必刷题四-【高考解码·过好假期每一天】2025年高一语文暑假必刷题

11.D 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.绍兴市某社区组织居民进行核酸检测不需要卫星 导航,不涉及北斗卫星导航系统。故选D。 12.A 本题考查学生提出自己的见解的能力。中学开展 研究性学习,邀请嫦娥一号设计师来校做“再入返回” 科普讲座,不够现实。故选A。 13.C 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“增强了论证的逻辑性”错,文中引用了古诗、古文、 神话传说等,丰 富 了 文 章 内 容,使 文 章 更 富 有 文 学 色 彩,为航天探月蒙上了一层神秘色彩,吸引读者阅读的 兴趣。故选C。 14.解析:本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 由材料三原文第二段可知,追求梦想,不懈奋斗,是航 天精神的动力源泉。 由材料三原文第三段可知,勇于探索,自主创新,是航 天精神的关键核心。 由材料三原文第四段可知,协同攻坚,合作共赢,是航 天精神的根本支点。 答案:①动力源泉:追求梦想,不懈奋斗 ②关键核心:勇于探索,自主创新 ③根本支点:协同攻坚,合作共赢 15.解析:本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信 息的能力。 由材料二[注]“嫦娥,神话中由人间飞到月亮上去的仙 女。《淮南子·览冥训》:‘羿请不死之药于西王母,袁 娥窃以奔月。’恒又作姮。为避汉文帝刘恒的名讳,改 ‘恒娥’为‘嫦娥’”可知,“嫦娥”系列航天器的命名灵感 来源于“嫦娥奔月”的中国神话故事,具有深厚的历史 底蕴和人文情怀。 由材料三“千百年来,从‘嫦娥奔月’到‘万户飞天’,从 ‘灯塔’卫星导航到北斗全球圆梦,华夏民族不断抒发 对宇宙的浪漫想象和努力探索的激情。探月梦、北斗 梦连着航天梦、中国梦,勇于追梦、敢于逐梦的航天精 神,照亮了几代人的跋涉与跨越”可知,“嫦娥”系列航 天器的命名是新时代航天精神的生动诠释,传承了传 统精神,丰富了鲜明的时代特征。 答案:①灵感来源于“嫦娥奔月”的中国神话故事,具有 深厚的历史底蕴和人文情怀。 ②是新时代航天精神的生动诠释,传承了传统精神,丰 富了鲜明的时代特征。 16.C 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括文中信息 的能力。C.“侯洪志因争强好胜的心思被黄脸汉子一 语言中而变了色、一时发愣的情形”错误,画线处的神 态描写主要表现的是侯洪志争强好胜的心理。 17.B 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能 力。B.“弥留之际”“心力交瘁”于文无据,文中只是说 其“不久人世”,这里表现的是黄脸汉子绘画时心无杂 念、物我两忘的境界。 18.解析:本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①“绝”在激励反省。结合“洪志和众人不觉屏住了气, 就见汉子笔墨雄浑,气势磅礴,一幅‘高山流水图’跃然 纸上。汉 子 掷 笔 拱 手:‘侯 老 板,今 日 就 以 此 画 相 赠 吧。’”可知,酒楼论画不动声色,留画相赠,让侯洪志知 道山外有山,激发其斗志。②“绝”在注重磨砺。结合 “自古作丹青者,都是斯文中人,侯老板怎会用屠夫手 段? 侯老板心灵聪慧,一味争强斗狠,笔下自然呆滞, 难脱俗气”可知,逐步消除侯洪志画作时的商贾气、求 胜斗狠心。③“绝”在正面引导。结合“善画者,以山为 居,以云为所,仗笔走天涯。积一世心血,积劳,积思, 积墨,积石成山,积情为画。意到物我两忘,忘喜忘忧 忘梦忘醒,忘乎忘耶,不忘犹忘”可知,通过一定的方法 正面引导侯洪志技艺达到出神入化、物我两忘的境界。 答案:①“绝”在激励反省。酒楼论画不动声色,留画相 赠,让侯洪志知道山外有山,激发其斗志。 ②“绝”在注重磨砺。逐步消除侯洪志画作时的商贾 气、求胜斗狠心。 ③“绝”在正面引导。通过一定的方法正面引导侯洪志 技艺达到出神入化、物我两忘的境界。 19.解析:本 题 考 查 学 生 评 价 文 章 的 内 容 及 艺 术 特 色 的 能力。 ①侯洪志在酒楼品酒论画时乘兴涂抹出几枝梅花,之 后得意唱曲,引来了黄脸汉子暗中教画,在情节上具有 巧合性,使故事带有传奇色彩。 以民国时期保定为背景,讲述小人物侯洪志受不知名 的小人物黄脸汉子所激立志学画的小小奇闻异事,彰 显艺术精进、文化传承的大主题,在文章选材上以小见 大。②结合“善 画 者,以 山 为 居,以 云 为 所,仗 笔 走 天 涯。积一世心血,积劳,积思,积墨,积石成山,积情为 画。意到物我两忘,忘喜忘忧忘梦忘醒,忘乎忘耶,不 忘犹忘”可知,本文多使用文言语体,多处引用古诗文, 多用短句,使语言典雅、简洁。“明日,我就关闭酒楼, 专意丹 青”引 出 下 文 侯 洪 志 关 酒 楼 开 画 坊;“此 话 怎 讲?”引出侯洪志上门讨教;“恕我直言,侯老板是认真 用了心力,只是仍旧呆滞了些,少了灵气”引出侯洪志 重新作画;“先生怎么了?”引出黄脸汉子点化侯洪志画 梅真谛;文 章 以 对 话 串 联 情 节,使 文 章 结 构 紧 凑。③ “不日我也开一画坊,还请侯老板多多照应”,黄脸汉子 为何要开画坊? 作者在此设置悬念;“第二天,‘山月画 店’就关了张,汉子不知去向”,在文末作者又留白,黄 脸汉子去哪里了? 引发读者无尽的联想。 答案:示例: ①选材富有传奇性。以民国时期保定为背景,讲述民 间平凡小人物的奇闻异事。(或选材以小见大。通过 小人物学画,彰显艺术精进、文化传承主题。) ②语言典雅。多使用文言语体,多处引用古诗文。(或 语言以对话串联情节,使文章结构紧凑。或语言简洁, 多用短句。) ③情节富有悬念。黄脸汉子出场画画便技术不凡,赠 高山流水图后又开店相“逼”,表明意图后,作者又留 白,悬念迭出。 必刷题四 1.D 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“树的概念一直左右着‘木叶’的形象”表述错误,根据 原文中“而‘木’的更为普遍的潜在的暗示,却依然左右 着这个形象,于是‘木叶’就自然而然有了落叶的微黄与 干燥之感”可知是“木”的 潜 在 暗 示 左 右 着“木 叶”的 形 象,而不是“树的概念”左右着“木叶”的形象。 