主题2 读书-【创新教程】2026年高考语文专项提高方案之素材集萃与运用示范

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　　读书是为了遇见更好的自己,也是为了更好地认识这个世界.读«资治通鉴»,可以获得王朝更 替的历史教益;读«红楼梦»,可以洞晓世家望族的兴衰荣辱;读«平凡的世界»,可以从苦难的生活中 发现人性的温暖、奋斗的价值;读«罪与罚»,可以跟随底层人物体味人格的矛盾与复杂.书籍传递给 我们的不仅是知识,更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理,帮助我们于升平气象中看到隐患风险, 于问题荆棘中看到出路希望,从历史幽暗之中看到璀璨未来,从人性冷漠之中看到道德之光. 课外素材链接|赏经典素材　悟心灵鸡汤 　　１．读书破万卷,下笔如有神. ———杜甫 ２．外 物 之 味,久 则 可 厌;读 书 之 味,愈 久 愈深. ———程颐 ３．书犹药也,善读之可以医愚. ———刘向 ４．读书有三到,谓:心到、眼到、口到. ———朱熹 ５．书是人类进步的阶梯. ———高尔基 ６．生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧 里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀. ———莎士比亚 ７．读书不要贪多,而是要多加思索,这样的 读书使我获益不少. ———卢梭 ８．读过一本好书,像交了一个益友. ———臧克家 ９．书籍犹如朋友,必须慎重选择. ———黑德斯 [素材一]　当短视频邂逅大脑:读书变成了一 种“奢望” 近年来,短视频的迅猛发展深刻地改变了人 们获取信息和娱乐的方式.短视频用户的人均 每日观看时长超过２􀆰５小时.然而,与这一数字 化娱乐形式的普及并存的,是对大脑退化现象的 强烈关注.２０２４年,“BrainRot(大脑退化)”一词 被牛津大学出版社评为年度词汇,其定义为“人 类精神或智力状态可能的恶化,特别是由过度消 费琐碎或缺乏挑战性的在线内容所引发的”.在 一些关于短视频沉迷的解释中,短视频更接近于 一种“魔弹”,而短视频用户则更像是毫无招架之 力的“木头人”,被“魔弹”击中,然后应声倒下. 在这种情况下,看手机成了放松休闲的“合理”方 式,传统的读书看报、看电影仿佛成了一种奢望, 甚至让人遗忘.这启发我们,如何让读书回归到 正常的状态,可能是我们当前亟需解决的命题. [素材二]　网络文学独特风景何以绘就 二十多年前,当痞子蔡用«第一次的亲密接 触»揭开序幕时,没人能预见这场文学实验的结 局.那些在论坛连载的文字,最初仅仅被视作年 轻人的“玩文字”游戏,文学评论家们矜持地保持 着距离.转折发生在２００３年,起点中文网推出 的付费阅读模式,激活了网络文学的整个生态 ———贵州山区教师酒徒白天批改作业,夜晚在网 吧续写«家园»;上海钢铁厂技术员阿耐用«大江 东去»记录国企改革浪潮;北京中关村的程序员 猫腻辞职创作«间客»􀆺􀆺这些散落在各地的普 通人,突然发现自己的故事感染了很多读者.这 种反馈,催生出数以千万计的注册作家.网络文 学让文学创作从书斋走向市井,推动文化生产发 生深刻变革. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４３２􀅰 素材集萃 [素材三]　朱永新:全民阅读照亮文化强国的 星辰大海 ２０２５年４月２３日至２５日,第四届全民阅读 大会在山西太原举办,主题为“培育读书风尚 建 设文化强国”.全国政协副主席、民进中央常务 副主席朱永新出席大会.他强调,全民阅读作为 国家战略,已经推进多年.