山东省聊城市莘县2024-2025学年五年级下学期期末考试语文试题

2024一2025学年第二学期期末教学质量评价 五年级语文 时长：60分钟分值：120分 曲 题 号 三 四 五 六 七 八 总分 得 分 一、书法展示台。请你将下面一段话抄写在横线上，做到正确、端正、整齐。 (5分) 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上连似的。虫子叫了，就像 虫子在说话似的。 摘自《祖父的园子》 铷 种 长 二、看拼音写词语，在书写中感受汉字之美。(9分)】 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字承载着我国悠久的历史，古今 几千年，zòng heng( )数万里。它是那样的shen sheng( )不可 qinfàn( )。每当我凝视那一个个方块字时，总会sùran qi jing( ),每一个汉字都折射出我国几千年文化的wei yan( ),这让 和 我不禁you zhong( )地感叹：多么rong xing( ),我是 一个中国人，我深深地juan liàn( )着我脚下的土地。我爱你，中国！ 三、选择题。（共10分，每小题2分） 1.下面加点字的读音完全正确的一项是( A.澄(cheng)澈 筹(chou)集 颧(qudn)骨 无边无垠(yin) B.玷(diàn)污 发怔(zheng) 桅(wi)杆 瞑(ming)目蹲身 C.踉跄(giàng) 毛毡(zhen) 惭愧(kui) 熠熠(yiyD发光 翻 D.镌(judn)刻 淤(yo)泥 琴弦(xidn) 养尊处(ch心)优 2.下列加点字词的意思不相同的一组是(· )。 A.冀复得兔重复 B.弗能应 应答 C.吾店之坚 坚固 D.青春作伴好还乡 青春年华 3,下列各组词语中，书写完全正确的一项是( ) ! A.师傅垫子耕耘跃跃欲试 B.慈祥由忠馅儿摩拳擦掌 C.快艇板凳相貌手急眼快 D.炉忌锻练搔痒兴致勃勃 4,下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( A,爷爷已经七十多岁了，虽然年过古稀，但他仍然每天坚持学习。 B,雨来正值豆蔻年华，虽然他年纪小，但能沉着、机智地与敌人周旋。 小学五年级语文（下）期末教学质量评价第1页（共6页） C.《三国演义》中的周瑜以弱冠之年行英雄之事，为东吴立下赫赫战功。 D.姐姐今年十五年，年方及笄，周身透着一股青春活泼的气息。 5.下列说法不正确的一项是()。 A.汉字是世界上使用人口最多的文字之 B.汉字产生于几万年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变 过程，沿用至今。 C颜真卿是唐代著名书法家，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 《颜勤礼碑》是其代表作之一 D.我国制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各 民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 四、按要求完成句子练习。（共8分） 1.用上加点词，仿照这种表达的特点写一写。(2分) 例：这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花美。 2.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都 暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的 挡板。（运用动静结合的方法选择下列一种情景写一写）(3分) 轮船靠岸 集市散场 群鸟飞过湖面 3.请仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。(3分) 例：“天宫课堂”马上就要开始了，我坐在电视机前静静等待，一分钟，两分 钟，五分钟…怎么还不开始啊！我屏住呼吸期待着航天员的身影。 五、积累与运用(12分)】 1.诗中有情，“孤帆远影碧空尽， ”是李白对孟浩然的依依 不舍；“临行密密缝， ”是母亲对游子的深深牵挂；“剑外 忽传收蓟北， ”是杜甫初闻收复失地时的悲喜交加。