2.B 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“‘木’有‘树’‘木头’等多重形象”曲解文意,依据原文 第四段中“而‘木’作为‘树’的概念的同时,却正是具有 着一般‘木头’‘木料’‘木板’等的影子”可知,“木”字后 面潜存的多重形象,不包括“树”。 3.B 本题考查学生 分 析 论 点、论 据 和 论 证 方 法 的 能 力。 “漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”可以理解为:广阔 平坦的水田上一行白鹭掠空而飞;田野边繁茂的树林中 传来黄鹂宛转的啼声。原文中阐述的“木”具有“可能是 透着黄色,而 且 在 触 觉 上 它 可 能 是 干 燥 的 而 不 是 湿 润 的”特点,而诗句中的“阴阴夏木”,是在描摹夏木繁茂之 状,在视觉上是绿色的,在触觉上是湿润的。 4.解析:本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 概括“木”在形象上的艺术特征,首先要找到关于“木”形 象的相关段落。 第三段中“‘木’则易让人想到树叶脱落,也就是说,‘木’ 本身仿佛就含有一个落叶的因素”可知“木”的一个艺术 特征就是含有落叶的因素; 第五段中“‘木’不但让我们容易想起了树干,而且还会 带来了‘木’所暗示的颜色性……至于‘木’呢,那就说不 定,它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥的 而不是湿润的……于是‘木叶’就自然而然有了落叶的 微黄与干燥之感,它带来了整个疏朗的清秋的气息”可 知“木”的另外一个特征就是有了落叶的微黄与干燥之 感,带来了整个疏朗的清秋的气息。 答案:①易让人想到树叶脱落(或:含有落叶的因素); ②透着黄色,干燥,带来整个疏朗的清秋气息。 5.解析:本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①原文开头“‘木叶’就突出地成为诗人们笔下钟爱的形 象。‘木叶’是什么呢?”作者从中国古代诗人钟爱“木 叶”一词这个文学现象入手,发现问题;第三、四、五段运 用举例、对比等方法分析“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的 艺术差别,论证“木叶”在形象上的两个艺术特征,剥茧 抽丝,逐层深入;最后一段总结“木叶”与“树叶”在艺术 形象的领域有巨大差别,论证结构谨严。 ②论证主要采用举例的方法,举例丰富,例如作者运用 “亭皋木叶下,陇首秋云飞”(柳恽《捣衣诗》)、“九月寒砧 催木叶,十年征戍忆辽阳”(沈佺期《古意》)、杜甫有名的 《登高》诗中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”等进 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·75· |参考答案| 行举例,论证“木叶”在诗歌中所产生的暗示性; 也采用了对比的方法,文中“‘袅袅兮秋风,洞庭波兮木 叶下。’这落下的绝不是碧绿柔软的叶子,而是窸窣飘零 透些微黄的叶子,我们仿佛听见了离人的叹息,想起了 游子的漂 泊:这 就 是‘木 叶’的 形 象 所 以 如 此 生 动 的 缘 故。它不同于‘美女妖且闲,采桑歧路间。柔条纷冉冉, 落叶何翩翩’(曹植《美女篇》)中的落叶,因为那是春夏 之交饱含着水分的繁密的叶子”将窸窣飘零透些微黄的 叶子和饱含 着 水 分 的 繁 密 的 叶 子 进 行 对 比 论 证,突 出 “木叶”的飘零和微黄之感;“也不同于‘静夜四无邻,荒 居旧业贫;雨中黄叶树,灯下白头人’(司空曙《喜外弟卢 纶见宿》)中的黄叶,因为那黄叶还是静静地长满在一树 上,在那蒙蒙的雨中,它虽然是具有‘木叶’微黄的颜色, 却没有‘木叶’的干燥之感,因此也就缺少那飘零之意, 而且它的黄色由于雨的湿润,也显然是变得太黄了”将 一般的黄 叶 和 具 有 干 燥 之 感 的“木 叶”进 行 对 比,突 出 “木叶”具有干燥之感,分析透彻。 ③文中运用“而‘木’作为‘树’的概念的同时,却正是具 有着一般‘木头’‘木料’‘木板’等的影子,这潜在的形象 常常影响着 我 们 会 更 多 地 想 起 树 干,而 很 少 会 想 到 叶 子,因为叶子原不是属于木质的”“至于‘木’呢,那就说 不定,它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥 的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等,就 都是这个样子”等亲切平实的语句进行论证,形象生动; 文中还大量使用问句,如“‘木叶’是什么呢? 按照字面 的解释,‘木’就是‘树’,‘木叶’也就是‘树叶’,可是我们 在古代诗歌中为什么很少看见用‘树叶’呢? 一般的情 况,大概遇见‘树叶’的时候就都简称之为‘叶’呢?”等问 句既有效激发了读者的阅读兴趣和注意力;又运用“按 ‘落木萧萧下’的意思当然是说树叶萧萧而下,说‘无边 落叶萧萧下’岂不更为明白吗? 然而天才的杜甫却宁愿 省掉‘木叶’之‘叶’而不肯放弃‘木叶’之‘木’,这道理究 竟是什么呢?”等问句启发读者追寻文章思路去探究和 思考在作品中“木”与“树”的区别,思考“木叶”与“树叶” 的区别。 答案:①论证结构谨严。从文学现象入手,按照“发现问 题—分析问题—总结全文”的思路渐次展开,剥茧抽丝, 逐层深入。 ②论证主要采用举例、对比的方法,举例丰富,分析透彻。 ③论证语言既亲切平实又形象生动;大量使用问句,既 有效激发了读者的阅读兴趣和注意力,又启发读者追寻 文章思路去探究和思考。 6.解析:本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处搭配“故事”,是说核桃树生动地讲述春天的故事, 可填“娓娓道来”。娓娓道来:连续不断不停地说、生动 地谈论。形容谈论不倦或说话动听。②处语境是说果 树争着开出各色花朵,可填“争先恐后”。争先恐后:争 着向前,惟恐落后。③处前面提到了各种颜色,又用了 “渲染”一词,可填“五彩斑斓”。五彩斑斓:指多种颜色 错杂而繁多耀眼。 答案:①娓娓道来 ②争先恐后 ③五彩斑斓 7.解析:本题考查学生赏析词语效果的能力。 ①“这里 一 点,那 里 一 点”描 述 的 是 核 桃 树 枝 头 上 的 绿 色,其中的“一”指的是数量少,或者绿色小,加上“这里” “那里”,描写的是枝头星星点点的绿色,写出了二三月 份春天的生机。②“一天一个模样”“一绺一绺的穗子” 写的是“核桃树的生长让人惊奇”,其中的“一”表现出了 核桃树每天都有变化,穗子越长越长,表现迅猛生长的 生命力。 