精品解析：2025年福建省福州屏东中学中考三模语文试题

福州屏东中学2024-2025学年第二学期 九年级语文适应性模拟训练(二) 2025.6.9 一、积累与应用(23分) 1. 中考在即，同学们准备摘录几则古诗文制作青春寄语系列明信片，请你填写恰当的古诗文名句。 青春寄语合集 出处 名句 青春寄语 明信片 一 李白《行路难》 （1）________________________， _________________________。 少年啊，你当积极进取。 明信片 二 《<论语>十二章》 （2）________________________， _________________________。 少年啊，你当坚守志向。 明信片 三 李商隐《无题》 （3）________________________， _________________________。 少年啊，你当甘于奉献。 明信片 四 范仲淹《岳阳楼记》 （4）________________________， _________________________。 少年啊，你当先忧后乐。 2. 你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青《黎明的通知》 A.唐僧（《西游记》） B.简·爱（《简·爱》） C.毛泽东（《红星照耀中国》） 3. 阅读下面的文字，按要求作答。 福州，这座历史悠久的城市，承载着厚重的人文底蕴。先辈们 ① (píng)借顽强毅力，披荆斩棘开拓商路，__② _(zhù)就了闽都商业的辉煌根基。穿行于上下杭的( )古街风景，仿佛仍能窥见往昔络绎不绝商船往来、商贾云集的盛景。福州人在商海风云中奋勇争先，以__③_( mǐn )锐的商业嗅觉和卓越的经营智慧，让闽商文化( )。如今，新时代的福州人以传承为基、创新为翼，谱写着改革发展的( )新篇章，描绘出时代中兴的激昂旋律。 （1）根据拼音依次写出①②③处对应三处相应的汉字(正楷字或行楷字)。 ①_______(píng)借 ②______ (zhù)就 ③ ______( mǐn )锐 （2）依次填入文中括号内的词语，恰当的一项是（ ） A 引人入胜 出类拔萃 波涛汹涌 B. 妙趣横生 大放异彩 波澜壮阔 C. 引人入胜 大放异彩 波澜壮阔 D. 妙趣横生 出类拔萃 波涛汹涌 （3）文中画横线的句子有一处用词不当，请写出修改后的句子。 二、阅读(67分) (一) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 4. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首写暮春的诗，本诗中的这个时节百花盛开，万紫千红。 B. 本诗第二句说“百般红紫斗芳菲”是诗人对草木互相斗争的批评。 C. 在诗人笔下，暮春的花草树木仿佛都有情思、有个性，成了精灵。 D. 本诗语言轻快灵动，从花草树木的角度写春天的美景，饶有趣味。 5. 请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到情境。 (二) 阅读下面文言文，完成下面小题。 陆游传(节选) 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显③黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德薄，以荐者除④敕令所删定官。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法。人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄⑤诸郡发粟以予民。”游才气超逸，尤长于诗。朱熹尝言：“其能太高迹太近恐为有力者所牵挽不得全共晚节。”盖有先见之明焉。嘉定二年卒，年八十五。 (选自《宋史·列传第一百五十四》有删改) 【注释】①荫补：即因上辈有功勋而给予下辈入学、任官资格的一种待遇。②锁厅：现任官或有爵禄者参加进士考试。③显：明令。④除：担任。⑤檄：用檄文通令。 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”断开，多断不得分。 其能太高迹太近恐为有力者所牵挽不得全共晚节。 7. 根据提示解释下列加点字。 加点字 方法提示 释义 秦桧孙埙适居其次 联系成语：适得其反 （1）适：___ 由是为所嫉 课内迁移：吴广素爱人，士卒多为所用(《陈涉世家》) （2）为：___ 以文字交 查阅字典：①交叉；②结交；③交付。《古代汉语词典》 （3）交：___ (填序号) 8. 把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人讥其颓放，因自号放翁。 （2）游才气超逸，尤长于诗。 9. “亘古男儿一放翁”，这是梁启超对陆游的评价，对此你是否赞同？请结合材料，说明理由。 (三) 阅读下面的文字，完成下面小题。 岁尾年头 钟敬文 ①当我幼年的时候，住在那偏僻的小市镇里。还能够接触到中国过去时代过旧年的浓烈气氛。 ②家里，在十二月十五以后，就进入一种非常的情况里。洗衣物，打灰尘，制作糕饼，添买鞋帽。到了二十七八，已经忙着买菜肉，杀鸡鸭，井边灶前，要到夜晚十时才能够断绝人影。除夕，厅堂里收拾和陈设得像神殿一样，灯烛的光彩直摇晃到明天。小孩子固然心里口唇都开着花，大人们也另显出一种特别的表情。家人的说话声，也好像添上轻快温柔而且谐和的调子。“开门炮”响过后，就是新正了。大人们忙着拜祖宗，接宾客，小孩子却沉醉在他们的种种娱乐里。要到元宵过后，吃过“补天穿”的糕，大家才恢复了常态。这时候，小孩子被迫着去踏上学校的门，心里还不免带着些怅惘的情绪呢。 ③在市街上，那些时候，自然更是另有一番风光。从十二月初开始，街上就特别显出热闹的气象。各种农产品海产品和工艺品在“墟日”里，都从四方八面的奔涌到市上来。自然同时也招来了各种各样的客商。在一些街道上，简直没有法子通行过去，尽管你是两手空空。到了中旬，市场上在一般用品以外，还添上一些“年味”浓厚的东西，好像春联、神像、春纸、水仙花等。一到除夕日，生意的热闹却锐减下来，代替它的是另一种匆忙。人们忙着讨账还账，打扫街道，装饰门庭，……有的商店已经把门关闭起来。到了下午，和讨账的人碰头踏脚的，是那些穿梭一样的鼓手班子。鞭炮声也渐渐沸腾起来。一到天黑，大街小巷都是红亮的灯光。大的、小的、固定的、走动的，……这种光的波浪和乐声、炮声的波浪汇集着、飞扬着，使人心嬉魂荡。二更以后，响起来的，是巨声的炮仗。这边才停，那边又起，而且越来越稠密。你就不是存心“守岁”，要合上眼皮去做一个甜梦也是困难的。 ④一清早起来，满街堆着红红绿绿的纸屑。小孩子往往可以从那里找出未燃放过的花炮。每家每户都紧闭着门板。门板上、门楣上不是红彩，就是金光，仿佛佛家所说的“庄严世界”。你如果走到那些神庙佛宇去，那么，神圣的气氛就更为浓重了。它不但洁净光华，并且香雾缭绕，使人生起一种神秘、缥渺的感觉。从这一天起，街市是笼在那种热闹的声音里、繁富的色彩里。到处碰到的，温柔的笑容，谦恭的仪态，快活的动作，……这一切造成了一种和平常绝然殊异的境界和气氛。直到元宵过后，整个市镇才回到往日的“平凡”里。 ⑤这是我们中华民族在长时期里所形成的一种生活的强烈“表情”。