广东省梅州市大埔县2024-2025学年六年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年第二学期义务教育阶段学业质量监测 六年级语文 (完成时间：100分钟 满分：100分) 第一部分积累运用(40分) 一、1.读拼音，再根据情境写词语。（每字0.5分，共5分） 黄昏，太阳悄悄nu6yi 了，洒下一片yihu心·老屋内，老人翻箱倒柜地找着什 么，嘴里还不停地nian dao 若.随后，他从箱子里章出一把吉他，轻轻地中口w御一了 它一下，然后一边用手bo nong 琴弦，一边哼唱起来。 二、2.先补充词语，再选择恰当词语填空(5分)。 ()()一发 ()空见（)()根求() 见()知() ()()不 ()()不屑 (1)学习不能三天打鱼，两天晒网，要有( ）的精神。 (2)通到问题我们一定要有( )的态度，这样才能有更多的收获。 三、单项选择题。将正确选项涂在答题卡上。（每题2分，共12分） 3.下列字音（加点字）、字形、字义都正确的是（) A.笨抽(zhu6) 沸躁五湖四海终日不成章（花纹） B.单薄(b6) 侵袭忘乎所以烈火荧烧若等闲（平常） C.澄(chéng)碧诸候暴露无疑青卷作伴好还乡（青年时期） D.花圆(pi) 严竣高山深间赴汤蹈火（热水) 4.下列句子中带点字的意思解释正确的一项是（) A.纤纤掘张手（朴赘） B.最是一年春好处（处处，到处) C.蒲蒲暮雨子规啼（喜鹊） D.少选之间而志在流水（一会儿，不久) 5.下列是萍萍同学写的句子，设有语病的一项是(） A.通过开展城乡清洁活动，使我县环境卫生状况有了很大的改变。 B.洪水如猛兽般肆虑，人民群众凭借坚定的信念和顾强的意志，誓与洪灾抗争到底。 C.丽丽在艺术道路上付出了艰辛的汗水，是地能否取得成功的关键。 D.在老师的耐心教育下，我端正了学习目标，也明确了学习态度。 6常言道：“事不过三”。“三”字哲学在四大名著中也有所体现。同学们做了一个“三”字哲学展板，下 列信息错误的一项是（) A.《西游记》中，孙悟空机智勇敢、本领高强，三借芭旅胸过了火焰山。 B.《红楼梦》中，刘姥烤乐观风超、知恩图报，三进荣国府。 C.《三国演义》中，刘备求贤若渴、礼贤下士，三顾茅庐清诸葛亮。 D.《水浒传》中，杨志嫉恶如仇、有勇无谋，三举打死镇关西，为民除害。 7.选择恰当的词语依次填空，最恰当的一项是（) 生迷其时，重任在肩，新时代的中国背年要有一、建功立业的志气，要有一、昂扬向上的朝气， 要有、敢拼敢何的锐气，要有、自主自强的骨气， A。国泰民安生龙活虎披荆惭辣俯首帖耳B.强国兴邦眉飞色舞走南闯北拱伏无违 C.强国兴邦生龙活虎攻坚克难不卑不亢D。团泰民安精神换发攻坚克难不骄不躁 8.赵孟通的书法运笔自然，点画圆润多姿，结构严递端庄，整体稳健大方。下列“竹”字书法作品中属 于赵孟領楷书作品的一项是（) 竹 A. B 四、按要求完成句子练习。(6分) 9.从给出的四个字词中选择一个仿写句子 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖. 饿安静盼望喜欢 10.燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。（用上带点字仿写 一个句子) 11.没有当年作文上的九十八个红双圆，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） 五、结合语境，根据所学内容填空。（每空1分，共10分） 12.古人常常面临分别，留下了许多千古佳句，李白送孟浩然时仁立江边，久久凝塑：“」 ,唯见 长江天际流.”王维《送元二使安西》以酒相送：“ .”高适在《别雀大》则 说：“ 。”豁达开朗，劝慰勉励，溢于言表。 13诗中物常寄托情思。“柳”在送别时有“留”意，如《采旅》“昔我往矣， ,”“月”则代 表游子思乡怀远，如《十五夜月》“ ,不知秋思落谁家。”“竹”象征坚韧不拔的品格， 如《竹石》的“ 任尔东西南北风，”寄托了诗人不屈的高尚梢操。而诗人于浓则通过 诗句“ ,”来表明自己的高尚情操。 六、语文实践运用。（2分) 14.临近毕业，请你写一则赠言送给自己印象最深刻的一位老师。 假如我们是」 一，您就是 假如我们是 您就是 老师，谢谢您！ 第二部分 阅读理解（共30分） 七、快乐读书吧专栏考查。(5分) 为迎接“世界读书日”的到来，学校六年级将开展《鲁滨逊源流记》阅读成果展示活动，请完成下 列题目，看你是否能颅利获得展示资格。 15按邢《鲁滨透漂流记》的内容，下面情节的先后烦序正确的一项是 (1分) ①发现野人②抗争病度③宜返故乡④海上冒险 A.②①④③B.②④③①C.④③①②D.④②①③ 16请将此书内容浓缩为一句话做成书签，送给好朋友，向好朋友推荐此书。(2分) 17你在读《色滨逊源流记》的时候，用过哪些有效的读书方法？请写下你最常用的2条留给五年级的学 弟学妹们，便于他们在阅读这本书的时候有所借鉴。(2分) ① ② 八、阅读下面三则文言文材料，完成文后习题。(10分) 【材料一】《玉子·告子上（节选）》弃&，通国之总奔者也。使弃秋诲二人莽，其一人专心政志，推 弃秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鸠将至，思援弓撖而射之。