答案:①“这里一点,那里一点”中的“一”通过枝头星星 点点的绿色,描写出二三月份春天的生机。②“一天一 个模样”“一绺一绺的穗子”中的“一”表现出了核桃树迅 猛生长的生命力。 8.D 本题考查学生正确使用标点符号的能力。题干中的 破折号表示解释说明。A.表示意思的转换;B.表示说话 的中断或间顿;C.表示语气断断续续;D.表示解释说明。 9.解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处由后文“姹紫嫣红,灼灼其华”可知此处是把少年时 候的文字比喻成春天的各色花朵,此外后文也有“像秋 天里的一棵大树”,此句与之相对,可填:如春天里的满 园繁花; ②处由前面的句号和后面内容“文字开始删繁就简,舍 弃了雕琢 和 浮 华”可 知,此 句 应 与“少 年 时 候 的 文 字 相 对”,应该是长大之后文字的变化,可填:随着年纪渐长; ③处应与第二段开头句“洁净的文字分外有风骨”形成 照应,由后文“正如花之素洁者,多香气袭人,这也许是 一种在精神世界追求洁净的表现”可知,此句与“人生” “精神”“香 气”有 关,可 填:洁 净 的 人 生 有 一 种 灵 魂 的 清香。 答案:①如春天里的满园繁花 ②随着年纪渐长 ③洁 净的人生有一种灵魂的清香 10.解析:本题考查学生赏析语言的能力。 赏析语言可以从修辞、用词、句式等角度赏析。 画线句“白色的栀子花,不娇媚,不艳丽,仿佛是江南采 莲的女子,眉眼盈盈”,使用比喻的修辞手法,将栀子花 比作江南女子,突出二者的共同点“不娇媚,不艳丽”; “眉眼盈盈”“袅袅婷婷”使用叠音词,写出江南女子眉 眼的水灵、姿态的美丽,突出了江南女子的柔美轻盈; “不娇媚,不艳丽”使用白描手法,勾勒出江南女子特有 的形象:这些都突出了栀子花的清新淡雅的特点。 “不娇媚,不艳 丽”“眉 眼 盈 盈”“仿 佛 是 江 南 采 莲 的 女 子”“袅袅婷婷地从小桥流水边走来”,长短句的交错使 用,使句式灵活多变,舒缓有致。 答案:示例:使用比喻的修辞手法,将栀子花比作江南 女子;使用叠音词,突出了江南女子的柔美轻盈;使用 白描手法,勾勒出江南女子特有的形象:这些都突出了 栀子花的清新淡雅的特点。而长短句的交错使用,使 句式灵活多变,舒缓有致。 11.D 本 题 考 查 学 生 对 文 章 内 容 理 解 并 分 析 的 能 力。 A.“为了让勺嘴鹬等鸟类在涨潮时能有容身之所”错, 原文并没有说是为了让勺嘴鹬等鸟类。B.“韩国实施 的滩涂围垦项目导致大面积的滩涂湿地消失,使得东 亚—澳大和西亚迁徙路线名存实亡”,强加因果。因为 从文本中并没有谈它们二者的关系。C.“保护野生动 植物最根本、最有效的办法是对物种的生存地与栖息 地进行保护、自然修复和人工促进修复”,材料三说的 是“保护野生动植物最根本、最有效的办法是保护物种 的生存地与栖息地,除了保护,还可以进行自然修复和 人工促进修复”,也就是说只有“保护物种的生存地与 栖息地”是最根本、最有效的办法。故选D。 12.C 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。从材料二 来看,主要介绍勺嘴鹬种群数量下降原因,第一段介绍 了它们主要栖息地丧失,第二段介绍食物来源受到影 响,第三段介绍人类活动干扰勺嘴鹬觅食。故选C。 13.B 本题考查学生 归 纳 内 容 要 点,概 括 中 心 意 思 的 能 力。B.这两句诗写的是冬天的景色,描写的是冬季大 雪纷飞的景象。A、C、D三项描写的都是春夏的美景, 符合《中国古诗中的生物多样性》的要求。故选B。 14.解析:本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 解答本题,需要先把材料三的内容理顺清楚,然后再划 分层次。根据内容可知,材料分为四层。第一句是第 一层,关键句就是“其中最值得骄傲的就是建立起了一 套类型、层次基本齐全的中国自然保护地体系”,由此 概括为:中国已经建立起了一套类型、层次基本齐全的 中国自然保护地体系。 第二句到第八句为第二层,综合这七句话的内容可知, 重点在讲我们的国家公园、自然保护区、各类自然公园 和世界自 然 文 化 遗 产 地 等 的 数 量 及 所 占 的 国 土 面 积 等,然后又重点谈作用,因此可以概括为:说明自然保 护地体系建设的成效和作用。 第九、十句为第三层,“尽管中国生物多样性保护工作 取得了积极进展,但生物多样性下降的总体趋势尚未 得 到 有 效 遏 制,生 物 多 样 性 保 护 仍 然 面 临 着 许 多 挑 战”,由此可以概括为:生物多样性保护仍然面临着许 多挑战。 最后剩下的内容为第四层,“自然保护地建设是生物多 样性保 护 最 根 本 的 保 障 和 最 有 力 的 支 撑。保 护 好 了……保护好了……保护好了……”这明显在强调自 然保护地建设的重要意义。 回答时可以采用一些标题顺序的词语,如首先……接 着……然后……最后。 答案:首先,点出中国已经建立起了一套类型、层次基 本齐全的中国自然保护地体系;接着,说明自然保护地 体系建设的成效和作用;然后,指出生物多样性保护仍 然面临着许多挑战;最后,强调自然保护地建设的重要 意义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·85· |假日必刷题·语文| 15.解析:本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信 息的能力。 本题的有效区间主要集中在材料一。从第二段“720亩 专用地是盐城打造的国内第一块固定高潮位候鸟栖息 地,也是全球保护联盟团体携手盐城,把先进的国际观 测方法、保护理念落在这片栖息地,最终形成可供全球 学习借鉴的好方法”,由此可知,“黄海湿地遗产生态修 复案例”方法科学。 第二段有“在这720亩的‘家园’里,候鸟种群数量不断 上升,去年我们在这里同一时间监测到5.8万只鸟,今 年这个数字上升为6.5万只”,这说明成果显著。 第三段有“对黄海湿地遗产地的保护和管理,盐城采取 ‘基于自然的解决方案(NbS)’,更大程度地恢复湿地生 态系统,构建融“自然-科普-生态”为一体的黄海湿 地,为打造滨海湿地科学保护、合理利用与可持续发展 提供最佳实践范例”,这说明它的理念是先进的,采取 的是“基于自然的解决方案(NbS)”,并且范例典型。 再结合材料三最后“自然保护地建设是生物多样性保 护最根本的保障和最有力的支撑……保护好了自然生 态 系 统 内 的 万 千 物 种,保 护 好 了 无 限 丰 富 的 生 物 基 因”。由此可知,黄海湿地生态系统的影响非常深远。 