3.1描绘世界大洲与大洋（第三课时） 教学设计-2025-2026学年七年级地理上册晋教版（2024）

本文围绕“描绘世界大洲与大洋”展开，聚焦地球海陆分布、七大洲四大洋相关知识。承接地球表面基本特征内容，为后续地理探究奠基。通过观察、绘图等活动，渗透区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观等核心素养。 该设计亮点在于采用小组合作与多媒体辅助教学。从学生层面看，能提升地理实践与思维能力；从教师角度，提供清晰授课路径；课堂效果上，有助于突破教学重难点。

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 描绘世界大洲与大洋 课型 新授课 第几课时 3 内容分析 教材地位与作用:本节内容选自地理新教材晋教版七年级上册的内容，教材主要围绕地球表面海陆分布的基本特征展开，包括陆地与海洋的面积比例、七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓，以及大洲之间的分界线等知识 。 内容结构与特点:通过学习，学生能够建立起对地球表面基本面貌的宏观认知，理解地球海陆分布的多样性和规律性，为后续探究海陆变迁、气候形成、人类活动与地理环境的关系等内容奠定基础。 学习目标 区域认知： 能够运用地图、地球仪等工具，识别七大洲、四大洋的空间位置与分布范围，准确描述其经纬度位置、海陆位置等要素。 综合思维：运用地图和资料，描述世界海陆分布特点。运用地图和资料，描述世界各大洲的分界线。 地理实践力： 通过观察地球仪、绘制简易世界地图、使用电子地图标注海陆分布等实践活动，提升运用地理工具获取和处理地理信息的能力。 人地协调观： 分析人类活动（如填海造陆、海洋污染）对海陆环境的影响，树立尊重自然规律、合理利用海陆资源的观念，增强保护地球海陆生态环境的责任感。 教学重难点与考点 重点：运用地图和资料，描述世界海陆分布特点。 难点：运用地图和资料，描述世界各大洲的分界线。 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 字：自主预习→合作探究 方法：小组合作法，多媒体辅助教学 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 学生回答： 是一个蓝色的球体。 陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球，但南北半球的海洋面积均大于陆地面积。 陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球，但东西半球的海洋面积均大于陆地面积。 陆地面积＜海洋面积 1.世界陆地 2.七大洲的面积对比 课堂小结 我们直观的从太空中看到的地球是什么样子的？ 一、海陆分布 概念：地球表面积约5.1亿平方千米。其中陆地占29%；海洋占71%。 总结：三分陆地，七分海洋 1.从半球看海陆分布： （1）南北半球 （2）东西半球 （3）水陆半球 教师总结： 以地球上任意一个点为中心看地球，都是海洋大于陆地 2. 自主预习 阅读教材p57.58找出大陆、半岛、岛屿；海峡、海、洋的概念。 3.认识陆地的不同形态 2、 七大洲 1. 认识七大洲的轮廓和面积大小 七大洲面积口诀：亚非北南，南极欧大洋 2. 各大洲的分界线 一般以山脉、河流、海峡和人工开凿的运河为界。 3.阅读课本P49页，认识四大洋的轮廓，比较各大洋的面积大小。并说说各大洋的特点。 面积大小：太大印北 从生活经验引入课堂 圈图勾画，标记重点 知识补充 圈图勾画，标记重点 圈图勾画，标记重点 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 描绘世界大洲大洋分布 陆地（大陆、岛屿、半岛） 海陆分布 海洋（洋、海、海峡） 地球上的陆地与海洋 名称 七大洲、 分布 四大洋 洲界 ☆ 补充设计 ☆ 作业设计 地球上的陆地与海洋 ——课后检学单。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$