自鸦片战争以后，我国的社会基础虽然逐渐受到动摇，但在生活上那些比较保守的部分里，大致还存留着旧日的光影。抗战以后，我国的社会，差不多整个被抛在一个万涛沸跃的海洋里。旧时那种安详的、庄严的、甚至于神秘的新年的情景，即使在怎样偏僻的小市镇或小村落里，也不容易完全保留了。历史的铁筛，已经把不适应时世的生活表情急剧筛去了。这种生活表情，不管它本身怎样的天真有趣，不管我们对它怎样的追怀、眷恋，它是再不回来了。将来，我们也许要有一种堂皇美丽的过新年的情景罢，但是那决不会和过去的一个样子。 ⑥过去历史的任何场面，是不能够再照样出演在人类将来生活的戏台上的。 (选自《谣俗蠡测——钟敬文民俗随笔》，有删改) 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过对家人劳作、说话声调等细节的描写，生动展现家中过年温馨的氛围。 B. 第④段“门板上、门楣上不是红彩，就是金光”调动视觉，突出装饰的喜庆色彩。 C. 文章采用第三人称视角，依次描绘从腊月十五到元宵过后的过年场景，条理清晰。 D. 文章运用叙述、描写、议论等表达方式，既呈现了过年场景，又引发读者的思考。 11. 文章对旧时市街岁尾年头的景象做了详细介绍，请结合③④两段内容，完成下列表格。 时间 景象 十二月初 ①__________ ②__________ 年味十足，市场里物品多样。 除夕日 ③__________ 新年 门板鲜艳，神庙佛宇洁净光华。 12. 结合语境，按要求赏析 这种光的波浪和乐声、炮声的波浪汇集着、飞扬着，使人心嬉魂荡。(从修辞角度赏析) 13. 文中多处运用对比手法，试举一例，并结合内容分析其作用。 14. 文章第⑤段写道“历史的铁筛，已经把不适应时世的生活表情急剧筛去了”，“将来，我们也许要有一种堂皇美丽的过新年的情景罢，但是那决不会和过去的一个样子”。请结合文章内容，谈你的理解。 (四) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 期待更多青年科技人才“挑大梁” ①国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；北斗导航、探月探火等重大战略科研任务的许多项目团队，平均年龄都在30多岁；在未来科学大奖等奖项的获选名单中，既有“40后”“50后”，也闪现“80后”“90后”的身影……在诸多产业领域，尤其是人工智能、未来产业等新赛道，优秀青年科技人才正加速成为科技创新的主力军，他们大展拳脚、加速奔跑，为加快实现高水平科技自立自强注入澎湃力量。 ②青年人才处于创新创造力的高峰期，是国家战略人才力量的重要组成部分。培养用好青年科技人才，对科技强国建设和人才强国建设都意义重大。近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才。2025年5月，中办、国办印发《关于深化青年科技人才发展体制机制改革的若干意见》，继续支持青年科技人才在国家战略科技力量中“挑大梁”“当主角”，并允许基础研究领域“十年不鸣，一鸣惊人”。 ③搭好梯子，为青年科技人才铺好前路。营造灵活开放的人才环境，加快搭建和完善重大科创平台。支持其开展原始创新、技术攻关、成果转化，让青年科技人才在科技创新的舞台上尽情绽放。比如，广西在科技计划中持续设置“青年科技创新人才培养”专项，近3年累计下达三类项目700多项、资助经费近8000万元；福建省最新相关文件强调延续青年教师培养，包括导师制、境内外研修、闽江学者计划等。文件明确要求省级科技重大专项中40岁以下青年人才担任项目负责人的比例不低于50%。各个省市不断完善的资助体系和持续加大的培养支持力度，赋予了青年科技人才更大的科研自主权，让他们能够更好潜心研究、成长进步。 ④厚植人才创新创造的沃土，还需要关心关注青年科技人才的“急难愁盼”，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难，在学习培训、合作交流、心理健康等方面做好保障，增强他们甘坐“冷板発”、敢闯“无人区”的定力和底气。 ⑤科技创新日新月异，需要大批有胆识、有能力、有担当的青年科技人才为之奋力奔跑。让我们共同为青年科技人才提供更便利的科研条件，创造更优越的成长环境，让更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”，形成人才辈出、人尽其用、活力迸发的生动局面。 (选自《光明网》选文有删改) 【材料二】 《争当爱党爱国、勒奋好学、全面发展的新时代好少年》手绘创作：陈夙颖张聪颖 15. 下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 优秀青年科技人才在时代的舞台崭露头角，尤其在新兴科技领域。 B. 第②段通过对比论证，论证了我国政策支持青年科技人才成长。 C. 福建省对高校青年教师的培养，注重导师引领和资源支持。 D. 全文为总分总结构，提出对青年科技人才“挑大梁”的期待。 16. 下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第④段的观点？为什么？请简要说明理由。 事例一：梁文锋，在38岁跨界创立DeepSeek，带领团队突破大模型训练效率瓶颈。 事例二：台江区“人才之家”为创新项目团队提供人才房申请、子女入学等“一站式”服务，助其专心研发运营。 17. 结合以上材料，阐述你对“要让青年科技人才‘挑大梁’‘当主角’”的认识。 (五) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日。在这个节日里，全国各地纷纷举办形形色色的民俗活动，来烘托节日的气氛。 浙江全华农村在新年手贴对联 舞龙 灯会 (义务教育教科书美术九年级上册) 【材料二】 春节非遗有四大类别：一是年俗饮食非遗，如年节食品的制作技艺、口味等。二是春节艺术，如大红的春联，翻腾的龙狮舞等。三是春节娱乐，如逛庙会、游灯会等。四是春节礼俗仪式，如祖宗祭祀礼俗与拜年礼俗等。 (摘编自2024年12月7日《人民日报》) 【材料三】 ①蛇年春节，文化和旅游部非物质文化遗产司推动全国策划开展近7000项非遗传承实践和传播展示活动。过旅游年、过文化年成为新年俗。 ②春节期间，“非遗游”热度较去年大增40%。“非遗体验”“非遗手工”的搜索量分别增长168%和321%；泉州提线木偶、佛山舞狮、潮汕英歌舞等年俗项目及扎染、花灯制作等非遗体验活动也得到大量中外游客青睐。 ③非遗活动也从线下火到线上。春节期间，灯会庙会、舞龙舞狮、社火等传统年俗项目通过线上直播、短视频等方式传播，赢得大量中外网友的关注与喜爱。 ④外国游客纷纷来到体验中国“非遗年味”。在240小时过境免签政策以及“免签朋友圈”持续扩容的带动下，外国游客来华热情高涨。携程数据显示，非遗年味热门目的地城市中，石家庄、福州、西安入境游订单同比去年春节分别增长50%、52%、97%。 摘编自《新京报》2025年2月7日 【材料四】 ①外交部发言人毛宁表示：“春节是中国的也是世界的”。春节所蕴含的和谐、团圆、欢乐等美好寓意，以及家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等价值理念，是全人类所共同追求和向往的。 ②春节能最大程度体现文化多样性，不仅汉族，壮族、土家族、布依族等民族都会过春节，这种多元共荣、和谐共生的理念对世界有重要借鉴。