文 中有理，做人要有底线，因为“人有耻，则能 ”:不要做坏事， 否则就会像《左传说的那样“多行不义， ”。(5分) 2.中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴：着深刻的人生哲 理。关于如何做人，《论语》中的“ ”告 诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较：《朱子语类》 中的“ ”告诫人们要有羞耻之心，不该 做的事情不能做；又如《 》中的“ ”提醒 人们同情之心是仁的萌芽。(？分) 六、快乐读书吧。（共20分）】 1.四大名著中还有许多性格鲜明的人物，下面句子分别描写的是谁？ 请将选 项写在括号中。(3分) 小学五年级语文（下）期末教学质量评价第2页（共6页） (1)身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂 脂，性宽和。( ) (2)身长八尺，豹头环眼，燕额虎须，声若巨雷，势如奔马。( ) (3)一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯…项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥 嵘。( A.张飞 B.李逵 C,沙和尚 D.刘备 2.读书沙龙上，大家分享了自己阅读名著的方法，不恰当的一项是( )(2分) A.读《草船借箭》，通过梳理人物关系图，了解事情的起因、经过和结果。 B.联系《景阳冈》中的内容，可以知道“榜文”是类似于贴在墙上的告示。 C通过典型事例可以帮助我们更快地了解人物的特点。 D.《红楼梦》里有很多难理解的词语，可以边查阅《古汉语词典》边阅读。 3.将名著人物填在横线上，正确的一项是()。(2分) 在古典名著阅读中，我认识了倒拔垂杨柳的 ,大战红孩儿的 ,煮酒论英雄的 A.孙悟空曹操鲁智深 C.曹操鲁智深孙悟空 B.鲁智深曹操孙悟空 D,鲁智深孙悟空、曹操 4.中国四大古典名著中巧妙地安排了好多和“三”有关的故事，情节一波三 折，引人入胜，你读过哪些带“三”的故事呢？照样子填一填。(8分) 古典名著 作者 人物 故事情节 《三国演义》 刘备 《 》 施耐庵 宋江 《西游记》 孙悟空 《 》 曹雪芹 三进大观园 5.《 》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪 漫主义的长篇神魔小说；《水浒传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是吗 《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是 二；《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是 ,“美玉无瑕”指的是 蓝。(5分) 七、阅读理解。（共26分）】 (一)非连续性文本。（共9分） 材料一： “幽默”一词最早出现于屈原《九章·怀沙》中的“响兮查杳，孔静幽默”，这 里的释义是安静。直到1924年，林语堂在撰写的文章中将“humor'”译作“幽 默”，释义为诙诣风趣而又意味深长。从那之后，这个汉译名展现出了强动的生 命力，逐渐被大众所接受。 材料二： 幽默常会给人带来欢乐，有助于消除敌意，缓解摩擦，防止矛盾升级。请看 相关调查数据。 小学五年级语文（下）期末教学质量评价·第3页（共6页） 你觉得幽默可以化解人际危机吗？ 你觉得幽默可以带来好人缘吗？ 是的 ]92.4% 是的®94% 不知道图— 4.1% 不知道一 3.8% 不是☐3.6% 不是 2.2% 还有人认为幽默能激励士气，提高生产效率。某世界500强公司通过调查 证实：参加过幽默训练的中层主管，在9个月内生产率提高了15%，而病假次数 则减少了一半。 材料三： ①有一次，周恩来和一个美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派 克钢笔，便带着几分讽刺发问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要 用我们美国产的钢笔呢？”