现在我们可以越来越 清晰地看见:政府部门为全民阅读提供了政策法 规的支持,统筹全局发展;教育学术界为全民阅 读提供了专业的研究,夯实行动根基;新闻出版 界为全民阅读提供了内容,输送源头活水;社会 科学界为全民阅读提供了广阔的视野,构建理论 框架;文化艺术界为全民阅读提供了人生的慰 藉,引领精神航向;科技企业界为全民阅读提供 了深耕的力量,驱动形态革新􀆺􀆺跨界的交叉融 合,使我国构建起了全球最大的全民阅读体系, 已经初步形成了一个生机勃勃的阅读生态系统. [素材四]　“背诗免门票”:文气在人气中扎 根,人气因文气而升华 最近,成都某高校的女博士生小陈参与成都 杜甫草堂博物馆活动,背诵指定书目里的８３首 唐、宋、明朝诗人咏四川的诗词,成功获得景区终 身免票.据了解,杜甫草堂博物馆的背诵挑战活 动在２０１８年推出后,受到越来越多人的关注. 这种“双向奔赴”多多益善“背诗免门票”,让 文气与人气相得益彰.背８３首诗终身免门票, 如此引流使“文化变现”充满喜感.诗词作为中 华文化的重要组成部分,承载着历史的记忆和民 族的情感.让文化成为了一种可以触摸、可以感 受、甚至是可以直接“使用”的实体.“背诗免门 票”:以文化为笔,绘就景区与游客心灵相通的诗 意长卷,令文化底蕴与人文气息深度交融、相得 益彰.“背诗免门票”这一妙举,搭建起传统文化 与现代旅游的桥梁,让文气在人气中传承,人气 于文气里升华.“背诗免门票”,不只是简单的营 销手段,更是文化与旅游的深度碰撞.它让文气 滋养人气,人气反哺文气,二者相互成就,共同谱 写文化传承与旅游发展的动人乐章. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 成功作文示范|读满分作文　写升格文章 读书,创造更可靠的未来 一考生 一百万个退学的学生里,才出现一个乔布 斯.是的,不依靠读书仍会取得成功的幻想风险 太大,我们承受不起.我们要做的并不是在百万 个退学的学生中脱颖而出,而是不会尝试去做那 百万分之一. 当今科技发展十分迅速,网红职业随之而 来,凭借其“低难度、高收入”的特点,在众行业中 显得格外耀眼.于是很多学生打算放弃学业,将 自己的未来托付给网络,幻想自己可以成为网红 界的乔布斯. 然而,乔布斯只有一个,幻想成为“乔布斯” 的人却有上亿个.既然我们并没有绝对的把握 凭借网红一跃成名,那便脚踏实地,让读书去创 造更可靠的未来. 网红的诱惑力固然很大,毕竟作为成功的网 红可以获得很高的收益.但反思曾经那位“武陵 年少争缠头,一曲红绡不知数”的琵琶女,最终也 不过落得一个“门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人 妇”的凄凉境地.我们可以去成为一名网红,去 追求自己想要的,但也不要忘记去依靠读书与学 习,为自己留下一条退路. 我们并不需要排斥自己的理想,却也不要让 自己如同琵琶女一般,犹如昙花一现,在大放光 彩后转瞬即逝,留下的只有满地的忧伤. 现如今,一个国家的振兴永远也离不开科技 的进步,而科学技术的发展也同样离不开人们的 读书与学习.相比之下,对于决定国家兴衰的读 书与学习,网红职业的存在与否,确实显得有些 微不足道,不值一提. 读书,创造未来.或许不会比一名非常成功 的网红更加耀眼,但却比网红的未来可靠得多. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５３２􀅰 第二篇　主题分类篇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 兴盛的网红时代终将成为过去,名盛一时的 网红也会逐渐淡出人们的视野,作为曾经的回 忆,科技推动了网红时代的兴起,也会推动着另 一个行业“青出于蓝而胜于蓝”.