专项复习二 实验探究题专练-【全效学习】2024-2025学年七年级上册生物同步练测（人教版）

复（扬子鳄朱鹏银咨(2）③3)脊桂《41种密 二(1)右(2)表餐气(3)低纤毛4污水 切多少(5属 2(1)编形(2)是B3)光需(4D黑暗 第二单元第四意复习导学 4(D平均威少误整，群免，然性(2)蚯朝在使纸板上 忽行速度快3)用解球植水给蚯解体增滴水，保持体壁星到 知识清单 4)少释2中放入1条矩朗存在国然桂，应政为效人0条 花果实种子形态结构生理能生殖方式醇母满 放一定的离烂叶片，收在阴暗处3天，礼案记录《)改良土 莓黄界门销目科国仲种双名法林泰 馆结构，蚯划是优质的蛋白覆同料（合理即可） 亲缘美系新究保护利用 考点整合升华 五(1)麓线站流(2)推动鱼体滨进和控制方向(3》测 例ID倒2D例3B 蜡W嘴(4)作对知专司复奴 巩圆提离 瓦(1)2.教第内的空气笔帽《2)龙要绿证查量 LC 2.C 3.A 4.D B.B 6.B 7.D 8.B 9.B 一〔3)我室的空气中，笔帽上都有湘和真商真菌 16.B II.B 7.(1)度对霉菌的生活有影啊马《2)水分(3)重复 21》界炉()州虫与毅衣藻《)曲生数子 (4?但跟湘星 紧殖(4)唇态结构背任 代(1)接种(2)①装米酒的容墨灭菌不底，还有象菌： 13(1》种2)置.蛙，车，马能《3》长颜E,牛，羊，屏驼 ②在米简那制过程中，量常打开装朱酒的容器，空气中的朵菌进 (日界，门.洲.目5)日 人（合理甲可）(3)新区转春不能鞋文生活.具使寄生在活帽图 期术专项复习 中，米塔养茶中没有话图(4)D① 专项复习一 识图作答题专练 A(1)御嘴均汤的腐败是由空气中的湘商造成的，而不是 白然发生的(2)里菌(3)烟草花叶病不是由雀引起的，) 1,(1)②①④《2)以免物镜压坏废片标本成飘坏镜头 是由北细菌还小的病原体引起的(4)没有领幽结构(5)寄生 (3):准集螺黄(4)00右上方(5)物镜(6)四7d 造传物质(G》要有科学探究的精神坚持不懈，实事求是 2(1)甲()[A]组胞壁保护支持(3[B明御展 [门钰脑核[D拥图质[A]细图峻下打液液[E叶绿棒 专项复习三材料阅读题专练 (4)C用面枝道传物质(5)控制物质迁出 发(1图甲解抛有泪胞璧，图乙潮飞设有泪图要(2)植物 1(1)皂美树《2)湘整(3)①三对足：有触角，有 动物(3)细限玻(4)相同(5)格细格 花议②触角长短不日：背军花这不司 41》粗幽→组织+器官-→植物体 (2)相监分化 么(1)不是豪南是册瑚虫分昆的外壳堆积在一起樱慢用 组织(3)，K系锐 成的，改有明吸，繁殖等生食凭象(2少感于氧气《3)叶绿体 5(1)汇@]表南[①1纤毛(2)江⊙]钟缩泡3)口沟 线粒体甲跑质()由大量毒调形成的骤填壁和请瑚岛，能答 食物准净化污水鞫重 给鱼类壶良好的生存环境，扣国海边规岸，扩大陆地面因 在甲，乙，丙乙(2)丙丙，丁，戊3)乙4》 名()氧气二氧化限领脑棱(2)箱粒核DA 5)果皮揉予 染色体 工.1胚乳2[]种皮胚芽子《3)特体有两 4(1)me(2e6(3)植物外部形南虽然是五花八门 (4有无胚元 的，可是实际上处处都是山同一种东西一相胞所构成的：类型 发(1)博扁形(2)用粒()体节环竹(4)角质 比植将更加多样化的动物，也不过是由解胞构成的，面且是由和 怯()棘棘皮 植物定会类叙的细胞构域的，达些短意在生命活动中，某找方面 多1)A「①门齿(2)[]大齿(3D情化 10.1》活领胞蛋白质外壳内部的遗传物爱(2)F面 表现出极增掉人的一致。《4m (3)成形的闺庵核美满 五(1)闺图(2)A,D(3B罪胞核 瓦(1)A植物体结构篇单，没有根.茎，叶的分化，多数生活 专项复习二实险探究题专练 在水中（空）银根(3)输导组织(4绿子被子 11)3①2D(2①(3汇(4)海南透明(6)意光器 7.(1)现韩和皮肤(2)保护和防止体内水分蒸发 (或光帽)《生理汝水转细胞原有的形态 (磷片卵壳 16生物七年银上丽同原] 8,(1)设有成彩的阳鞋核原校(2)重白质外壳遗传物 质寄生闺莆繁痛(3)酒用抗生煮分餐卫生富门风 该加大力度监管抗生察的使用 专项复习四生物学与社会·跨学科实践题专练 1(1)A2)更大小于(3)目管物镜 2.(2)③细限墅心组胞膜蟹散M份液泡细圈楼 叶绿体 3,(1)草根虫(2)表圈(3)☆物微额数核(4)纤毛 L(1)流线型升推(2)能(3)探测海洋生物（或资靓用 探，军事第察等，合开四可) 5.(1)流线置2)中空龙骨突例现减轻体重 )气管的气囊(4)否气囊只是智时销存空气，不捷进 行气体交换 8.