光。 A.上阕对北国风光的描绘，表达了作者对祖 A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句 国大好河山的热爱。 同步刺练九年级语文（全一册)】 一冲天 B.这首词表达了作者作为革命领袖对创造空也是光秃秃的，枝丫上没有一片叶子，不管是春 前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业 天还是夏天，也不管是秋天还是冬天，它一直都 必胜的信心。 是这样光秃秃。但是，它却一直是有生命力的， C.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论 是鲜活着的，它树干里新鲜的养分和水分就足以 三者融合在一起 见证。 D.这首词的上下阕各有一个字来领起下文，上 ⑤如果树记得自己的年龄，它一定是很老 阕是“望”，下阕是“惜” 了，老到沧桑，老到连一片叶子，都承载不起。当 然，它也曾有过灿烂年华，浓荫如盖，蔽日遮天。 综合提升 它也曾有过繁花似锦，蜂蝶萦绕，郁郁葱葱。我 曾在它尚且美好的年华里遇到过它，也曾在它硕 ◆课外阅读 大的树冠下，乘凉，奔跑，嬉戏，也曾在它的满树 (滨海新区期末)阅读积雪草的《山岗上的秃树》， 繁花下，忧伤，郁闷，思索。它记着我们的一举一 完成下列小题。 动，一笑一颦，它记得我们曾经的欢乐与悲伤，不 ①车过山岗的时候，忽然就发现了那株树， 管风雨雷电，不营冰冻霜寒，初裹不改地守护在 它突兀地站在冬天的地平线上，远离成片结队的森 老屋旁边。 林，独自站立在寒风中，苍老、孤独，虬枝盘结，努力 ⑥可是有那么一天，一个大雨之夜的早晨， 想把枝枝丫丫伸向天空，却怎样都伸不直的样子 那株苍老的秃树，一声不吭地倒下了，它的枝干 ②那时节，夕阳西下，有飞鸟还巢，金色的夕 满是皱褶，四分五裂地倒在地上，被摔成几截，腐 阳把那棵秃树镀了一层金，暗淡的背景里，那稞 朽不堪。它有多少年没有长过叶子了？难道它 秃树，彰显，凹凸，浮雕一样，像一张逆光的照片， 已经老朽得承载不起一个鸟窝？它是老得再也 唯美，清凉，没有一丝烟火气息。周遭的山岗，田 没有一丝力气挺立了吗？ 野，石头，兀自静默，唯有风，像一个行吟诗人，抚 ⑦尧树不在了，留下一个光秀秃的树墩，那 过秃树，抚过旷野，抚过泥土，抚过沙石，留下一 些鸟儿搬家了，我也迁徙了，远离了秃树，远离了 行行整脚的诗句。 老屋，可是不管走到哪里，那棵树，没有一片叶子 ③没法儿不心动，没法儿不震撼，为一种生 的秃树，一直都默默地站在我的心里，像图腾，像 命力，即使调落，即便颜败，仍然孜孜以求，向上支柱，像我依恋不舍的伴侣」 是它不朽的生命力。 ⑧车子越过山岗，飞驰而去，那稞站在山岗 ④没有一片叶子去装饰的树，像一个脱掉了上的秃树，转瞬便被落下很远。我回头，这棵站 华衣丽服的女人，裸露出来的，是无法掩饰的虚立在冬天里，似曾相识的秃树，透过车子带起的 弱与丑陋。可是这棵秃树，我一点都没觉得它风沙烟尘，依旧做然挺立在山岗上，依旧肃穆安 丑，它姿态从容优雅，一副经风见雨、处变不惊的静地挺立在寒风里。 模样，让我想起了老屋门前的那棵树，也是这样， ⑨丑陋吗？其实也不见得，丑不丑，在人心。 1 一飞冲天 第一单元 记得看过一幅漫画，说一个人的思想就像底裤， 一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形 你不能逢人就把自己剖开来，告诉人家你多有思 儿，被称为长相丑陋又聋的钟楼怪人，但他有 想，也就是说，你不能遇到人就脱掉自己的衣服， 着一颗善良的心，是真善美的代表。 露出底裤。 ①秀树也是一样，树有树的内涵，树有树的 心灵，美与丑需要慢慢琢磨和参悟。秃树自有秃 ◆综合实践 树的风韵和意味，懂得的人自然会体味它的好与 毛泽东在《沁园春·雪》中吟道：“俱往矣，数 炒，就像人生的每一个年龄段，童年有童年的纯 风流人物，还看今朝。”作为新时代的中学生，同 真和烂漫，华年有华年的美丽与憧憬，老年有老 学们不仅被毛泽东的豪情壮志深深感染，更被层 年的芬芳和韵味，不经历，怎么知道其中的曼妙？ 出不穷的新时代的风流人物—“时代楷模”所 ①站在冬天里的尧树，装饰别人的风景，也 感动。 装饰自己的梦。有梦的人不会苍老，而有梦的树 为此，班级开展以“话说时代楷模”为主题的 四季常清。 综合性学习活动，请你完成以下任务。 (选自《青年文摘》) 13.请你为这次活动拟写一条主题标语。 9.作者由“山岗上的秃树”为什么联想到了老屋 门前的那棵树？ T4,阅读下面两则材料，写出你从中得出的结论。 材料一：毛泽东在长沙读书期间，总共只 用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在 10.从修辞角度赏析文中画线的句子。 订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志。 考入师范时，学校发了一套青色呢制服，这套 衣服他一直穿了好几年，到褪了色，破了洞， 11.结合全文，从结构和内容角度分析文章第① 还没有换掉。 段的作用。 材料二：毛泽东在求学期间选定以“冷水 浴”作为镀炼体格的方法，认为冷水浴除了可 以锻炼体魄外，还可以磨砺意志。从实行之 12.结合全文和链接材料，谈谈你对作者所说“美 日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井 与迅需要慢慢琢磨和参悟”这句话的理解：并 边，脱去衣服，用吊桶打上水来，通身淋下，淋 联系实际加以阐述。 一阵，擦一阵，直到全身擦红发热为止。穿好 【链接材料】卡西莫多，是法国文学家维 衣服后，还要做运动。 克多·雨果创作的《巴黎圣母院》里的一个十 分重要的人物，他有儿何形的脸、四方形的鼻 子、向外凸的嘴。上帝把一切丑陋都给了他。