春节文化的国际传播，不仅让世界了解中国，也让中国春节的多元文化价值得到国际社会的认可和尊重，为全球文化的多样性和人类文明的交流互鉴贡献了中国智慧。 (摘编自“文明杭州”公众号2025年2月5日) 18. 下列对于材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一课本插图所呈现的民俗异彩纷呈，都属于春节艺术非遗。 B. 春节礼俗，如拜年礼俗、是家庭成员情感交流互动的重要纽带。 C. 2025年，在文旅部推动下，旅游过年、过文化年成为新年俗。 D. 240小时过境免签及“免签朋友圈”扩容，外国游客来华热情高。 19. 主题班会上，同学们根据收集到的四则材料，围绕“如何弘扬春节非遗文化”展开了讨论。 小语：要传承与弘扬春节非遗文化，我们青少年责无旁贷！ 你：我很赞同！从材料二可知，我们可以（1）____________ 小语：为什么说“春节既是中国的也是世界的”? 你：（2）____________ 三、写作(60分) 20. 阅读下面材料，完成作文 在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？ 本幅漫画引发你怎样的思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定文意，自选文体；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福州屏东中学2024-2025学年第二学期 九年级语文适应性模拟训练(二) 2025.6.9 一、积累与应用(23分) 1. 中考在即，同学们准备摘录几则古诗文制作青春寄语系列明信片，请你填写恰当的古诗文名句。 青春寄语合集 出处 名句 青春寄语 明信片 一 李白《行路难》 （1）________________________， _________________________。 少年啊，你当积极进取。 明信片 二 《<论语>十二章》 （2）________________________， _________________________。 少年啊，你当坚守志向。 明信片 三 李商隐《无题》 （3）________________________， _________________________。 少年啊，你当甘于奉献。 明信片 四 范仲淹《岳阳楼记》 （4）________________________， _________________________。 少年啊，你当先忧后乐。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 三军可夺帅也 ④. 匹夫不可夺志也 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、蚕、蜡炬、忧”等字词容易写错。 2. 你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青《黎明的通知》 A.唐僧（《西游记》） B.简·爱（《简·爱》） C.毛泽东（《红星照耀中国》） 【答案】示例一：选A。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”“黎明”象征着黑暗就要过去，黎明就要到来，要保持希望；唐僧取经路上历经种种劫难，如身陷狮驼国，滞留女儿国，将这张明信片送给他，让他确信坚定信念，无畏前行，就能抵达西天，取得真经。 示例二：选B。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”“黎明”象征着黑暗就要过去，黎明就要到来，要保持希望；简·爱自幼在舅妈家饱受欺凌，更听闻罗切斯特有妻子，遭遇爱情的打击将这张明信片送给她，希望她能保持自尊及对自我价值的坚信，迎来属于她的充满尊重与真爱的“黎明”。 示例三：选C。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”“黎明”象征着黑暗就要过去，黎明就要到来，要保持希望；毛泽东同志亲历了早期革命的挫折、围剿的残酷与长征的艰险，正处于中国革命的“至暗长夜”。将这张明信片送给他，他将继续怀揣爱国热情和对人民力量的深刻信任，实现共产主义理想。 【解析】 【详解】本题考查名著人物与诗歌意象的结合表达。 开放性试题，首先明确，需将艾青诗歌中的“黎明”意象与名著人物的经历、精神相契合。可先解析诗句中“虔诚的眼睛凝视天边”“夜已快完”“等待的就要来了”的象征意义，即困境中的坚守与对希望的憧憬，再结合人物具体经历阐述送明信片的理由。其次，结合人物典型情节，如唐僧取经的磨难、简・爱追求平等的抗争、毛泽东领导革命的艰辛，体现他们在“黑夜”中的坚持。最后，强调明信片传递的精神力量，呼应诗句中“慈惠的光辉”，突出人物对“黎明”的信念与期待。 示例1：选A。寄语中“慈惠的光辉”“等待的就要来了”象征着希望与理想终将实现；唐僧在取经途中多次被妖怪抓走，但他始终心怀苍生、执着西行。将明信片送给他，是对他“虽九死其犹未悔”的信念的致敬，愿他在凝视“西天”的虔诚中，终将迎来佛法普度的“黎明”。 示例2：选B。寄语中“夜已快完”暗示困境终将突破，“最慈惠的光辉”是对平等与自由的期许；简·爱在洛伍德学校忍受饥饿与体罚，在桑菲尔德庄园面对阶级偏见。送她明信片，是希望她如寄语中“期待黎明”般坚守独立人格，终会在摒弃世俗枷锁后，拥抱与罗切斯特灵魂平等的“曙光”。 示例3：选C。寄语中“给所有期待我的以光辉”呼应了革命者对人民的承诺，“等待的就要来了”暗喻革命胜利的必然性；毛泽东在井冈山时期面临国民党围剿、党内路线争议，却始终以“星星之火，可以燎原”的信念引领方向。送明信片给此时的他，恰似以“黎明的通知”共鸣其“问苍茫大地，谁主沉浮”的担当，愿他继续以虔诚的信仰照亮中国革命的征程。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。 福州，这座历史悠久的城市，承载着厚重的人文底蕴。先辈们 ① (píng)借顽强毅力，披荆斩棘开拓商路，__② _(zhù)就了闽都商业的辉煌根基。穿行于上下杭的( )古街风景，仿佛仍能窥见往昔络绎不绝商船往来、商贾云集的盛景。福州人在商海风云中奋勇争先，以__③_( mǐn )锐的商业嗅觉和卓越的经营智慧，让闽商文化( )。如今，新时代的福州人以传承为基、创新为翼，谱写着改革发展的( )新篇章，描绘出时代中兴的激昂旋律。 （1）根据拼音依次写出①②③处对应三处相应的汉字(正楷字或行楷字)。 ①_______(píng)借 ②______ (zhù)就 ③ ______( mǐn )锐 （2）依次填入文中括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 引人入胜 出类拔萃 波涛汹涌 B. 妙趣横生 大放异彩 波澜壮阔 C. 引人入胜 大放异彩 波澜壮阔 D. 妙趣横生 出类拔萃 波涛汹涌 （3）文中画横线的句子有一处用词不当，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 凭 ②. 铸 ③. 敏 （2）C （3）谱写出时代中兴的激昂旋律，搭配不当。