就如一个人,被 此时的时代潮流引领着,不断进步,而他却从未 想过要成为引领时代潮流的人. 所以,去读书吧,因为读书可以创造一个更可 靠的未来,不只是你的未来,也是一个时代的未来, 这个世界的未来. 在坚持自己理想的同时,去认真读书和学习 吧.在“网红时代”盛行之际,你风华正茂,而当 “网红时代”落寞之时,你仍不会碌碌无为,在你 蓦然回首之后,你也总会发现:学习会创造一个 更加可靠的未来. 　文章开篇否定成为网红界的 乔布斯,引出论点“读书创造更可靠的未来”.接 着用网红和琵琶女类比,分析网红也需要读书, 在科技进步的如今尤其需要这样.然后点明网 红时代终将过去,应该用读书创造未来.最后, 发出呼告,在坚持自己理想的同时,去认真读书 和学习,读书会创造一个更加可靠的未来. 万卷? 万遍! 翁昕杰 对方辩友: 您好! 本次辩论,我方的观点是专读精攻对中学生 更加重要,贵方倡导的广读博览有其合理之处, 但存在相当大的弊端. 万卷书山能否读得完? 首先,中学生学习的主要特点是时间紧、任 务重,对语数外等学科的学习已经给我们带来了 很大的压力,我们又有多少时间去广泛阅读呢? 与其在万卷书山中苦苦攀登,倒不如另辟蹊径, 悠然自得地游览几座“名山”.当阅读成了一种 任务,学习充满功利意味时,即使读再多的书也 不会有太大的收获. 读书破万卷收获何在? 作为中学生,我们的心智仍不是很成熟,“三 观”也正处于形成阶段,因此不同的书籍势必会 对我们产生不一样的影响.敢问:贵方如何界定 哪些书该读? 哪些书不该读? 在短短的中学时 光中,那种猪八戒吃人参果式的阅读,不仅无益 于 提 升 自 己,而 且 可 能 会 导 致 同 学 们 的 厌 学 情绪. 深度为何不能是广度? 在这里我想问对方辩友一个问题:为什么要 追求广度呢? 深度为什么就不能是另一种广度 呢? 真正的好书是有深度的,其意蕴绝非我们一 时就能完全理解的.一部经典的作品之所以能 流传至今仍享有盛名,不仅是因为其内容如同老 酒一般,在时光发酵下越发醇厚,也是因为作品 本身包含了丰富的文化内涵.就拿«红楼梦»来 说,深入研究这部作品的“红学家”们,从中看到 的是社会万象、风俗百态,而对那些浅尝辄止、不 求甚解、急着再去读别的书的人来说,可能对这 本书留下的印象就只剩下“宝黛钗”的三角恋了. 没有深度,何来广度? 贵方认为,只有广读博览才能建立起阅读者 与书籍的联系,架构起完整的知识网络,但是如 果扎根不深,百年大树又从何长起? 浮于表面的 阅读,带来的是轻浮的根基,让阅读者无法把握 书籍的主旨与内涵,甚至闹出张冠李戴的笑话. 就拿今天的辩论来说,如果我对精专阅读理解不 深入、不透彻,即使掌握了再多的资料,又如何能 让贵方折服呢? 当饥寒不再威胁我们的生命,吃好比吃饱更 重要;在阅读已经普及的时代,囤积阅读“粮食” 的行为已不再必要.与其让“粮食”腐坏于仓中, 倒不如专取所需、细细读之. 综上所述,我方认为:中学阶段,认真精读几 本经典,足矣.最后,我方倡导大家捧起那些被 我们囫囵吞下的书籍,这一次,慢慢读,细细读. 　本文题目设置颇有新意,且观 点醒目———仅用“万卷”“万遍”两词,“万卷”扣住 “广博”,“万遍”扣住“精专”,分别配上“?”和“!” 这两个标点,简短、新奇、鲜明、有力.接下来在 正文中连问四句:“万卷书山能否读得完?”“读书 破万卷收获何在?”“深度为何不能是广度?”“没 有深度,何来广度?”句句紧逼对方观点,充分展 示了辩论稿的论辩特点,并且在层层追问中构建 了清晰的层次.最后再用“吃饭”做比,呼吁中学 生“这一次,慢慢读,细细读”.全文立场鲜明,论 述集中,表达有技巧、有力度,是一篇优秀的、有 典范意义的辩论稿. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６３２􀅰 素材集萃