第二单元 第7课 百家争鸣-【全效学习】2024-2025学年七年级上册历史同步练测（统编版）

上历史七年级上册 心情境导学 位于山东曲阜的孔 型的触控屏幕，仅需要轻 知识梳理 图说历史 孔子名丘，字仲尼，春 秋时期鲁国人（今山东 曲卓)。孔子是中国古 代伟大的思想家、政治 家、教有家，儒家学派 的创始人。孔子的学 说对后世影响深远，他 被后人尊为“万世师 表”，被联合国教科文 组织评为“世界十大文 化名人”之一。 易错易混·· 1.《论语》是孔子死后， 其弟子及再传弟子根 据他的言论整理而成 的，不是孔子自己编 写的。 726 第7课 百家争鸣 想一姐 博物馆，“夫子答问”沉浸式互动展区成了新晋网红打卡地。通过一个大 触对话框中的内容，点击发送给孔子，便能实现与孔子“穿越时空”对话。 小历：孔子的智慧对当今世界有何价值？与他同时代的 哲学家和思想家还有哪些人物？ 建一滇 ·知识点1老子和《道德经》 1.历史地位：春秋后期楚国人， 学派创始人。 2.思想主张：老子思想的核心是“道”：他认为一切事物都有对立面，对 立的双方能够互相转化：在处世上主张以退为进，以柔克刚：在政治 上主张“ ”,追求“小国寡民”的理想社会。 3.相关著作：《老子》（又称《 》),是道家的经典。 ·知识点2孔子和儒家学说 1.历史地位：春秋后期鲁国人，著名的思想家、大教育家， 学派 创始人。 2.思想主张：核心思想是“ ”:政治上提出“ ”,反对 苛政。 3.教育成就：兴办私学，主张 :在教学中，注重道德教育和 文化知识教育，提出一系列教学原则和方法。 4.相关著作：他的思想由其弟子及再传弟子整理成《 》一书。 5.历史影响 (1)他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政 治与文化的发展有非常重要的意义。 (2)他提出的一些道德规范对我国社会的发展具有深远影响。 ◆知识点3百家争鸣 1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立， 学术思想领域活跃，形成了不同的学派 2.概况：各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论， 相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面， 历史上称为“ 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 3.代表人物及其思想主张 学派 代表人物 著作 思想主张 2.春秋战国时期，社会 动荡，诸侯争霸兼并， 主张实行“ ”,提出“民为贵，社稷 法家思想顺应时局需 孟子 《孟子》 次之，君为轻”的思想，拥护正义之战，强 要，受到统治者青睐。 儒家 调“仁者无敌” 知识拓展 荀子 《荀子》 主张实行 ,提侣礼法并用，明确 “百家争鸣”局面出现 尊卑等级，以雏系社会秩序 的原因 (1)根本原因：生产力 墨家 主张“兼爱”“ 《墨子》 ”,提出要选贤能的 人治理国家，主张統一思想，提侣节俭 迅速发展，为学术文化 的繁荣提供了物质 强调要顺应自然和民心：认为人生应追求 道家 庄子 《庄子》 条件。 精神自由，保持人格独立 (2)政治因素：战国时 期，旧的社会制度进一 法家 《韩非子》 反对空谈仁义，强调 ,树立 步瓦解，新的社会制度 君主的权威，建主中央集权专制统治 逐步确立，社会冲突和 矛盾更加强烈，许多问 兵家 孙武 孙子兵法 莫定了我国古代军事理论的基础 题亟待解决。 (3)思想文化因素：各 4.影响：促进了思想和学术的繁荣，成为我国古代第一次 诸侯国林立纷争，学术 发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分 界获得了相对充分的 自由。 重要而深远的影响。 尼典例解析 硬一德 例1[2023衡阳]“有无相生，难易相成 【点悟】根据所学知识可知，孔子是儒家 长短相形，高下相倾，音色相和，前后相随。”这 学派的创始人，他的核心思想是“仁”，政治上 一言论体现了对立双方可以互相转化的哲学 提侣以德治国，主张“为政以德”。 思想，它应出自下列哪一著作 D变式训练 A.《韩非子》 B.《论语》 1.△跨学科·语文[2023云南]中国传统文 C.《孟子》 D.《道德经》 化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思 【点悟】根据题干信息可知，材料叙述的 想家认为：“世间的事物都有其对立面，如难 和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相 是道家学派的辩证思想：结合所学知识可知， 互转化的。”这位思想家是 这一言论出自老子的著作《道德经》。 