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①凭借：píng jiè，动词，依靠、倚仗某种力量或条件。 ②铸就：zhù jiù，动词，指通过铸造、锻造等方式形成，也常用于比喻造就某种成果或品质。 ③敏锐：mǐn ruì，形容词，形容反应灵敏、目光尖锐，对事物的感知或判断迅速而精准。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空 引人入胜：形容风景、作品或场景极具吸引力，能让人沉浸其中。 妙趣横生：强调趣味十足，充满诙谐幽默的情调，多形容语言、动作或故事。 文中“穿行于上下杭的古街风景”侧重展现古街的景致魅力，需要一个能体现风景吸引力的词语。“引人入胜”直接呼应“风景”的描写，符合古街因历史底蕴和景观特色令人沉醉的语境；而“妙趣横生”与古街的厚重感不匹配，故选择“引人入胜”。 第二空 大放异彩：比喻事物展现出卓越的成就或影响力，如同闪耀的光辉。强调成果的显著与突出。 出类拔萃：侧重个体在同类中极为优秀，更适用于形容人或具体事物，而非抽象的“文化”。 句子强调“福州人以商业嗅觉和经营智慧”让闽商文化获得发展，需要体现文化在历史进程中的价值彰显。“大放异彩”恰能表现文化因实践而焕发生机、影响深远的状态，而“出类拔萃”不适合修饰抽象文化，故选择“大放异彩”。 第三空 波澜壮阔：原指水面辽阔、波浪壮观，比喻声势浩大、规模宏伟的事物。常与“历史”“时代”“事业”等宏大主题搭配。 波涛汹涌：形容水势凶猛、波浪极大。 “新时代的福州人谱写改革发展的新篇章”，强调篇章所代表的时代进程的宏伟性。“波澜壮阔”通过比喻手法，精准呼应“改革发展”“时代中兴”的宏大叙事，凸显篇章的气势与规模，“波涛汹涌”不合适，故选择“波澜壮阔”。 【小问3详解】 本题考查病句。 “描绘出时代中兴的激昂旋律”存在动宾搭配不当问题。“描绘”指用语言、线条、色彩等手段展现具体形象，其搭配对象多为视觉可感知的事物，如“描绘风景”“描绘场景”“描绘画卷”。“旋律”是音乐中由音高和节奏构成的听觉抽象概念，属于“听觉范畴”，而非视觉可直接感知的对象。故“描绘”用词不当，其和“旋律”不搭配，可以把“描绘”改为“谱写”。 改句：谱写出时代中兴的激昂旋律。 二、阅读(67分) (一) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 4. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首写暮春的诗，本诗中的这个时节百花盛开，万紫千红。 B. 本诗第二句说“百般红紫斗芳菲”是诗人对草木互相斗争的批评。 C. 在诗人笔下，暮春的花草树木仿佛都有情思、有个性，成了精灵。 D. 本诗语言轻快灵动，从花草树木的角度写春天的美景，饶有趣味。 5. 请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。 【答案】4. B 5. 就连那平凡、乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，积极展示生命的美好，珍惜光阴、不失时机的人生态度，化作漫天雪飞，随风曼妙起舞，加入了挽留春天的行列。 【解析】 【导语】韩愈《晚春》以拟人写草木惜春：花草争艳，杨花榆荚似雪飞，赋予万物情思。语言活泼，不叹春逝，反赞生机，于细微处见对生命的珍视，尽显暮春独特意趣与蓬勃张力。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合“百般红紫斗芳菲”，这里的“斗”是拟人手法，生动展现花草树木争奇斗艳的姿态，是对它们热爱春天、展现生机的赞美，并非“互相斗争的批评”。 故选B。 【5题详解】 本题考查诗歌意象画面。 作答此题，先抓住“杨花榆荚”“无才思”“惟解”“漫天作雪飞”等关键词，理解诗句用拟人手法赋予杨花榆荚人的情态；再结合“知春不久归”的背景，联想它们虽朴素却努力绽放的姿态，想象其如雪花般漫天飞舞的画面，突出其珍惜春光、积极展现生命的特点。 示例：杨花和榆荚虽不像百花那般姹紫嫣红，诗人说它们“无才思”，可它们也懂得春天即将逝去。看啊，无数轻盈的杨花、榆荚争先恐后地飘起，像漫天飞舞的白雪，洋洋洒洒，借着风势旋转、飘荡，明明是朴素的身影，却用尽全力装点着暮春，仿佛在大声宣告：就算平凡，也要留住这最后的春光。 (二) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陆游传(节选) 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显③黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德薄，以荐者除④敕令所删定官。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法。人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄⑤诸郡发粟以予民。”游才气超逸，尤长于诗。朱熹尝言：“其能太高迹太近恐为有力者所牵挽不得全共晚节。”盖有先见之明焉。嘉定二年卒，年八十五。 (选自《宋史·列传第一百五十四》有删改) 【注释】①荫补：即因上辈有功勋而给予下辈入学、任官资格的一种待遇。②锁厅：现任官或有爵禄者参加进士考试。③显：明令。④除：担任。⑤檄：用檄文通令。 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”断开，多断不得分。 其能太高迹太近恐为有力者所牵挽不得全共晚节。 7. 根据提示解释下列加点字。 加点字 方法提示 释义 秦桧孙埙适居其次 联系成语：适得其反 （1）适：___ 由是为所嫉 课内迁移：吴广素爱人，士卒多为所用(《陈涉世家》) （2）为：___ 以文字交 查阅字典：①交叉；②结交；③交付。《古代汉语词典》 （3）交：___ (填序号) 8. 把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人讥其颓放，因自号放翁。 （2）游才气超逸，尤长于诗。 9. “亘古男儿一放翁”，这是梁启超对陆游的评价，对此你是否赞同？请结合材料，说明理由。 【答案】6. 其能太高/迹太近/恐为有力者所牵挽/不得全其晚节 7. ①. 恰好 ②. 被 ③. ② 8. （1）人们讥讽他颓废放纵，于是他就自号“放翁”。 （2）陆游才气出众，尤其擅长写诗。 9. 赞同。亘古男儿一放翁是对陆游气节、有担当的赞美：不屈从秦桧打压感受到他的刚正；积极赈灾表现他的责任感、心系民生。这与梁启超的评价相符。 【解析】 【导语】这篇《陆游传》节选展现了陆游的才情与坎坷仕途。他年少成名却因秦桧打压而仕途受阻，后以诗文自适，不拘礼法，自号“放翁”。文中突出其赈灾济民的政绩与超逸诗才，朱熹的评语更暗示其晚节之忧。全文以简练笔法勾勒出陆游作为爱国诗人的风骨与矛盾，字里行间透出历史厚重感。 【6题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句方法，先梳理句子大意，结合语法结构与语气停顿断句。 本句句意：陆游的才能太高，而行为过于接近（世俗），恐怕会被有权势的人牵制，难以保全自己的晚年名节。 “其能太高”“迹太近”是并列结构，分别陈述才能与行为特点，断开；“恐为有力者所牵挽”中“为……所”表被动，“牵挽”是谓语，其后断开；“不得全其晚节”表达结果，单独成句。 据以上分析断句为：其能太高/迹太近/恐为有力者所牵挽/不得全其晚节。 【7题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）联系成语，“适得其反”意思是：结果跟希望正好相反。其中“适”是“恰好、正巧”的意思。在“秦桧孙埙适居其次”中，结合语境，指秦桧的孙子秦埙正巧位居（陆游）之后，所以“适”的释义为“恰好，正巧”。 （2）课内迁移，“吴广素爱人，士卒多为所用（《陈涉世家》）”，此句中“为”表被动，可译为“被”。“由是为所嫉”是被动句式，意为“因此被（秦桧）嫉恨”，所以“为”的释义为“被”。 （3）查阅字典，“交”有“交叉；结交；交付”等义项。在“以文字交”中，结合“范成大帅蜀，游为参议官，以文字交”的语境，指二人凭借诗文结交、交往，所以选义项②（结交）。以文字交：（二人）以诗文相交。故选②。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）讥：讥讽、指责；其：代词，指代陆游；颓放：颓唐放纵（形容行为举止不拘常规、较为随性不羁）；因：于是、因此；号：取别号、称呼。 （2）游：指陆游；超逸：超群洒脱、才华出众；尤：尤其、特别；长：擅长。 【9题详解】 本题考查对人物评价理解与分析。需结合材料内容，提取能体现陆游气节、担当的事例来支撑观点。 根据“锁厅荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉”可知，陆游在科举中因秦桧嫉恨被黜，却未因权势屈服，体现刚正不屈的气节；再结合“江西水灾，奏：‘拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民’”，面对水灾，他积极上奏、传令赈灾，展现心系民生的责任感与担当。由此可知，陆游具备刚正气节与为民担当的品质，与“亘古男儿一放翁”对其气节、担当的赞美相符，故赞同梁启超的评价。 【点睛】参考译文： 陆游字务观，是越州山阴人。他十二岁时就能写诗作文，凭借祖上功勋被补授登仕郎。（后来）他参加锁厅试被荐举为第一名，恰逢秦桧的孙子秦埙位居其次，秦桧大怒，竟治罪于主考官。第二年，陆游参加礼部考试，主考官又将他置于前列，秦桧便明令罢黜他，从此陆游被秦桧嫉恨。秦桧死后，陆游才赴任福州宁德县主簿，后因举荐担任敕令所删定官。 范成大统帅蜀地时，陆游任参议官，二人以诗文相交，不拘泥于官场礼法。人们讥讽他颓唐放诞，于是他自号“放翁”。后来陆游累次升迁至江西常平提举。江西发生水灾，他上奏说：“拨出义仓粮食赈济灾民，传令各郡发放粮食给百姓。”陆游才气超迈俊逸，尤其擅长写诗。朱熹曾说：“陆游才能太高，而行为过于接近（世俗），恐怕会被有权势的人牵制，难以在晚年保全自己的名节。”这大概是有先见之明啊。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。 (三) 阅读下面的文字，完成下面小题。 岁尾年头 钟敬文 ①当我幼年的时候，住在那偏僻的小市镇里。还能够接触到中国过去时代过旧年的浓烈气氛。 ②家里，在十二月十五以后，就进入一种非常的情况里。洗衣物，打灰尘，制作糕饼，添买鞋帽。到了二十七八，已经忙着买菜肉，杀鸡鸭，井边灶前，要到夜晚十时才能够断绝人影。除夕，厅堂里收拾和陈设得像神殿一样，灯烛的光彩直摇晃到明天。小孩子固然心里口唇都开着花，大人们也另显出一种特别的表情。家人的说话声，也好像添上轻快温柔而且谐和的调子。“开门炮”响过后，就是新正了。大人们忙着拜祖宗，接宾客，小孩子却沉醉在他们的种种娱乐里。要到元宵过后，吃过“补天穿”的糕，大家才恢复了常态。这时候，小孩子被迫着去踏上学校的门，心里还不免带着些怅惘的情绪呢。 ③在市街上，那些时候，自然更是另有一番风光。从十二月初开始，街上就特别显出热闹的气象。各种农产品海产品和工艺品在“墟日”里，都从四方八面的奔涌到市上来。自然同时也招来了各种各样的客商。在一些街道上，简直没有法子通行过去，尽管你是两手空空。到了中旬，市场上在一般用品以外，还添上一些“年味”浓厚的东西，好像春联、神像、春纸、水仙花等。一到除夕日，生意的热闹却锐减下来，代替它的是另一种匆忙。人们忙着讨账还账，打扫街道，装饰门庭，……有的商店已经把门关闭起来。到了下午，和讨账的人碰头踏脚的，是那些穿梭一样的鼓手班子。鞭炮声也渐渐沸腾起来。一到天黑，大街小巷都是红亮的灯光。大的、小的、固定的、走动的，……这种光的波浪和乐声、炮声的波浪汇集着、飞扬着，使人心嬉魂荡。二更以后，响起来的，是巨声的炮仗。这边才停，那边又起，而且越来越稠密。你就不是存心“守岁”，要合上眼皮去做一个甜梦也是困难的。 ④一清早起来，满街堆着红红绿绿的纸屑。小孩子往往可以从那里找出未燃放过的花炮。每家每户都紧闭着门板。门板上、门楣上不是红彩，就是金光，仿佛佛家所说的“庄严世界”。你如果走到那些神庙佛宇去，那么，神圣的气氛就更为浓重了。它不但洁净光华，并且香雾缭绕，使人生起一种神秘、缥渺的感觉。从这一天起，街市是笼在那种热闹的声音里、繁富的色彩里。到处碰到的，温柔的笑容，谦恭的仪态，快活的动作，……这一切造成了一种和平常绝然殊异的境界和气氛。直到元宵过后，整个市镇才回到往日的“平凡”里。 ⑤这是我们中华民族在长时期里所形成的一种生活的强烈“表情”。自鸦片战争以后，我国的社会基础虽然逐渐受到动摇，但在生活上那些比较保守的部分里，大致还存留着旧日的光影。抗战以后，我国的社会，差不多整个被抛在一个万涛沸跃的海洋里。旧时那种安详的、庄严的、甚至于神秘的新年的情景，即使在怎样偏僻的小市镇或小村落里，也不容易完全保留了。历史的铁筛，已经把不适应时世的生活表情急剧筛去了。这种生活表情，不管它本身怎样的天真有趣，不管我们对它怎样的追怀、眷恋，它是再不回来了。将来，我们也许要有一种堂皇美丽的过新年的情景罢，但是那决不会和过去的一个样子。 ⑥过去历史的任何场面，是不能够再照样出演在人类将来生活的戏台上的。 (选自《谣俗蠡测——钟敬文民俗随笔》，有删改) 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过对家人劳作、说话声调等细节的描写，生动展现家中过年温馨的氛围。 B. 第④段“门板上、门楣上不是红彩，就是金光”调动视觉，突出装饰喜庆色彩。 C. 文章采用第三人称视角，依次描绘从腊月十五到元宵过后的过年场景，条理清晰。 D. 文章运用叙述、描写、议论等表达方式，既呈现了过年场景，又引发读者的思考。 11. 文章对旧时市街岁尾年头的景象做了详细介绍，请结合③④两段内容，完成下列表格。 时间 景象 十二月初 ①__________ ②__________ 年味十足，市场里物品多样。 除夕日 ③__________ 新年 门板鲜艳，神庙佛宇洁净光华。 12. 结合语境，按要求赏析 这种光的波浪和乐声、炮声的波浪汇集着、飞扬着，使人心嬉魂荡。(从修辞角度赏析) 13. 文中多处运用对比手法，试举一例，并结合内容分析其作用。 14. 文章第⑤段写道“历史的铁筛，已经把不适应时世的生活表情急剧筛去了”，“将来，我们也许要有一种堂皇美丽的过新年的情景罢，但是那决不会和过去的一个样子”。请结合文章内容，谈你的理解。 