(1)有机物接种(2)为酵母菌摄供无氧环境(3)大 弱杆蒲润胞内无成形的额能核分裂繁雄(4)能药糖末度观 少，抑制了脖母盖的生长和繁殖（或清精浓度高·抑剂了醇母履 的生长和紫殖) 气，(1)蛋白质外是制突(2)帽里硅这寄生 默写手册部分 第一单元生物和细胞 第一章认识生物 第一节规紫同边环境中的生物 如锐点一 日的形老结构生语环境生活习性共料点不 点对象高度彩态生长环境骏坏植物彩态特点店 动方式生活环境记录直实客说规律结聚 知识点二 1,现张 艺.内眼位大镜是微镜离量 1(1)日的(2)顺序尼录(3)计到(4)恩考(5)交 瓷看法讨论 第节生物的特证 细配膏养甲吸对外界料融作出反应生长发育 繁维立传和变异发物 第二章认识细胞 第+节学习使用显微镜 如识点一 L,经微镜期末专项复习 9.如图是兔和狼的牙齿，请据图回答问题： (1)图中 是兔的牙齿，[ 的作用是切断食物。 (2)[ 的作用是撕咬食物。 (3)哺乳动物牙齿的分化提高了动物摄取和 食物的能力。 10.微生物广泛存在于自然界中，与人类生活紧密相连。请据图分析回答问题： 甲 (1)图丙不能独立生活，必须寄生在其他生物的 内，主要由 和 (填结构名称)两部分组成。 (2)图甲中的 (填图中字母)与图乙中的 (填图中序号)、丙中的②均含有遗传 物质。 (3)甲区别于乙最显著的结构特点是甲没有 ,图甲中在最外层起保护作用 的是 (填结构名称)。 专项复习二 实验探究题专练 1.小明同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞。请根据实验过程回答问题： ①盖片 ②展平3滴水 ④取材 图一 图二 图三 (1)图一是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤，请排序： (2)上述步骤中，哪一个步骤操作不当会出现图二中的结果？ (填序号)。 (3)图三中的乙是该同学在40倍物镜下观察到的物像，若他想看到更多更完整的细胞，应 A.用100倍物镜 B.将标本往上移动 C.用10倍物镜 D.将标本往下移动 (4)我们使用显微镜时，被观察的材料一定要 (5)比较图三中的甲和乙，视野亮度较暗的是图乙，要增加亮度，除调节反光镜外，还可调节显 微镜的 (6)制作口腔上皮细胞临时装片时，往载玻片中央滴加的液体是 ,作用是 917 生物七年级上册[RJ版 2.生物体对外界的刺激能作出一定的反应。虽然草履虫的结构简单，但它对外界的有利刺激或 有害刺激都能作出反应。如图是在甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培 养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从 中得出结论。 食盐 甲 肉汁 (1)预测实验结果：放有肉汁的载玻片上， (填“左”或“右”)侧液滴中草履虫越来越多，放 有食盐的载玻片上正好相反。 (2)应从草履虫培养液的 (填“表”或“底”)层吸取培养液，因为该层 多，有利于 草履虫进行呼吸。 (3)在 (填“高”或“低”)倍显微镜下观察草履虫的形态和运动时，可以看到草履虫依靠 运动。 (4)草履虫每天大约可以吞食43200个细菌，因此草履虫对 有净化作用。 3.涡虫是一种较为低等的动物，主要生活在淡水溪流中的石块下，以小甲壳类及昆虫的幼虫等为 食。某生物兴趣小组利用涡虫做如图所示的实验： 中问位置 铝箱 A端 B端 A在试管中注入晒过的自来水，放人一只涡虫，用塞子封闭管口： B.将试管口标注为A端，试管末端标注为B端，用铝箔套遮住B端： C.轻轻晃动试管，让涡虫运动到试管中央： D.将试管水平放置在桌上，观察涡虫20分钟，记录涡虫在A端和B端分别停留的时间。 请据此分析回答下列问题： (1)涡虫属于 动物，其主要特征是背腹扁平，有口无肛门。 (2)该实验是否为对照实验？ 。如果是对照实验，则实验组为试管 端。 (3)这个实验中设计的变量是 (4)通过实验，发现涡虫在试管B端停留了较长时间，说明涡虫喜欢的环境是 4.蚯蚓俗称“地龙”，又有“生态系统工程师”的美誉。某校课外生物兴趣小组为探究蚯蚓的运动 和对土壤的影响，设计了如下两个实验。请分析回答： 实验一：探究蚯蚓的运动 将两条长短、粗细、体重相同，个体粗壮的蚯蚓分别放在玻璃板上（图甲）和硬纸板上（图乙），观 察两条蚯蚓在两分钟内各自的爬行速度，重复做三次实验，并将数据记录在表格中。 