A.老子 B.孔子 例2[2023张家界]春秋战国时期是社 C.墨子 D.韩非 会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时 2.[2023怀化]孔子是我国古代著名的思想家 期，各种学说蓬勃兴起。下列属于儒家思想 和教育家。下列思想主张中属于孔子的是 的是 ( () A.“无为而治”B.“兼爱”“非攻” A.“以法治国” B.“顺应自然” C.“以法治国”D.“仁”“为政以德” C.“兼爱”“非攻” D.“仁者爱人” 27 上历史七年级上册 3课时作业 (建议用时：20分钟) 一测 。A组基础巩固 6.中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战 1.[2024株洲月考]如下图为“孔子问道于老 国时期出现了文化大喷发、思想大爆炸，造 子”画像石拓片。该画像反映了 就了中国思想史上的黄金时代。其中，“文 A.炎黄部落结成联盟 化大喷发”“思想大爆炸”是指 B.西周开始分封诸侯 A.诸侯争霸 B.私学兴起 C.儒家道家始祖交流 C.商鞅变法 D.百家争鸣 D.战国时期百家争鸣 7.[2024银川三模]“治大国若烹小鲜。”“民之 饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以 2.[2023衢州]“五一”假期，小林同学到衢州 其上之有为，是以难治。”从此内容来看，这 孔氏南宗家庙游玩，收到了如下图所示的小 些话最可能出自 () 册子，他在小册子中能看到的语句是( A.《论语》 B.《道德经 A.知己知彼，百战不殆 C.《墨子》 D.《韩非子》 B.难易相成，长短相形 「B组素养提升 C.己所不欲，勿施于人 8.历史解释[2023安徽]商鞅主张“当时而立 D.法与时移，禁与能变 法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治， 3.新情境·课本剧[2024重庆期末]某学校组 治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张 织课本剧《百家争鸣》表演，小明同学扮演墨 () 家代表人物墨子，下列属于他台词的是 A.无为而治 B.因势而变 C.兼爱非攻 D.尊卑有序 A.兼爱非攻 B.民贵君轻 9.历史解释[2024盐城期中]如表是百家争鸣 C.无为而治 D.严刑酷法 时期部分学派的部分主张，据此可知百家 4.“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法 争鸣 者弱则国弱。”这体现了诸子百家中哪一学 学派 主张（部分） 派的思想主张 ( 儒家 以仁爱思想使社会和谐，以德治理念 使人民诚服 A.道家的“辩证” B.儒家的“仁政” 墨家 以兼爱和自律为手段，推进社会治理 C.墨家的“兼爱” D.法家的“法治” 反对统治者不必要、不适当的作为以 道家 5.春秋末期的孙武提出“知彼知己，百战不殆”的 及过多的指令与干涉 著名论断，孙武开创了以下哪个学派( 法家 以制度和法律为手段来稳定社会秩序 A.墨家 B.兵家 A.推动社会流动 B.促进文化传承 C.法家 D.道家 C.服务现实政治 D.表达人生态度 728 第二单元 10.[2024衡阳期中]和谐、法治是社会主义核 心价值观的重要内容。这种思想根植于中 国古代优秀的传统文化中。阅读下列材 料，回答问题 材料一 如下图所示 1来沼 蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》 材料二“民为贵，社稷次之，君为轻”“王 如施仁政于民，省刑罚，薄税敛…可使制 挺以挞秦楚之坚甲利兵矣。” —《孟子》 材料三夫严刑者，民之所畏也：重罚者， 民之所恶也。…吾以是明仁义爱惠之不 足用，而严别重罚之可以治国也。 《韩非子》 (1)材料一中，孔子提出了怎样的治国主 张？孟子发展孔子学说形成了怎样的治国 思想？ (2)引用材料二原文，指出孟子的治国思想 要求统治者对百姓采取怎样的政策。 史海 三人价。光有我师卷。 拾贝 复商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 (3)材料三中韩非的思想主张是什么？ (4)这些先秦思想家提出各种政治主张和 治国方略，希望用自己的学说解决社会问 题。这一思想文化的繁荣局面，历史上称 为什么？它对我国产生了什么影响？ —《论语》 29第二单元要商周时期：奴求制王朝的更替和 向封建社会的过度 第+溪夏商西周王朝的更替 【知织梳理】 知识点11公元前0703.世著制i.二里头 知识点21箱2，低快 如识点3L枚野2.