答案:①理念先进:采取“基于自然的解决方案(NbS)”。 ②方法科学:运用了先进的国际观测方法,可供全球学 习借鉴。③成果显著:解决了勺嘴鹬等鸟类的栖息地 问题,候鸟种群数量不断上升。④范例典型:为打造滨 海湿地科学保护、合理利用与可持续发展提供最佳实 践范例,是自然遗产生态修复的“中国样本”。⑤影响 深远:保护好了黄海湿地生态系统内的万千物种,保护 好了无限丰富的生物基因。 16.B 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 B.“表达出作者对麦子生命力顽强的歌颂”错,麦子从 “一枚枚新芽”到“一株麦苗”最后长成“镀金的麦粒”, 表达出作者对麦子生命之美的喜爱,生命之力的赞颂。 17.C 本题考查学生对文本 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏 能 力。 C.“通感手法”错误。“那光芒里有山川,河流,草木争 鸣的号角,那光芒里有云彩,露滴,蝉鸣的欢呼,那光芒 里滚动着雷声和闪电的轰鸣,也有耀眼的彩虹高挂”, 此句运用的是排比和比拟手法,没有通感。 18.解析:本题考查学生多角度探究文本审美意蕴的能力。 ①分析其语言美 文章语言行云流水,清新自然,句式灵活多变,节奏舒 缓。如“节气的语言和春风、春雨、春雷一个腔调,沿着 河沟、川道和山冈,一声接一声地把草木唤醒”,句式长 短结合,流畅自然; “那光芒里有山川,河流,草木争鸣的号角,那光芒里有 云彩,露滴,蝉鸣的欢呼,那光芒里滚动着雷声和闪电 的轰鸣,也有耀眼的彩虹高挂”,句式整散结合,节奏富 于变化; 运用诸多修辞手法,如“裹着雪花的被子酣睡了一冬的 小麦,朦胧地睁开眼,迎着春光大口呼吸”;运用拟人手 法,描写麦苗在春光中舒展生长的状态,生动形象;“麦 田高高举起尚且稚嫩的麦穗,如母亲将自己的孩子从 怀抱里扬起”,运用比喻手法,把麦田比作母亲把新抽 出的麦穗比作新生婴儿,写出麦子抽穗孕育麦粒的充 满喜悦的情景; 还有一些词汇的运用,如“毛茸茸的穗身一个激灵扑进 阳光的怀抱”,“扑”字赋予麦穗以人的动作情态,写出 新抽出的麦穗对阳光的渴求,极具表现力。 这些句式、修辞、词汇的运用让文章潜藏着诗意之美。 ②分析其意境美 文章摹物绘态,极具画面感,如“裹着雪花的被子酣睡 了一冬的小麦,朦胧地睁开眼,迎着春光大口呼吸”“宫 颈缓缓打开,渐渐露出麦芒的头顶,露出小指般粗细的 穗尖……随着麦田微微一颤,毛茸茸的穗身一个激灵 扑进阳光的怀抱”“衬着草绿,热浪滚滚的麦田,从麦芒 到麦茎,从麦粒到麦秸,从泥土之上到天空之下,纯金 的麦浪随风翻滚”,“积雪消融,麦生新芽”“秸秆竖立, 穗尖初现”“阳光着色,麦浪翻滚”等,描绘了一幅幅时 序图景,营造了美好、温馨、和谐的意境。 ③分析其情韵美 描写麦苗复苏,“裹着雪花的被子酣睡了一冬的小麦, 朦胧地睁 开 眼,迎 着 春 光 大 口 呼 吸”;描 写 麦 穗 初 现, “宫颈缓缓打开,渐渐露出麦芒的头顶,露出小指般粗 细的穗尖……随着麦田微微一颤,毛茸茸的穗身一个 激灵扑进阳光的怀抱”,字里行间充满新生命诞生的喜 悦。作者笔下多种自然之物透着人的情味,氤氲着浓 浓的爱的氛围,生命浸润着生命,物催生着物,生命之 美令人喜爱,生命之力让人赞颂。浓情至理让人陶醉。 答案:①语言美。文章语言行云流水,清新自然,句式 灵活多变,节奏舒缓。比喻、拟人等多种手法的运用, 一些极具表现力的词汇的点染,增加了语言的魅力,让 文章潜藏着诗意之美。②意境美。文章摹物绘态,极 具画面感,“积雪消融,麦生新芽”“秸秆竖立,穗尖初 现”“阳光着色,麦浪翻滚”等,描绘了一幅幅时序图景, 营造了美好、温馨、和谐的意境。③情韵美。作者笔下 多种自然之物透着人的情味,氤氲着浓浓的爱的氛围, 生命浸润着生命,物催生着物,生命之美令人喜爱,生 命之力让人赞颂。浓情至理让人陶醉。 19.解析:本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 “麦粒金”的“金”首先指麦粒金黄的颜色,“麦粒金”意 思是“金黄的麦粒”。 “金”有“贵重”“金贵”的含义,对于麦粒来说,成熟的果 实来之不易,分量极重。首先它们要经受严冬的考验, “裹着雪花的被子酣睡了一冬的小麦,朦胧地睁开眼, 迎着春光大口呼吸”;它们要判断好节气,“春意融融, 天际传来金属音质的轰鸣,考验着每一株麦苗对节气 的判断,也磨炼着它们的脾性,耐心等待生命中的第一 场春雨”;要经受阳光的炙烤,“汹涌的热浪是泥土燃烧 的烈焰,是农人汗水飞溅的火花,穗梢被炙烤得一片橙 黄,喷薄而出的金色光芒让漫山遍野都贴上金箔”。 麦粒由春到夏,春风、春雨、春雷、阳光、泥土、农人的汗 水是呵护它们成长的重要力量,“节气的语言和春风、 春雨、春雷一个腔调,沿着河沟、川道和山冈,一声接一 声地把草 木 唤 醒。裹 着 雪 花 的 被 子 酣 睡 了 一 冬 的 小 麦,朦胧地睁开眼,迎着春光大口呼吸”“还未至雨水, 囤在浅山麦田里的积雪开始消融,这些开在隆冬时节 的白色精灵,把大地枝头让给庄稼,让给桃花李花,也 让给一枚枚新芽”“鸽羽色的云朵亦在消融,一条巨大 的河流在天空奔腾,浪头交融,合涌,摩擦出雷声和闪 电”“泥土,花粉,雨水和春风正在麦田里秘制丰收的酵 母,锄草的 老 农 好 似 花 朵 压 低 的 枝 头”“初 夏,蛙 鸣 蝉 噪,阳光开始金黄。麦穗一日日丰腴起来,魁梧起来, 健硕起来”,金贵的麦粒背后是时序的酝酿,是多种自 然力量 的 呵 护、浸 润、锻 造,是 农 人 勤 劳 的 劳 作,所 以 “麦粒金”蕴含了作者对生命成长的喝彩,对自然伟力 的赞美(孕育生命),又有人生哲理意味,给人以启迪。 答案:①“麦粒金”,“金”指金黄的颜色,意思是“金黄的 麦粒”。②“金”有“贵重”“金贵”的含义,成熟的果实来 之不易,分量极重。③金贵的麦粒背后是时序的酝酿, 是多种自然力量的呵护、浸润、锻造,是农人勤劳的劳作, 所以“麦粒金”蕴含了作者对生命成长的喝彩,对自然伟力 的赞美(孕育生命),又有人生哲理意味,给人以启迪。 必刷题五 1.A 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“抒情”表述错误,文中是用“议论”的表达方式阐述的 马克思逝世时不可估量的损失。 2.B 本 题 考 查 学 生 对 文 章 内 容 的 理 解 和 分 析 的 能 力。 B.“作为革 命 家,…… 作 为 思 想 家,……”错 误。“革 命 家”与“思想家”调换。 3.解析:本题考查学生筛选概括信息的能力。