【答案】10. C 11. ①. 街上热闹，汇聚物品和客商 ②. 十二月中旬 ③. 人们忙碌，天黑后灯光红亮 12. 用比喻的手法，把灯光、乐声、炮声比作波浪，生动形象地描绘出除夕夜晚灯光闪烁，乐声和炮声交织的热闹场景，烘托出人们喜悦、兴奋的心情。 13. 示例一：抗战前的新年情景与抗战后的新年情景形成对比。战前小镇保留传统年味，战后社会动荡，旧俗南村。通过对比，突出时代变迁对传统文化的冲击，表达对消失年味的惋惜。 示例二：元宵之后过年结束的“平凡”和过年时期的“热闹”形成对比，写了节日结束后市镇由热闹转变为平淡和平静，表达了对年味的留恋。 14. “生活表情”是指旧时新年习俗，有对传统习俗的眷恋；“急剧筛去”是指旧俗因时代变迁而消失是必然的，有对旧俗消失的遗憾；“也许要有一种堂皇美丽的过年情景”指未来可能有新形式的新年，有对美好未来的期待。两者形成对照，体现了作者对传统的辩证思考。 【解析】 【导语】文章以第一人称回溯旧时岁尾年头的鲜活场景：家中忙碌温馨，市街从腊月热闹到元宵后归寂，细节饱满如临其境。后转入议论，对比今昔年俗变迁，借“历史的铁筛”喻时代更迭，既有对传统年味的眷恋，也含对未来新俗的辩证期待，情感厚重而通透。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第①段“当我幼年的时候，住在那偏僻的小市镇里。还能够接触到中国过去时代过旧年的浓烈气氛”可知，文章是以第一人称“我”的视角展开叙述的，而非第三人称。由此可知，选项中“文章采用第三人称视角”的表述不正确。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“从十二月初开始，街上就特别显出热闹的气象。各种农产品海产品和工艺品在‘墟日’里，都从四方八面的奔涌到市上来。自然同时也招来了各种各样的客商”可知，十二月初市街的景象是街上热闹，汇聚物品和客商。 结合第③段“到了中旬，市场上在一般用品以外，还添上一些‘年味’浓厚的东西，好像春联、神像、春纸、水仙花等”可知，此时是十二月中旬，市场里物品多样且年味十足。 结合第③段“一到除夕日，生意的热闹却锐减下来，代替它的是另一种匆忙……一到天黑，大街小巷都是红亮的灯光……乐声、炮声的波浪汇集着、飞扬着”可知，除夕日人们十分忙碌，天黑后灯光红亮且伴有乐声、炮声。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合第③段“一到天黑，大街小巷都是红亮的灯光。大的、小的、固定的、走动的，……这种光的波浪和乐声、炮声的波浪汇集着、飞扬着，使人心嬉魂荡”可知，句中把“光”“乐声”“炮声”比作“波浪”，运用了比喻的修辞手法。这一比喻生动形象地写出了除夕夜晚灯光连绵闪烁、乐声与炮声此起彼伏、交织成一片的热闹景象，而“心嬉魂荡”则烘托出人们在这样的氛围中喜悦、兴奋的心情。由此可知，该句通过比喻手法，突出了除夕夜晚的热闹和人们的愉悦。 【13题详解】 本题考查对比手法及作用。 示例一：结合第⑤段“自鸦片战争以后，我国的社会基础虽然逐渐受到动摇，但在生活上那些比较保守的部分里，大致还存留着旧日的光影。抗战以后，我国的社会，差不多整个被抛在一个万涛沸跃的海洋里。旧时那种安详的、庄严的、甚至于神秘的新年的情景，即使在怎样偏僻的小市镇或小村落里，也不容易完全保留了”可知，此处将抗战前新年保留传统年味的情景与抗战后旧俗难存的情景进行对比。通过对比，突出了时代变迁对传统新年习俗的巨大冲击，也流露出作者对消失的旧日年味的惋惜之情。由此可知，这一对比鲜明地展现了社会变革对传统文化的影响，强化了文章的情感表达。 示例二：结合第④段“从这一天起，街市是笼在那种热闹的声音里、繁富的色彩里……这一切造成了一种和平常绝然殊异的境界和气氛。直到元宵过后，整个市镇才回到往日的‘平凡’里”可知，此处将过年时期街市的热闹氛围与元宵后市镇恢复的“平凡”状态形成对比。通过对比，突出了新年期间的特殊与热闹，以及节日结束后的平淡，表达了作者对浓厚年味的留恋。由此可知，这一对比凸显了新年氛围的独特性，加深了对传统年俗魅力的体现。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑤段“旧时那种安详的、庄严的、甚至于神秘的新年的情景，即使在怎样偏僻的小市镇或小村落里，也不容易完全保留了”可知，“生活表情”指的是旧时充满传统年味的新年习俗，如家人忙碌、街市热闹、仪式庄重等，蕴含着作者对传统习俗的眷恋。 结合第⑤段“历史的铁筛，已经把不适应时世的生活表情急剧筛去了”可知，“急剧筛去”表明随着时代变迁（如抗战后社会动荡），旧的年俗因不适应新的时世而逐渐消失，这是历史发展的必然，流露出作者对旧俗消失的遗憾。 结合第⑤段“将来，我们也许要有一种堂皇美丽的过新年的情景罢，但是那决不会和过去的一个样子”可知，“也许要有一种堂皇美丽的过年情景”意味着未来可能会有符合新时代的新年形式，体现了作者对未来美好新年景象的期待。 由此可知，这句话通过对旧俗消失的感慨与对未来新俗的展望，形成对照，展现了作者对传统习俗的辩证思考——既留恋过去，又正视变迁，对未来抱有希望。 (四) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 期待更多青年科技人才“挑大梁” ①国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；北斗导航、探月探火等重大战略科研任务的许多项目团队，平均年龄都在30多岁；在未来科学大奖等奖项的获选名单中，既有“40后”“50后”，也闪现“80后”“90后”的身影……在诸多产业领域，尤其是人工智能、未来产业等新赛道，优秀青年科技人才正加速成为科技创新的主力军，他们大展拳脚、加速奔跑，为加快实现高水平科技自立自强注入澎湃力量。 ②青年人才处于创新创造力的高峰期，是国家战略人才力量的重要组成部分。培养用好青年科技人才，对科技强国建设和人才强国建设都意义重大。近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才。2025年5月，中办、国办印发《关于深化青年科技人才发展体制机制改革的若干意见》，继续支持青年科技人才在国家战略科技力量中“挑大梁”“当主角”，并允许基础研究领域“十年不鸣，一鸣惊人”。 ③搭好梯子，为青年科技人才铺好前路。营造灵活开放的人才环境，加快搭建和完善重大科创平台。支持其开展原始创新、技术攻关、成果转化，让青年科技人才在科技创新的舞台上尽情绽放。比如，广西在科技计划中持续设置“青年科技创新人才培养”专项，近3年累计下达三类项目700多项、资助经费近8000万元；福建省最新相关文件强调延续青年教师培养，包括导师制、境内外研修、闽江学者计划等。文件明确要求省级科技重大专项中40岁以下青年人才担任项目负责人的比例不低于50%。各个省市不断完善的资助体系和持续加大的培养支持力度，赋予了青年科技人才更大的科研自主权，让他们能够更好潜心研究、成长进步。 ④厚植人才创新创造的沃土，还需要关心关注青年科技人才的“急难愁盼”，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难，在学习培训、合作交流、心理健康等方面做好保障，增强他们甘坐“冷板発”、敢闯“无人区”的定力和底气。 ⑤科技创新日新月异，需要大批有胆识、有能力、有担当的青年科技人才为之奋力奔跑。让我们共同为青年科技人才提供更便利的科研条件，创造更优越的成长环境，让更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”，形成人才辈出、人尽其用、活力迸发的生动局面。 (选自《光明网》选文有删改) 【材料二】 《争当爱党爱国、勒奋好学、全面发展的新时代好少年》手绘创作：陈夙颖张聪颖 15. 下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 优秀青年科技人才在时代的舞台崭露头角，尤其在新兴科技领域。 B. 第②段通过对比论证，论证了我国政策支持青年科技人才成长。 C. 福建省对高校青年教师的培养，注重导师引领和资源支持。 D. 全文为总分总结构，提出对青年科技人才“挑大梁”的期待。 16. 下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第④段的观点？为什么？请简要说明理由。 事例一：梁文锋，在38岁跨界创立DeepSeek，带领团队突破大模型训练效率瓶颈。 事例二：台江区“人才之家”为创新项目团队提供人才房申请、子女入学等“一站式”服务，助其专心研发运营。 17. 结合以上材料，阐述你对“要让青年科技人才‘挑大梁’‘当主角’”的认识。 【答案】15. B 16. 事例二适合。第四段的观点是“培养创新人才需要协助解决他们的生活实际困难”。事例二中人才之家为创新项目团队提供一站式服务属于帮助解决人才实际困难的行为能支撑观点。 17. 青年科技人才是实现国家高水平科技自强的核心力量。 国家为他们提供政策、科研平台等支持，鼓励他们挑大梁、当主角。 我们也应在生活中培养自己的科学素养，努力成为有能力、有担当的新青年。 【解析】 【导语】材料一聚焦青年科技人才“挑大梁”，从人才价值、国家政策支持（体系搭建、解决困难）到呼吁营造环境，层层递进。以数据、案例为支撑，逻辑清晰，凸显青年科技人才对科技自立自强的关键作用，也传递出对青年人才成长的期待与呼吁。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一第②段“近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才”可知，这里是在阐述我国有政策支持青年科技人才成长，未使用对比论证，是举例等方式说明。由此可知，选项中“对比论证”说法错误； 故选B。 【16题详解】 本题考查论据补充。 结合材料一第④段“厚植人才创新创造的沃土，还需要关心关注青年科技人才的‘急难愁盼’，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难……”可知，第④段观点是要解决青年科技人才生活等实际困难，为其创新创造提供保障。结合“台江区‘人才之家’为创新项目团队提供人才房申请、子女入学等‘一站式’服务，助其专心研发运营”可知，事例二是在解决人才住房、子女就学等实际困难，与第④段观点契合；而事例一体现的是梁文锋跨界创业、突破技术瓶颈，和解决人才实际困难无关。由此可知，事例二适合作为论据支撑材料一第④段观点。 【17题详解】 本题考查意见看法。 结合材料一第①段“在诸多产业领域，尤其是人工智能、未来产业等新赛道，优秀青年科技人才正加速成为科技创新的主力军，他们大展拳脚、加速奔跑，为加快实现高水平科技自立自强注入澎湃力量”可知，青年科技人才在科技创新中扮演重要角色，是推动国家科技发展的关键力量。由此可知，青年科技人才是实现国家高水平科技自强的核心力量。 结合材料一第②段“近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才”、③段“搭好梯子，为青年科技人才铺好前路。营造灵活开放的人才环境，加快搭建和完善重大科创平台”可知，国家从政策、平台等方面为青年科技人才提供支持，助力他们发挥作用。由此可知，国家为他们提供政策、科研平台等支持，鼓励他们挑大梁、当主角。 结合自身角度，从生活实际出发，要向这些青年科技人才学习，培养科学素养，提升自身能力与担当。由此可知，我们也应在生活中培养自己的科学素养，努力成为有能力、有担当的新青年。 (五) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日。在这个节日里，全国各地纷纷举办形形色色的民俗活动，来烘托节日的气氛。 浙江全华农村在新年手贴对联 舞龙 灯会 (义务教育教科书美术九年级上册) 【材料二】 春节非遗有四大类别：一是年俗饮食非遗，如年节食品的制作技艺、口味等。二是春节艺术，如大红的春联，翻腾的龙狮舞等。三是春节娱乐，如逛庙会、游灯会等。四是春节礼俗仪式，如祖宗祭祀礼俗与拜年礼俗等。 (摘编自2024年12月7日《人民日报》) 【材料三】 ①蛇年春节，文化和旅游部非物质文化遗产司推动全国策划开展近7000项非遗传承实践和传播展示活动。过旅游年、过文化年成为新年俗。 ②春节期间，“非遗游”热度较去年大增40%。“非遗体验”“非遗手工”的搜索量分别增长168%和321%；泉州提线木偶、佛山舞狮、潮汕英歌舞等年俗项目及扎染、花灯制作等非遗体验活动也得到大量中外游客青睐。 ③非遗活动也从线下火到线上。春节期间，灯会庙会、舞龙舞狮、社火等传统年俗项目通过线上直播、短视频等方式传播，赢得大量中外网友的关注与喜爱。 ④外国游客纷纷来到体验中国“非遗年味”。在240小时过境免签政策以及“免签朋友圈”持续扩容的带动下，外国游客来华热情高涨。携程数据显示，非遗年味热门目的地城市中，石家庄、福州、西安入境游订单同比去年春节分别增长50%、52%、97%。 摘编自《新京报》2025年2月7日 【材料四】 ①外交部发言人毛宁表示：“春节是中国的也是世界的”。春节所蕴含的和谐、团圆、欢乐等美好寓意，以及家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等价值理念，是全人类所共同追求和向往的。 ②春节能最大程度体现文化多样性，不仅汉族，壮族、土家族、布依族等民族都会过春节，这种多元共荣、和谐共生的理念对世界有重要借鉴。春节文化的国际传播，不仅让世界了解中国，也让中国春节的多元文化价值得到国际社会的认可和尊重，为全球文化的多样性和人类文明的交流互鉴贡献了中国智慧。 (摘编自“文明杭州”公众号2025年2月5日) 18. 下列对于材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一课本插图所呈现的民俗异彩纷呈，都属于春节艺术非遗。 B. 春节礼俗，如拜年礼俗、是家庭成员情感交流互动的重要纽带。 C. 2025年，在文旅部推动下，旅游过年、过文化年成为新年俗。 D. 240小时过境免签及“免签朋友圈”扩容，外国游客来华热情高。 19. 主题班会上，同学们根据收集到的四则材料，围绕“如何弘扬春节非遗文化”展开了讨论。 小语：要传承与弘扬春节非遗文化，我们青少年责无旁贷！ 你：我很赞同！从材料二可知，我们可以（1）____________ 小语：为什么说“春节既是中国的也是世界的”? 你：（2）____________ 【答案】18. A 19. ①. 参与非遗项目体验通过短视频等方式传播春节非遗项目当遇到外国游客时可以向他介绍非遗文化。 ②. 