()直缘关系(4>进献资职 1)国人易动媒南正2》大我 【典例解析】 例1A例2C 变式训练1，A2.心 【课封作业】 LA 名B【解析】本避考查夏.食、西周望管的某本史实。约公 元前100年，务建立商朝。处所建义的男代是商朝，放目项 正确。 3.15 4.C 5.B 6.D 无占【解析】根搽超干中二原头意址”“青偶酒率”一情美 制牌”及图片信县，结合断学知禹可即，二头意址是年代相当 于夏王制后期的一座富城避址。材科反陕了慰衡进人青钢文明 时期，青铜制道的工艺城熟，B项正确 &A 9.D 18.1夏阁。世著制取代洋止制 (2)分封M,隐定膜制的政溶形势，乳周面土 (3)统给著菱勤政爱民.关爱百性，关注民生等，《言之右理 可 第5课动荡变化中的春秋时期 【知织梳理】 知识点11周平王之1)分封制3》州王家 如识点212)尊王撞夷2齐虹公3：(2比能交园 如识点31.铁制农具牛料3，会属货币 【典例解析】 例1D例2D 变式调练1.D2山 【课时作业】 LC 2.C 1B【解析】银站所学细供可知，春数时期，由于政治，经 资发展不平衡，各诸侯国为了自身的利丝.相互之闻展开蕾然的 所史七年复上厘参港烟重与解标一址一 单零。一些强大的请侯国为取得优势，以”年王指夷”的口号进 10(1)不完全到意。战国时期，请根之可的象并战争堆图 行征战，争夺看主地位，面不是为了素并土塘、拔锦人中和抢夺 不新，者候国的数量大为减少。统一的趋势不斯相强，民装交赠 财物，故B项正磷 日益加繁，这些四素都雅动了杜企的发展 .C5.C6.0 〈2)南轮。成障旧的土地制度：做局裤积，生产酸食，有帛多 1.D【解析】春秋时期膜王雨的培方套微，周天子露藻失 的人可免除僧役：奖精军动，对有军功者授子的位堆窗喝土避 去天下其主的地位，分州制逐渐瓦解。图干反峡的是路生王命 《3)李水。无私表就，琴持不擦，勇干到新的精神品面 人侵人王章蓄土，款夺已规熟的庄解，郑任公射中了喝相王的肩 《4成国时期的社金变革。 露，集观了周王室的烧治秩序通到股坏，事得正确 第7课百家争鸣 .0.C 1Q(1)州王蜜挥音抹的人其，士地，兵力.财力，物力等福在 【知织废建】 如识点11.道家2.无为图治3.道德量 减少，周天子的地位从站治着登为视品。 知识点2L儒家2.仁为数以德礼有教无黄4.蛇裤 (2)重用人本：重视军队的建泛：住重发屡生产，程高国力： 细职点32，百家争鸣1仁政机治器子非攻.第 俗打程年举周天子的口号，单争看主地位等 非以法消国4.恩想文化 (3)春秋战国时期的争霸咸争是效章主贵珠为粮身土塘和 【典例解桥】 人日进行的争啊战争，因此说春秋无义战” 例1D例2D 第6课战国时期的社会变革 变式到sL.A2D 【漫时作业】 【知识楂理】 句识点12，(2)韩，赵，提战国七律1.2)长平之战 2,心【解所】结合乐学知识可如，孔子是春秋后期骨国人， 如识点21.宣国强民之秦米公3.1)其制(2)屏织 情家学深的创始人，佳的核心思想是“仁”，使提指仁者爱人” 3)军功4.花一中国 印要有爱心和同情心，“己所不这，刻德于人已藏立面立人，已 知识点31.牛传2.青刚传边3.货币4,1)李冰 减达百达人“将“上“作为处理人与人关系的最高行为准则和道 2灌藏《3成解平星 袖规范。伯的思想后来由其弟子整理城（论语）一书。收C符合 【卖例解析】 题意 例1C例2 8,A411五B6,D 变式训体1，A2B ?,B【解析】新生通干中的关帽信夏民之堆治.以其上之 【课时作业】 有为，是以难前”：这句话的意想是人民之质以准以消漫，是因为 1,A23.D4,A 烧治者强作家为，不断渗民生，断以才康以治理。这一我点符 五，父【解析】根据题干材料催皂可知，春秋时期出烧铁制 合老子在我治上的丰张“无为有价”。联罩所学加机可知，老干 的代表作是道德经)，齿书项正确。 农具，作为先送的生工具在战同时制得到进一必推广和使用， 8.B失C 这一演变过程反映了生产力在不断进龙，工项符合题意 1L.(1)为改以源。台我 6.D7.C (?)临仁政于民.省荆弱，薄税效 &目【解析】根据所学短识可知，战时期各诸侯W的政 )以达治国。 革变法确立了新兴起上阶拟的院治，阅进了封建制发的：成，作 《4门石家争鸣，百家争鸣且注了题想和学术的累果，成为我 动了社金转显，日明符合遥意 国古优第一次思里文化发属的高蜂，炸动了社会雯革，为古代文 B,B【解析】积解题干中的信息可知，战网右富双等钱范 化的发形资定了基础，对后世有十分重要到深好的影响。 是战国时周直有机构铸造的候制浆具，这体浅了当时政府重视 钱制索具的生产，B项符金驱意。“铁制工具得线广泛应用“治 第8课夏商周时期的科技与文化 铁技术和偷代相比进本是著“铁制器具主要用干农业生产“在 【勿识棱W】 思干巾均未提及，除A,C,D三项 知识点12，二十四3，()中医理论 历史七年服上帮非考餐量场鲜所一3站一 店史七年组上年参得签场身解新一场