由“最早的 《莱茵报》(1842年),巴黎的《前进报》(1844年),《德意志 —布鲁塞尔报》(1847年),《新莱茵报》(1848~1849年), 《纽约每日论坛报》(1852~1861年)”可知,马克思一生 所从事的革命活动持续时间长; 由“在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作”可知,马 克思一生所从事的革命活动活动范围广; 由“……以及许多富有战斗性的小册子”可知,马克思一 生所从事的革命活动形式多样; 由“最后,作为全部活动的顶峰,创立伟大的国际工人协 会,———老实说,协会的这位创始人即使没有别的什么 建树,单凭这一成果也可以自豪”可知,马克思一生所从 事的革命活动功绩卓著、卓有成效。 答案:持续时间长、活动范围广、形式多样、功绩卓著、卓 有成效。 4.解析:本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “他的英名和事业将永垂不朽”中“永垂不朽”指光辉的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·95· |参考答案| 必刷题四 阅读下面的文字,完成1~5题。 “袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(《九歌》) 自从屈原歌唱出这动人的诗句,“木叶”就突出 地成为诗人们笔下钟爱的形象。 “木叶”是什么呢? 按照字面的解释,“木” 就是“树”,“木叶”也就是“树叶”,可是我们在古 代诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢? 一般的 情况,大 概 遇 见“树 叶”的 时 候 就 都 简 称 之 为 “叶”呢? 这当然可以说是由于诗人们文字洗炼 的缘故,可是这样的解释是并不解决问题的,因 为一遇见“木叶”的时候,诗人们似乎都不再考 虑文字洗炼的问题,而是尽量争取通过“木叶” 来写出流传人口的名句。例如:“亭皋木叶下, 陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催木 叶,十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)可见洗 炼并不能作为“叶”字独用的理由,那么“树叶” 为什么从来就无人过问呢? 事实正是这样的, 自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙, 此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过,于是 一用再用,熟能生巧;而在诗歌的语言中,乃又 不仅限于“木叶”一词而 已。例 如 杜 甫 有 名 的 《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚 滚来。”这是大家熟悉的名句,而这里的“落木” 无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。 按“落木萧 萧 下”的 意 思 当 然 是 说 树 叶 萧 萧 而 下,说“无边落叶萧萧下”岂不更为明白吗? 然 而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯 放弃“木叶”之“木”,这道理究竟是什么呢? 从“木叶”发展到“落木”,其中关键显然在 “木”这一字,其与“树叶”或“落叶”的不同,也正 在此。从概念上说,“木叶”就是“树叶”,原没有 什么可以辩论之处;可是到了诗歌的形象思维 之中,后者则无人过问,前者则不断发展。为什 么呢? 因 为“树”易 让 人 想 到 繁 茂 的 枝 叶,而 “木”则易让人想到树叶脱落,也就是说,“木”本 身仿佛就含有一个落叶的因素。 要说明“木”何以会有这个特征,就不能不 触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛 是概念的影子,常常躲在概念的背后,我们不留 心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人 们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量, 把潜在的力量与概念中的意义交织组合起来, 于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不 知不觉之中影响着我们,它之富于感染性启发 性者在此,它之不落于言筌者也在此。而“木” 作为“树”的概念的同时,却正是具有着一般“木 头”“木料”“木板”等的影子,这潜在的形象常常 影响着我们会更多地想起树干,而很少会想到 叶子,因为叶子原不是属于木质的,“叶”因此常 被排斥到“木”的疏朗的形象以外去,这排斥也 就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢? 它是具有繁茂的枝叶的,它与“叶”都带有密密 层层浓荫的联想。所谓“午阴嘉树清圆”(周邦 彦《满庭芳》),这里如果改用“木”字就缺少“午 阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象 之间不但不相排斥,而且是十分一致的。也正 因为它们之间太多的一致,“树叶”也就不会比 一个单独的“叶”字多带来一些什么,在习于用 单词的古典诗歌中,也就从来很少见“树叶”这 个词汇了。至于“木叶”呢,则全然不同。这里 又还 需 要 说 到“木”在 形 象 上 的 第 二 个 艺 术 特征。 “木”不但让我们容易想起了树干,而且还 会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色,即 就树干而论,一般乃是褐绿色,这与叶也还是比 较相近的。至于“木”呢,那就说不定,它可能是 透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥的而不 是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等, 就都是这个样子,这里带着“木”字的更为普遍 的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个 特殊概念而出现的,而“木”的更为普遍的潜在 的暗示,却依然左右着这个形象,于是“木叶”就 自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来 了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风,洞庭 波兮木叶 下。”