春节是中国：春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日。 春节是世界的：春节的美好寓意，以及和谐共生的价值理念，是全人类所共同追求和向往的。 春节为全球文化的多样性和人类文明的交流互鉴贡献了中国智慧。 【解析】 【导语】四则材料围绕春节非遗文化展开，从教材民俗呈现，到非遗类别梳理，再到当下传承实践（线上线下、国际传播），最后上升到文化价值（世界共享、文明互鉴）。体系化展现春节非遗的内涵、传承活力与国际意义，让传统年俗的时代价值清晰可见，为弘扬春节文化提供多维思考。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“浙江全华农村在新年手贴对联、舞龙、灯会”，再依据材料二“春节非遗有四大类别：一是年俗饮食非遗……二是春节艺术，如大红春联，翻腾的龙狮舞等。三是春节娱乐，如逛庙会、游灯会等”可知，贴对联、舞龙属于春节艺术非遗，而灯会属于春节娱乐非遗。由此可知，选项中“都属于春节艺术非遗”表述错误。 故选A。 【19题详解】 本题考查内容理解及意见建议。 一空，结合材料二“春节非遗有四大类别：一是年俗饮食非遗，如年节食品的制作技艺、口味等。二是春节艺术，如大红的春联，翻腾的龙狮舞等。三是春节娱乐，如逛庙会、游灯会等。四是春节礼俗仪式，如祖宗祭祀礼俗与拜年礼俗等”，以及材料三“非遗活动也从线下火到线上。春节期间，灯会庙会、舞龙舞狮、社火等传统年俗项目通过线上直播、短视频等方式传播，赢得大量中外网友的关注与喜爱”“外国游客纷纷来到体验中国‘非遗年味’”可知，从参与体验、线上传播、对外介绍等角度，能得出传承弘扬春节非遗文化的做法。由此可知，青少年可参与非遗项目体验，通过短视频等方式传播春节非遗项目，遇到外国游客时介绍非遗文化。 二空，结合材料一“春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日”可知，春节是中华民族专属的传统节日，所以春节是中国的。由此可知，春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日，这体现春节是中国的这一属性。 结合材料四①段“春节所蕴含的和谐、团圆、欢乐等美好寓意，以及家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等价值理念，是全人类所共同追求和向往的”、②段“春节文化的国际传播，不仅让世界了解中国，也让中国春节的多元文化价值得到国际社会的认可和尊重，为全球文化的多样性和人类文明的交流互鉴贡献了中国智慧”可知，春节蕴含的美好寓意和价值理念受全人类向往，还能为全球文化交流贡献智慧，所以春节是世界的。由此可知，春节的美好寓意与价值理念是全人类共同追求的，还为全球文化交流贡献中国智慧。 三、写作(60分) 20. 阅读下面材料，完成作文。 在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？ 本幅漫画引发你怎样的思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定文意，自选文体；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 墨香里的四季 深冬的风卷着雪粒子砸在教室玻璃上，我盯着数学试卷上鲜红的“68”，指甲深深掐进掌心。后排传来同学讨论滑雪的笑声，像根细针在耳膜上反复戳刺。暮色渐浓时，我把试卷揉成一团塞进书包，羽绒服兜帽遮住眼睛，生怕撞见熟人。 路过街角的书画社，宣纸特有的檀香味突然漫过来。透过蒙着雾气的玻璃窗，白发苍苍的陈老师正悬腕写春联，笔尖在红纸上游走如游龙，墨痕晕染间，“春”字的最后一竖仿佛要刺破纸面。我鬼使神差地推开门，积雪在鞋底发出咯吱声。 “丫头，来帮我裁纸。”陈老师头也不抬，狼毫笔仍在龙飞凤舞。裁刀划过宣纸的沙沙声里，我说起月考的失利，声音闷得像塞在棉花里。老人忽然放下笔，蘸着残墨在废纸上画了株腊梅：“你看，越是天寒地冻，花苞越要攒足劲儿。”他指着梅枝上未干的墨点，“这些飞白，就像你现在的迷茫，反而添了韵味。” 开春时，我成了书画社的常客。宣纸上的横竖撇捺总不听使唤，墨水常常洇成难看的墨团。陈老师却总说“好”，用红笔在败笔旁勾画：“你看这转折处的颤抖，倒有了《寒食帖》的苍劲。”当我为一道数学压轴题抓耳挠腮时，他会递来一杯明前茶：“别急，解不开就像写狂草，换个笔势试试。” 蝉鸣最盛的午后，我捧着全市数学竞赛的获奖证书冲进书画社。阳光穿过竹帘，在陈老师新写的“静水流深”四个大字上跳跃。“别被掌声绊住脚。”老人往我手心塞了把葵花籽，“就像这满池荷花，开得再盛，根还得扎在泥里。”我嚼着香脆的瓜子，忽然发现宣纸上的墨香和油墨味竟如此相似。 深秋再去时，书画社门口的柿子树挂满橙红。陈老师正在教新学员调墨，看见我举起手里的物理竞赛奖杯，只是笑着指指墙上新换的字——“花未全开月未圆”。暮色里，他的白发与柿子树的枯枝融为一体：“丫头，人生最妙的不是顶峰，是永远有向上的盼头。” 现在的我，书桌抽屉里始终躺着那张揉皱的数学试卷，边角已经磨得发毛。每当学习陷入低谷，我就会铺开宣纸，看墨汁在纸面晕染出千变万化的纹路。原来人生就像书法，不必执着于每一笔都完美，那些颤抖的笔迹、洇开的墨团，何尝不是成长最真实的印记？就像书画社门口的柿子树，春生夏长秋收冬藏，每个季节都有独特的风骨。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料围绕人生道路上的不同境况和心的不同状态展开，引导我们思考当下所处状态、期待的状态以及对人生各种状态的看法。从积极角度立意，我们可以认为人生的不同状态都是成长的必经阶段，每一种状态都有其独特价值，比如困境能磨炼意志，顺境可积累经验，应珍惜当下状态，积极面对并从中汲取力量，实现自我成长与提升。也可以强调以乐观、豁达的心态看待人生起伏，无论处于何种状态都能保持平和、坚定，不被一时的得失左右。从反面立意，可批判那些在顺境中骄傲自满、不思进取，在逆境中消极颓废、一蹶不振的态度，呼吁人们正确认识和对待人生的各种状态。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可选取自己亲身经历的具体事件来展现人生不同状态。比如讲述自己在学习上遭遇挫折，成绩下滑，陷入迷茫和自我怀疑的困境（当下状态），但通过自我反思、向老师同学请教和不懈努力，最终成绩逐步提高，重拾信心（期待状态），在这个过程中深刻体会到挫折是成长的阶梯，要勇敢面对人生的低谷，结尾处抒发对人生不同状态的感悟，升华主题。若写成议论文，先明确中心论点，如“以积极心态拥抱人生百态”。开头提出论点，接着从不同方面进行论证，可列举名人故事，如苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，在文学、艺术等领域取得卓越成就，阐述积极心态在困境中的重要作用；再结合现实生活，分析一些人在面对困难时一蹶不振，而另一些人却能迎难而上、创造佳绩的现象，对比说明不同心态对人生的影响，最后总结全文，再次强调以积极心态看待人生各种状态的重要性，呼吁大家在人生道路上保持乐观、坚定的信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$