爬行速度/(cm/min) 第一次 第二次 第三次 玻璃板 2 4 3 甲 硬纸板 10 6 792 期末专项复习 (1)本实验中，对重复实验得到的数据，应该取 值，这样做的目的是 (2)分析实验数据，得出的结论是 (3)在观察蚯蚓运动的过程中，为保证蚯蚓的正常呼吸，应采取的措施是 实验二：探究蚯蚓对土壤的影响 选取A、B两个圆柱形的器皿，进行如下操作： 器 A器皿 B器皿 步骤1 向容器内装人三种不同颜色且有一定湿度的土壤，每装一层均稍加按压，三层土的总体积约占容器 的2/3 步骤2 放入1条生长健壮的蚯蚓 不做处理 步骤3 容器口处放盖板，并留出一点空隙 容器口处放盖板，并留出一点空隙 步骤4 放一定的腐烂叶片，放在阴暗处3天，观察记录 ① 现象 三层土壤混合在一起 三层土壤没有混合在一起 (4)表中的操作有一项不合理，请指出并改正： (5)请完善上表①处的实验操作： (6)请举例说明蚯蚓为自然界和人类作出的贡献： (至少答出两点)。 5.鱼能够在水中上下游动、自由自在。我们不禁要问：鱼在水中运动与它的什么结构有关？某兴 趣小组选择了用捆扎鱼鳍的方法来探究“鱼鳍在游泳中的作用”。下图分别表示他们对鱼的某 种鳍进行的处理，请回答有关问题： (1)在捉鱼的时候发现鱼很易滑落，这是因为鱼的身体呈 型，且体表鳞片上有 可以减小游泳时的阻力。 (2)把经A处理过的鱼放回水中后，观察到它运动缓慢且方向不稳。这说明尾鳍在游泳中具有 的作用是 (3)把经B处理过的鱼放回水中后，观察到鱼体失去平衡。鱼体中有类似作用的鱼鳍还有 和 (4)C鱼能够正常的游动，它的作用是 (5)有的同学提出本实验可以通过制作鱼的模型来进行实验，该同学的这种实验方法属于 (填“模拟”或“类比”)实验。 6.某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验做了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编 码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。 937 十生物七年级上册[R版 第二步：将4个培养皿做如下处理。 组号 培养皿号 操作 1号 置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖上盖，置于培养箱培养 A组 2号 置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置于培养箱培养 3号 打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖上盖，置于培养箱培养 B组 4号 打开盖，不做其他处理，与3号同时盖上盖，置于培养箱培养 第三步：每天观察一次，并做好记录。 请根据上述实验设计，回答下列问题： (1)你认为这两组实验的对照组是 号。A组实验的变量是 ,B组实验 的变量是 (2)有同学认为，4号培养皿做“打开盖"”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？ ,理 由是 (3)如图是三天后观察到的A,B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是 观察1号培养皿发现，菌落①呈黑色、绒毛状，应该是 菌落。 1号 2号 3号 4号 7.某生物兴趣小组为了探究霉菌生活的环境，将若干份等量的馒头分别放置于不同的环境中，并 记录如下表。请回答： 组别 条件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 A 温暖潮湿 没有发霉 少许霉菌 很多霉菌 许多莓菌 长满霉菌 B 低温潮湿 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 C 温暖干燥 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 (1)如果将A和B作为对照实验，那么提出的问题是 (2)如果将A和C作为对照实验，那么实验变量是 (3)为了提高实验结果的可靠性，还需要进行 实验。 (4)根据实验现象可知，霉菌适合生活在 的环境中。 8.下面是某家庭用酵母菌酒曲酿酒的操作过程：先将糯米煮熟，待冷却至30℃时，加少许水和一 定量的酒曲，与糯米饭混匀后置于清洁的容器内，在中间挖一个凹坑，并且将酿酒的器皿加盖 密封。若天气寒冷，还需置于适当的地方保温(28℃)。 现请你从以下几个方面对酿酒过程做一些简单的分析： (1)往冷却的糯米饭里加入一定量的酒曲，这是菌类培养方法步骤中的 (2)制作成功的米酒，应该是微甜、有酒味的，如果你制作的米酒酸涩难吃，你认为可能的原因 是 (答出一点即可)。 (3)某同学通过查阅资料了解到：不能用培养酵母菌的糯米培养基直接培养新冠病毒，原 因是 794 期末专项复习 (4)在四个相同的装置里分别装人等量的下表所示物质，搅拌均匀后密封，在对应温度的环境 中同时放置一段时间。下列分析不合理的是 :该实验的对照组是装置 。(从选项 中和表中选择作答) 装置 物质 温度/℃ ① 酵母菌十葡萄糖十水 25-30 ② 酵母菌十水 25-30 0 酵母菌十葡萄糖十水 0~5 ④ 酵母菌十葡萄糖十水 95-100 A①②对照，可验证酵母菌需要的物质和能量来自葡萄糖 B.①③④对照，可验证温度对酵母菌发酵的影响 C.在某一时间段，①中的酒精浓度逐渐增加 D.将③④重新置于25~30℃的环境中，酵母菌能继续发酵 9.科学知识的发现经历了漫长的年代，科学家为此付出了很多的艰辛和努力，让我们一起来重温 科学家的研究历程。 煮沸的肉汤煮沸的肉汤 四年未筒几天就 图一 图 I,细菌从哪里来？ (1)1864年法国科学家巴斯德通过“鹅颈瓶”实验进行了验证。如图一是巴斯德巧妙设计的实 验，A、B两组实验的变量都是 ,从而证明 Ⅱ.病毒的发现经历了曲折的过程。 (2)1886年，德国科学家麦尔将患有花叶病的烟草榨出的汁液滴到健康烟草的叶片上，结果引 起健康烟草出现病斑，他推测烟草花叶病是由 引起的传染病。 (3)1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基将患病的烟草叶片的汁液通过细菌过滤器后，再滴到健 康烟草的叶片上，实验结果是健康烟草感染了花叶病；1899年，荷兰科学家贝杰林克提取患病烟 草叶片汁液，接种在培养细菌的培养基上，实验结果是没有细菌菌落生长。由两位科学家的实验 结果可以证明 (4)直到1939年，人们才在电子显微镜下观察到烟草花叶病毒（如图二），它与细菌在结构上的 本质区别是 (5)科学家进一步探究了烟草花叶病毒是怎样感染健康烟草叶片的，如图三。 单劝 蛋白质 烟草 尤病斑 遗传物质 感率 RNA 蛋白质 传物质单纯 烟草 有病斑 纲草花 y 感染 病毒 病年提取分商 图 957 生物七年级上册[RJ版] 由实验过程可知，烟草花叶病毒 在烟草叶片的活细胞内，靠自己的 ,利 用活细胞内的物质，制造出许多新的烟草花叶病毒，从而使烟草患病。 (6)通过细菌和病毒的发现史，你对生物科学探究得到的启示是 专项复习三材料阅读题专练 1.阅读、观察和比较是学习生物科学的重要方法。请阅读短文，观察下图并回答问题。 不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚：也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这里低唱，蟋婢们在这里弹琴。翻开断砖来，有时 会遇见蜈蚣：还有斑發，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 斑鉴长约15厘米 人牛长约5厘米 (1)文中描述了种类丰富的生物，请列举其中的两种： (2)文中所描述的生物，尽管形态结构各不相同，但都是由相同的基本结构单位 构成的。 (3)如图为斑蝥和天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各 写出一点： ①相同之处： ②不同之处： 2.下面是有关珊瑚的介绍。请你仔细阅读这段文字，回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊朔虫大多群居生 活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊 瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚 虫提供氧气。藻类需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。 由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆 地面积。因此，人们应当保护珊瑚。 (1)珊瑚是生物吗？ (填“是”或“不是”)，请说明理由： (2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，常 捕获食物，靠藻类给它提供食物和 (3)藻类将光能转化为化学能的结构是 :珊瑚虫细胞和藻类细胞共有的能量转换器 是 ,它们都位于细胞的 中。 (4)人们应当保护珊瑚，因为 796