周恩来听了风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是 一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜 朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者 的脸一直红到了耳根。 ②著名女作家冰心是个幽默的人。有一次，几位好友到北京拜访冰心。当 时她已经93岁了，腿脚不好，只能坐在写字台后面的椅子上接待客人。好友问 她最近在写什么大作。冰心说：“写什么大作？我主要在家里‘坐椅待币’。”大家 听了一愣，莫不是老人家最近身体状态不好？此时正好有邮递员来了，递上稿费 汇款单，大家立刻明白了，都笑了起来。 1.阅读以上三则材料，完成下列思维导图。(4分) “幽默”一词释义的演变 幽默 (1) (2) 2.材料三中第①段，周恩来总理在对派克钢笔的回答中，要表达的意思是( (2分) A.派克钢笔很难得到，很有意义。B.派克钢笔非常昂贵，值得纪念。 C.派克钢笔来自朝鲜，与你无关。D,派克钢笔是抗美战利品，很有意义」 3.谐音往往造成幽默的效果，材料三的第②段中“坐椅待币”是成语“坐以待毙” 的谐音。友人们先是一愣，后来又都笑起来的原因是 。(3分)》 (二)背水-战（共17分） ①秦朝灭亡后，天下再次形成诸侯割据的局面。汉王命韩信统率汉军数万， 攻取赵国。 ②李左车向赵王献计，说：“汉兵远来，粮草在后。我抄后路截断他们，你统 领大军从正面守住井径口。这样，汉军前进不能、后退无路，不出十天，必定大 败。”赵王自恃赵军人多，没有采纳李左车的意见。 ③韩信率领汉军摆兵布阵，他带领大部队在距井陉口三十余里的地方驻扎， 派一万人马到河边摆阵待命。另外派出两千轻骑，连夜绕道通近赵营。待汉军 与赵军展开激战时，两千轻骑迅速突入赵营，拔掉赵旗，换上汉旗。 ④赵王亲自上阵，决定与汉军正面交锋。他嘲笑韩信不会用兵，怎么会是他 小学五年级语文（下）期末教学质量评价第4页（共6页） 的对手。 ⑤韩信从井陉口击鼓出击，两军展开激战，刀枪飞舞，喊杀声惊天动地。汉 军的两千轻骑见赵军全营出动，留下一座空营，立即闯进赵营，将赵旗拔掉，换上 汉旗。 ⑥韩信此时率汉军徉装节节败退，一直退到水边，与先前到达的一万汉军合 兵一处。赵王率赵军追至水边，汉军后退无路，拼命厮杀，勇猛无比。此时赵军 遥遥望见赵营中的汉旗随风飘摆，以为营地已被汉军占领，军心动摇，顿时阵脚 大乱。汉军前后夹击，赵军四散逃命。最终，赵王被擒，赵军全军覆没。 ⑦李左车被俘后，韩信亲自上前为他解开绳子，毕恭毕敬地仲手邀请他上 座，并将他奉为上宾。 ⑧事后，李左车问背水结阵是什么打法。韩信说：“我初为大将，军中威信不 高，只好把汉军置于死地，让他们知道只有拼命，才能求生。兵法上说‘置之死地 而后生’就是这个道理。”（选文有删改） 1.联系上下文，说说下列词语的意思。(4分) 佯装： 毕恭毕敬： 2.要想把人物故事讲生动，就要学会梳理故事情节。请你将下列选项的序号填 入思维导图中。(4分) 汉军摆兵布阵 汉 兵分三路 结局： 决定正面交锋 赵 追至水边， 嘲笑韩信 军心动摇 ①全营出动，留下空营 ②赵王被擒，赵军全军覆没 ③两军激战，汉军闯进赵营，换上汉旗 ④佯装败退，水边汇合 3.阅读画线的第⑦自然段，这是对韩信的 描写，此时他的心里可能在 想 。 (3分) 4.下列对文章内容理解不正确的一项是( )(2分) A.文章开头介绍了战争的原因是秦朝灭亡后，天下再次形成诸侯割据的局面。 B.韩信能够打败赵王是因为双方军力相差很多，汉军远超赵军。 C.在赵军全营出动之前，韩信就已经计划好让轻骑闯进赵营，换上汉旗。 D.汉军的背水一战让我们明白了“置之死地而后生”的道理。 5,请结合文章内容谈一谈，你觉得韩信是个怎样的人？(4分) 八、习作表达。(30分) 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的 老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察…选择一个 人写下来，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。 要求：1.字数400字左右；2.能运用多种描写方法，突出人物特点，语句通顺。 小学五年级语文（下）期末教学质量评价，第5页（共6页）