虽与之俱学，帚若之矣。为是共 智弗若与？曰：非热也。 【材淋二】《张游嗜学〔节边)》：语幼嗜学，所读书必手纱”，朗诵一过即荧之，如是”者六七始已，右 手提管处，指掌成茧。冬日手霜”，日沃汤数次。游诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，依顷 ®立就，以故名高一时。 【材料三】《孙权功学（节选）》：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事”，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “铆言多务，我若孤？孤常读书，自以为大有所益。”茶乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论汉，大惊日： “御今者才略，非复吴下阿蓉！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待”，大兄何见事之晚乎口 【注释：①钞：同“抄”，抄写。②如是：像这样。③胶（灯0)：皮欣受冻而开裂。④依顷：一会儿。 ⑤当涂掌事：当权掌管政事。⑥更：重渐。⑦制目和待：用新的眼光看待。⑧见事：认济事物。 18解释下面加点字的意思。(2分) ①日沃汤数次： ②及鲁肃过寻阳： 19.下列“之”的用法与其它三项不间的一项是（ )(1分) A朗诵一过即焚之B.大兄何见事之晚乎C.虽与之俱学D,思援弓缴而射之 20.张溥“不起草，对客挥毫，俄顷立就”是因为： ,而吕蒙由“吴下阿蒙”变得让 鲁肃“刮目相待”是因为： .(2分) 21结合生活实际，谈谈以上三则材料给你的启示，写在横线上。(3分) 22.古之成大业者，往往能克服因难勤勉学习，也为后世传颂。请你再写出两则与勒学有关的故事： 》《 》、(2分) 九、阅读课外文段，按要求作答。(15分) 稻香深处的坚守 在青山环抱的禾木村，麦浪与稻香交织成一片全色的海洋。村子中央，伫立者一栋古朴的土还房， 那便是阿福成的家。阿福叔年过半百，岁月在他（助黑白首）的脸上刘下了深深浅浅的舷坟，扣昶的 大手满是老茧，那是多年劳作留下的印记。 阿福成是村里有名的种兼能手，几十年来，他始终坚守者自家的那几亩田地。村里不少年轻人都外 出打工，大片土地寂（荒芜幕荒)，可阿福风却不为所动。“这地府，就像咱庄稼人的报，陈能说丢就 丢。”阿福叔总是这样念叨者。 会秋时节，本应是丰收的喜悦弥漫全村，然而今年的雨水却格外多。连绵的细而如牛毛粮纷纷扬扬， 打湿丁沉句句的稻移。阿福权站在田边，眉头常镇，塑者拉雨水浸泡的稻田，脸上满是此虑。“再这么下 下去，这一季的收成可就悬了，”他哺喃白语道。 阿福放的儿于小虎，大李毕业后在城里找了份不错的工作。这天，小虎回到村里，看者父亲满险$ 容，功说道：“爸，您看村里好多地都没人种了，您也别这么辛苦了，我去城里李李清福吧。”阿福成 听后，脸色一沉，说道：“我走了，这地咋办？我不能看者它荒了。”父子柄为此事争论了一哥，小虎无 奈，只能哲时作罢。 雨依旧浙浙沥沥地下者，阿福成每天天不光就拔岩袭衣、：者年笠，深一脚浅一脚地走进稻田，查 看裕移的情况，排水、扶苗，忙得不可开交。他那瘦弱的身影在雨中显得方些单游，却又无比坚定。 一天夜里，狂风大作，暴雨如注。阿福成从晊梦中惊醒，心里惦记着裕田，赶忙起身冲向田卫。 暗中，他深一脚浅一脚，好几次冷些倒。而水接（如6血·）糊了他的汉眼，可他没有丝老延坊。务 于：赶到稻田时，看到有些格子已经拉大风刮倒，他心疼不已，立刘弯下腰，小心宾耳地将稻子扶起，用 绳子抓好，固定在田埂上。此时的阿福叔，全身早已湿选，雨水顺者他的险频不昕滑落。 小虎按父亲的举动所腋动，第二天，他默默今起工具，卵者父亲一起下田劳作。父于俩在格田里忙 原的身形，成了雨中禾木村一道别样的风景。经过几天的务力，他们终于将受损的稻田尽（灯1njT) 可能地挽款了回来。 收获的日子到了，时福放家的稻田虽然产亚不及往年，但依旧金黄一片。小虎望着那饱满的治移， 对父亲说：“ ”阿福叔欣愍地笑了，脸上的岐纹也舒展开朵。 在这片指香深处，阿福叔用白己的坚守，论释者对土地的热象，对传统农拼生活的执岩，也让儿于 理牌了这份深沉的情感。 23用“”划去文中括号内不当的词语或拼音（加点字）。(4分) 24.请用一句简洁的话概括文章主要内容（不超过35字）(2分) 25联系上下文，小虎此时会说些什么？请写在横线上。(2分) 26从人物描写角度赏析句子.(2分) 阿福叔每天天不亮就披着蓑农、戴着斗笠，深一脚浅一脚地走进稻田，查看稻鹅的情况，排水、扶 苗，忙得不可开交。 27.分析文中“连绵的细雨如牛毛殷纷纷扬扬，打湿了沉甸甸的程穗”这一环境描写的作用。(2分) 28结合全文，探究文章以“稻香深处的坚守”为标题的含义是什么？请写在横线上。(3分) 第三部分习作表达(30分) 十、29成长的过程会让我们面临一次又一次的选择。即使是相同的事情，在不同时空不同心境之下，我 们作出的选邦或许也不相同：担当或逃避、勇敢或悃弱、坚持或放弃…请以“这一次，我选择了° 为愿写一篇作文， 要求：请先把题目补充完整，做到中心突出，内容具体，有真情实感，书写工整规范，正确运用标 点符号。文中出现真实的校名、人名等用“△”代替。不少于400字。