这 落 下 的 绝 不 是 碧 绿 柔 软 的 叶 子,而是窸窣飘零透些微黄的叶子,我们仿佛听 见了离人 的 叹 息,想 起 了 游 子 的 漂 泊:这 就 是 “木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于 “美女妖且闲,采桑歧路间。柔条纷冉冉,落叶 何翩翩”(曹植《美女篇》)中的落叶,因为那是春 夏之交饱 含 着 水 分 的 繁 密 的 叶 子。也 不 同 于 “静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下 白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶, 因为那黄叶还是静静地长满在一树上,在那蒙 蒙的雨中,它虽然具有“木叶”微黄的颜色,却没 有“木叶”的干燥之感,因此也就缺少那飘零之 意,而且它的黄色由于雨的湿润,也显然是变得 太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨 的,属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天,这是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·21· |假日必刷题·语文| 一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢,则比 “木叶”还更显得空阔,它连“叶”这一字所保留 下的一点绵密之意也洗净了。所谓“日暮风吹, 叶落依枝”(吴均《青溪小姑歌》)恰足以说明这 “叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还 有着一定的距离,它乃是“木”与“叶”的统一,疏 朗与绵密的交织,一个迢远而情深的美丽的形 象。这却 又 正 是 那《九 歌》中 湘 夫 人 的 性 格 形象。 “木叶”之与“树叶”,不过是一字之差,“木” 与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺 术形象的领域,这里的差别就几乎是一字千金。 (选自林庚《说“木叶”》,有删改) 1.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确∙∙∙ 的一项是 ( ) A.古代诗歌中,遇见“树叶”时一般都简称 “叶”,这不仅仅与诗人们追求文字的洗炼 有关。 B.从概念上说,“木叶”与“落叶”意思相同,但 在诗歌的形象思维中,两者却有较大区别。 C.诗歌语言之所以不落于言筌且富于感染性 启发性,在于它既有概念的意义,又具有暗 示性。 D.古诗中的“木”是作为“树”的特殊概念而出 现的,树的概念一直左右着“木叶”的形象。 2.根据原文内容,下列说法不正确∙∙∙ 的一项是 ( ) A.诗歌语言的暗示性仿佛是概念的影子,常 常躲在概念的背后,只有留心才能察觉它 的存在。 B.“木”有“树”“木头”等多重形象,影响着我 们更多地想起了树干,而很少会想到叶子。 C.《九歌》中的“木叶”形象,不仅为后来诗人 所钟爱,而且能引发读者丰富的联想与 想象。 D.艺术形象领域里的一字之差几乎是一字千 金,这就需要我们在阅读、鉴赏中去发现和 品咂。 3.下列诗句中,不能∙∙ 作为论据支撑上文作者主 要观点的一项是 ( ) A.秋月照层岭,寒风扫高木。(吴均《答柳 恽》) B.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维 《积雨辋川庄作》) C.落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭 坚《登快阁》) D.一编蠹简晴窗下,数卷疏篱落木中。(陆游 《幽居》) 4.请根据文本,简要概括“木”在形象上的艺术 特征。 5.作为一篇文学论文,本文在论证上有哪些特 点? 请简要分析。 (一)阅读下面的文字,完成6~8题。 叶巴的春天,是随着核桃树尖尖的嫩芽一 起到来的。二三月份,藏历新年前后,江风已不 再刺骨,忽然之间,就看见了枝头上的绿色,这 里一点 ∙∙ ,那里一点 ∙∙ ,继而弥漫得满眼都是。地里 的冬小麦和青稞,热热闹闹地钻出地面,空气中 到处飘散着泥土的清香。核桃树的生长让人惊 奇,好像一天一个 ∙∙∙∙ 模样———从尖尖的嫩芽,到一 ∙ 绺一绺 ∙∙∙ 的穗子。我们院子外的那棵核桃树,把 长长的枝 条 伸 进 院 子,将 春 天 的 故 事 ① 。 接着,河沟里柔柔的柳树枝条绿了,桃树呀,苹 果树呀, ② 地开出各色花朵。 春天忙过之后,是短暂的农闲。采挖虫草、 收青稞小麦、种第二季作物的忙碌季节即将到 来,各家各户在着手准备。这时,工作队也有了 难得的 闲 暇。有 时,早 饭 过 后,我 就 到 果 园 里 去。桃树、苹果树、藏梨树这些果树的花都已盛 开,如果头天晚上刮了风,粉的白的花瓣会散落 一地。还有那刚钻出地面的青草、小树苗,开黄 花的蒲公英,把果园渲染得 ③ 。那几株年 长的核桃树张开的巨大树冠,被早已萌发的新 芽所覆盖,营造出一片绿荫,阳光从树枝间斑斑 驳驳地照下来,不刺眼睛,是看书小憩的好地方。 6.请在文中横线处填入恰当的成语。 ① ② ③ 7.请 简 要 分 析 第 一 段 加 点 词 中“一”的 表 达 效果。 8.“好像一天一个模样———从尖尖的嫩芽,到一 绺一绺的穗子。”下列选项中破折号的用法与 该句相同的一项是 ( ) A.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看 看他———有什么看头啊! B.“这正好。你是识字的,又是出门人,见识 得多。我正要问你一件事———”她那没有 精采的眼睛忽然发光了。 C.我———我———我只要见见我的萍儿。 D.为了自己的“种子事业”,他的足迹延伸到 了植物学家的“无人区”———西藏。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·31· |第一部分 收官之作·完胜上一学期| (二)阅读下面的文字,完成9~10题。 洁净,大概是一种最难的修炼,无论文字, 还是人生。 洁净的文字分外有风骨。翻阅少年时候的 文字, ① ,姹紫嫣红,灼灼其华。 ② ,文 字开始删繁就简,舍弃了雕琢和浮华,像秋天里 的一棵大树,枝头的繁华慢慢卸下,将枝丫伸向 明澈的天 空,有 了 静 气 和 沉 稳,也 有 了 纯 净 和 安然。 ③ 。正如花之素洁者,多香气袭人,这 也许是一种在精神世界追求洁净的表现。白色 􀪍􀪍 的栀子花,不娇媚,不艳丽,仿佛是江南采莲的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 女子,眉眼盈盈,穿一件蓝花的布裙,袅袅婷婷 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 地从 小 桥 流 水 边 走 来,却 有 说 不 出 的 秀 雅 和 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 美好。 􀪍􀪍􀪍 9.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(每 处不超过15个字) ① ② ③ 10.文中画波浪线的语句是如何描摹栀子花的? 请从语言运用的角度分析其表达效果。 (一)信息类文本阅读 阅读下面的文字,完成11~15题。 材料一:10月5日11时,正是条子泥涨大潮的 时刻。大堤外,海浪涌来,正在滩涂觅食的鸟儿 展翅腾起。一堤之隔,是它们避潮休憩的720 亩“家园”。成千上万只鸟儿飞越海堤,它们落 脚这里,等待两小时后潮水退去。 720亩专用地是盐城打造的国内第一块固 定高潮位候鸟栖息地,也是全球保护联盟团体 携手盐城,把先进的国际观测方法、保护理念落 在这片栖息地,最终形成可供全球学习借鉴的 好方法。“在这720亩的‘家园’里,候鸟种群数 量不断上升,去年我们在这里同一时间监测到 5.8万只鸟,今年这个数字上升为6.5万只。这 些与小青脚鹬连续两年种群数量增加的实例, 都成为条子泥在全球生物多样性保护中重要地 位的有力注脚。”北京林业大学贾亦飞博士说。 对黄海湿地遗产地的保护和管理,盐城采 取“基于自然的解决方案(NbS)”,更大程度地恢 复湿地生态系统,构建融“自然-科普-生态” 为一体的黄海湿地,为打造滨海湿地科学保护、 合理利用与可持续发展提供最佳实践范例,也 为江苏乃至整个黄(渤)海修复提供可借鉴的经 验和建议。基于 NbS理念修复的“720”高潮位 栖息地建成后,来这里栖息的鸟类越来越多,央 视《新闻联播》点赞为自然遗产生态修复的“中 国样本”。 (摘编自《新华日报》2021年10月7日,有删改) 材料二:与分布于东亚-澳大利西亚迁徙路线 上的其他鹤鹬类一样,勺嘴鹬的种群数量下降 可能与黄渤海区域滩涂围垦所导致的栖息地丧 失有着密切联系。2006年和2007年春季,在韩 国的东津江和万顷江河口滩涂湿地分别记录有 35只和37只勺嘴鹬。随着该区域实施了新万 锦滩涂围垦项目,该区域春季迁徙期记录到的 勺嘴鹬数量也下降到2008年的11只,且都分 布于围垦区域之外的滩涂。近50年来,中国沿 海地区有超过一半的滩涂湿地被围垦而消失, 这直接导致了勺嘴鹬主要栖息地丧失。勺嘴鹬 对栖息地具有很高的专一性,如旗标编码为01 的个体连续多年停歇于江苏省东台市条子泥滩 涂。滩涂围垦导致的栖息地丧失将使它们失去 赖以生存的场所,从而导致种群数量下降。 目前我国大部分区域的滩涂湿地受到互花 米草入侵的威胁。由于互花米草植株密度高, 勺嘴鹬以及其他鹤鹬类难以在互花米草分布的 滩涂湿地活动,这直接导致其栖息地丧失;另一 方面,互花米草入侵也改变了滩涂湿地底栖动 物的群落组成,勺嘴鹬对食物有很高的专一性, 这可能影响勺嘴鹬的食物来源。此外,野外观 察表明,互花米草侵占勺嘴鹬在高潮滩的休息 地,使得当觅食地被潮水淹没时勺嘴鹬需要在 距离觅食地较远的区域休息,这增加了勺嘴鹬 在觅食地和高潮休息地之间往 返 飞 行 的 能 量 消耗。 勺嘴鹬活动的滩涂湿地也是沿海居民的生 产区域。在如东和东台区域,渔民在沿海滩涂 养殖双壳类等底栖动物或采取自然生长的经济 底栖动物。一方面人类活动会干扰勺嘴鹬等鸟 类的觅食活动,另一方面也可能会影响滩涂底 栖动 物 的 种 类、数 量,从 而 影 响 鸟 类 的 食 物 获取。 (摘编自2017年《动物学杂志》刊文《勺嘴鹬在中 国的分布状况和面临的主要威胁》,有删节) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·41· |假日必刷题·语文| 材料三:中国自1992年签署《生物多样性公约》 以来,在生物多样性保护领域开展了一系列卓 有成效的工作,其中最值得骄傲的就是建立起 了一套类型、层次基本齐全的中国自然保护地 体系。我们的国家公园、自然保护区、各类自然 公园和世界自然文化遗产地等已经达到1.18 万处,占国土面积的18%以上,比较有效地保护 了各类自然生态系统的原真性、完整性。保护 野生动植物最根本、最有效的办法是保护物种 的生存地与栖息地,除了保护,还可以进行自然 修复和人工促进修复。这一点,不仅被中国也 被世界各国的长期实践所证明。随着自然保护 地体系建设的推进,中国对野生动植物物种的 保护,尤其是濒危物种的保护力度得到大大强 化,很多 物 种 的 种 群 数 量 得 到 了 大 幅 度 增 长。 大面积的、多种多样类型的自然保护地是种质 资源最有效、最丰富、最饱满的天然存储库。我 们建设的自然保护地保护好了各种各类生态系 统和生物物种,种质资源的保护也就有了强大 坚实的保障。在生物技术高度发展的今天,种 质资源已经成为国家的重要战略资源,也是衡 量一个国家综合国力的主要指标之一,关系到 国家主权和安全。应该这么说,在保护国家种 质资源库方面,我们的自然保护地利在当代,更 功在千秋。生物多样性保护是一个漫长的、艰 巨的过程。尽管中国生物多样性保护工作取得 了积极进展,但生物多样性下降的总体趋势尚 未得到有效遏制,生物多样性保护仍然面临着 许多挑战,其中多数问题也是世界范围内普遍 存在的,亟待寻求共同的解决方案,如:哺乳动 物栖息地受保护比例相对较高,而两栖和爬行 动物栖息地的受保护比例较低;草原、海洋保护 地建设虽取得了一定的成效,但仍亟待加强,等 等。很多科学家和国际科学组织都警告说,我 们人类正面临地球第六次生物大灭绝的到来。 自然保护地建设是生物多样性保护最根本的保 障和最有力的支撑。保护好了我们的自然保护 地体系就是保护好了各种各类 的 自 然 生 态 系 统,保护好了自然生态系统内的万千物种,保护 好了无限丰富的生物基因! (摘编自2021年《森林与人类》刊文《自然保护地 典藏中国生物多样性》,有删节) 11.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的 一项是 ( ) A.为了让勺嘴鹬等鸟类在涨潮时能有容身 之所,条子泥被打造为国内第一块固定高 潮位候鸟栖息地。 B.21世纪初,韩国实施的滩涂围垦项目导 致大面积的滩涂湿地消失,使得东亚—澳 大和西亚迁徙路线名存实亡。 C.保护野生动植物最根本、最有效的办法是 对物种的生存地与栖息地进行保护、自然 修复和人工促进修复。 D.当今社会,种质资源已经成为国家的重要 战略资源,我们建设的自然保护地能为种 质资源的保护提供坚实保障。 12.根据材料二,下列说法不属于勺嘴鹬种群数 量下降原因的一项是 ( ) A.勺嘴鹬的主要栖息地丧失。 B.勺嘴鹬食物来源受到影响。 C.勺嘴鹬日常活动的能量消耗大。 D.勺嘴鹬觅食受到人类活动干扰。 13.在联合国《生物多样性公约》第十五次缔约 方大会召开之际,学校推出了系列创意海报 《中国古诗中的生物多样性》,你认为下列诗 句不适合放在海报中的一项是 ( ) A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 C.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 D.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 14.请简要分析材料三的行文思路。 15.如果你是一位青年志愿者,在“生物多样性 100+案例”全球征集评选活动中,你会从哪 些角度对“黄海湿地遗产地生态修复案例” 进行推荐? (二)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成16~19题。 麦粒金 吴昌勇 ①节 气 的 语 言 和 春 风、春 雨、春 雷 一 个 腔 调,沿着河沟、川道和山冈,一声接一声地把草 木唤醒。裹着雪花的被子酣睡了一冬的小麦, 朦胧地睁开眼,迎着春光大口呼吸。麦田的耳 语是枝头鸟雀啁啾,是淙淙溪流里稀疏的蛙鸣, 是老农蹲在田坎上磕打烟袋锅的闷响。 ②还未至雨水,囤在浅山麦田里的积雪开 始消融,这些开在隆冬时节的白色精灵,把大地枝 头让给庄稼,让给桃花李花,也让给一枚枚新芽。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·51· |第一部分 收官之作·完胜上一学期| ③鸽羽色的云朵亦在消融,一条巨大的河 流在天空奔腾,浪头交融,合涌,摩擦出雷声和 闪电。春意融融,天际传来金属音质的轰鸣,考 验着每一株麦苗对节气的判断,也磨炼着它们 的脾性,耐心等待生命中的第一场春雨。 ④天上的云朵落在地上,就有了新的色彩。 平铺在川道,抑或斜挂在山腰的麦田,如一方堰 塘,回流着花草的原香。乍暖还寒,随着日头在 地平线两端划出一轮弧线,氤氲在空气中的香 型,也悄然发生着细微的不易觉察的变化,或清 爽,或浓郁,或提神醒脑,或宁心静气,幽幽花香 浸润着正在发蔸的麦苗,麦田的幸福时光就这 样惬意悠然。 ⑤泥土,花粉,雨水和春风正在麦田里秘制 丰收的酵母,锄草的老农好似花朵压低的枝头, 他们最先嗅到窖藏在大地深处的醇香,比开坛 的老酒更能调动他们就着春光微醺的冲动。 ⑥天气一日日转暖,麦田慢慢潮热起来,纤 细的秸秆如一条条竖立的堰渠,将养分源源不 断 地 向 上 泵 吸———麦 穗 即 将 从 大 地 宫 腔 里 娩 出,宫颈缓缓打开,渐渐露出麦芒的头顶,露出 小指般粗细的穗尖……随着麦田微微一颤,毛 茸茸的穗身一个激灵扑进阳光的怀抱。麦田高 高举起尚且稚嫩的麦穗,如母亲将自己的孩子 从怀抱里扬起,让蓝天白云和日头看清楚小麦 的婴儿面孔。 ⑦初夏,蛙鸣蝉噪,阳光开始金黄。麦穗一 日日丰腴起来,魁梧起来,健硕起来,如勇士般 挺起脊梁,它们要做五谷的王者,要在五月的麦 田掀起金黄金黄的麦浪。庄稼人习惯将麦穗称 作麦梢,在他们眼中,这些大山深处修竹般挺拔 的小麦,是他们富养在地里的株株果木,麦收时 节,一垄麦田就是一方金灿灿的果园,每一个枝 头都会挂上麦粒饱满的果实。 ⑧阳光是最好的染料,它们要为翠绿的麦 穗着色,要让嵌入穗身的麦粒在无边的熔炉里 淬火,冶炼,锻造出纯金的质感。汹涌的热浪是 泥土燃烧的烈焰,是农人汗水飞溅的火花,穗梢 被炙烤得一片橙黄,喷薄而出的金色光芒让漫 山遍野都贴上金箔。细长的麦叶在摆动,它们 架起风箱,让炉火烧得更旺,大地滚烫的砧板上 隐约传来叮叮当当的敲打,比春雷的鼓点更要 密集,热烈,有节奏。这一刻,知了停止歌唱,树 叶凝神屏气,溪水放缓流速,梢头的麦芒如支支 将要离弦的箭,自天空射向大地,迸发着道道金 光,又好 似 自 麦 田 伸 向 天 空 的 长 矛、金 戈 和 铁 戟,闪耀着簇簇夺目的光芒,棱角分明的麦穗此 刻披着一身金黄的铠甲,好似目光灼灼的勇士, 等待着阳光在麦田里点兵。 ⑨芒种前后,田边的草木为杏黄的麦田勾 上一道绿边,如一个吊坠,斜挂在大地的颈项。 衬着草绿,热浪滚滚的麦田,从麦芒到麦茎,从 麦粒到麦秸,从泥土之上到天空之下,纯金的麦 浪随风翻滚,那光芒里有山川,河流,草木争鸣 的号角,那光芒里有云彩,露滴,蝉鸣的欢呼,那 光芒里滚动着雷声和闪电的轰鸣,也有耀眼的 彩虹高挂。每一粒泥土,每一片麦田,每一声蝉 鸣都是这金色的一部分,就连老农的笑容都被 映得金黄。 ⑩风吹麦浪,季节终于为这些镀金的麦粒 提取了一个生动的词———麦粒金。 16.下列对文章相关内容的分析鉴赏,不正确的 一项是 ( ) A.本文多次写到“蛙鸣”“蝉噪”,有展现时令 特点的目的,也有借物抒情的意图。 B.麦子从“一枚枚新芽”到“一株麦苗”最后 长成“镀金的麦粒”,表达出作者对麦子生 命力顽强的歌颂。 C.第⑦⑧段写促使麦穗变成金黄的力量,有 金黄的阳光,汹涌的热浪,也有庄稼人的 富养,农人的汗水。 D.文章以时间为线索,从春天到夏天,从雨 水到芒种,用节气的变化展现麦子的成长 过程。 17.下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 ( ) A.文中第③段将麦苗拟人化,用“脾性”“耐 心”等词语生动形象地写出麦苗对春雨的 期待。 B.第⑦段短句、长句交错运用,句式活泼,错 落有致,富有变化,具有节奏感。 C.第⑨段表现麦田金黄,先采用衬托手法, 以草木绿写麦田黄;再采用通感手法,以 号角、欢呼、轰鸣突出金黄。 D.本文语言情感饱满,全文虽然没有使用感 叹句直接抒情,但读者依然能从生动的描 绘中感受到浓烈的情感。 18.有人评价这篇散文具有诗意美,你认为哪些 方面体现出了诗意美? 19.本文的题目“麦粒金”有哪些意蕴? 请结合 全文分析,简要作答。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·61· |假日必刷题·语文|